护理带教老师的评语

范文一：护理带教老师的评语

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护理带教老师的评语

带教老师的评语是对实习生实习期间的一个总体评价，下面请看带来的带教老师的评语～欢迎大家阅读～

护理带教老师的评语1

该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作将会是一个好的护理工作者。

该同学在我科实习期间，严格遵守医院及科室的各项规章制度，能理论联系实际，操作中严格执行“三查七对”，熟练掌握本科室常见疾病的护理常规，对病人如亲人，希望在以后的实习生涯中继续努力，做一名优秀的白衣天使。

该生认真负责，态度端正，在实习期间积极主动，好学好问。专业知识扎实，技巧熟练，能力较强。是个优秀的实习生。

该同学在医院吃苦耐劳，现在已基本掌握了皮下、皮内、肌肉注射，静脉穿刺。操作中严格执行无菌操作，三查八对，巩固了书本知识，顺利完成了本科实习，希望该同学以后再接再励，将来做一名好护士。

该生在实习期间遵守医院和本科室的规章制度，护理操作规.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流

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融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.

2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。

3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。

4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。

5.该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。

6.该生在本医院实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从带教老师的指导，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

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范文二：护理带教老师心得体会

护理带教老师心得体会

篇一:护士带教老师的带教感想

带教感想

在工作中～作为一名临床带教老师～我要把自己所学到的知识毫无保留的传授给学生～使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识运用的实践中去～在带教方面～我们也要根据不同层次的学生～制定出相应得带教方法～使学生能尽快地掌握各种知识。作为实习学生～当他们进入临床实习阶段后～应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去～能理论结合实际的去学习各种操作～并根据学校给予制定的实习计划给予相应得学习目标。

然而在实际的临床带教方面往往做不到～在带教老师和学生方面有很多原因～首先在老师方面:1、没有给予明确带教计划～往往看到什么就讲什么～可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。2、对学生没有足够的耐心～这可能与学生的资质有关～比如像有些学生～可能领悟能力强～老师只要说一遍或者做一遍～学生就能领会了～而有些学生领悟能力差～老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了～学生还是没有领会或者是半知半解～对于这些学生我们往往会表现出不耐烦～甚至会给予责备～而这些学生就会出现胆怯～不敢向老师提问～对老师印象就不好。3、没

有给予过多的临床实践机会。在临床工作中～有时会很忙～学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任～我们也没有过多的时间做好解释～为了能节约时间～有些复杂的操作我们就自己做～把一些简单交给学生～而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的～觉得好象没学到东西。在学生方面:1、缺乏工作主动性。不能积极提问～在带教方面老师尽量把知识讲解详细～但在有些方面可能遗漏了～学生没有理解～但他们往往不会主动的提问～等老师提问了才说哪里不理解。在实习中学生往往缺乏主动性及责任心～只是一再的认为老师让我做什么我就做什么～没有考虑后果。2、知识单一～理论与实际脱节。在校学习～主要是书本上的理论知识～大量操作技能都是靠临床实习来培养的～例如有很多学生“三查七对”背得很熟～但当进入临床工作后却丢三落四～不能很好的结合理论知识。3、实习目的不明确～比如学生在老师的带教下从事各种操作时～有些学生不会很有目的作好记录～而是像一阵风飘过一样没有留下半点痕迹～等老师回过来让他操作时～就什么都不知道了。这些只能说明～学生在实习阶段没有很好的掌握临床知识的技巧或者是根本对这职业缺乏热情。不过这也不能把所有

学生都否认了～有些学生还是相当好学的。

综合以上几点问题～在今后的带教工作中要引以为戒～在带教学生时1、对待学生要耐心～对一些领悟能力差的学

生要有耐心～在带教方面尽量多教多讲～同时再给予鼓励～使学生不要有心理负担～使学生尽量放开。2、尽量多给予学生创造实践的机会～如果碰到一些病人对学生不太信任～应给予做好解释工作。3、在带教每批学生前～都要认真给予制定带教计划～使学生学到该学的知识。

以上这些是我在带教中存在的问题及所提出的目标～在今后工作中我会努力做好这些目标。希望学生也能就这些进行改进～以更好的配合我们的带教工作及更好的学到多的知识。

篇二:护理带教培训学习心得体会

护理带教培训学习心得体会

11月26日-29日～我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》～冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等～三天的培训很紧凑很充实～每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。

通过参加本次培训班的学习～使我学到了很多带教的知识～令我感受身为一个带教老师的责任和压力～通过学习我总结了以下几条和大家分享:

1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受～

培养他们的人生观和价值观。

2、严格要求学生～但要建立良好的师生关系～因为大家是互相学习的团队～不要让学生感到老师是高高在上的。

3、带教老师要加强护理专业知识的学习～掌握护理专业新知识、新技术～了解本专业的医疗水平～不断丰富完善自己。

4、针对学生的特点～因人施教～制定不同层次的带教计划～运用灵活多样的教学方法～减少带教过程中的随意性和盲目性。

5、带教老师尽量多指导～启发学生～采取“一看二带三放手”的临床带教法。既要大胆放手又要把好质量关～提高学生的认知能力、观察能力～做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用～结合实践经验进行理论指导～帮助学生把基础打牢。

6、要让实习生适应护士角色～在进入临床前期明确自己的合法身份～在对患者实施护理时～只有在带教老师的指导下才能进行～不能脱离老师的指导而私自操作～一旦侵犯了患者的利益～就该对自己的行为负责～不能让学生单独对患者进行护理操作。

7、指导学生加强各科护理文书的书写能力～如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。

8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技

巧。

9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题～制定反映课程目标的考试计划表格。

10、如何编制一份好的教案,将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性～便于学生学习～提高教学质量。

11、成为一名优秀的带教老师～首先必须是一名合格的护士～还有就必须有优质的服务态度～丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术。而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。

我曾经听过一句话“你给与学生一杯水的知识～那你就要拥有一桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境～在未来的日子里我会加强基础学科和专科知识的学习～积极、认真做好实习生的带教工作～不断加强护理操作训练～提高知识水平～为医疗护理事业作出自己应有的贡献。

篇三:护士带教心得

心得一:护士带教心得

为适应新的护理教学改革～提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力～使之理论与实践相结合～也是她们走出校园～迈向神圣的白衣天使工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段～如何针对现代护生的特点～制定相应的带教计划～是我们面临的现实问题～根据我院的

教学情况～在带教实习中探索出了一套有效的方法～取得了较好的效果～现将实践和体会总结如下。

1建立健全护理带教管理体系

1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长～护理部干事任副组长～成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术～关心尊重护生的护师担任～按照教学大纲各科带教老师严格管理～严格要求～严格训练。

1.2护理部根据学校的教学实习大纲～制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间～制定出实习生安排表～并严格执行。

2加强临床带教工作～培养实习生实际工作的能力

2.1岗前教育

2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术～兢兢业业、勤勤恳恳,同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求～对护生进行五星服务～即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心,还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。

2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况～病区环境～医院辅助科室的位臵、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育～使实习护士正确认识自我～努力调节

自己的情绪～保持积极向上的心态～消除自卑、紧张、抑郁等情绪～尽快地进入护士角色。

2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处臵室、抢救药品、物品、设备的位臵及相关要求以及医护人员和病人的情况等～使她们尽快熟悉工作环境～增加自信心～为实习工作打好基础。

2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下～应多问、多看、多学、多练、多向老师请教～从而自觉获得知识,带教老师起到率先垂范～以身作则的作用～应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生,同时生活上主动关心、帮助她们～在放手不放眼的情况下～尽快让护生熟悉各项护理技术操作～使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。

2.4培养独立工作的能力让护生分管病人1，2人～从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施～运用沟通的技巧～熟悉病人的需求～从而进入护士角色～不断加深对整体护理的认识～使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外～

还应进行专科的护理和急救技术的培养～以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历

书写情况～对不正确的地方给予指导并纠正～帮助实习护生在短时间内～提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。

2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学～随时提问和检查～如出现差错～带教老师及时进行分析和总结。实习结束后～按各科室的特点～带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定,护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部～同时按优、良、中、差对带教老师进行评价～护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见～作为对科室和带教老师年终的考核内容之一,以便针对性地指导带教工作～建立真正的个性化、人性化的师生沟通。

2.6强化临床护理教学管理～定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生～对她们的缺点和不足给予耐心教育～对护生提出的问题、意见和建议～给予及时的解决～从而调动护生的积极性和主动性～促进护理临床教学水平的进一步提高。

3体会

通过对护生实习的带教工作～笔者体会:首先要加强对带教老师综合素质的培养～同时在临床带教中～应让护生理论联系实际～尽快适应角色～调动她们的学习积极性～提高

她们发现问题、分析问题和解决问题的能力～使她们顺利走向临床第一线～成为一名高素质的护理人才。

心得二:护士带教心得

临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程～是今后走向工作岗位的预备练习～我们都曾经历过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生～经过十数位老师的悉心教导～顺利、愉快地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到的则一直伴随、影响着我～在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。

护理工作与患者的生命关系十分密切～实习学生的培养关系着护理队伍的未来～因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。

我首先会根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定学生带教计划及确定每周学习的目标～让学生在5周内可以完成学习任务～获得预期的效果,其次是严格执行实习生管理制度～培养护生讲纪律、常自律的习惯,最重要是坚持严谨的带教态度～有一句谚语说得很好:桃李不言～下自成蹊。老师是学生的一面镜子～我们的工作具有示范性特点～所以要处处以身作则～严于律自～用榜样般的优秀品德影响学生～做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核～我科在学生到科第一周由我进行操作示范～以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习～出科前一周由我和带教老

师一起监考～而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会重点讲解～具有专科特点与临床实用性～让护生可以通过理论考核达到理论结合实际～巩固专业知识的目的。

在带教的过程中我时刻提醒自己:今天她是我的学生～明天她就是病人的护士～要用心把她

们培养成为病人放心的护士。

为了让学生认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性～到过肾内科实习的学生几乎都受过我的恐吓:做护士要知道害怕～害怕自己加药没消毒而导致病人输液反应～害怕自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险,害怕自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.&..,让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避免差错事故的发生。

学生从学校走向临床～一切都是陌生而没信心的～需要我们手把手耐心教导。在带教过程中～我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术～详细介绍专科的知识点～多讲解为什么这样做～要使护生不但知其然而且知其所以然,并通过采用示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力～及时指出学生的错误并帮助修正～要把正确规范的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心～应避免在众人面前批评指责学生～要维护他们的

自尊心～多鼓励并给予充分的信任～增强学生的学习热情:

我们经常听:子女好与坏～在乎沟通与关怀～对学生就也一样～我们除了关注学生的学习外～还应主动留心她们的心理变化～关心她们的生活。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。因此,在带教过程中我会细心观察学生～全面详细了解学生的情况,做到因人施教～同时也注意她们的心理变化～及时引导～消除她们的心理障碍～曾有一位学生～她是班长～对自己的要求很高～我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁～我跟她说:你不是来工作的～是来学习如何工作的～慢慢来。减轻她的紧张心理～在出科评教评语上她写到感谢老师的一句话～让我知道了自己的缺点～帮助我轻松适应实习的生活。某个学生向我反映:那个病人很麻烦～每次进去他的病房都有要求。我说:你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢,施比受更有福啊:引导学生学会调节心态。

肾内科是一个小科～到我科实习的护生没其他科室多～正因如此～老师和学生之间更容易熟悉了解～学生到科第一天～由我或护士长进行详细的入科介绍～在护士晨会上介绍她们并表示欢迎～消除她们陌生和不安感～让学生安心～尽快融入科室集体,我们还鼓励学生向患者介绍自己～会邀请护生参与每月的患者健康讲座～与患者一起听课、帮助患者

抢答问题～加强她们的护患沟通能力。在肾内科～师生相处融洽～就像一个大家庭～教师节老师收到了学生的手工折纸～中秋节学生不能回家过节～老师送学生月饼～学生要离开顺德回家～我都要求她们向我报平安～我手机上还保留着每个学生安全到家的讯息&&。我们相信只有在温暖环境才能给别人传递温暖。

曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我～在学习上悉心教导、生活上关怀备至～让我在温暖的环境下完成实习过程～我希望能把它们传承与发扬～潜而默化影响、温暖着我的学生～培养出优秀的护理接班人。

心得三:护士带教心得

临床实习是护理实践的主要形式～是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作～要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来～我们的接班人～所以更应注重言传身教～采取适当的教学模式～以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后～医院护理很快会成为她们的天地～如何带教好90后～让她们成为这个行业的主宰力量～是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年～对90后护生的带教有一些心得～现在跟大家交流一下。

一、有计划地教学

按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲～力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。

二、入科教育～培养良好的职业道德

护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点～治疗室、抢救药品、物品、设备的位臵～科室医护人员和病人的情况等～使她们尽快熟悉工作环境～消除陌生感～增加信心～为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女～不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象～带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件～在临床实习中～体会患者的痛苦～了解患者的心理感受～培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。

三、一对一的带教方式

带教老师要率先垂范、以身作则～并能以认真负责的精神～关系体贴的态度爱护学生～向护生传授知识和技能～随时为护生讲解护理原则和方法～在放手不放眼的情况下～有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下～多问、多看、多练～多向老师请教～从而自觉获得知识～熟悉各班次的工作流程。

四、培养自信心～实行个性化教学

护生都希望自己的工作得到别人的认可～带教老师面对她们的工作给予一定的肯定～并指出其不足之处～表扬她们在工作上的进步～这样可以增强她们的自信心～从而愉快的

工作。

在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划～不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生～她们在护校时虽然学习了很多的书本知识～但社会实践能力差～视野不够开阔～虽充满自信但较为脆弱～渴望关注和帮助。因此～在带教过程中应尽量关注护生的心理变化～多与其沟通交流～耐心地帮助她们答疑解惑。

五、培养护生自主学习的能力

护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习～及各项护理技能及急救知识演练时～要求每位护生也参与其中～并督促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术～让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。

六(转载于:wWw.cssYQ.COm 书业网:护理带教老师心得体会)、护生写周记～发现问题及时解决

要求护生准备笔记本～随时记录老师工作中教学的内容～并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态～发现问题及时解决。

带教是一门艺术～对护生的一生有着深远的影响～带教老师只有不断完善自己～提高自身综合素质～才能在临床带教工作中培养出合格护生～使每位护生发挥自己最大的潜

能～学习到更多的知识。

心得四:护士带教心得

护生实习是院校课堂教学的延续～临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护生实习带教是护理教育教学的重要组成部分～是培养学生成为合格的医护人员的关键～临床教育任务的承担者都是临床护士～带教教师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。护士不但肩负着导师的专职～同时有着自身的职责～所以～应具有高度的敬业精神和责任心。带教教师首先要严格要求自己～以身作则～不断加强自我修养～引导护生从思想上重视热爱护理专业～珍惜患者的身体及生命～让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确～不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据～又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。现将几年来临床带教护生心得总结如下。

1人文素质

我们要把提高自身素质放在重要地位～平等地、宽容地待人。在临床工作中树立学生的人文理念～在护理实践中～人文精神体现在对患者的生命和健康～患者的权利和需求～患者人格和尊严的关心和关注～在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识～在护理程序中融入人文精神。

2计划带教

带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任务后～在护生没有到医院之前～应根据本科实习任务～并按实习大纲要求和院校的实习计划～制定好带教计划～合理安排实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。在订计划时～注意体现以护生为中心～以教师为主导～并提前把计划给护生～使护生、教师双方都心中有数～避免带教的盲目性～增强带教的计划性、针对性。

3良好沟通

沟通是人与人之间消除隔阂～建立相互信任的重要方式。带教教师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。

范文三：护理带教老师心得体会

护理带教老师心得体会

护理带教老师要率先垂范、以身作则～并能以认真负责的精神～关系体贴的态度爱护学生～向护生传授知识和技能～随时为护生讲解护理原则和方法～和我们分享心得体会。下面是学习啦小编为大家收集整理的护理带教老师心得体会～欢迎大家阅读。

护理带教老师心得体会篇1 临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程～是今后走向工作岗位的预备练习～我们都曾经历过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生～经过十数位老师的悉心教导～顺利、愉快地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到的则一直伴随、影响着我～在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。

护理工作与患者的生命关系十分密切～实习学生的培养关系着护理队伍的未来～因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。

我首先会根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定学生带教计划及确定每周学习的目标～让学生在5周内可以完成学习任务～获得预期的效果;其次是严格执行实习生管理制度～培养护生讲纪律、常自律的习惯;最重要是坚持严谨的带教态度～有一句谚语说得很好:“桃李不言～下自成蹊。”老师是学生的一面镜子～我们的工作具有示范性

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特点～所以要处处以身作则～严于律自～用榜样般的优秀品德影响学生～做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核～我科在学生到科第一周由我进行操作示范～以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习～出科前一周由我和带教老师一起监考～而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会重点讲解～具有专科特点与临床实用性～让护生可以通过理论考核达到理论结合实际～巩固专业知识的目的。

在带教的过程中我时刻提醒自己:“今天她是我的学生～明天她就是病人的护士”～要用“心”把她们培养成为病人放心的护士。

为了让学生认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性～到过肾内科实习的学生几乎都受过我的“恐吓”:“做护士要知道“害怕”～“害怕”自己加药没消毒而导致病人输液反应～“害怕”自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险;“害怕”自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.…..;让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避免差错事故的发生。

学生从学校走向临床～一切都是陌生而没信心的～需要我们手把手耐心教导。在带教过程中～我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术～详细介绍专科的知识点～多讲解为什么这样做～要使护生不但知其然而且知其所以然;并通过采用示范、问答、结

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合病例、与病人沟通等多种方式提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力～及时指出学生的错误并帮助修正～要把正确规范的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心～应避免在众人面前批评指责学生～要维护他们的自尊心～多鼓励并给予充分的信任～增强学生的学习热情!

我们经常听:“子女好与坏～在乎沟通与关怀”～对学生就也一样～我们除了关注学生的学习外～还应主动留心她们的心理变化～关心她们的生活。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”因此,在带教过程中我会细心观察学生～全面详细了解学生的情况,做到因人施教～同时也注意她们的心理变化～及时引导～消除她们的心理障碍～曾有一位学生～她是班长～对自己的要求很高～我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁～我跟她说:“你不是来工作的～是来学习如何工作的～慢慢来。”减轻她的紧张心理～在出科评教评语上她写到“感谢老师的一句话～让我知道了自己的缺点～帮助我轻松适应实习的生活。”某个学生向我反映:“那个病人很麻烦～每次进去他的病房都有要求。”我说:“你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢?施比受更有福啊!”引导学生学会调节心态。

肾内科是一个小科～到我科实习的护生没其他科室多～正因如此～老师和学生之间更容易熟悉了解～学生到科第一

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天～由我或护士长进行详细的入科介绍～在护士晨会上介绍她们并表示欢迎～消除她们陌生和不安感～让学生安心～尽快融入科室集体;我们还鼓励学生向患者介绍自己～会邀请护生参与每月的“患者健康讲座”～与患者一起听课、帮助患者抢答问题～加强她们的护患沟通能力。在肾内科～师生相处融洽～就像一个大家庭～教师节老师收到了学生的手工折纸～中秋节学生不能回家过节～老师送学生月饼～学生要离开顺德回家～我都要求她们向我报平安～我手机上还保留着每个学生安全到家的讯息……。我们相信只有在温暖环境才能给别人传递温暖。

护士带教心得5篇护士带教心得5篇曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我～在学习上悉心教导、生活上关怀备至～让我在温暖的环境下完成实习过程～我希望能把它们传承与发扬～潜而默化影响、温暖着我的学生～培养出优秀的护理接班人。

护理带教老师心得体会篇2 临床实习是护理实践的主要形式～是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作～要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来～我们的接班人～所以更应注重言传身教～采取适当的教学模式～以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后～医院护理很快

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会成为她们的天地～如何带教好90后～让她们成为这个行业的主宰力量～是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年～对90后护生的带教有一些心得～现在跟大家交流一下。

一、有计划地教学

按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲～力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。

二、入科教育～培养良好的职业道德

三、一对一的带教方式

带教老师要率先垂范、以身作则～并能以认真负责的精神～关系体贴的态度爱护学生～向护生传授知识和技能～随时为护生讲解护理原则和方法～在放手不放眼的情况下～有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下～多问、多看、多练～多向老师

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请教～从而自觉获得知识～熟悉各班次的工作流程。

四、培养自信心～实行个性化教学

护生都希望自己的工作得到别人的认可～带教老师面对她们的工作给予一定的肯定～并指出其不足之处～表扬她们在工作上的进步～这样可以增强她们的自信心～从而愉快的工作。

五、培养护生自主学习的能力

六、护生写周记～发现问题及时解决

要求护生准备笔记本～随时记录老师工作中教学的内容～并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态～发

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现问题及时解决。

带教是一门艺术～对护生的一生有着深远的影响～带教老师只有不断完善自己～提高自身综合素质～才能在临床带教工作中培养出合格护生～使每位护生发挥自己最大的潜能～学习到更多的知识。

护理带教老师心得体会篇3 为适应新的护理教学改革～提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力～使之理论与实践相结合～也是她们走出校园～迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段～如何针对现代护生的特点～制定相应的带教计划～是我们面临的现实问题～根据我院的教学情况～在带教实习中探索出了一套有效的方法～取得了较好的效果～现将实践和体会总结如下。

1建立健全护理带教管理体系

护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长～护理部干事任副组长～成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术～关心尊重护生的护师担任～按照教学大纲各科带教老师严格管理～严格要求～严格训练。

护理部根据学校的教学实习大纲～制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间～制定出实习生安排表～并严格执行。

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加强临床带教工作～培养实习生实际工作的能力

.1岗前教育

.进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术～兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求～对护生进行“五星”服务～即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。

.进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况～病区环境～医院辅助科室的位臵、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育～使实习护士正确认识自我～努力调节自己的情绪～保持积极向上的心态～消除自卑、紧张、抑郁等情绪～尽快地进入护士角色。

.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处臵室、抢救药品、物品、设备的位臵及相关要求以及医护人员和病人的情况等～使她们尽快熟悉工作环境～增加自信心～为实习工作打好基础。

.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下～应多问、多看、多学、多练、多向老师请教～从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范～以身作则的作用～应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进

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展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们～在放手不放眼的情况下～尽快让护生熟悉各项护理技术操作～使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。

.4培养独立工作的能力让护生分管病人1，2人～从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施～运用沟通的技巧～熟悉病人的需求～从而进入护士角色～不断加深对整体护理的认识～使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外～还应进行专科的护理和急救技术的培养～以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况～对不正确的地方给予指导并纠正～帮助实习护生在短时间内～提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。

.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学～随时提问和检查～如出现差错～带教老师及时进行分析和总结。实习结束后～按各科室的特点～带教老师对护生进行操作及理论测试’’签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部～同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价～护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见～作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作～建立真正的个性化、人性

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化的师生沟通。

.6强化临床护理教学管理～定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生～对她们的缺点和不足给予耐心教育～对护生提出的问题、意见和建议～给予及时的解决～从而调动护生的积极性和主动性～促进护理临床教学水平的进一步提高。

体会

通过对护生实习的带教工作～笔者体会:首先要加强对带教老师综合素质的培养～同时在临床带教中～应让护生理论联系实际～尽快适应角色～调动她们的学习积极性～提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力～使她们顺利走向临床第一线～成为一名高素质的护理人才。

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范文四：急诊ICU护理带教的体会

急诊ICU护理带教的体会

医管医教2011年2月第24卷第2期医学信息

急诊ICU护理带教的体会

雷家林伏宜赞雷家欢李长福:

【关键词】急诊IcU;护理带教;体会

【中图分类号]G642.44【文献标识码】B【文章编号71006—1959f2011)02一O324一O1

护生进入临床实习,是从理论到实践的过渡,是对理论知识进行消化吸收并在实践中总结经验获得感性知识的重要环节和过程,是护士职业素质的锻炼临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带[1】.急诊ICU危重病人多,病情复杂,基础护理繁重,病人死亡率高, 因而造成护生在临床实习前便产生了畏惧,恐惧的心理,给临床带教带来一定的难度因此,对急诊ICu护生如何带教,使护生得到有效管理,并获得相应知识,技能和能力,圆满完成实习任务,是我们关注的问题.近年来我科加强了护生带教管理,实行目标教学法,收到了满意效果,现将带教体会介绍如下.

l带教的目的和内容

急诊Icu患者的特点是急,危,重,基础护理多,重,烦,护理要求特

对患者不但要细心,耐心,还要有责任心和爱心.护生在我科实习别高,

时间为2个月,我们制定了具体的知识目标和技能目标,要求了解,熟悉,掌握的知识内容和操作技能如下:?了解急诊ICU护士基本要求和素质;?了解各班周日程?了解患者在住院期间的心理活动,做好健康教育;?熟悉急诊ICU各种疾病护理常规;?掌握18种急救药的种类, 作用及不良反应,常用急救设备的使用及保养;?了解电脑处理医嘱的程序;?掌握各种护理记录的书写,危重患者抢救的配合及病情的观察;

?掌握正常心电图和常见的异常心电图;?完成出科前的理论及护理技术操作考试,并完成实习小结,

z带教方法

2.1第l周熟悉阶段:护生到我科大部分无法适应新的环境,带教老师应帮助她们克服心理障碍,及时与学生进行思想沟通,建立良好的师生关系,消除其对新环境的陌生感,使之尽快适应新环境,转换新的角色,轻松愉快地学习.因此护生人科的第l天,由护士长介绍本科概况, 环境,布局,物品放置情况,各项规章制度,沟通交流技巧以及急诊Icu 实习特点和特别注意事项,使护生消除紧张心理并对实习科室有初步了解.剩余6天重点学习护士的职业道德规范和各项规章制度,使护生深入了解急诊IcU工作规范;讲解常用器械名称,使用,保养,用途及方法,注意事项,并示范操作;理论授课内容为一般内科基础护理知识本周的知识目标;了解本科的布局,内部设施,病房床位的区域,重点掌握生活护理和操作技能,强调查对制度,无菌技术操作原则是护理工作的重中之重.

2.2第2—7周临床实习阶段:选派经验丰富的护士带教,带教老师要了解护生的实习目标,根据教学大纲安排教学计划,让护生参加自班,夜班,值班工作,全面掌握本科的护理知识.各项治疗及护理先让护生跟着老师看操作程序和方法,然后再动手操作,老师要耐心细致地指导,做到放手不放眼.强调做实习笔记,把每天在科室的所学,所想记录下来,创新思维,丰富临床知识.每周安排l一2次授课,分别讲授急诊理论知识及治疗和护理的新进展,急诊ICU患者的急救知识以及监护仪的使用原理.在实习过程中带教老师应不断鼓励护生提现出问题,总结经验;帮助护生加强与患者之间的沟通;协助护生搜集资料,书写护理病历,指导护理文书的书写.还要教会护生用电脑处理医嘱,写交班报告,处理出入院病历等.除完成带教计划外再结合实际随时增加讲授内容[2].

2.3最后l周进行出科考核:在护生将要结束本科实习前,进行专科理论和操作考核,由带教组长出题监考,记录成绩,带教老师认真填写

实习鉴定,总结实习情况.征求护生对带教的意见和要求,不断提高带教方法,提高带教质量.

3体会

急诊IcU作为本院的一个重点科室,患者多,病种杂,工作量大,护理难度高.为了保证实习质量,加强临床带教,制定切实可行的实习计划非常重要.采取上述分阶段学习的方法和措施.能使护生在较短时间内熟悉本科工作环境,掌握严格的操作技术,集中训练与个别指导相结合,提高了临床教学质量口],满意度100,护生离科后考试考核合格率 100,优秀率98,得到了护理部的好评.采取目标教学法结合一对一

的带教方式,能使每个护生获得最佳实习效果,为护生将来独立工作打下良好的基础.及时收集带教老师和护生的意见,然后将意见分别反馈给教师及护生,促使带数老师不断改进教学方法,同时也有利于护生注意改正实习中的缺点,带教老师应擅于发现学生的细微进步,及时给予表扬,鼓励.使护生圆满完成实习任务[2].

参考文献

Ez]王力群,李湘苏.简论护理临床见习带教的原则[J].实用护理杂志,2004,20(22):66—67

[2]英群.神经内科临床护理带教的体会[J].现代中西医结合杂志, 2007,16(25):3774

[3]郑修霞.当代教育学理论与护理教育[M].北京:北京医科大学出版社,1994:115—138

作者单位:210014江苏省南京市中西医结合医院

211131江苏省南京军区南京总医院汤山疗养区

病案管理的法律地位

王剑星

【摘要】病案作为还原,证明诊疗事实的医疗信息资料,在法律关系的证据领域中意义重大,病案管理的法律地位更具凸显.

【关键词】病案管理;法律规范;法律地位

[AbstraetlTbemedicalrecordsisusedtorestoreandprovethefactsofthediagnosisandtreatm

ent.Ittakesanimportantpartintheevidencesof

thelegalrelationship.obviously,itslegalstatusismoreimportant.

[Keywords]medicalrecordsmangement{legalstandards;legalstatus

【中图分类号]R197.32【文献标识码】B【文章编号71006—1959(20u)02—0324--02

1病案的法律属性及病案管理

病案亦称病历,医案,是医疗机构在病患者就诊治疗期间,对患者的病况进行检查,诊断,治疗,护理活动中形成的有关患者的病因起源,病程发展和转归的文字,图表,影像等材料,是医护人员,医技人员,信息管理人员所收集,加工,整理的详细,系统,客观,真实,完整的病况诊治的医疗信息资料.《全国医院工作条例》规定"病历是医疗,教学和科研的重要资料,也是法律依据"可以看出病案不仅仅是完整记录疾病发生,发展和转诊以及整个诊疗活动的医疗文书,从法律的角度审视,一旦发生医疗纠纷,一份病历就成为还原,证明诊疗事实的客观依据,属于我国民事法律规定具备原始属性的"书证"的范畴.而病案管理则是医疗机构依据国家有关法律法规,利用现代化的管理手段.对病案的形成,收集,整理,鉴定,保存,利用,质量检查和统计等实施的,系列方法手段, 随着社会的不断进步,人们也越来越懂得运用法律手段来维护自身的合法权利,[1]故而病案管理的重要性不言而喻.

2病案管理中相关的法律,规范

最高人民法院发布的《关于民事诉讼证据的若干规定》第四条第八款规"因医疗行为引起的侵权诉讼,由医疗机构就医疗行为与损害结一

324一

果之间不存在因果关系及不存在医疗过错承担举证责任",这就是着名的医疗侵权举证责任倒置的规定,按照该规定,医疗机构要对自己医疗行为的安全性,必要性及规范性进行说明,而病案是进行说明的最佳工具.2002年9月1日实施的《医疗事故处理条例》第八条规定;医疗机构应当按照国务院卫生行政部门规定的要求,书写并妥善保管病案资料.因抢救危及患者,未能及时书写病历的,有关医务人员应当在抢救

结束六小时内据实补记,并加以说明.其意在医务人员在患者进院时应认真询问病史,按查体的有关要求系统,准确的进行描述,避免遗漏.入院时查体至关重要,要客观全面记录查体内容.在病程记录部分,已傲的医疗工作一定要准确记录在案对病人所做的各项检查结果都要有报告单并完整的收集.按照这些法律条文的要求,都严格要求病案书写必须及时.《医疗事故处理条例》第九条规定:严禁涂改,伪造,隐匿,销毁或抢夺病历资料.第十条:患者有权复印或者复制其门诊病案,住院病案的客观部分以及国务院卫生行政部门规定的其他病案资料第十六条规定:发生医疗事故时,住院病案的主观部分应当在医患双方在场的情况下封存和启封.封存的病案资料可以是复印件,由医疗机构保管.《病案书写规范》要求:入院记录有住院医师于患者入院后24小时

范文五：临床护理带教的体会

临床护理带教的体会

护生的临床学习，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论知识与临床实践相结合，由知识向能力转化的过程。临床带教老师是护生专业实践的启蒙老师，在这段期间内，带教老师的工作态度、临床经验、带教能力都将

对学生的实习以及今后的工作产生非常大的影响。在多年临床工作中，对带教工作有几点体会，现总结如下。

1 尊重护生

无论到了哪种环境，人人都希望得到大家的尊重。护生到科室后，要适度了解护生简历，主动与其沟通，注意其行为方式及性格特征，忌只知其人，不知其名。上班时，对学生嘘寒问暖；工作时在一旁指导。平时生活上对其要关心，操作上和护生共同探讨并加以指导，有困难及时解决，有成绩给予表扬，让她们感受到老师的关爱。如果护生们有了一个健康、正常的心态，相信她们在以后的工作中会表现的更加出色。

2 树立形象

2．1 带教老师在工作中，要有良好的医德风尚，树立严谨科学工作作风，在传授知识的同时，将职业道德修养贯穿、渗透于其中，注意避免对护生发泄，对现状的不满、社会的偏见，避免在处理患者生活护理时流露厌烦情绪等，培养学生树立尊重患者、爱护患者，以患者为中心的良好风气。

2．2 带教老师的言谈举止体现一个人的道德修养和文化素质。要让学生体会到护士语言是谦虚有礼，温和之雅，既能表达清楚，又富有善意与同情心。与患者及护生谈话时要讲究语气，注意语感，体现语言的艺术，避免使用讥讽、训斥性语气。

2．3 带教老师在工作中行为要庄重大方、谦虚礼让；仪表要整洁大方，不浓妆艳抹；在执行各项治疗操作时要忙而不乱，操作有序。以实际行动教育引导学生，使之体会到护士举手投足给人一种轻、稳、灵巧感。

2．4 带教老师要加强业务学习，提高科研意识，注重专业理论技术的探讨，培养护生敏感的观察和分析问题能力，养成善于发现问题、不断学习的习惯。

3 严格要求

在工作中，无论是技术操作，还是各项护理，都要严格要求护生，操作时遵守操作规范，必须达到规定的标准和病房的要求，使同学认识到护理工作是严肃、认真的，不能有半点的马虎。护生在学习过程中，出现各项差错是不可避免的。出现差错时，要批评教育，关键是要让她认识到自己的错误，从中吸取教训并做

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