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范文一：这个是初二生物上册课本的全部内容
这个是初二生物上册课本的全部内容：
1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。
3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：
（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。
4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。
5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。
8、 鳃是鱼的呼吸器官。
9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。
11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。
12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。
13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。
14、 气体交换 水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中
15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。
17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。
18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。
19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。
20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；
（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。
22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。
24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。
25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。
26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。
27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。
28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。
31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。
32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。
33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物
34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。
35、 食性 植食性（如兔）
肉食性（如狼）
杂食性（如人）
36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。
37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。
39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化）
40、 世界上的鸟有9000多种。
41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。
43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。
44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。
45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。
46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。
47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。
48、 鸟的全身都是为飞行而设计。
49、 恒温动物 哺乳动物
鸟类
50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。
51、 昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在
空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。
53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。
54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。
58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。
59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。
60、 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动）
四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）
61、 人有26块脊椎骨（半活动骨连结）
62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊
关节头
关节腔
关节软骨
关节窝
63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。
64、 人体主要的关节：上肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节
腕关节 踝关节
指关节 趾关节
65、 所有脊椎动物都有关节。
66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。
67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。
68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。
76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。
78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。
79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
80、 先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。
81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。
82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。
83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。
84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。
85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。
87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。
90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。
91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。
92、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。
98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。
100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。
101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。
105.所有的细菌都是单细胞生物。
106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。
107.细胞结构示意图：
108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。
109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。
111.
112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。
114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。
115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。
116.引起食物发霉的真菌为霉菌。
细菌 真菌
相
同
点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不
同
点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。
117.比较真菌与细菌：
118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。
122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖）
123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态：
有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包]
有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒]
125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。
128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。
129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。
131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。
132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。
135.纲
136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。
137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。
138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
139.生物的各种特征是由基因控制的
140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。
141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。
142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。
143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”）
144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物。
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这个是初二生物上册课本的全部内容： 1、 目前己知的动物大约有 150 万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎 动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00 运动方式 的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食 物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、 腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制 作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、 各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、 鳃是鱼的呼吸器官。 9、 鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、 鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。 鳃不容易吸收空气中的氧， 鱼离开水后， 鳃丝相互覆盖， 减小了与空气接触面积， 不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、 鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多 又细。 12、 水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、 流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、 气体交换 水中 O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中 Co2—水中 15、 鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作 用游泳。 16、 有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外， 这些动物称为腔肠动物。 17、 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、 体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、 腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、 水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和 食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和 数量的消长都会影响到人类的生活。 21、 与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差 大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、 陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不 受水的浮力作用，一般都
具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、 奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、 位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和 神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、 环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、 身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。
25、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化 不大，适合蚯蚓生活。 26、 身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、 蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、 蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的 体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然 后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由 体表排出。 29、 蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、 恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代 谢。 31、 兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸 系统共同协调。 32、 兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。 33、 门齿——切断食物 犬齿——撕裂食物 臼齿——磨碎食物 34、 兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似， 这说明了人与兔的分类很接近， 同属哺乳动物。 35、 食性 植食性（如兔） 肉食性（如狼） 杂食性（如人） 36、 盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、 兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。 兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。 38、 兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感 知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。 39、 哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有 4000 多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏 四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化） 40、 世界上的鸟有 9000 多种。 41、 鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。 42、 鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大 与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、 鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、 鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌 附
于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。 45、 鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪 便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。 46、 鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。 47、 鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行 时氧气的需要。 48、 鸟的全身都是为飞行而设计。 49、 恒温动物 哺乳动物 鸟类
50、 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊 辅助肺呼吸，体温高而恒定。 51、昆虫是种类最多的一类动物， 已知的种类超过 100 万种 （占动物种类的 4/5） ， 昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有 翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、 昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于 飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空 气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利 于扇动空气而飞行。 53、 翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分 布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。 54、 昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和 足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表 面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸 发的作用。 55、 昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、 蟹等， 它们的共同特点是： 身体由很多体节构成； 体表有外骨骼； 足和触角分节。 56、 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺 呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、 动物的行为依赖于一定的身体结构。 58、 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨 之间的连接（如关节））组成的。 59、 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。 60、 人有 206 块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节） 61、 人有 26 块脊椎骨（半活动骨连结） 62、 关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节 窝、关节软骨（缓冲作用）。 关节囊 关节头 关节腔 关节软骨 关节窝 63、 关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。 64、 人体主要的关节：上
肢 肩关节 下肢 髋关节 肘关节 膝关节 腕关节 踝关节 指关节 趾关节 65、 所有脊椎动物都有关节。 66、 运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。 67、 如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度 应适当；三、佩戴护腕和护膝。
68、 骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫 肌腱。 69、 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、 为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨 绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 71、 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 72、 人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头 肌舒张。 74、 当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节， 它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 75、 一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关 节活动，于是躯体就产生运动。 76、 动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为 两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先 天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学 习而获得的行为，称为学习行为。 77、 有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 78、 先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环 境，更好地生存。 79、 动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要 学习的行为越多。 如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为， 80、 先天性行为有很大局限性， 就会被自然淘汰。 81、 对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的， 一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 82、 社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确 的分工；3、有的群体中还形成等级。 83、 群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级 制度。 84、 “首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表 示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 85、 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 86、 社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌 的侵袭，能有效保
证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生 活。 87、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。 正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一 发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 88、 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在 生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态， 这种现象 就叫生态平衡。 89、 动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动 物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。
90、 生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以 菌治虫等。 91、 动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保 健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活 中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。 92、 在生态系统中， 各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 93、 现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的 某些物质，这就是生物反应器。 94、 生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少 复杂的生产程序和环境污染。 95、 科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明 创造各种仪器设备，这就是仿生。 96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌 落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈 现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种 类。 99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行 高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿 放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生 存空间，还有有机物。 103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 105.所有的细菌都是单细胞生物。 106.有些细菌互相连接成团
或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107.细胞结构示意图： 108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐 生和寄生。 109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的 休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当 环境中， 又能萌发成细菌。 细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。 （细 菌分裂速度极快） 110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111. 112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113.酵母菌为出芽生殖。 114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116.引起食物发霉的真菌为霉菌。
细菌 真菌 相 同 点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不 同 点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类， 细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117.比较真菌与细菌： 118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患 病（3）与动物共生。 119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和 无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌 对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活， 它们从活的动植物体和人体吸收营养 物质，导致动植物和人患不同疾病。 122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活， 这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123.寄生（往往有害）；共生（互利）。 124.酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的， 这些细菌和真菌可从食品中获得有 机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题 就是防腐。 防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制 它们生长和繁殖。 127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌 素）。 128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只 这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 129.1928 年，英
国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生 物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把 生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、 属、种。 134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 135.纲 136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越 多。 137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139.生物的各种特征是由基因控制的 140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧 失。 141.自然条件下，平均 2000 年一种鸟类灭绝。平均 8000 年一种哺乳动物灭绝。 142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式 的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。 143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、 《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。 （每个法律前要加“中华人民共和国”） 144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。 145.森林是全球 50%~90%的陆生生物的家园。 146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物。
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范文三：初二物理上册课本
第一章声现象 16全班同学分成若干小组，每组想出一个测量声速的方法，并实际 测量。通过评估看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的 真实值。 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa1.我们知道声是由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听 到声音，却看不见桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？ 2.北京到上海的距离约为 1 000 km。假设声音在空气中能够传得这么远，那么 从北京传到上海需要多长时间？火车从北京到上海需要多长时间？大型喷气式客 机呢？自己查找所需的数据，进行估算。 3.将耳朵贴在长铁管的一端,让另外一个人敲一下铁管的另一端,你会听到几 个敲打的声音?亲自试一试，并说出其中的道理。 4.声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声， 经过 1.5 s 听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按 340 m/s 计算） 5.声音在不同物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情况下，声 音在气体中的速度比在液体中，在固体中的速度比在液体中，声音在空气 中传播的速度受影响。 二 我们怎样听到声音人耳的构造 人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径感知声音呢？ 生物课上大家已经知道人们感知声音的基本过程，即外界传来的声音引 起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信 号传给大脑，这样人就听到了声音（图 1.2-1） 。1 第一章声现象 18 图 1.2-4 立体声收音机上 的 STEREO-MONO 开关 双耳效应 眼睛常用来确定发声物体的位置，但如果 你将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位， 这是为什么？这是因为人有两只耳朵，而不是 一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音 传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不 同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。 这就是双耳效应。 正是由于双耳效应，人们可以准确地判 断声音传来的方位，所以说，我们听到的声 音是立体的。但是如果只用一个话筒将舞台上的声音放大后播放出来， 我们听到的就不再是立体的声音。要想重现舞台上的立体声，使我们 有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人 的两只耳朵） ，用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个 扬声器播放出来。这样，我们就会感到不同的声音是从不同的位置传 来的，这就是常说的双声道立体声（图 1.2-3） 。 如果想得到更好的立体声音的效果，可以在声源的四周多放几只 话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音 来自四面八方，立体效果就更好。 1.许多立体声收音机有 “ STEREO-MONO”开 关（图 1.2-4） 。开关处于 STEREO 位置时放出的声音 和电台播出的一样，是立体声；而处于 MONO 位置 时收音机把两个声道的信号合成一个声道，没有立 体声的效果。 图 1.2-3 立体声2 第一章声现象 24柱振动发声。抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音 调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。各种号也是常见的 管乐器。 1.如果你家中有乐器，观察一下它是怎样发 出声音的，又是怎样改变音调和响度的。 2.制作音调可变的哨子。 在筷子上捆一些棉花（或碎布） ，做一个活 塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管 或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的 哨音。上下推拉“活塞” ，音调就会改变（图 1.3-7） 。你能练着用它吹出一首歌吗？ 3.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆 虫的翅在 2s 内做了 700 次振动，频率是多少？ 人类能听到吗？ 4.小小音乐会。 每人制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏。看 谁的乐器有新意，谁演奏得好。图 1.3-7 音调可变的哨子图 1.3-8 水瓶琴 2 8 个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6, 7,1”的声音来！3 第一章声现象 281.调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施？与班里的同 学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。 2.在工厂里，噪声主要来源于； 在公路上，噪声主要来源于。 3.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理 的？ A.老师讲话声音大一些。 B.每个学生都戴一个防噪声耳罩。 C.在教室周围植树。 D.教室内安装噪声监测装置。 4.在安静环境里，测量你的脉搏在 1 min①里跳动的次数。在声音过大的环境里，你的 脉搏有变化吗？测量一下！ 五 声的利用声与信息 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从 异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状 况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。这些都是声传 递信息的例子。实际上，通过声所能获得的信息远不止这些。图 1.5-1 蝙蝠靠超声波探 测飞行中的障碍和发现昆虫图 1.5-2 利用声呐探测海深 图 1.5-3 利用声呐探测鱼群 ①min 也是时间的单位，读做分。4 第一章声现象 30 波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。1.买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法应用了声音 的什么特征？ 2.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 4 s 后收到回波。此处海底有多深？ 3.学过声现象这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想像，写一篇“无声的世 界”或类似题目的科学作文。 不是老天爷显灵是建筑师的杰作 驰名中外的北京天坛，是明清两代皇帝祈谷、祈雨、祈天的地方，其 中的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，反映出我国 古代高水平的建筑声学。 圜丘在天坛公园的南部，始建于明嘉靖九年（公元 1530 年） ，是座分成 三层的圆形平台，每层周边都有汉白玉栏杆，每个栏杆和栏板都有精雕细 天坛的回音壁。人站在圆形围墙内附近说话， 声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到。 天坛的圜丘。人站在中央台 上说话，会感到声音特别洪亮。5 第二章光现象 38 回答以下问题 1.“光年”是什么物理量的单位？ 2.牛郎星和织女星的距离是多少千米？ 3.为什么在形容一个数字很大、很大的时候，常说这是个“天文数字”？ 1.一次闪电发生后经过 4 s 听到雷声，雷声发生在多远的地方？ 2.“井底之蛙”8） （图 2.1-这个成语大家都很熟悉吧？你能解释为什么“坐井观天，所 见甚小”吗？你能根据光的直线传播原理画图来说明吗？3.请你用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的。 图 2.1-8 图 2.1-9 手影 4.举出一些例子，说明光的直线传播在生活中应用的例子。 二 光的反射光反射的规律 光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射（reflection） 。6 第二章光现象图 2.2-2 我们能够看见不发光的物体， 是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 图 2.2-1 红色激光束的反射 . **探究 光反射时的规律 光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光沿什么●提出问题 方向射出？ 把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板 ENF 竖直●设计实验和 地立在平面镜上，纸板上的直线 ON 垂直于镜面，如图 2.2-3 进行实验 所示。 一束光贴着纸板沿某一个角度射到 O 点，经平面镜的 反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光 EO 和 反射光 OF 的径迹。 改变光束的入射方向，重做一次。换另一种颜色的 笔，记录光的径迹。 角i角r 第一次 第二次 取下纸板，用量角器测量 NO 两侧的角 i 和角 r。7 第二章光现象 40 纸板 ENF 是用两块纸板连接起来的。把纸板 NOF 向前 折或向后折（图 2.2-4） ，还能看到反射光线吗？ 关于光的反射，你发现了什么规律？ ●分析和论证 入射光线 反射光线 N EF irO 平面镜平面镜 O.. F.. N..E..入射光线 图 2.2-3 研究光的反射规律图 2.2-4 还能看到反射光线吗？ 垂直于镜面的直线 ON 叫做法线；入射光线与法线的夹角 i 叫做入射角；反 射光线与法线的夹角 r 叫做反射角。 在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光 线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律 （reflection law） 。 图 2.2-6 光路的可逆性图 2.2-5 在反射现象中，反射角等于入射角。8 N ir O 反射光线入射光线 反射角入射角9 第二章光现象 41 如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来 的入射光的方向射出（图 2.2-6） 。这表明，在反射现象中，光路是可逆的。 生活中有很多现象可以说明光路的可逆性。例如，如果你在一块平面镜中 看到了另一位同学的眼睛，那么，不论这个平面镜多么小，你的同学也一定会 从这块平面镜中看到你的眼睛。 漫反射 阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光（图 2.2-7 甲） 。如 果阳光射到白纸上，无论在哪个方向，都不会感到刺眼。这是为什么？ 原来，镜面很光滑，而看上去很平的白纸，细微之处实际是凹凸不平的。 凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射（图 2.2-7 乙） 。 图 2.2-7 甲镜面反射乙漫反射 1.光与镜面成 30°角射在平面镜上（图 2.2-8）,反 射角是多大？试画出反射光线，标出入射角和反射 30° 角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出？ 画图表示出来。图 2.2-810 第二章光现象 42 2.有时，黑板反射的光能“晃”着一些同学的眼睛，画出这个问题的光路。为了保护同 学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。 3.电视机的遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视 机的控制。试着不把遥控器对准电视的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视（图 2.2-9） 。这是为什么？ 4.自行车尾灯的结构如图 2.2-10 所示。夜晚，用手电筒照射尾灯，看看它的反光效果。试 着在图 2.2-10 左图上画出反射光线来。 图 2.2-9 遥控器图 2.2-10 自行车尾灯 5.激光测距仪向目标发射激光脉冲束，接受反射回来的激光束，测出激光往返所用的 时间，就可以算出所测天体与地球之间的距离。地球到月球的距离是 3.83108 m，计算一 束激光从激光测距仪出发，大约经过多长时间反射回来。现在利用激光测距仪测出月地 之间的距离，精度可以达到± 10 cm。激光测距技术广泛应用在人造地球卫星测控、大地 测量等方面。 三 平面镜成像平面镜成像的特点 在你照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“你” ，镜子里的这个“人”就 是你的像（image） 。11 第二章光现象 43 . **探究 平面镜成像的特点 平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大●提出问题 小有什么关系？ 照图 2.3-1 那样，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一●设计实验和 块玻璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。把进行实验 一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃 板后面的像。再拿一支没有点燃的同样的蜡烛,竖立着在 玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完 全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸 上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的 像的大小是否相同。 移动点燃的蜡烛，重做实验。 用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来， 用刻度尺测量它们到平面镜的距离。 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大或缩小） 第一次 第二次 蜡烛的位置和它的像在位置上有什么关系？它们的●分析和论证 大小有什么关系？ S S￠ 图 2.3-1 探究平面镜成像的装置 图 2.3-2 平面镜中的像是虚像12 第二章光现象 46图 2.3-8 画出小丑的帽子在镜中的像 平面镜 1.一个同学站在平面镜前 1m 处，镜中 的像与他相距 A. 1 m； B. 0.5 m； C. 0 m； D. 2 m。 2.试画出图 2.3-8 中的小丑的帽子在平 面镜中的像。 3.检查视力的时候，视力表放在被测者 头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里 的像（图 2.3-9） 。视力表在镜中的像与被测者 相距多远？与不用平面镜的方法相比，这样 安排有什么好处？ 平面镜 2.5 m 0.4 m 视力表图 2.3-9 检查视力 4.如图 2.3-10 所示， A ￠O￠是 A O 在平面镜中成的像。画出平面镜的位置来。 5.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。我们利用两块平面 镜就可以制作一个潜望镜（图 2.3-11） 。自己做一个潜望镜并把它放在窗户下，看看能否观 察到窗外的物体。 如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出？画出光路图来。 AA′OO′13 图 2.3-10 平面镜在哪里？图 2.3-11 潜望镜14 第二章光现象 491.图 2.4-6 中，哪一幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路？ 2.一束光射向一块玻璃砖（图 2.4-7） 。画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意 标出法线） 。 图 2.4-6 哪幅图正确？ 空气空气空气空气 甲乙丙丁 A 玻璃砖 图 2.4-7 这束光将向什么方向传播？ 图 2.4-8 铅笔好像在水面上折断了 3.把一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了（图 2.4-8） 。这 种现象是由光的现象引起的。 4.在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下 移。当杯子下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。做这个实验，并解释这种现象。 海市蜃楼 2001 年 7 月 7 日，我国多家媒体报道了一条有关海市蜃楼的消息。下 面是从新华网下载的报道。15 第二章光现象 53 所以，透明物体的颜色由通过它的色光决定。 在图 2.5－1 的色散实验中，如果把一张红纸贴在白屏上，则在红纸上看不 到彩色光带，只有被红光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；如果把绿纸贴 在白屏上，在屏上只有绿光照射的地方是亮的（图 2.5－5 乙） 。 这表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 . **探究 色光的混合与颜料的混合 颜料混合的规律与色光混合的规律是不是相同？ 分别用红色和蓝色的透明塑料片挡在两只手电筒的 前面，观察它们射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的 颜色。 图 2.5-6 颜料的三原色 再观察红、蓝颜料混合 后的颜色。 红、蓝颜料混合的颜色 和红光、蓝光混合的颜色一 样吗？ 问问印刷行业的技术人 员或者喜欢绘画的人，颜料 的三原色是什么。 ●提出问题 ●设计实验和 进行实验 ●分析和论证 1.用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，对比发白光的区域和其他颜色的区域，看 看红、绿、蓝三种色条的相对亮度有什么不同。 2.如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现色；如果一个物体能吸收所有 色光，则该物体呈现色；如果一个物体能所有色光，则该物体是无色透明的。16 第二章光现象 54 3.在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。只用红光照射时，你将看到 什么现象？只用绿光照射时，你又将看到什么现象？ 4.放电影用的银幕为什么做成白色的？ 5.在暗室里用红光照射一幅绚丽多彩的油画作品，将会看到什么现象？为什么？ 六 看不见的光前面已经提到，棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不 同颜色的光。把它们按这个顺序排列起来，就是光谱（spectrum，图 2.6-1） 。图 2.6-1 一种光谱。在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，人眼都看不见。 红外线 太阳的能量以光的形式辐射到 地球，如果把非常灵敏的温度计放 到棱镜下面，让光照射，能够检测 到温度的上升。值得注意的是，在 光谱上红光以外的部分，温度也会 上升，说明这里也有能量辐射，不 过人眼看不见，我们把这样的辐射 叫做红外线（infrared ray） 。 一个物体，当它的温度升高 时，尽管看起来外表还跟原来一 样，但它辐射的红外线却大大增 强。人体生病的时候，局部皮肤的 温度异常，如果在照相机里装上对图 2.6-2 用 红外胶片拍出 的“热谱图” 。 图中的颜色是17 制图时加上 的，不同的颜 色表示不同的 温度。18 第二章光现象 56 光的散射与雾灯 我们能够看到太阳，这是因为太阳发出的光进入了我们的眼睛。白天， 太阳高悬在头顶，但是，整个天空都是明亮的，这是为什么？原来，地球 周围的大气能够把阳光向四面八方散射，所以眼睛才会接收到各个方向射 来的光。人造卫星、宇宙飞船飞行在大气层外，由于没有大气的散射，尽 管直射的阳光十分耀眼，其他方向的天空却是黑暗的，因此宇航员能够看 到一种奇特的景象：太阳与繁星同时出现在天空。 大家都见过水波，光也是一种波。不同颜色的光的波长不同，依照红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序，它们的波长一个比一个短。 大气对光的散射有一个特点：波长较短的光容易被散射，波长较长的 光不容易被散射。天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长较短的蓝光 散射得较多。傍晚的太阳颜色发红，这是因为傍晚的阳光要穿过厚厚的大 气层，蓝光、紫光大部分被散射掉了，剩下红光、橙光透过大气射入我们 的眼睛。 大雾弥漫时，汽车必须开亮雾灯才能保证安全。汽车雾灯用的是黄光， 这也跟散射有关。 雾灯的光应该不容易被空气散射，这样才有较强的穿透作用，才能让 更远处的人看到。蓝光、紫光容易被大气散射，在空气中传不远，雾灯不 能选用蓝色、紫色。 红光不容易被散射，在空气中可以传播较长的距离，为什么不用红光 呢？原来，人眼对红光的敏感程度不如黄光、绿光，而绿色表示可以安全 通行，所以，雾灯的颜色最后选用了黄光。 水波的波长 l19 第二章光现象 57 黄光不仅用在汽车雾灯上。在十字路口，到深更半夜红绿灯停用时， 就靠中央不停闪烁的黄光，来提醒驾驶员注意观察，安全驶过路口。此外， 铁路上的巡道工、夜间在街道上工作的清洁工，身上都穿黄色工作服，或 系黄色腰带，这也是为了引起远处司机的注意，确保安全。 1.在家里和商场里进行调查，看看有哪些器具（例如烤箱、浴室取暖灯??）应用了红 外线。 2.在家里和商场里进行调查，看看有多少种防紫外线的用品（防晒霜、防晒伞??） 。 通过售货员、说明书等了解它们防紫外线的原理。根据你的判断，所宣传的防紫外线功能 中有多少是可信的？ 3.收集报刊和科普读物上关于臭氧层空洞的信息,写一篇环保方面的报告，内容包括 臭氧层空洞的成因、解决办法、目前的进展等。可以参考后面第四章第三节的相关内容。 ★为什么通过光缆能够观看有线电视？ ★★20 第三章透镜及其应用 621.怎样可以测得凸透镜的焦距？拿一两个凸透镜试一试。 2.如图 3.1-6, A、B 是两个口径相同的凸透镜，它们的焦距分别是 3 cm 和 5 cm。按照 实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹。哪个凸透镜使光偏折得更多些？ AB 图 3.1-6 3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？ 试试看。你在解决这个问题的时候实际上利用了前面学过的什么道理？ 4.一束光通过透镜的光路如图 3.1-7 所示，哪幅图是正确的？ FF 甲乙丙丁 图 3.1-7 哪幅图是正确的？ 5.根据入射光线和折射光线，在图 3.1-8 中的虚线框内画出适当类型的透镜。 甲乙 图 3.1-8 二 生活中的透镜照相机 仔细观察照相机你会发现，所有照相机的前面都有一个镜头，镜头就相当21 第三章透镜及其应用 65 演示凸透镜成实像 F F 图 3.2-7 凸透镜成实像情景：光屏能承接到所成的像，物和实像在凸透镜两侧。 平面镜所成的像是虚像，放大镜所成的像也是虚像。凸透镜成虚像时，通 过凸透镜出射的光没有会聚，只是人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放 置物体那一侧成虚像处发出的，所以物体和虚像位于凸透镜的同侧。 演示凸透镜成虚像 图 3.2-8 凸透镜成虚像情景：光屏不能承接到所成的像，物和虚像在凸透镜同侧。 F.. F.. 1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，照片底片是照相时形成的像。判断图 3.2－1 中的 树所成像的正倒。 2.凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。应用凸透镜，在照相机中 成、立的像；在投影仪中成、立的像；而直接用凸透 镜做放大镜时，成、立的像。 3.手持一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动（离墙近些） ，在墙上能看到什么？ 4.用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案（这时不要接通电源） ，然后接 通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几 个位置可以使凸透镜在墙上成像？是实像还是虚像？像是放大的还是缩小的？是正立的 还是倒立的？22 第三章透镜及其应用 66 探究凸透镜成像的规律三 探究** 照相机和投影仪都成倒立的实像，所不同的是：物体 离照相机的镜头比较远，成缩小的像；物体离投影仪的镜 头比较近，成放大的像。放大镜成放大、正立的虚像，物 体要离放大镜比较近。可见，像的虚实、大小、正倒跟物 体离凸透镜的距离（物距）有关系。 像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢？ 我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐 移近，观察成像的情况。物距大到什么程度成实像，小到 什么程度成虚像，大概不同的凸透镜会有不同，要有个参 照的距离才便于研究。不同的凸透镜，焦距的大小不同。 我们就用焦距 f 作为参照的距离。先把物体放在较远处，例 如使物距 u＞2f，然后移动物体，使物距 u 在 2f 和 f 之间，即 2f＞u＞f，最后使物距 u2 f，调整光屏到凸透镜 ●提出问题 ●猜想 ●设计实验 图 3.3-1 探究凸透镜成像规律的装置23 第三章透镜及其应用 67 的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正 倒。测出物距 u 和像距 v（像到凸透镜的距离） 。 把蜡烛向凸透镜移近，使物距在 2f 和 f 之间，即 2f＞u＞f， 重复以上操作，进行观察和测量。 继续移近蜡烛，使物距 u2f u＞2f 2f＞u＞f 2f＞u＞f u＜f u＜f 分析上表的记录，找出凸透镜成像的规律。1.像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件●分析和结论 下成虚像？ 2.像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什 么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？24 3.像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没 有倒立的虚像？ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 查看上表的数据，凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个 比较大？成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？由此你可以 得出什么结论？25 第三章透镜及其应用 681. 照相机、投影仪、放大镜的成像都遵循凸透镜成像的规律，说一说它们分别应用了 凸透镜成像的哪个规律。 2. 找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一支铅笔水平地放在水瓶的一侧，透过水 瓶，可以看到那支笔。把笔由靠近水瓶的位置向远处慢慢地移动，透过水瓶你可以看到 一个有趣的现象。描述这个现象。 与前面用凸透镜所做的实验相比，有什么共同之处？有什么不同？3.学习使用照相机，向有经验的人了解光圈、快门和调焦环的作用。 “傻瓜相机”有 没有光圈和快门？是不是需要“调焦”？ 四 眼睛和眼镜眼睛 你知道眼睛是如何看到物体的吗？ 眼球好像一架照相机。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把 来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光 的刺激，把这个信号传输给大 脑，我们就看到了物体。眼睛通 过睫状体来改变晶状体的形状： 当睫状体放松时，晶状体比较 薄，远处物体射来的光刚好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远处 的物体；当睫状体收缩时，晶状 体变厚，对光的偏折能力变大，26 近处物体射来的光会聚在视网膜 上，眼睛就可以看清近处的物体 （图 3.4-2） 。 角膜 瞳孔 虹膜 晶状体 玻璃体睫状体 视网膜 通往大脑的神经 图 3.4-1 眼球的结构27 第三章透镜及其应用 701.通过调节晶状体的凹凸程度，可以使远近不同的物体在视网膜上成清晰的像。眼睛 调节的两个极限点叫做远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点在大约 10 cm 处。 正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是 25 cm，这个距离叫做明视距 离。 预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在 25 cm，这是为什么 ? 看书上的字，测出你的近点，和其他同学的近点比较一下。正常眼、近视眼、远视眼 的近点相同吗？有什么规律？2.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜（选填“前” “后”，这就是近视眼。矫正的方法是戴一副由透镜片做的眼镜。矫正前像 ） 离视网膜越远，所配眼镜的“度数”越。3.仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？ 你能鉴别一副老花眼镜的两个镜片的度数是否相同吗？说明方法和理由。 1 0.5 m 1 f 眼镜的度数 透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领越 大。通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度，用 F 表示，即 F= 如果某透镜的焦距是 0.5 m，它的焦度就是 F= = 2 m-1 如果远视很严重，眼镜上凸透镜的折光本领应该大一些，透镜焦 度就要大一些。平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘 100 的28 第三章透镜及其应用 71 值。例如，100 度远视镜片的透镜焦度是 1 m-1，它的焦距是 1 m。 凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负 数。 回答以下问题 1.+300 度和-200 度的眼镜片，哪个是远视镜片？它的焦度是多少， 焦距是多少？ 2.取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数。 五 显微镜和望远镜显微镜 一般的放大镜，放大的倍数有限，要想看清楚动植物的细胞等非常小的物 体，就要使用显微镜。 显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜， 靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜（图 3.5-1） 。 载物片 物镜 目镜 反光镜 图 3.5-1 显微镜的结构图 3.5-2 显微镜下的植物细胞29 第三章透镜及其应用 73 光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天 文望远镜都力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星。 除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜作物镜（参见第二章第三节的 “科学世界”。 ）1.如图 3.5－6 所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚 的小物体。可以看到水滴就是一个放大镜。如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于 水滴的上方。慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你就可以看清玻璃板下的微小物体！ 2.取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体（如图 3.57） 。调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止。物体是变大了还是变小了？把两个放 大镜的位置前后对调，你有什么新的发现？ 图 3.5-6 自制显微镜图 3.5-7 自制望远镜★为什么用放大镜看物体时，物体的形状会改变？ ★★30 第四章物态变化 80是黄字，高烧时是红字。 1988 年初，我国又制成了新型电子呼吸脉搏体温 计，利用它可以对医院中整个病区的病人进行遥测，把病人的体温、呼 吸、脉搏情况存储到计算机里，实现医院测量的自动化。 温度的测量看起来简单，实际上在很多场合需要一些技巧。体温计 只是一例。又如，炼铁时的温度高达 1000°C 以上，这时不能使用通常的 温度计，因为玻璃会熔化，应该使用什么温度计呢？ 1821 年，人们发现两根不同的金属线组成的闭合环路中，如果有一个 接头被加热，环路里就会发生电流，两个接头的温度差越大，电流越 强。此后，有人根据这个道理造出了热电偶温度计，它能进入 1600°C 的 高温炉里测温。辐射温度计也能测量上千摄氏度甚至上万摄氏度的高 温。它是通过光学办法测定物体的辐射能，进而得知那个物体的温度。 新式 “非接触红外线温度计 ”又叫 “测温枪 ” ，只要把 “枪口 ”对准待 测物体， “枪尾 ”的显示屏里就能用数字直接报告那个物体的温度，这 种奇妙的 “手枪 ”可以测量－20～1600°C 范围内的温度呢！ 1.图 4.1－7 中各个温度计的读数分别是多少？ 20100102010010201001020100102010010201001020100102010010 甲乙丙 丁 图 4.1-72.给教室挂一只寒暑表，利用课间测出每个课间的温度。以横轴为时间、纵轴为温 度，分别在图 4.1－8 上描点并画出一天的温度－时间图象。比较晴天、阴天的温度图象， 你能看出这两天温度变化的规律吗？31 第四章物态变化 81 日期 /天气第一节前第二节前第三节前第四节前第五节前第六节前 温度 /°C 温度 /°C 温度/ °C时间 图 4.1-8 你的时间 -温度变化曲线图 4.1-9 指针式寒暑表 3.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15 °C（粗略地 说是-273 °C） ，但不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法 呢？如果它每一度的大小与摄氏温度相同，那么这两种温度应该怎样换算？ 4.不同物质在升高同样温度时它们膨胀的多少是不同的。如果把铜片和铁片铆在一起， 当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。怎样用它制成温度计？画出你的设计草图。 市场上有一种指针式寒暑表（图 4.1-9） ，就是用双金属片作感温元件的。到商店去看 一看，有没有这样的寒暑表。 日光灯启辉器内也有这样的双金属片。轻轻打破启辉器的玻璃外壳，把 U 形双金属片 用火柴烤一烤，就可以看到它的形状发生变化。想一想，能不能用它制作一个自动控制温 度的装置？二 熔化和凝固物态变化 热天，从冰柜中拿出的冰，一会儿变成了水，再过一段时间水干了，变成 看不见的水蒸气，跑得无影无踪。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种 状态之间变化。通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液 态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液 态、固态。物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting） ，从液态变成固 态的过程叫做凝固（solidification） 。32 33 第四章物态变化 . **探究 固体熔化时温度的变化规律 不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的●提出问题 变化规律相同吗？ 熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热●猜想和假设 量。这时温度可能也是不断上升的。 严禁用酒精灯 点燃另一个酒精灯； 用完酒精灯必须用灯 帽盖灭（不能用嘴吹） ； 万一洒出的酒精在桌 上燃烧起来，不要惊 慌，立刻用湿布扑 盖。 图 4.2-1 观察熔 化现象的实验装置研究蜡和海波（硫代硫酸钠）的熔化过程。●设计实验和 参照图 4.2-1 选择需要的实验器材。进行实验 将温度计插入试管后，待温度升至 40 °C 左右时开始， 每隔大约 1min 记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再 记录 4～5 次。 时间/min 0 1 2 3 4 5 ? 海波的温度/°C 蜡的温度/°C 图 4.2-2 和图 4.2-3 方格纸上的纵轴表示温度，温度●分析和论证 的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上。根据 表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用 平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象。 根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在34 熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。35 温度/°C 温度/°C 60 5040 30 20 时间／ min 图 4.2-2 记录海波熔 化时温度变化的方格纸 温度/°C 时间／ min 60 5040 30 20 图 4.2-3 记录蜡熔化 时温度变化的方格纸 第四章物态变化 83 图象可以用 来表示一个物理 量（如温度）随另 一个物理量（如 时间）变化的情 况，很直观。所36 以各门科学都常 用到它。 回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？ 进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？ 与同学进行交流。你们的结果和别的小组的结果是 不是相同？如果不同，怎样解释？ 写出实验报告。 ●评估 ●交流与合作 熔点和凝固点 有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，例如海波、冰、 各种金属，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal） ；有些固体在熔化 过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，例如 蜡、松香、玻璃、沥青，这类固体叫做非晶体（noncrystal） 。晶体熔化时的温度 叫做熔点（melting point） 。非晶体没有确定的熔点。 晶体和非晶体熔化时温度的变化曲线分别如图 4.2-4 甲和图 4.2-4 乙所示。 E 温度 FHG 温度 时间时间 OO 甲晶体乙非晶体 图 4.2-5 物质凝固时的温度变化曲线 B 温度 ACD 温度 时间时间 OO 甲晶体乙非晶体 图 4.2-4 物质熔化时的温度变化曲线37 第四章物态变化 851.有人说，融雪的天气有时比下雪时还冷，这 种说法有道理吗？ 2.日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热 的例子？什么情况下熔化吸热、凝固放热会给我们 100 带来不利影响？怎样避免？ 90 80 3.图 4.26 是某种物质熔化时温度随时间变化 70 的图象。根据图象的什么特征可以判断这种物质是 60 50 一种晶体？它的熔点是多少？从晶体开始熔化到所 40 有晶体完全熔化，大约持续了多长时间？ 30 4.小明想从酒精和水混合液体中把酒精分离 10 20 O 时间／ min30 40 出来。他想，水的凝固点是 0 °C ，酒精的凝固点是图 4.2-6－117 °C，只要把混合液体放入电冰箱的冷冻室（冷 冻室温度可达－5 °C ）中就可以了。于是他照此办理，但是经过相当长的时间后小明从 冷 冻室取出酒精和水的混合液体时却发现水和酒精并没有分离出来。 就这个现象你能提出的问题是，针对你提出的问题能做出的合 理猜想是。 温度/°..C 三 汽化和液化38 晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？如图 4.3－1，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气 后用绳把口扎紧，然后放入 80 °C 以上的热水中。你会看到什么变化？ aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa .39 第四章物态变化 87 . **探究 水的沸腾 ●提出问题 你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？ ●设计实验和 按图 4.3-2 安装实验仪器。进行实验 用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近 90 °C 时每隔 1 min 记录一次温度。仿照晶体的熔化曲线在图 4.3-3 上作出水沸腾 时温度和时间关系的曲线。 时间/min 0 1 2 3 4 5 ? 温度/°C 依照前面对熔化过程的探究，可以从这个实验得到什么●分析和论证 结论？ 水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。这时大量气泡上升，变大，到水面破 裂，里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾的过程中，虽然水继续吸热，但只能 不断地变成水蒸气，它的温度却保持不变。 各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点（boiling point） 。不同 液体的沸点不同。 aa. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 小资料 几种液体的沸点/°C（在标准大气压下） 液态铁 2 750 甲苯 111 液态氧 -18340 液态铅 1 740 水 100 液态氮 -196 水银 357 酒精 78 液态氢 -253 亚麻仁油 287 液态氨－33.4 液态氦 -268.941 第四章物态变化 91 图 4.3-6 电冰箱原理图 气候类型 ST 总有效容积（L） 305 冷冻食品储藏室总有效容积（L） 70 总输入功率（W） 170 除霜功率（W） 140 冷冻能力（kg/24 h） 10 耗电量（kW2h/24 h） 1.6 防触电保护类型 I 电源（AC） 220 V/50 Hz 制冷剂 R134a, 140 g 冷冻室星级 **** 外型尺寸（mm） 599370231 653 外包装尺寸（mm） 654379931 768 重量（kg） 753333型电冰箱主要技术参数 论，向老师、家长请教。 1.有个人发现自己新买的电冰箱背面时冷时热，入夏后更是热得厉害，他 怀疑冰箱的质量有问题。你认为他的怀疑有道理吗？为什么？ 2.下表中介绍的电冰箱会破坏臭氧层吗？ 3.如果打算带着外包装把下表中介绍的电冰箱运到室内，屋子的门至 少要多宽？拆掉外包装呢？ 冷冻室 电动压缩机 蒸气 蒸气 液态制冷剂 冷凝器 1.根据蒸发致冷的道理，设计一个保存食物的方法或装置。 2.一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，可以发现变湿了。如果马上用干毛巾擦， 能擦干吗？为什么？ 3.根据水银、酒精的凝固点和沸点，说明使用这两种物质做测温物质的温度计适用的 气温条件。 水银：沸点 °C，凝固点 °C42 第四章物态变化 92 酒精：沸点 °C，凝固点 °C 气温范围水银温度计酒精温度计 南极地区 温带地区 赤道地区 4.吐鲁番是全国有名的火炉，常年高温少雨，水贵如油。当地流行使用坎儿井，大大减 少了输水过程中水的蒸发和渗漏。坎儿 井由明渠、暗渠、竖井组成。暗渠即地 下水道，是坎儿井的主体，宽约 1.2 m。 井的深度因地势和地下水位高低不同而 有深有浅，一般是越靠近源头，竖井就 越深，最深的井可达 90 m 以上，井内的 水在夏季约比外界低 5~10 °C。请你分析 一下“坎儿井”是如何减少水的蒸发的。 明渠 暗渠 竖井 山地 含水层（水源） 图 4.3－7 坎儿井结构 四 升华和凝华冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现 象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？反过来，气态能不能直接变为 固态呢？43 在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸 气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的 碘。 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 物质从固态直接变成气态叫升华（sublimation） ；从气态直接变成固态叫凝 华。44 第四章物态变化 941.问问父母，衣柜里的樟脑片能放多长时间？ 2.冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？ 3.通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹的成因及它们和人类生活 的关系，写出一篇科普短文。文章后面要注明知识的来源并在小组中交流、讨论。 l 4 3 4 水的故事 地球是一个大水球 ,表面的 70%以上是海洋。由于地球上有水，于是 有了生命。水是地球上分布最广的物质，是人类环境的重要组成部分。 地球上的水在不停地循环着。阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到 空中，形成暖湿气流。暖湿气流遇到冷空气后水蒸气液化成小水滴，变 成雨。天空的降水落到地面，一部分直接变为小溪，另一部分渗入地 下，涌出地表后变成股股清泉。许多小溪汇合，形成江河，又注入大 海。 地表水中，海水占 97%，江河湖泊、土壤、岩层和冰川中的水仅占 3 %。 两极和高山的冰雪约占陆地水总量的。动植物机体中也含有大量的 水。例如，人体重的 65 %是水，黄瓜重量的 95 %是水。 有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息。现代科学证明， 人每天至少要有 2 000 mL 的水才能维持生命，失水 15 ～20 %就产生脱水 症状，断水 7～10 天，就将死亡。符合卫生要求的饮用水能保证人体健康， 饮用被微生物或化学物质污染过的水要生病。因此，创造条件使得人人 都能得到清洁安全的饮用水，一直是世界卫生组织努力的目标。 我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量只是世界平均值的， 居世界第 88 位。而且，我国水资源的分布极不平衡，占全国耕地面积 64%45 100 第五章 电流和电路 电荷在导体中定向移动 演示 取两个相同的验电器 A 和 B, 使 A 带电，B 不带电（图 5.1-5 甲） 。用金属棒把 A和 B 连接起来，可以看到 A 的金属箔张开的角度减小，B 的金属箔张开（图 5 . 1 - 5 乙） 。 实验现象说明，有电荷通过金属杆从验电器 A 流动到 B，使验电器 B 也带了 电。也就是说金属杆上有了电荷的定向移动。 电荷在金属杆中可以定向移动，金属是导电的。有的物体善于导电，叫做 导体（conductor） 金属、人体、食盐水溶液等都是导体。有的物体不善于导电， 。 叫做绝缘体（insulator） 。橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。 在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这 种电子叫做自由电子。金属导电，靠的就是自由电子。 ABAB 图 5.1-5 验电器 A 上的电荷从金属杆流动到验电器 B 上 1. 摩擦起电现象是怎样产生的？根据所学的知识，做出你的猜想。 2. 把一个带电的碎纸片靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们互相排斥。这个 纸片带什么电荷？ 3. 金属锡的原子核带有 50 个元电荷，它的原子核外带有多少个电子？这些 电子总共带多少库仑的电荷？为什么金属锡对外不显电性？46 第五章 电流和电路 1051. 图 5.2-10 甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。 电风扇 甲乙 图 5.2-10 小小电风扇电路 2. 在图 5.2-11 中连接电子门铃的电路，并画出它的电路图。电子门铃可以用 “ 电子门铃 ”这样的符号代表。 图 5.2-11 电子门铃电路图 5.2-12 常用手电筒的结构 按键 塑料壳 3.图 5.2-12 是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。按下按钮时，电路是怎样接通 的？画出它的电路图。 4.你是怎样根据实物画电路图的？有什么经验？与同学交流一下。全班总结根据实物图 画电路图的经验。47 第五章电流和电路 1091.如图 5.3-5，要用一个开关同时控制两个灯泡，应该怎样连接电路？有几种接法？如 果要用两个开关分别控制两个灯泡（图 5.3-6） ，又该怎样连接？ 先画出电路图，和同学们讨论，认为可行之后在实物图上连线，再次确认后连电 路，检验你的设计。图 5.3-5 怎样用一个开关同时控制两个灯泡？图 5.3-6 怎样用两个开关分别控制两个灯泡？ 2.按照图 5.3-7 甲的电路图，把图 5.3-7 乙中所示的实物连接起来，并用彩笔在电路 图上把电流的方向画出来。 L1 L2 S2 S1 图 5.3-7 甲乙 3.某家庭电路可简化成图 5.3-8 所示的情况，用电器中哪些采用了串联接法，哪些采 用了并联接法？ 接外线 闸刀开关开关 小彩灯 电视灯泡台灯 图 5.3-848 第五章电流和电路 112怎样在电流表上读数 电流表的指针向右偏得越多，表示流过它的电流越大。但是，电流的大小 到底是多少呢？可以按照下面的步骤进行读数。 （１）明确电流表的量程，即可以测量的最大电流，也就是说，表针指到最 右端线时电流是 0.6 A 还是 3 A。 （２）确定电流表分度值，即表盘的一个小格代表多大的电流。例如，如果 电流表的量程是 3 A，表盘上从 0 到最右端共有 30 个小格，那么每个小格就代表 0.1 A。 （３）接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，这样就能知道电 流是多少了。 测量电流时，如果电流表的指针没有正好指在某个刻度线上，应该 怎样读数？aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa1.流过某手电筒小灯泡的电流大约是 0.25 A，等于多少毫安？某半导体收音机电池的 供电电流最大可达 120 mA，等于多少安培？ 2.连接下面的实物图，使小灯泡能够发光并且电流表能够测出流过灯泡的电流（估计为 0.1～0.3 A） 。 图 5.4-3 连接实物图49 第五章电流和电路 116 . **探究 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系 在图 5.5-2 中，两个灯泡是并联起来接 到电源上的。流过 A、B、C 各点的电流可 能有什么关系？作出猜测。 先用电流表测量 C 点的电流，再用电流表 分别测量 A、B 两点的电流。你的猜测正确吗？ 通过这个实验，你能不能回答：并联电 路中干路的电流（流过 C 点的电流）和各支路的 电流（流过 A、B 点的电流）之间有什么关系？图 5.5-2 并联电路中的电流 A B C L1 L2 ●提出问题 ●猜想或假设 ●设计实验 分别把电路中 A、B、C 各点断开，把电流表接入，测量流过的电 流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的 电流，看看是否还有同样的关系。 下面分别是测量 A、B、C 三点电流的电路图。测量 A 点电流的电路图测量 B 点电流的电路图测量 C 点电流的电路图50 第五章电流和电路 117 ●进行实验 ●分析和论证 结论： ●评估 ●交流 A 点的电流 IA B 点的电流 IB C 点的电流 IC 第一次测量 第二次测量 ★打雷时，云层中的电是从哪里来的？ ★★51 索引 （名词后面的数字是它第一次出现的页码） 索引 （名词后面的数字是它第一次出现的页码） A AAAAA N NNNNN 安培 110 凝固 81 凹透镜 60 P PPPPP B BBBBB 频率 19 并联 106 Q QQQQQ C CCCCC 汽化 86 超声波 20R RRRRR 串联 106 熔点 83 次声波 20 熔化 81 D DDDDD S SSSSS 导体 100 色散 51 电流 110 升华 92 电路 102 声 12 电路图 91 声波 15 电源 102 实像 64 电子 99 T TTTTT F FFFFF 透镜 60 反射 38 凸透镜 60 反射定律 40W WWWWW52 负电荷 98 微安 110 非晶体 83 温度计 76 沸点 87 物理学 4 沸腾 86X XXXXX 分贝 25 响度 21G GGGGG 像 42 光谱 54 虚像 44 光线 35Y YYYYY 光心 60 液化 86H HHHHH 音调 19 毫安 110 音色 22 赫兹 20 用电器 102 红外线 54 Z ZZZZZ J JJJJJ 噪声 25 焦点 61 折射 47 焦距 61 振动 13 介质 14 振幅 22 晶体 83 正电荷 98 绝缘体 100 蒸发 89 紫外线 5553 54
范文四：新人教版英语课本初二上册重点句型大汇总!
童鞋，除了单词和短语，句型也一样重要哦！
Unit 1 Where did you go on vacation?
1.——Where did you go on vacation? 你到哪里去度假了？
——I went to New York City. 我去了纽约城。
2.——Did you go out with anyone? 你出去带人吗？
——No, No one was here. Everyone was on vacation. 不，没有人在这儿。大家度去度假了。
3.——Did you buy anything special? 你买了什么特别的东西吗？
——Yes, I bought something for my father. 对，我给父亲买了一些东西。
4.——How was the food? 食物怎么样？
——Everything tasted really good.每一样东西真的都好吃。
5.——Did everyone have a good time?大家玩的开心吗？
——Oh, yes. Everything was excellent.对，一切都很精彩。
6.There was nothing much to do in the evening but read.
晚上除了读书以外无事可做。
Unit 2 How often do you exercise?
1.I go to the movies maybe once a month.
我可能一个月看一次电影。
2.——How often does he watch TV? 他多久看电视一次？
——He hardly ever watches TV.他几乎不看电视。
3.——Do you go shopping? 你购物吗？
——No, I never go shopping.不，我从来就不购物。
4.Here are the results.
下面就是结果。
5.We found that only fifteen percent of our students exercise every day.
我们发现仅仅百分之十五的学生每天锻炼。
6.We all know that many students often go online, we were surprised that ninety percent of them use the Internet every day.
我们都知道很多学生经常上网，我们很吃惊他们中有百分之九十的人每天上网。
7.Although many students like to watch sports, game shows are the most popular.
虽然很多学生喜欢看体育节目，但游戏节目依然是最受欢迎的。
8.It is good to relax by using the Internet or watching game shows, but we think the best way to relax is through exercise.
通过上网或看游戏节目来放松很好，但是我们认为最好的放松方法还是通过锻炼。
9.It’s healthy for the mind and the body.
对思想和身体都很健康。
10.So start exercising before it’s too late!
开始锻炼，为时不晚。
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
1.Sam has longer hair than Tom. = Sam’s hair is longer than Tom’s.
Sam 的头发比Tom的长。
2.I’m taller now than I was 2 years ago = I was shorter 2 years ago than I am now.
现在的我比两年前更高。
3.I study harder now than I did 2 years ago.
现在的我比两年前学习更努力了。
4.I studied harder 2 years ago than I do now.
两年前的我比现在学习更努力。
5.Who is smarter, your mother or your father?
谁更聪明，你的老爸还是老妈？
6.My mother told me a good friend is like a mirror.
妈妈告诉我好朋友像一面镜子。
7.That’s why I like reading books.
那就是我为什么喜欢读书。
8. I think friends are like books —— you don’t need a lot of them as long as they’re good. 我认为朋友像书，只要是好的就不必需要太多。
9.I’m shy so it’s not easy for me to make friends.
我很害羞，所以交朋友对于我来说不容易。
10.It’s not necessary to be the same.
没有必要一样。
11.I don’t really care if my friends are the same as me or different.
我不太关心朋友是否与我一样。
12. A true friend reaches for your hand and touches your heart.
真朋友在你需要是帮助你，打动你。
13.In fact, she’s funnier than anyone.
事实上，她比任何人都更幽默。
14.In what ways are you different?
你们在哪些方面不同？
15.Is he different from you in any way?
在某方面他与你不同吗？
16.She’s always there to listen.
她总是准备着倾听。
17.Huang Lei isn’t as good at tennis as Larry.
Huang Lei打网球不如Larry。
Unit 4 What’s the best movie theater？
1.The DJs choose songs the most carefully.
流行音乐节目主持人最认真的选择歌曲。
2.How do you like it so far? = What do you think of it so far? = How do you feel about it so far? 到目前为止，你认为它怎么样？
3.Thanks for telling me.
多谢你告诉我。
4.Be up to you to do something
由你决定做……
5.They play a role in deciding the winner.
他们在决定胜利者方面起着重要作用。
6.He is much better than other actors at finding the most interesting roles.
他在发现最有趣的角色方面比其他演员要擅长得多。
7. I still don’t really know my way around.
我依然不认得周边的路。
8.How far is it from your home?
从你家去有多远？
9.However, not everybody enjoys watching these shows.
然而，不是每个人都欣赏这些表演。
10.Some think that the lives of the performers are made up.
有的人认为那些表演都的生活经历是编造的。
11.However, if you don’t take these shows too seriously, they are fun to watch.
然而，假如你不把这些表演看得太当真，它们还是值得看的。
12.And one great thing about them is that they give people a way to make their dreams come true.
有关它们的一件了不起的事情是，它们给人们指明了一条让他们的梦想成真的道路。
Unite 5 Do you want to a game show?
1.Some people might ask how this cartoon animal became so popular.
有些人可能会问这个卡通动物怎样变得如此受欢迎了呢。
2.Mickey was like a common man, but he always tried to face any danger. Mickey.
象一个普通人，但是他总是努力面对任何危险。
3.Mickey was unlucky and had many problems such as losing his house or girlfriend.
Mikey是不幸的，总是面对很多问题，如失去房子或女朋友等。
4.However, he was always ready to try his best.
然而，他总是准备尽最大努力。
5.Most of them wanted to be like Mickey.
他们大多数都想象Mickey一样。
6.On November 18, 1978, Mickey became the first cartoon character to have a star on the Hollywood Walk of Fame.
1978年11月18日，Mickey 成为在好莱坞星光大道上拥有一颗星星的第一个卡通形象。
7.Today’s cartoons are usually not so simple as little Mickey Mouse, but everyone still knows and loves him.
今天的卡通通常都不如Mickey Mouse那样简单，但是人人都知道他，热爱他。
8.Who has a pair of ears more famous than Mickey’s?
谁有一双比Mickey的耳朵更闻名于世的呢？
9.I think those movies are so meaningless.
我认为那些电影如此地毫无意义。
10.I’d like to find out what different people think of a subject.
我喜欢发现不同的人对同一主题的看法。
11.I hope to find out what’s going on around the world.
我希望发现世界正在发生的事情。
12.I hope to be a TV reporter one day.
我希望有一我成为一个电视台记者。
13.I like to follow the story and see what happens next.
我喜欢续故事，并看看接下来会发生什么。
Unit 6 I’m going to study computer science.
1.What do you want to be/ become when you grow up?
当你长大的时候想当什么？
2.I want to be a/an computer programmer/ bus driver/ basketball player/ engineer/ cook/ teacher/ pilot/ scientist/ doctor/ violinist/ pianist /actor /actress/ singer/ race car driver/ reporter 我想当……（职业名称）
3.My parents want me to be a doctor, but I’m not sure about that.
我的双亲想要我当医生，但我还不确定。
4.How are you going to do that?
你打算怎样做呢？
5.I’m going to practice basketball every day.
我打算每天练习篮球。
6.Where/ When are you going to study?
你打算在哪儿/什么时候去学习？
7.I know why you’re so good at writing stories.
我知道你为什么如此擅长于写故事。
8.I’ m going to keep on writing stories.
我打算坚持写故事。
9.Not everyone knows what they want to be.
不是每个人都知道他们想当什么？
10.Just make sure you try your best.
只要确信你尽了最大努力。
11.Then you can be anything you want.
那么你就可以当你想当的了。
12.For this reason, some people say the best resolution is to have no resolutions!
由于这个原因，最好的决心就是没有决心。
13.My New Year’s resolution is to get good grades.
我的新年决心是取得好成绩。
Unit 7 Will people have robots?
1.Are you kidding?
你开玩笑吧？
2.Will people have robots?
人们会拥有机器人吗？
3.Everything will be free.
一切都将是免费的。
4.Books will only be on computers, not on paper.
书将会只存在于电脑上，而不是在纸上。
5.They’ll study at home on computers.
他们将在家里的电脑上学习。
6.There will be only one country in the world.
世界上将只有一个国家。
7.There will be less pollution.
污染将更少。
8.What will the future be like?
未来会象什么样子？
9.We never know what will happen in the future.
我们永远不知道未来将会发生什么。
10.And my apartment will be no good for pets.
我的公寓将不适合于宠物。
11.I think so.我认为是这样
I don’t think so.这认为不是这样。
12. I hope so.我希望如此。
I hope not我希望不这样。
13.In 50 years, people will have more free time because there will be less things to do. 50年后，人们将有更多的空闲时间，因为他们会有更少的事情做。
14.In 20 years, I think I’ll be a newspaper reporter.
20 年以后，我想我会成为一个报社记者。
15.However, some scientists believe that although we can make robots move like people, it will be difficult to make them really think like a human.
然而，一些科学家相信，尽管我们能够让机器人象人类一样运动，但让他们象人类一样真正地思考却很困难。
16.For example, scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are.
例如，科学家James White 认为，机器人将不能够清醒得知道他们身处何处。
17.This was not possible 20 years ago, but computers and rockets also seemed impossible 100 years ago.
这在20年前是不可能的，但是计算机和火箭在100年前也是看起来不可能的。
18.You should also remember that there will be both good and bad things in life.
你也应该记住，生活中有好事也有坏事。
19.As a reporter, I think I will meet lots of people.
作为一个记者，我想我会遇到许多人。
20.During the week, I’ll wear smart clothes.
在周日期间，我将穿漂亮的衣服。
21.I’ll have fewer pets, though, because I’ll have less free time.
我将养更少的宠物，因为我将有更少的空闲时间。
22.Some robots are very human-like/ bird-like /ball-like / dog-like.
有些机器人像真人/鸟儿/ 球/狗一样。
23.I’m not scared（afraid）.
我不怕
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
1.Turn on the blender.
启动搅拌器。
2.How do you make a banana milk shake?
你怎样做香蕉奶昔？
3.How many bananas do we need?
我们需要几个香蕉？
4.How much yogurt do we need?
我们需要多少酸奶？
5.Now, it’s time to enjoy the rice noodles!
啊，该品尝米线了。
6.First,… Then,… Next,… Finally,…
首先……，然后……，接下来……，最后……
7.You can put more if you like.
要是你喜欢，你可以放更多。
8.This is going to taste great.
尝起来会很棒。
9.To make this special food, you need to have rice noodles.
为了制作这种特殊的食物，你需要有米线.
10.When it is ready, place the turkey on a large plate and cover it with gravy.
当准备好的时候，把火鸡放在一个大盘子上，然后淋上用调味肉汁。
11.These days, most Americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family. 现在，大多数的美国人依然通过一家人吃大餐的方式来庆祝感恩的这个主意。
Unit 9 Can you come to my party?
1.——Can you come to my party on Saturday afternoon?星期六下午你能参加我的晚会吗？ ——Sure, I’d love to. / Sorry， I can’t. I have to prepare for an exam.当然，我愿意去。/抱歉，我去不了。我必须要为考试做准备。
2.I’m not available. = I’m not free.
我没空。
3.I’m sad to see her go, and this party is the best way to say “Thank you and goodbye.” 看到她离开我很悲伤，这个聚会是表达谢意和离别的最好方式。
4.I already have a great idea about how to do that.我已经有了一个怎样做的好主意。
5.Let me know if you need my help.
让我知道你是否需要我的帮助。
6.Drink lots of hot water and get lots of sleep.
多喝水，多睡觉。
7.What are you doing the day after tomorrow?
后天你要做什么？
8.I’m really busy this week.
本周我的确很忙。
9.I’m afraid I can’t.= I’m afraid not.
恐怕不能。
10.Sam isn’t leaving until next Wednesday.
Sam 要直到下周四才离开。
11.Who are you going to the movies with?
你要和谁一起去看电影？
12.Are you free to come to my place on Saturday?
周六你有空来我那儿吗？
13.Would you like to come to my birthday party?
来参加我的生日派对好吗？
14.As I’m sure you know by now…
正如我确信到现在为止，你知道……
15.Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised.
把Ms. Steen 来参加聚会而不要告诉她，以至于让她感到惊喜。
16.I look forward to hearing from you all.
我盼望着收到你的信。
17.Our favorite teacher, Ms. Steen, is leaving soon to go back to the US.
我们最喜爱的老师，Ms. Steen， 就要离开我们回到美国去了。
18.We’re very sad that she’s leaving.
她要离开了，我们非常悲伤。
19.To show how much we’re going to miss her, let’s have a surprise party for her next Friday 28th. 为了表示我们有多么想念她，让我们在下周五28号为她举行一个聚会，给她一个意外惊喜。
20.If so, can you help with any of these things?
如果是这样， 你能帮助做任何事吗？
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
1.If you go to the party, you’ll have a great time.
假如你去参加派对，你会过得很快乐。
2.If you do, the teachers won’t let you in.
要是你这样做，老师将不会让你进。
3.If you do , you’ll be sorry.
要是你这样做，你会遗憾。
4.If you don’t do this now, I’ll never do it.
要是你现在不做这件事情，我将永远不会做。
5.If we do that, more people will want to play the game. 要是我们做那件事，更多的人都会想玩这个游戏。
6.You can come with us if you want.
只要你想，你就可以和我们一起来。
7.What will happen if they watch a video at the party? 假如他们在开派对时看视频，会发生什么呢？
8.When is the good time to have the party?
何时才是开派对的好时间呢？
9.For the party next week, should we ask people to bring food? 对于下个周的派对，我产应该叫人们带食物吗？
10.Give me some advice, please!
请给我一些建议。
11.I will not make any friends if I always keep my ideas go myself. 要是我总是把我的想法埋在心底， 我将交不到任何朋友。
12.Problems and worries are normal in life.
生活中，麻烦与担忧是寻常的。
13.Unless we talk to someone, we’ll certainly feel worse. 除非我们与他人交流，我们当然会感到更糟糕。
14.Sharing a problem is like cutting it in half.
分享问题（困难）就象把它一分为二。
15.Talking to someone helps a lot.
与他们交流有很大的帮助。
16.She was afraid to tell her parents about it.
总害怕告诉父母这件事。
17.Laura once lost her wallet. Laura
曾经丢了钱包。
18.They got her a new wallet and asked her to be more careful.
他们给她买了新钱包，并且叫她更小心。
19.It’s best not to run away from our problems.
最好不要逃避我们所面对的问题（困难）。
20.This person doesn’t need to be an expert.
这个人不必是专家。
21.We should try to solve problems.
我们应该努力解决问题。
22.So you’re halfway to solving a problem just by talking to someone about it. 只要和他们聊聊你的问题，就等于解决了问题的一半
23.Why not have it on the weekend?
为什么不在周末进行呢？
24.There’s a test the day after tomorrow.
后天要进行考试。
25.The worst thing is to do nothing.
最糟糕的事是不作为。
26.He feels the same way as Laura.
他和Laura有同样的感觉。
范文五：英语人教版 初二课本
Unit 1 Will people have robots? 2010-04-02 21:22:57| 分类:初中英语电子课本 |字号大 中 小
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Unit 2 What should I do?
2010-04-02 21:27:16| 分类:初中英语电子课本 |字号大 中 小 订阅
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 2010-04-02 21:31:49| 分类:初中英语电子课本 |字号大 中 小 订阅
Unit 4 He said I was hard-working. 2010-04-02 21:35:42| 分类:初中英语电子课本 |字号大 中 小 订阅
Unit 5 If you go to the party, you'll have a great ti me!
Unit 7 Would you mind turning down the music? 2010-04-03 07:00:15| 分类:初中英语电子课本 |字号大 中 小 订阅
Unit 8 Why don't you get her a scarf? 2010-04-03 07:02:56| 分类:初中英语电子课本 |字号大 中 小
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