范文一：川教版九年级历史

川教版九年级历史(近代史四 五 主题)单元试卷

一、 单项选择题

（请将下列每小题最符合题意的选项的字母代号填在答题栏对应的位置，每小题1分，共20分）

1.一部外国影片有这样的场景：一群工人在集会中手拿《人民宪章》的小册子，高呼：“我们也要选举权”。与这个场景相关的史实是（ ）

A．英国工业革命 B．巴黎公社成立 C．《共产党宣言》发表 D．宪章运动 2.在互联网搜索引擎上输入关键词，能很快捷地找到想要查找的内容。输入“马克思主义”、“共产者同盟”两个关键词，都能查找的文献是

A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《共产党宣言》 3.《共产党宣言》发表于（ ）

A.1789年 B.1804年 C.1848年 D.1871年 4.下列选项中，与《共产党宣言》相符的是：

A.阐述了科学社会主义理论 B.提出了资产阶级自由平等的思想 C.争取了工人阶级的普选权 D.明确了私有财产神圣不可侵犯 5.下图历史人物的主要活动是

A．掀起了宪章运动 B．发表了《共产党宣言》 C．创立了巴黎公社 D．领导了十月革命 6.被誉为“国际共产主义运动的第一个战斗纲领”，并标志着科学社会主义诞生的文件是 A．《独立宣言》 B．《人权宣言》 C．《人民宪章》 D．《共产党宣言》

7.“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实”是一位学者对国际共产主

义运动在20世纪20年代前发展特点的概括。下列能体现“由理论到实践”的史实是 A．欧洲工人运动的兴起 B．《共产党宣言》的发表 C．巴黎公社的建立 D．十月革命的胜利

8.右图中，展示的是一面墙及墙面标示牌，牌上显示语种：法语。时间：1871年5月21——28日，这面墙为我们研究下列哪一历史事件提供了最直接依据？

A．宪章运动 B．文艺复兴 C．巴黎公社 D．十月革命

9.“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人??”

这是我市青少年合唱比赛中的一个参赛曲目——《国际歌》。这首歌的诞生与下列哪一事件有关？

A．宪章运动 B．巴黎公社 C．《共产党宣言》的发表 D．普法战争

10.《国际歌》“起来，饥寒交迫的奴隶，起来??”的词作者是 A．聂耳 B．狄盖特 C．贝多芬 D．鲍狄埃 11.下列哪一国家不属于三国同盟？

A．英国 B．德国 C．意大利 D．奥匈帝国

12.19世纪末20世纪初，欧洲形成三国同盟和三国协约两大对立的军事集团，其核心分别是

A．奥匈帝国、俄国 B．意大利、俄国 C．德国、法国 D．德国、英国

13.19份纪末20世纪初，帝国主义侵略集团的形成促使世界大战一触即发。下面有关侵略集

团成员国的组成，正确的是

A．英国、法国、意大利 B．英国、法国、俄国

C．德国、奥地利、意大利 D．德国、意大利、日本

14.美国某历史学家在谈到“一战”前的欧洲形势时说，欧洲变成了一只“火药桶”，只等一

粒“火星”将它引爆。后来引爆“火药桶”的“火星”是

A．美苏争霸的形成 B．三国同盟的形成 C．萨拉热窝事件 D．三国协约的形成 15.南斯拉夫某城有一块石碑上刻着“1914年6月28日，加夫里诺·普林西波在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”碑文记述的是下列哪一重大历史事件？

A．萨拉热窝事件 B．彼得格勒武装起义 C．珍珠港事件 D．诺曼底登陆

16.恩格斯说：“未来的战争是世界战争，规模空前、破坏巨大，将长达3-4年，将有800万-1000万士兵互相残杀，把整个欧洲吃个干净，导致欧洲贫困普遍化，战争结果给无产阶级革命胜利创造了条件。”恩格斯的预言首先得到应验的是

A．第一次世界大战 B．第二次世界大战 C．中东战争 D．科索沃战争 17.1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂的沿着这条灾难的道路越走越远??”这里所说“奔向奴役和毁灭”开始于 A．拿破仑执政 B．第一次世界大战 C．希特勒上台 D．第二次世界大战爆发 18.一战中的凡尔登战役，德法双方投入近200万兵力，共伤亡70多万人，属于典型的阵地战和消耗战，历史上称之为“凡尔登绞肉机”。把凡尔登战役称为“绞肉机”主要是用以形容

A．武器的先进性 B．进攻的快速性 C．范围的广泛性 D．战争的残酷性 19法国作家巴比斯在《战火》中写遂：“（战场上）到处散布着破碎弹片，折断了的武器以及成堆的尸体??其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。”这一描述指的是哪次战役？（ ）

A．凡尔登战役 B．斯大林格勒战役 C．马恩河战役 D．莫斯科保卫战 20.学习了第一次世界大战的历史后，小芳整理出了以下知识点，其中不正确的一项是 ．．． A．一战是一场世界人民的反法西斯战争 B．爆发前在欧洲形成了两大军事对抗集团 C．萨拉热窝事件是战争爆发的导火线

D．凡尔登战役是大战中最惨烈的战役之一

二、非选择题 材料一

1.从表中可以看出，美国和德国工业产量分别居世界 、 位，但是殖民地的面积却只占 和 位，因此主要资本主义国家 发展不平衡，后起的资本主义国家对

殖民地占领的现状极为不满，要求按实力重新瓜分世界。 材料二

一位美国历史学家说：?欧洲已经变成一只‘火药桶’，只需一粒火星将它引爆。? 材料三

普林西普是一位爱国青年，民族主义者，出身农民家庭，受过秘密团体的训练。该团体的宗旨是，用恐怖手段，推翻奥匈帝国在巴尔干的统治。

2.为材料二所指的“火药桶”而角逐的主要是哪两大军事集团?

3.材料三中的青年是否引爆“火药桶”?他的行为制造了什么事件，引发了第一次世界大战?

4.综合上述材料，简明表达你对战争的看法。

22.. 识读下面两位历史人物回答回题。

图一 图二

（1）图一人物是 。图二人物是 。

（2）1848年2月，他们两人共同起草的《 》在 发表。

23..让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧！无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 请回答：

1、上述材料出自哪一文献，该文献发表于何年？

2、该文献由谁起草的？为哪一组织起草？

3、该文献的发表具有怎样的意义？

4、这段文字说明了作者怎样的心情？

24.．结合上图，回答与第一次世界大战相关的问题。

（1）请写出19世纪末20世纪初形成的两大军事集团的名称。

（2）根据下列描述，将图中字母A、B填入相应的括号内。

① 在这里发生的事件成为德国和奥匈帝国挑起第一次世界大战的借口：（ ②

②在这里进行了第一次世界大战中的一场重要战役，双方伤亡70多万人：（

（3）战争是人类的伤痛，请用一句话来表达你对未来世界的美好祝福。

25.运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。

A．一场非正义的帝国主义战争 B．人类历史上的空前浩劫 C．世界反法西斯战争 D．十月革命爆发的直接原因

1.上表反映出那次战争? 这次战争的性质怎样？

2.这次战争交战的双方是-----。-------？

3.上表中可以看出这次战争是

A．一场非正义的帝国主义战争 B．人类历史上的空前浩劫 C．世界反法西斯战争 D．十月革命爆发的直接原因

历史

4、5单元参考答案：

1---5DDCAB 16—20ABDAA

6---10DCCBD 11—15ADBCA

21. 1 1 2位 4 5位 政治经济发展不平衡

2. 三国同盟和三国协约。 3. 是；萨拉热窝事件。 4 反对战争，热爱和平

22.① 图一人物是 马克思 。 ② 图二人物是 恩格斯 ②《共产党宣言》 伦敦 23.

1.共产党宣言》 1848年

2.马克思、恩格斯 共产主义者同盟 3.标志着马克思主义的诞生 4.对共产主义事业充满信心

24.（1）三国同盟 三国协约； （2）①A；②B；

（3）愿未来的世界和平永驻；人类和平共处；没有战争、没有硝烟；各国和谐发展等。答出以上要点之一即可得分，其他符合题意，言之有理也可得分）

25.，1.第一次世界大涨 帝国主义的战争

2.三国同盟，三国协约 3 A B

范文二：九年级历史试卷(川教版)

广东省韶关市2012－2013学年度第一学期期末教学目标检测

九年级历史试卷（川教版）

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 古埃及的最高统治者称 （ ）

A．胡夫 B．法老 C．维尔西 D．汉谟拉比

2.古巴比伦留给世界文明的重要遗产之一，世界上第一部比较完备的成文法典是 （ ）

A．《宅地法》 B．《论法的精神》 C.《汉谟拉比法典》 D.《拿破仑法典》 3.阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分，阿育王应该属于哪一等级？（ ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 4.一个中国考察团想实地探访西方文明的发源地，应该去（ ）

A．法国 B．古罗马 C．古希腊 D．法兰克王国 5.“它是全希腊的学校．是民主政治的摇篮；它是奥林匹克的故乡，奥运圣火在那里点燃。这里

的“它”指的是（ ）

A．斯巴达 B．雅典 C．罗马 D．迈锡尼 6.在伯里克利执政时期，雅典民主政治达到顶峰。当时，雅典国家的最高决策机构是（ ）

A．公民大会 B．五百人会议 C．陪审法庭 D．元老院 7.罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构。其中最重要的机构是 （ ） A．公民大会 B．五百人会议 C．陪审法庭 D．元老院

8.1271年，有位17岁的青年离开祖国，不远万里来到中国，在中国生活了17年后，又返回到家

乡。他的经历和见闻被人写成书，在欧洲广为流传，他是（ ）

A．哥伦布 B．中臣镰足 C．马可·波罗 D．伯里克利

9.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）

A．古代印度人、阿拉伯人 B．古代阿拉伯人、中国人 C．古代印度人、巴比伦人 D．古代阿拉伯人、印度人

10.阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话说明了阿基米德在物理学方面的

一大贡献是发现（ ）

A．杠杆定律 B．浮力定律 C．万有引力定律 D．运动三大定律

11.倡导教义“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。”的宗教是 （ ）

A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．犹太教

12.今年是公元2012 年。这一国际通用的纪年方式是以谁的诞生之年开始计算的? （ ）

A．穆罕默德 B．释迦牟尼 C．耶稣 D．老子

13.2012年6月16日，在海阳亚沙会开幕式上，沙特阿拉伯旗手高举的国旗上写着“万物

非主，

唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明该国的国教是（ ） A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教

14.恩格斯说：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。”这

位大人物是（ ）

A.达·芬奇 B.哥伦布 C.但丁 D.莎士比亚

15.“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代”。“人”和“世界”被发现是指（ ）

A．文艺复兴和宗教改革 B．文艺复兴和新航路开辟 C．殖民掠夺和新航路开辟 D．文艺复兴和资产阶级的产生

16.一百年前，“泰坦尼克”号首航从欧洲出发，穿越大西洋，计划到美洲。最早开辟这条航路的

航海家是（ ）

A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦

17.17世纪发生的英国资产阶级革命反映了近代世界历史发展的趋势。这里的“趋势”是指（ ）

A．资本主义社会取代封建社会 B．封建社会取代资本主义社会 C．无产阶级革命取代资产阶级革命 D．社会主义

18.在“你最崇拜的美国总统”的民间调查中，华盛顿、林肯和罗斯福三人得票最多，其中华盛顿的主要事迹是（ ）

A．推行新政并领导了反法西斯战争 B．领导北美人民赢得了民族独立

C．解放黑人奴隶并维护了国家统一 D．结束了中美长达二十余年的隔绝状态

19.“滑铁卢”本是比利时的一个小镇，后来“滑铁卢”一词被当作最终失败的代名词。这与下列

哪一历史人物有关？（ ）

A．克伦威尔 B．路易十六 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑

20.同学们喜欢的NBA 球星中有许多都是黑人，他们的祖先来自非洲大陆。历史上与非洲黑人大批

来到北美有关的史实是（ ）

A．三角贸易 B．独立战争 C．南北战争 D．非洲独立年 21.“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”。此喻指英国 （ ） A．垄断黑奴贸易 B．成为海上霸主 C．对印度的殖民掠夺 D．对拉丁美洲的殖民掠夺

22.委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁和玻利维亚等国的驻华大使，每年的6月5日都要到北

京的朝阳公园向“拉丁美洲解放者”的铜像进献花篮，你认为铜像人物应该是 （ ）

A.尼赫鲁 B.章西女王 C.阿拉法特 D.玻利瓦尔

23.“女王，印度人民感恩戴德??您的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是

A．玻利瓦尔 B．圣马丁 C．章（占）西女王 D．维多利亚女王 （ ） 24.1840年前后，英国率先完成了工业革命。此后，法、美等国也相继完成了工业革命。工业革命完成的标志是（ ）

A．蒸汽机的广泛应用 B．交通运输的革新

C．冶金、采矿采用新技术 D．大机器生产基本取代手工业生产 25.“19世纪70年代，新能源开始进入生产领域，极大地改变了整个工业领域的生产面貌。”材料中的“新能源”是指（ ）

A．水力 B．风力 C．电力 D．煤炭

26.现任美国总统奥巴马是美国历史上第一位黑人总统。他能当选总统应得益于（ ） A．《人民宪章》 B．《共产党宣言》 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《宅地法》

27.列宁在评价俄国历史上的一次改革时说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净”，这次改革指的是（ ）

A．明治维新 B．戊戌变法 C．彼得一世改革 D．1861年改革

28.19世纪60年代，面临内忧外患的日本顺利实现了社会变革。这次变革使日本( ) A. 废除了农奴制度 B. 建立了联邦制国家 C. 走上了资本主义道路 D. 废除了黑人奴隶制度 29.马克思主义诞生的标志是（ ）

A．共产主义者同盟的成立 B．《共产党宣言》的发表 C．巴黎公社的成立 D．《国际歌》的创作 30.无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是（ ） A．彼得格勒起义 B．俄国二月革命 C．巴黎公社 D．宪章运动 二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 31.阅读下面材料：

材料一: 第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非

法权力。

第二条 近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。

材料二: 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥

夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，……

材料三: 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 第三条 国家主权属于人民。

第六条 法津是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。 第十七条 私人财产神圣不可侵犯。 请回答：

(1)材料一、二、三分别出自欧美资产阶级革命中的哪三部文件?(3分)

(2)材料一法律文件颁布的目的是什么?这一法律文件的颁布，标志着这个国家建立了什么政治制度?(2分)

(3)材料二的文件是在何时颁布的(写出年月日)?这一文件的颁布有何重要意义?(3分)

(4)材料三的文件是由资产阶级革命中哪一机构通过的?(1分)

(5)综合上述材料，请你写出它们在政治思想方面的共同之处。(1分)

32.阅读下面材料

材料一:18世纪中期到19世纪中期，蒸汽扣机器引起了欧洲生产的革命，……英国引领了

这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

材料二

:

爱迪生和他发明的灯泡 早期的汽车

材料三:自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们

恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。 请回答：

(1)材料一中“生产的革命”指什么？（1分）为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”

（1分）

(2)根据材料一“生产的革命”，举出在交通运输方面为人们的生产和生活方式带来极大便利的事例（发明）。（2分）

(3)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用？（2分）

(4)依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题？（2分）

(5)综合上述材料，谈谈你的认识。（2分）

33.阅读下面材料：

材料一：什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里木战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。

——列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》

材料二：1831年的一天，在美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们，一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象，愤怒地说：“太可耻了！等有了机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮！”1861年他当上了美国总统，实现了这个伟大的抱负。 请回答：

（1）从材料一归纳出俄国实行农奴制改革的原因。（至少写两点，不得照抄原文）（4分）

（2）材料二中“北方来的年轻水手”是谁？（2分）他为美国资本主义的发展扫清什么障碍？

（2分） （3）俄国通过改革方式到过度到资本主义社会，而美国通过战争扫清资本主义发展的障碍，有人说改革好，有人说战争好，你认为评价历史事件的标准时什么？（2分）

34.阅读下面材料：

材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

——《中国历史》七年级下册

材料二：中国国家主席**2008年5月8日在日本早稻田大学演讲中说：“明治维新以

后，日本人民努力学习吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。” ——央视网消息

请回答：

（1）材料一所说的“政治改革”，是参照隋唐制度进行的。那么，这次改革的名称是什么？

它对日本的社会发展产生了什么影响？（4分）

（2）明治维新中，日本在经济和社会生活方面吸收了西方哪些先进文明成果？（4分）

（3）从两则材料看出，日本因为善于学习而跻身世界强国之列。这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？（请回答1～2条，2分）

九年级上册历史答案

二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

31．(1)英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》，法国的《人权宣言》。(3分)

(2)限制王权。君主立宪制。(2分)

(3)1776年7月4日。(1分)标志着美利坚合众国(或美国)的诞生。(2分) (4)制宪会议。(1分)

(5)宣扬民主，反对专制。 (1分)

32．(1)工业革命（或第一次工业革命）；（1分）英国最早进行并率先完成工业革命。（1分）

(2)(蒸汽机作动力的) 轮船、火车机车 ( 2 分) (3)电力；（1分）内燃机。（1分） (4)环境污染。（2分）

(5)认识：科技进步，促进人类社会发展；坚持可持续发展，采取有效措施保护环境，使人类社会与自然和谐相处。（2分）（言之有理即可。）

33．(1)原因：资本主义经济的发展；克里木战争的失败；农奴的反抗。（至少写两点，不

得原文照抄）（4分）

（2）“北方来的年轻水手”：林肯（2分）：南方黑人奴隶制（2分）。

（3）是否顺应历史的潮流；或是否推动生产力的发展；或是否符合人民的利益和愿望。

（2分）（回答一点即可）

34．（1）大化改新。（2分）影响：大化改新促使日本从奴隶社会向封建社会过渡。或答：

大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（2分）

（2）经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。（2分）社会生活

方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。（2分）评分说明：两个方面的全部内容回答完整，得4分。

（3）答案要点列举如下：①坚持改革开放，广泛吸收世界先进文明成果。②积极引进科

学技术，大胆创新。③重视发展教育，大力培养人才。等等。（2分）评分说明：回答1点就可以给1分，意思相同语言表达不同，或从其他角度答题符合题意的，酌情评分。

范文三：《世界历史》(川教版)九年级下册

世界近代史（下）

第五学习主题第一次世界大战

第1课 两大军事对抗集团的形成

19世纪末20世纪初，资本主义发展到帝国主义阶段，帝国主义国

家间的争霸斗争愈演愈烈。它们根据各自的利益结盟，最终形成了三

国同盟和三国协约两大对峙的军事集团。随着这两大集团的形成，国

际局势更加动荡不安。争霸各国剑拔弩张，欧洲大陆密布着战争的乌

云。

主要资本主义国家实力的变化* 19世纪末，各主要资本主义国家政治经济发展的不平衡，使各国的实力发生了重大变化。19世纪70年代以前，在世界工业产量方面，英国一直遥遥领先，法国次之，德国和美国分别居于第三位和第四位。70年代后的40年间，发生巨变。19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“世界工场”的英国却退居第三位，法国则居第四位。

19世纪末20世纪初的世界已被列强瓜分完毕，后起

的德国对殖民地占领的现状极为不满，极力要求重新瓜分

世界。德国外长皮洛夫宣称：“让别的民族去分割大陆和海

洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们

也要为自己要求日光下的地盘。”

19世纪末，帝国主义国家在激烈的角逐中纷纷寻找伙

伴以壮大自己的力量，逐渐结成了两大对立的军事同盟。

三国同盟 1879年，因争夺巴尔干半岛等地区，德、俄关系日趋紧张。

为了阻止俄、法结盟，进一步孤立法国，德国加紧拉拢奥匈帝国。8月，德

国宰相俾斯麦与奥匈帝国的外交大臣安德拉西秘密会谈。10月，双方在维也

纳签订了《德奥同盟条约》。1881年，意大利与法国争夺突尼斯失败，在德

国的拉拢下，决定投靠德、奥。1882年5月，德、奥、意三国在维也纳签订

《德奥意三国同盟条约》，最终形成三国同盟。三国同盟以德国为核心，意大

利是其中的动摇者

《德奥同盟条约》规定：如果两国其中一国遭到俄国的进攻，另一国应

以“全部军事力量”予以援助；如果其中一国遭到除俄国以外的另一国家进

攻，双方应互守善意的中立；如果进攻的国家得到俄国的支持，缔约国则应

共同作战，直到双方议和为止。

《德奥意同盟条约》规定：如果意大利遭到法国的进攻，德国和奥匈帝国应以全力援助；如果德国遭到法国的进攻，意大利也要担负同样的义务；如果缔约国的一国或两国遭受两个或两个以上的大国的进攻，缔约三国应协同作战。

三国协约 19世纪80年代后期，德、俄矛盾进一步加深，俄、法关系日益密切。为了对付德国，1894年，俄、法两国正式结成同盟。19世纪末20世纪初，随着德国实力的急剧膨胀，英国深感威胁严重，放弃了自19世纪中叶以来奉行的 “光荣孤立”政策，1904年，与法国签订了《英法协约》，1907年，又与俄国签订了《英俄协约》，最终形成三国协约。

《英法协约》规定：法国不干涉英国

在埃及的行动，英国承认法国在摩洛哥有

维护安宁和协助改革的权力；划定两国在

暹罗（今泰国）的势力范围；法国放弃在

纽芬兰独占的捕鱼权，英国则让给法国西

非的一些殖民地。

《英俄协约》规定：划定波斯（今伊

朗）南部为英国的势力范围，北部为俄国

的势力范围，两者之间的中立地带，对两

国平等开放；俄国承认阿富汗在自己势力

范围之外，即承认英国在阿富汗享有特

权。

随着三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，帝国主义列强为了争霸世界，纷纷疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛。

英、德展开激烈的海军竞争。1905年，英国开始制造一种新型的无畏战斗舰，德国知道这一消息后，于次年修改海军法案，把原计划修造的大军舰一律改为制造无畏舰。而英国则决定，德国每制造一艘军舰，它就要添造两艘。1883年至1908年，英国海军军费增加3倍多，德国增加9倍多。俄、法、德、奥展开了疯狂的陆军竞赛。大战前，俄国的陆军总数居欧洲列强之首，德国仅次于俄国。各国军费猛增，1902年至1911年，德、奥分别增加约1.4倍，法、俄分别增加约1.3倍，意大利增加约1.7倍。

两大军事侵略集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。

第2课 第一次世界大战及其后果

你读过世界文学名著《好兵帅克》吗？这是捷克作家哈谢克撰写的一部政

治讽刺小说。在这部小说中，作者以他的亲身经历，描述了在第一次世界大战

中两大军事集团疯狂厮杀的场面，展现了战争空前残酷的情景。这场大战是怎

样拉开序幕的？它是一场什么性质的战争？产生了怎样的后果？让我们带着这

些问题到史海中去探寻吧！

“萨拉热窝事件” 奥匈帝国为了征服巴尔干半岛上已独立的塞尔维

亚，1914年6月底，在波斯尼亚举行以塞尔维亚为假想敌人的军事演习。6月28 日，奥匈帝国的皇位继承人斐迪南和他的妻子一同前往波斯尼亚首府萨拉热窝检阅。检阅完毕，斐迪南夫妇在乘坐敞篷车前往萨拉热窝市政厅途中，遭到隐蔽在路边的塞尔维亚青年普林西波的枪击，斐迪南夫妇中弹身亡，这就是萨拉热窝事件。它成为第一次世界大战爆发的导火线。

萨拉热窝事件的发生使两大军事集团异常兴奋，成为它们发动战争的绝好借口。事件发生的第二天，奥匈帝国外长就叫嚣：“到了该解决塞尔维亚问题的时候了”；德皇威廉二世也叫嚷“这是千载难逢的机会”，“现在不发动就永远没有发动的机会了”。

7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。之后，俄国立即实行总动员，宣布支持塞尔维亚。8月，德国对俄、法宣战，并入侵中立的比利时。英国以德国破坏比利时中立为由，对德宣战。接着，奥匈帝国对俄国宣战。至此，第一次世界大战全面爆发。

第一次世界大战的欧洲战场分为三条战线：西线，英法对德作战；东线，俄国对德、奥作战；南线，奥匈对俄国与塞尔维亚作战。西线具有决定作用，大战的主要战场在欧洲。战争分为三个阶段：1914年是第一阶段；1915年～1916年为第二阶段；1917年～1918年是第三阶段。

凡尔登战役 1916年，德军企图一举打败法国，重新在西线向法军发起了强大的攻势。2月，德法双方在凡尔登展开血战。德军以密集的炮火、大量的毒气弹等猛攻凡尔登。法军拼死防守，伤亡惨重。这次战役异常残酷，双方一共伤亡70多万人。在战场上，随处可见坍塌的房屋，血肉模糊、呼号挣扎的伤兵和堆积如山的尸体。人们把凡尔登战场称为“绞肉机”“屠场”和“地狱”。

凡尔登位于法国东北部，距巴黎135英里左右，是法国没有失陷的

要塞中最大、最重要的一个军事重镇。它由一个凸入德国防线的大规模

堡垒综合体保卫着。德军选择凡尔登作为进攻的目标，是企图利用法国

人对凡尔登的感情，迫使法军倾其全力投入战争，然后加以歼灭，以达

到“使法国把血流尽”，从而迫使其投降的目的。

2月21日，德军6个半师27万人，在近1000门大炮的支援下，开始进攻凡尔登。德军炮群以每小时10万发的速度，把炮弹射向凡尔登堡垒。其中13门16英寸口径的攻城榴弹炮，射出每颗重达1吨的炮弹摧毁凡尔登的建筑，以掷雷器发射装有100多磅高爆炸药和金属碎片的榴霰弹毁坏法军的堑壕。小口径高速炮射出的霰弹以迅雷不及掩耳之势使众多法军毙命。再加上毒气弹、喷火器的攻击，凡尔登危在旦夕。

2月25日，贝当将军受命为凡尔登地区司令。在贝当的率领和援军的支持下，凡尔登守军誓死抵抗，多次打退了德军的进攻，最终保住了凡尔登要塞。

凡尔登战役历时10个月之久，双方先后投入了各自的大部分兵力参战。到12月，法军收复全部失地。这次战役是第一次世界大战中具有决定意义的一次战役。此后，德军在西线丧失了作战的主动权。

为了牵制德军，在凡尔登战役的进程中，英法军队于７月发动了更大规模的索姆河战役。在这次战役中，英军首次使用新式武器——坦克攻击德军。

第一次世界大战的后果 1918年11月，第一次世界大战以三国同盟的战败告终。这是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争，是人类历史上的空前浩劫。大战历时4年多，共有30多个国家、15亿人口卷入战争，其中死伤3000多万人，参战国家的直接战费和战争造成的损失达3400多亿美元。

大战不仅激化了交战国国内的矛盾，而且促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。战争后期，俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。

世界近代史(下) 第六学习主题 近代科学与思想文化

第3课 自然科学的革命

自文艺复兴开始的思想解放运动，冲破了封建神学的精神束缚，开始兴

起理性的科学之风。生产发展对科学技术的迫切要求和人们对大自然奥秘的执

著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。学习本课，你会认识那些声名远播

的伟大的自然科学家，了解那些推动人类文明的划时代的科学成果。

近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文 从17世纪开始，自然科学在冲破封建神学的桎梏后，得到了飞速的发展，涌现出了许多成就卓著的科学家，牛顿、达尔文就是其中的佼佼者。

英国物理学家牛顿在总结前人成果的基础上，潜心钻研，发现了万有引力定律。1687年，牛顿出版了力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》。在这本书中，他把天体万物的运动，都用运动三定律和万有引力定律予以说明，建立了经典力学的基本体系。牛顿的研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。

牛顿在科学领域的辉煌成就，

来自于他对事业的不懈追求。他常

常忘我地工作。一天清晨，为牛顿

料理生活的工人因为有急事马上要

出门，来不及为牛顿做早餐，他便

对牛顿说：“先生，我有事出去一下。

我在桌上放了一个鸡蛋，等锅里的

水开了，你自己把蛋放进去，过五

分钟后就可以吃了。”牛顿正聚精会

神地计算，脑子里全都是数学。锅

里的水开了，沸腾的声音惊醒了牛

顿，牛顿才记起了什么似的，伸手抓起桌上的东西就丢进锅里，又埋头于数学计算。过了一会儿，工人办完事回来，看见牛顿仍然专心在工作，蛋还摆在桌上，连忙往锅里一看，忍不住大笑起来。原来牛顿把摆在桌上的手表当成鸡蛋放到锅里去了。

英国的达尔文是近代生物科学的奠基者，他经过多年的考察，收集了丰富的资料，做了千百次实验，在1859年出版了《物种起源》一书。在此书中，达尔文系统地阐述了生物进化理论，明确提出生物是不断进化而来的观点，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的神造论和物种不变论。《物种起源》的出版，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。

达尔文出生在英国一个医生世家，他从小喜欢动植

物。1825年，达尔文进入爱丁堡大学学习医学。大学毕业

后，他自费随英国皇家考察船“贝格尔”号进行科学考察。

在太平洋的加拉巴哥斯群岛，达尔文发现26种陆栖鸟类中

有25种是岛上特有的，有一个是新种；15种海栖鱼类全部

是新种；185种显花植物中，新种多达100种。经过长达5

年的科学考察，达尔文坚信任何物种都是由另一个物种进

化演变而来的。于是他潜心研究，写出了《物种起源》一

书。

相对论的创立者爱因斯坦 爱因斯坦是伟大的物理学家。1905年，他提出狭义相对论，这一理论揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。后来，爱因斯坦又在此基础上提出广义相对论。相对论的提出，为原子能技术的开发提供了理论依据，同时，也是时空观念的伟大革命，对现代自然科学的发展产生了极为深远的影响。

爱因斯坦生于德国的一个犹太人家庭，他26岁获博士学

位，1933年由于受纳粹政权的迫害，

迁居美国。因为相对论，爱因斯坦成

为了世界名人，“相对论热”遍及欧美。

相对论过于抽象，一般人很难理解。

一次，一群崇拜者请他通俗地解释一

下什么是相对论，他微笑着告诉他们：

“你在一个漂亮的姑娘身边坐上两个

牛顿在科学领域的辉煌成就，

来自于他对事业的不懈追求。他常

常忘我地工作。一天清晨，为牛顿

料理生活的工人因为有急事马上要

出门，来不及为牛顿做早餐，他便

对牛顿说：“先生，我有事出去一下。

我在桌上放了一个鸡蛋，等锅里的

水开了，你自己把蛋放进去，过五

分钟后就可以吃了。”牛顿正聚精会

神地计算，脑子里全都是数学。锅

里的水开了，沸腾的声音惊醒了牛

顿，牛顿才记起了什么似的，伸手抓起桌上的东西就丢进锅里，又埋头于数学计算。过了一会儿，工人办完事回来，看见牛顿仍然专心在工作，蛋还摆在桌上，连忙往锅里一看，忍不住大笑起来。原来牛顿把摆在桌上的手表当成鸡蛋放到锅里去了。

英国的达尔文是近代生物科学的奠基者，他经过多年的考察，收集了丰富的资料，做了千百次实验，在1859年出版了《物种起源》一书。在此书中，达尔文系统地阐述了生物进化理论，明确提出生物是不断进化而来的观点，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的神造论和物种不变论。《物种起源》的出版，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。

达尔文出生在英国一个医生世家，他从小喜欢动植

物。1825年，达尔文进入爱丁堡大学学习医学。大学毕业

后，他自费随英国皇家考察船“贝格尔”号进行科学考察。

在太平洋的加拉巴哥斯群岛，达尔文发现26种陆栖鸟类中

有25种是岛上特有的，有一个是新种；15种海栖鱼类全部

是新种；185种显花植物中，新种多达100种。经过长达5

年的科学考察，达尔文坚信任何物种都是由另一个物种进

化演变而来的。于是他潜心研究，写出了《物种起源》一

书。

相对论的创立者爱因斯坦 爱因斯坦是伟大的物理学家。1905年，他提出狭义相对论，这一理论揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。后来，爱因斯坦又在此基础上提出广义相对论。相对论的提出，为原子能技术的开发提供了理论依据，同时，也是时空观念的伟大革命，对现代自然科学的发展产生了极为深远的影响。

爱因斯坦生于德国的一个犹太人家庭，他26岁获博士学

位，1933年由于受纳粹政权的迫害，

迁居美国。因为相对论，爱因斯坦成

为了世界名人，“相对论热”遍及欧美。

相对论过于抽象，一般人很难理解。

一次，一群崇拜者请他通俗地解释一

下什么是相对论，他微笑着告诉他们：

“你在一个漂亮的姑娘身边坐上两个

小时，会觉得只过了一分钟；而如果你挨着火炉坐上一分钟，就会觉得坐了两个小时。这就是相对论。”由于爱因斯坦在物理学方面作出的卓越贡献，1921年他获得了诺贝尔物理学奖。

第4课 思想和文学艺术成就

文艺复兴运动的兴起，启蒙运动的狂飙，给欧洲思想文化领域带来了自由

与清新的空气。先进的思想理论、不朽的文学作品、辉煌的艺术作品随之产生。

思想和文化艺术的丰硕成果充实了人类文明的精神宝库。走进本课，你将会受到

近代理性精神智慧的启迪，你将会感受到近代文学艺术的无穷魅力。

启蒙思想的火花 17世纪～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建的启

蒙运动，产生了一批著名的启蒙思想家。法国是启蒙运动的中心，伏尔泰是

启蒙思想家的杰出代表。伏尔泰对封建制度进行了无情的揭露与批判，宣扬

人天生的自由，主张法律面前人人平等。他向愚昧和无知宣战，抨击天主教

会的野蛮与黑暗，把教皇比作是“两只脚的禽兽”，指责教士是“文明的恶棍”。

伏尔泰等启蒙思想家对封建制度和教会的批判，使人们的思想从传统偏见、

神学教条和封建专制的压制下得以解放；他们提出的民主、人权、法制等资

产阶级政治学说，激励人们追求自由、平等，为资产阶级革命及统治奠定了

思想基础。

与伏尔泰同时代的著名启蒙思想家还有孟德

斯鸠、狄德罗和卢梭等。孟德斯鸠在《论法的精神》

一书中，提出了立法、行政、司法三权分立学说。狄德罗主编了《百科全书》

巨著，批判宗教神学的谬误，宣扬理性，提倡人道主义和唯物主义。卢梭在

《社会契约论》中提出“主权在民”的思想，宣扬国家主权属于人民，主张

建立民主共和国。

不朽的文学作品 莎士比亚是英国17世纪伟大的戏剧家。

他一生写了很多作品，现存剧本37部。悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》和喜剧《仲夏

夜之梦》《威尼斯商人》等是他的代表作品。他的剧作反映了英国封建制度解体、资本主义兴

起时期的社会面貌和社会矛盾，体现了人文主义者的政治理想和道德原则。他的作品情节生

动、语言精练，所刻画的人物性格鲜明，具有强烈的感染力。

《哈姆雷特》是一部反映宫廷仇杀的悲剧。丹麦国王的弟弟害死了哥哥，夺得王位，并

娶了王后为妻。王子哈姆雷特得知父王突然去世，心情十分悲痛，从德国赶回丹麦。当他对

父王的突然去世产生疑问的时候，父王的灵魂显现，告诉哈姆雷特：自己是被兄弟谋害而死的。哈姆雷特决心报仇，而他的叔父也千方百计想除掉他，双方暗地里不断进行较量。哈姆雷特的叔父设下奸计，让哈姆雷特与人比剑，并事先准备好了毒酒，还在对手的剑上涂上了毒药。结果毒酒被王后误饮，哈姆雷特也被毒剑刺中。哈雷姆特在临死前，刺死了叔父，为死去的父亲报了仇。

列夫·托尔斯泰 是19世纪俄国最伟大的作家。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是他创作的不朽文学名著。这些作品通过历史事件、家庭关系以及下层妇女的不幸遭遇，反映了19世纪中叶至19世纪末俄国的社会生活。他的文学创作对现实主义文学的发展产生了深远的影响。由于托尔斯泰的作品对社会现实的形象描绘和对旧制度的深刻批判，他被列宁称为“俄国革命的镜子”。

托尔斯泰出身贵族家庭，深受孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的影响。他

不断进行社会实践探索。1863年～1869年，他创作了长篇历史小说《战争与

和平》。作品以四个贵族大家庭的生活情节为线索，展现了俄国从城市到乡村

的广阔社会生活风貌，反映了1805年～1820年之间发生的一系列重大历史事

件，包括抗击拿破仑入侵的卫国战争。小说歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇

斗争精神，探讨了俄国的前途和命运。小说结构宏大，气势磅礴，人物众多，

是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨著。

绘画与音乐的辉煌 近代西欧的绘画作品摆脱了神学的禁锢，对人和

人性作了生动而细致的描绘，表达了作者对生活的追求和新的审美情趣。达·芬奇的《最后的晚餐》和凡·高的《向日葵》是近代绘画取得辉煌成就的代表作品。

《最后的晚餐》表现的是耶稣在遇难前夕与门徒共进晚餐的情景。当耶稣说出“你们中间有人出卖了我”时，画面呈现出了耶稣和他的12个门徒那一瞬间不同的表情：有的惊讶，有的愤怒，有的疑

惑；叛徒犹大在恐惧中紧紧握住钱袋，脸色灰暗，显得阴险、卑劣。这幅以宗教

为题材的绘画，把人物不同的面部表情和心理特征表现得淋漓尽致。

《向日葵》以绚烂的色彩、奔放的笔触表达了狂热的内心情感。盛开的向日

葵就像一团团跳动着的火焰。这幅绘画将形式美和意境美的自然结合推到了难以

企及的高度。

凡〃高是出生在荷兰的一位画家，一生经历了种种艰难困苦。1888年初，

35岁的凡〃高来到法国南部小城阿尔，寻找他向往的灿烂阳光和无垠的农田。他

在这里租房建立了“画家之家”，进行绘画创作。在他的眼里，向日葵是不寻常的花朵，它就像太阳一样，那金黄的色彩就是太阳的光芒，是光和热的象征。他在画室里孜孜不倦地描绘这不寻常的花朵，终于完成了《向日葵》这幅作品。这一时期，凡〃高还创作出了《夜晚露天咖啡座》《收获景象》《海滨渔船》《播种者》等代表作品。凡〃高37岁便英年早逝，为后世留下了油画800余幅、素描1000余幅。绘画的辉煌成就使他成为19世纪伟大的艺术巨匠。

德国作曲家贝多芬 贝多芬是近代伟大的音乐家。他深受启蒙思想和法国资产阶级革命的影响，毕生追求平等、自由、博爱。他的许多作品都反映了民主的革命精神，《英雄交响曲》是他的代表作品之一。作品以法国大革命为背景，抒发了人们渴望光明、为争取解放而英勇斗争的激情。曲调意境开阔，旋律优美，雄浑有力。贝多芬的音乐创作对近代西方音乐的发展产生了积极而深远的影响。

贝多芬生于德国，音乐天赋极高，他大半生都生活在“音乐之都”

维也纳。1795年，贝多芬在维也纳举行了第一次音乐会，他亲自弹奏了

自己创作的《第二钢琴协奏曲》，维也纳听众为之倾倒，他也因此而闻名。

就在贝多芬事业一帆风顺之际，他的耳朵聋了。面对不幸，贝多芬仍然

坚持音乐创作，他认为“要忘掉自己的不幸，最好的方法就是埋头苦干”

。

1803年，他写出了气势磅礴、雷霆万钧的《英雄》一曲。他原想将《英雄》献给拿破仑，但因拿破仑加冕称帝，贝多芬愤怒地涂掉拿破仑的名字，将这首乐曲改称为《英雄交响曲》。

世界现代史 第一学习主题 苏联社会主义道路的探索

第5课 伟大的十月革命

1917年11月7日（俄历10月25日）晚，随着“阿芙乐尔” 号巡洋舰

发出的一声炮响，世界上第一个社会主义国家诞生了。它冲破了世界帝国主

义阵线，使一种新的社会制度由理想变成了现实。十月革命开辟了人类历史

的新纪元！

彼得格勒武装起义 第一次世界大战使俄国陷入了严重的危机之中，大

批军人战死疆场，大片土地荒芜，成批工厂倒闭；物资匮乏，粮食奇缺，民众

饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝。反对战争、反

对沙皇专制统治的斗争在俄国此起彼伏。1917年3月12日（俄历2月27日），

布尔什维克党领导俄国人民武装起义，推翻了沙皇长达370年的专制统治，取

得了二月革命的重大胜利。

俄国二月革命胜利后，形成了两个政权并存的局面，一个是工兵代表苏维

埃，一个是资产阶级临时政府。革命后，工兵代表苏维埃拥有革命武装，得到

人民的支持，是革命新政权。但是，孟什维克等支持的资产阶级临时政府，妄图把布尔什维克赶出工兵代表苏维埃。临时政府还承袭沙皇政府的反人民政策，继续进行帝国主义战争。

1917年4月，长期流亡国外的布尔什维克党的领袖列宁回到俄国，在党的会议上明确提出了将资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。

7月，俄军在前线惨败的消息使俄国国内局势发生很大变化，布尔什维克党中央及时作出了发动武装起义的决议。11月6日晚，列宁秘密地来到位于彼得格勒的斯莫尔尼宫，亲自领导和指挥起义。

经过通宵战斗，到7日（俄历10月25日）晨，20万工人赤卫队员和革命士

兵占领了首都几乎所有的主要据点。当晚，在“阿芙乐尔”号巡洋舰的隆隆炮声

中，革命武装向临时政府盘踞的冬宫发起了猛烈的进攻，推翻了临时政府。

冬宫原为俄国历代沙皇的

皇宫，位于彼得格勒市中心的涅

瓦河畔，是一座坚固的3层楼建

筑。当时，有1500多名沙皇军

校的学生在那里负隅顽抗。为了

攻下冬宫这座反动堡垒，布尔什维克党集结了数万名赤

卫队员和革命士兵。根据革命军事委员会的指令，7日

晚，以“阿芙乐尔”号巡洋舰发出的炮声为信号，工人

赤卫队员和革命士兵一起向冬宫发起了猛烈的进攻，与

敌人展开短兵相接的白刃战。次日凌晨，冬宫被攻克，

资产阶级临时政府成员大部被俘。

彼得格勒武装起义的胜利，

揭开了俄国社会主义革

命的序幕，苏维埃政权在各地纷纷建立起来。

第一个社会主义国家的诞生 当进攻冬宫的战斗还在激烈进行时，全俄第二次苏维埃代表大会隆重开幕。大会上，成立了以列宁为首的世界上第一个工农苏维埃政府。

苏维埃政府建立后，布尔什维克党采取了一系列巩固新政权的措施，将银行、铁路和大工业等收归国有，实行工人对企业的监督；没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种；在做出很大让步的情况下同德、奥签订《布列斯特和约》，退出了第一次世界大战。1918年3月，苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。

十月革命胜利后，俄国被推翻的地主、资产阶级和国际反动势

力不甘心失败，他们勾结起来，策划了一系列暗杀和叛乱活动，从

四面八方向新生的革命政权发动军事进攻。为抗击国内外反革命势

力的进攻和武装干涉，苏维埃政权实行了一系列非常措施，即“战

时共产主义政策”。

苏维埃政权被迫把国家生活全部纳入战时轨道，宣布全国为一

个军营，实行特殊政策：把大中小企业收归国有，把农民的余粮全部征集到国家手中，取消一切自由贸易，一切生活必需品均由国家集中分配，实行“不劳动者不得食”的原则。为响应党提出的“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的号召，莫斯科一家工厂的工人还带头发起了“星期六义务劳动”，被列宁称为“伟大的创举”。

经过三年多的艰苦努力和奋斗，苏维埃政权镇压了国内的反革命叛乱，粉碎了外国势力的武装干涉和进攻，保卫了十月革命的伟大成果。

十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，它建立了世界上第一个由无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家，冲破了世界帝国主义阵线，对国际无产阶级革命运动和被压迫民族的解放运动是一个巨大的鼓舞和支持。十月革命开辟了人类历史的新纪元。

第6课 苏联的建设成就与体制弊端

世界上第一个社会主义国家如旭日东升，喷薄而出。在人类社会的现代化进程中，

苏联首创了社会主义的发展模式；列宁为建设强大的社会主义国家而不懈地探索和实

践，其中的艰难曲折与成败得失已成为一笔巨大的历史财富。现在就让我们来重温这

段不平凡的历史吧！

社会主义建设道路的探索 粉碎国内外反革命叛乱和武装干涉后，苏维埃俄国的经济形势非常严峻，人民生活困苦，有的地区甚至发生了农民暴动。

1920年，苏维埃俄国重工业产量比战前减少87%，

轻工业产量也大幅度下降，食盐和食糖产量分别只及战前

的30%和8%

，粮食产量只有战前的一半。经济形势的严

峻导致了工农大众生活的恶化，工人常常处于饥饿之中，农民对余粮征集制不满，工农联盟受到威胁。在唐波夫省、乌克兰、顿河流域和西伯利亚等地，不断出现农民以各种形式对抗苏维埃政权的活动。这些情况表明：“战时共产主义政策”必须改变。

为了解决国内的经济困难和缓和政治危机，1921年3月，俄共（布）“十大”根据列宁的提议，通

过了实行“新经济政策”的决议。

新经济政策规定：用固定的粮食税代替

余粮征集制，纳税后剩下的粮食归农民支配；

除重要工矿企业由国家经营外，中小企业可

允许本国和外国资本家经营；废除平均主义

的配给制，商品通过市场用货币自由交换等。

新经济政策的实施，表明列宁和布尔什

维克党开始从本国国情出发，利用市场和商

品货币关系扩大生产，改善和巩固工农联盟，

是对具有苏俄特色的社会主义建设道路的有

益探索。新经济政策受到广大农民、工人的

热烈欢迎，苏维埃俄国工农业生产也逐渐恢

复到战前的水平，苏维埃政权得以进一步巩

固。

1922年12月，苏维埃俄国各族人民在自愿和平等的基础上，成立了苏维埃社会主义共和国联盟，简称苏联。

各苏维埃共和国共产党一致同意列宁将各苏维埃共和国联合成一个新国家的提议。1922年12月30日，苏维埃社会主义共和国联盟第一次代表大会在莫斯科举行。大会批准了建立苏联的宣言和联盟条约，选举了领导机构，正式宣告苏联建立。最初加入苏联的苏维埃共和国有俄罗斯、外高加索、乌克兰和白俄罗斯等，后来，随着一些新的苏维埃共和国的成立和加入，苏联的成员不断扩大。1924年，苏联第二次代表大会批准了苏联宪法，将苏维埃社会主义共和国联盟以法律的形式固定下来。

社会主义建设的重大成就 正当苏联人民迎接社会主义建设高潮到

来的时候，1924年1月，伟大的革命导师列宁不幸逝世。在斯大林领导下，

苏联人民以饱满的政治热情投入到工业化建设和农业集体化的洪流之中。

从1928年起，苏联开始有计划地进行经济建设，第一个“五年计划”只

用了4年零3个月的时间便提前完成。到1932年，苏联已由农业国变成了工

业国，工业产值在国民经济中的比重已达70%，综合国力显著增强，与西方

资本主义国家在经济方面的差距大大缩小，这在一定程度上显示了社会主义

制度具有的优越性。

1937年，经过第二个“五年计划”，苏联工业产量比十月革命前的1913年几乎增长5倍，工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，基本实现了农业机械化。苏联人民的物质和文化生活水平也有较大提高。

经济政治体制的严重弊端 20世纪二三十年代，在苏联社会主义革命和建设中出现了重大曲折和失误。斯大林在这一时期创建的经济政治体制有其必要性，它是在面临帝国主义国家的威胁和包围，国内经济和文化条件还相对落后的情况下形成的，但也存在着一些严重的弊端。

苏联的经济政治体制，是一个以国家为核心的、高度集中的体制。经济上，它忽视社会主义商品经济的要求，否定价值规律和市场机制的作用，常常用行政命令，甚至强制手段管理经济，实行单一的生产资料全民所有制，片面发展重工业，致使农业和轻工业长期处于落后状态。政治上，主要表现为严重违背社会主义民主和法制，开展全国性的“大清洗”运动；党政不分，管理权力过于集中，最后形成高度集权以及斯大林的个人独裁。

经济和政治上的这些弊端，严重地阻碍了苏联国民经济的进一步发展。

斯大林在战胜了一个个反对派之后，其最高领袖

地位牢固确立起来。在1929年12月举国上下庆贺斯

大林50寿辰期间，各地党政组织和个人纷纷向他发出

致敬信，许多城市、工厂、农庄、街道，甚至山峰都

用斯大林的名字来命名。此后，个人崇拜之风愈演愈

烈，一切成绩和胜利都归功于斯大林。斯大林大权独

揽，实行家长制领导，重大决策由他一个人说了算，

致使高度集中的经济政治体制更加僵化，严重地妨碍

了社会主义制度优越性的发挥。

第二学习主题 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界

第7课 凡尔赛—华盛顿体系的建立

第一次世界大战改变了世界政治格局，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，形成了臭名昭著的“凡尔赛—华盛顿体系”，试图确立帝国主义统治世界的“新秩序”。让我们揭开所谓“新秩序”的面纱，认清其实质，还其历史的本来面目吧！

巴黎和会与《凡尔赛和约》 1919年1月，第一次世界大战交战国缔结和约、战胜国分赃的所谓“和平会议”在法国巴黎近郊的凡尔赛宫召开，史称巴黎和会。美、英、法三国操纵了这次会议。如何处置战败后的德国，是会议讨论的中心问题。

如何处理战败后的德国，美、英、法、日等国心怀鬼胎，各自都有如意算盘。美国反对过分削弱德国，因为德国经济上的破产会使美国失去巨额的债款和利息，同时它需要德国保持一定的实力，作为抗衡英法和对抗苏俄的一种力量。英国要求削弱德国的海军，剥夺其殖民地并支付战争赔款，但为了防止法国势力的膨胀，又不主张过分削弱德国。法国要求最大限度地削弱自己的宿敌和对手德国，重建法国在欧洲大陆的霸权，因此，除了要求收回阿尔萨斯和洛林以外，还要索取尽可能多的战争赔款。日本则要求占有德国在太平洋的诸岛屿和享有德国在中国山东的特权，把它在战争中攫取的利益合法化。

在德国赔款问题和欧洲安全问题上，战胜国之间、战胜国与战败国之间充满了尖锐的矛盾和斗争。 帝国主义列强经过长达5个月的争吵，终于签订了对德和约，即《凡尔赛和约》。和约规定：法国收回阿尔萨斯和洛林，德国承认奥地利、波兰、捷克的独立，德国的殖民地由英、法、日等国瓜分，德国向

协约国支付巨额赔款。

中国作为战胜国之一，理所当然地要求收回战前德国在山东攫

取的一切权利，但令人震惊的是，《凡尔赛和约》竟把这些权利转交

给了日本。为抵制巴黎和会的无理决定，中国爆发了五四爱国运动，

出席和会的中国代表拒绝在和约上签字。

《凡尔赛和约》是战胜国列强任意瓜分战败国的产物，是在牺

牲弱小民族利益的基础上签订的。它与随后同德国的盟国签订的一系

列和约，形成了所谓“凡尔赛体系”，建立起战后帝国主义在欧洲、

西亚和非洲的新秩序。

华盛顿会议与《九国公约》 巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的利益和关系，但是，美、英、日等列强在远东和太平洋地区的利益和关系还没有依据实力对比的变化进行调整。大战

期间及战后，日本在中国和太平洋地区的扩张同美国在

该地区的利益发生了严重冲突，也直接威胁到英国在东

亚的利益。

于是，由美国发起，于1921年11

月召开了有美、

英、日、法、意、荷、比、葡及中国等九国代表参加的华盛顿会议，美国在会上居主导地位。会议的正式议题是：限制海军军备以及远东和太平洋地区问题。

经过激烈的讨价还价，参会列强达成了一系列协议。美、英、法、日签订了《四国条约》，表示“互相尊重它们在太平洋岛屿属地和岛屿领地的权利”。美、英、日、法、意签订限制海军军备的《五国海军条约》，规定了它们各自主力舰的总吨位的比例为5∶5∶3∶1.75∶1.75。从此，美国的海军力量上升了，可以与英国并驾齐驱，英国的海上霸主地位被削弱了。

中国问题是华盛顿会议的又一项重大议题。在华盛顿会议期间，由于中国代表坚持斗争，美英为了反对日本独霸中国也表示支持中国的要求，中日两国在会外达成协议，基本上恢复了中国对山东的主权。

1922年2月6日，与会国签订了关于中国问题的《九国公约》，公约名义上尊重中国的独立和领土完整，但同时又宣布在中国实行美国提出的“门户开放，机会均等”的原则。公约的规定实质上是保证帝国主义列强对中国的控制，使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面。

华盛顿会议是巴黎和会的继续，它在承认美国占优势的基础上，建立了帝国主义在远东和太平洋地区的“新秩序”，从而最终形成了帝国主义战后国际关系的新格局，即所谓“凡尔赛—华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系。

第8课 经济危机和罗斯福新政

1929年10月，由纽约华尔街股票市场股价狂跌开始的经济危

机，像恶魔一般袭击了世界主要资本主义国家。美国陷入了“大萧

条”“大恐怖”的危机之中，工厂倒闭，农户破产，经济一片混乱，

到处是失业和饥饿。罗斯福受命于危难之际，就任美国总统。他实

行新政，大刀阔斧地进行了一系列改革，使美国经济摆脱了危机并

逐渐走向复苏。

空前严重的经济危机 第一次世界大战后，美国是当时世

界经济的中心，经济曾一度出现繁荣景象。资本主义经济的高速发展，也孕育着经济危机因素的增长。其中，财政信贷是当时美国经济中最薄弱的环节，股票发行面额大大超过社会上的资金，以致潜伏着巨大的金融危机。

1929年10月下旬，美国最大的股票市场纽约证券交易所的股票

价格暴跌，一场空前严重的经济危机爆发了。

1929年10月29日，华尔街股票市场崩溃，股价暴跌，一些主

要股票的市值下跌了近40%。股票的暴跌引发了美国严重的经济危机，

先后有10万多家企业破产，半数银行倒闭，失业工人占全国工人的

1/3以上。农业也出现危机，“过剩”的农产品堆积如山，使100余万

农户破产。经济危机使大批工人和农民饥寒交迫，流离失所。各城市

的“贫民窟”迅速扩展，用破铁皮和木板搭建的所谓“胡佛小屋”随处可见。因此，当时在任的胡佛总统被人们形象地讥为“饥饿总统”。

危机很快波及世界各国，演变成一场世界性的资本主义经济危机。这场危机持续了4年之久。危机期间，整个资本主义世界的工业生产下降了1/3以上，国际贸易额减少了2/3，失业工人达到3000万以上。其中，美国和德国遭受的打击最为严重。直到1933年以后，这场危机的高潮才过去，但各国经济的恢复依然缓慢而沉重。

美国的罗斯福新政 为了尽快摆脱危机，1933年就任美国总统的富兰克林·罗斯福宣布实行“新政”，先后颁布了《产业复兴法》等70多个法案，全面加强国家对经济的干预。

罗斯福出生于一个巨富家庭，曾因参加一次森林火灾的扑救，过度疲劳，又下水游泳，患上了脊髓灰质炎，致使下肢瘫痪，永远离不开双拐和轮椅。他是一位身残志坚的智者，作为美国民主党的候选人，他以“新政”为竞选口号，赢得了人民的广泛支持。在1932年的总统选举中，他以压倒优势胜出。罗斯福目光远大，讲求实际，勇于创新。他以必胜的心态推出了全方位的改革措施，把美国从危机的深渊中解救出来。

财政方面，政府大力整顿银行，采取淘汰小银行，扶持大银行，

政府对银行存款进行担保等措施，使银行的信用得以恢复。

工业方面，政府实行“产业复兴法”，包括制定“公平竞争法规”，

防止盲目竞争引起的生产过剩以及工人有权组织工会，以工代赈等内

容，同时还筹划大规模公共工程的兴建，以刺激消费和生产等。这是

新政中最主要的反危机措施。

农业方面，缩减农业产量，稳定农产品的价格，政府以优惠贷款

补偿农民的损失，以复兴农业。

“新政”对中低阶层和劳动人民也采取了适当的保护措施。成立

“国民工程管理局”，解决了400万失业者就业；颁布“社会保障法”，

实行失业保险、老年保险，规定工人最低工资和最高工时等。“新政”

使美国从经济萧条中起死回生，到1935年，美国国民总收入比1933

年增加了150亿美元，工业生产指数、就业指数及工资总额指数等都明显增加。

罗斯福新政使美国经济得以摆脱危机并逐渐复苏，为资本主义国家干预经济生活提供了范例。但由于产生危机的根源依然存在，它并不能化解资本主义社会的根本矛盾，也无法使美国避免新的危机。

第9课 德意日的法西斯化

在20世纪二三十年代，一股法西斯的逆流在欧洲、亚洲泛滥：墨索

里尼率党徒“进军罗马”，发动政变；希特勒纳粹势力活动猖獗，制造“国

会纵火案”；日本军部势力膨胀，相继发动侵略中国的事变。法西斯的对

内恐怖统治和对外侵略扩张，发出了新的世界大战的警号，人类正面临着

一场正义与邪恶、光明与黑暗的激烈搏斗。

意大利法西斯政权的建立 第一次世界大战沉重地打击了意大

利的经济，整个国家政局动荡，社会秩序混乱，资产阶级统治不稳。垄断资产

阶级试图依靠扶持法西斯势力的办法来维持统治。1922年10月，意大利法西

斯头目墨索里尼率领全副武装的法西斯党徒“进军罗马”，发动政变，接管了国

家政权。从此，意大利开始了法西斯统治时期。

1919年，墨索里尼以资产阶级右翼和反动军人为骨干建立了名为“战斗

法西斯”的半武装组织，后改组为法西斯

党，党徒达10多万人。1922年，在那不

勒斯举行的有4万法西斯分子参加的大会

上，墨索里尼狂叫：“我郑重宣告，目前

的形势要求是：或是把政权交给我们，或是我们向罗马进军，夺取

它。”法西斯分子狂呼：“向罗马进军！向罗马进军！”意大利垄断

资产阶级被人民革命运动吓破了胆，决意让法西斯党上台执政。

意大利法西斯对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张。后来，

墨索里尼和希特勒将两国结成军事同盟，使意大利和德国一起走向

世界战争。

德国法西斯统治的建立 世界性的经济危机使德国受到的沉重打击仅次于美国。德国工业生产下降了40%，农业产量下降了30%，失业人口达600多万，国内阶级矛盾更加尖锐，工人运动高涨。以希特勒为头子的法西斯组织——纳粹党活动猖獗，气焰十分嚣张。

希特勒出生在奥地利。第一次世界大战中，他参军服役，由列兵升为下士。1919年德意志工人党成立，希特勒加入后，1920年将该党改组为“民族社会主义德意志工人党”，简称纳粹党，并自任党魁。

纳粹党打着民族主义和社会主义的旗号，狡猾地利用了当时人民群众对凡尔赛和约的愤怒情绪，把他们引上民族主义和复仇主义的轨道。纳粹党鼓吹德意志人是优等民族，德国空间不足，要获取新的“生存空间”。欺骗与谎言，狭隘与偏见使法西斯势力像瘟疫一样迅速扩大。

在1932年7月的选举中，纳粹党竟成为议会第一大党。1933年初，希特勒出任总理。希特勒上台后，一手制造了阴谋陷害共产党人的“国会纵火案”。

1934年，希特勒集总统、总理和最高军事统帅大权于一身，自称“国家元首”。在法西斯独裁统治下，纳粹党剥夺了人民所有的民主自由权利。在遍布全国各地的集中营里，有几十万人被关押、审讯和杀害。其中，犹太人更是大批地被监禁和屠杀，被迫流亡世界各地。

纳粹党还把国家变成军营，工业生产完全纳入备战轨道，军事实力迅速增强。法西斯统治下的德国已经成为新的世界大战的欧洲战争策源地。

日本法西斯独裁统治的建立 1929年开始的经济危机也使日本经济受到重创，工农业生产大幅度下降，出口下降一半以上。到1931年，失业人数达300万，大批农民破产，阶级矛盾十分尖锐。日本统治集团迫切要求强化国家政权，转移国内人民的视线并从对外战争中寻找新的出路。法西斯势力乘机抬头，其主力是在军部。在日本的政治生活中，军部的势力不断膨胀，对外侵略的野心越来越大。

在军部好战势力推动之下，1931年，日本发

动了侵略中国的“九一八”事变，中国东北沦陷，

成为日本帝国主义残暴统治的地区。1936年2月，

一批军部的少壮派军官发动“二二六”兵变，企图

建立军事独裁政权。兵变虽然失败，但军部的权力

却更大了。

1936年3月，在军部支持下建立的广田弘毅

内阁，加紧推行军事法西斯专政，对内镇压工人运动，加快国民经济军事化的步伐；对外积极准备扩大侵略战争，使日本成为新的世界大战的远东战争策源地。1937年7月7日，日本法西斯发动了全面侵华战争。

1937年11月，德、意、日三个法西斯国家在**产国际的旗号下勾结起来，形成“柏林—罗马—东京轴心”，这是希特勒准备发动世界大战的重要战略部署。1940年9月，德、意、日三国签订《德意日三国同盟条约》，表明三国法西斯军事同盟的正式形成。

德、意、日的法西斯独裁统治，是人类历史上最反动、最黑暗的统治，它们相互勾结，狼狈为奸，对世界和平与进步事业构成了严重威胁。新的世界大战的爆发已经不可避免。

第三学习主题 第二次世界大战

第10课 大战的爆发和初期阶段

1939年9月1日，德军采用“闪电战”突袭波兰，第二次世界大战爆发。

德国强大的攻势使西欧国家相继沦陷，辽阔的西欧大地被踩在法西斯的铁蹄

之下。法西斯的战车开进了曾经辉煌一时的巴黎，大不列颠的一些城市遭到

狂轰滥炸。法西斯势力为何如此猖狂？西欧国家为什么不堪一击？让我们走

进本课去探寻吧！

慕尼黑会议 20世纪30年代，德、意、日法西斯疯狂侵略扩张，不仅使世界和平面临世界大战的威胁，也影响了英、法、美等国的既得利益。为求苟安一时，保住其既得利益，英、法等国对法西斯侵略弱小国家的行动采取姑息、纵容的绥靖政策，企图以牺牲弱小国家利益的办法谋求与法西斯国家妥协，并妄图推动法西斯进攻苏联，以将祸水东引，坐收渔利。

1938年9月底，英国首相张伯伦、法国总理达拉第同希特勒、

墨索里尼在德国南部城市慕尼黑签订了关于把捷克斯洛伐克的苏台

德地区强行割让给德国的协定，即《慕尼黑协定》，史称“慕尼黑阴

谋”。

《慕尼黑协定》签订之后，根据张伯伦的建议，德、英曾共同

发表一项宣言，声称两国解决纠纷，永不兵戎相见。张伯伦从慕尼

黑返回伦敦时，手中挥舞着一张纸条，向簇拥着他的人群高声宣布：

“我们赢得了一代人的和平”。

《慕尼黑协定》把英法的绥靖政策推到了顶点，并产生了极其

恶劣的影响。它使德国法西斯的侵略公然受到鼓励，助长了希特勒

发动侵略战争的野心。慕尼黑会议后不到半年，德国便吞并了捷克

斯洛伐克，接着又把侵略矛头直接指向英法的盟国波兰。英法的绥

靖政策破产了。

德国进攻波兰与大战爆发 1939年9月1日清晨，德军集中强大的优势兵力，在大批飞机、坦克的配合下，对波兰发动了突然袭击。英、法被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。

早在1939年上半年，希特勒就下达了“永远消灭”波兰的命令。不久，希特勒又自编自导了一出贼喊捉贼的丑剧。这年8月31日晚，一支身穿波兰陆军军服的德国党卫队，冒充波军“袭击”和“占领”了邻近波兰边境的一个德国城市的电台，并在该电台用波兰语辱骂德国。接着，德国的电台歇斯底里大发作，宣称“德遭受波兰的突然攻击”。德军以此为借口，向波兰发动了大规模进攻。

在德国“闪电战”的打击下，波军因武器装备的陈旧和战略战术的落后而节节败退，国土大片沦陷。波兰军民虽然展开了英勇的华沙保卫战，但终因实力悬殊而失败。9月下旬，华沙沦陷，波兰灭亡。

大战爆发后，英、法两国虽向德国宣战，却没有对德军发动大规模的进攻，致使波兰军民孤军奋战。原来，西线的英法联军一直躲在马其诺防线的工事里，与德军对峙、观望，只偶尔与德军对射几枪。好一场“奇怪的战争”！英法“宣而不战”，反而想等待德国吞并波兰之后去进攻苏联。但事实证明，这只是纵容者一厢情愿的如意算盘。

西欧沦陷* 在英、法“宣而不战”的形势下，1940年春夏之交，德军开始在西线大举进攻，丹麦、挪威相继沦陷，卢森堡、荷兰、比利时等国也被德军占领。

1940年5月，长期奉行绥靖政策的英国首相张伯伦在一片谴责声中下台，反对推行绥靖政策的丘吉尔组成战时联合内阁。这时，德军在西线发起总攻，仅用10多天时间，便从比利时绕过马其诺防线，长驱数百千米，直逼英吉利海峡。英法盟军被迫从法国北部的敦刻尔克海港撤退。

6月初，德军以优势兵力向法国发起猛攻，迅速突破法军防线。6月中旬，德军占领了巴黎，接着，法国傀儡政府签署了投降书。

隆隆的战车开进了未设防的巴黎，著名的埃菲尔铁塔上高悬起

纳粹旗，这是法兰西民族的莫大耻辱！为了进一步羞辱法国，德国

人还特意将陈列在法国博物馆的法军元帅福煦乘坐过的火车卧铺

车厢，搬到贡比涅森林。1918年第一次世界大战结束时德国的投

降协定，正是在停于此处的福

煦车厢里签署的。希特勒耀武

扬威地坐在当年福煦曾坐过的

那把椅子上，洋洋得意地听着

其最高统帅部参谋长向法国人

宣读苛刻的停战条款……第一次世界大战中曾经显赫一时的法兰西

军队，在二战中居然很快就被迫投降而招致亡国，一时欧洲舆论大哗。

具有光荣革命传统的法国人民并没有屈服。流亡英国的夏尔·戴高乐将军组织“自由法国”运动，坚持抗德斗争。8月至10月，德国空军狂轰滥炸英国本土，“不列颠之战”爆发。英国空军英勇还击，使德军直接入侵英国或迫使英国屈服的企图未能得逞。

第11课 战争的扩大和转折

大战初期，由于英法两国的姑息和纵容，欧洲反法西斯力量处于被动挨打的境地。转眼之间，苏联境内和太平洋上已硝烟四起。当此危急的关头，世界反法西斯国家开始走向联合，斯大林格勒前线传来了胜利的捷报。

黑暗即将过去，曙光就在前头。

德国东侵苏联 德国法西斯在占领了欧洲的大片领土后，其侵略的野心更加膨胀，随即把矛头

指向了苏联。

希特勒早已秘密制订了进攻苏联的所谓“巴巴罗萨计划”，扬言“我们一定要打垮苏联，德国统治全球的日子必将到来”。1940年12月18日，希特勒批准执行这个计划，命令德军用“闪电战”击败苏联。

1941年6月22日凌晨，德军集中190个师的兵力，出动3500多辆坦克、装甲车和5000多架飞机，向苏联发动突然袭击和全面进攻，苏德战争爆发。苏联人民奋起抵抗，开始了伟大的卫国战争。

战争初期，苏军处境不利，大片国土沦陷。德军迅速推进，兵临莫斯科。10月初，德军发动了进攻莫斯科的战役，形势一度十分危急。在莫斯科，德国侵略军遭到了苏联军民的顽

强抵抗。12月初，苏军转入反攻。经过40天激战，使德军损失50多万人和大量武器装备，取得了莫斯科保卫战的胜利，德军“不可战胜”的神话破灭了，这是大战开始以来德军遭受的第一次重大失败。

日本偷袭珍珠港 德国法西斯占领西欧，大大刺激了日本法西斯的侵略野心。1940年8月，日本内

阁总理大臣近卫文麿公开提出建立“大东亚共荣圈”的口号，妄图建立一个日本殖民大帝国，并不断扩大对中国和东南亚的战争。

日本在亚洲的侵略扩张危及到美国在这一地区的利益，美英等国对日本实行贸易禁运。这对战略物资严重依赖进口的日本，是一个沉重打击，美日矛盾尖锐化。为缓和矛盾，日美先后进行了60余次谈判，但未能达成满足日本要求的协议。1941年10月，主张对美英作战的东条英机上台执政，在假和谈的烟幕下，加紧准备向美国发动战争。

1941年12月7日，在美军毫无戒备的情况下，日本出动大批军舰和飞机偷袭美国夏威夷海军基地——珍珠港，以微小的代价重创美军太平洋舰队。

位于夏威夷瓦胡岛的珍珠港，是美国在太平洋上最大的海军基地，被日本视为“南进”的最大障碍。是日（星期日）是太平洋舰队的例假日，从凌晨7时55分（夏威夷时间）开始，日本南云将军率领特遣舰队，分两批共出动350多架飞机对珍珠港猛烈偷袭。从睡梦中醒来的美军仓促应战，经过两小时作战，日机炸沉炸伤美舰近20艘，击毁击伤美机260多架，美军伤亡3300多人。美军航空母舰因当时不在港内才幸免于难。

次日，美、英对日宣战，德、意也对美宣战，太平洋战争爆发。至此，大战达到了最大规模。

《联合国家宣言》的发表 面对德意日法西斯的疯狂进逼，世界反法西斯国家开始逐步地走向

联合。1942年1月，中、苏、美、英等26国在华盛顿签署《联合国家宣言》。各国保证以全部的军事和经济资源，团结一致，彻底打败法西斯轴心国及其追随者。宣言的签署，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。

反法西斯统一战线的建立，壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。

斯大林格勒保卫战 莫斯科战役后，希特勒并不甘心失败，仍然想一举击溃苏联。1942年7月

17日，德国集中150万以上的兵力，向斯大林格勒发动了规模空前的进攻，企图占领该城，以便夺取苏联南方重要的粮食和石油产区，进而包抄莫斯科。

德军南北夹击，苏军先后以三个方面军的兵力同全城人民一起进行殊死抵抗，

在顽强的防御中消灭

了大量敌人，打击了德军的锐气。英勇不屈的苏联军民誓死用鲜血和生命捍卫斯大林格勒，谱写出惊天动地的诗篇。

斯大林格勒的得失关系着整个战局的命运，狂妄的希特勒叫嚣要把这座城市从地图上抹掉。德军对该城发动了持续不断的进攻，使用了1500多门大炮，每天出动上千架飞机，共投下100多万颗炸弹。9月中旬，德军窜入城区，激烈的巷战开始了。斯大林发出“决不后退一步”的号召 ，苏联军民把每一条街、每一幢房屋都变成了消灭法西斯的战场，他们用手榴弹和刺刀与法西斯匪徒浴血搏斗，保卫着这座城市的每一寸土地。

11月中旬，苏军转入反攻，迅速突破德军防线，包围德军主力部队30多万人。1943年2月初，苏军全歼被围德军，迫使德军停止了战略进攻。

斯大林格勒保卫战的胜利是苏德战争的转折点，也是第二次世界大战的重要转折点，它极大地鼓舞了苏联人民和世界人民的反法西斯斗争。不久，意大利投降了，日本在太平洋战争中节节败退，德意日军事集团开始瓦解；遭到惨败的德军从此大势已去，直至最后灭亡。

德国在苏德战场上失败的同时，也在北非战场上敲响了灭亡的丧钟。1942年秋，英国将军蒙哥马利率英军在北非战场的一次漂亮反击，赢得了阿拉曼战役的胜利，致使德意军队损失惨重，于第二年被迫投降。接着，美英军队在西西里岛和意大利南部登陆。1943年7月，意大利发生政变，墨索里尼政府垮台。1943年9月，意大利新政府宣布无条件投降。1945年春，猖狂一时的法西斯头目墨索里尼被意大利游击队捕获处死，暴尸米兰街头。

第12课 反法西斯战争的胜利

战争中最艰难的日子已经过去，大反攻的日子终于来到了?选英美盟军的战车抢滩登陆，苏联红军的进攻所向披靡，龟缩在柏林避弹室里的希特勒已成瓮中之鳖。随着日本法西斯发出“本土决战”的狂吠，苏军对日宣战，美军重拳出击，中国抗日武装展开了全面反攻。正义，终于又一次战胜了邪恶！

开罗会议和德黑兰会议* 在反法西斯战争发生根本转变的形势下，为

加速打败德、日法西斯和商讨战后合作事宜，1943年冬，美、中、英三国首脑召开了开罗会议，苏、美、英三国首脑召开了德黑兰会议。

开罗会议是二战期间美、中、英三国首脑的首次会晤，会后发表了《开罗宣言》。宣言声明盟国将坚持对日作战，直至日本法西斯无条件投降；并明确规定被日本侵占的中国领土东北、台湾、澎湖列岛等必须归还中国。

德黑兰会议是苏、美、英三国首脑举行的战时首次会议。会议通过了三国在对德作战中一致行动和战后合作的宣言，并决定美、英于1944年5月1日前在欧洲开辟第二战场，以尽快打败纳粹德国。

开罗会议和德黑兰会议，对于巩固反法西斯同盟各国的军事政治合作，对于加速德国和日本法西斯的灭亡起了重要的作用。

诺曼底登陆 1944年6月6日，大批英美盟军从英国南部海岸启航，横渡波涛汹涌的英吉利海峡，

在法国北部诺曼底半岛成功登陆。

德黑兰会议后，美国将军艾森豪威尔被任命为盟军总司令，负责指挥开辟第二战场的战役。1944年上半年，英吉利海峡两岸大军云集，战云密布。盟军为了隐蔽自己的作战意图以迷惑敌人，声东击西，出动大批飞机轰炸法国北部加来海岸前沿阵地，做出要在加来登陆的假象，使德军受骗，放松了在诺曼底的防御。6月6日凌晨，美、英、加三国远征军乘坐4000艘舰只，驶向法国海岸，出其不意地在法国北部诺曼底登陆，三个空降师也同时从天而降。诺曼底登陆战斗打响时，希特勒还断定盟军只是佯攻；而当德军统帅部最后明白过来时，盟军已经巩固了滩头阵地。登陆盟军不断集结，7月中旬兵力达到100万人。

诺曼底登陆成功，开辟了打击德国法西斯的第二战场，使德军陷入苏军和英美盟军东西夹击的铁钳之中，加速了德国法西斯的灭亡。8月，巴黎解放，法国光复。

雅尔塔会议 第二战场开辟之后，德国法西斯陷入进退维谷、四面

楚歌的困境。

欧洲各国在此形势下纷纷举行反法西斯的武装斗争，希特勒拼凑的侵略集团土崩瓦解。德国在欧洲陷入极端孤立。1945年1月，苏联在东线发动强大攻势，步步向德国逼近，西线盟军击退德军反扑，进抵莱茵河。德国法西斯的溃灭已成定局。

1945年2月，斯大林、罗

斯福和丘吉尔在苏联克里米亚半岛的雅尔塔举行战时第二次最高级会议。会议通过了决议：彻底消灭德国军国主义和法西斯主义，惩办战犯；战后德国由盟国军队分区占领，实现德国民主化；战后成立联合国等。会上苏联答应有条件地参加对日作战。

雅尔塔会议实际上划分了战后世界的势力范围。战后出现的世界两极格局，主要是通过雅尔塔会议确立的。会议决定将德黑兰会议上美国提议战后建立的“维护世界和平与安全”的国际组织命名为联合国。

德国和日本投降 雅尔塔会议后，向

德国发动最后攻击的时机已经成熟，苏军和英美盟军分东西两线进逼柏林。希特勒负隅顽抗，死守柏林。

4月下旬，攻克柏林的战斗打响了。

希特勒聚兵百万，在柏林郊外筑下三层防御工事。苏军万炮齐发，几千架飞机、几千辆坦克向德国守军发起猛攻，突破了德军的坚固防线。眼见大势已去，灭亡前的希特勒垂死挣扎，曾下令往地下铁路的隧道里灌水，淹死了数千名妇女、儿童和伤员，又欠下了一笔令世人震惊的血债。

月底，苏军战士把红旗插上了德国国会大厦，希特勒在地下避弹室里绝望自杀。5月8日，德国正式签署无条件投降书，欧洲反法西斯战争胜利结束。

德国投降后，美国在太平洋对日本发起猛烈攻势，进逼日本本土。1945年7月，中、美、英三国在德国波茨坦发表公告，敦促日本立即无条件投降。但是，日本法西斯拒绝投降，叫嚣要“本土决战”。

一场歼灭日本法西斯的决战迅速展开。1945年8月8日，苏联对日宣战，向中国东北的日本关东军发起进攻。与此同时，以中国为主的亚洲各国军民展开了大反攻。8月6日、9日，美国将两颗原子弹投在了广岛和长崎，原子弹震慑了日本法西斯极端势力，同时也造成了20多万和平居民的死亡。

在世界反法西斯力量的沉重打击下，8月15日，日本被迫宣布无条件投降。9月2日，举行了日本向反法西斯同盟投降的签字仪式。至此，第二次世界大战结束。

第二次世界大战是人类历史上一场规模空前的战争，它给世界人民带来了

巨大灾难。因战争死亡的军人和平民超过5500万人，直接军费开支总计1.3万

亿美元，参战国物资总损失价值达4万亿美元。

第二次世界大战是一次世界范围的反法西斯的正义战争，中国是抗击日本

法西斯侵略的主要国家，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。反法西

斯战争的胜利，挽救了人类文明，避免了历史倒退，奠定了世界和平的基础，

促进了民族解放运动的高涨，推动了人类社会的进步，在世界文明发展史上树

立了一座不朽的丰碑。

第四学习主题 两极格局的形成和崩溃

第13课 “冷战”局面的形成

战后初期，以美国为首的帝国主义国家挑起了“冷战”。东西方

两大阵营严重对峙，双方唇枪舌剑，互有攻守，世界呈现出“不战不

和”的“冷战”局面。让我们翻开战后初期的历史篇章，去了解它的

来龙去脉。

欧亚人民民主国家的建立* 在世界反法西斯战争胜利的形势鼓舞下，战后欧亚各国人民民主力量迅速壮大，一大批国家选择了社会主义道路，建立了人民民主国家。

南斯拉夫、阿尔巴尼亚和越南等国的人民，经过艰苦的武装斗争，把法西斯军队赶出了自己的国土。

波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚和匈牙

利等国在追歼法西斯的苏军配合和帮助下，获得了

解放。德国和朝鲜由于美、苏等国实行分区占领或

分区受降政策，苏联占领的东德和朝鲜走上了人民

民主道路。

中国人民在中国共产党领导下，经过长期的革

命斗争，终于取得了新民主主义革命的胜利。1949

年10月1日，中华人民共和国成立。中国革命的

胜利，是继俄国十月社会主义革命和世界人民反法

西斯战争胜利后最重大的历史事件，具有伟大的世界意义。

至此，战后欧亚两洲陆续建立起11个人民民主国家，加上苏联和蒙古人民共和国，形成了社会主义世界体系。社会主义由一国发展到多国，是战后世界形势的一个巨大变化，对于战后世界格局的形成具有决定性的影响。

“铁幕演说” 战后初期，面对所谓“共产主义的威胁” 和社会主义国家日益增强的经济实力，美国采取了以“遏制”苏联为中心的冷战 (所谓“冷战”，是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。) 政策。最先发出冷战信号的是英国前首相丘吉尔，他于1946年访问美国时，发表了以“铁幕”一词而闻名的反苏**演说，主张遏制苏联，对抗世界共产主义运动。

1946年3月，英国前首相丘吉尔访问美国，在杜鲁门总统陪同下前往富尔敦市发表了精心准备的反

共演说。丘吉尔耸人听闻地宣称：“从波罗的海的什

切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆

的铁幕已经降落下来了。”他呼吁，只有英、美结成

军事同盟，才能制止俄国人的侵略。这篇被称为“铁

幕”的演说，实际上发出了美国对苏联“冷战”的信

号。大战刚结束不久，美苏双方都不愿、也不敢重燃

战火，因此，冷战一词非常形象，在美国政论家沃尔

特〃李普曼1947年出版《冷战》一书后，开始被广

泛使用。

杜鲁门主义和马歇尔计划 由于战后初期以美苏为首的两大阵营相互对立，美苏之间的“冷战”气氛骤然加剧。1947年3月，美国总统杜鲁门向国会宣读一篇咨文，提出美国对外政策纲领，宣称美国

有领导“自由世界”、“援助”某些国家“复兴”、“防止共产主义渗透”的使

命，这就是所谓的杜鲁门主义。杜鲁门主义既是对苏联发动冷战的宣言书，

又是冷战开始的标志。其实质是以维护美国的安全为幌子，干涉各国内政，

以反苏**为借口，掩盖其全球扩张的野心。

杜鲁门主义提出后不久，针对战后初期欧洲国

家普遍出现的经济困难，美国国务卿马歇尔提出了

“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。这是美国实施

“冷战”政策的又一个重要步骤，也是对杜鲁门主

义的一次大规模的实际运用。它以“复兴欧洲”为

名，试图达到控制西欧、对抗苏联和称霸世界的目的。马歇尔计划对西欧资本

主义经济的恢复和各国政局的稳定也起过重要的作用。

1948年，马歇尔计划开始实施。到1950年，美国共拨款援欧130多亿美

元，其中90%是赠予，10%是贷款。受援国在度过经济困难的同时，也被纳入

美国的势力范围，成为美国商品的输出市场，不仅在经济上，而且在政治上和

军事上受制于美国。

1949年，美国和西欧国家建立了北大西洋公约组织。1955年，苏联和东欧人民民主国家建立了华沙条约组织。这两大组织的建立标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙的两极格局的形成，同时也把“冷战”推向了高潮。两极格局的形成，对战后世界经济政治和国际关系产生了巨大影响。

第14课 西方经济发展的“黄金时代”

战后初期美国经济一枝独秀，增长强劲，西欧和日本却经济萧条，

百废待兴。通过不懈的努力，战争的创伤被逐渐抚平，与美国的强烈反

差激励着西欧和日本追赶的步伐。到20世纪70年代初，整个西方经济

出现了空前繁荣的局面。本课要讲述的就是这“黄金时代”的景象。

战后美国经济的发展 在第二次世界大战中，美国不仅是参

战国家中唯一的本土未遭受战火洗劫的资本主义大国，而且大发横财，工业生产年平均增长率达15%

以

上，经济实力大增，政局一直保持相对稳定。

战争结束后，美国在经济和军事实力膨胀的刺激下，利用资本主义世界霸主的有利地位，向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润。同时，国家加强对经济的宏观管理，掀起了更新原有设备的高潮，技术条件大为改观；加之世界各国在战争废墟上重建本国经济，为美国经济的发展提供了广阔的国外市场。由于具备各种有利的因素和条件，美国经济在战后初期出现了空前的繁荣局面。

1948年至1949年间，美国工业总产量占资本主义世界的一半以

上，而黄金储备则占3/4左右。战后初期，美国在资本主义世界中

拥有一支强大的陆、海、空军，还抢先拥有了破坏力巨大的原子弹。

美国具有得天独厚的地理条件，同时拥有巨大的教育、科技和人才

优势。作为世界科技的中心，美国充分利用第三次科技革命的成果，

大力发展新兴工业，如计算机、原子能和航空航天工业等，生产出

许多附加值高的商品和产品。据统计，20世纪60年代末，美国的国民

生产总值比50年代初大约增加了一倍。

这一时期，西欧、加拿大、澳大利亚和日本等资本主义国家的经济

增长速度，在资本主义发展史上也是罕见的。

因此，这一时期被称为西方经济的“黄金时代”。

西欧的振兴与欧共体的建立 战后初期的西欧，经济凋敝，困难重重。英国有一半以上的工业瘫痪，法国居民每天仅配给200克面包，联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。

到20世纪50年代初，西欧国家凭着原有的经济基础，得益于第三次科技革命的兴起，借助马歇尔

计划的援助，工业生产总体上已恢复到战前水平。从50年代到70年代初，由于

各国政府采取各种干预经济生活的措施，维持了经济的相对稳定和持续发展，西

欧的面貌为之一新。其中，联邦德国的经济增长尤其迅速，成为西欧实力最强的

经济大国。

从1951年开始，联邦德国的经济进入高速发展时期。在20世纪50年代，其

国民生产总值平均年增长7.5%，速度超过美、英、法，仅次于日本。1960年，联

邦德国国民生产总值达到3000多亿马克，成为仅次于美国的西方世界第二经济大

国和欧洲头号经济大国，直到1968年才被日本

超过。至20世纪70年代，联邦德国在资本主

义世界工业生产中所占比重已从1948年的3.6%跃升到10.1%。

随着经济实力的不断增强，战后西欧国家在经济上完全依附美国

的局面已经改变，它们为重振西欧雄风和提高国际地位而决心走联合

自强的道路。1967年，法、意等国成立了欧洲共同体。

1951年，法国、意大利、联邦德国、比利时、荷兰和卢森堡六国决定把各自的煤钢工业臵于共同管理之下，建立欧洲煤钢联营。1958年，六国又组成了欧洲经济共同体。1967年，上述三个机构合并，统称为欧洲共同体。欧共体是当时世界上最大、最紧密、最健全的区域性经济集团。

日本成为世界经济大国 战败后的日本，国民经济濒于崩溃的边缘。但日本政府充分利用国内外各种有利条件，实行民主化改革，重视科学技术，注重教育和人才培养，积极开拓国内外市场。加上

美国的大力援助和扶持等因素，到1955年，日本工业

就已恢复到战前的最高水平。此后近20年间，日本经

济进入了被称为“高速增长”的时期，20世纪80年代

后期一跃成为世界第二经济大国，创造了战后东亚的经

济奇迹。

20世纪50年代中期，日本经济已完全摆脱了战败

的阴影，各经济部门的产值都全面恢复并超过战前和战

时的最高水平。1951年～1973年，日本国民生产总值

年均增长10%左右；其中，在20世纪60年代，年均增

长高达11%以上，这一速度相当于同期美国的2.7倍。

1967年，日本的国民生产总值超过英、法，1968年超

过联邦德国。到70年代初，日本的主要经济指标已居世界前列，成为资本主义世界发展速度最快的国家之一。

第15课 东欧剧变和苏联解体

社会主义是一项前无古人的崭新事业，改革之路并不平坦。虽然苏

联和东欧国家的改革也取得了一定的成就，但由于国内外一系列复杂因

素的影响，最终导致了东欧剧变与苏联解体，其国家和社会的性质发生

了根本变化。你想知道其中的原委吗？让我们循着苏联和东欧国家改革

的进程去做一番了解吧?选

社会主义国家的改革 苏联在赫鲁晓夫当政期间（1953～1964），试图克服斯大林时代高度集中的计划经济体制造成的弊端，在经济领域进行了一系列改革。

农业方面，采取取消农产品义务交售制，提高农副产品的收购价格，开展大规模垦荒和推行“玉米运动”等办法，力图改变苏联农业的落后状况。工业方面，一度把管理权力由中央下放到地方，后又陆续收回。赫鲁晓夫还盲目地提出过15年内在人均产品产量方面赶上和超过美国的目标。赫鲁晓夫的改革并未从根本上改变苏联农业落后的状况，也没有克服计划经济体制所存在的弊端。

从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革。其中，匈牙利的改革在东欧国家中具有一定的代表性。

从1968年元旦开始，匈牙利在全国推行新经济体制改革。一是改革计划管理体制，二是改革价格和工资制度，三是允许雇工五人以内的私人小企业发展。由于此次改革比较顺利，经济发展平稳，市场比较繁荣，人民生活水平有显著提高，被称为稳健改革的“匈牙利模式”。匈牙利也一度被誉为“东欧消费者的天堂”。但改革几经反复，并未达到预期的目的。

匈牙利从1979年起又扩大了改革范围，以刺激经济回升，也取得了一定成效。但匈牙利领导者未

能及时调整经济结构，而是以大量外债和补贴来维持危机行业和居

高不下的人民消费水平，致使改革陷入困境。人民不满情绪增长，

党内外人心思变，匈牙利政局发生了急剧变化。

东欧其他社会主义国家波兰、民主德国、保加利亚、阿尔巴尼

亚、捷克斯洛伐克、罗马尼亚和南斯拉夫也进行过类似的改革，但

总体成效不大。而其中的一些国家，由于改革不及时或改革政策本

身的失误，加上其他一些复杂的国内外因素，造成国内经济形势恶

化，执政的共产党威信下降。

中国自20世纪70年代末以来，坚持把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合，坚持改革开放，走有中国特色的社会主义道路，取得了巨大的历史性成就。中国经济的高速发展，被誉为“世界经济的奇迹”。

东欧剧变 1989年至1990年，东欧局势发生了激烈动荡，

出现了雪崩式的政治变化，令世界为之瞠目。在1989年的新一轮改

革高潮中，匈牙利社会主义工人党中央发表公报宣布：放弃执政党

地位，实行多党制。东欧其他各国共产党和工人党也随之纷纷丧失

政权。

原东欧的社会主义国家将国名中的“社会主义”和“人民”

的字样去掉，宣称不再信仰共产主义和马克思主义。民主德国

并入联邦德国；南斯拉夫社会主义联邦共和国也在内外因素的

作用下解体，而解体后产生的南斯拉夫联盟至今已不复存在。

随

着共

产党

执政

地位的丧失，东欧各国的社会制度发生了根本性

的变化，在政治上实行议会民主制和多党制；在

经济上实行私有化基础上的市场经济；在军事上

纷纷加入北约。剧变后的东欧各国已放弃了社会

主义道路。

东欧国家的剧变是各国长期积累起来的各

种内外矛盾的总爆发。盲目照搬苏联模式，经济

发展缓慢，民主和法制不完善，改革成效不大以

及西方国家所采取的“和平演变”战略等，是发

生剧变的主要因素。

苏联解体 1964年，赫鲁晓夫下台，苏联开始了勃列日涅夫执政的18年。在此期间，虽然苏联的军事和综合国力有所增强，但在其后期，由于固有的经济政治体制的弊端以及美苏争霸的影响等因素，苏联的政治经济形势出现恶化。

1985年3月，当选为苏共中央**的戈尔巴乔夫开始实行改革。由于首先进行的经济改革困难重重，无法打开局面，转而进行政治改革。在政治改革中，戈尔巴乔夫以所谓“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义，放弃宪法规定的苏共领导地位，模仿西方资产阶级政治制度，实行多党制和政治多元化。从此，苏联的政治、经济和民族危机不断加深。

在戈尔巴乔夫政治改革过程中，潜伏已久的民族矛盾像火山一样

喷发出来，民族分离活动愈演愈烈。1989年，立陶宛、拉脱维亚、

爱沙尼亚和乌克兰等国都出现了民族分离活动。1990年3月，立陶

宛率先宣布脱离苏联。1991年，俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯三国领

导人签署协议，宣布建立独立国家联合体；随后，俄罗斯等11国领

导人签署了《阿拉木图宣言》，标志着苏联已完全解体。到1991年

12月，各加盟共和国先后宣布独立。

1991年8月19日，苏联发生了试图夺取最高

权力的“八一九”事件。接着，戈尔巴乔夫宣布辞

去苏共中央**职务，苏共中央自行解散。

“八一九”事件后，各加盟共和国纷纷宣布独

立。9月，戈尔巴乔夫被迫承认波罗的海沿岸三国

独立。12月，先是俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三国

领导人签署协议，宣布建立独立国家联合体，宣称

苏联的法律和其他一切准则在三国不再适用。随

后，俄罗斯等11个加盟共和国领导人以独立联合

体国家首脑身份在阿拉木图举行独立国家联合体

首脑会议，签署了《阿拉木图宣言》，宣称“随着

独立国家联合体的成立，苏维埃社会主义共和国联

盟将停止存在”。

12月底，戈尔巴乔夫宣布辞去苏联总统和武装

力量最高统帅职务，把权力交给俄罗斯总统叶利钦；苏联最高苏维埃举行最后一次会议，通过宣言，从法律上终止了苏联的存在，苏联正式解体。

东欧剧变和苏联解体使社会主义力量遭到重大挫折，同时标志着二战后由美苏主导的世界两极格局的崩溃。

第五学习主题 亚非拉国家的独立和振兴

第16课 亚洲民族国家的兴起和发展

战后初期，在亚细亚这片辽阔的土地上，争取民族独立的浪潮汹涌

澎湃，振兴民族经济的呼声不断高涨。短短几十年间，以中国内地、亚

洲“四小龙”和印度为代表的国家和地区，依靠自己的奋斗，已悄然崛

起于世界的东方。然而，和平与发展之路艰难曲折，巴勒斯坦和中东问

题至今仍然是国际社会关注的焦点。

亚洲民族国家的独立 战后初期，民族独立运动掀起高潮，亚

洲一系列民族国家纷纷独立。

二战结束后不久，印度人民掀起了新一轮反英浪潮。英国政府不

得不改变其殖民政策，采取“分而治之”的方针。1947年，英国最后

一任驻印总督蒙巴顿公布了“印度独立法案”（蒙巴顿方案）。这个方

案根据当地居民的宗教信仰，将印度分为印度和巴基斯坦两个自治领，

英国分别向其移交政权。同年8月，印度和巴基斯坦分别独立。

印巴分治后，尼赫鲁成为印度首任总理；真纳出任巴基斯坦第一

任总督。其后两国又于1950年和1956年先后宣布为独立的共和国，

但仍留在英联邦内。

由英帝国主义一手策划的印巴分治，给印巴两国

人民埋下了矛盾和冲突的种子，带来了长期不利的影

响。从印巴分治的那天起，成千上万的印度教徒和伊

斯兰教徒就走上了大迁徙、大仇杀之路。1948年1月，

为和平奔走的圣雄甘地（1869—1948）被一名狂热的

印度教极右派分子刺死，引起全印度人民的极大悲愤。

长期以来，印巴流血冲突不断，两国之间爆发过多次

战争，为此付出了沉重的代价。

二战后，印度尼西亚从殖民统治和军事占领中

获得解放，成为独立的民族国家。缅甸、菲律宾和

马来西亚等国也相继独立。

1945年8月，印尼掀起“八月革命”，结束了荷兰300多年的殖民统治和日

本法西斯3年多的军事占领，成立了印度尼西亚共和国；1949年取得有条件的

“独立”。1954年，印尼宣布取消它同荷兰的联邦关系。

亚洲经济的迅速发展 20世纪50年代以来，亚洲各国、各地区人民

依靠自己的艰苦奋斗，先后实现了经济起飞，一些国家和地区还成功地实现了跨越式发展，令世人刮目相看。

在南亚，印度独立后，特别是20世纪50年以来，在一个人口众多的国家，不仅实现了粮食的基本自给，建立起比较完善的工业体系，而且在科学技术的一些重要领域取得了较大成就。80年代中期以后，印度的工业生产年增长率连续5年超过8%。

20世纪80年代末，印度的国民生产总值居世界第12位，其中，工业总产值名列发展中国家第4位，农业总产值居世界第4位。在最能体现综合国力的科技领域，印度拥有一大批高水平的科技人员，尤其是在计算机和软件研究领域成绩斐然，适应了信息时代迅速发展的需要。

然而，印度的经济和社会发展仍然面临着诸多困难，人口膨胀、财力不足、环境恶化、民族和宗教矛盾复杂、印巴关系紧张等都尚待解决，印度要加快发展还有艰难的路要走。

在东亚和东南亚，除中国内地自20世纪80年代以来国民经济

高速发展外，20世纪60年代～70年代，韩国启动“经济开发战略”，

实现经济起飞，创造了“惊人的汉江之奇”。其中，韩国70年代的

经济年均增长率为8.89%，80年代保持在8.34%。新加坡经济发展

也令世人瞩目，20世纪60年代其经济年均增长率为 8.4%,70年代

为9.4%，80年代为8.2%，成为

东南亚第一个“较发达的发展中

国家”，并以“神奇的港口之国”著称。

“东盟”的马来西亚、泰国、菲律宾和印度尼西亚，20世纪70

年代以来经济持续发展，正在迈入中等收入国家的行列，有亚洲“四

小虎”之称。

巴勒斯坦问题和中东战争 巴勒斯坦位于亚洲西部、地中

海东岸，是欧亚非三洲的交通要冲，战略地位十分重要。二战后，联合国大会通过了巴勒斯坦地区“分

治”，建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决议。1948年，犹太人的以色列）国建立，英国宣布结束在巴勒斯坦的“委任统治”。但是，由于联合国的分治决议对巴勒斯坦的阿拉伯人极不公正等复杂因素，致使巴勒斯坦的阿拉伯人国家长期没有建立起来。

以色列国刚成立，就爆发了第一次中东战争，致使96万巴勒

斯坦阿拉伯人逃离家园，流落到其他阿拉伯国家，阿以矛盾进一步

激化。1967年6月，第三次中东战争爆发，以色列悍然对埃及、

叙利亚和约旦等国家发动突然袭击，占领了包括耶路撒冷在内的整

个巴勒斯坦和埃及的西奈半岛地区，致使50多万阿拉伯人沦为难

民。自以色列国建立以来，阿以之间已发生五次大规模的战争，小

范围的流血冲突不断发生。

半个多世纪以来，巴勒斯坦人

民为了恢复民族权利、重返家园和

争取建立独立国家，在巴勒斯坦解

放组织执委会主席阿拉法特领导

下同以色列进行了长期坚持不懈

的斗争。至今巴以仍处于尖锐的对

抗之中。巴勒斯坦问题一直是中东

和平问题的焦点和核心，受到国际社会的高度关注。

中东战争及巴以冲突，不仅严重影响了该地区的经济和社会发展进程，而且对地区和世界和平构成了严重威胁。随着冷战结束后国际形势的缓和，中东和平进程几经反复，曾一度出现过曙光，但世

纪之交又起波澜。要真正实现中东和平，巴以双方和国际社会还必须继续做出不懈的努力。

第17课 非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争

战后，非洲大陆的独立浪潮一浪高过一浪，到20世纪90年代初，帝

国主义在非洲的殖民体系寿终正寝。在拉丁美洲，古巴、巴拿马等国为捍

卫国家主权、促进社会经济发展进行了坚持不懈的斗争。亚非会议的召开

与不结盟运动的诞生，标志着第三世界的崛起。

非洲独立浪潮 从20世纪50年代中期到90年代初，在广袤的非洲大陆，争取民族独立的浪潮席卷南北，势不可当。

战后初期的埃及仍处于封建王朝的统治之下。1952

年，以纳赛尔为首的中下层青年军官发动“七月革命”，

推翻了英

国庇护的

埃及君主

统治，并

于次年成

立了共和

国。1956

年，随着最后一批英军撤走，英国对埃及长达70多年的

殖民占领结束，埃及宣布收回苏伊士运河主权。

1962年，阿尔及利亚民族解放战争取得胜利，

结束了法国长达130多年的殖民统治。从此，阿尔

及利亚成为一个主权国家，巍然屹立于北非地中海

之滨。

北非地区是世界反法西斯战争的重要战场之

一。战后，苏丹、突尼斯、摩洛哥和利比亚在20世

纪50年代先后取得独立。而社会发展水平更为落后

的加纳（原名黄金海岸）和几内亚也于1957年和

1958年分别脱离英、法的殖民统治，成为第二次世

界大战后黑非洲最早独立的国家。

进入20世纪60年代以后，非洲大陆的独立浪

潮汹涌澎湃。仅在1960年，就有塞内加尔、尼日利

亚、刚果（利）、马达加斯加等17个国家相继获得

独立。因此，这一年被称为著名的“非洲独立年”。

1990年3月，非洲最后一块殖民地纳米比亚宣

告独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底瓦

解。

拉丁美洲国家维护主权的斗争 在战后拉丁美洲国家维护主权的斗争中，古巴革命具有重大的意义。经过长期斗争和准备，1959年初，以菲德尔·卡斯特罗为首的起义军，在工人、

学生的支持下，

进入首都哈瓦那，推翻了亲美独裁政权，古巴革命取得了胜利。此后，面对美国的长期封锁，古巴一直坚持走社会主义道路，并进行了以国有化和土地改革为中心的社会经济改革，综合国力有所增强。古巴为拉美各国的民族自强和经济振兴树立了榜样。

受古巴革命影响，巴拿马人民掀起了要求收回巴拿马运河区主权的斗

争。

历史上，巴拿马运河与苏伊士运河齐名。巴拿马运河连接大西洋与太

平洋，具有十分重要的战略意义。1914年，巴拿马运河凿通后，美国霸占

了运河及其两岸狭长地带的运河区，把它变成巴拿马的“国中之国”。而

美国付给巴方的所谓“租金”，仅相当于所收取的运河船只通过费的1%。

为此，巴拿马人民一直坚持进行收回运河区主权的斗争。1964年1月，为

抗议美军打死一名巴拿马爱国学生，巴拿马3万多人手持国旗，高举“巴

拿马在运河区享有主权”的大幅标语冲向运河区，要求升起巴拿马国旗。

美军开枪屠杀示威群众，愤怒的巴拿马人民在许多城市举行罢工、罢课、

罢市，抗议美军的暴行。

经过长期斗争，1977年，巴美双方终于签订了关于巴拿马运河的新约。根据新约，美国被迫同意在1999年前将运河区的主权和管辖权全部交还巴拿马。

亚非会议和不结盟运动的兴起* 1955年4月，亚非国家在印尼万隆召开了第一次亚非会议，又称为“万隆会议”。会议通过的公报，在和平共处五项原则基础上提出了10项原则作为国与国之间和平共处、友好合作的基础。会议反映的团结反帝、争取和维护民族独立、增进各国人民之间友谊的精神，被称为“万隆精神”。

20世纪50年代末60年代初，赢得了民族独立的一大批亚洲、非洲和拉丁

美洲国家，在两极化的“冷战”格局中，他们大都愿意保持和平中立，坚持反

帝、反霸的立场，采取不与任何大国或军事集团结盟的外交政策，掀起了不结

盟运动。

在南斯拉夫、印度和埃及三国领导人铁托、尼赫鲁、纳赛尔的推动之下，

1961年9月，第一次不结盟国家首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德（Ｂｅｏ

ｇｒａｄ）举行，不结盟运动正式诞生。不结盟运动的成员国包括了第三世界

的大多数发展中国家，反映了他们要求政治独立和振兴民族经济的迫切愿望。

中国一贯采取支持不结盟运动的原则和立场。

亚非会议的召开和不结盟运动的诞生，标志着第三世界的崛起。从此，第三世界在国际事务中的地位和作用不断增强。

第六学习主题 当代世界格局的演变

第18课 经济全球化的趋向

当今世界，经济全球化的洪流势不可当，它把几乎所有国家

和地区都卷入其中。一个“强国主导，受益不均；相互依存，相

互竞争”的局面已初步形成。经济全球化既散发着诱人的芳香，

又缠绕着荆棘和刺丛。中国作为一个发展中的大国，经济全球化

将给我们带来哪些实惠和机遇？又将给我们带来哪些压力和挑

战？

经济全球化趋向的形成 冷战结束后，世界经济出现

了新的变化。由于现代高新科技发展迅猛，信息化、知识化速

度加快，使生产力得到迅速提高，市场经济席卷全球，跨国公

司如雨后春笋般发展起来。资本流动、资源配置、经济贸易以

及经营管理等经济活动，冲破了国与国之间的界限，出现了经

济全球化的大趋势。

20世纪90年代以后，这一趋势在欧洲、亚太、北美等地

区表现特别明显。顺应这一趋势，世界贸易组织（ＷＴＯ）、欧

洲联盟（ＥＵ）、亚太经合组织（ＡＰＥＣ）、北美自由贸易区(ＮＡＦＴＡ)等国际和区域性经济组织相继建立。经济全球化突出表现为国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速。各国经济越来越成为一个有机整体，同消共涨。

1995年，世界贸易组织建立，它以明确的规则、相互的承诺为各国经济交往搭建了一个共同的平台。1991年，欧共体12个国家通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，亦称《马斯特里赫特条约》(简称“马约”)，1993年11月1日，“马约”生效，欧洲联盟正式成立。1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入欧盟，成员增至15国。到2004年5月，欧盟已有27个成员国，人口4.55亿。1989年，亚太经合组织成立，使亚太地区的经济合作更加协调、便捷和密切。1994年1月，美国、加拿大、墨西哥三国签订的《北美自由贸易协定》开始生效，北美自由贸易区正式诞生，从而形成了一体化的共同市场，实现了三国间商品和投资的自由流动，促进了三国经济的发展。

在经济全球化这场看不见硝烟的战争中，世界五百强中的跨国公司扮演着主角。

一方面传统产业的大公司不甘落

后，纷纷凭借其资本实力继续抢占世界

市场。沃尔玛、麦德龙、家乐福等商业

零售巨头，如一夜春风，潜入发展中国

家市场；另一方面新兴产业，特别是从

事高科技研发的公司，如英特尔公司、

微软公司等则更为耀眼，它们瓜分了计

算机硬件和软件领域里的绝大部分市

场份额。在经济全球化过程中，人才、

资金和技术相互交融，不分国界地滚滚

流动。美国硅谷汇集了当今世界上最优秀的科技人才，20世纪80年代以来，每年有6000名以上的科学家、工程师进入美国。技术领先的产品享誉全球，如摩托罗拉手机、ＩＢＭ笔记本电脑和索尼家用电器等名牌产品牢牢地占领着本行业的世界市场。 经济全球化的影响 经济全球化的发展，使各国、各地区之间的经济联系更加紧密，从而形成“强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争”的经济格局，世界经济越来越成为一个整体。

发达国家推进与各国的经济技术合作，在世界范围内获得了更大的销售、投资和劳动力市场；广大发展中国家也可从中获得资金、技术和管理的经验，以提升本国经济技术发展水平。

经济全球化使合作与协调成为时代的主旋律。经济全球化还有利于借助国际合作的力量，更好地应对当前人类所面临的人口控制、资源短缺、环境污染、战乱饥荒、毒品泛滥、重大疫病（如：艾滋病、非典型性肺炎和禽流感）、**和国际恐怖主义等问题。

经济全球化对于广大发展中国家既是机遇又是挑战。它容易加剧不公平的国际竞争，即发达国家以产品、技术和市场的垄断优势，从经济上冲击一些主权国家的自主能力，部分弱小国家的经济有可能被其牢牢控制，从而使各国从全球化中受益不均，甚至形成富国更富、穷国更穷的局面。

第19课 世界格局的多极化趋势

冷战结束后，新的力量对比发生了深刻的变化，“和平与发展”成

为时代的主题，世界格局呈现出多极化的趋势。然而，新的格局尚未形成，

世界处于新旧格局交替的动荡时期。一方面美国的霸权主义和强权政治依

然盛行；另一方面“多强”的力量也在不断增强，世界格局的多极化趋势

仍将在曲折中发展。

世界格局多极化趋势的出现 20世纪90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，美苏对峙和争霸的两极格局崩溃，国际力量的对比发生了深刻变化。美国成为世界上唯一的超级大国，欧盟、日本、中国和俄罗斯等的力量不断增强，“一超多强” 的局面初步形成，世界格局出现向多极化发展的趋势。

冷战后的美国，由于具备世界上最强大的经济和军事实力，拥

有世界最多的高科技人才，处于难以撼动的“一超”地位，是多极力

量中最强大的一极；欧盟作为目前世界上规模最大的地区经济集团，

具有雄厚的经济、科技和军事实力，其扩大后的经济规模超过美国，

已成为多极中强有力的一极；日本是世界第二经济大国，并极力争取

成为世界政治大国和军事大国，也是多极中不容忽视的一极；中国大

陆改革开放以来，经济持续快速发展，2006年上半年外汇储备已跃

居世界第一，其国际地位不断上升，是多极中影响日益增强的一极；

苏联解体后，俄罗斯作为地跨欧亚大陆的大国，

经济基础好，人口素质高，至今仍具有较强的军

事和科技实力，仍然是多极化力量中重要的一极。

“一超多强”之间既相互借重、利用与合作，

又相互竞争、制约和防范，协商和谈判成为处理

国际事务的重要主张和手段。世界格局多极化趋

势的出现，有利于削弱和抑制霸权主义和强权政

治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新

秩序，有利于世界的和平与稳定。

世界格局多极化趋势的发展 多极化趋势出现后，世界各种力量仍在进行新的分化和组合，新的世界格局尚未定型，“一超多强”的局面还在继续下去，多极化趋势在曲折中发展。美国依仗其唯一超级大国的实力，企图独霸世界，不断插手别国事务和地区争端，严重干扰了和平与发展，科索沃战争的爆发就是其典型的事例之一。

1999年3月24日，以美国为首的北约集团，未经联合国授权，利用

前南斯拉夫联盟地区的民族矛盾，打着支持科索沃独立的旗号，以“人

道主义干涉”为幌子，对作为主权国家的南斯拉夫联盟共和国进行了持续

78天的轰炸，造成大量无辜平民的伤亡和重大的财产损失，加剧了该地区

的动荡与不安。由于双方实力相差悬殊，“南联盟”最后不得不接受反映

美国意志的“和平协议”，从而彻底丧失了对科索沃地区的控制权。

尽管美国力图在世界各地发号施令，但其受到诸强的牵制越来越大，在

国际社会和各国人民的谴责和反对声中已难以为所欲为。世纪之交，美国在世

界各地的霸权行径处处碰壁、屡屡受挫，表明多极力量对美国的干预、制约和

防范越来越强，这是多极化趋势曲折发展的重要表现。

政治上，美国到处兜售自己的价值

观和生活方式，这种强加于人的做法受

到越来越多的国家的抵制。经济上，美

国与许多国家发生贸易纠纷，与其西方

盟国的经贸关系也摩擦不断，报复与反

报复的情况时有发生。军事上，美国往

往以“民主”、“人权”或“防止核扩

散”等为借口，对弱小国家发动战争或

以战争相威胁，但遭到了联合国和世界主流民意的强烈反对。2003年3月，美、英两国又以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口发动了伊拉克战争，虽然很快取得了军事上的胜利，但却在道义上陷入极端孤立，包括德国、法国在内的世界上大多数国家都公开反对和谴责这场战争。

此外，在反恐、能源、环保和防止核扩散等重大国际问题上，美国也不得不与各大国协商、合作并寻求国际社会的支持，这是多极化趋势曲折发展的又一重要表现。2001年“九一一”事件发生后，美国主动寻求与中国和俄罗斯的合作，在国际反恐问题上达成了一定的共识，从而极大地增强了国际反恐力量，有力地打击了国际恐怖主义势力。无数事实表明，面对全人类共同关心的问题，离开世界“多强”的参与和合作，离开大多数国家的支持，美国已很难有所作为。

第七学习主题 现代科技与文化

第20课 第三次科技革命

科学技术是第一生产力，它改变了世界的面貌，改变了人们的生活。第三次科

技革命，以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为开端，以计算机网络技术、

生物工程技术为核心，似惊雷闪电，迅速席卷了整个世界，其影响之大是以往任何

一次科技革命都不可比拟的。让我们去了解第三次科技革命，去感受现代科技的神

奇与威力吧！

三大技术的突破* 第二次世界大战加速了第三次科技革命的到来，它以原子能技术、航天技术、电子计算机技术的突破为代表。

早在20世纪初，著名科学家爱因斯坦提出质能关系式（Ｅ＝ｍｃ2）之后，人们就已预见到原子能是一种可以产生巨大能量的能源。

1942年在科学家费米领导下，在美国芝加哥大学城建

成世界上第一座核反应堆，并

在同年12月2

日，首先实现

了人工控制的核链式反应。1945年，美国研制的世界上第一颗原子弹爆炸成功。1952年，美国研制的世界上第一颗氢弹爆炸成功。继美国之后，苏、英、法也相继成为有核国家。中国继1964年第一颗原子弹爆炸成功后，1967年又成功地爆炸了第一颗氢弹。

二战以后，原子能技术用于发电。1954年，苏联建成世界第一座民用核电站，接着英国建成了世界第一座工业核电站。核电站在世界各地纷纷出现，人类对能源的利用进入了原子能时代。1955年，联合国在日内瓦召开了世界和平利用原子能会议，原子能的和平利用开始走上正轨。

遨游宇宙太空，是人类古往今来的梦想。第二次世界大战后，航天技术使这一梦想变成了现实。1957年，苏联把世界上第一颗人造地球卫星送上太空。1961年，苏联首先发射载人宇宙飞船。1969年，美国把两名宇航员送上了月球，人类第一次在另一个星球上留下了自己的足迹。

1969年7月20日，美国的“阿波罗”宇宙飞船登月舱在月球表面着陆。21日3时51分，登月舱的舱门打开了。宇航员阿姆斯特朗身穿笨重臃肿的宇航服，头带硕大的球形盔帽，小心翼翼地爬出舱门，在舱门外的小平台上伫立了几分钟，注视着这从未见过的月球表面景色。4时7分，阿姆斯特朗用左脚试着轻轻触及月球表面上的土壤，他开始有点犹豫，接着鼓起了勇气，把右脚也踏了上去。这样，月球表面松软的土壤上就踩出了人类第一双脚印。为此，阿姆斯特朗讲了一句不朽的话：“这是我个人的一小步，却是人类的一大步。”

1981年4月，美国“哥伦比亚”号航天飞机

首次试验飞行，拉开了人类自由往返地球与太空

的序幕。2003年10月，中国“神舟五号”载人飞

船成功发射并顺利返回地面，中国成为继美、苏

之后又一个拥有载人宇航器并成功实现载人航天

飞行的国家。

1946年，世界上第一台电子计算机在美国诞生，其技术发展很快，影响很

大，被视作是人类智力划时代的进步。电子计算机正在向更高智能化的目标迈进，现代生活越来越离不开神奇的电脑。

计算机网络技术 计算机网络技术是当代计算机技术与先进通信技术的结晶，是电子信息时代的产物。计算机网络技术以电子计算机的不断普及与不断升级为前提，是第三次科技革命中最为突出的核心技术，也是信息社会到来的主要标志之一。

自第一代电子计算机在美国问世后，经过不断更新换代，电子计算机的体

积越来越小，技术含量越来越高，处理信息的速度越来越快，不仅具有超强的

运算和记忆能力，而且还具有越来越强的逻辑思维以及模拟联想功能。目前，

电子计算机通过与全球因特网的连接，已成为信息社会的窗口与平台。这是一

个由计算机、通信网、数据库以及各种电子设备组成的巨大网络，它可以将文字、音响、图像和影像等高密度信息，以高速度、大容量和高精度传送到每一个家庭、办公室、教室、图书馆和医院，为人们提供各种交互式多媒体服务。

计算机网络技术集中反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特点，也反映了科学与技术紧密结合以及学科交叉渗透的特点。计算机网络技术是网络社会和信息产业发展的先导和基础。信息产业的迅速崛起以及创造的巨大产值，表明科学技术转化为生产力的速度越来越快。

由于全球电脑网络可广泛用于电子通讯的巨大能力，人们将其称之为“信

息高速公路”。它极大地方便了人们的学习、工作和生活，极大地提高了社会劳

动生产率。网络使科学技术转化为生产力的速度骤然加快，在经济增长因素中，

信息和科技进步因素所占的比重越来越大，西方经济发达国家普遍达到80%。

自1994年10月中国第一个公用数字数据网正式开通以来，网络已覆盖中国大

中城市，从国家各级领导干部到一般公务员，从科学家到作家，从白发苍苍的

老人到少年儿童，各行各业、各个层次的人们都以空前的热情学习和运用计算

机网络技术。随着“曙光”等新一代超级计算机研制成功并跻身世界高性能计

算机排行榜十强，中国计算机网络技术已进入世界先进行列。

生物工程技术 在第三次科技革命中，生物工程技术已广泛运用于农业、工业、医药卫生、环境保护等各个领域，创造出许多惊人的奇迹。1953年，ＤＮＡ（脱氧核糖核酸）分子双螺旋结构的测定，

开创了现代生物学的新时代。1973年，基因重组技术获得成功，

使人类有可能按照自身需要改造和创造新的物种。2000年和

2003年，美国等6国科学家合作，先后完成了人类基因工作组

工作草图和序列图谱，为破译大千世界的生命之谜奠定了基

础。

世纪之交，由美、英、德、日、法、中6国科学家合作研

究，先后绘制完成了号称“生命登月计划”的人类基因组工作

框架图谱和序列图谱。这是有史以来人类对自身研究的最大突破，在人类揭示生命奥秘、认识自我的漫漫长路上又迈出了重要的一步。人类基因组图谱蕴涵有人类生、老、病、死等绝大多数遗传信息，认识它将为疾病的预防和诊断、新药物的研制以及新疗法的探索带来意想不到的变革。

1997年，生命科学领域的重大突破再一次震撼了整个人类，运用克隆技术产生的克隆羊“多利”一时成为热门话题。迄今为止，世界上绝大多数国家都禁止把克隆技术运用于克隆人类，以维护人类的伦理和尊严。

生物工程技术的发展，加快了人类认识自我的进程，推动了生命科学和医学科学的革命性进展，为全人类的健康带来了福音。

知识经济的出现 第三次科技革命的兴起，揭开了知识经济时代的帷幕。生活在信息时代的人们，对新知识、新技术的需求与掌握，已达到争分夺秒的程度。如饥似渴地学习，不断更新观念、更新知识并勇于创新，已成为现代人的共同追求。随着后工业化社会的到来，知识经济悄然而至。

据统计，20世纪90年代，主要发达国家国内生产总值的50%以上都是

高科技产业创造的。1996年，高科技产业的产值占国内生产总值的比例，德

国达58.6%，美国占55.3%，日本占53%。闻名于世的美国微软公司，既没

有高大的厂房，也没有堆积如山的原料，而只有软件，以及软件中包含的高

科技知识。微软公司的市场价值曾大于美国三大汽车公司的总和，其总裁比

尔〃盖茨几乎成了财富的代名词。“知识就是财富”“知识改变命运”已成为

当代人的共识。

知识经济对加速社会生产力的发展，改变人们的生活方式，促进人们价

值观念的转变以及终身学习制度的建立都产生了重大而深远的影响。

第21课 现代文学艺术成就

现代文学艺术百花齐放，异彩纷呈。以德莱塞为代表的现代文学，

以毕加索为代表的现代艺术闻名遐迩，震人心魄。二战前后，爵士乐、

摇滚乐以及好莱坞影片盛极一时，给世界文艺舞台增添了一抹亮色。现

代文学艺术是现代世界精神文明的结晶。让我们走进现代文学艺术殿堂，

去尽情地浏览观赏吧！

著名文学作品 世界进入现代，涌现出了一大批著名的文学作家，他

们在文学创作上取得了丰硕的成果。如英国剧作家萧伯纳写了《圣女贞德》和

《苹果车》等作品。其中，《苹果车》是一部抨击英国议会制的政治讽刺剧，

不仅具有丰富的思想内容和社会意义，而且艺术构思独特，情节引人入胜。

十月革命胜利后，苏联作家深入生活，创作了许多反映新社会巨大变革的优秀作品，如奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、肖洛霍夫的《静静的顿河》等。这些作品塑造的人物，形象生动，具有强烈的艺术感染力，展示了社会主义文学的风采，在世界现代文学史上占有重要的地位。

美国著名文学家德莱塞创作了深刻揭露美国社会黑暗、腐败的长篇小说《美国的悲剧》。作品出版后，在欧美国家引起巨大反响，受到进步势力的欢迎，使德莱塞的声誉超出了国界。

《美国的悲剧》描写了一个普通的美国青年为追求美国的生活方式而堕落成杀人犯的故事。主人公

克莱特是一位穷牧师的儿子，他贪图享受，迷恋奢侈生活，拼命追求财富；他爱

好虚荣，极端利己自私。当他被伯父提拔当上工厂部门主任，虚荣心得到满足时，

便诱骗了穷女工蓓特对他的爱。不久，他觉得自己已得到阔小姐桑特拉的青睐，

就想摆脱蓓特。在一次游湖时，他故意将船弄翻，致蓓特溺水而亡。事情败露后，

他被判处死刑。克莱特的堕落，是美国青年的悲剧，也是美国社会的悲剧。

美国作家海明威的文学创作风格独特，文体以简练著称。《永别了，武器》

和《老人与海》是他的代表作。《老人与海》描写了古巴老渔夫桑提亚哥与鲨鱼

搏斗的故事，比喻人生就是斗争，要勇敢地面对失败。他于1954年获得了诺贝

尔文学奖。

传世的绘画 毕加索是西班牙著名的现代艺术家，1904年定居巴黎，在这里创作了大量极富有现实性、思想性的绘画作品，生动地描绘了都市生活的各种人物形象。代表作

是反法西斯壁（油）画《格尔尼卡》。该画以高超的艺术手法表现了战争给人

民带来的痛苦，深刻地揭露了法西斯的兽性，被公认为不朽的世界名画。他的

作品对现代西方艺术流派产生了很大的影响。

格尔尼卡是西班牙北部巴斯克地区的一个小镇。在西班牙内战期间遭到纳

粹德国飞机的狂轰滥炸，在短短的15分钟内就炸死了几千人，法西斯的兽行

令人发指。毕加索在听到这场骇人听闻的惨剧后陷入了沉思，然后从沉思中抬起头，开始创作这幅他并未料到将流传千古的名画。该画以抽象派象征主义的形式，描绘出痛苦的人物和动物形象，揭露法西斯的野蛮，抗议战争的残酷。画家虽然没有在画面上绘出一枚炸弹，也没有绘出一滴鲜血，然而，整个画面分明是对战争和法西斯暴行的血泪控诉。

1949年，毕加索为世界和平大会创作了素描《和平鸽》（石板画），表达了世界人民爱好和平和追求幸福的美好愿望，“和平鸽”作为和平的象征，深受世界人民的喜爱。

通俗音乐与电影业 20世纪通俗音乐逐渐流行，它发端于美国，继而风靡全球。第二次世界大战前后，通俗音乐的主流分别是爵士乐和摇滚乐。爵士乐起源于美国的黑人音乐，具有典型的美国风格，演奏者即兴变奏，利用主题表达自己的情感和意图。爵士乐产生后很快从美国流

行到世界。第二次世界大战后，随着电声技术的发展，摇滚乐又逐渐成为通俗音

乐的主流。

电影是20世纪最具有时代

特色的艺术，电影业的繁荣是现

代文艺产业的亮点之一。位于美

国洛杉矶西北郊区的好莱坞因具

有拍摄电影外景的各种自然条件，1908年后，美国各地的电影制片厂陆续集中在这里，使它成为美国电影业的中心。几十年来，它汇聚了世界上最优秀的电影资源与人才，生产过许多在世界电影史上占有重要地位的经典影片，“好莱坞”成了美国电影的代名词。

在世界电影艺术长廊中，曾涌现出一大批星光闪耀的“明星”“巨星”，著名电影艺术大师卓别林就是其中最闪亮的一颗。

卓别林的幽默喜剧片，大都自编自导自演，以其多样的体裁、深刻的寓意，对现实社会进行了无情的揭露和鞭笞，其精湛的编、导、演技巧赢得了世人的交口赞誉。他的代表作有《淘金记》《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》等。每当他的影片放映时，观众们常常看得如痴如狂，笑声不绝。

二战后，随着各国、各民族电影业的兴起，好莱坞一枝独秀的局面逐渐被打破，电影艺术呈现出多元化的发展趋势，同时也面临着新兴电视媒体的猛烈冲击。

范文四：川教版历史九年级知识梳理

九年级上册知识梳理

第二学习主题 古代亚非文明

一、古代埃及

1. 地理位置:非洲尼罗河流域。

2. 金字塔(1)用途:古代埃及法老的陵墓。 (2)最大金字塔:胡夫金字塔。 (3)评价:金 字塔是古埃及文明的标志。 是法老权力和地位的象征。 是古埃及劳动人民受压迫受奴役的见 证。是古埃及劳动人民智慧的结晶。

二、古巴比伦

1. 地理位置:西亚两河流域。 (幼发拉底河和底格里斯河)

2. 《汉谟拉比法典》

(1)目的:为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。

(2)制定者:汉谟拉比

(3)实质:维护奴隶主阶级利益的工具。

(4)评价:是世界上第一部比较完备的成文法典。是古巴比伦留给世界文明的重要遗产之 一。

三、古代印度

1. 地理位置:印度河流域和恒河流域。

2. 种姓制度

(1)四个等级:从高到低依次是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

(2)特点:种姓之间等级界限森严,低等级种姓不允许从事高等级种姓的职业,不同种姓 之间的男女不能通婚。

(3)影响:严重地阻碍了古代印度社会的发展。

四、亚非文明的共同点:

1. 都分布在大河流域。因为光热充足,便于灌溉,宜于农耕;因为气候湿润,地势平坦,适 合人类生存。

2. 都是以农业为基础的,农业生产发达,属于农业文明。

3. 都具有封闭性的特点。

五、日本大化改新

1. 背景:7世纪中叶,日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权,大和朝廷的统治出现危机。

2. 目的:打击贵族,挽救危机。

3. 时间、人物:646年、孝德天皇。

4. 主要内容:(1)经济:废除贵族对土地和部民的私有制,改由国家管理。仿照唐朝均田制 和租庸调制,颁行“班田收授法”和租庸调制。 (2)政治:实行中央集权,废除世袭制度, 中央和地方设置官僚机构进行治理。

5. 影响:使日本由奴隶社会过渡到封建社会。

6. 性质:是一场古代日本以学习中国隋唐的封建制度为主要内容的封建改革。

7. 启示:改革是发展的推动力, 我们要积极学习外国的长处, 学习外国先进的科学技术和管 理经验,这样,国家才会国富民强。

六、穆罕默德的主要活动

1.7世纪初,创立伊斯兰教。

2.622年,在麦地那建立政教合一的国家。

3.630年,以圣战名义征服麦加。

4.632年,病逝,大体统一阿拉伯半岛。

第三学习主题 古代欧洲文明

一、爱琴文明

1. 含义:以克里特和迈锡尼为中心的古老文明被称为爱琴文明。

2. 西方文明的发源地:古希腊。

3. 希腊历史的开始:爱琴文明。

4. 希腊地区最为著名的奴隶制城邦:斯巴达和雅典(全希腊的学校) 。

二、雅典民主政治

1. 建立:公元前 594年,梭伦改革。

2. 顶峰:伯里克利执政时期。

(1)政治充分民主化。表现在:

①没有国王,公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要的机构。

②公民直接参与国家事务的管理,国家各级官职向公民开放,通过选举产生。

③由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。

(2) 评价 :①意义:雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等, 公民左右着国家政权,民 主政治达到了顶峰。

②局限:这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础上的, 奴隶和妇女都没有政治权利, 真正 享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。

③实质:维护奴隶主阶级的利益。

三、罗马共和国

1. 建立:公元前 510年,罗马建立了奴隶制共和国。

2. 布匿战争:(1) 时间:公元前 3世纪到公元前 2世纪。 (2) 目的:为争夺地中海霸权。 (3) 交战双方:罗马与迦太基。 (4)结果:罗马击败迦太基。公元前 2世纪末,罗马取得了地中 海的霸权,成为强大的奴隶制国家。

3. 共和制度:制定共和制法律, 完善共和制机构, 公民享有参与政治活动的权利。 国家没有 国王或皇帝, 元老院是最重要的机构, 执政官是最高的官职。 政权主要掌握在奴隶主贵族手 中。

4. 奴隶制度:广泛使用奴隶劳动。奴隶没有人身权利。奴隶命运悲惨。

5. 衰亡:公元前 45年,恺撒夺得最高权力成为独裁者,罗马共和国名存实亡。公元前 27年,屋大维建立元首制,罗马帝国建立,罗马共和国灭亡。 (原因:共和制度出现危机,社 会动荡不安;奴隶起义的打击;军事领袖争权夺利。 )

四、封建等级制度

1. 西欧进入封建社会的标志:476年,西罗马帝国的灭亡。

2. 西欧封建制度的核心:封建等级制度。

3. 形成:查理·马特改革。

(1)时间:公元 8世纪初。

(2)内容:推行采邑制,实行土地分封。

(3)影响:建立起封建人身依附关系,促进了西欧封建制度和封建等级制度的形成。 4. 特点:(1)西欧封建等级制度是以土地关系为纽带,通过层层分封而形成的。 (2)由于土 地是层层分封的, 附庸只承认自己直接受封的人为封主, 对自己封主的封主则没有臣属关系。 所以,在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。

五、教会的统治

1. 形成:756年,丕平献土。

2. 表现:(1)政治上:罗马教皇被视为上帝在人间的最高代表,地位至高无上,有权废立国 王。 (2)经济上:教会是西欧最大的封建主,占有西欧三分之一以上的土地,不但剥削领地 上的农民,还要向全体居民征收什一税。 (3)思想上:教会是西欧最顽固的封建精神堡垒,

垄断教育,宣扬《圣经》是一切知识的顶峰,反对学习基督教神学以外的知识,禁绝希腊罗 马古典文化。

3. 影响:严重影响了西欧社会的进步,历史上把教会统治的时代称为“黑暗时代” 。

六、西欧城市的兴起

1. 时间:11世纪前后。

2. 原因:西欧生产力提高,手工业逐渐发展起来。

3. 特点:通过赎买或武装斗争的方式从封建主那里取得自治权。

4. 西欧城市反封建主斗争的典型:法国琅城起义。

5. 作用:城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。

第四、五学习主题 古代文明的交融、古代宗教

一、古代东西方的主要战争(暴力冲突)

1. 希波战争(古代东西方的第一次大规模的冲突)

(1)时间:公元前 492年——公元前 449年 (2)交战双方:希腊、波斯。

(3)著名战役:马拉松之战。 (4)结果:希腊以小胜大,以弱胜强,最后战败了波斯。 2. 亚历山大东征

(1)开始时间:公元前 334年。 (2)目的:为了夺取东方的土地和财富。

(3)著名战役:伊苏斯之战。

(4)结果:经过十年的征战,亚历山大夺取了埃及和亚洲的大片土地,灭掉了波斯帝国, 建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。

(5)影响:给东方造成了巨大的灾难,客观上也促进了东西方文明的交流,开启了北非、 西亚等地区的希腊化时代。

3. 罗马对东地中海地区的征服:结束了这一地区混乱无序的状态, 此后, 这一地区出现了约 两个世纪的和平与繁荣。

二、和平交往

(一)典型事例

1. 马可·波罗东游:《马可·波罗游记》一书激起欧洲人对东方的憧憬和向往,促进了东西 方文明的交流。

2. 阿拉伯数字的西传:古印度人创造发明了 0至 9十个数字符号, 阿拉伯人对其进行改造并 将之传播到欧洲,被称为“阿拉伯数字” 。

(二) 世界各民族和地区和平交往的意义:增进了世界各地区人民之间的相互了解, 加深了 彼此间的联系与友谊, 传播了先进的文化与生产力, 促进了各地区各民族经济和文化的发展。 三、三大宗教的产生与传播

1. 佛教:产生于公元前 6世纪。公元前 2世纪开始,佛教向印度境外传播,先后传入中国、 朝鲜、日本以及东南亚各国,成为一种世界性的宗教。

北→中亚→中国→朝鲜→日本

南→斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区

2. 基督教:产生于公元 1世纪的巴勒斯坦、小亚细亚地区。公元 11世纪中叶,东西教会分 裂,形成天主教和东正教两大教派。基督教从欧洲逐渐传入亚、非、美洲,成为最有影响的 世界性宗教之一。

3. 伊斯兰教:产生于公元 7世纪的阿拉伯半岛。 在发展中出现多个教派, 影响最大的有逊尼 派和什叶派。通过阿拉伯帝国的扩张来传播的。被阿拉伯帝国征服过的西亚、北非、南亚和 东南亚一些地方是穆斯林的集中地。

四、对三大宗教的认识

1. 佛教的产生很大程度上是因为种姓制度下的古印度社会矛盾; 基督教的产生主要是因为巴

勒斯坦地区的长期遭受外来入侵, 生活在这个地方的犹太人命运悲惨; 伊斯兰教的创立是在 阿拉伯半岛的居民渴望统一的情况下应运而生的。

2. 基督教、 佛教的基本教义对广大人民群众有一定的欺骗性, 因而得到统治者的支持, 并能 够得到迅速传播。

3. 三大宗教产生的历史久远, 它保存了大量的宗教文化, 对人类社会的发展产生了重要影响。 第 12课 文艺复兴与新航路的开辟

一、文艺复兴

1.时间:14—— 16世纪

2.地点:最早在意大利兴起。

3.根本原因:资本主义萌芽的出现。指导思想:人文主义。

4.实质:是一场反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。

5.代表人物及作品:

(1)但丁:《神曲》 ,被称为“由旧时代走向新时代的第一位诗人” , “文艺复兴的先驱” 。

(2)达·芬奇:《蒙娜丽莎》 。

6.意义:猛烈冲击了封建神学,促进了人们思想的解放,取得了辉煌的成果,孕育了西欧 近现代资产阶级文化,为资产阶级革命准备了思想文化条件。

7.启示:(1)提倡张扬个性,不断创新。 (2)以人为本,关注民生。 (3)解放思想,构建 和谐社会。

8.精神:反封建、反神学的精神;坚持真理、勇于斗争、开拓创新。

二、新航路的开辟

1.原因:

(1)根本原因:欧洲资本主义萌芽的出现和商品经济的发展,迫切要求扩大国外市场。

(2)欧洲人狂热地追求货币和黄金,成为探索新航路的主要动力。

(3) 《马可·波罗游记》关于东方富庶的描述,更加引起了欧洲人对东方的向往。

(4)到东方的商路被土耳其人、阿拉伯人控制,迫使西欧人寻找一条直接通往东方的新航 路。

2.条件:

(1)科技的进步。 (表现:帆船的改进、罗盘针的运动、地圆说的传播。 )

(2)葡萄牙、西班牙两国政治、经济条件具备,有能力组织新航路的开辟。

3.经过:

(1) 1487—— 1488年,迪亚士到达好望角。 (第一个开辟新航路。 )

(2) 1492年,哥伦布到达美洲。 (第一个横渡大西洋;发现新大陆美洲。 )

(3) 1497—— 1498年,达·伽马到达印度西南海岸。 (第一个找到从西欧直通东方国家的 新航路。 )

(4) 1519—— 1522年,麦哲伦船队环球航行。 (第一次环球航行,证明地圆说。 )

4.影响:沟通了欧、亚、非、美四大洲,开始把世界联结成一个整体,扩大了各国间的经 济文化交流,促进了欧洲资本主义的发展。引发了欧洲人殖民掠夺的狂潮。

5.精神:不怕困难、勇于探索、开拓创新的无畏精神。

第 13课 英国的新生

一、原因:

1. 根本原因:英国斯图亚特王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展。

2. 直接原因(导火线) :1639年,苏格兰人民起义。

二、领导阶级:资产阶级和新贵族。 (代表人物:克伦威尔)

三、经过:(1640年—— 1688年)

(1)开始:1640年,议会的重新召开。

(2)内战(1642—— 1648年) :克伦威尔领导新模范军击败王军,取得胜利。

(3)共和(1649—— 1660年) :① 1649年,处死国王查理一世。② 1649年 5月 10日,成 立共和国。③ 1653年,克伦威尔独裁。

(4)复辟 :1660年,查理二世成为英国国王,斯图亚特王朝复辟。

(5)结束标志:1688年,光荣革命(宫廷政变) 。

四、巩固:《权利法案》的颁布。

1. 时间:1689年。

2. 目的:为了限制王权。

3. 颁布机构:英国议会。

4. 主要内容:(1) 议会为国家的最高权力机关。 (2) 国王必须依法行使权力, 无权废除法律, 征税需经议会同意。 (3)议员有政治活动的自由。

5. 实质:限制王权,维护资产阶级和新贵族的利益。

6. 作用:限制了王权,标志着 君主立宪制 的资产阶级统治在英国确立。使英国由“人治”社 会过渡到“法治”社会。

五、影响:摧毁了封建制度和专制王权, 为资本主义发展扫清了道路, 揭开了欧美资产阶级 革命的序幕,标志世界近代史的开端。

六、启示:(1)新事物取代旧事物,需经过长期、反复和激烈的斗争。 (2)腐朽的封建主义 对抗不了新兴的资本主义。

第 14课 美国的独立

一、原因:

1. 根本原因:英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。

2. 直接原因(导火线) :1773年,波士顿倾茶事件。

二、领导阶级:资产阶级和种植园主。 (代表人物 :华盛顿)

三、经过:

(1)开始标志:1775年,列克星顿枪声。

(2)建军:1775年 5月 10日,第二届大陆会议召开,决定组建大陆军,任命华盛顿为总 司令。

(3)建国:1776年 7月 4日, 《独立宣言》的发表。

①颁布机构:大陆会议。 ②起草人:杰斐逊等人。

③主要内容:阐述了自由、民主的政治原则,指出人人生而平等,都享有生命、自由和追求 幸福的权利;谴责英国殖民统治的罪恶, 宣告北美殖民地脱离英国管辖,成为自由、独立的 合众国。

④意义:标志美国诞生。

(4)转折:1777年,萨拉托加战役。

(5)结束:1781年,约克镇战役。

(6)独立:1783年, 《巴黎和约》的签订。

四、 1787年宪法:1787年,由制宪会议制定美国宪法,确立美国是联邦制国家和三权分立 原则。

五、性质:既是一场民族解放运动,又是一场资产阶级革命。

六、影响:推翻了英国的殖民统治,赢得独立,为资本主义经济的发展扫清了外部障碍。对 法国大革命和拉美独立运动产生了积极影响。

七、美国独立战争取得胜利的原因:

1. 根本原因:美国进行的是正义战争,得到北美人民积极支持。

2. 主观原因:(1)资本主义经济的发展,为战争的胜利奠定了经济基础。

(2)华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战。

3. 客观原因:法国、荷兰等国的援助。

八、评价华盛顿

华盛顿领导和指挥美国人民取得独立战争的胜利, 是杰出的资产阶级革命家、 军事家; 当选 美国第一任总统, 确立了民主的政治原则, 是伟大的资产阶级政治家。 华盛顿深受美国人民 的爱戴,被尊称为“美国国父” 。

第 15课 法国大革命

一、原因:

1. 根本原因:法国的封建统治阻碍了资本主义的发展。

2. 直接原因(导火线) :1789年,三级会议的召开。

二、领导阶级:资产阶级。

三、经过:

1. 开始标志:1789年 7月 14日,巴黎人民攻占巴士底狱。

2. 《人权宣言》的颁布

(1)时间:1789年 8月。 (2)颁布机构:制宪会议。

(3)主要内容:①自由、平等是天赋的人权。②国家的主权属于人民,在法律面前人人平 等。③国家实行立法、行政、司法三权分立。④私有财产神圣不可侵犯。 (核心内容:提倡 人权、主张法治、实行分权。 )

(4)意义:是法国资产阶级革命的纲领性文件,是反封建专制的旗帜,是引导法国走向近 代资本主义社会的指针。

3. 法兰西第一共和国

(1)成立时间:1792年 9月 22日 (2)政治口号:自由、平等、博爱。

(3) 1793年,处死国王路易十六。

4. 高潮:雅各宾派专政。 (代表人物:罗伯斯比尔)

5. 结束:1794年,热月政变。

四、性质:世界历史上一次比较彻底的资产阶级革命。

五、影响:摧毁了法国的封建制度, 为资本主义的发展扫清了道路,推动了欧洲各国的反封 建斗争。

六、拿破仑帝国

1. 拿破仑执政:1799年,雾月政变。

2. 拿破仑称帝:1804年,建立法兰西第一帝国(史称拿破仑帝国)

3. 主要措施:

(1)对内:改革财政,制定法典(拿破仑法典:确立资本主义社会的立法规范,从法律上 巩固资产阶级革命的成果,维护资产阶级的利益。 ) ,加强法制,强化国家机构,镇压叛乱, 肃清王党分子。

(2)对外:发动拿破仑战争,前期是具有正义性质的民族解放战争,粉碎了外国的武装干 涉,打击了欧洲封建反动势力, 保卫了法国资产阶级革命成果;后期变成侵略战争,给欧洲 各国包括法国人民造成了深重的灾难。

4. 性质:资产阶级军事专政的帝国。

5. 由盛转衰的转折:1812年,远征俄国失败。

6. 失败:滑铁卢战役。

7. 评价拿破仑:拿破仑是法国著名的资产阶级革命家和军事家。他是法国资产阶级的代表, 他执政时, 采取了一系列维护和巩固资产阶级统治, 帮助和推动资本主义经济的发展。 他的 对外战争具有进步和侵略的双重性质, 拿破仑前期的对外战争, 阻止了欧洲封建势力对法国

大革命的阻挠破坏, 维护了法国大革命的成果, 同时冲击了欧洲腐朽的封建制度, 广泛宣传 了法国大革命和资产阶级革命思想, 为以后的欧洲反封建革命做了思想上的奠基。 后期进行 的对外战争成为了地地道道的侵略非正义战争, 奴役了它国人民, 激起了欧洲各国人民的反 抗。

第 16课 殖民扩张与反殖民斗争

一、三角贸易

1. 背景:新航路开辟以后,西欧国家先后入侵美、非、亚地区,进行殖民扩张。

2. 主要贸易国:最早从事黑奴贸易的国家是葡萄牙,其次是西班牙, 17世纪后期,英国后 来居上。

3. 内容:(1)出程:把廉价商品从欧洲运到非洲,交换黑奴。 欧洲

(2)中程:把黑奴运到美洲,卖给种植园主,购进原材料。 归程 出程

(3)归程:把原材料从美洲运回欧洲出售。

美洲 非洲 中程

4. 影响:使殖民者获得了惊人的财富, 为资本主义的发展积累了巨额的资本。 而带给殖民地 的却是深重的灾难。

二、英国对印度的殖民掠夺

1. 掠夺方式:(1)武力洗劫。 (2)向民从征收高额税赋。 (3)以垄断贸易牟取暴利。

2. 典型代表:克莱武。

三、 对殖民扩张的认识:资本主义具有侵略性和扩张性, 资本主义的发展是建立在对殖民地 掠夺的基础之上, 殖民地完全成为资本主义的附属。 殖民地要走上一条独立的发展道路, 必 须坚决反对殖民主义,反对霸权主义和强权政治。

四、殖民地人民的反抗斗争

1. 玻利瓦尔:他是西属拉美独立战争的领导人, 摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治, 使西属 拉美国家获得了独立。玻利瓦尔被尊称为“南美的解放者” 。

2. 章西女王:1857年在章西发动起义。是印度反英民族起义的英雄。

3. 精神:不屈不挠、英勇善战,敢于反抗殖民统治的爱国主义精神。

第 17课 第一次工业革命

一、概念:工业革命是大机器代替手工生产的生产技术变革。

二、最早爆发的国家:英国。

三、英国工业革命:

1. 前提:英国资产阶级统治确立。

2. 条件:(1)市场:殖民扩张使国内外市场扩大。

(2)劳动力:圈地运动提供了廉价劳动力。

(3)资本:通过海外贸易、殖民掠夺、奴隶贸易获得大量资本。

(4)科技:自然科学发展和生产细密分工促进科技的发展。

3. 时间:18世纪 60年代到 19世纪上半叶。

4. 最先发生的行业:新兴的棉纺织业。

5. 过程:(1)棉纺织业:

① 1733年,英国人凯伊发明飞梭。

②工业革命开始的标志:1765年,英国人哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。 (第一台真正意 义的机器)

③ 1779年,英国人克隆普顿发明骡机。

④ 1785年,英国人卡特莱特发明水力织布机。

(2)机器动力:

①使用过程:人、畜力——水力——蒸汽机。

②工业革命最重要的发明:1769年,英国人瓦特改良蒸汽机。标志人类进入“蒸汽时 代” 。

(3)交通运输业:

① 1807年,美国人富尔顿发明世界上第一艘汽船(轮船) “克莱蒙”号。

② 1814年,英国人史蒂芬孙发明世界上第一辆火车“旅行者”号。 (铁路给人类社会带 来的影响:极大便利了物质和人员流动,改变着人们的生产和生活方式,宣告“铁路时代” 来临。 )

(4)新能源:煤炭

四、 影响:①极大地提高了社会生产力。 ②直接导致工厂企业形式的出现和人们生活方 式的变化。 ③促进了城市的兴盛和城市人口的增长。 ④使主要资本主义国家成为强大的工业 国。

五、启示:科学技术是第一生产力。

第 18课 第二次工业革命

一、时间:19世纪下半叶到 20世纪初。

二、主要(开始)标志:电力的广泛应用。

三、主要成就:

(一)电力的发现和广泛应用:

1. 发现:1831年,英国科学家法拉第发现电磁感应现象并提出了电磁学理论。

2. 应用:美国发明家爱迪生发明电灯, 他一生共获得 1000多项发明专利权, 被称为 “发 明大王” ,由于他卓越的贡献,人们称赞他是“打开电气时代的领袖” 。

3. 新能源:电力。

4. 电力广泛应用的作用:标志着人类从蒸汽时代跨入电气时代。

5. 爱迪生等的优秀品质:坚韧不拔的毅力、勤奋好学的精神、创新精神。

(二)近代电讯技术的兴起:

1.1876年,定居美国的英国人贝尔发明了电话。

2.19世纪 90年代,意大利工程师马可尼发明了无线电报。

(三)内燃机的发明和新交通工具的创制:

1. 内燃机的发明

① 1892年,德国人狄塞尔发明了以汽油为燃料的内燃机。

②作用:为新的交通工具的诞生提供了条件。

③新能源:石油。

2. 新交通工具

(1)汽车:

① 1885年,德国人卡尔·本茨发明了汽车。

② 1896年,美国人亨利·福特制造出更先进的四轮汽车。

(2)飞机:1903年,美国人莱特兄弟发明了飞机。

(3)影响:改变了人们的生产和生活方式,方便了人们的出行。

四、特点:(1)实质是以电力为核心的科技革命,人类进入电气时代。

(2)许多重要发明是建立在自然科学发展的基础上,使科学和技术真正紧密结合,使 科学成为推动生产力发展的重要因素。

(3)几乎同时在同个主要资本主义国家进行。

(4)一些后起的国家两次工业革命同时进行,充分利用科技成果,加快经济的发展。 五、影响:大大促进了资本主义经济的发展。

第 19课 美国南北战争

一、 时间:1861年至 1865年

二、原因:

(1)根本原因:美国南方奴隶制种植园经济阻碍了资本主义经济的发展。

(2)直接原因 (导火线 ) :1860年,林肯当选美国总统。

三、南北双方矛盾的焦点:奴隶制的存废问题。

四、经过:

(1)开始:1861年,南方叛乱武装首先向北方挑起战争。

(2)初期:北方节节失利。 (原因:①主观:林肯政府试图妥协,放松战备;②客观:南方蓄谋已久,准备充分。 )

(3)转折:1862年,林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》 。

(《解放黑奴宣言》的主要内容:废除黑奴制,规定叛乱各州的黑奴应看做是自由人, 可以参加联邦军队。 )

(4)反攻:1863年,葛底斯堡战役。

(5)结束:1865年,北方军队攻克里士满,南方投降。 (林肯遇刺身亡)

五、评价林肯:(关键词)解放黑人奴隶,维护美国统一。

六、性质:美国历史上的第二次资产阶级革命。

七、影响:维护了美国的统一,废除了黑奴制度,扫清了资本主义进一步发展的障碍,为美 国经济迅速超过英、法等国家创造了条件。

第 20课 俄国农奴制的废除

一、时间:1861年。

二、原因:

1.根本原因:俄国封建 农奴制度 严重阻碍了资本主义经济的发展。

2.重要原因:在沙皇专制统治下俄国阶级矛盾激化,人民反抗不断。

3.直接原因:1855年,俄国在克里米亚战争中失败,加剧了国内矛盾。

三、目的:缓和阶级矛盾,巩固沙皇专制统治。

四、领导人:亚历山大二世。

五、主要内容:

1.农奴有人身自由,地主不得买卖农奴,不得干涉他们的婚姻和家庭生活。

2.农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利。

3.农奴解放时,可从地主那里赎买一块份地。

六、评价

1.性质:是沙皇 自上而下 实行的资 产阶级性质 的改革。

2. 意义:使俄国走上了资本主义的发展道路。

3. 局限:改革并不彻底,保留了大量的封建残余。

七、启示:顺应历史潮流, 适时作出变革是社会发展的需要,可使国家变得更为和谐有 力。在当今世界形势下,改革是强国之路。

第 21课 日本明治维新

一、时间:1868年。

二、原因

1. 根本原因(国内危机) :日本幕府封建统治严重阻碍了资本主义经济的发展。

2. 民族危机:1853年,美国舰队入侵日本,日本国门被打开。

三、前提:武装倒幕(倒幕运动)取得成功。

四、领导人:明治天皇、西乡隆盛、大久保利通、木户孝允等。

五、口号:富国强兵、殖产兴业、文明开化。

六、主要内容:

1.政治:“废藩置县” ,全国分为 3府 72县,由中央直接治理。

2.经济:废除重重关卡和行会制度,兴办工商业,引进西方技术;允许土地自由买卖。

3.文化教育:采用欧美学制,设立新式学校,实行小学义务教育,发展中等和高等教 育。

4.社会生活:革除旧习,提倡欧美生活方式,穿西服,吃西餐。

5.军事:取消封建武士军队,实行征兵制,建立效忠天皇的“皇军” 。

七、评价:

1. 性质:是一次自上而下的资产阶级改革。

2. 意义:使日本走上了资本主义道路,使日本逐渐强大起来。

3. 局限:改革很不彻底,保留了大量的封建残余, “天皇制”也被保留下来。

八、启示:

1. 改革是实现社会变革的重要途径, 是社会发展的推动力, 我们要与时俱进, 改革创新。

2. 坚持对外开放,学习外国先进经验,对外来文化的吸收要适合本国国情。

3. 教育是国家发展的基础,我国要重视教育,坚持科教兴国战略。

九年级下册知识梳理

第 1课 两大军事对抗集团的形成

一、主要资本主义国家实力的变化

1. 时间:19世纪末 20世纪初

2. 原因:第二次工业革命的推动,促进了生产力的发展。

3. 表现:美国、 德国两国重视科技, 后来居上, 超过英、 法, 经济实力跃居世界第一、 二位。

4. 影响:导致帝国主义国家之间矛盾加剧, 后起的资本主义国家要求按新的实力重新瓜分世 界。

二、帝国主义国家之间矛盾加剧

1. 根本原因:帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。

2. 矛盾焦点:争夺殖民地、建立世界霸权。

3. 欧洲列强的三对基本矛盾:英德矛盾 (最主要矛盾 ) 、法德矛盾、俄奥矛盾。

三、两大军事对抗集团形成

1. 原因:第二次工业革命后, 帝国主义政治经济发展不平衡, 导致帝国主义国家之间矛盾加 剧。

3. 性质:帝国主义军事侵略集团

4. 争夺焦点:巴尔干半岛。 (被称为世界大战爆发的火药桶。 )

5. 影响:两大集团扩军备战,国际关系极度紧张, 世界大战一触即发, 给世界和平带来严重 威胁。

第 2课 第一次世界大战及其后果

一、原因:

1. 根本原因:帝国主义国家政治经济发展的不平衡。

2. 重要原因:(1)帝国主义国家之间的矛盾加剧。

(2)两大帝国主义军事侵略集团形成。

3. 直接原因(导火线) :萨拉热窝事件(1914年 6月 28日)

二、经过:

1. 开始:1914年 7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

2. 交战双方:同盟国与协约国

3. 三个阶段:(1) 1914年(2) 1915—— 1916年(3) 1917—— 1918年

4. 三条战线:东线、南线、西线(具有决定作用) 。主要战场:欧洲。

5. 转折点:凡尔登战役。 (绞肉机)

6. 结束:1918年 11月 11日,德国投降,同盟国失败。

7. 性质:一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。

8. 影响:(1)是人类历史上的空前浩劫。 不仅激化了交战国国内的矛盾,严重削弱了帝 国主义和殖民主义的力量, 而且促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒。 建立 了世界上第一个社会主义国家。

9. 启示:

(1)和平来之不易,悲剧不能重演。

(2)互不侵犯,和平共处,加强国际合作。

(3)和平与发展是当今世界的主题,必须坚决反对殖民主义、霸权主义和强权政治。 第 5课 伟大的十月革命

一、俄国十月革命

1. 原因:(1)第一次世界大战使俄国陷入了严重的危机之中,俄国国内阶级矛盾空前激化。 (2)二月革命推翻了沙皇专制统治后,工兵代表苏维埃与资产阶级临时政府并存,资产阶 级临时政府继续执行沙皇政府的内外政策,企图镇压国内革命。

(3)列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策,列宁及时确立了将民主革命推进到社会主 义革命的目标。

2. 时间、地点:1917年 11月(俄历十月) 、彼得格勒。

3. 领导:布尔什维克党(列宁) 。

4. 经过:1917年 11月 7日,在列宁的领导下,起义队伍迅速占领了彼得格勒几乎所有的主 要据点。在 “阿芙乐尔”号巡洋舰的隆隆炮声中,革命武装攻克了资产阶级临时政府盘据的 冬宫,推翻了资产阶级临时政府,彼得格勒武装起义取得胜利。

5. 性质:人类历史上第一次获得胜利的无产阶级社会主义革命。

6. 特点:中心城市暴动,武装夺取政权。

7. 意义 :(1)建立了世界上第一个由无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家。 (2)冲破了世界帝国主义阵线,对国际无产阶级革命运动和被压迫民族的解放运动是一个 巨大的鼓舞和支持。

(3)开辟了人类历史的新纪元。

二、第一个社会主义国家的诞生

1. 标志:1917年 11月,全俄第二次苏维埃代表大会召开,成立以列宁为首的工农苏维埃政 府。

2. 巩固政权

(1)背景:①国内:地主、资产阶级的叛乱。②国际:协约国的武装干涉。

(2)措施:①经济:将银行、铁路和大工业等收归国有,实行工人对企业的监督;没收地 主、皇室和寺院的土地,分配给农民耕种。

②外交:在做出很大让步的情况下同德、奥匈等国签订《布列斯特和约》 ,退出了第一次世 界大战。

③政治:迁都莫斯科。

④非常措施:实行战时共产主义政策。

a. 工业:把大中小企业收归国有。 b. 农业:实行余粮征集制。 c. 商业:取消一切自由贸易。 d. 分配制度:一切生活必需品均由国家集中分配,实行“不劳动者不得食”的原则。 (3)作用:镇压了国内的反革命叛乱,粉碎了外国势力的武装干涉和进攻,保卫了十月革 命的伟大成果。

第 6课 苏联的建设成就与体制弊端

一、社会主义建设道路的探索

(一)背景:1. 战争使苏俄经济遭到严重的破坏。

2. 战时共产主义政策已不能适应新情况。

(二)重要措施

1. 经济:实行“新经济政策” 。

(1)目的:为了解决国内的经济危机,缓和政治危机,巩固政权。

(2)制定标志:1921年 3月,俄共(布) “十大”的召开。

(3)主要内容:

①农业:用固定的粮食税代替余粮征集制,纳税后剩下的粮食归农民支配。

②工业:除重要工矿企业由国家经营外,中小企业可允许本国和外国资本家经营。

③商业:允许自由贸易,商品通过市场用货币自由交换。

④分配制度:废除平均主义的配给制,实行按劳分配。

(4)特点:利用商品货币关系等市场经济因素发展经济。

(5)意义:巩固工农联盟,促进国民经济发展,为工业化打下坚实的基础,也是对社会主 义建设道路的有益尝试。

2. 政治:1922年 12月,在自愿平等的原则下成立苏维埃社会主义共和国联盟。

二、社会主义建设的重大成就

1. 措施:1928年—— 1937年实行第一、第二个五年计划。

2. 内容:重点发展重工业,并实行农业集体化。

3. 成就: 1932年,第一个五年计划完成后苏联由农业国变成了工业国; 1937年,经过第二 个五年计划,苏联工业总产值跃居欧洲第一,世界第二。

三、高度集中的经济政治体制

1. 背景:(1)国际:面临帝国主义国家的威胁和包围。 (2)国内:经济和文化条件还相对落 后。

2. 形成标志:1936年苏联通过新宪法,标志着社会主义制度在苏联的确立。也标志着苏联 高度集中的经济政治体制的形成,这一体制也被称为“斯大林模式” 。

3. 特点:以国家为核心的,高度集中的体制。

4. 弊端:(1)政治:权力高度集中,党政不分,民主法制建设被忽视,出现个人崇拜和官僚 腐败。

(2)经济:①忽视了社会主义商品经济的要求,否定了价值规律和市场机制的作用。 ②实行单一的生产资料全民所有制。

③片面发展重工业,致使农业和轻工业长期处于落后状态。

5. 影响:在一定历史时期发展了经济,巩固了政权,发挥了一定的作用,但弊端十分明显, 严重地阻碍苏联的进一步发展,最终导致苏联解体。

6. 启示:(1)一个国家制定的政策必须符合一国的国情,生产关系必须和生产力相适应。

(2)农、轻、重比例要协调发展。

(3)必须加强社会主义民主法制建设,发扬民主,依法治国。

第 7课 凡尔赛――华盛顿体系的建立

一、巴黎和会

1. 时间、地点:1919年 1―― 6月、法国巴黎。

2. 主要目的:调整战后世界统治秩序,解决帝国主义在西方的矛盾。

3. 操纵国:英、法、美。

4. 中心问题:如何处置战败后的德国。

5. 《凡尔赛和约》 (对德和约)

(1)签订时间:1919年 6月

(2)主要内容:①领土:法国收回阿尔萨斯和洛林。

②军事:禁止德国实行义务兵役制,不许拥有空军,陆军人数不得超过 10万,莱茵河东岸 50千米内德国不得设防。

③政治:德国承认奥地利、波兰、捷克的独立。

④殖民地:德国的殖民地由英、法、日等国瓜分。 (《凡尔赛和约》把一战前德国在中国山东 攫取的一切权利转交给日本, 这引发了中国的五四运动, 出席和会的中国代表拒绝在和约上 签字。 )

⑤赔款:德国向协约国支付巨额赔款。

(3) 实质:是战胜国列强任意瓜分战败国的产物, 是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的。

6. 性质:帝国主义战胜国的分赃会议。

7. 凡尔赛体系

(1)含义:《凡尔赛和约》以及协约国与奥地利、匈牙利、土耳其等国签订的一系列和约构 成凡尔赛体系。

(2)评价:建立起一战后帝国主义在欧洲、西亚和非洲的新秩序。

二、华盛顿会议

1. 时间、地点:1921―― 1922年、美国华盛顿。

2. 主要目的:为了协调列强特别是美、日两国在远东和太平洋地区的矛盾。

3. 主导国:美国。

4. 正式议题:限制海军军备以及远东和太平洋地区问题。

5. 《九国公约》 (对华条约)

(1)签订时间:1922年 2月。

(2)主要内容:①尊重中国的独立和领土完整。

②遵守各国在中国的“门户开放” 、 “机会均等”的原则。 (核心内容)

(3)实质:打破了日本对中国的独占,使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面,为 美国在中国的扩张提供了方便。

6. 性质:是巴黎和会的继续。是帝国主义战胜国的分赃会议。

7. 华盛顿体系

(1)含义:在华盛顿会议上签订的一系列条约构成了华盛顿体系。

(2)评价:建立了帝国主义在远东和太平洋地区的新秩序。

三、评价凡尔赛――华盛顿体系:通过巴黎和会和华盛顿会议,帝国主义列强建立了凡尔 赛――华盛顿体系, 确立了战后世界统治新秩序。 凡尔赛――华盛顿体系实质是帝国主义重 新瓜分世界的体系, 它建立了战后帝国主义的世界和平秩序, 但它不可能消除帝国主义国家 之间的矛盾, 而且还加深了战败国与战胜国、 殖民地半殖民地与战胜国之间的矛盾, 因此它 不可能长期维持下去。

第 8课 经济危机和罗斯福新政

一、经济大危机

1. 原因:(1)根本原因:生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。 (即资本主义的基 本矛盾。 )

(2)直接原因:资产阶级为追求私利,盲目扩大生产,造成生产过剩,人民购买力相对低 下。

2. 时间:1929―― 1933年

3. 开始的标志:1929年,美国纽约证券交易所股票价格暴跌。

4. 特点:范围广、时间长、破坏大。

5. 影响:(1)广大人民深受其害,饥寒交迫,流离失所。 (2)社会生产遭到破坏。 (3)引发 了严重的社会危机和政治危机, 资本主义各国社会矛盾尖锐, 政局动荡。 (4) 使国际关系紧 张。

二、美国罗斯福新政

1. 目的:(1)根本目的:巩固资产阶级统治,巩固资本主义制度。

(2)直接目的:消除经济危机,稳定社会正常秩序。

2. 特点:全面加强国家对经济的干预。

3. 主要内容:(1)整顿金融业; (2)中心措施:国家对工业的调整,制定《产业复兴法》和 公平竞争法规, 防止盲目竞争引起的生产过剩,调整劳资关系,以工代赈, 筹划大规模公共 工程建设,增加就业,刺激生产和消费; (3)缩减农业产量,稳定农产品的价格,补偿农民 的损失。

4. 评价

(1)实质:在维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整。

(2)意义:使美国经济得以摆脱危机并逐渐复苏;缓和社会矛盾,遏制法西斯势力;为资 本主义国家干预经济生活提供了范例。

(3)局限:由于产生危机的根源依然存在,因此不能消除经济危机。

5. 启示:(1)改革创新是推动社会发展的重要动力,我国要坚持改革强国的道路。

(2)我们要坚持对外开放,积极学习引进西方先进管理经验。

(3)我们在生活和学习中,要学习罗斯福在面对危机和困难时,不怕困难,顽强勇敢,勇 于创新的精神。

第 9课 德意日的法西斯化

1. 意大利法西斯政权的建立

(1)原因:第一次世界大战的沉重打击;垄断资产阶级的扶持。

(2) 建立:1922年 10月, 意大利法西斯头目墨索里尼率领法西斯党徒 “进军罗马” , 逐 步建立起法西斯独裁统治。

2. 德国法西斯统治的建立

(1) 原因:20世纪 30年代的世界性经济危机引发德国严重的政治危机; 德国法西斯组 织纳粹党对人民进行了欺骗宣传;垄断资本阶级对纳粹党大力支持。

(2)建立:1934年,希特勒集总统、总理和最高军事统帅大权于一身,自称“国这元 首” 。第二次世界大战欧洲战争策源地形成。

(3)德国法西斯暴行:制造国会纵火案,嫁祸并打击德国共产党;大肆残害和屠杀犹 太人

3. 日本法西斯独裁统治的建立

(1)原因:1929年开始的经济危机严重地打击了日本,日本法西斯势力乘机抬头。在 日本的政治生活中,军部的势力不断膨胀,对外侵略的野心越来越大。

(2)建立:1936年 3月,在军部支持下建立了广田弘毅内阁,加紧推行军事法西斯专

政。第二次世界大战亚洲战争策源地形成。

4. 德意日法西斯统治建立的后果

德、意、日的法西斯独裁统治,对世界和平与进步事业构成了严重威胁。新的世界大战 的爆发已经不可避免。

第 10课 大战的爆发和初期阶段

一、绥靖政策

1. 含义:二战前英、法等国推行的一种姑息、纵容法西斯国家侵略扩张的政策。

2. 目的:为求苟安一时,保住其既得利益。

3. 顶峰:慕尼黑阴谋(慕尼黑会议)

(1)背景:①希特勒上台后,大肆扩军备战,公开吞并奥地利,却没受到国际社会的有效 抵抗和制裁,侵略气焰更加嚣张,又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克;

②英法希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益,求得一时太平。

(2)时间:1938年 9月

(3)参加国及首脑:德(希特勒) 、意(墨索里尼) 、法(达拉第) 、英(张伯伦) 。

(4)内容:签署《慕尼黑协定》 ,把捷克斯洛伐克的苏台德区等强行割让给德国。

(5)后果:1939 年 3 月,德国吞并整个捷克斯洛伐克。

4. 实质:姑息、纵容侵略。

5. 影响:(1)最大影响:加速了二战的全面爆发。

(2)直接后果:弱小国家和民族的利益被出卖,助长了法西斯侵略气焰;严重削弱了反法 西斯力量,给世界带来更大灾难;最终也损害了西方大国自身利益,以至于自食其果。 二、第二次世界大战的爆发

1. 原因

(1)根本原因:帝国主义国家政治经济发展不平衡。

(2)直接原因:1929~1933 年的经济危机,形成欧亚两个战争策源地。

(3)加速因素:英法等大国采取绥靖政策。

2. 初期阶段:

(1)全面爆发的标志:1939 年 9 月 1 日,德军突袭波兰,英法对德宣战。

(2)初期战况:①英法宣而不战,坐视波兰亡国。

② 1940 年 4— 6月间,西欧和北欧溃败;敦刻尔克大撤退,法国投降。

③ 1940年 8— 10月, 英国遭到德军空袭, 不列颠之战爆发。 丘吉尔带领英国人民顽强抗敌。 (3)败亡原因:绥靖政策的影响、战术思想陈旧、各自为战。

第 11课 战争的扩大和转折

一、第二次世界大战的扩大

1. 扩大

(1)标志:1941 年 6 月 22日,德军突袭苏联,苏德战争爆发。

(2)主要战役:莫斯科战役,使德军“不可战胜”的神话破灭,是大战开始以来德军遭受 的第一次重大失败。

2. 进一步扩大

(1)标志:1941年 12月 7日,日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发。

(2)概况:日军偷袭太平洋美军基地珍珠港,重创美国太平洋舰队。第二天,美国对日宣 战。

(3)影响:二战达到最大规模。

3. 世界反法西斯同盟的建立

(1)背景:面对德、意、日法西斯的疯狂进逼,世界反法西斯国家开始逐步地走向联合。

(2)目的:彻底打败法西斯。

(3)参加国:美、英、苏、中等 26 个国家。 地点:华盛顿。

(4)标志:1942年 1月, 《联合国家宣言》的发表。

(5)内容:各国保证以全部军事和经济资源,团结一致,彻底打败法西斯轴心国及其追随 者。

(6)意义:壮大了反法西斯国家的力量,鼓舞了世界人民反法西斯的斗志,对加速反法西 斯战争的胜利起了极为重要的作用。

二、第二次世界大战的转折:斯大林格勒保卫战

1. 时间:1942 年 7 月~1943 年 2 月。

2. 结果:1943 年 2 月,苏军取得战役胜利。

3. 地位:斯大林格勒战役的胜利,既是苏德战场的转折点,也是二战的转折点。

一、诺曼底登陆

1. 时间:1944 年 6 月 6 日。

2. 作用:开辟了打击德国法西斯的第二战场, 使德军陷入了苏联红军和美英盟军东西两面夹 击之中。

二、雅尔塔会议

1. 召开:1945年 2月,斯大林、罗斯福和丘吉尔在雅尔塔举行会议。

2. 内容:彻底消灭德国军国主义和法西斯主义,惩办战犯;战后德国由盟国军队分区占领, 实现德国民主化;战后成立联合国等。会上苏联答应有条件地参加对日作战。

3.影响:雅尔塔会议实际上划分了战后世界的势力范围。战后出现的世界两极格局,主要 是通过雅尔塔会议确立的。

三、第二次世界大战的结束

1、柏林战役:1945年 4月,苏军同美军在易北河畔会师。几天后 , 苏联红军攻克柏林,希 特勒自杀, 1945年 5月 8日,德国无条 件投降,欧洲战争结束。

2、促使日本法西斯投降的因素:

(1) 1945年 8月 , 美国先后在日本的广岛和长崎投下原子弹;

(2)苏联出兵中国东北和朝鲜,消灭日本关东军;

(3)中国及亚洲其他国家的抗日武装展开全面反攻。

3、 1945年 8月 15日,日本宣 布无条件投降, 9月 2日在东京湾的美国军舰“密苏里”号 上举行日本投降签字仪式。二战结束。

四、第二次世界大战的性质:世界人民的反法西斯战争。

五、第二次世界大战的影响:

1. 给人类造成空前破环和灾难; 2. 摧毁了法西斯势力; 3. 削弱了除美国以外的其他帝国主义 国家,有利于民族解放和社会主义运动的发展; 4. 大战期间先进科 学技术的出现,为战后 新科技革命的兴起奠定了基础; 5. 战争教育了人民, 追求和平、 反对战争成为人们的普遍愿 望。

六、世界反法西斯战争胜利的根本原因及启示。

(1)根本原因:世界反法西斯力量的联合和世界人民的相互支持。

(2)启示:和平来之不易,世界大战的悲剧不能重演;人民是战胜法西斯的决定力量,是 推动历史前进的真正动力;意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来, 共同迎接人类面临的各种挑战; 国与国之间应该和平共处; 人类命运休戚相关, 要加强国际 合作,求得共同发展。

第 13课 “冷战”局面的形成

1. “冷战”

(1) 含义:所谓 “冷战” , 是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切 敌对活动和对抗形式。

(2)序幕:1946年,铁幕演说。

(3)表现:

①政治上出台“杜鲁门主义” :1946年,美国总统杜鲁门向国会宣读一篇咨文,提出美 国对外政策纲领,宣称美国有领导“自由世界” 、 “援助”某些国家“复兴” 、 “防止共产主义 渗透”的使命,这就是所谓的杜鲁门主义。杜鲁门主义是“冷战”开始的标志。

②经济上实施 “马歇尔计划” :“马歇尔计划” 以 “复兴” 欧洲为名, 试图达到控制西欧、 对抗苏联和称霸世界的目的。

③军事上组建北约组织:1949年,美国和西欧国家建立了北大西洋公约组织。

2. 两极格局

(1)形成:“北约”和“华约”这两大组织的建立,标志着以美苏为首的两大军事政治 集团对峙的两极格局的形成,同时也把“冷战”推向了高潮。

(2)影响:两极格局的形成,对战后世界经济政治和国际关系产生了巨大影响。 第 14课 西方经济发展的“黄金时代”

1. 战后美国经济的发展

(1)概况:美国经济在战后出现了空前繁荣局面。

(2)原因:

①在二战中,美国本土未遭受战火洗劫,而且大发横财,政局一直保持相对稳定。 ②战后,美国加快向世界各地输出资本,大力拓展海外市场,赚取高额利润。

③国家加强对经济的干预和指导。

④掀起了更新原有设备的高潮,技术条件大为改观。

⑤世界各国在战争废墟上重建本国经济,为美国经济的发展提供了广阔的国外市场。 ⑥充分利用第三次科技革命的成果,大力发展新兴工业。

(3)特点:

① 20世纪五六十年代,经济持续发展,西部、南部呈现繁荣。

② 70年代,经济危机影响,经济地位下降,经过调整, 80年代形势好转,但债务负担 加重(世界上最大的负债国) 。

③ 90年代, 经济持续发展, 进入新经济时代。 (新经济时代主要特征是信息化和全球化) 。 2. 西欧的振兴与欧共体的建立

(1)西欧的振兴

①原因:西欧国家原有的经济基础较好; 得益于第三次科技革命的兴起; 借助马歇尔计 划的援助;各国政府采取了各种干预经济生活的措施。

②概况:20世纪 50年代初,工业生产总体上已恢复到战前水平;从 50年代到 70年代 初, 维持了经济的相对稳定和持续发展, 西欧的面貌为之一新; 联邦德国的经济增长尤其迅 速,成为西欧实力最强的经济大国。

(2)欧洲的联合

①目的:保障自身安全;提高国际地位;促进经济发展。

②成立:1967年,法、意等国成立了欧洲共同体。 1993年发展为欧洲联盟。

(3)趋势:成员国数量不断增多;联合领域不断扩大;关系日趋紧密;一体化程度不 断增强。

(4)影响:欧盟成为当今世界最大的经济体,推动世界政治格局朝多极化方向发展。

(5)启示:团结就是力量,合作促进发展,应坚持改革开放,加强国际交流合作。 3. 日本成为世界经济大国

(1)概况:20世纪 80年代后期,日本一跃成为世界第二经济大国。

(2)原因:战后实行民主改革;冷战中美国对日本进行了扶持;借助第三次科技革命 的成果;日本重视发展教育。

第 15课 东欧剧变和苏联解体

1. 东欧剧变

(1)时间:1989年至 1990年

(2)实质:东欧各国的社会制度发生了根本性的变化。

(3) 表现:在政治上实行议会民主制和多党制; 在经济上实行私有化基础上的市场经济; 在军事上纷纷加入北约。 共产党执政地位的丧失, 剧变后的东欧各国已放弃了社会主义道路。 (4) 原因:东欧国家的剧变是各国长期积累起来的各种内外矛盾的总爆发。 盲目照搬苏 联模式,民主和法制不完善,改革成效不大以及西方国家所采取的“和平演变”战略等,是 发生剧变的主要因素。

2. 苏联解体

(1) 原因:戈尔巴乔夫改革失败是苏联解体的直接原因, 高度集中的经济政治体制的弊 端是苏联解体的根本原因。

(2)解体:1991年 12月底,苏联最高苏维埃举行最后一次会议,通过宣言,从法律上 终止了苏联的存在,苏联正式解体。

(3)影响:苏联解体标志着二战后由美苏主导的世界两极格局的崩溃。

第 18课 经济全球化的趋向

1. 经济全球化趋向的形成

(1)时间:20世纪 90年代以后(冷战结束后),经济全球化趋势特别明显。

(2)概念:资本流通、资源配置、经济贸易以及经营管理等经济活动,冲破了国与国 之间的界限,全球经济的发展逐渐成为一个有机整体。

(3)原因:

①由于高新科技发展迅猛,信息化、知识化速度加快,使生产力得到迅速提高。

②市场经济席卷全球。

③跨国公司的迅速发展。

(4)表现:

①国际和区域性经济组织相继建立, 如:世界贸易组织、 欧洲联盟、 亚太经济合作组织、 北美自由贸易区等。

②突出表现为国际贸易大幅增长、国际巨额资本流动加速。

③跨国公司扮演着主角。

2. 经济全球化的影响

(1)经济全球化的发展,使各国、各地区之间的经济联系更加紧密,从而形成“强国 主导,收益不均;相互依存,相互竞争”的经济格局,世界经济越来越成为一个整体。 (2)发达国家推进与各国的经济技术合作,在世界范围内获得了更大的销售、投资和 劳动力市场。

(3)对于广大发展中国家既是机遇又是挑战。

(4)有利于借助国际合作的力量,更好地应对当前人类所面临的共同问题。

第 19课 世界格局的多极化趋势

1. 世界格局多极化趋势的出现

(1)时间:冷战结束以后。

(2)表现:美国成为世界上唯一的超级大国,中、俄、日本和欧盟等的力量不断增强,

“一超多强”的局面初步形成,世界格局出现向多极化发展的趋势。

(3)影响:世界格局多极化趋势的出现,有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治,有 利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序,有利于世界的和平与稳定。

2. 世界格局多极化趋势的发展

(1)发展特点:多极化趋势出现后,世界各种力量仍在进行新的分化和组合,新的世 界格局尚未定型, “一超多强”的局面还在继续下去,多极化趋势在曲折中发展。

(2)表现:

①美国依仗其唯一超级大国的实力, 企图独霸世界, 不断插手别国事务和地区争端, 严 重干扰了和平与发展,科索沃战争的爆发就是其典型的事例之一。

②多级力量对美国的干预、 制约和防范越来越强, 使得美国在世界各地的霸权行径处处 碰壁、屡屡受挫。

③在反恐、 能源、环保和防止核扩散等重大国际问题上, 美国也不得不与各大国协商、 合作 并寻求国际社会的支持,这是多极化趋势曲折发展的又一重要表现。

第 20课 第三次科技革命

1. 开始时间:20世纪四、五十年代。

2. 涉及领域:原子能技术、电子计算机技术、航天技术、生物工程技术等。

3. 划时代的发明:计算机网络技术以电子计算机的不断普及与不断升级为前提, 是第三 次科技革命中最为突出的核心技术,也是信息时代到来的主要标志之一。 (计算机的发明, 把人类带入信息时代。 )

4. 特点:(1)科学技术转化为生产力的速度加快。

(2)科学技术各领域相互渗透。

(3)新技术成为社会生产中最活跃的因素,在经济增长的各个因素中,科技进步所占比 重不断上升。

5. 影响:(1)推动社会生产力空前发展。

(2)进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化。

(3)推动世界经济格局的多极化和社会生活的现代化。

范文五：九年级历史下册全教案(川教版)

的朋友是朋友，朋友的

第五学习主题 第一次世界大战 敌人是敌人的逻辑。三国核心：德国

第一课 两大军事集团的形成 时间：1882年 同盟国组成国家 一．教学目标 2.三国协约（英法俄） 1．知识和能力 时间：1907年 协约国组成国家 理解帝国主义国家之间矛盾的根源，了解3.帝国主义的军备竞赛 帝国主义国家的军备竞赛和战争危机，掌握欧为了在未来的侵略战争中立于不败之地，洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约各国纷纷增加军费，添 购军火。各国军费增的形成、性质 长比例、 “海权论”简介、英德在海军军备

2．过程和方法 方面 的竞赛、英国大造无畏舰 认识帝国主义掠夺和侵略的本性培养学帝国主义国家争夺焦点：巴尔干地区 生分析、综合能力。 五．教学小结 （提问、写出）

3．情感态度价值观 1.帝国主义之间矛盾的根源 认识帝国主义掠夺和侵略的本性 2.欧洲列强之间的三对矛盾 二．教学重点和难点 3.帝国主义军事侵略集团：名称、组成国 三国同盟、三国协约，帝国主义国家之间4.帝国主义争夺焦点： 矛盾的根源 同盟国与协约国的性质：帝国主义军事侵

四． 教学步骤 略集团。 复习导入：19世纪末20世纪初随着资本六． 板书设计 主义进入帝国主义阶段，世界主要矛盾加剧，板书设计： 除了有帝国主义国家国内资产阶级和无产阶（一）主要资本主义国家实力的变化 级的矛盾，帝国主义同发展中国家之间的矛1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不盾，还有帝国主义之间的矛盾。 平衡。

（一）主要资本主义国家实力的变化 2.欧洲列强之间的三对矛盾 1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不1）俄奥矛盾 2）法德矛盾3）英德矛盾 平衡。 （二）三国同盟和三国协约（性质）

帝国主义国家的权益总是和它的综合实1.三国同盟（1882年、德奥意） 力成正比的。→新、老帝国主义之间的争端 2.三国协约（1907年、英法俄）

2.欧洲列强之间的三对矛盾 3.帝国主义的军备竞赛 （1）俄奥矛盾：源于巴尔干地区→巴尔作业： 干地区的战略地位及复杂的民族 遗留问题。 教材P6练习

（2）法德矛盾：源于什么战争？（普法教学后记： 战争）该矛盾的历史地位、影响 根据本班学生学习历史的实际情况来看：

1.目的不明确，2.体现上课50%（3）英德矛盾： ○因此无兴趣；○

3.这是上 英国的外交政策：“光荣孤立政策” 的学生不专心，效果自然不显著；○

德国外交政策：“大陆政策”→“世界政策” 下一课应必须解决的问题：一是让学生要重视

（指导学生阅读英德矛盾小字材料） 历史科目；二是要改变老师的授课方式。 该矛盾的历史地位、影响 （二）三国同盟和三国协约 第2课 第一次世界大战及其后果 俗话说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个一． 教学目标 桩”，帝国主义国家根据 1. 知识和能力

自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结要求学生掌握第一次世界大战的导火线派，不惜大动干戈。 和大战的爆发，欧洲三条战线，西线三大战役，

1.三国同盟（德奥意） 俄国革命和退出大战，美国的参战和第一次世

界大战的结束。

1

通过对第一次世界大战原因、后果、性质的分析，培养学生综合分析历史事件的能力，从战争引起革命，革命制止战争过程的分析，培养学生辩证能力

4．情感态度和价值观

认识帝国主义是世界大战的根源，第一次世界大战是一场罪恶的战争。

二．教学重点和难点

第一次世界大战的主要战役、性质和影响。第一次世界大战的原因和影响。

四． 教学步骤 复习导入：帝国主义的本性→帝国主义之间的矛盾→两大帝国主义军事侵略集团的对峙→一战的爆发

（一）萨那热窝事件—大战的导火线 在帝国主义国家瓜分世界的明争暗斗中巴尔干半岛是争夺尔干半岛，的焦点。请同学们结合老师展示的《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》，思考：20世纪的巴尔干半岛是不是已成为火药库？ （展示《第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图》

到1914年时，巴尔干半岛已是战云密布。但恰恰就在这个敏感时候，奥匈帝国的王储即皇位继承人斐迪南大公却挑衅似的来到巴尔干半岛的波斯尼亚视察军事演习，并访问波斯尼亚首府萨拉热窝。6 月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队耀武扬威地经过萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚青年突然冲上前去，勇敢地投出了炸弹。

（播放斐迪南大公夫妇被刺杀的资料片） 两声清脆的枪响，结束了斐迪南大公夫妇的性命，这就是引发第一次世界爆发的导火线—萨拉热窝事件。

小结：萨拉热窝事件的时间、地点、与一战的关系

（二）大战的开始和主要战役 1.大战爆发的标志和交战双方

1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 交战双方：同盟国 协约国 双方对阵形势：同盟国的地理位置、兵力部署、军事计划、协约国的地理位置、兵力部署、军事计划

2.欧洲战场的三条战线和主要战役： 三条战线：西线、东线和南线 起决定作用的战线是西线和东线。 主要战役：

1）马恩河战役：交战地点、兵力、结果 2）凡尔登战役（一战转折点）和索姆河战役

年是关键的一年，都想 给对对以致命一击，赢得战争。因此，战争更加激烈、更加残酷。这 一年西线双方进行了两次大规模战役，这就是凡尔登战役和索姆河战 役。（播放相关资料片，结合战争的损失讲解战争的罪恶性，讲述两次 战役中新式武器如飞机、坦克、毒气弹的运用。）总之，尽管双方都投

入了巨大兵力，仍却没能置对方于死地。1916年重点在西线的战事又陷入了僵持中。

凡尔登战役的历史意义：一战转折点 （三）战争的结束

1916年冬季不知不觉来临了。这个冬天欧洲人感觉特别冷。战争 进行了两年多，仍然不见分晓，双方都深深地陷入了战争的泥潭，无 力自拔，元气大伤，继续厮杀下去，已是力不从心。（播放欧洲1916 年前线和后方的严重困难情况资料片）很快，1917年的几件大事把战 争引向了结束。（指导学生阅读教材内容，把最终引发战争结束的大事 归纳出来，教师总结。）

1.俄国二月革命和十月革命（1917年） 2.美国参战（1917年）

3.一战的结束（1918年11月） 在俄国十月革命的影响下，交战各国都发生了革命运动。1918年 1月，德国基尔港水兵发动了起义，德皇外逃，德国宣布投降，第一 次世界大战结束。战争发动者终于落得了可耻的下场。（展示福煦车厢， 略微讲解，后引导学生归纳出革命制止战争的道理）

一战结束的标志是什么？ 4.一战的性质和影响

结合有关第一次世界大战后欧洲和美国的损失情况的资料片，归纳并总结出这次战争的影响和性质。（播放资料片：一战参战国家、人口、经济损失等，引导学生归性质：帝国主义侵略战争。

影响：给人类造成了深重的灾难和巨大损失。改变了世界政治力量的对比，沉重地打击了帝国主义的统治。

（四）． 板书设计 （一）萨那热窝事件—大战的导火线→斐迪南大公夫妇被刺杀。

（二）大战的开始和主要战役→1914年7月

同盟国-----协约国 1）马恩河战役 2）凡尔登战役（一战转折点）和索姆河战役 （三）战争的结束---1918年11月

引发战争结束的大事：1.俄国二月革命和十月革命（1917年） 2.美国参战（1917年） 一战的性质：一场非正义的帝国主义战争；

损失。改变了世界政治力量的对比，沉重地打击了帝国主义的统治。

作业： 教材P12练习 教学后记：

根据本课的教学情况来看：学生学习历史的积极性有所提高，但还是感觉记忆吃力。因此，我在教学中尽量用最简洁、最精炼、最容易记的语句把重点内容概括出来，用诗歌或顺口溜的形式展示出来，来激发学生学习的兴趣，有一定的效果，但要进一步实施.

自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧。（板书课题：自然科学的革命）

学习新课：

（教师过渡）同学们，在自然界中有许多问题值得我们思考，如我们生活在地球上为什么不能脱离地球？（学生回答：是地球的引力），那么是谁探索地球引力这个问题的呢？在学生回答的基础上（课件展示第一标题）

一﹑近代自然科学的奠基者牛顿

（课件显示牛顿画像）师：人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。那么我们来看看：

1﹑牛顿取得那些重要成就？

（教师指导学生看书，思考如下问题：牛顿是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出了什么观点？提出这种观点的意义如何？学生回答后，课件展示）

2﹑牛顿（英）——《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本体系；其意义——为近代科学的发展奠定了基础。

师：牛顿在科学上能够取得这么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？让学生阅读教材P18小字内容，学生口头表述，教师点评。

（教师过渡）同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿，让我们再来认识一位伟大的科学家。（课件展示第二标题）

二﹑近代生物科学的奠基者达尔文（课件展示达尔文像和乘坐的“贝格尔”号考察船）

1﹑达尔文取得了哪些成就？

（教师指导学生看书，并思考：达尔文是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出的什么观点？提出这种观点的意义？学生回答后，课件展示：

2﹑达尔文（英）——《物种起源》，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。其意义——第一次把生物学置于完全科学的基础之上，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。

师：达尔文为什么能取得这么大的成就，原因在哪里？学生回答后，教师适当补充。

师：达尔文提出的生物进化论打破了上帝创造人的宗教迷信，是人类对生物界认识的伟大成就，对推动现代生物学进展起了巨大作用。由于达尔文在生物学上的巨大贡献，在1890年，英国皇家学会颁发的一项生物学奖—

第六学习主题 近代科学和思想文化

第1课自然科学的革命

【教学目标】 一﹑识记和理解

记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。

二、能力与方法 指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。指导学生搜集近代著名科学家的故事资料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与口头表达的能力。

三、情感态度与价值观

通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。通过学习科学家刻苦钻研的故事。树立为科学献身的人生理想。通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。 【重点难点】

一、重点：三位科学家的成就及其贡献。 二、难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。

【教具媒体】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课：

（教师复习提问）14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？（学生回答后，教师讲解过渡）文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近

人研究过的其它一些领域内的杰出成就的人。

师：我们认识了俩位重要的科学家，请同学们观察这幅图片：（课件展示演奏小提琴的爱因斯坦图片），你们知道左边第一个人物是谁？（课件展示第三标题）

三﹑相对论创立者爱因斯坦

师：美国《时代》周刊曾通过研究数百位当世名人，评选出谁是20世纪最伟大的人，最终，爱因斯坦名列榜首，那么让我们来认识这位伟人吧。

指导学生看书，了解爱因斯坦的成就，让学生回答，然后课件展示：

爱因斯坦（美籍物理学家）——主要成就：相对论；其意义——为原子能提供的技术开发提供了理论依据，同时，也是时空观念的伟大革命，对现代自然科学的发展产生了极为深刻的影响。

师：爱因斯坦在科学的巨大成就，1921年他获得了诺贝尔物理奖，课件展示：

瑞典皇家科学院授予爱因斯坦诺贝尔奖的证书。

师：我们认识了三位伟大的科学家，了解他们的巨大成就，同学们还知道近代有哪些科学家？他们有哪些成就？请同学们说说。（学生畅所欲言，教师适当点评）

师：从本课的三位科学家和其他科学家他们身上，我们学到了什么？

学生回答后归纳（细心观察﹑善于思考﹑ 勤奋努力﹑ 实事求是﹑ 坚持不懈﹑ 热爱科学等）

师：自然科学的革命给我们的启示是什么？学生回答后指出：科学成就运用于生产实践，能促进经济的发展，推动社会的进步。科学技术是第一生产力。

课堂小节：

近代自然科学的发展，造就了一批科学巨匠，产生了一列伟大的发现与发明，希望同学们记住他们以及他们的成就和影响。学习他们的优秀品质，引导我们的学习，老师相信：未来的坦诺贝尔奖将在我们同学当中产生。

课堂练习：

历史感悟：（名人名言）

它远远胜过责任感。

── 爱因斯坦

第2课思想和文学艺术成就 【教学目标】 一、识记与理解

记住启蒙思想家的杰出代表伏尔泰及他的主要思想与主张；知道莎士比亚及他的代表作《哈姆雷特》；了解列夫.托尔斯泰及他的代表作《战争与和平》，记住达.芬奇与他的代表作《最后的晚餐》；知道凡.高和他的代表作《向日葵》；了解贝多芬和他的代表作《英雄交响曲》；理解思想解放与社会进步的关系。

二、能力与方法

通过指导学生阅读启蒙思想家及他们的主要观点，分析归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养学生分析、概括和表达能力；通过指导学生自制表格，从文学与艺术领域出现的杰出代表及他们的代表作入手，归纳出近代文学与艺术发展的基本线索，培养归纳、概括和操作能力；通过指导学生对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。

三、情感态度与价值观

通过了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域的解放是推动社会进步的重要观点：了解著名文学家艺术家及其代表作品，使学生认识这些文学艺术名著极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产，同时体会文学艺术家关心、关注现实社会问题的社会责任感。

【重点难点】 一、重点：伏尔泰的思想；莎士比亚与《哈姆雷特》。

二、难点：思想解放与社会进步的关系。 【教具（媒体）】 教学挂图，录音机 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 导入新课 复习提问：文艺复兴的性质及影响分别是什么？文艺复兴是自然科学发展的基础，近代自然科学有那些成就？

文艺复兴猛烈冲击了封建神学，是欧洲历史上一场深刻的思想解放运动，取得了辉煌的成果，标志着资产阶级文化的萌芽和兴起，上节课介绍了近代自然科学等冲破封建神学束缚后得到飞速发展的概况，那么，思想领域和文学艺术方面又有那些变化呢？

学习新课：

一、启蒙思想的火花

经济显著发展，资本主义同腐朽的封建制度的矛盾日益尖锐，资产阶级和人民大众的反封建斗争此起彼伏，在这种形势下，一批先进的思想家批判封建制度，评击中世纪的神学教条。

随着近代科学技术和理论的发展，使人们认识到自然领域的研究方法，同样可以应用到人类社会的历史和现状中来，在这种背景下，西欧掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动。

说一说：启蒙运动的时间、地点、代表人物、主要观点？（学生带着问题阅读教材，然后回答）

（教师总结）启蒙运动兴起与西欧，很快波及到欧洲大多数国家，并影响到全世界，但其中心在法国，其代表人物有伏尔泰等人。

伏尔泰从各方面对腐朽的封建制度进行了批判。他不仅对教会进行辛辣的讥讽，更为重要的是，他主张剥夺教会超国家的特权，从而否定了教权主义，把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质。（结合插图讲解）

除了伏尔泰，启蒙思想代表人物还有孟德斯鸠、狄德罗、卢梭等。（阅读小字，想一想，什么是“三权分立”？）

想一想：启蒙运动有什么重要的影响？ 启蒙运动为资本主义的发展扫清各种障碍，为建立自由竞争的资本主义制度在思想上、理论铺平道路，启蒙思想家所赋予的自由、平等、民主、法制的思想。对美国独立战争，1789年法国大革命等，一系列资产阶级革命都产生了极大影响，它是文艺复兴之后的又一次大规模思想解放运动，没有这场思想解放运动，就不会有法国革命的深刻性和广泛性，所以思想解放是社会变革的基础。

二、不朽的文学作品和艺术成就

（教师过度）启蒙运动的狂飙，给欧洲思想文化领域带来了自由与清新的空气，而不朽的文学作品，辉煌的艺术作品，充实了人类文明的精神宝库。

㈠不朽的文学作品 1、莎士比亚

简介莎士比亚戏剧的取材，艺术表现形式及其特点

悲剧《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》 喜剧《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 引导学生看教材插图《〈哈姆雷特〉演出场景》及阅读部分内容，然后请学生讲出《哈姆雷特》的主要内容。

他的作品情节生动，语言精练，所刻画的人物性格鲜明，具有强烈的感染力，哈姆雷特身上集中体现了人文主义者的优点和缺点，及

不朽的典型形象。

动动脑：莎士比亚的剧作反映了什么社会现象，体现了什么思想？

2、托尔斯泰

托尔斯泰是博大精深的思想家和艺术家，他的创作是世界现实主义文学的高峰之一。列宁称他是“俄国革命的镜子”，并说由于他的“天才描述，一个农奴制压迫的国家的革命准备时期，竟成为全人类艺术发展中向前跨进的一步”。

看教材插图及相关文字

他的作品反映了19世纪中叶至下半叶俄国的社会生活，对现实主义文学的发展产生了深远的影响。

㈡绘画与音乐的辉煌

（教师过度）文艺复兴时期和资产阶级确立政治统治后，西方的艺术领域也出现了一大批杰出作品和艺术家。

1、达芬奇 想一想：《最后的晚餐》所表现的人和人性？（学生带着问题看书，然后回答，结合彩图）

2、凡·高

《向日葵》以绚丽的色彩、奔放的笔触表达了狂热的内心情感。凡.高将他渴望生活的激情、坦荡灼热的胸襟，全部融化在他绘画艺术之中，他终于成为一个享誉世界的艺术家。（结合教材的彩图讲解）

凡高是后期印象派的代表，而后期印象派绘画奠定了欧美现代绘画的基础。

说一说：近代西方绘画有什么特点？ 3、贝多芬

结合“史海拾贝”介绍什么是交响乐。 放录音欣赏《英雄交响曲》

1802年贝多芬为拿破仑创作了第三交响曲，1804年完成时拿破仑已称帝，他愤而撕毁已写好赠款的封面，换写“为纪念一位伟人而作的英雄交响曲”。这就是著名的《英雄交响曲》。这首英雄交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，和声与节奏都新颖自由。

贝多芬音乐创作的意义：一方面反映了资产阶级上升时期的进步思想，另一方面对近代西方音乐的发展产生影响。

说一说：《英雄交响曲》表达了怎样的思想内涵？

课堂小结：

复习课文完成下表：

是这一探索的开始。彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。）

说一说：二月革命的时间、参加者、结果世界现代史

和性质。 第一学习主题 苏联社会主义道

议一议：二月革命后为什么会出现两个政路的探索

权并存局面？ 第1课 伟大的十月革命

（指导学生分析俄国二月革命后政局的一、教学目标：

复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏1、知识与能力：

政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义

人身居国外，影响了党对群众的组织教育工的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家

作。） 的诞生及其重大意义；

线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背（2）了解列宁在社会主义建设方面所做

景、经过、发展、结果。 的探索；

（学生展示收集的有关资料，结合课本思2、情感态度与价值观

考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社让学生了解和认识苏联探索社会主义道

这场起义是无产阶级领导路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，列宁。 会主义革命的开端。

的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得3、过程与方法

胜利的必然性。） 在社会主义革命道路的探索方面，世界上

动动手：让学生动手设计表格，将俄国二第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代

月革命和十月革命进行纵向对比。 化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国

（从时间、革命任务、性质、结果几个方历史和世界历史都产生了深远的影响。列宁在

面对比，增强知识的系统性。） 社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新

历史小沙龙：归纳苏维埃政府采取的措经济政策的实施，以及对新经济政策经验教训

施。再与临时政府的措施进行比较。 的总结。新经济政策的实施，表明列宁和布尔

（说明两个政权的不同性质及其所产生什维克党从国情出发，放弃了在经济文化落后

的条件下搞“直接过渡”的战时共产主义政策，的不同后果。）

故事会：苏维埃政权的巩固。 探索利用商品货币、市场关系和国家资本主义

（通过故事，让学生了解三年国内战争极建设社会主义的新途径、新方法。新经济政策

其艰苦，胜利来之不易。） 带有苏俄的民族特色，但列宁在探索社会主义

（二）、十月革命的历史意义 道路方面的实事求是、勇于创新的精神，以及

议一议：十月革命的历史意义。 一些带有原则意义的理论和实践，对其他国家

（教师要强调革命的首创性；再帮助和引社会主义建设具有借鉴作用。

导学生回忆学过的 有关中国五四运动的爆二．教学重点和难点

发、**成立的背景等历史内容，使学生深刻领彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家

会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封的诞生

建斗争的巨大推动作用。） 三、教学过程：

思维拓展：如何看待革命时代的列宁。 导入：

（十月革命的领导人是伟大的革命导师1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，

列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正列宁领导十月革命，进入新课学习。

确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。） 2、回忆一战内容，设问“对于一战的结

四、板书： 束，俄国起了什么作用？”

1、历史条件 3、考考你“世界上第一个社会主义国家

是怎么建立的？”

征，生产社会化提高

政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节

一战加剧了各种社会矛盾的激化

主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强

领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导

同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命

2、二月革命 3、 月革命

起义：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命

结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府

措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地

对外——签订和约，退出一战 4、 巩固政权

背景：国内——地主资产阶级的叛乱； 国外——协约国的武装干涉

措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军；

经济——战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动

5、 历史意义

国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度；

鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端

国内：为建设社会主义强国奠定了基础 教学后记：要求学生必须弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施 ：军事——征兵制、组建红军，击溃白军。

生产力的发展水平，不切实际的不断变革生产关系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺乏活力的社会主义经济政治体制。

二．教学重点和难点 重点：新经济政策

难点：新经济政策 斯大林时期的高度集中的政治经济体制 三、教学过程：

导入

1．历史剧《和平时期的战时共产主义政策》

2．焦点访谈：和平时期的战时共产主义政策是否合时宜。

（让学生了解战时共产主义政策已经严重阻碍经济发展。）

（一）社会主义建设道路的探索 1、新经济政策 一试身手：让学生设计一条相对落后的国家如何进入社会主义社会的道路。

线索梳理：新经济政策。

（背景、时间、主要内容及重要意义） （新经济政策是本课的重点之一，通过学习让学生明白：以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。在相对落后的情况之下，进入社会主义社会，需要一个逐步过渡的阶段，即在一个限度内发展资本主义，巩固工农联盟后，再逐步过渡到社会主义社会。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。）

2、苏联的成立

你知道吗：观看苏联地图、说明苏联国徽的含义、听苏联的国歌。

（让学生了解这已是一个历史名词，存在时间是1922～1991年。当时苏联的成立，加强了国内各民族的团结合作，推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。到1991年，苏联解体。）

想一想：区别沙俄、苏俄、苏联三个名称的不同。

（二）社会主义建设的重大成就

（包括苏联的工业化、农业集体化、高度集中的经济政治体制三方面的内容。）

小组讨论：搜集苏联在第一、二个五年计划期间的工业方面的成就。讨论取得成就的原因。

（原因是实施有计划的经济建设，除了社会主义制度优越性之外，还有计划经济体制在一定程度上发挥了重大作用。）

第2课 苏联的建设成就与体制弊端

一、教学目标 1、知识与能力

概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端：

2、情感态度与价值观

在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训3、过程与方法

二三十年代苏联社会主义建设取得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工业化，1937年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提高。与此同

食收购危机，导致了政府实行农业集体化。若将小农经济改为集体农庄，国家便能随意收购粮食，从而解决粮食问题。因此，为进一步适应工业化快速发展的需要，苏联开始大规模的农业集体化运动。

议一议：农业集体化的进步之处及出现的问题。

（展示**《论十大关系》有关苏联农业集体化的问题。）

思考与讨论：苏联的经济政治体制特征；给我们什么启示？

（其基本特征是高度集中。老师要结合工业化和农业集体化的过程，帮助学生分析：经济上是高度集中的计划经济体制，政治上是个人的高度集权，高度集中的经济政治体制也称为“斯大林模式”，其发展的结果导致了斯大林个人崇拜的盛行。）

思维拓展：

动动手：列出1917～1936年苏俄(苏联)历史大事年表。

四．板书设计 1．新经济政策

原因：直接原因——经济困难、政治危机 根本原因——生产关系超越了生产力水平

内容：农业——粮食税；工业——国家资本主义；

流通——市场经济；分配——工资级别 意义：实践——消除危机，恢复经济 理论——探索社会主义建设道路 2．建立苏联

情况：1922年；成立宣言；联盟条约 3 苏联的高度集中的政治经济体制 （1）经济建设

存在问题：产业结构——农轻重比例失调，产品单调

消费水平——消费品少，影响人民生活 资金积累——对农民过多地索取，损害积极性

（2）政治生活 苏联体制：特点——经济上高度集中的的计划经济体制；

政治上权力集中，党政不分，缺少监督 评价——曾起过积极作用；存在着严重弊端

布置作业：

1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。

2.课后测评题做在作业本上。

义政策的区别；理解苏联的高度集中的政治经济体制的特点。正确评价苏联模式。

第二学习主题凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界

第1课 凡尔赛---华盛顿体系的建立

一、教学目标 1、知识与能力：

了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容； 2、过程与方法 第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。

3、情感态度与价值观 第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。

二、教学重点和难点

凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 三、教学过程： 导入

1、导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。

（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。）

2、引导回忆中国“五四运动”的导火索。 （巴黎和会上中国外交的失败，巴黎和会召开的目的，导入课文。）

3、历史影片《我的1919》片段。 一、巴黎和会与凡尔赛和约

想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同？

（揭示帝国主义处理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。）

议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？

（揭示列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。）

说一说：凡尔赛体系的含义。

（凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。教师应首先侧重

国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。

在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述：

首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，教师要注意指导学生阅读《第一次世界大战以前的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国疆域的具体变化，以加深对“欧洲统治的新秩序”的理解。德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；

其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；

最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。）

动脑筋：教材中p17动脑筋的问题。 帝国主义召开巴黎和会的真实目的。 （瓜分战利品和建立战后新秩序。） 二、华盛顿会议和《九国公约》 主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。

想一想：第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?

（强调帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。其中日、美等在这一地区的争夺尤为激烈。）

小组讨论：（教师展示《中国历史》中《列强瓜分中国形式图》）

这幅作品反映了中国近代史上一段怎样的历史？《九国公约》是否改变了中国的地位？

（列举事实说明没有尊重中国的主权，仅改变了列强侵略中国的方式。中国是华盛顿会议的最大受害国。美国通过排挤日本而获利，但激化了美日矛盾。）

思维提速：凡尔赛—华盛顿体系的含义及作用。

凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的

盾。

首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。

其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。

动动手：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同?

四．板书

1、凡尔赛体系

（1）巴黎和会：1919年1—6月、巴黎、凡尔赛宫

（2）巴黎和约：对德《凡尔赛和约》：疆界领土、海外殖民地、限制军备、支付赔款

对奥、保、匈、土和约 （3）凡尔赛体系 含义：以英法为主导的帝国主义战胜国在欧洲、中东和非洲的战后国际关系新秩序

影响：改变欧洲、中东等地的政治格局；体系内部隐含着许多矛盾

2、华盛顿体系 （1）华盛顿会议 背景：美日英要重新分割亚太地区的势力范围

内容：《四国条约》、《五国条约》、“中日协定”、《九国公约》

（2）含义：以美国为主导、在抑制英日、宰割中国的基础上建立的帝国主义在亚太地区的新秩序

（3）影响：东亚、太平洋政治格局变化；体系内部存在着各种矛盾

教学后记：

通过本课的学习重点理解：

凡尔赛和约的基本内容（见教材）： 九国公约的基本内容（见教材）：

第2课 经济危机和罗斯福新政

一、教学目标： 1、知识与能力 （1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。

（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

2、过程与方法

矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。

罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。

3、情感态度与价值观

1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。

二、教学重点和难点

经济危机的爆发 罗斯福新政 三、教学过程： 导入

1、展示《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能说说?

2、复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?

（教师归纳 “凡尔赛—华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。）

一、空前严重的经济危机

1924～1929年资本主义国家经济“繁荣”和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。

说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？

（由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。）

小组讨论：1929年经济危机的原因和特点。

（教师补充《主要资本主义国家的经济危机情况表》）

角色扮演：大危机年代的美国记者对工人进行采访，工人在此期间生活状况。

议一议：（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945

年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。）

民?暴露了资本家什么本性?

（归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。资本家销毁商品，生产受到破坏。反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽，对学生进行情感教育。）

二、美国的罗斯福新政

历史剧：罗斯福总统就职演说。（增进学生对罗斯福的感性认识，加深印象。）

知识整理：新政的目的和主要内容 课堂讨论：新政在当时起了什么作用？ （美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。）

四．板书设计 1、经济危机 原因：根本原因—生产社会化与生产资料所有制的矛盾

直接原因—生产与销售的矛盾 具体原因—社会实际消费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票投机猖獗

表现：金融、工业、社会生活、农业等的全面危机

特点：范围广、时间长、破坏性强 影响：导致各国内部社会危机——政坛丑闻、人民斗争、法西斯兴起

导致世界局势的紧张——各国之间的矛盾、与殖民地的矛盾

2、罗斯福新政

背景：严重的经济危机、罗斯福就任总统 目的：克服危机、摆脱困境、实现经济复兴

特点：政府对经济全面干预，但避免国有化形式

内容：金融——整顿银行，恢复信用； 工业——颁布法令，以工代赈，刺激消费； 农业——压缩生产，克服过剩 评价：实质——在维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整

影响——经济上：减轻危机破坏，促进生产恢复

政治上：缓和社会矛盾，遏制法西斯势力 对世界：开创经济新模式，影响许多国家 布置作业：

本上。

2.课后测评题做在作业本上。 教学后记：经济危机的爆发和罗斯福新政是本课的重点，要理解并正确评价罗斯福新政。

表现是：

①骗取中下层人民的信任。

②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 ③加紧勾结军队。

④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃

成为国会中的大党。） 第3课 德意日的法西斯化 议一议：希特勒恐怖独裁统治的建立及表

一、 教学目标： 现。 1、知识与能力 （①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，组织，对内外政策。 称国家元首。

2、过程与方法 ②利用“国会纵火案”打击德国共产党和通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露进步人士。 德意日的法西斯暴行。 ③解散一切工会组织和纳粹党以外的所

3、情感态度与价值观 有政党。 德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历④焚毁进步书籍，加强思想控制。） 史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获（三）、意大利日本法西斯的暴行 得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文动动手：试制一张“德、意、日法西斯政权建

明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判 二、教学的重点和难点

德国和日本的法西斯化

三、教学过程：

和影响？

导入

（德、意、日三国法西斯政权联合起来的

1．导言框《焚书》内容导入本课。

目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛

2．复习旧知，由于各帝国主义国家的历

头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共

史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界

产主义运动的发展，称霸世界。这是德、意、

经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不

日三国勾结，“柏林—罗马—东京轴心”形成

同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统

的主要原因。教师在学生讨论的基础上挂出

治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、

“世界地图”或展示地图课件，明确德、意、

日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入

日三国所处的地理位置，可以使学生转换视

新课。

角，进一步认识到轴心国集团形成对世界和平

3．“法西斯”名词的由来。

所构成的严重威胁。）

（一）、法西斯政权的建立

四．板书

历史背景：教师展示《1929—1933年世界

1、法西斯政权的建立

经济危机对德、意、日的影响简表》

（1）德国：

（指出由于经济危机导致了严重的政治

原因——客观：危机引起动荡，魏玛政府

危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡

软弱

尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖

主观：纳粹党欺骗宣传，扩张势力

民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革

建立——成为第一大党、希特勒上台

命力量。）

政策——政治：建立一党独裁；

说一说：简介希特勒。（学生课前搜集好

军事：扩充陆军，重建海空军；

资料）

经济：国民经济军事化；

各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素？

文化：严密控制，钳制思想； 民族：种族灭绝，迫害犹太人；

（2）日本： 原因——客观：危机引起矛盾，工农运动高涨，内阁政府无力

主观：军部法西斯势力的推动及其势力的上升

特点——以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张

建立——九·一八事变、二·二六兵变、广田弘毅组阁

政策——对内：政治上加强独裁；经济上国民经济军事化；

军事：加紧扩军备战

对外：制定基本国策，准备扩大侵略 影响：世界大战的欧亚战争策源地形成 （3）影响：法西斯国家互相支持，肆意侵略，世界大战迫在眉睫

世界范围内的主要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾

布置作业

1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。

2.课后测评题做在作业本上。

教学后记：德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，明确德国和日本的法西斯化暴行所造成的影响（世界大战迫在眉睫 ）。

第三学习主题 第二次世界大战

本课的教学资源相当丰富，课前可指导学生根据自己的兴趣、特长分成学习小组，发放各组的预习案。包括：二战的全面爆发；德国西进的过程。

导入 1．歌曲

（随着法西斯政权的稳定，实力的增强，对外扩张也越来越猖狂，引发二战。西方国家是否也对这场战争负有责任呢，导入新课）

一、慕尼黑阴谋

说说看：什么是绥靖政策？ 思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？

（教师要及时的启发、引导。如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位却受到巨大的削弱，致使英法集团的一部分人不敢同法西斯的侵略扩张进行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。）

说一说：绥靖政策的表现。（慕尼黑阴谋。） 二、德国进攻波兰和战争的爆发

本课一得：第二次世界大战开始的时间。 （第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三

大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。）

小组活动：介绍德国西进的过程。 （包括战争开始阶段英法对德宣而不战；法国的溃败；英国的不列颠之战。学生在介绍的同时进行生生互动式的提问。）

思维提速：德国为什么在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家？

四 . 板书设计 1.爆发原因： 根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡规律的作用

具体原因：经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策

2、战争酝酿： （1）慕尼黑阴谋

第1课 大战的爆发和初期阶段

一．教学目标 1、知识与能力：

慕尼黑会议，绥靖政策的实质，战争的爆发时间，标志事件。了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性

2、过程与方法

第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。

德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。

3、情感态度与价值观：

主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展” 问题。

二、教学重点和难点

慕尼黑会议，德国突袭波兰

捷克政府的软弱

情况：1938年9月；张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意

影响；纵容了侵略、加速了二战、苏与英法离心

（2）苏联自保

情况：签订《苏德互不侵犯条约》 3、初期阶段 （1）大战爆发

标志：1939年9月1日；德入侵波兰，英法宣战，二战全面爆发

（2）西线形势

进攻北欧：丹麦、挪威

进攻西欧：卢森堡、荷兰、比利时、法国、英国

（3）重要事件：敦刻尔克撤退、不列颠之战

（4）战略态势：法西斯德国控制欧洲，实力大大膨胀，处于有利地位

布置作业：

课后测评题做在作业本上。

教学后记：德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，明确德国和日本的法西斯化暴行所造成的影响（纵容了侵略、加速了二战、苏与英法离心）。

小组活动：介绍苏德战争。 各抒己见：苏德国战争中莫斯科保卫战为什么取胜？

战争的意义：打破德军不可战胜的神话 二．日本偷袭珍珠港

历史故事：日本偷袭珍珠港。

（同时展示相关的地图、影像资料。） 动脑筋：日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对?

（第二次世界大战全面爆发前后，日军已对中国的东北、华北、华东、华中、华南等地区进行了侵略。1940年日本还提出了建立“大东亚共荣圈”的狂妄计划，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。）

三．《联合国家宣言》的发表

从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，现在反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。）

思考与讨论：国际反法西斯联盟形成的基础是什么?形成的标志是什么?有何作用、意义?

（引导归纳：形成的基础，德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌，这是建立世界反法西斯同盟的基础。苏德战争和太平洋战争爆发，终于促成了世界反法西斯联盟的形成。形成的标志，1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》。它们保证全力对法西斯国家作战，互相合作，决不单独同敌人停战和议和。这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。作用和意义，参加反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目标，并且承担了义务，所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。反法西斯联盟的建立和不断壮大，改变了力量的对比，成为战胜法西斯国家的有力保证。）

学生自学，阅读找出时间；国家；文件名称；内容；并思考讨论问题《联合国家宣言》的签署，对打败法西斯有何重要的作用？（课本69页）

四．斯大林格勒战役

第2课 战争的扩大和转折

一．教学目标 1. 知识和能力

苏德战争和太平洋战争的爆发时间和过程，联合国家宣言的签署的时间和意义，斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点

2..过程和方法

（1）简述德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；（2）通过联合国家宣言史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；

3. 情感态度和价值观 战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力

二． 教学重点和难点

德国进攻苏联，日本偷袭珍珠港，联合国家宣言，斯大林格勒战役

三． 教学步骤

导入：复习旧知，法西斯国家对外政策的特点？

学生找出战争爆发时间；结果

师生共同完成“说说” 斯大林格勒战役的影响和意义

历史回眸：《斯大林格勒战役》的片段。 （学生形象地感受苏联人民的英雄主义和爱国主义精神）

议一议：斯大林格勒战役胜利的历史意义。(两个转折)

课堂小结

苏德战争和太平洋战争的相继爆发，使第二次世界大战进一步扩大到全球范围。联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的正式形成，反法西斯统一战线的建立，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用，斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点

四． 板书设计 1. 大战扩大

（1）德国东侵苏联

战争爆发：1941年6月22日 重要战役：莫斯科保卫战 （2）日本偷袭珍珠港 爆发原因：日美矛盾激化——日本向东南亚扩张，美英贸易禁运

战争开始： 1941年12月7日；珍珠港事件

后果影响：重创美国舰队、二战达最大规模、促进反法西斯同盟形成

2. 大战的转折

（1）《联合国家宣言》的发表

时间：1942年1月 意义：标志反法西斯同盟形成 作用（略）

（2） 斯大林格勒保卫战

时间：1942年7月——1943年2月 意义：第二次世界大战的重要转折点

布置作业：

1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。

2.课后测评题做在作业本上。

教学后记：明确了重点德国进攻苏联，日本偷袭珍珠港，联合国家宣言，斯大林格勒战役 弄清斯大林格勒战役胜利的历史意义。

会议召开对战争的影响。

（2）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

3. 情感和态度价值观

诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。

二、教学重点和难点

雅尔塔会议 诺曼底登陆 德国和日本投降

三、教学过程： 导入

1．导言框《日本投降仪式图》

2．动脑筋：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？

一．开罗会议和德黑兰会议 二． 诺曼底登陆

动脑筋：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?（简介来历）

想一想：诺曼底登陆的作用。

（使德陷入两线作战的境地，加速德灭亡。）

三雅尔塔会议

时事点评：雅尔塔会议。 （电台直播，介绍背景、内容、专家点评） 二．德国和日本投降

线索梳理：（1）德国战败。

（哪个国家军队最先攻克德国首都；希特勒命运如何；德国何时降；德国的投降标志着什么？）（2）日本投降。

（日本在什么背景下投降；中、美、苏等日本法西斯的战败发挥了什么作用；日本何时投降？）

历史法庭：日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看?

动动手：编制第二次世界大战过程的大事年表。

思维拓展：谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为如何才能避免战争?（课后完成）

四 板书设计 1、战争转折 （1）转折战役 斯大林格勒保卫战：推动整个战争形势的变化，是二战重要转折点

第3课 反法西斯战争的胜利

一、教学目标： 1. 知识和能力

开罗会议，雅尔塔等国际会议的召开情况；诺曼底登陆，德国和日本投降

2..过程和方法

阿拉曼战役：北非战场形势的转折 2．国际会议

开罗会议： 中美英对日 开罗宣言 德黑兰会议：苏美英 对德 战后合作第二战场 雅尔塔会议：苏美英 对德 惩办战犯 联合国

波茨坦会议：处理德国 波茨坦公告 3、夺取胜利

登陆战：北非、西西里、诺曼底 会师：易北河

胜利：1943年9月意大利投降； 1945年5月德国投降； 1945年8-9月日本投降 4、性质影响

（1）性质：是一次世界反法西斯战争 （2）特点：是人类历史上迄今为止规模最大的战争

（3）影响：造成严重破坏和灾难；摧毁了法西斯主义；打击国际帝国主义；

促进民族解放运动；促进社会主义力量发展；客观上推动科技发展

布置作业 教学后记：

己的势力范围。

2、悬挂《二战形势图》，指出二战快结束时，西方国家、苏联控制的领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。

3、引用一个英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。

4. 第二次世界大战结束后，世界并没有走上和平之路。战后，一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓降临，美苏之间的“冷战”局面就此形成，并主宰了此后半个世纪的世界格局。

明确“冷战”政策的概念。 一、冷战政策

教师指导学生阅读教材第一段，思考：什么是“冷战”政策？什么叫“遏制”？为什么它们要“遏制共产主义”？

多媒体演示并引导学生看《世界政区图》，回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。

引导学生思考：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？（提示学生结合二战后的世界形势思考此题，教师在学生回答基础上总结。）

二．“铁幕”演说

最先发出冷战信号的是以**著称的英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，它标志着冷战的全面展开。

三．杜鲁门主义和马歇尔计划 课件展示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料：

美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”──1947年3月杜鲁门在国会的演讲

“全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。”──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲

第四学习主题 两极格局的形成和崩溃

第1课冷战局面的形成

教学目标 知识与能力 通过本课学习，使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的定义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织的性质。

过程与方法

参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。

情感态度与价值观 通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

重点与难点

重点：美国的“冷战”政策及其表现。 难点：如何认识美苏冷战和美苏争霸的异同点。

导入

1、回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况。在打击法西斯的同时，

遏制苏联，稳定资本主义。它的特点是：以反大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就苏**掩盖其全球扩张的野心，以维护美国的利不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，平静下来。”──赫鲁晓夫 是对苏联发动全面冷战的宣言书，也是冷战全这段材料表明了赫鲁晓夫什么样的战略面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟意图？ 友走向公开对抗，成为敌手。 赫鲁晓夫追求与美国平起平坐，共同主宰世界，实质上也是一种

杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的霸权政策。问题探究：美苏对峙的原因 表现。在经济方面美国采取了什么做法呢？马口才展示：杜鲁门国会演说 歇尔计划又称作援助欧洲复兴计划。我们先来小组讨论：“冷战”政策的定义 看看二战结束后欧洲的状况。多媒体展示并指 “冷战”政策的表现 导学生阅读：二战后欧洲城市被毁、经济凋敝、“冷战”对当时世界造成了怎样的影响？ 人们生活困苦的多幅图片。西欧国家处于历史追根求源：美国为什么会提出“冷战”政策？ 上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政四．板书设计 府为此忧心忡忡。你知道美国为何担心吗？ 1.什么是冷战政策？（1947年）

阅读史料：1948年到1950年，共有162.美国推行冷战政策的步骤 个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％1）杜鲁门主义的出笼—冷战的开始（1947是赠予，10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔年3月） 计划称为：人类历史上最慷慨的举动。引导学 2）马歇尔计划的抛出（1947年6月） 生思考：“你怎样看待马歇尔计划？”对学生 3）建立北大西洋公约组织（即北约） 的认识作简单总结，引导学生分析马歇尔计划 3.两极格局的形成—《北约》、《华约对美国、对欧洲在政治、经济方面所起的作用。 组织》组织的建立

马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国教学反思： 感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国通过本课的学习要掌握重点 ；美国的希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、“冷战”政策及其表现。杜鲁门主义的提出，军事上强大的西欧。 是冷战全面开始的标志。美苏冷战，在意识形

1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、态上尖锐对立；在经济上互相封锁；在军事上，加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北1949年以美国为首的北大西洋公约组织的建大西洋公约》。根据这项公约，成立了北大西立，1955年以苏联为首的华沙条约组织的建洋公约组织。请看公约第5条是怎样规定的。立，形成了两大军事政治集团的对峙局面。 由公约内容可以看出它是一个怎样的组织。再 由学生绘制《北大西洋公约组织和华沙条约组第2课 西方经济发展的“黄金时代” 织》图，引导学生观察地图，从图中可以看出一．教学目标： 美国对苏联、东欧在战略上形成了一个月牙形1. 知识与能力： 的包围圈。 （1）概述战后美国经济发展的主要特点；

引导学生进行小结：美国对苏联的冷战分（2）知道欧洲联盟； 成哪几个重要环节？多媒体以北大西洋公约（3）简述战后日本成为资本主义经济强组织成员国的地图为背景，依次出现丘吉尔、国的主要史实。 杜鲁门、马歇尔的画像提示学生。 2. 过程与方法：

针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有概述战后美国经济发展的主要特点。知道什么反映？ 欧洲联盟。简述战后日本成为资本主义经济强

多媒体演示：二战后两大军事政治集团对国的主要史实。 峙形势图。 3、情感态度与价值观：

因此，美国推行冷战政策的结果是在欧洲使学生能够了解战后资本主义进一步发形成了“北约”和“华约”两大军事集团对展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技峙的局面。 术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在

随着国际形势的变化，两大军事集团日益科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列成为美苏争霸的工具。 的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，

课堂练习：

动。

二．教学重点和难点

以美国、欧洲和日本为代表，概要了解第二次世界大战后资本主义世界发展变化的基本状况。

三．教学步骤 导入：

1. 一试身手：多媒体展示《1950---1999年美国国内生产总值年均增长率》表。

（你能对二战后美国经济的发展情况做一个大致描述吗？为什么会出现这种情况？）

2. 你知道吗：多媒体展示《硅谷》 （这是一个奇妙的地方，96年时这里每24小时就产生62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？）]

一．战后美国经济的发展

说一说：展示《战后初期美国在资本主义世界经济中所占比重》图，图中的数据表明了什么？

对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。事实果真如此吗？）

3. 课堂讨论：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？

（教师及时引导：高素质的劳动力是由于工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。采用最先进的科技成果是由于伴随着第三次科技革命的进行，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业，如核能、计算机、激光、宇航等。同时，又对传统的工业部门，如钢铁、汽车制造等进行了固定资本的投资和技术改造，对农业部门也注意提高农业机械化的程度。现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展。其次，战后美国加大对西欧的经济援助在客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。恰当的经济发展政策，指的是西欧国家加强了对经济的宏观指导，利用国家力量推动资本主义经济的发展。有利于国家对经济生活的干预和调节，促进了对基础工业和新兴产业的投资，）

4.看图学史：《15个欧洲联盟成员国》

（教师启发式提问：欧盟包括哪些国家？

五六十年代美国成为世界经济霸主的原因。

它的前身是个什么组织？）

（二战初期，美中立政策，大发战争横财，

特色论坛：欧共体建立的原因是什么？

军事工业迅速发展。经济重心由东逐向西部和

（西欧国家感到：美苏两国对西欧都有野

南部发展。大力发展科技教育，发展新兴工业

心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的

和军事工业。美国是世界上最富强的国家，占

国际地位，加快经济发展步伐，必须密切联系

据了广阔的国际市场）

加强合作，于是60年代建立“欧共体”。西

（改革社会经济；加大发展教育科技事业

欧国家希望通过建立一个经济共同体来振兴

的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的

经济并降低未来战争的可能性。）

发展；完成传统产业的技术改造）

思维拓展：欧洲联盟成立后，这些国家人

自由空间：以“美国经济与教育、科技”

民的生活将会发生哪些变化？

为题组织自由发言。

三．日本成为世界经济大国

（让学生领会“科学技术是第一生产

议一议：战后日本经济发展的主要原因有

力”；树立“为中华之崛起而读书”的信念。）

哪些？

二．西欧的振兴和欧共体的建立

（引导主、客观两个方面分析。主观：引

考考你：你知道“西欧”的概念？

进外国先进技术、重视教育及先进的企业管理

1．（在自然地理概念上包括英国、爱尔

体制等。客观：美国的扶植。）

兰、荷兰、法国、摩纳哥。二战后，在国际政

想一想：美国为什么要扶植日本？怎样扶

治概念上，指除苏联和东欧国家之外的24个

植日本？

欧洲资本主义国家。面积360万平方千米，人

（美国为了争霸世界，把日本变为对抗苏

口3.5亿。是资本主义的发祥地。）

联、中国等社会主义国家的重要据点。）

2．图片《重建柏林》、《二战后的欧洲

战败后的日本，充分利用各种有利因素，

城市》等

积极采取各种有力措施，特别是重视科学技

主义强国。从50年代中期起经济进入快速发展时期，60年代末成为资本主义世界第二号经济大国，80年代后期成为世界第二经济大国，日本成为资本主义世界经济发展速度最快的国家

四．板书设计

1. 美国的发展和原因

措施——拓展世界市场、应用科技成果、发展新兴工业

成果——经济稳定发展，人民生活提高 2、西欧：

措施：社会改革、调整政策、利用美援、宏观指导、发展科技

典型：德国：原因——政治改革、非军事化、美国扶持、

制定政策、重视科教、人民素质 成果——50年代进入繁荣时期

60年代初成为欧洲头号资本主义经济大国

3、“欧共体” 原因：经济发展,西欧国家联系密切,开始一体化进程

时间：1967年成立

目标：争取自由交流,促进经济发展 影响：政治上——成为威胁美国的新的一极

经济上——改变资本主义世界经济格局 4、日本：

发展原因：社会改革、美国扶植、非军事化、制定战略、发展科教、利用战争

经济成就：60年代末成为资本主义世界第二号经济大国；后一度跃居资本主义大国之首

政治状况：谋求政治大国地位，成为美国战略伙伴

教学反思：

明确西方经济发展的原因：高素质的劳动力使工业革命以及第二次工业革命让西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。采用最先进的科技成果是由于伴随着第三次科技革命的进行，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业，如核能、计算机、激光、宇航等。同时，又对传统的工业部门，如钢铁、汽车制造等进行了固定资本的投资和技术改造，对农业部门也注意提高农业机械化的程度。现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展。其次，战后美国加大对西欧的经济援助在客观上为西欧国家经济

经济发展政策，指的是西欧国家加强了对经济的宏观指导，利用国家力量推动资本主义经济的发展。有利于国家对经济生活的干预和调节，促进了对基础工业和新兴产业的投资，使得西欧经济的发展在二战后成为黄金时代。

第3课 东欧剧变和苏联解体

一．教学目标 1. 知识与能力：

（1）了解赫鲁晓夫改革；

（2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体； （3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。

2、过程与方法：

通过苏联和匈牙利的改革以及苏联解体等史实，让学生了解社会主义国家的改革与演变。

3. 情感态度与价值观：

学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程。

二、教学重点和难点 东欧剧变的实质、苏联解体和两极格局的结束

三、教学过程： 导入

1．新课：20世纪80年代以来，世界局势发生了巨大的变化。

2．音像资料：有关苏联的解体的片断。 （为什么会解体？给我们留下哪些思考？）

（一）社会主义国家的改革 1.、赫鲁晓夫改革 人物介绍：赫鲁晓夫 小组活动：赫鲁晓夫采取了哪些改革措施 （经济、政治方面） 线索梳理：赫鲁晓夫为什么要进行改革？ 为了推行改革，赫鲁晓夫采取了什么做法？

畅所欲言：你如何看待赫鲁晓夫的改革？ （强调赫鲁晓夫将苏联出现的问题仅仅归结为斯大林的个人品质问题，没有从经济政治体制上去寻找原因。所以改革也没有从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制，改革成效不大。）

2. 东欧改革——匈牙利的改革 联系旧知：东欧各国是怎样走上社会主义道路的?

路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，农、轻、重比例严重失调，导致市场供应紧张，人民生活水平并未得到提高，有的国家如：波兰、匈牙利甚至还有所下降，各国先后进行了改革。）

线索梳理：匈牙利事件的大致经过。 历史小沙龙：匈牙利改革的原因、措施、结果。

3. 中国改革（学生自学） （二）东欧剧变

1.东欧剧变的历史背景

首先肯定东欧国家40年社会主义建设的重大成就，接着指出它们在

社会主义建设中的种种问题。 2.东欧剧变概况和实质

从1989年到1992年东欧8个社会主义国家相继发生急剧变化：短短

的两三年间，执政多年的共产党、工人党丧失政权，各国社会制度也发生

了根本变化。其中德国统一、南斯拉夫和捷克斯洛伐克分裂。

思考与讨论：东欧剧变的实质和原因？ 东欧剧变的实质：社会主义事业的重大挫折。

小组活动：东欧剧变对我们有哪些启示? 二、苏联的解体

1. 戈尔巴乔夫的改革

说一说：戈尔巴乔夫上台后，首先把什么作为改革的重点？结果怎样？为什么？

（教师强调首先以经济体制改革为重点。结果效果不佳，80年代后期苏联经济增长速度和人民生活水平进一步下降。这是由于改革没有对苏联长期形成的畸形经济结构予以重点调整，改革仓促，阻力较大。）

课堂讨论：戈尔巴乔夫对苏联的影响。 （80年代后期，改革转向于政治体制方面。在党的建设方面放弃民主集中制原则，要建立人道的、民主的社会主义的党。在政治体制上推行多元化，实现多党制和西方式三权分力。）

2. 苏联的解体 思维拓展：1991年8月戈尔巴乔夫提出把苏联的国名改为“苏维埃主权共和国联盟”，意味着什么？（苏联国家体制将面临重大变化，而且意味着对民族分裂活动的让步和认可。苏联瓦解开始。在关键时刻，苏联一些高级官员发动了“八一九事变”）

历史记录片

议一议：如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？

（教师指出“八一九事件”以维护苏联为初衷，却成了苏联加速瓦解的催化剂，事变后叶利钦掌握控制了全局，但它不是苏联解体的根本原因。内部原因是戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策；外部原因是西方国家对苏联实行的“和平演变”。）

说一说：苏联解体的标志是什么？ 四．板书设计： 1、东欧的变革

背景：苏联体制的消极后果、东欧各国的改革要求、苏共二十大的影响

2、东欧剧变

时间：80年代后期起

实质：社会制度发生根本性变化 3、原因

历史原因：长期受制于苏联，照搬苏联模式，无独立自主权

内部原因：经济改革没有突破旧的模式 经济困难引起政治危机 执政党和政府脱离群众 外部原因：戈尔巴乔夫“新思维”的推动 西方国家的“和平演变” 4、苏联的改革和挫折

（1）苏共二十大；赫鲁晓夫；揭露批判斯大林

（2）赫鲁晓夫改革：以农业为主；失败原因：缺乏正确的指导思想

5、苏联解体 （1）经过： “改革”：戈尔巴乔夫进行经济改革和政治改革，无法打开局面

动荡：多党制，经济滑坡，民族分离，党内斗争

剧变：《苏维埃主权共和国联盟条约》，“八一九事件”

《阿拉木图宣言》和苏联解体 （2）原因

历史原因：体制弊端和政策错误，社会问题和民族矛盾

直接原因：戈氏的错误路线和政策背离了科学社会主义

外部原因：西方国家的“和平演变”战略造成严重后果

布置作业

教学后记：东欧剧变的实质(社会主义事业的重大挫折，社会制度发生根本性变化)、

问题和民族矛盾；戈氏的错误路线和政策背离了科学社会主义；西方国家的“和平演变”战略造成严重后果 ) 和两极格局的结束。

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