范文一：八年级上册生物知识重点

八年级上册生物重点知识

各种环境中的动物

动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为： 脊椎动物 第一节水中生活的动物

鱼 无脊椎动物 体形：梭形

体表：鳞片；分泌黏液

体色：腹白背暗（保护色） 身体分布：头、躯干、尾

感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）

运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡） 尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用

呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合 适应水中生活的特点：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 鱼离不开水的原因：

其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。 四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼

模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地上生活的动物

陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：

（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）] （2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]

（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] ⑵蚯蚓：

生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。 食性：枯枝落叶、垃圾

运动：1身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩）， 可带动刚毛运动。

呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身 ⑶兔子

体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定， 食性：植物

消化：牙齿有门齿、臼齿

盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。 神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身） 生殖：胎生、哺乳（后代成活率高） 运动：跳跃（后退比前腿发达） 哺乳动物的主要特征：

体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地。

变温动物和恒温的区别：

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。 第三节空中飞行的动物

⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征 （1）外型：流线型或梭型结构 （2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行 （3）：胸肌发达

（4）骨轻，长骨中空，有利减轻体重

（5）角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便

（6）肺，气囊（辅助肺的呼吸）呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸

（7）心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开，体温高恒定，42度左右。 （8）小脑和神经系发达

（9）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重

*各种动物的特征（还有些见最后）

（1）节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （2）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定

（3）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （4）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）

（5）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）

（6）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） 第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动

⑴哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成

骨胳肌的结构和特性：

结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分

特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。

运动的产生过程：受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵

关节的结构图：如上图

关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦 关节面由：关节头，关节窝，关节软骨组成 脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

⑷骨、关节、骨骼肌的协作

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

⑸神经系统调节作用、关节相当于支点 第二节 先天性行为和学习行为

动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为 1、先天性行为

动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为 2、学习行为：

在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为

区分动物的先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

第三节 社会行为

⑴特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 ⑵信息传递：声音、动作、接触、气味

通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。

在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界的作用 ⑴动物维持生态平衡 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡 ⑵动物促进物质循环

⑶动物能帮助传粉或传种子 第二节动物与人生活关系 ⑴与人的关系

食用、观赏、药材、衣服等 ⑵生物反应器

生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处。（要求掌握）要会举例会区分：

仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布

：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间 4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。 第二节细菌

⑴细菌是由列文·虎克发现的

⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。 ⑶细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）

⑷形状：呈球、杆、螺旋状

[5]细菌的结构：如下图（从外到内）

一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

[5]细菌生殖

细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

⑹动物、植物、细菌细胞的对比

⑺营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活） [8]作用

作为分解者促进自然界物质循环。 第三节 真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌） 一、酵母菌 ⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色

⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体

⑶营养方式：异养（腐生）

有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量（多）

无氧呼吸：葡萄糖 酒精（多）+二氧化碳+能量（少） ⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖 二、霉菌（青霉、曲霉） ⑴形态：（多细胞）

三、蘑菇

⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝 ⑵营养方式：异养（腐生） ⑶生殖：孢子生殖

⑷生活环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖 食用菌的结构图：

第五章 脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）

⑶地衣

共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活

与植物：根瘤菌与豆科植物，天麻是密环菌与植物的共生体 与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素

与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益 第二节人类对细菌和真菌的作用 一、⑴食品制作 罐藏法 脱水法 腌制法 渗透法 ⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现

抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。

⑷保护环境 甲烷细菌 沼气

二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。

.细菌和真菌的区别：

细菌：个体微小，体内没有成形细胞核 通过分裂的方式繁殖后代 细胞内没有叶绿体

真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞

核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。 三、细菌和真菌在物质循环中的作用

①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐

②引起动植物和人患病

③与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生） 根瘤（根瘤菌与植物共生） 第六单元

一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。 植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子

二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。

林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词 三、生物多样性的内涵包括三个层次： 1、生物种类的多样性

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。 2、基因的多样性

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。 3、生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等 4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺； 鱼类：中华鲟 白鲟

陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶 爬行类：鳄晰 扬子颚

哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等。

我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 、、、等。

*各种动物的特征：

（1）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） （2）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。

（3）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生

（5）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）

（6）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定

（7）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）

（8）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）

（9）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）

（10）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）

范文二：八年级上册生物重点知识

八年级上册生物重点知识

各种环境中的动物

动物目前已知的有150多万种，根据动物体有无脊柱可分为:无脊椎动物和脊椎动物

第一节

鱼适应水中生活的特点:

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

鱼游泳时:主要躯干部和尾鳍的左右摆动激动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持平衡的作用，尾鳍能产生前进的动力决定运动的方向。

鱼类的主要特征:终生生活在水中，体内有脊椎骨，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调游泳。

其它水生动物:腔肠动物 海葵 海蜇 珊瑚等; 软体动物 乌贼章鱼鱿鱼 甲壳动物 虾类和蟹类 四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 模拟实验:科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

中华鲟是一种非常古老而稀少的鱼类，被我国列为一级保护动物 鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片，都不用鳃呼吸而用肺呼吸而且具有体温恒定，胎生、哺乳等特点因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸而且不是终生生活在水中，属爬行动物。

第二节陆地上生活的动物

陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:

(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]

(2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

(3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

蚯蚓:生活环境:白天在洞穴居，晚间出来活动。食性:枯枝落叶、垃圾 运动:1身体分为许多体节(可运动灵活)，环带上的肌肉(收缩)， 可带动刚毛运动。

呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液)，黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。

环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) 兔 体表被毛(保温)，用肺呼吸，心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定。兔和狼相比没有犬齿，适于植食性食物，狼的犬齿尖锐锋利可用

1

于攻击捕食撕裂食物，是肉食性性动物。

哺乳动物的主要特征:

体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。

变温动物和恒温的区别:

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。 空中飞行的动物

?鸟类适于空中飞翔生活的结构特征

(1)外型:流线型或梭型结构(2)有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行(3):胸肌发达(4)骨轻，长骨中空，有利减轻体重 (5)角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便(6)肺连有气囊(辅助肺的呼吸)，进行双重呼吸

(7)心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。 昆虫 是无脊椎动物中唯一会飞的动物。身体分为头、胸、腹三部分，翅和足都着生在胸部，胸部有发达的肌肉附着在外骨骼上，外骨骼有保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用。

昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外还有蜘蛛、蜈蚣、虾蟹等 其主要特征是;身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 动物的运动

?哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成

骨胳肌的结构和特性:

结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分

肌腹:中间较粗的部分

特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。

运动的产生过程:受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

关关节节头 囊

关关

节节关软腔 节 骨 窝 ?骨、关节、骨骼肌的协作

屈肘:肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

伸肘:肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，(双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态)

骨骼肌收缩，牵动所附着的骨绕着关节活动，于是人体就产生运动

2

第二节 先天性行为和学习行为

动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为

1、先天性行为动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫

2、学习行为:在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 第三节 社会行为

?特点:具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

?信息传递:声音、动作、接触、气味

通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。

在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。 第一节动物在自然界的作用

?动物维持生态平衡

生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡?动物促进物质循环?动物能帮助传粉或传

种子

第二节动物与人生活关系

?与人的关系 食用、观赏、药材、衣服等

?生物反应器

生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质(药物和营养物质)的好处。要会举例会区分: 第四章 分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布

1、菌落:细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不同

大小 形状 颜色

光滑粘稠或粗糙小 白或黄 细菌菌落 干燥

绒毛状,絮状或蜘大 红,褐,绿,黑,黄 真菌菌落 蛛状

3、细菌、真菌生活的基本条件:适宜温度、水分、有机物4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如:酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。 第二节细菌

?细菌是由列文?虎克发现的

3

?法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。 ?细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。(病毒比它还小)

?形状:呈球、杆、螺旋状

[5]细菌的结构:如下图(从外到内)

一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛)，却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

[5]细菌生殖

细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

?动物、植物、细菌细胞的对比

比较内容 动物 植物 细菌

细胞壁 无 有 有

细胞膜 有 有 有

细胞质 有 有 有

无，只有未形成细胞核 细胞核 有 有

叶绿体 无 有 无

鞭毛 无 无 有

荚膜 无 无 有

?营养方式(异养):腐生和寄生(靠现成的有机物来养活) 第三节 真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌)

一、酵母菌

4

?形态:(单细胞)卵圆形，无色

?结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ?营养方式:异养(腐生)

有氧呼吸:葡萄糖 二氧化碳+水+能量(多)

无氧呼吸:葡萄糖 酒精(多)+二氧化碳+能量(少) ?生殖方式:出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖

二、霉菌(青霉、曲霉)

?形态:(多细胞)

?结构:青霉:直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊:扫帚状 曲霉:直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊:放射状

?生殖:孢子生殖

?营养方式:异养(腐生)

蘑菇生殖:孢子生殖 生活环境:阴暗潮湿，有机物丰富，温暖

第五章 第一节细菌和真菌在自然界中的作用

?作为分解者参与物质循环?使动植物和人类患病 (3)与动植物共生 共生:细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。地衣(真菌和藻类共生)

(根瘤菌与豆科植物)，与动物:兔牛羊内有些细菌帮助分解维生素 根瘤

与人:人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益 第二节人类对细菌和真菌的作用

一、?食品制作

?保存食品“巴斯德“消毒法、罐藏、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法冷藏冷冻法

防止食品腐败所依据的原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖

?细菌真菌与疾病防治 抗生素，胰岛素

抗生素:有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。

?保护环境 一些杆菌和甲烷细菌 在无氧条件下可产生沼气净化了污水。 第六单元

一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。 植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

动物的主要类群:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

被子植物的主要分类依据是:花、果实、种子

二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小;分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。分类的重要单位是科

林奈双名法的内容包括:1、属名 2、种加词

三、生物多样性的内涵包括三个层次:

1、生物种类的多样性

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我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。

2、基因的多样性

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

3、生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等 、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出4

来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 5、我国面临濒危的动物:水生无脊椎动物:红珊瑚 鹦鹉螺; 鱼类:中华鲟 白鲟

陆生无脊椎动物:金斑缘凤蝶

爬行类:鳄晰 扬子颚

哺乳类:大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等。

我国面临濒危的植物:人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 、、、等。

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范文三：[复习]八年级生物重点知识

植物名称 植物类群 主要特征

初中生物重点知识 花生、向日葵、大豆 单子叶植物 无种子，结构简单，没有根、茎、叶的分化

一、七年级上册 银杏、圆柏、银衫 双子叶植物 无种子，有茎、叶分化，根为假根

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，绝大多数生物由细胞构成，细胞的基本结构一般包括细胞膜、

细胞质细胞核等。病毒没有细胞结构。 高梁、玉米、小麦 裸子植物 无种子，有根、茎、叶的分化

、 环境对生物会产生一定的影响(环境中的水影响植物的分布，鹰影响老鼠的生活)。 生物在生存2

水绵、海带、衣藻 蕨类植物 种子外没有果皮包被 时要对环境适应(如骆驼刺对干旱的环境的适应特征是根特别长)， 生物会对环境产生一定的影响(植 葫芦藓、墙藓 藻类植物 种子外有果皮包被，子叶一片，平行脉，须根系

树造林会改变大气状况)。

桫椤、肾蕨、卷柏 苔藓植物 种子外有果皮包被，子叶两片，网状脉，直根系 3、 植物:生产者 注:生态系统举例，一条河流，一片

注:单子叶植物与双子叶植物种子比较:

生态系统 生物部分 动物:消费者 林、一块农田。生态系统中和各 相同点 不同点

菜豆种子(双子叶) 都有种皮和胚，胚都是由胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶中，子叶两片

细菌、真菌:分解者 生物通过食物链和食物网交错连芽、胚轴、胚根、子叶构成 玉米种子(单子叶) 有胚乳，营养物质典藏在胚乳里，子叶一片

动物名称 动物类群 主要特征

阳光、水分、空气、土壤。 接，使生态系统有一定的自动调 非生物部分:中华鲟、海马、鲤鱼 鱼类 身体由许多相似的体节构成

分节，有外骨骼，足和触角分节斑马、猕猴、猫 两栖类 身体

节能力。

绿孔雀、褐马鸡 爬行类 体表被羽，前肢为翼，双重呼吸，体温恒定，卵生4、科学探究过程包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流。在对照实验中只有实验变 量不同，其它变量都相同(如光照对鼠妇生活的影响，对照组和实验组中只有光这一变量不同，其

蚯蚓、水蛭 鸟类 体表有鳞，终身生活在水中，用鳃呼吸它变量如水分、温度、土壤等都相同) 5、显微镜的操作使用: 使用方法:取镜与安放、对光、观察。 显微镜中成的是物像的倒像(如

蟾蜍、大鲵 哺乳类 体表有甲或鳞，用肺呼吸，卵生，有坚硬的壳 “F ”的像是“ ”)。放大倍数是物镜与目镜的乘积。放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少。

蝗虫、虾、蜈蚣 环节动物 皮肤裸露，幼体生活在水中，成体水陆两栖，变态发育 6、 细胞核 保护、维持细胞一定形态。

蜥蜴、蛇、龟 节肢动物 体表被毛，胎生、哺乳 植物细胞 细胞膜 能量转换器之一，通过光合作用光能转变成化学能。

9、动、植物细胞的结构层次: 分生组织(根尖、茎尖) 营养 根

液泡 遗传信息库

输导组织(茎中的导管、筛管) 器官 器官 茎 动物细胞 细胞壁 控制细胞物质的进出 叶绿体 能量转换器之一，通过呼吸作用使化学能转换成其它能量。

开花、传粉 分裂、分化 营养组织(果肉) 叶

线粒体 内有细胞液

、受精 受精卵 保护组织(树皮、果皮) 生殖 花 细胞质 细胞进行生命活动的重要场所 7、动、植物临时玻片标本的制作:净、滴(植物标本滴清水，是让标本与载玻片紧贴。动物标本滴

器官 果实生理盐水，是保持细胞的形态)、取、浸、展、盖、染(碘液柒色) 8、动、植物主要类群及特征:

种子

压条、组织培养，一般通过根、茎、叶等营养器官繁殖)，昆虫的发育方式分为完全变态(如蚕、蝴蝶、蜜

上皮组织(体表、管腔表面) 口腔 运动蜂、蝇、蚊等，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段)和不完全变态(如蝗虫、蟋蟀、蝉、螳螂等，一生

经过卵、若虫、成虫三个阶段)。

胃 消化 2、无性生殖的特征是不经过精子和卵细胞结合形成受精卵，直接由母体产生新个体的过程。整个过程中没

有两性细胞的参于，遗传物质基因没有发生变化，所以后代与母体十分相像。 苹果、梨、桃、杏可通过嫁

精子 分裂、分化 结缔组织(血液、软骨等) 小肠 八大 呼吸接(嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合)， 葡萄、月季、菊、杨、柳可通过扦插繁殖(选枝

条健壮、茎段上平下斜、土壤水分温度湿度适合)。

受精卵 肌肉组织(四肢肌肉处) 器官 大肠 系统 循环 人3、两栖动物青蛙的生殖发育的特征是 有性生殖，体外受精，受精和发育离不开水 发育过程包括受精卵、

蝌蚪、蛙三个时期 两栖动物蛙的蝌蚪的特征:用鳃呼吸(必须生活在水中)，有尾鳍、无四肢。蛙的特征

卵细胞 神经组织(脑、神经处) (消化 肛门 泌尿 体 是皮肤裸露，用肺呼吸，水陆两栖。

4、鸟类的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，但杜鹃等鸟是个例外，只

系统) 生殖有求偶、交配、产卵几个阶段。 鸟卵的主要结构有卵壳(保护和气体交换)、卵白(供给卵发育的营

养和水分)、卵黄(一个卵黄就是一个卵细胞，卵黄供给卵发育的营养)、胚盘(卵中最重要的部分，将来发

10、种子萌发的条件:外界环境条件: 适宜的温度 一定的水分 空气 神经 育成雏鸟。受精的鸟卵的胚盘色浓而略大)。

自身条件:活而完整的胚，渡过体眠期 内分泌5、遗传(亲子间的相似性)和变异(亲子间及子代个体间的差异)生物在生殖和发育中普遍存在的两种现

象。 性状:生物体的所有特征，如个体大小，颜色、形状、血型、行为方式等。性状由基因控制，但也

11、植株的生长: 根的生长:分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的体积增大。 茎和叶是由胚受环境条件的影响。 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。如兔的长毛和短毛、豌豆的圆粒和

芽发育而来。 植物生长需要的营养物质有水、无机盐(通过根的吸收和茎叶中的导管由下向上运皱粒。生物遗传下去的是控制性状的基因，而不是性状本身。 基因有显性基因和隐性基因之分，相对性状

有机物(通过光合作用制造，茎叶中筛管由上向下运输供给)。 含氮、含磷、含钾的无机盐也有显性性状和隐性性状之分，如人的双眼皮和单眼皮，双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，DD表现输供给)、

是植物生长需要的三大类无机盐。 出双眼皮，花瓣、雄蕊、柱头、花柱 胚 Dd表现出显性性状，dd表现出隐性性状。?若父母都表现出显性性状双眼皮，而后代表现出单

12、花中最重要的结构是雄蕊 子房 种子眼皮，则父母的基因型为Dd、Dd，子女的基因型为dd，若他们再生一胎，后代出现双皮眼皮的可能性为75%，

出现单眼皮的可能性为25%?依据生物学知识，小说《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉不应结婚，因为二者是

近亲，婚后所生子女出现遗传病的几率会增大。?人的性别由性染色体决定，XY表示男性的性柒色体，XX(由花药和花丝组成)和雌蕊 子房壁 调落

表示女性的性柒色体，男性形成含X和含Y两种性柒色体的精子，女性只产生一种含X性染色体的卵细胞。

(由柱头、花柱、子房组成)， 胚珠 果实生男生女决定于男女双方，可能性各占50%。?生物的变异是由遗传和环境条件两方面的原因引起，若遗传

物质发生变化，变异是可以遗传的，如化学药剂使甜菜的柒色体发生变化这种变异可能遗传。可应用到品种开花、传粉、受精后，花各部分的变化如右 受精卵 果皮培育中。相反则是不可遗传的变异。

6、地球生命起源: 原始地球的条件下(高温、紫外线、雷电，原始大气没有氧气，)在原始海洋中产生原

13、植物生活的三大作用: 始生命。美国青年学者米勒做了模拟原始地球的光合作用 呼吸作用

作蒸腾作用:通过根吸收水分，茎中导管的运输，叶片中气孔的散失。 条件的实验，证明了由无机物产生有机物这一过场所 叶绿体 植物体的活细胞

光合作用:把光能在叶片中转变成化学能储存在有机物中。 程。但从有机分子到原始生命这一阶段尚没有实条件 光照 有光无光均可

呼吸作用:在植物中的所有活细胞中，氧化分解有机物释放能量，供给植物验证明。 宇宙生命说:地球上的生命来源于其 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气

体正常的生命活动。 ?光合作用实验:黑暗处理、遮光处理、光照射、酒精隔水加热、染色、观察。 它星球。 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水、能量 7、生物进化的证据是直接证据是化石，生物进化能量转化 光能转变成化学能 分解有机物释放能量 14、植树造林的意义:?改善大气，调节空气湿度和含氧量?美化、净化环境，消减环境污染。的总趋势:由简单到复杂、由水生到陆生、由低

等到高等。生物进化的原因: 自然选择学说:英国生物学家达尔文提出，核心思想是生物通过过度繁殖、

?防风固沙，减少水土流失。?维持生态系统的平衡。 生存斗争、遗传和变异、适者生存。(致病菌在进化的过程中产生和一些对青霉素抗药性差的变异，也产生

了极少对青霉素抗药药强的变异，青霉素刚制造出来时，能杀死许多对青霉素抗药性差的变异致病菌，但少四、八年级下册 数的对青霉素抗药药强的变异在幸存下来，并将这一特性传给下一代，经过许多代后，后代中有许多对青霉1、生物的生殖方式分为有性生殖(如种子繁殖、开花、传粉和结出果实繁殖)和无性生殖(如扦插、嫁接、素抗药性强的变异的致病菌，不再受青霉素影响) 人工选择:人们根据自己的需求和爱好选择育种。进化

速度快。 心脏 大脑皮层，有语言、运动、感觉等中枢 气体交换的重要场所队

8、传染病 特点有传染性、流行性、季节性、有病原体(细菌、病毒、寄生虫)， 传染病流行的三个基本

环节是: 传染源(发病的人或动物)、传播途径(常见的有空气、饮食、生物媒介传播)、易感人群。 大脑 有大量的肺泡，肺泡壁很薄，周围有丰 血液流动的动力器官

控制传染病的措施有:控制传染源(非典流行时，把非典病人隔离治疗)、切断传播途径(清扫卫生、喷

洒消毒液)、保护易感人群(接种疫苗、煅练身体)。 富的毛细血管 9二、器官 主要结构特点 重要作用 、9、人体的免疫系统:

第一道 组成:皮肤和粘膜 非特异性免疫 根 由种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)组成 保护种子

茎 包括果皮和种子 吸收水分和无机盐

免 免 防线: 功能:阻挡和杀死病原体 生来就有、

叶 疫 第二道 组成:体液中的杀菌物质和吞噬细胞 对所有病原 雄蕊能产生精子，雌蕊能产生卵细胞 运输植物所需的营养物质

系 防线: 功能:抑菌、杀菌等 体起作用 花 表皮有大量气孔，叶肉中有大量的叶绿体 进行光合作用、蒸腾作用的场所

统 第三道 组成 :免疫器官和免疫细胞 特异性免疫 果实 在成熟区有大量根毛，分生、伸长区能使根长大 高等植物繁殖的重要器官

防线: 功能:产生抗体，消除病原体(抗原) (患过此病、接种过疫苗的人体中有抗体)

10 、珍爱生命: 新健康概念:身体健康;心理健康;社会适应性良好;道德健康。

安全用药:处方药(R)非处方药(OTC)适于自我小病治疗

急救方法:拔打120急救电话，做人工呼吸，胸外心脏挤压

?长期吸烟引起气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病和对神经、心血管、

消化系统造成危害;长期酗酒引起中枢神经系统大脑和小脑、心脏血管造成危害。

11、健康的生活方式:按时作息、营养配餐、坚持体育锻炼、积极参加集体活动、不吸烟不喝酒、拒绝

毒品等。

12、传染病:

传染病类别 常见病 病原体主要传播途径 发病季节

呼吸道传染病 流感、非典、 空气、飞沬传播 冬、春季

消化道传染病 甲肝、痢疾、蛔虫病、 饮食传播 夏、秋季

血液传染病 艾滋病、血吸虫病 注射器注射、蚊虫叮咬 一年四季

体表传染病 牛皮癣 皮肤接触 一年四季

13、经典连线:

一、器官 主要结构特点 重要作用

小肠 由几百万个肾单位组成 生命活动的司令部

肺 很长，有小肠绒毛，绒毛上有皱襞， 形成尿液的重要器官

肠腺和丰富的毛细血管

肾脏 有由左、右心房，左、右心室四个腔， 食物消化和吸收营养物质的重要场所

范文四：八年级生物会考重点知识

八年级生物?会考各章节?重点知识

(八年级上册?)

一、第15章 动物的运动?(8分)

1、运动的方式?做一般了解?。(如游泳、飞行、爬行等)2、运动系统的?组成及作用?: (9) 3、结合长骨的?图说出长骨?的结构与功?能，与功的长长?和长粗与谁?有关，(10-11)

结合关节图?、关节的结构?功能与之相?关的内容:(13,14)

长骨由 组成。功能: 骨膜内层有? ，与骨的长粗?和骨折后的?修复有关; 的细胞与骨?的长长有关?。

关节由 组成，关节的结构?功能与之相?关的内容:关节面由 组成。 上面覆盖 。关节囊由 构成。关节腔内有? ，可减少关节?面之间的 ;关节周围或?关节腔内还?有韧带等，增强了关节?的 和 。

(本小题可结?合上学期试?卷进行复习?，长骨和关节?的识图题)

3、骨骼有多块?骨构成 (15)骨分哪两大?类 中轴骨和附?肢骨。骨骼肌受谁?的控制 ;运动是怎样?形成的 (17)骨骼起什么?作用 ;能量来源是?什么 (19)最后一段运?动以 为杠杆、 为支点、 为动力形成?的。骨骼肌的收?缩要受 的协调和控?制。运动还要消?耗能量，能量来自于? 二、第16章 动物的行为?(6分)

1、什么叫行为?，行为的形成?(21):动物体在 下所产生的? 叫做动物的?行为。动物行为受? 和 ，受 的控制，这是漫长的?进化过程中?逐渐形成的?。2、先天性行为?和后天学习?行为的定义?及类型(24页):

3、动物行为类?型黄色标题?:(能够区别)

4、动物行为的?研究方法(37页): 区别各种科?学家对动物?行为用的是?什么方法:

三、第17章 生物圈中的?动物(6分)

1、(39) 是生物圈中?的消费者2?、(48)动物多样性?包括哪些内?容: 、 、 3、关系48页?:动物的遗传?多样性是物种多样性的??基础。保护动物多?样性就需要?在 、 、 三个层次上?，制定保护战

?略和采取保?护措施。如何保护动?物多样性 、 、 。就地保护的?主要保护措?施是什么:(48页)

(四川省建立?了卧龙主和?王朗自然保?护区)

四、18章 生物圈中的?微生物(6分)

1、(52页)微生物的定?义: 2、微生物的种?类: 细

菌、病毒、真菌;及具体的，如木耳是哪?一类3、微生物的营?养方式:

4、微生物在生?态系统中的?地位: 5、腐生性微生?物为什么是?分解者: 五、19章 生物的生殖?和发育(6分)

1、(65,66)男女生殖系?统的组成，主要性器官?及功能:

2、(66)受精的作用?场所: 胚胎发育初?期、后期营养物?质来源: 、 胚胎发育的?场所:

3、69-71，青春期发育?的特点, 、 、 性发育、性成熟:

4、(72,73)什么是月经?和遗精:

5、(77和79?页)完全变态和?不完全变态?概念:

6、知道常见昆?虫的类别:(如蚂蚁、密蜂等) 7、知道两栖类?、鸟类:(受精方式、发育方式、繁殖方式) :

8无性生殖?的定义及特?点85-87: 什么是营养?生殖，

有什么优点?(86)

9、(86页)营养生殖常?见方式:(3种) 植物组织培?养的原理:

六、20章 生物的变异?和遗传(28分)

(全面复习本?章知识、书后练习、上期试卷题?。)

1、(97和99?)什么是性状?、相对性状:

2、(100)什么是遗传?和变异:

3、(101和1?05)什么叫基因?、基因型、表现型:

4、性状遗传的?规律。(104,106)5、性别决定的?原理。(108,110)

书后练习题?:100页2?题;104页1?―5题;107,108页1?―5题;111页1?,3题;114页1?―3题。

(八年级下册?)

七、21章 生命的发生?和发展(6分)

1、(4)巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验告诉我?们什么道理?:“生物只能来?源于生物，非生命物质?绝对不能随?时自发的产?生新生命”这一观点称?为“生生论” 2、(9)生物进化趋?势是什么: 3、什么化石证?明了鸟类起?源于什么:(9) 4、(13)中生代繁盛?的动物是什?么: 5、17什么叫?自然选择， 通过什么实?现的, 自然选择的?原因是什么?, 结果是什么?, 。 6、(18)环境在自然?选择中起什?么作用: 7、类人猿包括?哪些动物(20): 8、(23)人与类人猿?的共同祖先?是什么: 人类祖先与?猿区别是什?么:

(25)现代人可分?哪四种人: 、 、 、 ，现代人是属?那种人,如中国,

八、22章 物种多样性?(6分)

1、30页分类?依据以 分类的单位? 基本单位 什么是分类?阶层系统; 2、(37,44)植物有哪四?种类群

，(生活中常见?的植物属哪?一类群, )

3、(43)种子植物的?地位是什么? 及分类的特?点: 被子植物和?裸子植物的?区别是什么?:

4、(48)什么是脊椎?动物和无脊?椎动物: 5、(49)原生动物的?结构特点是?什么: 6、(53,54)知道节肢动?物的主要类?群:

7、(55,60)脊椎动物的?地位 及主要类群?

常见动物的?类群。

8、(62,63)细菌细胞和?真菌细胞结?构特点, 知道与生活?相关的真菌?种类

9、(66,67)病毒的生活?状态及特点?

病毒的类别?及分类依据? 知道由病毒?引起的常见?疾病。(如:非典、爱滋病、禽流感等) 九、23章 生态系统的?功能和作用?(16分左右?)

1、(71)生态系统的?定义: 最大的生态?系统是

2、(72)生态系统的?组成及各成?分的作用:

3、(75)什么是食物?链、食物网、

(食物网中有?几食物链、那种生物最?多、最少?相互之间的?关系)75页图:

4、(77)生态系统中?能量来自谁?: 能量流动有?什么特点: 能量金字塔?与数量有什?么关系:

5、什么是生态?系统的重要?功能: 生态系统物?质循环是指?什么,(79)

6、(84)什么是生态?系统的稳定?性, (85)及被破坏的?原因是什么?, 十、25章 生物技术(4分左右)

1、什么是生物?技术:(114) 酸奶是哪种?微生物在起?作用:(116)

2、沼气是哪种?微生物在起?作用,(120) 沼气的主要?成分和产生?的作用条件?:(121)

3、酒药中有哪?些微生物:(117) 这些微生物?发酵的原理?是什么,

4、克隆技术(130)

5、转基因产品?的安全性:转基因食品?是否引起中?毒或过敏反，转基因生物?应?或其他产品?对其他生物?或生态环境?是否构成潜?在的不得影。(131?)响

注意:

1、注重课后练?习～再结合8年?级上下两册?试卷及各种?复习资料。

2、如何把握各?章节:A、生物学科的?基本概念:遗传、变异、基因、基因型、表现型、无性生殖、有性生殖、性状、相对性状、生态系统、食物链、食物网、自然选择、人工选择。B、生物学科基?本原理、规律:性状遗传的?的规律、性别决定的?原理、生态系统的?结构功能及?原理、生物分类的?依据及分类?的方法 3、各章节的中?心内容、重点知识及?各章的小节?。

4、重要的基本?常识 常见动物、植物、微生物的类?群;动物、植物进化的?地位;生物进化的?趋势;常见生物生?殖的方式及?类型

5、实验法研究?的基本步骤?(7年级上2?9页)结合7个步?骤来探究，出步具有探?究能力、会确认变量?、会做出假设?、会设计对照?组、会对所给实?验进行评价?。

范文五：八年级生物上册知识重点

第五单元生物圈中的其他生物

一、?各种环境中的动物

（一）水中生活的动物

1、目前已知的动物约150万种，动物的分类

2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物

鱼类：中华鲟?? 海马?? 黄鳝

无脊椎动物：海葵?? 海蜇?? 章鱼?? 鱿鱼

3、鱼类的主要特征

①?靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳

②?能在水中呼吸。用腮呼吸

③?鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力

④?鱼体分头部、躯干和尾部三部分。

4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

（二）陆地生活的动物

1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)

①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。

③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。

④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。

3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。

4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。

6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)

7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。

恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。

（三）空中飞行的动物

1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。

①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。

⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)

⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。

⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。

2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。

3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。

4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

5、昆虫是用气管呼吸

6、 节肢动物的特点是：

①?身体由很多体节构成，

②?体表有外骨骼，

③?足和触角分节。

蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)

7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。

8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等

二、动物的运动和行为

1.动物的行为：孔雀开屏?? 仙鹤起舞? 大雁南飞? 蜜蜂采蜜

不是动物的行为有：肠胃的蠕动?? 心脏的跳动? 血液的流动

2、动物的行为表现为各种各样的运动。

（一）?动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。（课本P30 图V-16\17）

4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。

5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。

五、动物的行为

1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。

3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。

4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等

6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。

7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。

8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：

①?找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。

②?选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等

六、动物在生物圈中的作用

1、?动物在自然界中作用：动物在生态系统

①维持生态平衡

②促进生态系统的物质循环

③帮助植物传粉、传播种子。

2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。

4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。

七、细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养──异养）

菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

菌落?大小?颜色?形状

细菌?较小?白色?表面光滑粘稠或粗糙干燥

霉菌?较大?有红、绿、黄、褐、等?呈绒毛状、絮状蛛网状

2. 培养细菌真菌的方法：（P56-57）

①配制培养基：含营养物质的有机物 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

3.细菌真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物。

7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核；没有叶绿体；（不能进行光合作用。）

8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。

9.真菌既有单细胞（如酵母菌）的；又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它们的菌体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。

10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。

细胞结构?细 菌?真 菌?植 物?动 物

细胞壁?√?√?√?×

细胞膜?√?√?√?√

细胞质?√?√?√?√

细胞核?×?√?√?√

叶绿体?×?×?√?×

八、细菌和真菌的作用

1、在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。

把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。

②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病 。

③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣；◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；

◇人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

2、?制作发酵食品：

酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。

3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。

如青霉菌可产生青霉素。（长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。）

九、生物的多样性极其保护

1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。

3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能

4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。

6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；

分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。

7、生物多样性内涵：生物种类多样性；基因多样性；生态系统的多样性。

8、种类多样性的实质是基因多样性。（每种生物都是一个丰富的基因库。）

9、保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

10、我国是 “裸子植物的故乡”。是裸子植物最丰富的国家。

11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。

12、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵．很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。

13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴

14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

15、我国已建立保护生态系统类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区。

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