范文一：PLC精品课程建设计划

为全面提升《机电设备安装与维修》专业课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本

建设，促进教学质量不断提高，实现我校职业教育的可持续发展，决定2006年9月至2008

年9月申请启动《PLC》校级精品课程建设，以精品课程建设带动其他课程建设，从而提高

学校整体教学水平。

一、指导思想

以现代教育理念为指导，以培养高素质人才为目标，加强理论教学与实践相结合，按照

一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的精品课程建设标

准，在我校建设一门在全省同类专业内处于领先水平、具有较大影响的示范性精品课程，并

努力使《PLC》校级精品课程入选“省级精品课程”，甚至“国家级精品课程”。

二、建设目标

选《PLC》课程进行重点建设，通过建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法、教

学手段、教材、教学管理六大方面都达到优秀标准，成为我校精品示范课程。力争在200

年9月至2008年9月内申报“省级精品课程”。具体目标为： 一、精品课程师队伍建设计划：

1、 树立精品课程教师是高水平教师的思想。

2、 提高教师实践教学水平，加强动手能力的培养，要求所有精品课程教师均按高级技

术要求技能。

3、 鼓励精品课程教师晋升高一级学历和职称。

4、 参与企业和兄弟院校的教学交流。

5、 学习新的教学方法，利用先进的教学手段进行教学。 二、精品课程教学内容建设计划：

1、 完成完整的电子教案和多媒体课件。

2、完成课程练习题库和测试题库建设。

3、完成实验、设计教学内容资料建设。

4、所有教学内容均实现校园网共享。

5、所有教学内容均接受相关人员检验。

6、不断调整教学内容，主要加入先进的技术内容。 三、精品课程教学方法建设：

1、总结现有的教学方法，做一次教学经验交流。 2、研究可行的新的教学方法并运用实践。

3、研究实践性教学方法，提高学生技能能力。 4、及时调整教学过程，切实做到“因材施教”。 四、程教学手段建设：

1、完善现有多媒体教学条件，开展多媒体教学。 2、配置手提电脑一台，用于精品课程教学。

3、购买部分教学教具，用于课堂教学。

4、完善网络服务器，保证网络资源畅通。

5、充实教学资料，使精品课程资料现代化。

6、增加授课录像内容和网络教学资源（如网上答疑）。 五、精品课程教材建设：

1、编写教学讲义稿。

2、编写练习题集。

3、选用教育部中职规划教材。

4、规划自编教材方案。

5、拟定实践教学指导书。

6、编写实践教学资料。

7、增加部分资料（设计手册）。

8、实现一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。 六、精品课程管理：

1、将课件、授课录像等上校园网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。

2、 强管理制度建设，完善现有的管理制度和激励机制。 3、 精品课程建设任务落实到人，奖励到人。

4、 精品课程管理纳入教学管理的常规工作，坚持不懈。 5、 实精品课程教师教学研究任务，有专门的教学研究计划。 6、各课程主讲教师制定课程详尽的建设计划，教务办按时督导建设进度。

精品课程建设是我机电组教学工作的重点工作，教科室、教导处具体落实，相关负责人

高度重视，全体人员共同努力，保证我专业组精品课程建设上新台阶。

范文二：精品课程建设计划书

附件一

山东农业大学 精品课程建设计划书

所在院（部）：

课 程 名 称：

课程负责 人： 张晓辉 联 系 电 话： 8242643

建 设 时 间：

山东农业大学教务处制

二○○三年十二月

一、课程组教师情况

课 程 简 况 课 程 组 负 责 人

课程名称 课程类别 批准经费 姓 名 职务、职称 所在单位 总人数 3 姓名 李法德 郭清南 李晋阳

课 程 组 成 员

主要成员∧不 含申 请者 ∨

农业机械学

公共基础课

3 元

张晓辉

性别

男

专业主干课 建 设 起止年月 出生年月 最终学历 电 话

博士 1

是

2004—2007 1961年1月9日 大本，学士 8242643 硕士 1

承担任务 网络教学研究 实验室建设 试题库设计

学士 1 签字

副院长，教授 机械与电子工程学院 高 级 2 性别 男 南 男

1

中级 1

初级 博士后

出生年月 1962.8 1947.10 1977.5

专业技术职

务 教授 副教授 讲师

二、课程建设总体目标及实施计划

1、课程建设：重视教学内容和课程体系改革，教学内容要先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。

2、教材建设： 根据本课程的实际，力争采用由全国名牌大学主编的优秀教材，并根据人才培养方案和教学大纲要求，编写新的《农业机械学实验实习指导书》，以保证教学内容的先进性。

3、多媒体课件研制：以外购名牌大学开发设计的精品多媒体课件为主，自行研制为辅，并自主开发设计网络课件，实现网上交互式教学模式，以更新教学方法和教学手段。

4、进一步完善原有的套题库，自行设计和开发《农业机械学》试题库，建立科学、实用的学生教学效果评价和考试系统。

5、研究、探索并实施以课堂教学为中心，以提高学生实践技能为目标的“课堂教学—专题讲座—实验室—校内基地—校外基地—专题讲座—课程设计”多元组合教学模式。

6、提高设计型、综合型实验课的开出率，强化实验教学条件建设，将计算机虚拟仪器技术和PLC 技术等先进技术用于实验设备的测控系统，更新实验手段和实验技术，提高实验实习质量。

7、加强课程组师资队伍建设，力争在较短的时间内顺利完成新老教师的业务交接，补充新鲜血液，使课程组师资队伍结构进一步优化合理。

课程负责人签字： 04年 4 月 26 日

（此页不够可加附页）

2

三、课程建设年度进展计划情况（起止时间、采取措施、具体内容、预计取得成果）

（该计划要按年度详细填写，以利于监督检查）

1、 2004年7月—2004年12月，完成教学调研、课程建设总体方案制定等。

2、 2005年2月—2005年12月，完成新版教材的选优及征订、教学课件外购、自行研制及

开发多媒体课件、新《农业机械学实验实习指导书》编写等工作。提供《农业机械学》多媒体实用课件一套，新《农业机械学实验实习指导书》投入使用。

3、 2006年2月—2006年6月，完成《农业机械学》套题库完善和《农业机械学》试题库

设计和开发等任务。提供实用的《农业机械学》套题库或《农业机械学》试题库。探索、研究并实施新的多元组合式教学模式，总结经验等。

4、 2006年9月—2006年12月，完成部分农业机械实验设备利用虚拟仪器技术进行革新、

改造、调试、工作等，完成网络教学课件的制作和上传等任务。

5、 2007年2月—2007年7月，进行精品课程建设工作自查、资料整理、申请验收等工作。

课程负责人签字： 04 年 4月 26 日

（此页不够可加附页）

3

四、经费预算

1、 教学调研差旅费：0.5万元。主要用于主持人及课程组成员外出进行有关课程建设方面

的差旅支出等。

2、 教研学术活动费：0.5万元。主要用于参加教材编写、学术活动、技术咨询等支出。 3、 多媒体课件外购、自行研制费：0.7万元。 4、 套题库完善和试题库设计开发费：0.3万元。 5、 基于虚拟仪器技术应用的实验室改造费：0.5万元。 6、 教学文件材料及不可预见费：0.5万元。

五、所在单位意见

课程建设总体目标定位准确，所制定的实施计划可操作性强，总体建设方案正确、科学、可行。机电学院将尽最大努力支持与课程建设有关的要求，提供最好的条件，力争将该课程建设为校级精品课程，能保证课程建设的顺利实施。

单位盖章 院（部）负责人签字：

04 年 4 月 26 日

六、主管部门意见

单位盖章 负责人签字：

年 月 日

4

范文三：精品课程建设计划

高中物理电磁感应模块精品课程建设计划

一．课程简介

学生在已经学习了电流、磁场、电流的磁效应等电磁学基础知识后，可以进一步研究更为深奥的电磁感应规律，但学生普遍反映电磁感应规律掌握起来难度较大，任课教师也有课堂教学难以得心应手之感。为此，巴州第一中学物理组将这个在教学上有难度的模块作为教研的攻关课题，用大家集体智慧和力量建立电磁感应模块的精品课程资源，主要是相关教学课件，素材，练习题。同时在每节课都进行认真详尽的教材分析、学情分析，并对教学目标、重点、难点等进行分析研究，形成高质量的教学设计、教案、说课稿、导学案等教学成果。在具体教学过程中用多媒体手段记录完整教学过程，并进行听评课活动，针对每节课进行教学反思，教学建议，与课程建设有关的论文和研究报告。从而提高本项目各位教师的教学经验和教学效果，让学生学习深奥的电磁感应规律时学得轻松愉快，教师教学时得心应手。

二．课程要求

（一）建设规划。基地校要根据学校特色合理规划精品课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。

（二）师资队伍。精品课程要由具有丰富授课经验的教师主持。要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

（三）教学内容。教学内容确定要符合本学科的课程标准要求，要符合学生实际，并积极利用现代教育技术与教学内容整合，便于学生学习和掌握。

（四）教学方法。学习和探索适合教育对象的教学方法，贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则。

（五）课程资源。鼓励教师积极开发适宜本地教学，具有地方特色的高质量的课程资源。在开发资源的同时要更多的与现代教育技术手段结合，建设完整的多媒体课程资源。

（六）课程文档。文档要齐备，课程文档指教学计划、教学日志、实验指导、课程设计、考试说明、听课记录及教研活动记录、学生实验、实习报告、课程设计等。

三、基础课程团队成员

1. 项目主持人 : 嵇红 女 巴州第一中学 中级

2. 项目主要合作者: 伏军 男 巴州第一中学 高级

王丽娜 女 巴州第一中学 中级

史乾坤 男 巴州第一中学 中级

陈林青 女 巴州第一中学 中级

四．成员分工

1. 嵇红:负责制定精品课程建设纲要，给团队成员分配任务，指导验收成员的精品课程建设成果，为成员提供精品课程开发资源，承担4.1-4.4任务。

2. 伏军:课程资源收集与整理，承担全章的章末检测、思维导图，知识结构图开发，提供指导意见。

3. 陈林青:负责建设4.5-4.7节精品课程

4. 王丽娜：负责建设5.1-5.3节精品课程

5. 史乾坤:负责建设5.4-5.6节精品课程

五．课程建设进度安排

范文四：精品课程建设计划

精品课程建设计划

1、精品课程主讲教师需由教学经验丰富、教学成果显著的教师担任。通过 精品课程建设,逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、 专业水平突出的教师梯队。

2、教学内容与课程体系改革创新,精品课程教学内容要体现现代教育理念 和时代要求,按照我校“工学结合”精神及时了解专业的最新发展动态,积极整 合优秀教学资源,以项目任务为教学单元努力创新实践。

3、注重自编教材及示范作品图库的建设。精品课程应选用国内优秀艺术教 材与示范作品, 选择具有针对性的, 能反映专业高度的高质量的艺术作品, 鼓励 自编特色教材。

4、注重使用现代化的教学方法与手段。精品课程相关的课程教学大纲、教 案、课外作业、作业点评指导、参考作品、相关文献等要逐步上网开放,实现院 内优质资源共享。

5、强化实践、实习教学环节,重视项目教学方法。精品课程要重视对学生 实践的指导作用,开展实践教学内容与教学方法的改革,开设设计性、综合性、 研究性的实践实习, 引导和鼓励学生参加实践活动, 倡导技能型教学, 不断提高 学生的动手能力、创新能力和创业能力。

6、建立科学合理的考核模式。将学生的理论知识、实践能力与综合素质作 为考试考核目标, 积极开展考试内容改革, 建立科学合理的考评体系, 全面客观 地反映学生学习业绩, 从而引导学生自主学习, 不断探索, 提高自身综合运用知 识的能力和创新能力。

7、注重培育课程特色。精品课程要在教学内容、教材与示范作品、教学方 法与手段、实践教学、考核模式等方面形成自己鲜明的风格与特色。

1

8、精品课程建设要有明确的时间计划要按照教务处要求,按照时间计划严 格执行。

9、教师应按要求提供相关资料,提供资料应该是数字化的,其格式为下列 四种之一: Word文档 、 PowerPoint 文档、 Adobe PDF文档 、 HTML 文档。

环境艺术设计系 2010-5-14

2

范文五：[计划]国家精品课程建设工作实施办法

国家精品课程建设工作实施办法

教高厅[2003]3号

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各级教育行政部门和各高等学校党政领导要给予高度重视，精心设计，精心组织。有关高等学校要在经费投入、人员保证、管理机制等各个方面不断创新，支持国家精品课程建设，保证国家精品课程的可持续发展。

国家精品课程建设采用学校先行建设、省区市择优推荐、教育部组织评审、授予荣誉称号、后补助建设经费的方式进行。教育部将建立“中国高教精品课程网站”，发布与高等学校精品课程建设有关的政策、规定、标准、通知等信息，并接受网上申请，开展网上评审、网上公开精品课程等工作。

一、申报方式

1(申报条件。国家精品课程原则上应是本科、高职高专各个专业的基础课和专业(技术)基础课。申报“国家精品课程”的课程必须已在高等学校(含高职高专院校)连续开设3年以上。课程主讲教师具有教授职称(高职高专院校可适当放宽条件)。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供不少于50分钟的现场教学录像。鼓励将课件或全程授课录像上网参评。

2(申报步骤。国家精品课程申报由省级教育行政部门统一向教育部提出，申请公文内容应包括申请学校名称、课程名称、授课对象、主讲教师姓名等，不再附申请表格和说明材料。另由申报课程所在学校组织课程主讲教师通过“中国高教精品课程网站”直接提交课程的申请表格、说明材料以及课程上网的网址(包括进入密码)等。教育部不直接受理高等学校提出的国家精品课程评审申请。

3(申报时间及受理机构。国家精品课程自2003年起，连续评审5年，每年评审一次，申报截止日期为当年的9月15日(2003年将根据情况适当延期)。国家精品课程申报受理机构为教育部高等教育司(邮政编码:100816，通讯地址:北京市西城区大木仓胡同37号)。

二、评审方式

教育部将委托有关机构和专家进行国家精品课程评审。评审过程分为四个阶段，即:资格审查，网上教学资源评审，教学效果评价(学校举证、审看录像、网上学生评价)和公示材料(包括申请表格、说明材料、上网资源、学校举证、教学录像、网上学生评价意见)30天。情况特殊的也可委托专家到校现场复审。公示期内如无异议，由教育部授予“国家精品课程”荣誉称号，并向社会公布。

三、运行管理

(课程上网。由有关高等学校和主讲教师保证“国家精品课程”在网上的正常运行、1

维护和升级。确因技术原因需要中断的，必须在“中国高教精品课程网站”中注明原因。所在学校和课程人员应及时排除问题，尽快恢复上网课程的正常运行。

2(年度检查。国家精品课程每年检查一次，检查工作由教育部委托有关机构和专家在网上进行，特殊情况也可到校检查。检查不合格的课程取消“国家精品课程”荣誉称号，停拨维护升级费，但保留其两年内申请复查的资格。复查合格的恢复“国家精品课程”荣誉称号，但不补拨维护升级费。被取消“国家精品课程”荣誉称号的课程不能重新申报国家精品课程。

四、知识产权管理

国家精品课程视为职务作品。凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。国家精品课程要按照规定上网并向全国高等学校免费开放，高等学校和授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。

五、经费支持

教育部对“国家精品课程”提供经费支持。支持经费包括建设补助费和维护升级费。建设补助费在评审结果公布后3个月内拨付，维护升级费在年度检查通过后拨付。我部将根据每门国家精品课程上网内容的多少和维护、升级情况适度调整支持额度。

六、其他

本办法未尽事宜将另行规定。本办法由教育部高等教育司负责解释。

国家精品课程评审指标体系

(征求意见稿)

一、精品课程评审说明??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2

二、评审指标及内涵 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3

中华人民共和国教育部

2003年7月21日

〇〇

一、精品课程评审指标说明

1(本评审指标体系依据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)文件精神制定而成。

2(精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教

学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。

3(本指标以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，着重考虑了:?教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性的关系;?教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

4(本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。总分为综合评审得分折算70%与特色评审得分折算30%后之和。

5(综合评审得分计算:M=?KM,，其中K为评分等级系数，A、B、C、D、E的系iii

数分别为1.0、0.8(0.6(0.4(0.2，M是各二级指标的分值。 i

6(带*号的指标为核心指标，国家精品课程各核心指标得分均应在C以上(不含C)。

二、精品课程评审指标

一 ) 评价等级(Ki级 二级 主 要 分值 A B C D E 评 估 标 准 指 指标 观测点 (M) i1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 标

*1-1 学术水

课程负平、教学课程负责人与主讲教师师德好，

责人与水平与学术造诣高，教学能力强，教学8分

主讲教教师风经验丰富，教学特色鲜明。

师 范 教 知识结 学 教学团队中的教师责任感强、团1-2 构、年龄队 结协作精神好;有合理的知识结教学队结构、人伍 构和年龄结构，并根据课程需要伍结构员配置4分 配备辅导教师;中青年教师的培及整体与中青 养计划科学合理，并取得实际效素质 年教师20 果。 培养 分 1-3 教师教教学思想活跃，教学改革有创

教师教研活动、意;教研活动推动了教学改革，

学改革教改成成效显著，受过省部级以上教学8分

与教学果和教成果奖励和教学表彰;发表了高

研究 学成果 质量的教改教研论文。

教学内容新颖，信息量大;及时

把教改教研成果或学科最新发*2-1 课程内展成果引入教学;课程内容的基课程 10分 容设计 础性与先进性，经典与现代的关内容 教 系处理得当。本课程与相关课程学 内容关系处理得当。 内 2-2 容 理论联系实际，融知识传授、能教学内教学内 力培养、素质教育于一体;课内6分 容组织容安排 课外结合;教书育人效果明显。 与安排 22 设计出的各类实践活动能很好 分 2-3 实践教地满足培养优秀学生的要求;实

实践 学内容践教学在培养学生发现问题、分6分

教学 与方法 析问题和解决问题的能力方面

已有显著成效。

选用优秀教材(含国家优秀教材 *3-1 和国外高水平原版教材)或有高教材建教材及水平的自编教材;为学生的自主设与选8分 相关 学习和研究性学习指定了有效用 资料 的文献资料;实验教材配套齐教 全，满足教学的需要。 学 实践教实践教学环境和设备能够满足 条 3-2 学环境教学要求;能够进行开放式教件 实践 的先进学，且效果明显;对实验教学要6分 教学 性与开求具有开设高水平选作实验的 条件 放性 现代实验设备与实验技术。 20 网络资 分 网络教学资源建设已经初具规源建设、 3-3 模，并能经常保持更新;具备运网络教 网络 行机制良好的硬件环境;选编、学硬件6分 教学 制作了系列软件资源。能满足本环境和环境 课程的教学需要，在教学中确实软件资发挥了作用。 源

多种教 教学方法灵活运用多种先进的教学方法;学 的使用*4-1 能有效地调动学生的学习积极方及其教教学 性，促进学生的积极思考，激发10分 法学效果方法 学生的潜能。注重对学生知识运与 和考试用能力的考察。 手方法改

段 革

充分、恰当使用现代教育技术手 4-2 现代教18 段，并在精简授课学时、激发学教学 育技术8分 分 生学习兴趣和学习动机、提高教手段 的应用 学效果方面取得实效。

校内外 *5-1 证明材料真实可靠，评价优秀;专家评同行 有良好声誉(根据申报表3-5和6分 教 价和声评价 4-2中所列材料)。 学 誉 效 *5-2 学生评价材料真实可靠，评价结 果 学生评学生 果优良(根据申报表3-5中所列6分 价意见 评教 材料)。 仪态端庄、声音清晰、富有教学 20 5-3 课堂实激情 ;课堂教学气氛活跃，学分 录像资8分 录 生参与程度高，师生互动效果明料评审 显。

课 程 专家依据申报表4-1中所报特色打分 100分 特

色

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