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范文一：己亥杂诗赏析
篇一:己亥杂诗赏析
龚自珍(1792年8月22日,1841年9月26日)清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。篇二:己亥杂诗赏析
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【注释】
选自《龚自珍全集》
浩荡离愁:离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡:无限。
吟鞭:诗人的马鞭。东指:东方故里。天涯:指离京都遥
1
远。(3)落红:落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。 花:比喻国家。即:到。
【译文】
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
【作者】龚自珍(1792-1841)，清末思想家，文学家。他的诗气势磅礴，具有浪漫主义色彩。
【主旨】诗人愤然辞官，回家途中触景生情发出感慨，表达了作者的离愁别绪，表现了诗人追求理想，关注国家命运的思想感情。
【艺术手法】
托物言志，落红比喻诗人自己，花指国家、人民，也可比作理想信念。诗人虽辞官回家，但仍心系国家人民，及时离官辞京，也要像落红一样，化作春泥，报效国家和人民。此句托物言志。
【赏析】这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友
2
如云，往事如烟;另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜诗人不久就死在丹阳书院(年仅50岁)，无从实现他的社会理想了，令人叹惋。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情;充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。龚自珍论诗曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”(《书汤海秋诗集后》)，
3
他自己的创作就是最好的证明。[2]
主旨:抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。
【练习】
1、此诗第一句写诗人离别的忧伤，其中直接表现离愁深重的词语是:浩荡。
2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心态,
答:表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。(或:表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。)
3、诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指:诗人的马鞭。
4、“落红不是无情物”中，作者以落花比喻自己;“化作春泥更护花”一句表达了作者继续为国家效力的思想感情。
5、这首诗前两句中的“浩荡离愁”这一词语直接描写了诗人的心境。
6、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
7、全诗共四句，写了三种心境，一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。
8、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀,(或:最后两句诗用形象的比喻表明了作者怎样的心态,或表现
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了作者怎样的情怀,)
答:表现了诗人虽然脱离了官场，但仍然关心着国家的命运，充分表达了诗人退出官场后仍然为国家、为民族贡献自己一切的情怀。
9、赏析“浩荡离愁白日斜”中“浩荡”的表达作用,
答:浩荡地无边无际的意思，这里形象地写出作者无穷无尽的愁思。
10、诗的前两句描写了哪些意象,有什么寓意,
答:描写了日暮、马鞭、天涯等意象，寓意心中的浩荡离愁。
11、对这首诗赏析不正确的一项是(D)
A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C、诗中用冷色调的”白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
12、对《已》赏析有误的一项是(D)
A、这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
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B、首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C、“落红”即春花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。
D、诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
13、对这首诗的分析有误的一项是(A)
A、头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。
B、后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。
C、“落红”含义有三:花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明;花成泥滓，成为滋养万物的春泥;春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。
D、此诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。
14、选出这首诗词句理解不当的一项(D)
A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡:无限。
B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。
C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。
D、“更护花”的“花”喻指青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。
3、此诗第一句写诗人离别的忧伤，其中直接表现离愁深重
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的词语是:
15、对这首诗赏析不正确的一项是(D)
A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当是复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，.cSPengbo.CoM 蓬 勃范 文网:己亥杂诗赏析)从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”
这两句以新奇的比喻(“落红”比喻自己离开官场)表现自己的理想和信念，移情于物，是新生命的赞歌，“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界:“落红不是无情物，化作春泥更护花”～在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了;但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值,,终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天～这哪里是落花
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的葬词,这分明是一首新生命的歌～
篇三:己亥杂诗赏析
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
注释
1(这是《己亥杂》中的第二百二十首。(已被编入人教版
小学语文六年级下册古诗词背诵第八首)
2(生气:生气勃勃的局面。
3(恃(shì):依靠。
4(喑(yīn):哑。
5.万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。
6. 究: 终究,毕竟。
7(天公:造物主，这里指天帝。
8. 重:重新。
9. 抖擞: 振作精神。
10(降:降生。
11.九州:中国。
12.风雷:风、雷一般的样子
译文
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生
8
机，
然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神，
不要拘守一定规格降下更多的人才。
解说
“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，因此他热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤:天公啊～请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。
赏析
这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次:第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的
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看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
篇四:己亥杂诗赏析
落红不是无情物，化作春泥更护花。
凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。
内容简介:诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟;另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有 浩荡离愁 ，又有 吟鞭东指 既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱负和
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个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。诗句的意思是落花不是无情的，就是化作春泥也要守护着新花。运用比喻，表明了作者的心志，表明作者虽然辞了官，仍然会关心国家的前途和命运。
写作特色:这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
【赏析】一二两句写离京南归时的情形，失落与惆怅之情溢于言表。三四两句笔锋陡转，以落红化泥护花作比，说明自己身虽脱离官场，仍心系国家，形象生动而含蕴沉著。
作者:龚自珍(1792-1841)，近代的启蒙思想家和杰出的文学家。
主旨:这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国继续服务乡民的信念。
?全文
?这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情:既有卸甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。
?这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负 、个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
?浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
?表达作者忧郁孤独和悲壮豪迈心情奇妙地交织在一起的
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两句是:浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯
?请用第一人称描述 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 所呈现的内容:
夕阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡.
?诗人以浩荡修饰离愁，以 白日斜 烘托离愁，以 天涯 映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的 夕阳西下，断肠人在天涯 有异曲同工之妙。
?落红不是无情物，化作春泥更护花。
?请你对 落红不是无情物，化作春泥更护花 略作赏析。
诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。比喻新颖，形象地表达了诗人内心深处的炽热的爱国热情。
? 落红不是无情物，化作春泥更护花 中 落红 指什么?这一句有什么深刻含义?
落红 指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运
? 落红不是无情物，化作春泥更护花。
可谓千古名句，写一段话用上此句诗。(50字左右 )
如:王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样: 落
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红不是无情物，化作春泥更护花。
啊!
? 落红不是无情物。化作春泥更护花。
是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言，或诗意，或情感，或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字以内)
答:?从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。
?从含义上谈，这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。
?从情感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。?从哲理上谈，花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。
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范文二：赏析：《己亥杂诗 》
赏析:《己亥杂诗 》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
【文学常识】:本文选自《龚自珍全集》，龚自珍，号定庵，中国近代思想家、文学家，近代启蒙思想的先驱。
【中心意思】:《己亥杂诗》写诗人离京的感受，虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
【写作特色】:这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
1(诗歌以“ ”修饰“离愁”，以“ ”烘托“离愁”，以“天涯”映衬“离愁”，写出了自己的断肠之念。
2(这首诗一、二两句写出了两种心境。一是 ，二是
。
3(这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。
4(这首诗三、四两句是脍炙人口的名句，请谈谈你的理解。
5(诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀?
【参考答案】1(浩荡、白日。2(离别的忧伤;回归的愉快。3(浩荡离愁(离愁)。4、诗人以落花喻自己的身世，表明自己的心志，虽辞官还乡，但仍关心国家的前途命运，体现了诗人的积极的人生态度。5、寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。
【理解性背诵默写】:
1(龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是:落红不是无情物～化作春泥更护花。
2( 龚自珍的《己亥杂诗》:写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜～吟鞭东指即天涯。
【中考链接之一】对《己亥杂诗》赏析有误的一项是( )(2分) A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。 B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。
D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
【中考链接之二】对《己亥杂诗》的理解不正确的一项是( ) A 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦;用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。 C 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。 D “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。 【中考链接之三】选出这首诗词句理解不当的一项( D ) A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡:无限。
B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。
D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 E、全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃(shì)风雷，万马齐喑(yīn)究可哀。
我劝天公重(chóng)抖擞(sǒu)，不拘一格降人材～
【注释】
龚自珍(1792——1841)，字璱(sè)人，原名巩祚(zuò)，浙江仁和人。
九州:古代把中国划分为九州，所以用九州代称中国。
生气:生气勃勃的局面。
恃:依靠。
风雷:风神和雷神。比喻变革社会的威力。
万马齐喑:比喻当时社会政局死气沉沉，一切生气都被扼杀。喑，哑，无声无息。究--终究，毕竟。
天公:天老爷，造物主。
抖擞:振作，奋发。
不拘一格:不拘泥于成规。拘，拘泥。格，成规。
降:降生，涌现。
【译文】
只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝玉皇大帝重新振作精神，不要受阵规旧俗的束缚降生各种人才。
范文三：己亥杂诗赏析
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《己亥杂诗》赏析
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷～
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞～
不拘一格降人才。
[注释]
1(这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。九州:中国。
2(生气:生气勃勃的局面。
3(恃,shì,:依靠。
4(喑,yīn,:哑。万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。究:终究、毕竟。
5(天公:造物主。重:重新。抖擞:振作精神。
6(降:降生。
[译文]
只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气～ 然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。 我奉劝天帝能重新振作精神～ 不要拘守一定规格降下更多的人才。
[写作背景]
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道光十九年,1831年,岁次已亥～龚自珍辞官返乡～又去北上迎
接妻儿～在南北往来途中～感于清朝朝庭压抑、束缚人才的情况～作诗
315首表达了变革社会的强烈愿望。
【赏析】
这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰～共分三个层次:第一层～
写了万马齐喑～朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层～作者指出了
要改变这种沉闷～腐朽的观状～就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗
喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层～作
者认为这样的力量来源于人材～而朝庭所应该做的就是破格荐用人材～
只有这样～中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、
“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象～寓意深刻～气势磅礴。 诗
人热情地呼唤社会变革～而且认为这种变革越大越好～大得该像惊天动
地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才～所以他热
情地呼唤:天公啊:请你抖擞精神～把各式各样的人才都赐给我们吧。
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范文四：己亥杂诗赏析
《己亥雜詩》賞析
己亥雜詩
龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
[注釋]
1．這是《已亥雜詩》中的第二百二十首。九州：中國。
2．生氣：生氣勃勃的局面。
3．恃（shì）：依靠。
4．喑（yīn）：啞。萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。究：終究、畢竟。
5．天公：造物主。重：重新。抖擻：振作精神。
6．降：降生。
[譯文]
只有風雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生氣， 然而朝野臣民噤口不語終究是一種悲哀。 我奉勸天帝能重新振作精神， 不要拘守一定規格降下更多的人才。
[寫作背景]
道光十九年（1831年）歲次已亥，龔自珍辭官返鄉，又去北上迎接妻兒，在南北往來途中，感於清朝朝庭壓抑、束縛人才的情況，作詩315首表達了變革社會的強烈願望。
【賞析】
這是一首出色的政治詩。全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量來源於人材，而朝庭所應該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特徵的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。 詩人熱情地呼喚社會變革，而且認為這種變革越大越好，大得該像驚天動地的春雷一樣。他又認為實行社會變革最重要的因素是人才，所以他熱情地呼喚：天公啊！請你抖擻精神，把各式各樣的人才都賜給我們吧。
范文五：《己亥杂诗》赏析
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
一、作者及作品简介
龚自珍（1792-1841），清末思想家，文学家。他的诗气势磅礴，具有浪漫主义色彩。
二、写作背景
一八三九年，龚自珍辞官南归，后又北上接眷属，在南北往返途中，写下了短诗315首，题为《乙亥杂诗》。本诗是第一首，写他被迫辞官，离开北京时所抒发的感想。
三、中心思想
诗人愤然辞官，回家途中触景生情发出感慨，表达了作者的离愁别绪，表现了诗人追求理想，关注国家命运的思想感情。
四、词义
吟鞭：诗人的马鞭，多用来形容行吟的诗人。 即天涯：便是天涯。这里指远离京师。
落红：落花。
五、译文赏析理解
1、浩荡离愁白日斜（xiá），吟鞭东指即天涯。
在弥漫无际的离愁中，眼看夕阳西下。“浩荡离愁”是说诗人的愁绪无边无际。用斜日和天涯路烘托出了无限离愁，流露出作者天高地远、天涯漂泊的苍
茫迷惘之感。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花。用比喻的修辞，落红比喻诗人自己，花指国家、人民，也可比作理想信念。诗人虽辞官回家，但仍心系国家人民，及时离官辞京，也要像落红一样，化作春泥，报效国家和人民。此句托物言志。 今义：常用这两句来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的精神，以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。
六、艺术手法
托物言志，落红比喻诗人自己，花指国家、人民，也可比作理想信念。诗人虽辞官回家，但仍心系国家人民，及时离官辞京，也要像落红一样，化作春泥，报效国家和人民。此句托物言志。
七、练习题
1、请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所呈现的内容：
夕阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡.
2、 “落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首
诗的精华所在。请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内） 答：①从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。
②从含义上谈，这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。 ③从情感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。④从哲理上谈，花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。
