范文一：第一章：经济法概述教案

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学 科:经济法

任 课:储敏章

上课时间:

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授课学时: 2课时

章节备 注 第三章:企业法 第一节:个人独资企业法 名称

依据新课程改革的要求，三校生经济法教学应该贴近生活、贴近实际、

贴近学生，适应考试大纲的要求，要充分调动学生的积极性及主动性，让学

生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标。根据学生在一、实际生活中，对法、经济法有一定了解，设计本课。课堂教学只是给学生提教学 供一个展示自己探究学习、自主学习的成果。更多的知识是通过促使学生进依据 行自主探究学习来掌握的。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这

正是新课程标准所倡导的。以达到高考中经济类学生能掌握企业法的基本知

识，企业的分类及企业设立的条件。

二、

教学1、掌握个人独资企业法的概念、特征、设立条件和程序

目的 3、了解个人独资企业的权利义务及内部管理 和要

求

三、

重 重点:个人独资企业的概念、特征、设立条件和程序 点 难点:个人独资企业的划分和内部管理 难

点

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四、1、教学方法:课堂讲授法为主;用精讲多练的方法突出重点，

教学用分析证明、分类举例(特别要分清“复合层次”，以免漏层)的方法突破

方法 难点。

教学2、教学手段:以传统的口述、粉笔加黑板的手段为主;例题用多媒体课件

手段 及其硬件支持，以减少板书量。

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一、复习回顾上节课知识点(提纲) (约10分种) 二、教学进程设计

第一讲:课前延伸---企业法概述 (打定基础) P34

1、企业的概念:企业是按照一定的生产和经营方式结合起来的经营者、劳动者和生产资料的集合，从事生产经营或服务性活动，具有一定法律主体资格的经济组织

2、企业的特征:社会经济组织;依法设立;营利为目的;实行独立核算 3、企业的分类:全民所有(国有企业):中农工建交 一汽;集体所有:城镇、乡村集体:红塔集团、tcl集团、立白、富安娜、波司登;混合所有:不同性质的资本联合、参股般采取股份制的资本组织方式，既有国有、集体等公有制经济，也有个体、私营、外资等非公有制经济:中石油、中石化、中国医药、中国建材、云天化、云锡、9大建工

第一节:经济法的概念

第一讲:法的概念及特征 (约,,分钟) 1、法的由来:生产力的不断不发展—劳动生产率的提高---剩余劳动成果—约束、规则(不成文)--成文法---法律

2、法的概念:法是由国家制定或认可，由国家强制力保障其实施的，反映着统治阶级意志并最终决定于社会物质生活条件的，以权利义务为主要内容的，具有五、普遍性的各种社会规范的总称 教学3、法的特征: 进程 法是调整人们行为的社会规范。 设计法是由国家制定或认可的社会规范。 (含法是由国家强制力保障实施的社会规范。 教学法是以权利义务为内容的社会规范。 内法是具有普遍性的社会规范 容、4、例1-1:讲解 p2 教学5、法的种类:宪法、行政法、刑法、民法、经济法、婚姻法、劳动法、行政诉设讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法 计、延伸:p8-9 《会计实务》 时间6、法的形式:宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、特别行政区的分配法、规章、国际条约。 等)7、法的分类:成文法和不成文法、根本法和普通法、实体法和程序法、一般法

和特别法、国际法和国内法、公法和私法

第二讲:经济法的定义

1、经济法的概念:经济法是调整国家在干预经济运行过程中所发生的经济关系----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有的法律规范的总称。

---------------------------------------------- 2、 经济法的特征:

显著的经济性 :调整对象集中在物质再生产领域，具有明显的经济目的性 -----------------------------------------------------------------------很强的综合性 :经济法所调整的法益既包括经济活动主体的利益，也包括消费

------------------------------------------------------ 者、经营者及其团体的社会化利益，还包括国家在实施公共经济管理中的国家利益和公共利益

必要的干预性 :政府的主导性在经济法调整的经济关系中直接体现了国家意志。 3、经济法的调整对象:

国民经济管理关系:国民经济的宏观调控和微观调控(市场管理法、投资法、

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【联想发第二节:经济法律关系 散】

第三讲:经济法律关系

1、经济法律关系的概念:经济法律关系是指由经济法律法规确认和调整的

在国家干预经济运行过程中形成的经济法主体之间的经济权利和义务关

系

2、经济法律关系的特征:由经济法律法规确认和调整的法律关系; 教学 以经济权利和经济义务为内容的法律关系; 进程 由国家强制力保障其实施的法律关系。 设计3、经济法律关系的构成要素:

(含a主体:凡是享有权利和承担义务的人，都是法律关系的主体 教学主体的范围:(1.)国家机关(2)社会组织(3)个体工商户和农村承包内经营(4)自然人(5)国 家

容、b内容:p27

教学 权利

设 义务

计、c客体:必须能为人类所控制并对人类有价值

时间 客体的种类:p5 《经济实务》

分配

第四讲:法律事实 p6 《经济实务》 等)

1、法律事实的概念:经济法律事实是指法律规定的能够引起经济法律关系

产生、变更和终止的客观情况

应具备两个条件:1.它属于客观情况，客观存在着的2.它导致某种法律效果

的出现，或使法律关系产生、变更或消灭

2、分类:法律事件:不以当事人的主观意志为转移，事实存在的客观事件

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a自然现象:地震、洪水、台风、森林大火

b社会想象:爆发战争、重大政策

法律行为:是最普遍的法律事实

a合法行为与违法行为:

教学 b积极行为与消极行为:扶老人过马路与否

进程 c意思表示行为与非表示行为:是否通过意思表示。 设计 ,单方行为与多方行为:遗嘱与合同

(含 ,要式行为与非要式行为:结婚证

教学 ,自主行为与代理行为 :法庭上亲自出席还是律师 内

第五讲:法律责任 ,,,,,, 容、

教学,、概念:法律责任是由特定法律事实所引起的对损害予以补偿、强制履行设或接受惩罚的特殊义务，亦由于违反第一性义务而引起的第二性义务 计、,、特点:,因违反法律上的义务，

时间 ,一种责任方式，即承担不利后果

分配

;内在逻辑性，前因后果 等

,追究责任由国家强制力实施或潜在保证

,、分类:民事责任

刑事责任

行政责任

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六、

课后

作业

(约

3分 一、第一章:经济法概述试题 钟) 二、熟记本章节知识点

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七、

教学

反思

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范文二：第一章 经济法概述教案

第一章 经济法概述

授课章节：第一节 经济法的概念及调整对象

授课课时：2课时

授课形式：新授课

教学目的：掌握法的一般知识，了解法的概念、法律规范、社会主义法制、社会主义

法的实施；熟悉经济法的概念和经济法的调整对象。

教学重点：1.法的一般知识，包括法的概念、法律规范、社会主义法制、社会主义法

的实施；2.经济法的概念；3.经济法的调整对象

教学过程：

组织教学：

引入新课：

法是人类进入阶级社会以后的产物，法是由国家制定或认可，体现统治阶级意志，并由国家强制力保证实施的法律规范的总称。经济法与其他法律一样，有其自身产生与发展的历史。尽管从18世纪末期开始，法学界才将经济法作为法学的一个分支和一门新兴的边缘科学，但就其基本内涵，即从国家运用法律的强制手段管理社会经济方面来看，经济法亦是阶级社会中最古老法律中的一个组成部分。本章就开始接触经济法。 讲解新课：

一、法的一般知识：

（一）法的概念

法是人类进入阶级社会以后的产物，是统治阶级的根本利益和共同意志的集中体现。

法律：是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。 狭义的法律：是指全国人民代表大会及其常委会通过的宪法和法律

广义的法律：是指除了宪法和法律外，还包括国务院制定的行政法规、有地方立法权的地方人大常委会制定的地方法规、民族自治地方人大制定的自治条例和单行条例。 ＊ 法律部门：就是人们根据一定的和原则所划定的、调整同一类社会关系的法律规范的总称。

目前构成我国社会主义法律体系的主要法律部门有：宪法、民法、刑法、行政法、诉讼法、

商法、军事法、经济法等。

（二）法律规范

＊法律规范：是由国家制定或认可的，反映国家意志的，具体规定权利义务及法律后果的行为准则。

每一个法律规范通常由假定、处理、制裁三个要素构成。 ．．．．．．

根据不同的标准，法律规范有不同的分类：

1. 授权性规范、命令性规范、禁止性规范

2. 强制性规范和任意性规范

（三）社会主义法制

社会主义法制的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

（四）社会主义法的实施

1.社会主义法的适用

有权适用法律的国家机关有：人民法院、人民检察院、公安机关和国家安全机关以及有执法权

的某些行政机关，如：工商行政管理局、税务局、国家海关总署等。

社会主义法的适用要求是正确、合法、及时，必须做到：

第一 以事实为依据，以法律为准绳

第二 公民在法律面前一律平等

第三 司法机关依法独立行使职权

第四 实事求是，有错必纠

2．社会主义法的遵守

全国人民自觉遵守社会主义法律，是法实施的基础

国家公务员带头守法，正确适用法律，是依法治国的关键

二、经济法的概念

最早提出并赋予“经济法”特定内涵的是法国的空想社会主义者摩莱里，在1775年出版的《自然法典》中，率先使用了“经济法”一词。

＊ 经济法：是国家组织、协调、管理社会经济活动关系的法律规范的总和。

含义：1.经济法属于法的范畴；2.经济法属于国内法体系；3.经济法是国内法律体系

中独立的法

律部门

三、经济法调整对象

——以一定范围的经济关系作为调整对象

＊经济关系：是人们在一定的生产方式上产生的生产、分配、交换、消费的社会关系。

我国目前经济法调整的经济关系主要有以下几种：

（一）宏观经济调控关系

宏观经济调控就是国家通过行政的、经济的和法律的“适度干预”，实行国家资源的优化配置。

（二）市场主体调控关系

市场主体调控关系是指国家从维护社会公共利益出发，在对市场主体的组织和行为进行协调过程中而发生的社会关系。

国家作为市场协调主体，协调的客体是本国经济运行中的经济关系，协调的方式是法律手段和管理手段，协调的目标是使市场经济运行符合客观规律的要求，推动国民经济的发展。

企业是最主要的市场主体。我国市场运行主体包括：股份制公司、合伙企业、私营企业、中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资经营企业等主体。

（三）市场运行管理关系

（四）市场经济保障关系

（五）生态环境可持续发展关系

布置作业：

1．名词解释；法律 法律部门 经济法 经济关系

2.简答题：试述经济法的调整对象有哪些？

授课章节：第二节 经济法的本质、特征与基本原则

第三节 经济法的作用

授课课时：2课时

授课形式：新授课

教学目的：掌握经济法的本质、特征及基本原则，了解经济法的作用

教学重点：1. 经济法的本质、特征与基本原则

2.经济法的作用

教学过程：

组织教学：

引入新课：

现代意义上的经济法是商品经济发展到一定历史阶段也即市场经济阶段的产物。随着商品经济的发展，特别是商品经济朝着它的高级阶段即市场经济阶段的发展，市场的集中、控制和垄断的经济现象越来越严重，出现了个体生产与社会生产失衡、社会生产与社会需求失衡、社会生产与国民经济发展失衡的局面。随着时间的推移，日益成熟的市场经济越来越暴露出它的三大固有缺陷：资源配置的无效率、经济的不稳定和社会的不公平。而其中的任何一项都足以置市场经济于死地。人们逐渐认识到，虽然市场能够在微观上以“看不见的手”来配置资源，但是单靠市场的作用显然是不够的。客观要求国家利用价值规律来管理、调控经济生活。在市场经济的基础上，以“看得见的手”来配置资源、维护经济稳定、实现社会公平。现代意义上的经济法正是在这种背景下产生的。

讲解新课：

第二节 经济法的本质、特征与基本原则

一、经济法的本质

经济法的本质：与其他所有的法一样，都是统治阶级意志的表现，集中反映了统治阶级的根本愿望和共同利益，是实现阶级统治的工具。所不同的是，经济法是统治阶级在一定的经济领域中的法律体现。

二、经济法的特征

（一）综合性

从经济法调整的对象来看，它具有调整经济管理和与经济协作关系相统一的性质，即经济法的综合性。

（二）全面性

从经济法调整的主体方面来看，经济法主体既是经济管理关系的参加者又是经济协作关系的参加者，即经济法在主体上的全面性。

（三）经济性

经济法是顺应经济发展的需要而产生的。任何一项经济法律法规，都是针对一定的经济关系、一定的经济现象、一定的经济问题，适应一定的经济形势。经济法产生于经济基础，服务于经济基础，受经济基础的决定和约束。

（四）规制性

经济法的规制性是指经济法能够从调整方法上来达到把促进和限制、奖励和惩罚结合并用。

＊限制性和惩罚性是法律的共性。

经济法的限制性和惩罚性一般是通过他律式的调整方法来实现的。他律式的调整方法的主要特点是：

第一 它反映了国家在市场经济领域中从事宏观调控活动时所形成的上下级行政隶属关系即垂直关系，体现着市场经济管理关系参加者的非平等地位

第二 它表明国家在市场经济活动中主要运用命令性的原则

第三 它意味着市场经济管理关系中的主体的利益是不等价的，当事人之间基本上不存在相对利益，国家可以从全社会利益出发，对商品经济活动及其主体的行为加以检查和监督

第四 它意味着在市场经济管理关系中，国家机关往往是以行政领导者的身份，做出具有法律约束力的指令性决定，对当事人的经营活动和交易关系加以干预，从而体现了行政强制的性质。

＊促进性和奖励性是经济法的个性。

经济法的促进性和奖励性一般是通过自律式的调整方法来实现的。自律式调整方法具有以下几个特点：

第一 它反映了在横向经济法律关系中，商品经济关系的参加者的地位是平等的，体现了当事人在平等基础上的交换关系。

第二 它意味着在横向经济法律关系中，实现意思自治原则，即国家允许市场主体

做出以取得一定权利为目的的行为，从而在市场经济活动中享有自主权。

第三 它还表明商品经济关系的当事人在利益上是等价有偿的，离开一定的利益关系，商品交换及其过程就没有存在的实际的意义。

第四 它也意味着商品关系的主体应当在平等自愿的基础上，进行各种法律行为。

三、经济法的基本原则

（一）遵循客观经济规律原则

客观经济规律包括：市场经济规律和自然规律

（二）巩固和发展社会主义公有制经济，保护多种经济成分不受侵犯原则

（三）发展社会主义市场经济原则

（四）市场机制与国家宏观调控相结合原则

一方面，国家通过经济立法、经济司法，以运用各种经济杠杆为主，辅之以行政手段的间接调

控方式，强化产业政策、货币政策、财政政策和信贷政策的引导，充分发挥利率、税率、汇率和财政贴息等经济杠杆对经济的调节作用。

另一方面，不能忽视宏观调控机制的指导性作用

（五）贯彻实行经济责任制原则

经济责任制的基本原则是责、权、利相结合，国家、集体、个人利益相统一，职工劳动所得与

劳动成果相联系。

（六）提高经济效益原则

经济效益包括企业经济效益和社会经济效益。

第三节 经济法的作用

一、 保障经济改革的顺利进行

二、 促进以国有经济为主导的多种经济形式的发展

三、 促进社会科学技术的进步与发展

四、 促进企业改善经营管理，增强经济活力

五、 促进对外经济联系，扩大对外经济技术合作与交流

布置作业：

练习册：课后练习

范文三：第一章：经济法概述教案

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文下专最佳的地方档

学 科专专法:

任 专专敏章:

上专专专 :

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授专专, 学2专专

专 注章专第三章,企专法 第一专,人专企专法 个独

名称

一、依据新专程改革的要求～三校生专专法专专专近生活、专近专专、专近生～教学学教学适专考专大专的要求～要充分专专生的专性及主专性～专生专行自主专、探究学极学学

依据学学达教学学专、合作专～到的三专目专。根据生在专专生活中～专法、专专法有一定

了解～专专本专。专堂只是专生提供一展示自己探究专、自主专的成果教学学个学学

更多的知专是通专促使生专行自主探究专掌握的。专专专专方式所掌握的知专学学来学

专专的多于专本。专正是新专程专准所倡专的。以到高考中专专专生能掌握企专法的达学

基本知专～企专的分专及企专专立的件。条

二、1、掌握人专企专法的念、特征、专立件和程序个独概条

教学3、了解人专企专的专利专专及部管理个独内

目的

和要

求

三、重点,人专企专的念、特征、专立件和程序个独概条

重 专点,人专企专的分和部管理个独划内

点

专

点

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四、1、方法,专堂专授法专主～用精专多专的方法突出重点～教学

教学用分析专明、分专专例;特专要分“专合专次”～以免漏专,的方法突破专点。清

方法2、手段,以专专的口述、粉加黑板的手段专主～例专用多媒专件及其硬教学笔体教学件支持～以少板专量。减手段

----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你-------------

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五、一、专专回专上专专知专点;提专, ;专10分专,

教学二、专程专专 教学

专程专第一专,专前延伸---企专法述 ;打定基专, 概P34专1、企专的念,企专是按照一定的生专和专专方式专合起的专专者、专专者和生专专料的集概来;含

教学合～事生专专专或服专性活专～具有一定法律主专格的专专专专从体

内容2、企专的特征,社专专专专～依法专立～专利专目的～专行立核算会独教学3、企专的分专,全民所有;有企专,,中专工建交 一汽～集所有,城专、专村集国体专专、专

体,专塔集专、tcl集专、立白、富安娜、波司登～混合所有,不同性专的专本专合、股般参专分

配既国体有有、集等公有制专专～也有、私专、外专等个体非公有制专专,采取股制的专本专专方式～份等,中石油、中石化、中专、中建材、云天化、云专、国医国大建工9第一专,专专法的念概

;专,,分专,第一专,法的念及特征概

、1法的由,生专力的不不专展专专生专率的提高来断—剩余专专成果专束、专专;不成—---文,成文法法律-----

、2法的念,法是由家制定或专可～由家强制力保障其专施的～反映着专治专专概国国

意志最专定于社物专生活件的～以专利专专专主要容的～具有普遍性的各专并决会条内

社专范的专会称

、3法的特征,

法是专整人专行专的社专范。会

法是由家制定或专可的社专范。国会

法是由家强制力保障专施的社专范。国会

法是以专利专专专容的社专范。内会

法是具有普遍性的社专范会

、例,专解 41-1p2

、法的专专,专法、行政法、刑法、民法、专专法、婚姻法、专专法、行政专专法、刑事专专法、民5

事专专法

延伸,《专专专》会p8-9

、法的形式,专法、法律、行政法专、地方性法专、自治法专、特专行政的法、专章、专区国6

条专。

、法的分专,成文法和不成文法、根本法和普通法、专法和程序法、一般法和特体7

专法、专法和法、公法和私法国国内

第二专,专专法的定专

、专专法的念,专专法是专整家在干专专专行专程中所专生的专专专系的法律专范的专概国运称。1

、专专法的特征,2

专著的专专性 ,专整专象集中在物专再生专专域～具有明专的专专目的性

很既体强的专合性 ,专专法所专整的法益包括专专活专主的利益～也包括消专者、专专者

及其专的社化利益～专包括家在专施公共专专管理中的家利益和公共利益体会国国

必要的干专性 ,政府的主专性在专专法专整的专专专系中直接体国专了家意志。

、专专法的专整专象,3

民专专管理专系,民专专的国国宏专专控和微专专控;市专管理法、投专法、专行法、价格

法、税收法,

专专专专专系,市专主体与个体之专～公有制、私专和外商专

专专部专专专系,企专部～企专专工内内与之专

、4专专法的渊源,专专法律法专的表专形式、制定法 非制定法12.----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你-------------

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【专想专散】 第二专,专专法律专系

第三专,专专法律专系

教学、1专专法律专系的念,专专法律专系是概确国指由专专法律法专专和专整的在家干专专专

专程专运体行专程中形成的专专法主之专的专专专利和专专专系专、2专专法律专系的特征,由专专法律法专专和专整的法律专系～确

;含 以专专专利和专专专专专容的法律专系～内教学 由家强制力保障其专施的法律专系。国

内容、、专专法律专系的成要构素,3

教学主,体担体凡是享有专利和承专专的人～都是法律专系的主a

专专、专主的范专,;体,国家机专;,社专专;会,工个体商专和专村承包专专1.23专分;,自然人;, 家国 45

配内容,bp27

等, 专利

专专

客体并,必专能专人专所控制专人专有价专c

客体的专专,《专专专专》p5

第四专,法律事专 《专专专专》p6

、1法律事专的念,专专法律事专是概指法律专定的能专引起专专法律专系专生、专更和

专止的客专情况

专具专件,两个条它属况于客专情～客专存在着的它专致某专法律效果的出专～1.2.

或使法律专系专生、专更或消专

、2分专,法律事件,不以事人的主专意志专专当移～事专存在的客专事件

自然专象,地震、洪水、台专、森林大火a

社会争想象,爆专专、重大政策b

法律行专,是最普遍的法律事专

合法行专专法行专,与a

专行专消行专,极与极与扶老人专专路否b教学

意思表示行专非与表示行专,是否通专意思表示。c专程专

专　　　　,专方行专多方行专,专合同与嘱与;含　　　　,要式行专非要式行专,专婚专与教学　　　　,自主行专与代理行专　,法庭上专自出席专是律专内容、

教学第五专,法律专任　　,,,,,,

专专、专,、念,法律专任是由特定法律事专所概引起的专专害予以专专、强制履行或接受专专分专的特殊专专～亦由于专反第一性专专而引起的第二性专专配等

,、特点,,因专反法律上的专专～

　　　　　,一专专任方式～即担承不利后果

　　　　　,内在专专性～前因后果

　　　　　　,追究专任由家强制力专施或在保专国潜

,、分专,民事专任

　　　　　　刑事专任

　　　　　行政专任

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六、专

后作

专;专

3分

专,

一、第一章,专专法述专专概

　　二、熟专本章专知专点

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七、

教学

反思

----------专专最好文～专专专服专～急所急～供所需档你你你-------------

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范文四：第一章：经济法概述教案

学 科: 任 课: 上课时间:

一、复习回顾上节课知识点（提纲） （约10分种） 二、教学进程设计

第一讲：课前延伸---企业法概述 （打定基础） P34

1、企业的概念：企业是按照一定的生产和经营方式结合起来的经营者、劳动者和生产资料的集合，从事生产经营或服务性活动，具有一定法律主体资格的经济组织

2、企业的特征：社会经济组织；依法设立；营利为目的；实行独立核算 3、企业的分类：全民所有（国有企业）：中农工建交 一汽；集体所有：城镇、乡村集体：红塔集团、tcl集团、立白、富安娜、波司登；混合所有：不同性质的资本联合、参股般采取股份制的资本组织方式，既有国有、集体等公有制经济，

也有个体、私营、外资等非公有制经济：中石油、中石化、中国医药、中国建材、云天化、云锡、9大建工

第一节：经济法的概念

第一讲：法的概念及特征 （约６５分钟）

1、法的由来：生产力的不断不发展—劳动生产率的提高---剩余劳动成果—约束、

规则（不成文）--成文法---法律

2、法的概念：法是由国家制定或认可，由国家强制力保障其实施的，反映着统五、治阶级意志并最终决定于社会物质生活条件的，以权利义务为主要内容的，具有教学普遍性的各种社会规范的总称 进程3、法的特征：

设计 法是调整人们行为的社会规范。 （含法是由国家制定或认可的社会规范。 教学法是由国家强制力保障实施的社会规范。 内法是以权利义务为内容的社会规范。

容、法是具有普遍性的社会规范

教学4、例1-1：讲解 p2

设5、法的种类：宪法、行政法、刑法、民法、经济法、婚姻法、劳动法、行政诉计、讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法 时间延伸：p8-9 《会计实务》

分配6、法的形式：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、特别行政区的等）

法、规章、国际条约。

7、法的分类：成文法和不成文法、根本法和普通法、实体法和程序法、一般法和特别法、国际法和国内法、公法和私法

第二讲：经济法的定义

1、经济法的概念：经济法是调整国家在干预经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。 2、 经济法的特征：

显著的经济性 ：调整对象集中在物质再生产领域，具有明显的经济目的性 很强的综合性 ：经济法所调整的法益既包括经济活动主体的利益，也包括消费者、经营者及其团体的社会化利益，还包括国家在实施公共经济管理中的国家利益和公共利益 必要的干预性 ：政府的主导性在经济法调整的经济关系中直接体现了国家意志。 3、经济法的调整对象：

国民经济管理关系：国民经济的宏观调控和微观调控（市场管理法、投资法、银行法、价格法、税收法）

经营协调关系：市场主体之间，公有制与个体、私营和外商间 组织内部经济关系：企业内部，企业与职工之间

4、经济法的渊源：经济法律法规的表现形式1、制定法 2.非制定法

范文五：第一章：经济法概述教案

学 科:经济法

任 课:储敏章

上课时间:

授课学时: 2课时 章节备 注 第三章:企业法 第一节:个人独资企业法 名称

依据新课程改革的要求，三校生经济法教学应该贴近生活、贴近实际、

贴近学生，适应考试大纲的要求，要充分调动学生的积极性及主动性，让学

生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标。根据学生在一、实际生活中，对法、经济法有一定了解，设计本课。课堂教学只是给学生提教学 供一个展示自己探究学习、自主学习的成果。更多的知识是通过促使学生进依据 行自主探究学习来掌握的。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这

正是新课程标准所倡导的。以达到高考中经济类学生能掌握企业法的基本知

识，企业的分类及企业设立的条件。

二、

教学1、掌握个人独资企业法的概念、特征、设立条件和程序

目的 3、了解个人独资企业的权利义务及内部管理 和要

求

三、

重 重点:个人独资企业的概念、特征、设立条件和程序 点 难点:个人独资企业的划分和内部管理 难

点

四、1、教学方法:课堂讲授法为主;用精讲多练的方法突出重点， 教学用分析证明、分类举例(特别要分清“复合层次”，以免漏层)的方法突破方法 难点。 教学2、教学手段:以传统的口述、粉笔加黑板的手段为主;例题用多媒体课件手段 及其硬件支持，以减少板书量。

一、复习回顾上节课知识点(提纲) (约10分种) 二、教学进程设计

第一讲:课前延伸---企业法概述 (打定基础) P34

1、企业的概念:企业是按照一定的生产和经营方式结合起来的经营者、劳动者和生产资料的集合，从事生产经营或服务性活动，具有一定法律主体资格的经济组织

2、企业的特征:社会经济组织;依法设立;营利为目的;实行独立核算 3、企业的分类:全民所有(国有企业):中农工建交 一汽;集体所有:城镇、乡村集体:红塔集团、tcl集团、立白、富安娜、波司登;混合所有:不同性质的资本联合、参股般采取股份制的资本组织方式，既有国有、集体等公有制经济，也有个体、私营、外资等非公有制经济:中石油、中石化、中国医药、中国建材、云天化、云锡、9大建工

第一节:经济法的概念

第一讲:法的概念及特征 (约,,分钟) 1、法的由来:生产力的不断不发展—劳动生产率的提高---剩余劳动成果—约束、规则(不成文)--成文法---法律

2、法的概念:法是由国家制定或认可，由国家强制力保障其实施的，反映着统治阶级意志并最终决定于社会物质生活条件的，以权利义务为主要内容的，具有五、普遍性的各种社会规范的总称 教学3、法的特征: 进程 法是调整人们行为的社会规范。 设计法是由国家制定或认可的社会规范。 (含法是由国家强制力保障实施的社会规范。 教学法是以权利义务为内容的社会规范。 内法是具有普遍性的社会规范 容、4、例1-1:讲解 p2 教学5、法的种类:宪法、行政法、刑法、民法、经济法、婚姻法、劳动法、行政诉设讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法 计、延伸:p8-9 《会计实务》 时间6、法的形式:宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、特别行政区的分配法、规章、国际条约。 等) 7、法的分类:成文法和不成文法、根本法和普通法、实体法和程序法、一般法

和特别法、国际法和国内法、公法和私法

第二讲:经济法的定义

1、经济法的概念:经济法是调整国家在干预经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。

2、 经济法的特征:

显著的经济性 :调整对象集中在物质再生产领域，具有明显的经济目的性 很强的综合性 :经济法所调整的法益既包括经济活动主体的利益，也包括消费者、经营者及其团体的社会化利益，还包括国家在实施公共经济管理中的国家利益和公共利益

必要的干预性 :政府的主导性在经济法调整的经济关系中直接体现了国家意志。 3、经济法的调整对象:

国民经济管理关系:国民经济的宏观调控和微观调控(市场管理法、投资法、银行法、价格法、税收法)

经营协调关系:市场主体之间，公有制与个体、私营和外商间

组织内部经济关系:企业内部，企业与职工之间

4、经济法的渊源:经济法律法规的表现形式1、制定法 2.非制定法

【联想发第二节:经济法律关系 散】

第三讲:经济法律关系

1、经济法律关系的概念:经济法律关系是指由经济法律法规确认和调整的

在国家干预经济运行过程中形成的经济法主体之间的经济权利和义务关

系

2、经济法律关系的特征:由经济法律法规确认和调整的法律关系; 教学 以经济权利和经济义务为内容的法律关系; 进程 由国家强制力保障其实施的法律关系。 设计3、经济法律关系的构成要素:

(含a主体:凡是享有权利和承担义务的人，都是法律关系的主体 教学主体的范围:(1.)国家机关(2)社会组织(3)个体工商户和农村承包内经营(4)自然人(5)国 家

容、b内容:p27

教学 权利

设 义务

计、c客体:必须能为人类所控制并对人类有价值

时间 客体的种类:p5 《经济实务》

分配

第四讲:法律事实 p6 《经济实务》 等)

1、法律事实的概念:经济法律事实是指法律规定的能够引起经济法律关系

产生、变更和终止的客观情况

应具备两个条件:1.它属于客观情况，客观存在着的2.它导致某种法律效果

的出现，或使法律关系产生、变更或消灭

2、分类:法律事件:不以当事人的主观意志为转移，事实存在的客观事件

a自然现象:地震、洪水、台风、森林大火 b社会想象:爆发战争、重大政策

法律行为:是最普遍的法律事实

a合法行为与违法行为:

教学 b积极行为与消极行为:扶老人过马路与否

进程 c意思表示行为与非表示行为:是否通过意思表示。 设计 ,单方行为与多方行为:遗嘱与合同

(含 ,要式行为与非要式行为:结婚证

教学 ,自主行为与代理行为 :法庭上亲自出席还是律师 内第五讲:法律责任 ,,,,,, 容、

教学,、概念:法律责任是由特定法律事实所引起的对损害予以补偿、强制履行设或接受惩罚的特殊义务，亦由于违反第一性义务而引起的第二性义务 计、,、特点:,因违反法律上的义务，

时间 ,一种责任方式，即承担不利后果

分配 ;内在逻辑性，前因后果 等 ,追究责任由国家强制力实施或潜在保证

,、分类:民事责任

刑事责任

行政责任

六、

课后

作业

(约

3分 一、第一章:经济法概述试题 钟) 二、熟记本章节知识点

七、

教学

反思

下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需

要的朋友可以编辑删除～～

关于年龄

1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。

2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。

3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。

4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。

5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的

独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。

7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。

8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。

9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。

10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。

11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。

12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。

14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。

15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。

关于人生

1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。

2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。

3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。

4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。

5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。

6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。

7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。

8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。

9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。

10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。

11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。

12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。

13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。

14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。

15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。

关于文化

1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。

2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。

3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。

4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表?

5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。

6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。

7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。

8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。

10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。

11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。

12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。

13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。

14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。

关于爱情

很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。

爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。

其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。

每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。

2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。

6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑

事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。

8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原?

9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，我去找你!”

关于友情

1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。

2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。

3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。

4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。

5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友?

6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。

7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。

8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并

不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作??，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。

9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个?

10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。

11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻??这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区别?

12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果。

13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。

14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。

15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。

16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。

17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。

18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。

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