范文一：四十里铺镇校本教研计划

四十里铺镇学区校本教研计划

基础教育课程改革,将教师之间的合作研究 提升到了理论高度,提出了校本教研的实践性教 研活动。加强学区教研建设 , 整合校际间的教研资 源,创造性的开展具有学区特色的教研活动,探 索学区教研新方法,提升教研工作水平成为当前 的一项重要任务。

一、指导思想 :

以新课程为导向, 以促进每个学生的发展为宗 旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具 体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕 课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水 平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有 效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。 二、工作要点

(一 ) 突出质量核心意识, 全面落实教育教学质 量目标

2011年是我国“十二五”规划的开局年,我 们要积极推进崆峒教育发展十大工程之一“崆峒 区中小学教学质量提升工程” 。 要认真制定提升教 育教学质量的工作计划,进一步明确教育教学的 质量目标,加强教学质量监控,加强教学管理。

1、明确质量目标

小学教育教学要强化学生的智力开发和养成 教育,养成良好的学习习惯,确保县抽测成绩的 平均分、合格率、优秀率稳中有升,减少后 20%的 学生比例有新的突破。

初中教育教学要面向每一个学生,促进学生 德、智、体、美、劳全面发展,大面积提高教育 教学质量,切实减少后 20%学生的比例,争取初中 学生学业综合成绩向前移位。

2、强化质量监控

要切实提高教师对教育教学质量重要性的认识, 牢固树立“质量为大、质量为先、质量核心”的 观点。

要认真贯彻落实有关区教育局义务教育教学 质量监控工作实施等方案,学校及每位教师都要 根据质量目标要求,制定本校、本学科、本学期 的质量管理计划。

要组织好学科质量抽测和调研考试,全力做 好毕业年级的质量监控和评价。要狠抓考风考纪 和考试规范,以严肃的考风考纪促进校风、教风 和学风的形成。

学校要根据本校的实际制定切实可行的《质 量评价方案》 ,分解和细化各级、各类质量目标,

做到科科有目标、级级有目标;鼓励教师组织分 层式的质量过关检测,实行质量过程问责制;做 到毕业班和非毕业班同样抓,考查科和考试科同 样抓,实现奖优罚劣,真正达到目标评价和目标 激励的作用。

3、加强教学管理

各校要贯彻落实《崆峒区教育局关于义务教 育阶段学校加强教学规范管理,全面提高教育教 学质量的若干意见》 ,一要强化教学工作职责,学 校各部门要从自身工作的职责出发,把各项工作 都放在提高教学质量中来安排。

二要认真开齐、开足、开好课程,切实做到 学科教学无主次之分,教学管理做到“三个吻合” 和 “两个不误” 。 即:课程安排与 《国家课程方案》 相吻合,课堂作息与市、县文件要求相吻合,课 表科目与教师实际教学记载相吻合;学生学习不 耽误,实践活动不耽误。要重视综合实践活动、 科学实验活动和每天体育一小时活动。

三要继续做好教学规范达标验收工作。 学科、 学校还可根据实际开展备课、上课、作业设臵、 命题等专项评比活动,积极研究达标验收后的延 伸工作。

四是有条件的学校,要积极开发校本课程,

为彰显学生个性、创办学校特色做出应有的努力。 (二 ) 加强教师业务学习和校本教研,提高教 师专业素质

提高教师专业素质,是实施素质教育,大面 积提高教育教学质量的关键。 2011年,我们要狠 抓教师业务学习和校本教研活动,为教师创造更 多的学习时间和空间。

1、抓教师业务学习。进一步完善业务学习制 度,采取多方式、多途径强化学习效果,努力提 高教师理论素养。学校要落实好“三个层次、两 个必须、一次检查” 。即:在学习时间上,每学期 至少举办一次全校性的专家理论辅导讲座,每月 至少一次学科教研组集中业务学习,每天大约一 小时的个人业务学习;学习的内容,必须是先进 的教育思想和教育理论,必须与所教学科的实际 相结合;在管理上,一学期至少有一次检查,其 结果纳入教师和教研组长的考核。

2、抓校本教研。改进校本教研的活动方式, 多形式、多层次的开展校本教研活动和校本教研 开放周活动。一是通过校本教研,解决教师在新 课程教学中碰到的疑难问题,研究校本作业和自 主命题。二是通过校本教研,发现课堂教学中的 新问题,提炼主题,开展有深度、有实效的研磨

教学和反思交流活动。三是要做好校本教研先进 教研组的创建、评比和推荐工作,以评比促创建, 以评比促发展。

3、抓好青蓝工程。继续做好教师师徒结对工 作,鼓励青年教师跨学校、跨学科、跨学区拜师 学艺,鼓励教师成名成家。

(三 ) 强化有效管理,打造有效优质课堂 落实好崆峒区中小学实施有效教学的若干指 导意见,促进教师形成正确的有效教学理念,掌 握有效的操作方法。

1、强化课堂目标教学。课堂教学目标的设计 是课堂有效教学的出发点,目标的达成是有效教 学的落脚点。教学设计首先要从教学目标出发, 目标要切合教学内容和大纲要求;目标叙写要有 具体的行为动词,使目标可以观察、可以测量、 可以评价达成的程度。

2、加强“三法”研究。继续加强教法、学法 和考法研究。一要鼓励广大教师积极运用分层教 学、学案导学、杜郎口教学、探究教学、启发教 学和小班化加血等方法。二要支持教师大胆选择 适合学生实际的教学策略,倡导凡受学生欢迎并 能提高教学质量的教学方法就是好方法,最大限 度的调动教师的主观能动性来提高课堂教学的有

效性。三要组织教师研究考试说明,研究优秀试 卷,掌握命题的技巧和新动向,提高教师的自主 命题能力。要切实加强对作业练习的研究,作业 要求“精选、先做、全批” 。

三、总体目标:

以新课改为导向, 使教师们领悟教育思想, 更 新教育观念, 解决教师在教学中遇到问题或困惑, 提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向 发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好 的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展, 凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的 能力。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、 专业引领”为 核心要素,以“理论学习、集体备课、主题校研、 反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。 ①集体备课:以学科分段为组,主备教师要提 前三天把主备教案发到组内教师手中,副备教师 要认真阅读教案,并提出修改意见,作为一度调 整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进一步 完善教案,经过大家讨论形成的共识作为二度调 整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 ②反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教

案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交 流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、 以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教 师共同提高。

③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内 容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少 围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开 课,通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等 多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思 广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白, 这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与 自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践, 不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施 :

1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效 化教学和打造“高效课堂” 。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开 展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、 理论学习的四项活动,做到每周安排一个固定活 动时间,周四下午为数学教研组活动,周五为综 合科活动时间, 周三下午为语文教研组活动时间, 在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,

主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动, 相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、 共同进步。教师要树立主人意识,勇于展示自己, 促进自身专业素质的提高。

3 、以“新课程有效化教学” 、 “高效课堂”两 个大主题研究为载体,根据年级科目的特点,从 教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主 题。各科教研主题安排如下:

4、 通过教学观摩、 专家讲座、 名师教学示范、 案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教 研的平台

5、 实施常规教研 “六个一” 。 积极鼓励教师跨 学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少 15节。加强业务学习,每学期教学读书笔记和心 得体会不得少于 5000字。

6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助 风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学 问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力 获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师 工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解 决。

7、由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能 完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题,必

须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里 外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。 “外”即有计划安排老师外出培训学习; “里”即 每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师 做专题讲座,为教师上观摩课。

8、开展网络教研,达到优质资源共享,积极 参加监利县教研网上研讨、学习活动,开创教研 新天地。

六、主要活动安排

三 月 份:

1、拟写校本教研工作计划

2、召开教研组长会议

3、新调入教师公开课

4、组织教师参与“定岗定级”评比活动,推 荐优秀教师参加区授课比赛。

四 月 份:

1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态 课诊断)活动

2、 “你说我讲”读书活动

3、集体备课

4、组织教师参加区小学优秀课件比赛

五 月 份:

1、书画、手工作品竞赛活动

2、 “读读写写”读书竞赛活动

3、文艺节目预演活动

4、配合教研室组织教师参加各级教研活动

5、小学五六年级英语竞赛

六 月 份:

1、组织教师参加学区各科课堂教学竞赛活动

2、书画、手工作展览

3、中学七八年级英语、生物竞赛

七 月 份:

1、期末复习课研讨活动

2、教育教学、教研成果总结、反思。

四十里铺镇学区 二○一一年三月十五日

范文二：二百四十里戈壁探秘

　　新疆哈密地区巴里坤县东部的三塘湖盆地有一个叫二百四十里戈壁的荒漠无人区。在这里，沟壑交错的戈壁，蛮荒坚硬的山体，寸草小生的荒漠，一切似乎完全被世界抛弃。长期以来，有关这个尼人区存在古战场、玛瑙山、财宝，以及环境之恶劣的传泌层出不穷。　　扑朔迷离的戈壁传说　　据说二百四十里戈壁冬季奇寒无比，夏季则酷热难当。更为恐怖的是，戈壁中常常无端刮起风暴。大风起时，二百四十里戈壁瞬间就成为昏天黑地不辨东西的世界。此时，识别方向的唯一方法是观察狂风中石子滚动的走向，有经验的探宝者清楚，二百四十里戈壁常年盛行偏东大风。　　有关古战场和财宝的传说，是围绕着二百四十里戈壁中一条神秘的商道(驼道)展开的。这个传说最早上溯到远远早于古丝绸之路的另一条商道——玉石之路。其依据是不久前陕西在一处年代久远的遗址发现了大量玉器，其玉石竟然是和田玉：那么早在古丝绸之路开通前，新疆和中原地区是否绸还有一条商道呢?　　经过专家考证，一条在历史尘埃中埋没了数千年的玉石之路渐渐清晰起来，其巴里坤所在地就是连接中原和两域玉石之路的重要一环：据说，有人曾在二百叫十里戈壁拾到玉器残片，其雕刻风格与陕西考古发掘的玉器残片相似。稍后一些的传说是源于戈壁探险者在二百四十里戈壁捡拾到大量的箭头、铁器残片，以及近代历史上巴里坤县八大商户之一的蒋姓大户，民国初期，带驼队经商途中，携带大量财宝神秘失踪于二百四十里戈壁。　　据说，二百四十里戈壁中那条商道要经过一个叫“无人见峡地”的山谷。该峡地地处中蒙边界，谷中水草丰茂，遍野罂粟，景色异常美丽。然而，美丽的景色背后却藏着杀机——怪异的风暴。许多客商因为贪恋这里的美景，结果葬命于此。　　传说，巴里坤县的蒋姓大户就是在“无人见峡地”遭遇了不测。相传有人曾进入“无人见峡地”，见到过草丛中的累累白骨和一只装满银锭的大木箱。　　二百四十里戈壁真的有那么玄乎吗?　　仲春时节，我在巴里坤被二百四十里戈壁的种种传说吸引，恰好巴里坤县宣传部门及文物部门早有探秘二百四十里戈壁的计划。于是，经过一天的精心准备，第二天早晨6点，我们一行8人分乘两辆性能极佳的越野车，在茫茫戈壁无人区开始了一次长达20余小时、艰难而又极具冒险的发现之旅。　　巴里坤县的李梅彩是位漂亮而又异常细心的女士。她通过县上的主要领导为我们的探秘行动安排了两辆县上最好的越野车，并且准备了罗盘等野外探险用品。在准备饮用水的时候，宣传部的一位干事原本装了三箱矿泉水、一箱酸奶。李梅彩知道后，嘱咐这位干事多备了两箱水。当时，我心中颇感有些小题大做。并且对在二百四十里戈壁常常发生迷失方向、罗盘等仪器有可能失去作用的说法深感离奇。然而，接下来一天发生的事情，让我感受到二百四十里戈壁之行的危险所在，同时，对李梅彩的细心佩服不已。　　陪同探险的另外两位当地人士吴同生和彭兴礼，则提前联系到两个居住在二百四十里戈壁边缘，有着丰富戈壁探险经验的向导——李会祖和哈萨克族牧民卡林。　　巴里坤县的神奇之处首先源自于其奇特的地形气候。　　横亘巴里坤县城中部的莫钦乌拉山将巴里坤县分隔成为两块有着天壤之别的盆地。南部平均海拔1600米的巴里坤盆地草原辽阔、土地肥沃，一山之隔相距约80余公里的三塘湖盆地平均海拔只有数百米，年降水量仅30余毫米，蒸发量却达到3000余毫米。特别是三塘湖乡北部与蒙古国接壤的二百四十里戈壁无人区，气候之干旱、环境之恶劣远远超出了人们的想象。巴里坤人常常用“黄羊也会迷路”来形容二百四十里戈壁无人区。　　早晨，从巴里坤县城出发时天气还透着寒意，进入一山之隔的三塘湖盆地，世界好像完全换了模样。巴里坤一望无际的草原被这里几乎辨不出季节的荒凉取代。悬挂于东方天际的太阳不怀好意地乜斜着我们，阳光照射在肌肤上似有粗糙的硬物擦过皮肤之感。　　我们在三塘湖乡最远的东庄子自然村接上向导李会祖和卡林，原计划在卡林家用过早餐出发。李会祖说，戈壁环境变化莫测，耽搁久了恐怕时间来不及。进入大戈壁之前，有个叫高泉的地方，在那儿野炊最好。　　向导的建议就是命令。我们离开东庄子，向西行10余公里，荒漠植被骆驼刺、梭梭、红柳、旱芦苇等逐渐矮化成东一簇西一簇，几乎毫无生命色彩的枯草。灰褐色的成片连块或平坦无垠的戈壁、或已完全风化的起伏不定的石山，则大气磅礴地一直铺向寂寥的天边。　　令人惊奇的是，在那些风化的大约几十米高的石山顶部，每隔四五公里便会出现一座保存较好的唐代烽火台。烽火台有土坯建的，也有用岩石建的。目测烽火台的高度，大约有十来米高的样子。这些烽火台就如古人为我们设置的一座座高耸的路标，既让人感慨古人在戈壁中探路设烽火台的勇气，又给我们的探寻活动平添了许多奇思妙想。　　不久，烽火台消失了，植被也越来越少，世界完全变成平展展的大戈壁。放眼望去，或许是戈壁灰褐色的色调太重的缘故，天似乎也被涂抹上了一层淡淡的青灰色。　　高泉是个很奇特的地理现象，蛮荒平坦的戈壁上竟然冒出一块高出地表约2米、面积300余平方米的绿草坪。数眼汩汩的泉水从草坪顶端经年不息地涌流而出，滋润着这道戈壁奇观。脚踩在草地上，绵软无比，似乎随时可能塌陷。最大的一眼泉中有一根胡杨树干。李会祖说，树干是为防止人畜陷进泉眼专门放的。　　李会祖曾用一根数米长的木棍试过泉眼中沸水一样翻滚着的细沙的深度。木棍插进去，就像有吸引力一样，瞬间木棍便被泉眼吞的无影无踪。听罢此言，我悄无声息地远离了这眼凶险泉。　　戈壁中残留的生命痕迹　　李会祖和卡林是二百四十里戈壁探险爱好者。俩人对二百四十里戈壁中存在古商道、古战场，以及“无人见峡地”的传说深信不疑。　　20余年前，李会祖曾见到有人在二百四十里戈壁捡回来的几枚银元。从银元的年代上推断，李会祖认为那人进人了“无人见峡地”，并极有可能发现了蒋姓驼队留下的财宝。后来，李会祖数次进入二百四十里戈壁，但没有找到传说中的“无人见峡地”和那条商道。　　蒋姓驼队在二百四十里戈壁失踪之后，悲剧并没有停止。上世纪60年代初，国家地质部门曾在二百四十里戈壁进行石油勘探活动。杨虎城将军的女儿杨拯陆和另一位名叫李广智的工作人员在野外勘探，遭遇罕见的9月暴风雪，迷失方向，结果冻死在戈壁滩上。二百四十里戈壁中也因此有了以两人名字命名的地名。

范文三：何庄中学于四十里开展校外实践活动

何庄中学于四十里开展校外实践活动 为了开阔学生视野，增长课外知识，锻炼学生的综合能力，11月27日——12

月3日，何庄中学组织初二年级的学生进行了一次主题为“提升素养，完善自我”的校外实践活动。

对这次实践活动，学校领导高度重视并定位准确，下发有关的注意事项，与有关车辆责任人签订安全责任书；开好安全会、印好明白纸,利用专门的时间组织师生学习，让学生懂得要在玩中观察、感受、记录，自觉锻炼自己团结协助等能力。结合学校养成教育的要求，展示学校良好的道德风貌，倡议学生用实际行动养成节俭的好习惯，把养成教育落在实处。

我们还特别欣赏基地的组织管理，不仅安排细致合理，课程丰富多彩，而且人性化的服务理念也体现其中，老师要求严厉，但又随时能帮助学生，使得大家一起共同成长，这也是教育人性化的体现，也是时代进步的体现。

好的习惯造就好的品质，好的品质决定好的未来，孩子一点一滴的进步都是走向他美好未来的阶梯，在活动中获得了许多启迪，是一次富有教育意义的实践活动。（张玉臣 刘金桥）

范文四：陕西四十里铺羊肉面是怎么做的

陕西四十里铺羊肉面是怎么做的

四十里铺羊肉面

简介

在陕北,有句民谣无人不晓,

那就是“米脂的婆姨绥德的汉(米脂婆姨绥德汉) ,清涧的石板瓦窑 堡的炭,四十里铺的羊肉面。 ”可见,羊肉面在当地人眼睛里是多么 重要的饮食。代代传唱的信天游唱道:“米脂婆姨绥德汉,不用打问 不用看。 小伙子跑马一溜风,讨上米脂婆姨乐死人。石狮子守门钻不 进猫,绥德汉一个比一个好。 ”这四十里铺常有人来此寻找心上人, 吃顿饭, 加深了解自然是应有之意。而羊肉面则是陕北人之最爱。何 以见得, 有陕人作家贾平凹对陕西人地貌和人的性格的概括为证, 即 “八百里秦川尘土飞扬, 三千万老陕齐吼秦腔。 端一碗髯面喜气洋洋, 没撮辣子嘟嘟囔囔。 ”陕西人容易满足,有一碗面条就十分知足了。 所以, 四十里铺的羊肉面一下子就成了整个陕北最著名的名吃之一了。 而且,像云南的蒙自米线、北京的阳坊涮肉、河北河间的驴肉一样, 在陕西的不少地方,都有“绥德四十里铺羊肉面”的牌号。

吃法

羊肉面有两种吃法。吃法一:

面是面,肉是肉,由自己来拌,此法比较贵一点,但是味道却是最美 的。 吃法二:肉已经给你盖在面上面了。其中羊肉是选自陕北肥嫩的 山羊肉,肉质鲜美肥嫩,是羊肉中的极品,以前羊还是放养,而现在 由于陕北的退耕还林羊是圈养起来的, 肉稍微肥点, 但肉味还是极美。 面可以与老板说,吃扯面、拉面、猫耳朵皆可。那面厚薄均匀,筋道 有嚼头。拌上用草果、桂皮、花椒、白芷、良姜、香葱、陈皮烧制的 酥烂的羊肉,喷香扑鼻, 极为诱人。绥德四十里铺羊肉面遍布很多地 方, 如果喜欢吃面食的朋友,不要错过了,但吃的时候一定要选择地 道一点的,在西安也有许多绥德四十里铺羊肉面馆,但其肉不够多, 还放有其他东西, 和绥德的面有相当大的差距, 四十铺人告诉你四十 里铺羊肉面只有揪面片,给你面条的餐馆都是冒名。请采纳

范文五：四十里铺镇学区新改革实施方案

四十里铺镇学区新改革实施方案

随着新课程改革的进一步开展～教学评价制度也在进一步完善～考试的内容也更加广阔～更加贴近生活实际～更加重视社会实践～更加注重学生能力的考察～但现实教学存在共性的问题:一是课堂教学仍然以教师为中心～以“教”为中心,二是课堂仍然以“知识”传授为主。重视知识的传授～而忽视知识的形成和发展的过程～忽视知识中凝结的人类文化和智慧,忽视学生的综合素质的培养,三是课堂教学策略和方法单一～教师讲的太多～不利于培养学生的自学能力,四是学生的课外作业太多～加重了学生的课外负担～导致学生学无兴趣,五是后进面大～尖子不突出,六是课堂教学模式陈旧。一句话～就是课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式～这种模式已不符合新课程改革和全面推进素质教学的要求～不符合现代社会人才培养的模式～也不符合学生身心发展的需要。为了优化课堂教学结构～为了跟上时代的步伐～实施素质教育～培养创新人才～结合我镇课堂教学改革的实际情况～特制定此方案。

一、指导思想和工作目标

以素质教育理论、新课程改革理论为指导～引导教师进一步更新教育教学观念～改进教学方法、教学行为和教学手段～增强教科研意识～激发教师的教科研兴趣和热情～适应新形势和新课改的需要～深化教育教学改革。我们鉴于传统课堂教学模式的弊端～为了适应素质教育和新课程改革形势发展的要求～提高教育教学质量～减轻学生负担～培养学生的多种能力～全面实施素质教育～必须在提高课堂效率上下功夫～教会学生“会学习”。借鉴、创新性地引进洋思中学、

杜朗口中学的先进教学经验～为我所用～将合作学习、自主学习、探究学习等先进的教学理念融汇于我镇的教育教学过程中～创造性地构建并适合我镇的“学案制”课堂教学模式～切实提高教师的业务能力～建立民主、平等的师生关系～从而达到培养学生主体意识、主动精神和自主学习能力的目标～因材施教～促进学生的个性发展。

三、成立课堂教学改革领导小组

组 长:田东洋

副组长:周建林

组 员:徐 卓、曹劲波、雪占学、冯季年

四、改革的内容

1、进一步解放思想～转变观念。一方面教师要转变教学观念～教师不单是知识的呈现者～不是知识权威的象征～而应该是学生学习的引导者、辅导者～是学生学习的高级伙伴和合作者。教学应该是在教师指导下以学习者为中心～既强调学习者的主体作用～又不能忽视教师的主导地位～所以应树立将把课堂还给学生的观念～一节课讲授时间不许超过25分钟。另一方面要转变学生的观念～教师从多个方面引导学生认识到自己是课堂主人的地位～学习的过程是学生以自己原有的知识经验为基础～对新信息重新认识和编码～从而获得新的知识～要让学生自主学习～自我发展～激发他们的参与意识～培养他们的团队意识～让他们互帮互助～共同学习～共同进步。

2、继续推广集体备课制度～集中全体教师的智慧和才能～搞好课前准备工作。改革备课模式～备课是教育观、教学观念的总体体现～担负着完成教学任务的总体策划和设计的重任～是一个系统工程～既要过学生关～又要过教材关。

备课还是解决教师(策划能力),学生(认知水平)与教材(教学内容)三者之间矛盾的主要途径～所以课堂教学改革的关键是抓好备课。要求成立备课组～使集体备课落到实处～确保集体备课的高质量。新的备课模式可概括为“提前备课、集体研讨～优化学案～师生共用”。首先提前一个星期写好“学案”～交由备课组集体研讨～进行补充和修改,上课前一天将“学案”发至学生～任课教师再次进行阅读理解和补充,第二天师生共用“学案”实施课堂教学,课后教师在“学案”的有关栏目或空白处填写“教学反思”～用于下次集中备课时小组交流。这是一个不断打磨～不断提升的过程～经验得以积累～教训和问题便成了复习教学的重点和难点。学生可以在“学案”相关栏目或空白处填写学习心得。

3、课堂教学要结合学校实际、学科特点、教师本人教学风格～制定出适合本学科的“学案制”课堂教学模式。须摒弃传统的课堂教学模式～“以教师为中心”的教育思想～还课堂与学生～还时间与学生～充分发挥学生在课堂上的主体地位。学生能够解决或经讨论能够解决的必须由学生自己解决～教师绝不能包办～学生经过讨论也不能解决的教师才能给予引导。不能满堂灌～也不能毫无启发性的问题充斥课堂满堂问～更不能以课堂教学改革为借口～放任学生满堂乱。要做到三讲三不讲:讲易混点、讲易错点、讲易漏点,学生自己已经会了的不讲、学生自己能学会的不讲、老师讲了学生也学不会的不讲。

4、练习与巩固。练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行。并且可以不同的情况～来实施分层训练。即练习的设计～既要有基础知识的检验～又要有基本技能的训练～多种题型合理搭配～题目编排

由易到难～可适当编拟一些选做题～以拓宽学生的知识视野～提高学习水平。

五、具体操作步骤

1、确定试点学校。三所中学、清街小学确定为这次课堂改革试点学校。其中初中七年级语文、数学、英语,小学三年级语文、数学为试点年级和科目。

2、理论学习。首先学区组织进行一次专题讲座～解读洋思中学“先学后教、当堂训练”;杜郎口中学:“三、三、六”的教学模式;以及东庐中学学案教学的理论根据、学案的基本组成、学案在实际运用中的呈现方式等进行指导～初步探索学案教学的模式及学案的编制方法。

3、学习取经。学区将组织参与本次教学模式试点的骨干教师到其他学校学习取经～借鉴他人的宝贵经验～结合我校的实际情况～进一步确定最适宜的教学模式。

4、寻求支持。我镇的教学改革是一项十分艰巨的工程～需要寻求各方面的帮助和支持～学区将邀请市、区领导、区教研室、学生家长以及其他各方面专家给予指导和帮助～寻求技术和理论方面的支持。

5、加大投入、保障实施。学校要加大对教学改革的投入～总务处在编制财务预算过程中要确保教学改革经费投入～保证教师学习、教师奖励、资料购臵等支出～确保教学改革的顺利实施。

6、初步实施。3月份宣传发动阶段～4月份组织学习～5--6月份开始实施～先由试点学校骨干教师作示范引领～后各校组织学习～制定方案～全面铺开。目标是本学期全镇教师人人会讲课改课～个个会编学案。

7、完善和推广阶段。学期末～各校要认真总结经验～

开经验交流会～让广大教师畅所欲言～促进教师自身提升业务水平。通过教师间的交流～探讨解决教改中存在的问题～推动学校课堂教学改革向纵深发展。并给学生下发征求意见卡～了解学生的愿望及对教学工作的意见～及时改进教学中的不足之处。学校和教研组要写出阶段性的总结报告～教师要写出教学论文或总结。取得成效的个人或学校～要写出经验汇报～并在全镇所有学校和班级进行推广普及～达到真正培养学生自主能力、创新能力～提高课堂教学效益的目标。

附:新课程课堂教学评价表

四十里铺镇学区

二?一一年三月

附:

新课程课堂教学评价表

学科: 授课教师: 年 月 日 评价标准 优4良 3中 2差1合计得分

教学目标内容 ,20分,

教学目标内容

1、体现新课程标准～完成知识、技能～培养学生良好的学习素质、社会素质,

2、依据不同的教学内容、学习特点,制定具体的、切合学生实际的教学目标,

3、把握教材的内容结构～无知识性的错误和疏漏,

4、教学容量合理,

5、能适当补充相关的情景材料支持学生学习,并能依据教学内容适时拓展。

教学策略 ,56分,

激励性教学策略

6、兴趣激励:让学生明确学习的重要价值～优化导入设计～教师通过精心设计教学过程～适当补充与学生生活相关的教学材料～激发学生的学习兴趣,

7、氛围激励:正确运用肯定和奖励～采取适当的竞争方法适度的竞争～营造民主、平等和积极向上的课堂氛围,

8、充分、适当地运用教材、录音、录像、课件等多媒体～让学生全感官参与学习,

自主性教学策略

9、问题设计最优化:教师要注意典型问题设计、分析、解决～为学生自主发展提供时间和空间,

10、教学过程活动化:组织多种形式的课堂教学讨论、交流、竞赛等活动形式,完成教学目标～能整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,

11、在教学中注意学生的学法指导:在教学中注重学生自学、指导学生学会自主学习、指导学生学会自我评价,

12、能体现出知识的形成过程～结论由学生自悟与发现。 创造性教学策略

13、指导学生大胆质疑～培养学生发现问题、解决问题的能力～并以学生的问题作为教学的出发点,

14、能有效地调控课堂,

15、引导学生对教学内容进行评议～鼓励学生发表不同意见和独创性的见解,

16、组织学生进行研究性评价,

17、教学信息多项交流～反馈及时、矫正凑效,

18、注重培养学生创造性思维能力,

19、着重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养。

教学状态,24分)

学习状态

20、学生注意力集中～课堂气氛活跃～学习兴趣浓厚、求知欲强

21、学生参与面大～而且有充分参与的时间与空间～课堂中能够进行有效的合作、平等交流

22、学生的思维得到启发～不断地提出问题～积极地思考问题、分析问题～培养学生的创造性～教师不轻易把学生的思路纳入自己的思路

学习结果

23、达成预定的教学目标,

24、好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高,

25、掌握并能灵活运用知识技能的同时提升了学习水平～增强了学习兴趣。

评价人: 总合计分:

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