状元归来
范文一：高中英语造句必修一
1. I wonder if you'd be kind enough to call him.
请你给他打个电话好吗？
2. I was going through a rough patch at work.
我正在经历一个艰难的工作。 3. It was the first time they had ever met.
这是他们初次见面。
4. I happened to be at the station when he arrived. 他到达时我恰好在车站上.
5. I happened to be out when he came to visit me. 他来看我, 偏偏我不在家.
6. There was a time when each teacher spent an hour, one day a week, testing pupils in every subject.
曾经，每个老师每周都有一天花上一小时对学生的每门功课进行测试。
7. We shall see that this is not entirely true.
我们会明白这并非全是真的。
8. It is no pleasure sleeping in such a fine day.
这不是快乐睡在这样一个晴朗的一天。
9. Would you shut up, please! I 'm having enough trouble with these children!
请你闭嘴！这些孩子已经够我烦的了.
10. I'm getting along well recently.
近来我很好.
11. If you take my advice, you won't tell anyone about this. 你要是听我劝告的话, 最好别向任何人透露此事.
12. I would be grateful if you would keep it a secret.
如予保密, 无限感激
13. I still find it terrifying to find myself surrounded by large numbers of horses.
我仍旧觉得被一大群马包围很可怕。
范文二：高中英语必修一unit4
U4 Earthquakes
1. 重点词汇
burst
burst in 打断，破门而入
例句 He burst in upon our conversation. 他打断了我们的话。
When did you burst in? 你何时闯进来的？
burst into + n. 突然爆发
burst out + doing sth. 突然开始做某事
放声大哭 burst into tears；burst out crying
放声大笑 burst into laughters；burst out laughing
ruin
ruins 名词，废墟（一定要加s）
lie in ruins 倒在废墟中
ruin 指彻底毁掉，不含有以某种摧毁性的力量进行破坏，而含有在一定的过程中逐渐毁掉的意思，一般可以恢复
例句 The flood ruined our village. 洪水冲垮了我们的村庄。
destroy 强调以具有摧毁或杀伤性的力量把某物彻底毁掉，一般不可恢复 例句 Destroy the enemy. 歼灭敌人
damage 事物的价值或功能部分受损，有词组do damage to
例句 The ship was damaged in the bottom. 那条船的底部被损坏. hurt 用于有生命的人（感情）或动物. hurt one’s feeling
例句 Children are easy to get hurt when they play. 孩子们在玩耍时易受伤。
My feelings were hurt when he didn't invite me to the party. 他不请我去参加派对令我很伤心。
rescue
come to one’s rescue
例句 The car was buried by the landslide（山崩）, the rescue team came to its rescue.这辆车因山崩被埋在地下，救援队前来救援。
recover
1. 重新获得;重新找到
例句 Jane recovered her lost wallet. 简寻回了丢失的钱包。
2. 恢复;使恢复原状
例句 She has recovered her health. 她已恢复了健康。
3. 挽回,弥补
例句 It's hard to recover lost time. 弥补失去的时间并不容易。
recover from
例句 It took a long time for him to recover from a bad cold. 他患重感冒,很长时间才康复。
tens of thousands of 成千上万
All hope was not lost. 所有的希望都没落空。
all…not (代词+not) 表示全部否定。意思为“全部…都不”
例句 All students didn't go to the playground. 所有的学生都没有去操场. not all… 意思为“不全是... ” “不全都… ”
例句 Not all students went to the playground. 学生没有全去操场.
think highly of = think well of 高度评价，赞赏，重视
例句 You want them to think highly/ well of you. 你希望他们对你有好的评价。 被动be highly / well thought of
例句 He wanted to be highly/ well thought of. 他希望得到人们好的评价。 think little of= ignore不重视，不加思索
例句 Don't think little of yourself! 不要小看你自己！
think much of 重视，尊重
例句 I don't think much of him. 我不重视他。
the+形容词 意思为“……的人”
the trapped 被困住的人
the buried 被埋的人 若以“…的人”为主语，谓语动词用复数 the dead 死了的人
the living 活着的人
be of +名词=同词根的形容词
of great importance=important
例句 This question is of great importance. = This question is important. 这个问题很重要。
of great value= valuable
例句 Good books are of great value to students. = Good books are valuable to students. 好书对学生非常有用。
of great use=useful
例句 It is of great use. = It is useful. 这非常有用。
3. 句型
In the farmyards, the chickens and even the pigs were too nervous to eat. too…to 太…而不能…
He is too young to go to school. 他年纪太小而不能上学。
虚拟语气
It seemed as if the world was at an end.
as if= as though 仿佛
? as if 从句用陈述语气
条件：所表达的句子是真实的或极有可能发生或存在的事实
比方说你现在屋里看不到外面的情况，却听到了雨滴声：
例句 It sounds as if it is raining． 听起来像是在下雨。（很可能存在）
? as if 从句用虚拟语气
条件：说话人认为句子所述的是不真实的或极少有可能发生或存在的情况。 从句虚拟语气动词时态的形式如下：
（1）如果从句表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去时。
（2）从句表示与过去事实相反，谓语动词用“had＋过去分词”。
（3）从句表示与将来事实相反，谓语动词用“would／could／might＋动词原形
例句 He looks as if he was hit by lighting.（现在） 他看起来像被雷击似的 例句 He looks as if he had been hit by lighting(过去)他看起来像曾被雷击过似的 例句 He looks as if he would be hit by lighting.（将来）他看起来像要被雷击似的
定语从句
The number of people who were killed or injured reached more than 400,000. It was felt in Beijing, which is more than two hundred kilometers away. Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.
5. 其他
dig-dug-dug
lie lay lain 躺
lie lied lied 说谎
lay laid laid 产卵；放置
范文三：高中英语必修一翻译
UNIT1
安妮最好的朋友 你想要一个能倾诉一切,喜欢你最深的情感和想法的朋友吗? 或者一个让你害怕经历嘲笑或者不理解你的朋友吗？安妮〃弗兰克想要第一种朋友,所以她让她的日记成为最好的朋友。
安妮在第二次世界大战时期住在荷兰的阿姆斯特丹。她的家庭是犹太人，所以他们不得不藏起来或者是被德国纳粹抓起来，她和她的家人躲了近25个月,才被发现。在这期间只有日记是她的真实的朋友。她说：“我不想像许多人那样在日记中记下一连串的事实，但是我想要这本日记成为我的朋友，并且我要给它起名叫凯蒂。”现在读她子1942年7月在躲藏后的感觉。
1944年6月15日 星期四 亲爱的凯蒂：
我想知道这是因为我没能在户外太久,所以我变得对大自然的一切如此疯狂。我记得非常清楚,曾有那么一段时间,湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花,从未令我心迷神往过。自从我来到着就变了。
......例如，一个很温暖的晚上，我待到11点半故意不睡觉,为的是有一个时间独自好好看看月亮。但是由于月亮很远又太亮了，我不能打开窗户。另一次看月亮是在五个月前，我碰巧在黄昏时刻开着窗户呆在楼下，我不能上楼直到窗户被关上。黑暗,下雨的夜晚,风吹雨打,雷电交加,我全然被这种力量镇住了,这是第一次在一年半的时间里,我看到了晚上面对面。
...伤心地... 我只能通过肮脏的窗帘挂在窗户风尘仆仆地看看大自然。可是没有乐趣看这些了,因为自然是一件事,真的必须要经历。 你的 安妮
UNIT2
现代英语的道路
在十六世纪末，大约有五百万到七百万的人说英语。这些人几乎都住在英格兰。后来在下一世纪，人们从英格兰航行了征服世界的其他部分,因此,英语口语开始在许多其他国家流传。今天，比曾经更多的人说英语作为自己的第一、
第二和一种外语。英语母语者可以理解彼此,即使他们不讲同一种英语。看这些例子：
英国贝蒂说：你来看看我的公寓吗？
美国艾米说：是的，我想看看你的公寓。
所以为什么随着时间的推移英语变化了呢?事实上当文化互相碰撞与交流时会造成所有语言的变化和成长。起初,英语口语在英格兰从公元450年到1150年是非常不同于英语的今天。我们目前说的英语是以德语为基础的。后来到公元800至1150年之间英语开始变得不那么像德语，因为统治英格兰的人们开始说丹麦语后来开始说法语。这些新来的定居者丰富了英语特别是词汇。所以到时17世纪初的时候莎士比亚能够利用比原来任何时候更多的词汇。1620年一些英国人移民来到了美洲，后来在18世纪，一些英国人被带到了澳大利亚。英语开始在这两国国家使用。
最后，在19世纪的时候 英语最终稳定了。当时，英语的拼写发生了两个重大的变化。首先是塞缪尔约翰逊编写了他的英语词典，另外是诺亚韦伯斯特出版了《美国英语词典》。后者是美式英语的拼写有了个性。
现在在东南亚英语也被当做外语或者第二语言使用。例如，印度就有很多人的英语讲的很流利，因为在1756到1947年印度被英国统治。在那些时候，英语成为了印度政府和教育用语。在新加坡和马来西亚以及南非，人们也说英语。现在，中国学习英语的人数在快速增长。实际上，中国或许是学习英语人数最多的国家。中国式的英语是否也会发展处一些它自己的个性？这些将由时间来证明。
UNIT3
湄公河旅行游记 第一部分 梦想和计划
我的名字叫王坤，自从中学我姐姐王薇和我就一直梦想作一次伟大的自行车旅行。两年前,她买了一个昂贵的山地自行车,然后她说服我去买一个。去年,她参观了我们的堂兄弟刀伟和宇航他们在昆明的大学。他们是傣族并且成长在云南省西部靠近澜沧江,中国部分的河,在其他国家被称为湄公河。王薇很快就使他们也对自行车旅行感兴趣。大学毕业后,我们终于有了机会骑自行车旅行。我问我姐姐,“我们要去哪儿?“于是我的姐姐首先就计划沿湄公河从源头到它的入海口,现在她正在计划我们的旅行日程。
我喜欢我姐姐的计划,但她有一个严重的缺点。她是很固执。虽然她不知道去的地方最好的方法,她却坚持要自己把这次旅游安排的尽善尽美。现在我知道正确的路总是她的方式。我不停地问她,“我们什么时候离开和我们什么时候回来?”我问她是否曾在地图上看着呢。当然，她没有，我的姐姐是不会考虑细节。所以我告诉她说，在湄公河的源头青海省。她给了我一个坚定的眼神，那种说她会不会改变主意。当我告诉她，我们的旅程将开始在超过海拔5000米，她似乎很兴奋。当我告诉她的空气将很难呼吸，这将是非常冷，她说这将是一个有趣的经历。我知道我的好姐姐。一旦在她的心中决定了，没有什么可以改变它。
最后，我不得不放弃。
几个月前，王薇和我去了图书馆。我们发现好大一个地图标明了世界地理的个个细节。从地图中，我们可以看到，在湄公河上的一个藏族高山冰川开始。起初，河小，水是清澈的凉爽的。然后就水流就移动的快了。它成为险滩，因为它穿过深谷，穿过的云南省的西部。有时河水变成了瀑布，进入广泛的山谷。我们也惊讶地发现，河流的一半在中国。离开中国和高海拔后，湄公河变得宽广、棕色和温暖。在进入东南亚后，步伐放缓。它穿过宽广的大弯或通过对水稻生长的低平原，河谷蜿蜒。最后，这条河三角洲进入中国南海。
UNIT4 地球的不眠之夜
河北省东北部的农村不断有些怪事发生。三天来，村子里的井水升升降降，起起伏伏，农民注意到，水井的井壁上有深深的裂缝，裂缝里冒着臭气，农家大院里的鸡和猪也紧张到不想吃食，老鼠从田地里跑出来找地方藏身，鱼缸和池塘里的鱼会往外跳，在1976年7月28日凌晨3点左右。有些人看到天上有一道道明亮的光，即使没有飞机飞过。在唐山城外也可以听到飞机声。在市内。有些建筑物的水管爆开来，但是。唐山市的一百万居民几乎都没有把这些情况当一回事。当晚照常的睡了。
在凌晨3点42分。一切开始摇晃起来了。世界似乎到了末日。二十世纪最大的地震就在唐山市正下方11公里处发生了。100公里外的北京市都感到了震感。全国三分之一的地方都有震感。一条8公里的长，30米宽的巨大裂缝横穿房舍。马路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸汽。石头山变成了泥沙河，在可怕的十五秒内一座大城市就沉沦在一片废墟之中。人们遭受的灾难极为严重。2/3的人在地震中死亡或受伤。成千上万个家庭遇难。许多小孩变成了孤儿。死伤人数到达了40多万。幸存的人怎么能相信这个是自然现象。人们无论朝哪里看，那里的一切几乎都被毁了。所有市内的医院，75%的工厂和建筑物，90%的家园都消失了。残砖就像秋天的红叶覆盖着大地。然而他们不可能被风吹走，两座大坝跨了。多数桥梁不是塌了就是无法完全通行了。铁轨如今变成了一条条废钢。好几万头牛再也挤不出奶来了。50万头猪和几百万只鸡全都死了。井里满是沙子而不是水 ，人们惊呆了，接着，在下午的晚些时候，又一次和第一次一样强烈的地震震撼着唐山，有些医生和救援人人员被困在废墟下面，更多的房屋倒塌了，水电和食物都很难弄到，人们开始纳闷这场灾难还会持续多久，不是所有的希望都破灭了，地震后不久，部队派了15万名战士到唐山来协助救援人员，数十万人得到了帮助，部分人员组成了小分队，将受困的人们挖出来，将死者掩埋，在唐山市的北边，有一个煤矿，其中万名矿工得救了，救援人员为那些家园被毁的幸存者盖起了避难所。用火车，卡车，和飞机向市内运来了水，慢慢地，这座城市又开始出现了生机
UNIT5
伊莱亚斯的故事
我的名字叫伊莱亚斯。我是南非的一个穷苦的黑人工人。第一次见到纳尔逊?曼德拉的时候，是我一生中非常艰难的时期。（当时）我才12岁，那是在1952年，曼德拉是我寻求帮助的一位黑人律师。他为那些穷苦黑人提供法律指导。他十分慷慨地给予我时间，我为此非常感激。
由于我所受的教育很少，所以我需要他的帮助。我六岁开始上学，我仅仅在那里读了两年的学校有三公里远。我不得不辍学，因为我的家庭无法继续支付学费和交通费。我既不太会读，也不怎么会写。几经周折，我才在一家金矿找到一份工作。然而在那个时候，你要想住在约翰内斯堡就非得要有身份证不可。糟糕的是我没有这个证件，因为我不是在那里出生的，我很担心我是不是会失业。
纳尔逊?曼德拉给予我帮助的那一天是我一生中最高兴的日子。他告诉我要想在约翰内斯堡立住脚，应当如何获取所需证件。我对自己的未来又充满了希望。我永远也忘记不了他对我的恩情，当他组织了非国大青年联盟时，我马上就参加了这个组织。他说：
“过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步，一直到今天，我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。”
他说的是真话。当时黑人没有选举权，他们无权选择他们的领导人。他们不能做自己想要做的工作。他们所能住的城区都是由白人决定的。他们被打发去住的城外地区是南非最贫穷的地区。在那儿，没有人能够种庄稼。事实上，就像纳尔逊?曼德拉所说的：
“……我们被置于这样一个境地：要么我们被迫接受低人一等的现实，要么跟政府作斗争。我们选择向法律进攻。首先我们用和平的方式来破坏法律，而当这种方式也得不到允许时，……只有到这个时候，我们才决定用暴力反抗暴力。”
事实上，我并不喜欢暴力，……但是在1963年的时候，我帮助他炸毁了一些政府大楼。那是很危险的事情，因为如果我被抓住了，可能就会被关进监狱。但是，我乐于帮忙，因为我知道，这是为了实现我们黑人和白人平等的梦想。
范文四：高中英语必修一
高中英语必修一（外研版）Module1 My First Day at Senior High 语言点
及语法点归纳
1.单词。
(1)academic adj. 学术的 eg. Henry generally stayed ahead of the others in the academic subjects. 亨利的文化课成绩通常都优于其他学生。
(2)province n. 省 eg. The economy of the province was atypical because it was particularly small. 该省的经济比较特殊，因为它的规模特别小。
★(3)enthusiastic adj. 热心的；热情的 eg. Enthusiastic applause lent a sense of occasion to the proceedings. 热烈的掌声给活动平添了几分隆重的色彩。 ①教材原文再现：The teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing. 老师们非常热心、友好，教师令人惊讶。
②词汇扩展：enthusiasm n. 热心；热情 enthusiastically adv. 热心地，热切地
③短语扩展： be enthusiastic about.... 对......热心；热衷于…… with enthusiasm 热切地；急切地
④经典例句：She is an enthusiastic admirer of the film star and she expects to see him with enthusiasm. 她狂热地崇拜那位电影明星，她热切地盼望见到他。
★(4)amazing adj. 令人吃惊的，令人惊讶的, 令人惊异的
①教材原文再现: The teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing. 老师们非常热心、友好，教师令人惊讶。
②词汇扩展：A. amaze vt. 使大为惊讶；使惊愕 B. amazed adj. 吃惊
的，惊奇的 C. amazement n.惊愕，惊异 ③短语扩展：amaze sb. 使某人吃惊
范文五：高中英语必修一
高中英语必修一
考点一：直接引语&间接引语（unit 1& unit 2）
引语的概念（以课文88页为主，本文重在方法提炼与巩固） 直接引述别人的原话，叫直接引语直接引语通常都用引号括起来
用自己的话把别人的话陈述出来，叫间接引语
间接引语在多数情况下都构成一个_宾语从句
Direct Speech
She said, “I like singing. ”
She said, “I am waiting for a bus.” Indirect Speech She said she liked singing She said she was waiting for a bus.
总结：直接引语是陈述句,变为间接引语时用连词that引导宾语从句.从句中的人称,时态,指示代词,时间状语,地点状语等相应变化.（见课本88）
补充：
总结直接引语是一般疑问句,变为间接引语时,用连词if或whether连接。
直接引语是特殊疑问句,变为间接引语时,仍用原来的疑问词作连词来引导。
解题步骤:1.陈述句
“I don?t like computers,” Sarah said to her friends.
第一步Sarah said to her friends that I don?t likecomputers.
（ I—she 时态said 过去式 don?t ---- didn?t ）
第二步Sarah said to her friends that she didn?t like computers.
2.一般疑问句:
Is it easy to improve the condition of the soil? ( They asked him )
第一步It is easy to improve the condition of the soil.
第二步They asked him if it is easy to improve the condition of the soil.
第三步Asked过去式 is----was
第四步They asked him if it was easy to improve the condition of the soil.
3.特殊疑问句：
When do you harvest the wheat ?( They asked him )
第一步you harvest the wheat
第二步They asked him When you harvest the wheat.
第三步（you--he）(harvest--harvested)
第四步They asked him when he harvested the wheat
考点二：现在进行时表将来（ unit 3）
用现在进行时表示将来
1. 指的是近期的，按计划或安排要发生的动作；谓语通常为瞬间性的动词
如：come, go, arrive, leave, start, begin, return, meet, get 等。
I'm leaving tomorrow. 明天我要走了。He is coming back this Sunday. 这个星期他就回来了。 How are you getting there? 你怎么去哪啊？
2. 在时间和条件状语从句中，有时也用进行时表示将来情况。
如：Don?t mention me when you are talking with him. 当你和他说话的时候不要提起我。
If he is doing his homework, don?t bother him. 如果他要做作业，不要打扰他。
现在进行时的基本用法
现在进行时是英语中的一种重要时态，其结构是：be + doing sth.。
a. 表示现在（指说话人说话时）正在发生的事情。
We are waiting for you. 我们正在等你。
b. 表示现阶段暂时的情况，说话时动作未必正在进行。
What are you doing recently? Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。（说话时并未在写，只处于写作的状态。）
c. 表示发展中的或正在改变的情况，如：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
The leaves are turning red. 叶子在变红。It?s getting warmer and warmer. 天越来越热了。
d. 与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有
说话人的主观色彩（赞成、讨厌、生气等情绪）。
You are always changing your mind. 你总是改变自己的主意。
一般将来时（单纯将来）
1）shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。
The building will be finished next month. 这座大楼将于下个月竣工。
Which paragraph shall I read first？我先读哪一段呢？
Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？
※ will 在条件句中用一般现在时代替;
If she comes, I?ll call you. 如果她来了，我就打电话告诉你。
2）be going to
a. 现在的打算、意图，即将做某事
What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？
b. 表示最近未来的计划或安排将要发生
The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。
c. 有迹象要发生的事
Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。
3）be to do 按计划或正式安排将要发生
We are to discuss the report next Saturday. 我们下星期六讨论这份报告。
4）be about to 意为马上做某事，刚要，正要（表示非常近的将来）不能与tomorrow 等表示明确将来时的时间状语连用
He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。
be going to / will 辨析
用于条件句时，be going to表将来，will表意愿。
If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.
如果你想去旅行，你最好尽快的准备。
Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.
be to do/be going to 辨析
be to do 表示客观安排或受人指示而做某事，
be going to 表示主观的打算或计划。
I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球。（客观安排）
I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球。（主观安排）
不用进行时的动词
1）表示事实状态的动词，如 have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain,
matter, weigh, measure, continue等。
I have two brothers. 我有两兄弟。 This house belongs to my sister. 这房子是我姐的。
2）表示心理状态的动词，如 know, realize, think, see, believe, suppose, imagine, agree,
recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate 等。
I need your help. 我需要你的帮助。 He loves her very much. 他爱她很深。
3）瞬间动词，如 accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse 等。
I accept your advice. 我接受你的劝告。
4）系动词，如 seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn 等。
You seem a little tired. 你看上去有点累。
一般现在时代替一般将来时
when ,while, before, after, till, once, as soon as, so long as, by the time, if, in case （that）, unless, even if, whether, the moment, the minute, the day, the year, immediately等引导的时间状语从句，条件句中，用一般现在时代替将来时。
He is going to visit her aunt the day he arrives in Beijing. 他一到北京，就去看他姨妈。
考点三：定语从句（unit 4& unit 5 必修二unit 1 & unit 5 ）高考高频考点
（1）三个概念
1.定语从句：用来修饰某个名词、代词或整个句子的从句就叫做定语从句。
2.先行词：定语从句所修饰的词就叫做先行词，它一般是由名词、代词或句子充当。
3.引导词：引导定语从句的词就叫做引导词。引导词用以连接先行词与定语从句，引导词既有替代先行词的作用，又在从句中充当着一个成分。
先行词引导词定语从句
定语从句
引导词 （2）、要点
1.先行词与定语从句之间要有引导词（有时可省略:做宾语且前面无介词）
2.关系代词应紧跟在先行词之后
3.引导词在定语从句中充当某一成分
（3）、引导词的用法
关系代词: who/whom/that/which/whose
1.先行词是人时，关系代词用who/whom/that.
(1) who/that表主格:
The girl who /that is drawing is Jim?s sister.
The man who/that lives next door is friendly.
(2) whom/that表宾格(who可用于口语中)可省略:
The boy (whom/that) we talked about will come.
He is the man (whom/that) we saw yesterday.
2.先行词为物时，关系代词用which/that.
(1) which/that表主格:
A plane is a machine which / that can fly.
Mary likes music which/that is quiet and gentle.
(2) which/that表宾格,可省略:
The car (which /that) he bought was a second-hand one.
The film (which/that) we saw last night was wonderful.
3.whose：表所有格，先行词既可以是人，也可以是物
The worker whose arm was broken was sent to hospital.
The river whose banks are covered with trees is very long.
关系副词：when/where/why
关系副词可替代的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语
关系副词=介词+关系代词
why=for which
where=in/ at/ on/ ... which (介词同先行词搭配)
when=during/ on/ in/ ... which (介词同先行词搭配)
1. when: 指时间，其先行词表示时间，在句中作时间状语。
例：This was the time when he arrived.
I will never forget the day when I met my favorite star.
2. where
指地点，其先行词表示地点，在句中作地点状语。
例：This is the factory where he works.
Nanjing is the place where I was born.
3. why 指原因，其先行词是原因，起原因状语作用。
例：Nobody knows the reason why he is often late for school.
Is this the reason why he refused our offer?
注意：关系副词when, where, why, 的含义相当于“介词+which”结构，因此常常和
+which“结构交替使用。
例：I will never forget the day on which I met my favorite star.【when】
Nanjing is the place in which I was born.【where】
Is this the reason for which he refused our offer?【why】
“介词
（4）、关系代词that的特殊用法
只用that 的情况
1.先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.
例如：He was the first person that passed the exam.
2.被修饰的先行词为all, any, much, many, everything,
anything， none， the one等不定代词时，只能用that，而不用which.
例如：Is there anything that you want to buy in the shop？
3.先行词被the only， the very， the same， the last， little， few 等词修饰时，只能用that，而不用which.
例如：This is the same bike that I lost.
4.先行词里同时含有人或物时，只能用that，而不用which.
例如：I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.
5..以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.
例如：Who is the girl that is crying？
6.主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：
There is a book on the desk that belongs to Tom.
7.先行词在主句和从句中都作表语时，只能用that.
例如：He is not the man that he once was.
8.不用that 的情况
1.先行词为that, those时，指物用which，指人用 who，而不用that.
例如：What?s that which is under the desk？
2.关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.
例如：This is the room in which he lives. 这是他居住的房间。
3.引导非限制性定语从句，用which，而不用that.
例如：Tom came back, which made us happy.
（5）、判断关系代词与关系副词
方法一：用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如：
This is the mountain village where I stayed last year. 这是我去年呆过的山村。
I'll never forget the days when I worked together with you. 我永远不会忘记与你共事的日子。 判断改错：
（） This is the mountain village where I visited last year.
（） I will never forget the days when I spent in the countryside.
（） This is the mountain village （which） I visited last year.
（） I'll never forget the days （which） I spent in the countryside.
习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起。此两题错在引导词的误用上。
方法二：准确判断先行词在定语从句中的成分（主、谓、宾、定、状），也能正确选择出关系代词/关系副词。
例1. Is this museum ___ you visited a few days ago?
A. where B. that C. on which D. the one
例2. Is this the museum ____ the exhibition was held.
A. where B. that C. on which D. the one
例1变为肯定句： This museum is ___ you visited a few days ago.
例2变为肯定句： This is the museum ___ the exhibition was held.
引导词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词（who, whom, that, which, whose）；先行词在从句中做状语时，应选择关系副词（ where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语）。
（6）非限制性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常是引导词和先行词之间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立。但是限制性定语从句不能被省略，否则句意就不完整。
1.which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的，例如：
Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.
My house, which I bought last year, has got a lovely garden.
This novel, which I have read three times, is very touching.
3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词，对其进行修饰，这时从句谓语动词要用第三人称单数，例如：
He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.
4.有时as也可用作关系代词
5.在非限定性定语从句中，不能用关系副词why和关系代词that，而用who, whom代表人，用which, whose代表事物。
（7）as, which引导的非限制性定语从句
1.由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which
As we know, smoking is harmful to one's health.
The sun heats the earth, which is very important to us.
2.as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：
(1）as 引导的定语从句可置于句首，而which不可。
(2）as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。
如：It rained hard yesterday, ____ prevented me from going to the park..
A. that B. which C. as D. it
(3) 当主句和从句存在逻辑上的因果关系时，常用which。
Tom was always late for school, which made his teacher angry.
(4) as 的用法例
★the same… as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。
I have got into the same trouble as he (has).
★as可引导非限制性从句，常带有'正如'。
例1As we know, smoking is harmful to one's health.
例2. As is known, smoking is harmful to one's health.
As是关系代词。例1中的as作know的宾语；
例2中，它充当从句的主语，谓语动词know要用被动式。
（8）以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导，而且通常可以省略。 The way in which/ that/./ he answered the question was surprising.
（9）在下列情况下，一般只用 of whom 和 of which。
定语从句的主语是表示数量的词时，一般只用of whom和of which。数量词如：few, little, some, most, many, much, two, all , none, both, neither, each 等。
In the room are lots of people, many of whom I don?t know.
(= In the room are lots of people and many of them I don?t know.)
He has a lot of story-books, a few of which I have never read.
(= He has a lot of story-books and a few of them I have never read.)
The old man has three children, two of whom are college students and one of whom is a manager. (= The old man has three children and two of them are college students and one of them is a manager.)
There are fifty students in our class, all of whom are working hard.
（=There are fifty students in our class and all of them are working hard）
