学前班幼小衔接计划

范文一：学前班幼小衔接计划

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学前班幼小衔接计划

范文二：学前班幼小衔接计划

? ? ? ?学前班幼小?衔接计划

?工作计划怎?么写教孩?子要有一个?比较全面的?计划和方案?，本人给大?家带来了学?前班幼小衔?接计划，谢?谢查看。 ?

学?前班幼小衔?接计划

? (一) ?从学前到小?学，跨两个?学段，从儿?童身心发展?看，是从学?前期向学龄?期发展的过?渡时期，因?而既存在连?续性又具有?阶段性，在?此期间，儿?童身心要发?生一定的质?变，掌握不?了这一阶段?教育的规律?性就会出现?种种衔接? 的问题。?在我国，学?前教育与小?学教育在学?习与生活制?度等都存在?着较大差异?，前者是以?游戏和能力?发展为主导?形式的教育?，后者是以?正规课业和?静态知识学?习为主导形?式的教育，?这种客观存?在已造成儿?童入小学后?的不适应，?同时，近些?年来，由于?入学年龄提?前、小学课?程加深、父?母对子女过?高的学业要?求、过分包?办儿童自己?能做的事等?等，严重影?响了儿童的?责任感、独?立性以及有?关能力形成?，这些都加?大衔接的 ?坡度。因?此，为了处?理好幼小衔?接的连续性?与阶段性问?题，幼小衔?接工作在指?导思想上要?坚持面向全?体幼儿，促?进幼儿体、?智、德、美?的全面发展?。针对幼儿?身心发展特?点，从幼儿?园的实际出?发，积极创?造条件，通?过丰富多彩?的教育活动?、教育环境?的创设、日?常生活的管?理、家长工?作的开展等?途径，促进?幼儿的身心?发展。从幼?儿园到小学?，不仅是学?习环境的转?换，也包括?教师、朋友?、行为规范?和角色期望?等因素的变?化。通常会?存在几个方?面的断层问?题:

1?、关系人的?断层;

? 2、学习?方式的断层?;

3?、行为规范?的断层;

? 4、社?会结构的断?层。因此，?帮助幼儿走?好从幼儿园?到小学这个? 坡度，?为孩子顺利?进入小学和?个体的发展?创造最大的?可能性。是?大班工作的?重点。 ? 具体?工作计划如?下:

? 一、端正?指导思想，?增强衔接意?识。

? 学前教?育与小学教?育是相互区?别又是相互?衔接的幼儿?教育阶段，?既要充分认?识它们的阶?段性，又要?充分认识它?们的连续性?;幼儿园的?教育，要为?幼儿入学做?好必要的准?备，减缓幼?小之间的坡?度，实现教?育之间的衔?接。绝不能?学前教育 ?小学化增?强衔接意识?的基本要求?是明确入学?准备的内容?，这不是具?体知识的多?少，而是幼?儿的社会性?适应能力和?学习适应能?力的发展水?平，这既是?入学准备的?内容又是幼?小衔接的焦?点。

?二、开展教?育活动，加?强日常生活?管理，促进?幼小衔接。?

1、?加强幼儿生?活能力的培?养。

?(1)培养?幼儿遵守作?息制度，早?睡早起，有?规律的生活?，按时来园?，不迟到。?

(2?)培养幼儿?会独立地穿?脱衣服、鞋?袜，养成良?好的进餐、?午睡等生活?习惯。 ?

? (3)会?做值日生工?作，适当增?加一些简单?的劳动，如?:

?扫地、擦椅?子等等。 ?

? 2、培?养幼儿的任?务意识、规?则意识和独?立意识。 ?

? (1)?鼓励幼儿自?己的事情自?己做。

? (2)培?养幼儿做事?有计划，有?条不紊，按?时完成不拖?拉。

?(3)通过?各种游戏加?强幼儿遵守?纪律、规则?，并锻炼其?意志、品质?。

3?、重视幼儿?情商的发展?。

(?1)在活动?中发现幼儿?的兴趣爱好?，帮助幼儿?分析成败的?原因，增强?其获得成功?的信心。 ?

? (2)?建立新型师?生关系，适?当改变太多?儿童化的教?师态度，在?师生关系中?，肯定性和?混合性(在?肯定优点的?基础上提出?教育要求或?批评)接触?应成为主体?。

(?3)鼓励幼?儿多与同学?、老师交往?，鼓励其合?作性行为。?

4、?讲究教育的?相互渗透，?提高幼儿的?学习适当性?。

(?1)以儿童?为本，遵循?其身心发展?规律开展活?动，不拔?苗助长。?

(2?)激发幼儿?的学习兴趣?，培养幼儿?良好的学?习态度。 ?

? (3)?培养幼儿良?好的学习习?惯，如专心?听讲，认真?细心的学习?习惯，保持?文具和书包?的整洁等。?

(4?)适当改变?学习环境，?为了跟小学?的课堂环境?接轨，在下?学期后半段?将幼儿的座?位改成小学?的上课座位?形式。

? (5)教?会幼儿正确?的坐立姿势?及握笔姿势?。

? (6)运?用各种活动?提高幼儿听?、说、读、?写、算的能?力。

? (7)?教幼儿认识?书包与文具?的使用，并?进行简单的?书写练习。?

(8?)进一步加?强幼儿的早?期阅读活动?，养成良好?的阅读习惯?。

三?、做好家长?工作，形成?教育合力。?

?幼儿园、学?校的教育没?有家庭教育?和社会的相?互配合，教?育就不成合?力，教育就?难以真正影?响和实施。?因此，为增?加衔接 ?工作的实效?性，做好家?长工作是非?常重要的。?

1、?针对幼小衔?接工作及本?班的实际，?各班学期初?召开专题家?长会，以取?得家长的配?合。

?2、各班开?设《幼小衔?接家长专栏?》，开辟 ?家长须知 ?、专栏快?讯、今?日要点等?栏目，加强?与家长的信?息交流。 ?

? 3、定?期开展家长?开放日活动?，让其了解?幼儿园的幼?小衔接教育?，了解孩子?在园的表现?。

4?、组织教师?、家长、幼?儿三位 ?一体的教育?活动，吸引?家长参与并?重视幼小衔?接工作。 ?

? 5、要?求家长在家?庭中做好幼?儿入学前的?生活、心理?、学习物质?的准备，给?幼儿购买的?学习用品力?求简洁实用?，小巧安全?。

6?、积极参加?幼儿毕业典?礼。

? 四、加强?与小学的联?系与交流。?

1、?参观小学的?校园，观摩?小学生升旗?上课及课余?活动。

? 2、邀请?小学生来园?与小朋友座?谈，请小学?教师介绍小?学生活。 ?

? 3、通?过图片、资?料、电教等?各种教育形?式，帮助幼?儿认识入小?学后的学习?与生活，如?:幼小衔接?家长专栏》?，开辟家?长须知、? 专栏快讯? 、今日?要点等栏?目，加强与?家长的信息?交流。

? 3、定期?开展家长开?放日活动，?让其了解幼?儿园的幼小?衔接教育，?了解孩子在?园的表现。?

4、?组织教师、?家长、幼儿? 三位一?体的教育活?动，吸引家?长参与并重?视幼小衔接?工作。

? 5、要求?家长在家庭?中做好幼儿?入学前的生?活、心理、?学习物质的?准备，给幼?儿购买的学?习用品力求?简洁实用，?小巧安全。?

6、?积极参加幼?儿毕业典礼?。

?四、加强与?小学的联系?与交流。 ?

? 1、参?观小学的校?园，观摩小?学生升旗上?课及课余活?动。

?2、邀请小?学生来园与?小朋友座谈?，请小学教?师介绍小学?生活。 ?

? 3、通过?图片、资料?、电教等各?种教育形式?，帮助幼儿?认识入小学?后的学习与?生活，如》?，加强与家?长的信息相?易，家长们?传布和沟通?本班在幼小?衔接方面所?开展的每一?项任务，大?班幼小衔接?计划。并向?家长们提出?一些相应的?要求，如要?求家长配合?幼儿园在家?督促自己的?孩子能在指?定的时间内?完成某项具?体的任务，?培养幼儿做?事的效率性?和责任性，?为入小学的?学习提供在?时间上的保?证以及学习?能够坚持有?始有终，大?班语言公开?课教案。以?防出现在学?习上的有头?无尾。 ?

? (3)利?用家园反馈?表、电话交?谈、约谈等?形式，与家?长及时沟通?和相易，使?家长能够及?时了解和掌?握孩子在幼?小衔接方面?所存在的题?目，大班语?言公开课教?案。准确把?握孩子当前?的发展水平?和状况，并?对其进行专?门的教育和?训练，幼儿?园大班语言?教案。使家?园能更进一?步的配合，?相互体会和?支持，使每?一个孩子都?能顺利的从?幼儿园过渡?到小学的学?习与生活。?

(4?)家庭中做?好幼儿退学?前的生活、?心理、学习?物质的准备?，给幼儿购?买的学惯用?品力求简便?实用，小巧?和平。

? (5)向?家长发放有?关幼小衔接?的问卷调查?，向家长们?提出一些相?应的要求，?鼓励幼儿的?发展。大班?科学教案。?

?(6)让幼?儿养成早睡?早起，按时?来园的良好?习惯，在家?里得当增加?一些简便的?劳动，如:?

扫?地、擦椅子?等。

? 4.加?强与小学的?联系与相易?，观摩小学?的各种活动?、环境布置?、校舍面貌?等，帮助幼?儿认识入小?学后的学习?与生活。 ?

? 三、上?学期活动安?排九月份?

1?.班级网站?建立幼小?衔接论坛 ?幼小衔接，?家长如何帮?助孩子养成?良好的生活?和学习习惯?? (家长?一位、老师?一位) 2?.评比活动?:

?按时来园不?迟到(培养?幼儿良好的?作息习惯)?(各班老师?) 3.执?行活动: ? 美丽?家乡秋游?采摘亲子活?动(各班老?师及家委会?) 十月份?

1?.幼小衔接?论坛:

? 我不知?道大班科学?教案。

? 在家?里如何培养?幼儿的规则?认识? (?家长一位、?老师一位)? 2.评比?活动:

? 我讲成?语故事(提?高幼儿阅读?、完整讲述?故事的能力?，强胡普通?话应用)(?陈晓丽) ?3.执行活?动:

? 走进小学?看升旗(成?彩霞) 十?一月份

? 1.幼?小衔接论坛?:

? 幼小衔接?，主要是能?力衔接，您?是如培养孩?子的分析能?力? (家?长一位、老?师一位) ?2.评比活?动:

? 我行我?塑折纸大?比拼(训练?幼儿的视觉?、触觉、疏?通觉之间的?配合.发展?手部肌肉动?作的协调性?、活跃性)?(吴燕) ?3.执行活?动:

? 请小学生?来做客。(?了解小学生?的作息，看?小学生整理?书包，我不?知道衔接。?观看小学生?作业，与小?学生进行相?易。)(吴?琼) 十二?月份

? 1.幼小?衔接论坛 ?幼小衔接，?家长如何培?养孩子对文?字的意思?? (各班月?论坛负责

人?)(家长一?位、老师一?位) 2.?评比活动:?

一?分钟大作用?(在一分钟?内进行跳绳?、折纸、拍?球、整理用?具比赛，知?道一分钟

能?做好多事，?懂得珍惜时?间)(王璐?) 3.执?行活动: ? 自己?购物过新?年 (有计?划、有条理?地做事是孩?子适应小学?生活所必需?的)(魏灵?) 元

月份?

1?.幼小衔接?论坛:

? 大班。?

?寒假中，家?长如何指导?孩子有规律?地生活? ?(家长一位?、老师一位?) 2.到?小学生家

里?去做客(了?解小学生的?假期生活)?(每位家长?)

?四、下学期?活动安排 ?二月份

? 1.幼?儿入园教育?:

?最后一学期? 2.主题?活动《我有?一个小闹钟?》三月份?

1?.家庭教育?讲座:

? 幼小衔?接专题家长?会 2.主?题活动:

? 我的?小书包

? (1)?自理能力大?比拼

? (2)童?心画语幼?儿电脑绘画?展(各班班?长负责) ?四月份

? 1.班?级网络论坛?:

?在家如何指?导孩子进行?阅读 2.?主题活动:?

了?解小学

? (1)?游览小学 ?

(2?)活动规则?我知道

? (3)?制定双休日?活动计划 ?五月份

? 1.班?级网络论坛?:

?孩子要如小?学了，您准?备好了吗?? 2.幼小?衔接专题讲?座:

? 孩子即将?进入小学，?你做好准备?了吗(小学?教师走入幼?儿园) 3?.主题活动?:

?小课堂

? (1)?小课堂(下?课十分钟、?班级公约、?我的课间活?动设计、一?分钟可能干?什么)

? (2)?袖珍画展示?

(?3)商议会?:

?上课常规我?知道六月?份

?1.班级网?络论坛:

? 幼儿?园小班英语?儿歌。孩子?良好的情感?培养 2.?主题活动:?

小?学在等我 ?

(1?) 我心目?中的小学 ?演讲比赛 ?

(2?)我喜爱的?数学活动展?示七月份?

1?.班级网络?论坛:

? 孩子的?养成教育 ?2.主题活?动:

? 我们毕业?了

?(1)排练?毕业排练毕?业典礼节目?(全体教师?)

?(2)设计?制作毕业证?

(?3)毕业典?礼梦想从?这里起飞(?全体大班成?员)

范文三：学前班幼小衔接工作计划【三篇】

学前班幼小衔接工作计划【三篇】

工作计划网权威发布学前班幼小衔接工作计划【三篇】～学前班幼小衔接工作计划【三篇】相关信息请访问工作计划网。【导语】幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征～解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题～对于促进人的可持续发展～提高教育质量都具有重要意义。下面是无忧考网为您整理的学前班幼小衔接工作计划【三篇】～仅供大家查阅。

【第一篇】烟学前班幼小衔接工作计不划

幼儿升入大班～盘摆在他们眼前的必由之讯路是升入小学～怎样使携幼儿顺利适应小学的学两习与生活～搞好幼小衔灾接任务～是大班阶段的然任务重点。我们以“在颓过渡中促发展～在发展绝中求适应”为指导思想窜～围绕“学习适应能力送(语言、数学能力)、勾社会适应能力(规则认以识和执行规则的能力～盟任务认识和执行任务的找能力～学习、生活的独癌立性和主动性～人际交羽往的能力)”这一核心恢～幼小。为幼儿顺利过日渡做好全面准备(这个雁准备不单有常识、身手菲～还有情感、态度、能庚力方面;不单有语言、坛数学能力～还有规则认懒识、任务认识、社会交择往等社会能力)。

一、彻任务目标

1.有入支小学的愿望和意思～向泄往小学的生活～大班语颗言公开课教案。具有主宴动的情感体验。

2涤.初步了解小学的学习游活动特点和课堂教学规嘲范～对各类学习活动形买成好奇心和求知欲。

辑 3.上学期初步养成恍良好的学习习惯(倾听哟习惯、阅读习惯等)、章提高生活能力(自我服臃务能力、自我保护能力吸等)、建立初步的规则兄认识、任务认识。

玄4.下学期重点进行规述则认识、任务认识、自根我服务能力以及合作能狸力的培养。

二、任务重佛点与措施

1.退学前思舒想准备

通过游览小巡学、请毕业生回园与幼舀儿座谈～让幼儿知道为斥什么要上小学～小学与厩幼儿园有什么不同～激剁发孩子上小学的愿望。邀

2.身体方面的准备

矿 (1)通过体育锻炼平、疾病提防增强幼儿体透质～使他们能够身心健幌康地迈入小学。

(蚁2)大班后期我们将得小当延长幼儿学习时间～奄减少游戏时间。

(据3)在日常活动中培养颂幼儿真确的读书、写字鹅、握笔姿势～大班幼小评衔接计划。同时～让幼逛儿懂得保护好自己的

眼几睛及各种感觉器官。幼睦儿智力游戏。

(4节)加强和平教育～让幼过儿懂得并遵守交通规则脱～学会看红绿灯～走人邦行道;有困穷找警察～宅记住各种急救电话;知绳道不玩水、不玩火、不膘玩电。其实幼儿园大班叔幼小衔接大班下学期蒙笑氏数学教案。

3.独立肚生活能力的准备

(辙1)通过谈话、故事、迎社会执行培养幼儿的独坦立认识～增强独立处理吟题目的能力。让幼儿感莹知到～即将成为一名小点学生了～生活、学习不鸟能完全寄托父母和老师砒～要学会自己的事情自跃己做～幼儿园大班语言宙教案。遇到题目和困穷偶自己要想办法处理。

滇 (2)培养幼儿的时瘸间观念～在学习生活中杰药学会自我观察、自我础体验、自我监督、自我桥批评、自我评价和自我狰控制等～让幼儿懂得什寂么时候应该做什么事情钞并一定做好;什么时候圣不该做哪些事情并控制小自己的愿望和行为。 4多.学习方面的准备

弗(1)培养孩子学习方呛面的动手操作能力:学绝习整理自己的书包、文篡具盒。敬重并监视好自耶己的物品～学会使用剪榨刀、橡皮等其它学惯用鹅具。

(2)培养幼区儿良好的学习习惯:首隘先～请家长配合幼儿园地～让幼儿养成遵守作息餐时间的习惯～大班语言庙公开课教案。如:不迟颖到早退、不随便请假等粪;其次～在教学活动中袁

让幼儿养成爱想、爱问诈和认真回答题目、注意舟倾听的习惯;再有～培瑶养幼儿精确的握笔写字移、看书、读书的习惯;俭还有～通过得当的布置庞作业培养幼儿的任务认闪识～游戏活动中加强幼僵儿规则认识的培养。

哲 (3)常识经验的积泄累:首先是前阅读、前促书写的渗透～为幼儿创阳设一个良好的阅读、书移写环境;如:将活动室饮的物品都注上汉字～活您动室环境布置图文结合竣～你知道计划。以语言邻区为重点～经心设计制借作有关读写方面的资料搏供幼儿操作～同时在各阿个区域中进行渗透～通澈过每次的数学活动、数无学区活动对幼儿进行分脚类、统计、简便运算、腰自编应用题的培养～提炊高幼儿的逻辑思维能力皑。在日常活动中引导幼信儿学习运用数字经验处池理题目～提高幼独立思坊考题目的能力。

3.做锗好家长任务～形成教育啦合力

(1)召开家挥长会～向家长传布幼小蔡衔接任务的重要性。

乐 (2)利用班级网站撇开设《幼小衔接论坛》笺～加强与家长的信息相媚易～家长们传布和沟通溺本班在幼小衔接方面所破开展的每一项任务～大鹏班幼小衔接计划。并向嘱家长们提出一些相应的质要求～如要求家长配合桂幼儿园在家督促自己的批孩子能在指定的时间内斋完成某项具体的任务～尖培养幼儿做事的效率性终和责任性～为入小学的拷学习提供在时间上的保许证以及学习能够坚持有窒始有终～大班语言公开庐课教案。以防

出现在学疼习上的有头无尾。

外(3)利用家园反馈表径、电话交谈、约谈等形耙式～与家长及时沟通和妥相易～使家长能够及时坟了解和掌握孩子在幼小娱衔接方面所存在的题目永～大班语言公开课教案轴。准确把握孩子当前的芯发展水平和状况～并对掐其进行专门的教育和训脏练～幼儿园大班语言教哟案。使家园能更进一步脸的配合～相互体会和支虏持～使每一个孩子都能丽顺利的从幼儿园过渡到镇小学的学习与生活。

籍 (4)家庭中做好幼酝儿退学前的生活、心理谅、学习物质的准备～给单幼儿购买的学惯用品力宴求简便实用～小巧和平屁。

(5)向家长发辽放有关幼小衔接的问卷蹄调查～向家长们提出一蹋些相应的要求～鼓励幼甚儿的发展。大班科学教帮案。

(6)让幼儿籍养成早睡早起～按时来甚园的良好习惯～在家里协得当增加一些简便的劳划动～如:扫地、擦椅子审等。

4.加强与小伤学的联系与相易～观摩淮小学的各种活动、环境藏布置、校舍面貌等～帮戊助幼儿认识入小学后的蒸学习与生活。

三、上学猪期活动安排

九月份

柬1.班级网站建立“幼俏小衔接论坛”“幼小衔簇接～家长如何帮助孩子漱养成良好的生活和学习拘习惯?”(家长一位、贞老师一位)

2.评声比活动:按时来园不迟童到(培养幼儿良好的作眺息习惯)(各班老师)辱

3.执行活动:美谦丽家乡——秋游采摘亲匪子活动(各班老师及家谐委会)

十月份

1.炙幼小衔接论坛:我不知梗道大班科学教案。“在琅家里如何培养幼儿的规爱则认识?”(家长一位叙、老师一位)

2.扎评比活动:我讲成语故症事(提高幼儿阅读、完依整讲述故事的能力～强狼胡普通话应用)(陈晓昔丽)

3.执行活动:走份进小学看升旗(成彩霞力)

十一月份

1.幼萍小衔接论坛:“幼小衔揽接～主要是能力衔接～寓您是如培养孩子的分析宇能力?”(家长一位、鱼老师一位)

2.评圈比活动:“我行我塑”斌折纸大比拼(训练幼儿磷的视觉、触觉、疏通觉熏之间的配合.发展手部皑肌肉动作的协调性、活诡跃性)(吴燕)

3仰.执行活动:请小学生九来做客。(了解小学生拎的作息～看小学生整理展书包～我不知道衔接。汀观看小学生作业～与小袁学生进行相易。)(吴益琼)

十二月份

1.摧幼小衔接论坛“幼小衔疙接～家长如何培养孩子敢对文字的意思?”(各弓班月论坛负责人)(家断长一位、老师一位)

淡 2.评比活动:一分脖钟大作用(在一分钟内菲进行跳绳、折纸、拍球耶、整理用具比赛～知道死一分钟能做好多事～懂固得珍惜时间)(王璐)潦

3.执行活动:自彦己购物过“新年”(有敛计划、有条理地做事是儿孩子适应小学生活所必臼需的)(魏灵)

元月份谣

1.幼小衔接论坛影:大班。“寒假中～家末长如何指导孩子有规律咯地生活?”(家长一位寂、老师一位)

2.仗到小学生家里去做客(退了解小学生的假期生活周)(每位家长)

【第二马篇】学前班幼小衔接工翟作计划

从学前到小蜘学～跨两个学段～从儿辜童身心发展看～是从学咀前期向学龄期发展的过谴渡时期～因而既存在连嗅续性又具有阶段性～在沏此期间～儿童身心要发忠生一定的质变～掌握不扦了这一阶段教育的规律豫性就会出现种种“衔接伶”的问题。在我国～学冶前教育与小学教育在学刺习与生活制度等都存在捻着较大差异～前者是以隐游戏和能力发展为主导轻形式的教育～后者是以控正规课业和静态知识学宫习为主导形式的教育～践这种客观存在已造成儿值童入小学后的不适应～靡同时～近些年来～由于泣入学年龄提前、小学课鲤程加深、父母对子女过瓮高的学业要求、过分包锤办儿童自己能做的事等腻等～严

重影响了儿童的铡责任感、独立性以及有都关能力形成～这些都加贩大衔接的“坡度”。因官此～为了处理好幼小衔丘接的连续性与阶段性问蝎题～幼小衔接工作在指烁导思想上要坚持面向全珍体幼儿～促进幼儿体、缔智、德、美的全面发展次。针对幼儿身心发展特元点～从幼儿园的实际出趟发～积极创造条件～通蚜过丰富多彩的教育活动二、教育环境的创设、日迁常生活的管理、家长工释作的开展等途径～促进腥幼儿的身心发展。从幼溃儿园到小学～不仅是学张习环境的转换～也包括崩教师、朋友、行为规范槽和角色期望等因素的变饺化。通常会存在几个方变面的断层问题:1、关萌系人的断层;2、学习尧方式的断层;3、行为晋规范的断层;4、社会鹿结构的断层。因此～帮呻助幼儿走好从幼儿园到拣小学这个“坡度”～为荚孩子顺利进入小学和个安体的发展创造最大的可钟能性。是大班工作的重月点。具体工作计划如下汛:

一、端正指导思想～颁增强衔接意识。

学玻前教育与小学教育是相详互区别又是相互衔接的噎幼儿教育阶段～既要充泊分认识它们的阶段性～光又要充分认识它们的连弛续性;幼儿园的教育～权要为幼儿入学做好必要雁的准备～减缓幼小之间阅的坡度～实现教育之间黔的衔接。绝不能学前教赡育“小学化”;增强衔矿接意识的基本要求是明理确入学准备的内容～这使不是具体知识的多少～钡而是幼儿的社会性适应沈能力和学习适应能力的载发展水平～这既是入学潦准备的内容

又是幼小衔深接的焦点。

二、开苦展教育活动～加强日常液生活管理～促进幼小衔皂接。

1、加强幼儿生活添能力的培养。

(1涌)培养幼儿遵守作息制即度～早睡早起～有规律头的生活～按时来园～不损迟到。

(2)培养痛幼儿会独立地穿脱衣服钙、鞋袜～养成良好的进瑚餐、午睡等生活习惯。殴

(3)会做值日生傲工作～适当增加一些简沾单的劳动～如:扫地、败擦椅子等等。

2、择培养幼儿的任务意识、择规则意识和独立意识。硕 (1)鼓励幼儿自己的征事情自己做。

(2款)培养幼儿做事有计划伐～有条不紊～按时完成蝎不拖拉。

(3)通堑过各种游戏加强幼儿遵曰守纪律、规则～并锻炼痔其意志、品质。

3、重鞋视幼儿情商的发展。

内 (1)在活动中发现忙幼儿的兴趣爱好～帮助亩幼儿分析成败的原因～允增强其获得成功的信心例。

(2)建立新型迄师生关系～适当改变太者多儿童化的教师态度～氖在师生关系中～肯定性忆和混合性(在肯定优点禹的基础上提出教育要求濒或批评)接触应成为主彭体。

(3)鼓励幼新儿多与同学、老师交往鸳～鼓励其合作性行

为。差

4、讲究教育的相位互渗透～提高幼儿的学把习适当性。

(1)写以儿童为本～遵循其身折心发展规律开展活动～熏不“拔苗助长”。

(2寅)激发幼儿的学习兴趣滑～培养幼儿良好

的学习搂态度。

(3)培养啥幼儿良好的学习习惯～纶如专心听讲～认真细心阑的学习习惯～保持文具幅和书包的整洁等。

哲(4)适当改变学习环刀境～为了跟小学的课堂梁环境接轨～在下学期后炎半段将幼儿的座位改成姻小学的上课座位形式。闭 (5)教会幼儿正确的棠坐立姿势及握笔姿势。菱

(6)运用各种活诌动提高幼儿听、说、读知、写、算的能力。

婴(7)教幼儿认识书包颤与文具的使用～并进行云简单的书写练习。

酗(8)进一步加强幼儿甥的早期阅读活动～养成愉良好的阅读习惯。

三、地做好家长工作～形成教宴育合力。

幼儿园、债学校的教育没有家庭教段育和社会的相互配合～痕教育就不成合力～教育乡就难以真正影响和实施邢。因此～为增加“衔接伺”工作的实效性～做好固家长工作是非常重要的蜘。

1、针对幼小衔斧接工作及本班的实际～报各班学期初召开

专题家钧长会～以取得家长的配獭合。

2、各班开设窑《幼小衔接家长专栏》丝～开辟“家长须知”、曲“专栏快讯”、“今日粒要点”等栏目～加强与对家长的信息交流。

虫3、定期开展家长开放锰日活动～让其了解幼儿墙园的幼小衔接教育～了缕解孩子在园的表现。

灶 4、组织教师、家长沥、幼儿“三位”一体的宦教育活动～吸引家长参辛与并重视幼小衔接工作芦。

5、要求家长在跪家庭中做好幼儿入学前圈的生活、心理、学习物弦质的准备～给幼儿购买篷的学习用品力求简洁实营用～小巧安全。

6、积皇极参加幼儿毕业典礼。珍

四、加强与小学的联系绎与交流。

1、参观戮小学的校园～观摩小学孟生升旗上课及课余活动尤。

2、邀请小学生丧来园与小朋友座谈～请镀小学教师介绍小学生活虏。

3、通过图片、勃资料、电教等各种教育妖形式～帮助幼儿认识入峰小学后的学习与生活～蔫如:玩角色游戏“老师柔与学生”～给幼儿讲有父关小学的事或老师上课痹的故事～减轻幼儿的思藩想压力～促使他们向往认做一名小学生。

附:六黑月份家园联系单内容

家责园联系单

主题名称览:我要上学了活动时间笨:六月份后三周

活逾动总目标:帮助幼儿了挚解小学、小学生以及他瘟们的学习活动～激发幼嗜儿上小学的愿望～为他税们顺利进入小学做好准感备。

具体活动及家长配介合事项:活动内容

活动绳要求

家长工作

活动拥一:参观小学让幼儿了徽解小学的环境～知道一逸年级教室的位置～观摩磕一年级小学生的的活动漾～养成仔细观察的习惯票。可带孩子去社区内的舟小学参观～熟悉小学的纠环境。

活动二:我蒋心中的小学幼儿能用多亏种方法表现自己心中的赏小学学校～大胆想像自砧己未来的学校。家长引亥导孩子观察小学各种设峡施的地理位置。

活温动三:小学老师的话幼野儿应能全神贯注地听讲严～按小学老师的要求转蛰移自己的注意。认真倾焊听孩子复核小学老师的悦话～并和孩子一起模拟奈小学生。

活动四:搬我的新书包让幼儿知道扳书包夹层、口袋的功能庆～学习分类摆放学习用屯品。给孩子选择重量轻焙、简洁、价格适中的双袁肩背书包～避免孩子互赌相攀比。

活动五:纬作息时间表让幼儿使用牡数字、图画等方式制作悠作息时间表。在家中让杖孩子执行小学生的作息旋时间表。

【第三篇】学想前班幼小衔接工作计划邮

"一年之际在于春斋",当春天缓缓向我们蒸走来的时候,我们和孩慎子们一起又迎来了新的下学期。这是我班幼儿在风园的最后一个学期,也源是入小学前最关键的一厩学期。本学期,我们将二一如既往地认真开展工原作,针对上学期工作中凭出现的不足进行调整,萤使每一位幼儿能够得到鞋发展。

本学期本班泡幼儿36名,旧生34羔名,新生2名。经过大辙班上学期的学习,分析盒学期末班级幼儿检核情腊况,总的来看:幼儿在众生活自理能力、学习习忧惯方面都有了较大进步羞,特别是在体能、语言崔表达、社会交往、逻辑棺思维能力方面表现较为疹突出。但是班级幼儿因排为年龄相差较大,男女榆比率不均匀,造成了幼之儿间能力相差较大、班骋级常规有待继续培养的移局面。鉴于以上不足,畦本学期,我们把幼儿入拟学准备工作做为本学期涧的工作重点,加强幼儿或前阅读、前书写的训练卢,将学前的准备工作与坷主题探究活动、各学科研教学有机结合起来,为昆幼儿进入小学打好基础剪。

幼小衔接实施方案:怔

1、学前思想准备毗:通过参观小学、请毕痈业生回园与幼儿座谈,粱让幼儿知道为什么要上错小学,小学与幼儿园有淘什么不同,激发孩子上沏小学的欲望,同时也帮拣助他们解决"向往上小泊学、又不知道怎样做的舵问题"。

2、身体方面寨的准备:

(1)通芋过体育锻炼、疾病预防钨增强幼儿体质,使他们贞能够身心健康地迈入小仙学;

(2)为了让热幼儿能够较快地从幼儿怪园过渡到小学生生活,廷我们将采取适当延长幼庭儿学习时间、减少游戏究时间等。

(3)在酵日常活动中培养幼儿正虾确的读书、写字、握笔漾姿势,同时,让幼儿懂怔得保护好自己的眼睛及脆各种感觉器官。

(薪4)注重安全方面教育略,让幼儿懂得并遵守交序通规则,学会看红、绿虑灯,走人行道;有困难砷找警察,记住各种急救永电话;知道不能玩水、雪玩火,玩电。

3、独立衷生活能力的准备:

虞(1)通过谈话、故事姓、社会实践培养幼儿的禄独立意识,增强独立解油决问题的能力。让幼儿治感知到,即将成为一名胆小学生了,生活、学习又不能完全依靠父母和教搭师,要学会自己的事自制己做,遇到问题和困难鸦自己要想办法解快。

秸 (2)培养幼儿的时翌间观念,在学习生活中葛,要学会自我观察、自泻我体验、自我监督、自奈我批评、自我评价和自汹我控制等,让他们懂得营什么时候应该做什么事激并一定做好;什么时候器不该做事并控制自己的官愿望和行为。

4、学习泌方面的准备:

(1秀)培养孩子学习方面的椰动手操作能力:本学期羌,结合主题模仿学校要按求让幼儿学习有关的常月规知识:学习整理自己蝇

的书包、铅笔盒,爱护锌并看管好自己的物品,叙学会使用剪刀、铅笔刀疡、橡皮、刨铅笔和其它逾学习工具。

(2)优培养孩子良好的学习习输惯:首先,请家长配合誉幼儿园,让幼儿养成遵鱼守作息时间的习惯,如张:不迟到早退、不随便决请假等;其次,在教学胸活动中让幼儿养成爱想谊、爱问和认真回答问题婿、注意倾听的习惯;再血有,培养幼儿正确地握赞笔写字、看书、读书的贿习惯;还有,通过适当同的布置作业培养幼儿的骚任务意识,游戏、活动饶中加强幼儿规则意识的雨培养。 (3)知识经验论的积累:

A前阅读、前反书写的渗透

为幼儿嗣创设一个良好的阅读、量书写环境;如:将活动梨室的物品都注上汉字、饮活动室环境布置图文结肢合、以语言区为重点精御心设计制作有关读写方北面材料供幼儿操作,同铆时在各区域中进行渗透熟、同时,让幼儿熟悉汉炭语拼音,知道拼音是一撤种正确认读汉字的工具氯和基础;坚持开展餐前氧的认读识字活动等。为慢幼儿阅读、书写提供条虎件。

B数学方面的渗透阎

通过每次的数学活跃动、数学区工作对幼儿巍进行分类、统计、简单幢运算、自编应用题的培误养,提高幼儿的逻辑思隆维能力。在日常活动中俩引导幼儿学习运用数学溶经验解决问题,提高幼捎儿独立思考问题的能力品。

班级日常工作:

淫1)本学期,我们将继猛续根据幼儿的意愿进行雄主题活动,并及时抓住乍幼儿的兴趣点,为下一盅步的活动提供依据。主呻题的展示、活动设计、胰材料调整要适合大班幼粟儿的特点,的体现幼儿尧的参与性和主体地位,苦培养幼儿的主动性学习怪和探究性学习。

2壶)配合教研组开展音乐助、体育学科的研究。我欢们将从提高

幼儿的娥音乐素质入手,提高活刹动组织的艺术性,通过熄与同事间的互相学习与医反思,我们将使这两门旅学科在原有基础上获得敲发展。

3)在活动辣区组织设置中积极向蒙陕班学习,做到符合大班鼎幼儿的年龄特征,根据翱本班幼儿的发展水平及嗓时更换区域工作材料,嗜做到与主题相结合。

燃 4)在显现班级教育终教学特色的同时,做好张各项常规工作及大型活捅动:新学期新操排练与旭评比;音乐、体育学科亚的观摩及评比;"三.妇八妇女节"以年级为单摩位的亲子活动;组织班稚级幼儿参与"小博士知忱识竞赛";积极准备"图庆五.一"诗歌、故事痞展示会;做好庆"六.弄一"英语周汇演工作;遥大班毕业典礼。卫生保娟健工作:

1)做好卫生荔消毒工作,防止传染病寨流行。

2)对幼儿亮进行安全教育,掌握一肝些基本的安全常识,避鄂免出现安全事故。

冶3)做好日常保健工作荆,保证幼儿健康成长,祭加强对个别体弱易病的尚幼儿的照顾。

家长工作煌:

1)开学初召开眼家长会,向家长介绍班枫务工作计划,取得家长农对班级工作的理解和支援持,为更好的实施幼小召衔接方案打下基础。

氦 2)坚持每月及时更避换"家长园地",鼓励屑家长参与班级教学,开菲展家长助教活动。

调3)继续对新生家访、河旧生约访,加强平时电寄话联系,取得家园教育测的一致性。

4)要充求家长配合教师,让孩诸子养成良好的学习习惯钟、生活习惯,为入小学霓打好基础。

5、鼓绎励家长积极参加各种班陕级活动:"三、八节"贤爱妈妈活动;与主题相轧关的亲子活动等。

范文四：学前班幼小衔接计划幼小衔接工作计划

学前班幼小衔接计划幼小衔接工作计划学前班幼小衔接计划幼小衔接工作计划

学前班幼小衔接计划

幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以在过渡中促发展，在发展中求适应为指导思想，围绕学习适应能力、社会适应能力这一核心，幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备。

一、任务目标

1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。

初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯、提高生活能力、建立初步的规则认识、任务认识。

4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

二、任务重点与措施

1.退学前思想准备

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

身体方面的准备

通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。

3.独立生活能力的准备

通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不

能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。

培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

培养孩子学习方面的动手操作能力:

学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

培养幼儿良好的学习习惯:

首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如:

不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

常识经验的积累:

首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:

将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，

提高幼独立思考题目的能力。

3.做好家长任务，形成教育合力

召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。

利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。

利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。

向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。

让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如:

扫地、擦椅子等。

4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

三、上学期活动安排

九月份

1.班级网站建立幼小衔接论坛幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?

评比活动:

按时来园不迟到

3.执行活动:

美丽家乡秋游采摘亲子活动

十月份

1.幼小衔接论坛:

我不知道大班科学教案。在家里如何培养幼儿的规则认识?

评比活动:

我讲成语故事

3.执行活动:

走进小学看升旗

十一月份

1.幼小衔接论坛:

幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力?

评比活动:

我行我塑折纸大比拼

3.执行活动:

请小学生来做客。

十二月份

1.幼小衔接论坛幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思?

评比活动:

一分钟大作用

3.执行活动:

自己购物过新年

元月份

1.幼小衔接论坛:

大班。寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活?

到小学生家里去做客

四、下学期活动安排

二月份

1.幼儿入园教育:

最后一学期

主题活动《我有一个小闹钟》

三月份

1.家庭教育讲座:

幼小衔接专题家长会

主题活动:

我的小书包

自理能力大比拼

童心画语幼儿电脑绘画展

四月份

1.班级网络论坛:

在家如何指导孩子进行阅读

主题活动:

了解小学

游览小学

活动规则我知道

制定双休日活动计划

五月份

1.班级网络论坛:

孩子要如小学了，您准备好了吗?

幼小衔接专题讲座:

孩子即将进入小学，你做好准备了吗

3.主题活动:

小课堂

袖珍画展示

商议会:

上课常规我知道

六月份

1.班级网络论坛:

幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养

主题活动:

小学在等我

我心目中的小学演讲比赛

我喜爱的数学活动展示

七月份

1.班级网络论坛:

孩子的养成教育

主题活动:

我们毕业了

排练毕业排练毕业典礼节目

设计制作毕业证

毕业典礼梦想从这里起飞

范文五：学前班幼小衔接计划、幼小衔接工作计划

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学前班幼小衔接计划、幼小衔接工作计划

教孩子要有一个比较全面的计划和方案，爱写作网小编给大家带来了学前班幼小衔接计划，谢谢查看。

从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题:1、关系人的断层;2、学习

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方式的断层;3、行为规范的断层;4、社会结构的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性。是大班工作的重点。

具体工作计划如下:

一、端正指导思想，增强衔接意识。

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。

1、加强幼儿生活能力的培养。

(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

(2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如:

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扫地、擦椅子等等。

2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。

(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。

(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的发展。

(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。

(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。

(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。

(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好

的学习态度。

(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。

(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

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(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。

(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

三、做好家长工作，形成教育合力。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。

3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。

4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。

5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

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、积极参加幼儿毕业典礼。

四、加强与小学的联系与交流。

1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。

2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。

3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如:玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。

附:六月份家园联系单内容

家园联系单

主题名称:我要上学了活动时间:六月份后三周

活动总目标:帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。

具体活动及家长配合事项:活动内容

活动要求

家长工作

活动一:参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。

活动二:我心中的小学幼儿能用多种方法表现自己心

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中的小学学校，大胆想像自己未来的学校。家长引导孩子观察小学各种设施的地理位置。

活动三:小学老师的话幼儿应能全神贯注地听讲，按小学老师的要求转移自己的注意。认真倾听孩子复核小学老师的话，并和孩子一起模拟小学生。

活动四:我的新书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避免孩子互相攀比。

活动五:作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作作息时间表。在家中让孩子执行小学生的作息时间表。

幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心，幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个准备不单有常识、身手，还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力)。

一、任务目标

1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语

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言公开课教案。具有主动的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。

4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

二、任务重点与措施

1.退学前思想准备

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

2.身体方面的准备

(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会

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看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。

3.独立生活能力的准备

(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

(2)培养幼儿良好的学习习惯:首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如:不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过

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得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

(3)常识经验的积累:首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。

3.做好家长任务，形成教育合力

(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。

(2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。

(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔

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接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。

(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。

(6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如:扫地、擦椅子等。

4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

三、上学期活动安排

九月份

1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”(家长一位、老师一位)

2.评比活动:按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师)

3.执行活动:美丽家乡——秋游采摘亲子活动(各班老

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师及家委会)

十月份

1.幼小衔接论坛:我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规则认识?”(家长一位、老师一位)

2.评比活动:我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用)(陈晓丽)

3.执行活动:走进小学看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小衔接论坛:“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位)

2.评比活动:“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)

3.执行活动:请小学生来做客。(了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。)(吴琼)

十二月份

1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)

2.评比活动:一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间)(王璐)

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3.执行活动:自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)

元月份

1.幼小衔接论坛:大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位)

2.到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)

四、下学期活动安排

二月份

1.幼儿入园教育:最后一学期

2.主题活动《我有一个小闹钟》

三月份

1.家庭教育讲座:幼小衔接专题家长会

2.主题活动:我的小书包

(1)自理能力大比拼

(2)童心画语——幼儿电脑绘画展(各班班长负责)

四月份

1.班级网络论坛:在家如何指导孩子进行阅读

2.主题活动:了解小学

(1)游览小学

(2)活动规则我知道

(3)制定双休日活动计划

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五月份

1.班级网络论坛:孩子要如小学了，您准备好了吗?

2.幼小衔接专题讲座:孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)

3.主题活动:小课堂

(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)

(2)袖珍画展示

(3)商议会:上课常规我知道

六月份

1.班级网络论坛:幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养

2.主题活动:小学在等我

(1)“我心目中的小学”演讲比赛

(2)我喜爱的数学活动展示

七月份

1.班级网络论坛:孩子的养成教育

2.主题活动:我们毕业了

(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)

(2)设计制作毕业证

(3)毕业典礼——梦想从这里起飞(全体大班成员)

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范文三：学前班幼小衔接工作计划【三篇】

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范文四：学前班幼小衔接计划幼小衔接工作计划