范文一：提升服务质量行动计划

提升服务质量行动计划

一、统一思想，提高认识。通过晨会、夕会、周例会等不同场合，不断强调服务就是生产力、服务就是考核指标、服务质量一票否决等理念，统一全体干部员工的思想，提高对于文明规范服务重要性的认识。

二、抓过程、抠细节。一是在晨会、夕会上安排柜员或客户经理就柜面服务以及营销服务流程进行演练，并就演练情况让大家点评。二是要求营运主管和大堂经理作为具体责任人，对于柜员及客户经理的日常行为及话术进行动态督导，就不足之处实时提醒、实时纠偏。三是网点负责人不定期的在柜台内外进行巡视，加强服务质量检查督导力度。四是利用柜面授权班期间或员工个别谈话时机，对部分员工的不良习惯动作及不当话术进行重点辅导和纠正。五是利用监控视频回放功能，抓取正反典型，组织集体观看并讨论。

三、定目标，明奖惩。一是确定分阶段争先进位的目标。一季度必须脱离后十名，二季度进入全行排名中游水平，三、四季度力争进入前二十名。完成上述目标，每季度从行长奖励基金中对营运主管、大堂经理进行专项奖励，奖励标准 500-1000元/人。未完成上述目标，每季度对网点负责人、营运主管、大堂经理进行处罚，标准为500元元/人。同时，对于柜员及客户经理，在录像检查中，每被评满分一次（指

考虑加分因素的满分），奖励100元；每低于分行平均分一次，或被点名批评一次，罚款100元。

范文二：《杨树质量提升行动计划》

?《杨树质量提升行动计划》 ?发布时间:2009-6-1 9:45:01 来源:安徽省林业厅

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安徽省林业厅启动《杨树质量提升行动计划》

实施杨树修枝技术推广示范工程

安徽省林业科技推广总站

为了切实落实《安徽省森林质量提升行动计划》,安徽省林业厅日前批准安排专项资金,启动《杨 树质量提升行动计划》,由安徽省林业科技推广总站组织实施《杨树修枝技术推广示范工程》,今年先 在 11个杨树重点市各选择 1个县(区)作为示范县(区),采取统一采购进口的伸缩式高枝锯、统一 举办杨树修枝技术现场培训班、统一建设杨树修枝技术推广示范路段和示范林的方式,来推动全省杨树 修枝工作取得突破性进展,为全面提升杨树森林质量打下坚实基础。

一、认真分析我省目前在杨树修枝方面存在的突出问题

我省杨树栽培面积已达 880万亩,其中中幼林面积占杨树总面积的 56.4%。目前影响杨树发展的 突出问题,除了不适地适品种、栽培管理粗放、病虫防治不及时外,不及时合理修枝是一个重要而紧迫 的问题,其表现在四个方面:

1、大部分杨树林带没有及时修枝,往往形成 “ 卡脖子 ” 大枝、双主干甚至多主干,直接影响其上部主 干的粗生长,使干材尖削度大,降低了干材的质量、生长量和出材率;

2、大部分杨树片林密度较大,没有及时进行间伐和修枝,下部枝条较早地自然枯死,降低了主干的 生长量,并在干材中形成较多的死节,降低干材的质量;

3、一些地方对杨树过度修枝,修枝高度大于树干高度的 1/2,甚至只保留梢部的少量枝条,直接降 低了树木的生长量;

4、一些地方对杨树修枝时保留的枝桩过长,一方面会在枝桩上萌发新的枝条,另一方面会在主干上 形成较多的死节,降低干材的质量。

二、全面提高对杨树及时科学修枝重要意义的认识

杨树(尤其是南方型杨树品种)是强阳性树种,每年从主干上萌发的侧枝都比较集中(基本上呈轮

状),且生长旺盛。侧枝上萌发的叶子主要集中在末级侧枝的前部,其光合作用产生的营养物质既要供 给自身生长,还要供给主干生长。当下部侧枝光合作用的产物少于其自身生长所消耗的数量时,这类枝 条就成为净消耗性枝条,会影响整个树木的生长。

在连片的杨树林中,由于树木之间的相互竞争,下部的净消耗性枝条会逐步自然枯死。对这类枝条, 如果不及时修除,一是会与主干争夺营养,降低主干的生长量;二是会在主干上形成很多死节,降低木 材的质量。

对孤立木或窄带状杨树而言,由于林缘效应,枝条具有较大的生长空间,下部的主枝往往会形成粗 大的枝条,如果不及时修除,一是会形成 “ 卡脖子 ” 大枝,影响其上部主干的粗生长,使主干的尖削度很 大,降低干材的质量和出材率;二是会与主干争夺营养,降低主干的生长量。

对杨树进行及时科学修枝,可以直接除去下部净消耗性枝条,可以防止出现 “ 卡脖子 ” 大枝,可以防 止主干上产生过多的死节,形成合理的枝条结构和冠高比,合理调节树体营养的再分配,提高主干的生 长量、圆满度、质量和出材率,生产更多的高干、无死节、大径级良材,提高杨树的经济效益。

杨树修枝所生产的枝叶还可作为纤维板材原料、燃料、饲料和肥料,进一步增加收益。此外,杨树 修枝还有利于提高其生态功能与景观价值。

三、科学制定杨树修枝技术要点

省林业科技推广总站通过现场调研和实际操作,并征询我省杨树方面多位专家的意见,制订了杨树 修枝技术要点,指导和督促各示范县(区)林业主管部门、技术人员和广大林农因地制宜地开展杨树修 枝工作。

㈠ 修枝对象

以生产大径级、高干、无死节的胶合板良材为经营目的,造林 8年以内的杨树(尤其是南方型杨树 品种 — 63、 69、 72、南林系列、皖林 1号、中涡 1号等)林带和片林。

㈡ 修枝季节

一般在冬季进行修枝,不易感染病虫害,但容易在修枝口处萌发新枝;也可以在生长季节进行修枝, 以萌芽前后为好,可以抑制修枝口萌发新枝。

㈢ 修枝年龄与强度

1、造林第 1— 4年,要尽量保留更多的枝条以促进生长,但要及早修除双主干或多主干中较劣的主 干,只保留一个通直粗壮的主干;要逐年及时修除与主干竞争的过旺生长的 “ 卡脖子 ” 大枝和主干下部萌 生的枝条。

2、造林第 5— 8年,在保持树冠高度大于树高 2/3(至少 4轮枝条)的前提下,每年修除一轮枝条 及其上部可能形成的 “ 卡脖子 ” 大枝和主干下部萌生的枝条:第 5年(冬季)修除苗木先端在造林第 1年 时所生的轮生枝;第 6年修除造林第 1年所生主干上的轮生枝;第 7年修除造林第 2年所生主干上的 轮生枝;如果枝下主干高度仍未达到 8米,则第 8年修除造林第 3年所生主干上的轮生枝。

如果在上述年龄没有达到相应的修枝强度,可分 2年进行修枝以达到相应修枝强度。

如果此前修枝留下过长的枝桩,要用锯子修除枝桩。

3、造林 8年后,或者枝下主干高度达到 8米以后,尽量不再进行修枝。

㈣ 修枝质量要求

不要用刀、斧进行修枝,而要用锯子进行修枝(最好是高枝锯,以保证施工人员的人身安全,并提 高工作效率),以使修枝口平齐、不劈裂,且面积最小;锯口要尽量与主干表面平齐,若枝条较粗,锯 口要离主干表面 0.5-1厘米,使其伤口较小而在愈合过程中不会形成死节。

四、切实落实杨树修枝技术推广示范工程的建设任务

㈠ 统一为各示范县(区)采购高枝锯

安徽省林业科技推广总站为每个工程示范县统一采购从日本进口的伸缩式高枝锯 10套, 用于杨树修 枝技术推广示范工程。该高枝锯锯杆可达 4.5(5.5)米,修枝高度可达 6(7)米,枝下高可达 7(8) 米,一个人在地面即可操作,克服了传统上搭梯子上树修枝须两人共同操作又不安全的问题,可以提高 工效 4倍以上,并且修枝口平滑有利于愈合。

㈡ 开展杨树修枝技术培训

安徽省林业科技推广总站和项目县 (区) 林业局将举办杨树修枝现场技术培训班, 要组织市、 县 (区) 、 乡镇林业技术人员、示范路段与示范林沿线的农民、 杨树大户等积极参加培训, 人数不少于 100人。 要 向参训人员发放《杨树修枝技术推广要点》,组织专家现场讲解与操作示范,使参训人员对杨树为什么 要修枝、存在哪些问题、如何及时科学合理修枝等一听就懂、一看就会,回去就动手干。

㈢ 建立杨树修枝示范路段、示范林

每个项目县(区)要选择 1条国道或省道(不少于 20公里,折合约 720亩)、 1块杨树片林(不 少于 100亩)作为杨树修枝示范路段、示范林,由县(区)林业局组织成立杨树修枝专业队,专门从事 示范路段、示范林的修枝工作。林业局要与示范路段、示范林的杨树所有权人(单位、农户)进行协商, 或者由所有权人按技术要求自行组织修枝,或者所有权人向专业队支付工本费后由专业队统一修枝,或 者以所修枝条折抵专业队统一修枝的工本费。同时,项目县(区)林业局和乡镇林业站要积极指导与协 助其他接受过杨树修枝技术培训的单位和农户对自家的杨树进行修枝。

㈣ 开展杨树修枝对比试验

各项目县(区)林业局要在不同立地条件、不同品种、不同年龄、不同经营类型(片林、林带、单 行)的杨树上设立修枝与不修枝、不同修枝强度的对比试验林,要求对比试验林的立地条件一致、品种 与年龄一致、修枝前与修枝后的其他经营措施一致。在修枝前要对施工林与对照林(各 30株)进行每 木检测, 测量树高、 (活)枝下高、 胸径、 4米处的直径 (若此处有枝则在上、 下 10厘米处进行测量)、 主干上的死节数量;在修枝后要记录修枝年龄、高度、强度、修除的枝条数量、所修各枝的基部直径、 总重量(鲜重)以及与修枝相关的工本费用;每年秋末再测量与修枝前相对应的各项数据,分析修枝的 技术经济效果。

范文三：提升教学质量行动计划

提升教学质量行动计划

提升教学质量行动计划

为贯彻落实**县教科局《关于规范制定学校提升教学质量三年行动计划（2015—2018年）》教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅度提升**一中的教育教学质量，现结合我校实际，特制定本计划。

一、教学质量现状分析

1. 现状分析

**一中现有三级十七班的办学规模，在校学生1300多名，教职工88名，学历合格率100%。近年来，在**县教科局和**乡党委政府的领导和关怀下，我校围绕“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”的总体思路，在学校制度建设、文化建设等方面均得到长足发展。师生的思想观念、行为规范、日常管理、学风、教风都呈现出一种良好的发展趋势，办学效果明显提升。在2015年中考中，我校265名毕业生均分428.2分，500分以上的35名，进入县一高88名，进入县二高113名。

2. 优势分析

我校有一个锐意进取努力创新的领导班子，有一支无私奉献乐于助人的教师团队，才使得**一中的整体素质和学习成绩大幅度的提升。校风学风明显好转，受到社会各界的一致好评。尤其是每个教室都安装了电子白板，极大地提高了课堂教学效率，丰富多彩的文体活动，丰富了学生的课外生活。

二、基本理念

围绕**县教育发展“十三五规划”的工作任务，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。

三、质量指标

1、总体目标

认真贯彻落实《**中心校教学质量提升计划三年行动目标》，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力完成计划中的各项目标。

2、具体指标（2015年8月—2018年7月）

（一）2015—2016年度

入学率、巩固率保持在100%，年巩固率达99.5%以上，初升高升学率达95%以上。

基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：

初中阶段所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率。

2015-2016学年度初三年级分别为80%、20%以上，初二年级分别为85%、25%以上，初一年级分别为90%、30%以上；

初中毕业升学质量指标：中考均分440分，达到高中人数200人以上，其中500分人数40人初升高比例达94%以上。

（二）2016—2017年度

入学率、巩固率指标：

初中阶段入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上，初升高升学率达95%以上。

基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：

2016-2017学年度初三年级分别为85%、25%以上，初二年级分别为90%、30%以上，初一年级分别为95%、35%以上；

初中毕业升学质量指标：

中考均分450分；上高中人数200人,其中500分以上人数为45人；初升高比例达95%以上。

（三）2017—2018年度

入学率、巩固率指标：

初中阶段入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上，初升高升学率达95%以上。

基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：

2017-2018学年度初三年级分别为90%、30%以上，初二年级分别为95%、35%以上，初一年级分别为95%、40%以上。

初中毕业升学质量指标：

中考均分460；上高中人数200人,其中500分人数为50人；初升高比例达96%以上。

四、行动方案

（1）学校管理制度规范化。学校一直强化管理力度，完善各种管理>规章制度。先后制定了《**一中教师师德考评制度》、《教师考勤制度》、《班主任考核细则》、《学校安全管理制度》，用制度管理人，用制度约束人，取得了积极的效果。

（2）建立课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设置的课程、课时及时上报中心校，同时将学校课表在教导处公示，班级课表在教室外公示，接受学校巡查和中心校督查。学校每节课都安排值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。

（3）加强教学教研，落实推门听课制度。各年级办公室有教研组不定时推门听课，听课后对科任教师进行评课，指出存在的问题和注意事项，对听课内容必须如实记录，对听课、评课活动搜集整理归档。落实听课制度，要求班子成员每周听课不少于2节，教师每周听课不少于1节。

（4）建立期中期末检测和质量分析制度。学校要认真组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。

（5）定期进行常规检查。学校对教师的教学工作定期进行常规检查，每次常规检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改措施。对检查中存在突出问题的教师，校长要亲自进行诫勉谈话，督促其改进，促其提高。以此作为教师评先、评优、职称晋升的重要依据。

（6）建立绩效考核制度。学校根据教学要求，重新修订学校绩效考核方案，规范教师的教学行为，严格教学常规管理，充分发挥绩效工资考核的作用，提升教育教学质量的激励作用。

五、组织保障

1. 加强领导。**一中校长**担任学校教学质量逐年提升重任的第一责任人，进一步组织教师学习**县制定的《提升中小学教学质量的三年行动计划》，督促引导全校师生切实落实好我校三年行动计划中的各项指标。

2．落实责任。围绕**一中《2015—2018三年质量提升行动计划》确定的主要指标、任务，采取有力措施，分阶段、分步骤组织实施，确保工作质量。

3．过程督导。进一步规范常规工作检查。加强巡课检查力度，有效落实集体备课制度，定期召开学校教学质量抽测反馈会，开好月度教育教学工作会议。

4．强化考核。进一步完善建全质量的绩效考核制度，充分发挥绩效工资考核方案规范教学行为，提升教育教学质量的激励作用。

范文四：质量提升三年行动计划

宿豫区保安中心学校提升教育质量

三年行动计划

(2012.9---2015.8)

宿豫区保安中心学校

2012年10月

宿豫区保安中心学校提升教育质量

三年行动计划

(2012.9---2015.8)

一、指导思想

以省、市、区教育教学工作会议精神为指导～以开展“教育教学质量提升年”为载体～以提高教师素质为手段～以提升教育教学质量为核心～深入进行课程改革～规范办学行为～向管理要质量～向课改要质量～努力提高我校的办学水平。

二、发展背景与现状分析

1.教师队伍状况

我校共有专职教师116名～其中在岗教师只有87人～在这87人中～45岁以上的有57人～51岁以上的有32人～教师出现严重老化现象。从教师学历看～教师文化层次偏低。第一学历为本科以上的只有6人～大专学历的28人～中专、中师学历的43人。在职称评聘中～有中高职称的仅有4人～有中级职称的64人～其中已兑资43人～有初级职称的46人。我校由于中级职称岗位较少～不能兑资21人～在一定程度上影响了他们工作的积极性。

学校至今还没有一个区级以上名教师、名班主任～缺少典型引路。另外～我校师资结构不合理～专业教师缺乏。目前我校音乐、美术教师各有1名～缺乏科学、综合实践等专职教师～这严

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重制约了我校教学质量的进一步提升。

2.学生方面

我校现有学生中～小学部有808人、初中部有192人。受周边私立学校影响～学生流失严重～每年转向宿北、天骄、西南双语、宿豫实小等的学生达上百人～还有一部分优生转入宿豫实验初中、钟吾初中等市区名校。剩下的这部分学生大多数是学困生～基础相对落后～缺乏良好的学习习惯.....

另外～留守儿童逐年增加～监护人大多数是爷爷奶奶之类的老年人～他们对孩子的学习重视不够～缺乏必要的辅导和督促～致使大部分留守儿童文化成绩较差～甚至厌学、逃学～这种缺失的爱必然会对留守学生的心理、学习、生活等产生诸多消极影响。

3.教学质量低下～成为学校发展的桎梏。

近三年来保安中心学校六、九年级毕业班在全区排名统计表

2010学年度 2011学年度 2012学年度

平均分 优分率 平均分 优分率 平均分 优分率

六年级 23 20 24 23 20 18

九年级 16 14 18 16 17 17

注:2010学年度～小学24所～初中20所。

2011学年度～小学24所～初中20所。

2012学年度～小学20所～初中17所。

从上表中～不难看出～保安中心学校不管是在小升初～还是在中考中～教学成绩一直低下～而且处于不断下滑趋势～直至跌

到全区最后一名。这些严重束缚了学校的进一步发展。

4.部分学生家长不理解、不支持学校教育工作。

由于近年来～学校长期处于混乱状态～在社会上造成不良影响～老百姓对学校不信任、不理解～认为保安学校坠入谷底～导致我校招生非常困难～优生几乎殆尽～元气大伤。还有部分路远的幼儿、小学低年级学生上学难～乘车难～他们大多由爷爷奶奶接送～阴天下雨唉声怨道～也导致部分优秀生源流失。

以上这些因素已经成为我校发展的障碍～严重束缚了我校的进一步发展。当然～自从2012年3月学校领导班子调整以来～学校通过加强师德师风建设、校园文化建设、开展“满意在校园”、举办学校发展大讨论等系列教育和管理活动～目前我校教育教学质量稳步提升～师生精神面貌大为改观～办学条件不断改善～文化化人的功能初步凸显～逐渐形成了“高位办学～大气育人”的办学格局。这些都为我校的进一步发展注入了新的活力。

三、发展思路及总体目标

基本思路:将按照“提质量 促内涵 上水平”的总体思路～大力实施“安全护校、科研兴校、质量强校、名师壮校、环境升校、后勤高效”六大战略～抢抓机遇～凝聚人心～力争在学校教育现代化建设、师资培训、教育教学质量、学校规范管理上实现四大突破。

总体目标:以“幸福教育成就美丽人生”为核心理念～以“做幸福的中国人”为愿景～引领学校全面发展。通过三年努力～全

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面提升学校管理水平,全面优化课程建设～着力提高教学质量,全面促进师生发展～积极为师生打造富有理想和成长幸福的教育生活,全力推进特色建设～成就特色文化名校～打造一所学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化乡镇中心学校。 四、年度分解目标:

年

份 2013年目标 2014年目标 2015年目标 项

目

1、制订三年规划。 1、用信息技术手段来管理 1、形成规范、民主、2、明确岗位职责，制订部学校，提高管理的效率。 精细的学校管理模式。 门分管计划。 2、教育思想更新、管理方学校管理 2、教育教学各项指3、构建“一办五部”的管法科学、管理手段先进、管理标位居区中上游 理模式，提高民主管理力制度健全、以德立校、以法治 度。 校、以质强校。

1、获得市级教学能 1、获得市级教学能手及以手及以上荣誉称号的 1、获得市级教学能手及上荣誉称号的不少于3人，荣不少于4人，荣获区级以上荣誉称号的不少于2获区级教学能手及以上荣誉教学能手及以上荣誉师资队伍 人，荣获区级教学能手及以称号的不低于4人。 称号的不低于6人。 建设 上荣誉称号的不低于4人; 2、造就一支数量足、水平 2、形成一支“师德 2、所有教师师风正、师高、结构合理，能适应现代教正、业务精，身心健康、德好、师能强、教育效果好 学要求的高素质的师资队伍。 团结协作”的教师队 伍。

打造幸福课堂，抓细抓 中考第三年进入前70实每一个教学环节，力争中 中考进入前80名，小考进名，700分以上每年递教学质量 考进入全市前100名，在小入全区前十名 增5%;小考进入全区前学六年级毕业会考上，力争八名 进入全区前十四名

1、编写中国象棋校本教材。1、添置学生图书和教师图书，1、学校特色活动成果探索积累方法，形成评估体淘汰一批破旧图书。总数约三凸显。 系。 千册，经费2万。 2、学生行为习惯显著德育工作 2、精选6个左右精品活动2、每个班按照学校和班级特好转 内容，为学校第二课堂特色色制订活动内容，学生素质明3、师生精神面貌明显项目。 显提高。 改观

注重制度建设，建立保障严格落实“安全一日常体系。进一步建立健全行政 严格落实“安全一日常规”，规”，确保零事故、零安全管理 责任制、安全法制考核制和确保零事故、零犯罪。创成“省犯罪。创成“省和谐校责任追究制。确保零事故、交通文明示范校”。 园”。 零犯罪。创成“省平安校园”

1、重视校风、教风和学风

建设，营造和谐的育人环 倡导和谐办学，发挥境。 1、大力开展校园文化活动。 民主作用，学校管理人2、加强文化阵地建设，发2、美化校园环境布置，把校员与普通教师、工作人校园文化 挥黑板报、图书室、宣传窗园的每一角落都建成为良好员和谐;教师与学生、建设 的作用，要求每月出1~2的育人阵地。 家长和谐;学校与社期黑板报，并进行评比。 3、创成五星级校园文化。 会、家庭和谐。 3、确立少年宫、艺术团等 校园文化活动时间与活动

内容。

五、保障机制与行动措施

1.组织保障

为有效提升教育教学质量～我校成立以校长为组长的规划管理领导小组～其任务是规划、督查、修改完善此计划的实施～各分管领导、处室、教研组具体落实～全员参与～努力做到团结协作～分工明确～条块清晰。

组 长:王一连

副组长:张磊

组 员:刘绪福 朱传华 刘利平 王守亮 汪辉 徐友生 王艳

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张卫国 张鹤 唐磊 韩爱昌 柏烁 高科 王荣军 丁三 张穹 领导小组下设办公室:办公室主任由张磊同志兼任

2、行动措施

?学校管理工作

?加强学习～和名校结对～强化跟班学习。

?明确岗位职责～根据部门职责～规范管理流程。

?定期召开班子成员会议～研究管理中存在的问题～共同探讨整改措施。

?完善各项制度～推行民主管理～提高监督力度。

?开展教育科研～积极探讨高效的管理模式。

?积极争取上级部门的大力支持～特别是区教育局的支持。 ?教师队伍培养

?我们将继续通过外派学习、跟师学习、师徒结对、以老带新、一帮一等多种培养形式～深入开展青年教师培养工程。

?加强师德培养～提高师德水平。着力做好教师思想工作～促使全体教师团结协作、和谐发展。

?加强校本培训～进一步完善校本教材、积极开展课堂教学模式建构等工程的开发和实施。

?加强学历进修～50周岁以下的教师到2015年8月争取本科率达90%～大专及以上学历达98%以上。

?为教师成长制订计划。学校专门制订教师专业发展五年规

划～从制度层面上保障我校教师的专业成长。

?建立规范的教师业务档案。教师业务档案包括个人基本情况、政治思想素质、专业知识水平、教育教学工作业绩、科研成果和参加进修、培训、考核、评估等六个方面的基本内容。 ?教学质量提升

?严格执行课程计划～认真落实教学常规。按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程。

?加强教学研讨～重视教研组建设。充分发挥区“周末大讲堂”和“共同体”研讨交流作用～提升课堂教学理念～提高课堂教学水平。

?挖掘传统文化～加强古诗词积累。针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状～小学部制订古诗词积累内容～利用课余时间～增加阅读量～陶冶素养。

?打造幸福课堂。就是把校园文化快乐化、教学过程快乐化、学习过程快乐化～让师生在和谐愉快的环境里幸福成长。这就是我们提出的幸福课堂。在幸福课堂中～我们要归还学生自主学习的权利～创设人人参与的情景、场景。要尊重学生～鼓励学生～唤起学生的主动性、自尊性、创造性。通过不断地学习、教研～理论与实践相结合～提升教学理念～提高备课质量～充分发挥多媒体的功能～切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。

?利用小班化的特殊优势～关注每一位学生。一是打造高效课

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堂～关注“每一个”～高效的课堂教学就是要保证班级里的每一个学生不但能“吃得饱”～更能“吃得好”～让每一个学生在课堂上都能得到充分的关注、关心和关爱。其次在作业练习中我们要求教师要努力做到“面向全体、分层落实、提升能力”。“面向全体”就是每个学生都有相适应的作业做,“分层落实”就是针对学生能力和掌握知识的多少等把学生分为三类:A类,优生,、B类,中等生,、C类,学困生,～同时要求老师也把作业分为三类～即:基础性作业、能力性作业、拔高性作业～C类学生只要做完基础性作业即可～B类学生需要完成基础性作业和能力性作业～而A类学生需要完成全部作业。“提升能力”就是通过分层作业使三类学生的能力都得到不同程度的提高。使每一位学生在原有基础上都有明显进步。

?德育工作

?开展形式多样的德育活动。

?举办学生素质展示,文艺汇演、运动会等,～每学期一次。

?利用节假日等开展系列教育活动～全面提高学生的德育素养。

?实施“笑脸工程”～打造“尊重文化”。尊重教育的内涵是“重视与尊重～懂得与理解～包容与赏识”,口号是“尊重～从一张笑脸开始”,要求学生尊重自己、尊重别人、尊重大自然、尊重环境～目的是构建人际关系的和谐、人与自然的和谐、人与环境的和谐～具体从三方面做起:第一方面～我们要求教职工、

学生见面时要报以微笑～互相打招呼。第二方面～加强学生风纪教育～教育学生爱护公物、爱护环境～促进人与自然、人与环境的和谐。第三方面～强化体育工作、加强心理健康教育～打造高效课堂～目的是让师生们真正享受到身心的健康之乐、学习的探究之乐、坦诚的交往之乐、体验成功之乐～使他们真正地发展自我、提升自我、超越自我。

?以“三院一中心”为阵地兴办各种兴趣小组～努力提高学生的全面素质。“三院一中心”包括青少年科学院、青少年文学院、青少年艺术院、青少年奥林匹克中心。在每个院或中心里都管理若干个兴趣小组～如:趣味化学、科技制作、文学社、小记者站、书画、合唱、象棋、乒乓球等兴趣小组。学生可以根据自己的爱好和兴趣至少参加上述任何一种兴趣小组。目的是让每一个学生的个性都能得到充分地张扬。

? 安全法制教育工作:

?建立健全安全保卫工作领导责任制和责任追究制。

?层层签订责任书。校长和各部负责人、班主任及各岗位人员分别签订责任书～明确各自职责。做到职责明确～责任到人。

?建立健全各项规章制度～做到“有章可依”、“有章必依”、“违章必究”。

?建立健全各类安全预案。

?定期召开安全工作专题会议～研究部署安全工作。

?开展大手拉小手、大手拉大手、小手拉小手、小手拉大手等

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形式～积极打造牵手文化～确保校园一方平安。

?校园文化建设:

?创建高品位的校园文化～让学校的每一寸土地都能育人～每一块墙壁都能说话～每一个设施都能启智～把黑板报、宣传窗、图书阅览、少年宫作为文化阵地～树立正确的舆论导向～营造积极向上的文化氛围。

?重视“三风”建设～营造和谐的育人氛围～促进全体师生健康发展～以先进的办学理念和丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。

?大力开展校园文化系列教育活动～搞好“六一”、元旦等艺术展演活动～展示校园文化建设成果和个人才华。

?创建特色文化品牌～以“中国象棋”为文化品牌～同时发展田径、乒乓球、美术等其它艺术社团活动～培养学生个性。

总之～未来三年～我们学校面临着前所未有的严峻挑战～也有着发展史上非常难得的战略机遇。全校教师已经树立强烈的使命感与紧迫感～前进的正能量已经激活～我们一定会更加努力～为实现“提升教育质量三年行动计划”的战略目标而努力奋斗:

范文五：教学质量提升行动计划

新民市第一高级中学

《教学质量提升行动计划》

教学质量提升行动计划

（讨论稿）

一、总体指导思想和工作目标

全面贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《沈阳市基础教育教学质量提升行动计划》，走内涵发展之路，转变教育思想和观念,推进素质教育, 深化课程改革，在全面发展的基础上，提升教学质量；经过努力，造就一支思想观念新、师德修养好、专业水平高、业务能力强、掌握现代教学技术手段，具有创新精神、团队精神、科学精神、脚踏实地的师资队伍；培养出基础知识扎实、基本技能熟练、有一定的特长，会学习、会生活，适应社会，在高考中具有竞争能力的学生，为未来社会提供人力资源和智力支持。

二、主要行动内容

（一）全面推进素质教育

积极推进课程改革，切实加强课程改革的领导，并以课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，确保课程改革向纵深发展． 发挥课堂教学主渠道作用，寓德育于学科教学之中，开展心理健康教育，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

开展快乐体育教学，保证学生每天至少参加1小时体育活动，切实提高学生身体素质和健康水平。按照国家规定开齐上好艺术类课程，开展丰富多彩的艺术活动，提高学生的审美情趣与能力。

（二）开设探究性、研究性学习课程，把研究性学习与学科教学、综合社会实践、教育信息化、改革教学模式和改革教学方法结合起来，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

（三）转变学生的学习方式，改变被动学习、死记硬背、机械训练的现象；引发和保护学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、自觉性和自主性，构建合作式学习小组，训练勤学善思的好习惯。

（四）优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。通过向先进学校学习，教科研理论指导，先进教学模式示范，现代教育技术手段应用等方式，使课堂以教师为中心向以学生为中心转移，促进课堂教学质量的提高。

（五）重视学生能力培养。实施教学过程中不仅重视基础知识教学，还要重视以知识为载体的思维方法、创新能力的培养；重视学生分析问题、解决问题、听、说、读、写等能力的训练；重视学生智力的开发，强化对学生研究意识的指导。

（六）狠抓常规教学管理，充分发挥主管教学领导、各学科教研组长、备课组长对教学的指导作用，提高常规教学管理质量。

（七）构建科学的质量评价体系。建立内容丰富、方式多样、标准多维、关注学生全面发展的评价体系，完善形成性评价和终端性评价相结合的教学质量监测机制和反馈机制。

（八）强化各类考核，充分发挥高三复习工作领导小组的作用，加强高考复习的专题研究工作，收集、整理、研究各类高考信息，大面积提高高考成绩。

三、工作措施

(一)加强组织领导，确保方案的顺利实施

成立以张朝成校长任组长，王晓非、潘德伟、张福才、汪景江副校长任副组长，教务处、德育处、教研处、办公室负责人为成员的提升教学质量工作领导小组（见附录一）。切实加强领导，做到一把手亲自抓、负总责；做到

统筹协调、精心组织。

(二)加强学校常规管理，促进教学质量的提升

加强对学校各项常规工作的管理，严格规范办学行为，促进学校管理工作的规范化；学校各项工作要以教学为中心，为教学服务。健全管理制度，严肃教学纪律。

１、狠抓常规教学管理，强化教学，向管理要质量

提高教学的质量意识和效率意识，抓好课堂教学，向课堂4０分钟要质量。教师在教学过程中要与学生积极互动，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生自觉、主动、富有个性地学习；要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。

教育教学是学校的中心工作，是学校工作的关键。学校将从教学秩序、教学环节、教学评价三个方面加强教学常规的管理。

（1）加强教学秩序的管理。各年级主管教学的领导及两处干事将按照学校有关规定，随时对全校课堂教学的基本情况进行检查、记录，有下列现象之一者将严格按照学校有关考核制度进行考核：

A：无故缺课、上课迟到、下课早退（含晚自习）

B：课堂无序、杂乱吵闹

C：上课期间使用通讯工具或会客

D: 酒后组织教学

（2）立足课堂，完善教学环节。全体任课教师在具体教学实践中都要认真实施和落实5个教学基本环节。

A：备课

坚持“个人----集体---再个人”的备课程序，每位任课教师每堂课前都要认真写好教案（新教师要写详案），要充分做好教学前的各项准备，不上无准

备之课，坚决杜绝不备课或无教案进教室上课的现象。

全体任课教师要严格执行已制定的集体备课制度，都要积极参与集体备课，同一备课组的教师要统一进度，统一重点、难点，集体研究确定授课时须注意的地方及思想方法，备教学大纲、备教材的同时还要备学生，各位任课教师要根据自己任教学生的实际情况，备出并解决学生学习中可能出现的疑惑，课上讲清每一个知识点，课后积极反思学生中出现的每一个问题，以及教学中存在的问题。通过各种方式进一步促进教师间的相互协作，实现教研成果的共享。每次教研活动要有计划、有记录、有效率，期末要有总结。

B：上课

坚持灵活多样的教学方式，废除“注入式”教学，体现人文精神，面向全体，因材施教，既重视基础知识、基本能力，又关注情感、态度、价值观的培养。优化教学手段和手法，充分利用各种课程资源，激发学生主动参与教学活动的积极性，启迪学生智慧，培养学生创新精神和实践能力。授课要做到目的明确、重点突出、教法得当、语言清晰、板书工整，全体任课教师更要重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。加强基础、培养能力、发展智力，切实提高课堂教学效果。

C：作业的布置和批改

有效的作业布置与批改有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。全体任课教师作业的布置和批改要有针对性，一定要做到精心布置，细心批改，并得到及时反馈，及时调整，改进教学。杜绝只有布置，不作批改或不及时批改的现象，在可能的情况下提倡任课教师面批面改。

D：课外辅导

全体任课教师要切实重视课外辅导，杜绝课外有偿辅导，根据学校的安排，认真上好每一节晚自习，倡导任课教师对学生进行个别辅导，无特殊情

况不得利用晚自习时间讲课，要想办法真正解决“优生吃不饱，差生吃不了”的实际问题。

E：测试

坚持每周达标、单元测试、每月实施月考的测试原则。

（3）完善教学评价体系

对任课教师教学的评价，主要通过听课、评课、教学成绩来进行。教务处将逐步建立促进教师不断提高教学水平的评价体系；强调教师对自己教学行为的分析与反思；建立以教师自评为主，校长、主管教学领导、高级教师、学生家长共同参与的评价制度，进一步使教师从各渠道获得信息，不断提高教学水平。

２、狠抓德育常规管理，确保教学秩序，为教学服务。

（１）抓好班主任队伍建设，全面提高班主任育人素质。

（２）抓好学生干部队伍建设，培养学生能力，促进学生全面发展。

（３）加强常规管理，做好后进生的思想转化工作，为大面积提高学习成绩奠定基础。

(三)强化各种培训，促进教学质量的提升

1、加强任课教师的学习培训。由教务处、教研处共同负责教师的业务学习、培训、规划与实施。组织教师的交流考察和理论学习，探讨校本教材的开发与应用，组织教学经验丰富的老领导、老教师深入课堂指导教学。以新一轮课程改革的要求为目标，实行全员培训，对45岁以下教师培训内容除沈阳市教育局规定的信息技术、心理知识、外语常识之外，主要以培养“四心”、“八能”、“一特长”为重点培训内容：

“四心”:对全体学生的“金爱心”

对教育事业的“责任心”

对教育事业的“钻研心”

对终身学习的“永恒心”

“八能”：扎实的课堂教学运用能力

新课标的综合运用与开发能力

现代教育技术的应用能力

具备一定的外语交际能力

教育活动设计和组织能力

对学生发展心理辅导和学习指导的能力

设计、领导和实施教改和课题研究的能力

与学生、家长、同事和领导的沟通和交往能力

“一特长”：鼓励教师形成个性化教学风格

2、加强干部培训。（待补充）

(四)积极构建教科研指导体系，完善教研活动，确保教研针对性和实效性，促进教学质量的提升

实施“科教兴校”战略，以教育科研部门为先导，充分发挥教科研部门在全面提升教学质量过程中的指导作用，向教育科研要质量，根据教育发展的趋势，学习先进的教育理论。

１、加强教育科研的选项、立项、实验管理。对于效果良好的要及时推广，通过对实验项目的研究，探索教学改革新思路，培养一批科研型教师。教务处要经常深入教学实际，紧贴学校发展中出现的新现象、新问题，及时研究、全面分析、适时指导，让科研成果服务于教学。

２、加强教研活动的管理

教研促教改，教改促教学，搞好教研活动是抓好教学管理的重要环节，

为此，要狠抓三个落实：

A、落实时间地点。以教研组为单位每两周进行一次教研活动，以备课组为单位每周进行一次教研活动，时间地点由教务处列表统一安排。

B、落实教研内容。教研活动由教研组长负责主持，根据教研计划，每次的教研内容事先通知全体教师，并确定活动形式、教研专题、中心发言人。

C、落实检查工作。每次教研活动情况由教务处负责检查，活动情况要有专人负责记录上报教务处备案。

为使教研收到良好效果，学校要求各领导分别下到各教研组和老师们一起参加教研活动，教研时要突出并体现各组长的核心教学指导作用，不走形式，不走过场，讲实际，重实效。

３、做好每月的《教师参考》的选编、印刷工作，让《教师参考》真正发挥教学帮手作用。

（五）举办各类教学活动、学生活动，促进教学质量的提升。

１、组织全校性的教学活动

①每学期开展一次教学基本功大赛（钢笔字、粉笔字、演讲）

②每学期开展一次校级优秀课比赛活动，比赛时各评委严格按学校制定的优秀课比赛赋分表赋分（见附录十）

③每学期开展一次校级说课比赛活动，比赛时各评委严格按学校制定的优秀说课比赛赋分表赋分（见附录十一）

④以教研组为单位每学年开展一次以老带新、以强帮弱的一帮一、多帮一活动。师傅先上示范课，后评徒弟课。

⑤每学期组织全体教师进行期中、期末两次试卷分析、教学经验交流活动。 每次考试后，教师都要认真进行试卷分析，按照教务处要求，仔细分析试

题的难易度，学生答题情况，存在的问题，改进办法等，有必要时召开教学经验交流会。

⑥每学年开展一次优秀教案设计比赛活动（附：优秀教案比赛赋分表 见附录十二）。教务处在每年组织一次教案展览活动，每个教研组推荐一定数量的教案，统一放在展览厅展览，组织全体任课教师参观学习。目的是鼓励教师认真备课，提高业务水平和业务能力，推动教育教学水平的提高。 ⑦每学期期末各年级各学科分别出版一本适合我校的校本教研用的习题集，下一学年的任课教师在此基础上对其内容进行增减，推陈出新，使之规范化、经典化。

２、组织全校性的学生活动。

① 每周一测，自我评价。

② 转变学生的学习方式，组建优劣结合的学习小组，进行研究性课题的研

究，把研究性学习与学科教学、综合社会实践、教育信息化、改革教学模式和改革教学方法结合起来，改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的状态和现象，引发和保护学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

③ 完善二、三年级实验班的活动内容，做好优秀学生的培养和学困生的转

化，做到因材施教。

④ 以年部为单位开展学科竞赛。

⑤ 设立奖学金，颁送获奖喜报。

⑥ 组织体育、美术、音乐等特长生的培训。

⑦ 坚持外语听力练习，开设外语角，进行口语交际训练。

⑧ 就餐时间看新闻

⑨ 举办“读书节”“科技节”活动。

（六）高度重视一年新课改，强化二年课改下的基础教学，全面调控高三备考，全力搞好二、三年级小班额对比实验。做好各年级宏观、微观的教学调控，逐步提高学生成绩，促进教学质量的提升。

（1）提高思想认识，重视新课改。教务处将组织教师扎扎实实地落实集体备课制度，坚持学校制定的备课程序，严格落实各项教学常规检查制度。

A．统一认识，确定我校实施高中新课程的指导思想，立足我校教育教学实际，全面提高素质教育水平，实现我校跨越式发展，为培养和选拔大批高素质人才奠定基础。

B．明确课程实施的基本原则，执行我校高中新课程的实施计划。

C．加强上岗后的再培训工作，努力提高任课教师的整体素质。

教务处将组织高一、高二任课教师，研讨交流，并结合教学实际，促进教师将先进事迹的理念化为教学行为。

主要采取以下几种培训方式：

①自主学习：教务处将推荐书目和下发学习材料，要求老师认真研读并做好笔记。

②专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对共性问题，组织以校领导和骨干教师为主讲的专题讲座。

③教学观摩：组织学科内、年级组内的集体听课、集体评课活动。并定期举办校内公开课、研究课、观摩课并组织交流和研讨。

④个别指导：对新参加工作的青年教师由学校统一安排指导教师，实行一帮一活动，促进青年教师尽快成长。

⑤参观考察：组织校际之间的教师进行教学交流，积极营造各种机会，让教师外出考察学习，参加各级教研部门组织的教科研活动，开阔视野，取长补短。

（2）要重视新课标下的高二基础教学工作，从高考的目标入手，抓好学生学习过程的管理。

认真抓好高二年级的基础教学，切实打下坚实的学习基础，是高考取得好成绩的一个必要条件，这个时期一定要想办法教会学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯和科学态度，使学生喜欢学习，对学习产生浓厚的兴趣。

为此，高二任课教师在具体教学实践中要处理好以下三种关系：

A．在师生关系上：要求教师必须尊重每位学生，尤其是对学习成绩有待提高、思想品德有待改进的学生要善于捕捉他们的闪光点，真情对待学生、关心爱护学生，使学生都能品尝成功的喜悦。

B．在教学关系上：要求教师要善于帮助、引导学生，唤起他们学习的动力，鼓励他们克服困难，勇攀高峰，进一步完善自己的个性，激发他们的学习兴趣。

C．在教学与科研关系上：要求教师要成为教育教学的研究者，要以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，要对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成共识，要求教师由“教书匠”变成“教育家”。

（3）调控高三备考，确保每一轮复习质量。

总体要求：充分发挥高三复习工作领导小组（见附录二）的作用，周密计划，搜集信息，集中调控。增强复习工作的针对性，注重复习工作的实效性，进一步提高每一轮复习质量，各备课组在每一轮复习时一定要按照考纲要求开展教学活动，尤其要注意把握好复习内容的广度、知识的深度、训练的难度以及复习的进度。

① 成立以主要领导为组长的高三复习工作领导小组，制定切实可行高三整

体复习规划。

② 全年预计组织１０次考试，并在考试后认真进行学情分析、教情研讨。

③ 适时召开学生及家长座谈会。

④ 广泛联系、收集高考信息和复习资料，准确把握高考的动态。

⑤ 积极组织高三教师参加有价值的高考研讨会。

⑥ 定期召开高三教学质量分析会。

⑦ 考前对高三学生进行各学科的考前指导讲座。

（4）加强小班额试验课题的教学管理。

在二、三年级继续开展小班额对比试验，班主任要高标准强化班级管理，切实做好学生各方面的工作，尤其在学法和心理调控上要多加指导，科任教师在教学中要引起高度重视，在拓宽知识面的同时，还要加深知识难度，真正让学生感觉到“吃得饱”、“吃得好”，在大面积提高学生成绩的前提下培养尖子学生。

（七）加强学生学习目的的教育、学习方法指导、学习品德培养，促进

教学质量的提升。

１、每学期各班都要召开一次以明确学习目的为主题的班会，平时班主

任要利用各种机会结合先进事迹有意识的对学生进行端正学习态度的教育。

２、每学期的第一周定为学习方法指导周，每位任课教师都要给学生上

一节学习方法课，有充实的内容，高水平、高质量，在有条件的情况下聘请专家来校作报告。帮助学生树立信心，实事求是，追求真知，脚踏实地，学会战胜学习过程中出现的各种困难，在学习过程中始终保持积极、乐观的心态，敢于进取，勇于竞争。

（八）加速教育辅助设施建设，促进教学质量的提升

l、加速教育信息化建设。

按照“统筹规划、科学实用、适当超前、逐步完善”的原则，在全校

全面普及信息技术教育，全方位为提升教学质量服务。

①建立新民市第一高级中学网站，加速信息资源建设。充分发挥教育网络作用，研究开发学科数字化多媒体教学资源库，通过现代远程教育实现

优质教育资源共享，为教师提供全国最新、最先进的教育信息，促进教学质量的提升。

②三个多媒体语音室向学生开放，调试好无线听力设备，加强英语听、

说训练。

③２００８年前完成７个百人以上的多媒体合班教室建设，利用其开设

选修课和集体辅导。

２、完善图书馆的管理系统，加速图书馆建设。学校计划逐年加大对图书

馆的投入，每年投入７万元用于订阅报刊，采购新书。

３、加大对实验室的投入，更新仪器，补充药品，配置理、化、生专职实

验员，凡具备条件的都要做分组实验。

（九）强化各类考核，促进教学质量的提升

成立考核、考评工作领导小组（见附录三），建立和完善对教师、教研组、班级教学成绩的考核制度，完善课堂教学评价标准，对成绩突出的教师给予奖励，并把考核结果与评优、晋级密切挂钩。对不能胜任教学工作的教师，实施下岗见习、换岗淘汰，并对新聘用上岗的教师实施全面考核。

① 《专任教师年度考评办法及细则》（见附录四）

② 任课教师工作考核规定（见附录五）

③ 奖励制度（见附录六）

④ 班主任工作量化考核规定（见附录七）

⑤ 教研组的考核（见附录八）

⑥ 学生评价老师（见附录九）

新民市第一高级中学

２００７年９月１６日

注：附十二个附录

组 长 张朝成

副组长 王晓非 潘德伟 张福才 汪景江

组 员 路荣海 李艳萍 周卫东 王智勇

张学军 杨承宏

附录二：高三复习工作领导小组

组 长 张朝成

副组长 张福才 王晓非 潘德伟 汪景江

组 员 路荣海 张学军 李艳萍 周卫东

王庭库

附录三：考核、考评工作领导小组

组 长 张朝成

副组长 王晓非 潘德伟 张福才 汪景江

组 员 杨承宏 王玉芝 路荣海 李艳萍

张学军 周卫东 王智勇

专任教师教学成绩考评办法

用本学年同学科同年级两次期末考试成绩计算出一个平均分，以平均分

数线为基准评价教学成绩。

具体考核办法：

1.每名任课教师完成两个学期的教学任务，则得40分基础分。

2.任课教师所教班级平均分数高于年级平均分数线，每高出1分则在40

分基础上加1分，加满10分为止。

3.任课教师所教班级平均分数低于年级平均分数线，每低于1分则从所

得40分中扣1分，扣满10分为止。

4.用以上三条计算出的分数就是任课教师学年教学成绩的考核分数，以

此分数加上专任教师考评细则其它项所得分数的和为依据对全校任课教师排序，排序结果就是任课教师学年度工作业绩考评结果。

5.体育、微机、音乐、美术、通用技术、心理健康教师由教代会代表打

分，按评优评奖比例数评优、评等。

6.女教师休产假按一个学期成绩算，如本学年无成绩则划入无成绩科目

教师中参评。

专任教师年度考评细则

（800—1200元，分五等，一等占10%，1200元；二等占30%，1100元；三等占30%，1000元；四等占20%，900元；五等占10%，800元。）③作为上级评选先进的主要依据，由领导班子讨论确定。④作为校内职称晋级的参考依据。

教案常规要求与检查考核

（《专任教师年度考评细则》第12项）

为确保提高教学质量，最大限度提高课堂上的教学效率，教师必须备好

每节课。教案是讲课的依据，教师要充分发挥个人、集体备课的作用，选择好要达到预期目标所需要的资源、程序和方法，并依据对大纲的理解和对教材的深入了解，精心设计出每节课的教案。为树立无教案不能上课的意识，特制定教案检查制度。

一、教案要求

１、每一课时对应一个教案，且提前二天写好教案。

２、教案内容包括：课题、教学目标、课型、重点和难点、教学环节及方

法、板书设计、课后回忆等。

３、五年教龄以下（含五年）教师写详案，其余教师写简案。

４、项目齐全、书写规范、环节完整。

５、重点、难点要详细，要有突出重点、突破难点的方法和步骤。

６、同年级同学科要做到内容统一、进度统一、测试统一，且每单元结束

时要有复习小结，单元测试与讲评。

7、严禁使用旧教案、抄同组人教案。

二、检查及考核

１、由教务处和年部主任共同按上述要求严格检查，每学期不少于三次。

２、不合上述7项要求的，每有一项不合格扣0.2分。

３、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第１２项的考核

数据。

任课教师常规要求与考核

（《专任教师年度考评细则》第13项）

为使教学活动规范有序进行，提高教学质量，保证教学效果，要求任课教师必须遵守如下规定：

一、常规要求

1、遵守上课和下课时间，第一遍铃响走出办公室，第二遍铃响

进入教室，上课不准迟到，下课不准压堂。

2、课堂认真组织教学，对每名学生高度负责，在准确讲授知识的同时，

要有驾驭课堂的能力，避免学生睡觉、说话和溜号等现象的发生，确保课堂效果。

3、留适量的作业，让学生合理分配做作业时间。

4、无论是正常授课时间还是自习辅导，严禁接听手机、会客。

5、未到下课时间，无论什么课都严禁教师早退或随意离开教室，下课铃

声响后再离开教室。

6、严禁无故缺课、擅自串课，有急事需通过教务处批准，方可调课。

7、严禁酒后组织教学或进入教室。

8、各年级备课组要统一教学进度，高三年级要严格执行已制定的复习计

划、组长要认真组织教研，严禁各自为战。

9、认真对待每次月考，深度分析月考成绩，及时改进教学，达到教学相

长的良好效果。

二、检查及考核

１、由教务处和年部主任随时共同按上述要求严格检查。

２、不合要求的，每有一项不合格扣0.2分。

３、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第１3项的考核

数据。

任课教师自习辅导常规要求与考核

（《专任教师年度考评细则》第14项）

为使教学活动规范有序进行，提高教学质量，保证教学效果，要求任课教师必须遵守如下规定：

一、常规要求

1、遵守上课、下课时间，第一遍铃响走出办公室，第二遍铃响

进入教室，自习期间不得随意离开教室，上课不迟到，下课不压堂。

2、严禁自习辅导时接打手机、会客、看报、看杂志等做与自习辅导无关

的事情。

3、严禁酒后进行自习辅导或进入教室。

4、严禁无故缺课、擅自串课，有急事需通过教务处批准，方可调课。

5、无特殊情况要禁止学生上厕所、随意出入教室，并对学生扒桌子、睡

觉、看小说、吃东西、喝水等行为予以制止。

6、自习期间要禁止外来人员到班级找人，要确保学生安全。

7、管理自习纪律，指导学生学习，尤其注意指导尖子生的学习，保证室

内良好的自习秩序，自习时不规定学生学习某一科。

8、欢迎任课教师在非晚自习时间（早自习、每天8、9节、晚6点到6

点40）到任教班级对各类学生进行辅导，指导学生学习。

二、检查及考核

１、由教务处和年部主任随时共同按上述要求严格检查。

２、不合要求的，每有一项不合格扣0.2分。

３、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第１4项的考核

数据。

作业布置、批改及检查考核

（《专任教师年度考评细则》第15项）

作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。为提高学生成绩，提升教学质量，特制定如下制度：

一、作业布置

1、作业布置要有目的性；作业布置要依据课程标准、教材内容与教学目标精心设计，面向全体学生，关注个体差异。

2、作业布置要有针对性；作业难易程度要适中，大多数学生经过一定努力能独立完成；作业要适当，避免负担过重。

3、作业布置要因材施教，灵活多样。

4、严禁留惩罚性作业。

5、作业布置量

语文：（1）作业量：作文两周一次，每学期8篇。

（2）批改量：作文必须讲评，且详批详改4篇，略批略改４篇。

数学：（1）作业量：每周作业不少于4次。

（2）批改量：每周全收全批全改不少于2次。

外语：（1）作业量：高一、二、三年级两周一次小作文。

（2）批改量：全批全改。

物理、化学

（1）作业量：高一、二、三年级每周三次。

（2）批改量：每两周全批全改不少于3次。

生物、政治、历史、地理：

（1）作业量：高一、高二、高三每周一次。

（2）批改量：全批全改。

二、布置、批改要求

1、各学科要保证作业布置量。

２、作业批改要及时、准确、使用的符号要清晰易懂、有简明批语及批改日期。

３、当日批改的作业中存在的关键问题和共性问题一定要在第二天授课时予以讲评，然后再留作业进行巩固。

４、作业批改可采用百分制或等级制，建议使用激励性语言激励学生学习积极性。

三、检查及考核

１、由教务处和年部主任共同按上述要求进行严格检查，每学期不少于三次。

２、凡在作业布置和批改过程中存在严重问题的，一律视为不合格，每次酌情扣0.2—0.5分。

３、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第１5项的考核数据。

附录五：任课教师工作考核规定

任课教师工作考核规定

（试 行）

一、任课教师必须服从领导，积极完成学校教务处、教研处、年部及备课组安排的工作任务。

二、任课教师在学年考核中排在后30%以内（两个人组为50%，特殊情况特殊处理），则不能升入上一个年级，末位者减少任课班数。

三、第二个学年末考核在年级学科末位的亮黄牌，在下学年度给高一一个班课，连续两年考核在后30%以内的减少任课班数。

四、连续三年年度考核在学科末位的，亮红牌做见习教师一年，不给课。连续三个学年度考核在后30%以内的任课教师下学年度给高一一个班课。

五、任课教师要与班主任紧密配合，积极支持班主任工作，主动与班主任研究本学科教学质量提升计划，并认真贯彻落实。

六、对不服从备课组长领导，不接受组长安排的任务，或阳奉阴违消极怠工者，将视情节由领导班子研究处理。

七、任课教师要尊重学生人格，必须把学生作为一个独立的、与教师在人格上平等的人来对待。严禁教师在语言上耻笑、侮辱、谩骂学生，损伤学生人格尊严。

八、每学年进行两次教师教课满意度测评，第一次满意度低于80%由管理教学领导找谈话改进，第二次满意度低于80%则任课教师不予升入上个年级。

九、任课教师对所教班级学生的学习成绩提升负有直接的、不可推卸的责任。要求任课教师在备课、上课、课堂管理、自习辅导管理上下功夫，不得有一丝马虎。数学、物理、化学、生物四科要分层次留作业，尤其是数学、物理学科要分三个层次留作业，要让不同层次的学生都能做，都有可做的。任课教师要关注每一个学生，要认真督促学生完成作业，不让一个学生掉队。

奖 励 制 度

1. 优秀备课组（评比条件附后） 比例15% 组长奖金400元、组员奖金200元

2. 优秀班主任（量化考核附后） 比例25% 奖金500元

3.优秀团支部（评选细则附后） 比例10% 所在班班主任奖金200元 4.市、县运动会及中小学运动会奖励办法

成绩优秀的教练员给予奖励：县级团体总分第一名奖金400元，市级男团或女团或团体（不重奖）总分第一名奖金500元，第二名奖金400元，第三名奖金300元，第四名奖金200元，第五名奖金100元。

教育局指派的某一市级单项竞赛经学校同意，取得一、二名给予奖励，第一名奖金200元，第二名奖金100元。（训练时间由学校安排）

5.校内教师职称晋级办法：按学年度期末两次考试同年级、同学科平均线以上给予晋级，每年评一次，不符合条件的取消上学年的校内晋级资格及相关待遇。

体育、音乐、美术、微机、心理、通用技术教师参照教师比例，评议确定。 6.实行教案费制度，周一至周五每个教案1元，从2006年12月份开始执行。

班主任工作量化考核规定

（试 行）

为加强学校教学管理力度，增强班主任班级教学成绩的责任意识，提升教学质量，制定此规定。

一、高一、高二班主任在学年末班级教学成绩量化考核排名后20%的，不能升入上一个年级。

二、学生、任课教师测评满意度低于80%的，不能升入上一个年级。 三、要建立以班主任为核心的，以任本班课的任课教师为成员的班级教学质量提高协作体，认真了解学生思想、学习、行为等基本情况，针对本班学生实际制订切实可行的学习成绩提高计划，并抓住细节认真落实；班主任要在本班创建良好的班风、学风，为任课教师上课、管理创造条件。

四、对班风松散、学习风气未形成、自习纪律涣散、任课教师组织教学困难的班级，学校将要求班主任进行整顿，整顿无效的将撤换班主任。

五、连续三个学年度考核在后20%的班主任，取消其任班主任资格。 六、班主任在德育考核、任课教师考核、班级成绩考核中有一项不达标的，不予升级。

优秀教研组评价考核表

课堂教学学生评价教师赋分表

评价说明

一、等级确定

较好的涂“A”；合格的涂“B”；一般的涂“C”；较差的涂“D”

二、任课教师题号安排

01——10题涂语文老师 11——20题涂数学老师 21——30题涂外语老师 31——40题涂物理老师 41——50题涂化学老师 51——60题涂政治老师 61——70题涂历史老师

71——80题涂地理老师(高二不涂、空) 81——90题涂生物老师(高一不涂、空) 91——100题涂体育老师 三、涂卡要求

1．同学们每个问题都需你做出A、B、C、D四种评价，请你认真阅读每个问题，仔细想想

某某老师的教学，在每—个问题上做出你认为最恰当的评价。对应学科教师的题号涂黑确定的信息点，每题只有一种最符合的情况，不能多涂也不能漏涂。

2．每位学生要涂上自己的考号，不用涂姓名。

3．同学们在涂卡时一定要高度负责，为自己负责，为教师负责，为学校负责，实事求是地反

映情况，为我们提供真实可靠的信息。若有其他意见可直接与教务处讲清或写信反映情况。

优秀课比赛赋分表

说课比赛赋分表

优秀教案设计赋分表

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