喇叭状紫黑老木耳
范文一：会计分岗个人实训总结
? ? ? ?会计分岗个?人实训总结?
时间似箭?，时光飞逝?，经过几周?的漫长的实?训，在这学?期的实训中?，给我更大?的感觉是会?计的任务繁?重，会计的?分岗实训，?让我清楚了?各个岗位的?责任和基本?职责以及业?务流程。从?一开始的做?会计分录，?到登记记账?凭证，然后?再到登记账?簿，再是结?账、对账、?编制报表，?装订等一系?列的工作，?其中的细节?，以及感受?，只有经历?过的人，才?会有所体会?，原来会计?的工作并没?有想象中的?那么的简单?，那么清闲?。会计实训?，对我们各?方面的要求?更是提高了?一大步。 ?
还?记得在刚开?始做会计分?录时，自己?还有点不知?所措，虽然?自己在上学?期学过基础?会计，而且?也取得不错?的成绩，可?是经过一年?的时间，由?于缺少平时?的练习，顿?时很多知识?都已经遗忘?，所以经过?这次的实训?，不仅让自?己巩固了以?往已经遗忘?的知识点，?让自己温故?而知新，而?且综合系统?的学习了出?纳岗位、存?货会计岗位?、固定资产?会计岗位、?往来会计岗?位，职工薪?酬会计岗位?、收入与利?润会计岗位?、纳税会计?岗位、会计?报表会计岗?位的实训，?在这些实训?中，自己获?益匪浅。 ?
在?出纳岗位实?训中，我全?面熟悉出纳?岗位的基本?职责、业务?流程，了解?到出纳岗位?是按照国家?的有关规定?，办理现金?收付和银行?结算业务，?严格审查有?关原始凭证?并据此编制?收付款凭证?，逐日逐笔?登记现金日?记账和银行?存款日记账?，并结出余?额，掌握货?币资金的收?付结算与核?算的内容，?了解货币资?金的管理制?度。
? 在存货?会计岗位的?实训中，我?熟悉存货会?计岗位的业?务流程，包?括存货收发?手续、购货?规程、仓库?管理制度，?凭证传递程?序、存货核?算方法、清?查盘点制度?等、存货收?发手续与相?关原始凭证?的种类和样?式，重点掌?握了存货收?、发、存业?务的会计核?算，特别是?存货发生毁?损时的计量?及增值税的?处理，发出?存货的计价?方法等。 ?
在?固定资产会?计岗位实训?中，全面熟?悉固定资产?会计岗位的?基本职责和?业务流程，?掌握了健全?固定资产管?理制度包括?固定资产的?构建掌握固?定资产增减?及折旧核算?的方法 在?往来会计岗?位的实训中?，我掌握了?各种债权债?务的确认的?计量标准及?其账务处理?的操作技能?，掌握往来?账项的总账?科目和明细?科目的设置?和登记方法?。
? 在职工薪?酬会计岗位?中，我掌握?了职工薪酬?各项目的具?体计算方法?及其账务处?理的操作技?能，了解国?家有关职工?薪酬的有关?规定。
? 在收?入与利润会?计岗位的实?训中，掌握?了各项收入?的取得，利?润的形成及?其分配的确?认，掌握计?量原则及相?应会计核算?。
? 在纳税会?计岗位中，?我掌握了各?种税额的计?算、纳税申?报、税款缴?纳等业务，?并开设和登?记了应缴税?费明细账户?。
? 在会计报?表岗位实训?中，掌握编?制了资产负?债表以及利?润表，了解?了各会计报?表之间的钩?稽关系。 ?
在?取得实效的?同时，我也?在操作的过?程中暴露很?多的自身的?不足:
?
? 1、自己?不够细心，?经常看错数?字或者相应?业务的对应?错乱，导致?核算结果的?出错，引起?不必要的麻?烦
?2、自己的?基础知识不?够巩固，动?手能力显得?弱，在今后?的工作中要?加强练习，?加强自己专?业知识 经?过这次的会?计实训，让?我深深的体?会到，会计?不仅仅是一?份职业，更?是一种综合?能力的考验?，如果让我?来描述会计?这个概念，?我会这样描?述:
? 一份细心?+一份耐心?+一份责任?心=会计 ?经过这学期?的会计实训?，让我将会?计专业理论?知识和专业?实践有机的?结合起来，?开阔了我的?视野，增进?了我对实践?运作情况的?认识，为我?将来毕业走?上工作岗位?奠定了坚实?的基础。 ?
?
范文二：会计分岗个人实训总结
? ? ?? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ??会计?分岗?个??人实?训总?结??
时?间似?箭??，时?光飞?逝??，经?过几?周??的漫?长的?实??训，?在这?学??期的?实训?中??，给?我更?大??的感?觉是??计的会??任务?繁??重，?会计?的??分岗?实训?，??让我?清楚?了??各个?岗位?的??责任?和基?本??职责?以及?业??务流?程。?从??一开?始的?做??会计?分录?，??到登?记记?账??凭证?，然?后??再到?登记?账??簿，?再是?结??账、?对账?、??编制?报表?，??装订?等一?系??列的?工作?，??其中?的细?节??，以?及感?受??，只?有经?历??过的?人，?才??会有?所体?会??，原?来会?计??的工?作并?没??有想?象中?的??那么?的简?单??，那?么清?闲??。会?计实?训??，对?我们?各??方面?的要?求??更是?提高?了??一大?步。? ??
? ?还??记得?在刚?开??始做?会计?分??录时?，自?己??还有?点不?知??所措?，虽?然??自己?在上?学??期学?过基?础??会计?，而?且??也取?得不?错??的成?绩，?可??是经?过一?年??的时?间，?由??于缺?少平?时??的练?习，?顿??时很?多知?识??都已?经遗?忘??，所?以经?过??这次?的实?训??，不?仅让?自??己巩?固了?以??往已?经遗?忘??的知?识点?，??让自?己温?故??而知?新，?而??且综?合系?统??的学?习了?出??纳岗?位、?存??货会?计岗?位??、固?定资?产??会计?岗位?、??往来?会计?岗??位，?职工?薪??酬会?计岗?位??、收?入与?利??润会?计岗?位??、纳?税会?计??岗位?、会?计??报表?会计?岗??位的?实训?，??在这?些实?训??中，?自己?获??益匪?浅。? ??
? ?在??出纳?岗位?实??训中?，我?全??面熟?悉出?纳??岗位?的基?本??职责?、业?务??流程?，了?解??到出?纳岗?位??是按?照国?家??的有?关规?定??，办?理现?金??收付?和银?行??结算?业务?，??严格?审查?有??关原?始凭?证??并据?此编?制??收付?款凭?证??，逐?日逐?笔??登记?现金?日??记账?和银?行??存款?日记?账??，并?结出?余??额，?掌握?货??币资?金的?收??付结?算与?核??算的?内容?，??了解?货币?资??金的?管理?制??度。? ? ?? ?在存?货??会计?岗位?的??实训?中，?我??熟悉?存货?会??计岗?位的?业??务流?程，?包??括存?货收?发??手
??查盘?点制?度??等、?续?、购?货??规程?、仓?库??管理?制度?，??凭证?传递?程??序、?存货?核??算方?法、?清
存货??发手收??续与?相??关原?始凭?证??的种?类和?样??式，?重点?掌??握了?存货?收??、发?、存?业??务的?会计?核??算，?特别?是??存货?发生?毁??损时?的计?量??及增?值税?的??处理?，发?出??存货?的计?价??方法?等。? ??
? ?在??固定?资产?会??计岗?位实?训??中，?全面?熟??悉固?定资?产??会计?岗位?的??基本?职责?和??业务?流程?，??掌握?了健?全??固定?资产?管??理制?度包?括??固定?资产?的??构建?掌握?固??定资?产增?减??及折?旧核?算??的方?法 ?在??往来?会计?岗??位的?实训?中??，我?掌握?了??各种?债权?债??务的?确认?的??计量?标准?及??其账?务处?理??的操?作技?能??，掌?握往?来??账项?的总?账??科目?和明?细??科目?的设?置??和登?记方?法??。 ?
? ?? 在?职工?薪??酬会?计岗?位??中，?我掌?握??了职?工薪?酬??各项?目的?具??体计?算方?法??及其?账务?处??理的?操作?技??能，?了解?国??家有?关职?工??薪酬?的有?关??规定?。 ?
?? ? 在?收??入与?利润?会??计岗?位的?实??训中?，掌?握??了各?项收?入??的取?得，?利??润的?形成?及??其分?配的?确??认，?掌握?计??量原?则及?相??应会?计核?算??。 ?
? ?? 在?纳税?会??计岗?位中?，??我掌?握了?各??种税?额的?计??算、?纳税?申??报、?税款?缴??纳等?业务?，??并开?设和?登??记了?应缴?税??费明?细账?户??。 ?
? ?? 在?会计?报??表岗?位实?训??中，?掌握?编??制了?资产?负??债表?以及?利??润表?，了?解??了各?会计?报??表之?间的?钩??稽关?系。? ??
? ?在??取得?实效?的??同时?，我?也??在操?作的?过??程中?暴露?很??多的?自身?的??不足?: ? ?? ?
? ?? 1?、自?己??不够?细心?，??经常?看错?数??字或?者相?应??业务?的对?应??错乱?，导?致??核算?结果?的??出错?，引?起??不必?要的?麻??烦 ?
? ??2、?自己?的??基础?知识?不??够巩?固，?动??手能?力显?得??弱，?在今?后??的工?作中?要??加强?练习?，??加强?自己?专??业知?识 ?经??过这?次的?会??计实?训，?让??我深?深的?体??会到?，会?计??不仅?仅是?一??份职?业，??是一更??种综?合??能力?的考?验??，如?果让?我??来描?述会?计??这个?概念?，??我会?这样?描??述:?
? ?? 一?份细?心??+一?份耐?心??+一?份责?任??心=?会计? ??经过?这学?期??的会?计实?训??，让?我将?会??计专?业理?论??知识?和专?业??实践?有机?的??结合?起来?，??开阔?了我?的??视野?，增?进??了我?对实?践??运作?情况?的??认识?，为?我??将来?毕业?走??上工?作岗?位??奠定?了坚?实??的基?础。? ??
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范文三：分岗会计实训学案
存货岗位教学设计—学案（十四） 材料存货核算岗位业务实例 外购材料发生短缺和毁损的核算
一、学习目标
A. 目标期望：掌握已经付款的情况下，外购材料发生短缺各种情况的账务处理。
B. 一般达到：外购材料发生短缺有几种情况。
C. 基本要求：了解外购材料发生短缺在未付款的情况和已经付款的情况下处理的结果有什么不同。 一、 学习重点、难点
发生短缺和毁损时的材料进项税额的转出问题。 三、学法指导
1、自主学习：看企业会计岗位核算实务教材P69（10分钟） 2、小组讨论：（20分钟）
A. 问题：1. 外购材料发生短缺有几种情况。
2. 外购材料发生短缺在未付款的情况如何处理。 3. 外购材料发生短缺在已付款的情况如何处理。
4. 在已经付款的情况下，外购材料发生短缺各种情况的账务处理。
3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。
四、学习过程 1、自主学习的内容：
A. 外购甲材料100吨，每吨1000元，供货单位已经开出增值税专用发票，本单位未付款，材料已运回本企业，并验收入库，但验收入库时发现短缺5吨，怎么办？
B. A.外购甲材料100吨，每吨1000元，供货单位已经开出增值税专用发票，本单位已经付款，材料已运回本企业，并验收入库，但验收入库时发现短缺5吨，怎么办？ C ．如何做相应的会计分录？ 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。
运输途中材料短缺和损耗的账务处理
存货岗位教学设计—学案（十五）
材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本入库的核算
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：理解“原材料”、“材料采购”、“材料成本 差异”三个账户的设置，掌握按计划成本计价方式下原材料外购的核算。 二、学习重点、难点
“材料成本差异”科目的结构 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生自主学习材料按计划成本核算（10分钟）
2、小组讨论：（20分钟） 问题：
A. 材料为什么按计划成本核算。
B. 材料按计划成本核算下与材料按实际成本核算下运用的账户有什么不同。
C. 对“原材料”、“材料采购”、“材料成本差异”三个账户的结构
是如何理解的。
3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT ，（各10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。
掌握材料按计划成本核算下各个账户的结构
存货岗位教学设计—学案（十六）
材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本入库的核算
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：掌握按计划成本计价方式下外购原材料的账务核算。 二、学习重点、难点
“材料成本差异”账户的运用。 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生自主学习材料按计划成本核算（10分钟）
2、小组讨论：（20分钟） 问题：
A. 在计划成本核算，外购材料在货到款付情况下如何做账务处理。 B. 在计划成本核算，外购材料款付货未到情况下如何做账务处理。 C. 在计划成本核算，外购材料货到款未付的情况下如何做账务处理。
3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。
4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT ，（各10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。
掌握材料按计划成本核算下收入的账务核算
存货岗位教学设计—学案（十七） 材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本核算下 发出材料的核算
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：掌握按计划成本计价方式下外购原材料的账务核算。 二、 学习重点、难点
发出材料的账务处理 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生自主学习发出材料的账务处理。（10分钟） 2、小组讨论：（20分钟）
问题：A. 在计划成本核算下，发出材料的账务处理如何做？
B. 在计划成本核算下发出材料的账务处理和按实际成本核算下发出材料的账务处理有什么不同？
3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。
四、学习过程
1、自主学习的内容：播放视频PPT ，让学生自主学习按计划成本核算下，发出材料的账务处理。（10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识
按计划成本核算下，发出材料的账务处理
存货岗位教学设计—学案（十八） 材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本核算下 发出材料的核算
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：掌握按计划成本计价方式下外购原材料发出负担的材料成本差异如何计算 二、学习重点、难点
发出材料负担的材料成本差异、材料成本差异率的计算 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生自主学习发出材料负担的材料成本差异、材料成本差异率的计算（10分钟） 2、小组讨论：（20分钟）
问题： A. 为什么计算材料成本差异率？
B. 材料成本差异率如何计算。
C ．发出材料负担的材料成本差异额如何计算。 3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。
四、学习过程
1、自主学习的内容：播放视频PPT ，让学生自主学习发出材料负担的材料成本差异、材料成本差异率的计算（10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
发出材料负担的材料成本差异、材料成本差异率的计算
存货岗位教学设计—学案（十九） 材料存货核算岗位业务实例 材料按计划成本核算综合学习
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：掌握按计划成本计价方式下外购原材料的账务核算。 二、学习重点、难点
材料按计划成本核算下收入、发出材料的账务处理及发出材料成本差异额的计算。 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生回顾材料按计划成本核算（10分钟）
2、小组讨论：（20分钟）
问题： A. 材料按计划成本核算和材料按实际成本核算的区别。 3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT ，（各10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。
掌握材料按计划成本核算下的账务核算
存货岗位教学设计—学案（二十） 材料存货核算岗位业务实例 委托加工物资的账务处理
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：掌握委托加工物资的收入、发出的账务处理。
二、学习重点、难点
委托加工物资支付消费税的处理 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生了解委托加工物资的核算流程（10分钟）
2、小组讨论：（20分钟） 问题：
A. 委托加工物资的流程是什么，如何用会计分录描述这个流程。 B. 什么是消费税？消费税由谁负担或支付？如何做会计分录。 3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P69结合播放
PPT ，（各10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。
掌握委托加工物资的收入、发出的账务处理。
存货岗位教学设计—学案（二十一） 材料存货核算岗位业务实例 周转材料的账务处理
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：掌握周转材料---包装物的收入、发出的账务处理。 二、学习重点、难点
包装物领用的几种情况的处理 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生了解包装物领用的各种情况的账务处理（10分钟） 2、 小组讨论：（20分钟） 问题：
A. 包装物被生产过程中领用，构成产品实体如何做账务处理。 B. 包装物随同产品出售而不单独计价的账务处理。 C. 包装物随同产品出售单独计价的账务处理。 D ．出租包装物的账务处理。 F ．出借包装物的账务处理。
3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P70结合播放PPT ，（各10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。
掌握包装物发出的账务处理。
存货岗位教学设计—学案（二十二） 材料存货核算岗位业务实例 周转材料-低值易耗品的账务处理
一、 学习目标
A. 目标期望：培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B. 一般达到：培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C. 基本要求：掌握低值易耗品的收入、发出的账务处理。
二、学习重点、难点
低值易耗品按实际成本和计划成本进行收入核算的不同。 三、学法指导
1、自主学习：播放视频PPT ，让学生了解低值易耗品领用方式和核算方式（10分钟）
2、 小组讨论：（20分钟） 问题：
A. 什么是低值易耗品，和原材料有什么区别？ B. 低值易耗品按实际成本核算的收入账务处理 C. 低值易耗品按计划成本核算的收入账务处理。 3、成果展示：把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨：教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容：看企业会计岗位核算实务教材P70-71结合播放PPT ，（各10分钟） 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题 五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容；形式（小黑板、小组代表发言或其它形式） 六、学生总结，布置作业 本节课了解、掌握的知识。
掌握低值易耗品收入的账务处理。
范文四：会计分岗综合实训报告
会计分岗综合实训报告
:计分 实训 报告 综合 会计分岗实训目的 会计分岗实训流程 会计分岗实训过程
篇一:会计分岗实训个人总结
班别:x级会计x班姓名:xxx学号:xxxxxxxx
会计分岗个人实训总结
时光荏苒如白驹过隙，经过三周的漫长的实训，在这学期的实训中，给我更多的感觉是会计的任务繁重，会计的分岗实训，让我清楚了各个岗位的责任和基本职责以及业务流程。从一开始的做会计分录，到登记记账凭证，然后再到登记账簿，再是结账、对账、编制报表，装订等一系列的工作，其中的细节，以及感受，只有经历过的人，才会有所体会，原来会计的工作并没有想象中的那么的简单，那么清闲。会计实训，对我们各方面的要求更是提高了一大步。
还记得在刚开始做会计分录时，自己还有点不知所措，虽然自己在大一的第一学期学过基础会计，而且也取得不错的成绩，可是经过一年多的时间，由于缺少平时的练习，顿时很多知识都已经遗忘，所以经过这次的实训，不仅让自己巩固了以往已经遗忘的知识点，让自己温故而知新，而且综合系统的学习了会计主管岗位、记账岗位、制单岗位、出纳岗位的实训，在这些实训中，自己获益匪浅。
在会计主管岗位实训中，我掌握了主管岗位的的职责:审核原始凭证和凭证等相关的业务、分配岗位、监督作用以及和好地学会登记汇总的登记内容、T型账户登记等等。
在记账岗位的实训中，我掌握了各种债权债务的确认的计量标准及其账务处理的操作技能，掌握往来账项的总账科目和明细科目的设置和登记方法，还有掌握了各种税额的计算、纳税申报、税款缴纳等业务，并开设和登记了应缴税费明细账户。
在制单岗位的实训中，我熟悉制单岗位的业务流程，包括凭证传递程序、存货核算方法、清查盘点制度等、存货收发手续与相关原始凭证的种类和样式，重点掌握了存货收、发、存业务的会计核算，特别是存货发生毁损时的计量及增值税的处理，发出存货的计价方法等。
在出纳岗位实训中，我熟悉出纳岗位的基本职责、业务流程，了解到出纳岗位是按照国家的有关规定，办理现金收付和银行结算业务，严格审查有关原始凭证并据此编制收付款凭证，逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额，掌握货币资金的收付结算与核算的内容，了解货币资金的管理制度。
“只有经历过，才知道其中的滋味”，对我而言，可以说通过上会计实训课，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对会计的观点也有了本质的改变，会计不仅仅是一份职业，更是 一份细心，一份耐心，一份责任心,人生价值的诠释。
经过这学期的会计实训，让我将会计专业理论知识和专业实践
有机的结合起来，开阔了我的视野，增进了我对实践运作情况的认识，为我将来毕业走上工作岗位奠定了坚实的基础。
篇二:会计分岗实训总结
会计分岗实训总结
一(实训内容
历经一个多月会计分岗实训，我先后分别担任了出纳，总账会计，存货会计，会计主管等职务，实训的内容从原始凭证填制到报表编制。其实本次实训最总要的是培养人的耐心，一个大型的企业业务量会比较多且繁，作为一名会计人员要每天做一样的事情，有时心情会很烦躁，就像我刚刚接触本次实训一样被多而繁的工作弄得有点烦躁，不过后来就好多了，一个月的实训很快就过去了。
二(学到的新知识
1.作为出纳
作为一名出纳人员，他在企业财
务部门扮演者重要的角色。企业最终出具的反应企业财务状况以及经营成果等的财务报表的正确性其根源在于原始凭证是否正确，而原始凭证的处理又是出纳人员主要的工作。所以出纳人员处理原始凭证的正确性在很多程度上也影响了报表的正确性。在本次实训中我作为出纳人员学到了一些东西。(1)支票日期的填写.(2)登记日记账时要记得现金要日清月结。(3)登记借款清单时要写清具体的内容。
2.作为会计主管
会计主管是一个企业财会部门的领头人物，是一个财会部门的灵魂人物。他要对企业整个企业活动的资金流转很清楚，同时要及时准确地出具财务报表，作为会计主管我学会以下的几点。(1)作为一名会计主管要清楚本企业财务部门的业务。(2)学会了利用excel编制
财务报表，同时懂得excel的重要性。(3)财务报表的编制要注意一些科目的备抵科目，要将本科目减去备抵科目的余额填列。(4)成本费用类科目在期末时要结转。(5)未分配利润的填列要注意上期未分配利润以及本期本年利润。(6)要注意团队合作精神，要凝聚团队的力量。
三(遇到的困难以及解决方法
在本次历经一个月的实训中，我们一个团队遇到了不少的问题。主要有(1)软件本身的不足，这个问题主要是靠老师帮助我们解决的。(2)个别职务业务量比较大，我们组主要是通过团队协作来解决这一问题的，有时累了点，但看到组员的努力，就有了前进的动力。
(3)报表老是编不平，这是一个很重要的问题。一旦报表不平就说明我们组的总账出了问题，总账出了问题就说明我们的凭证填制出了问题，一环紧钩一环，稍微一个数据不对就要从头来过。所以当我们组发现数据不对并检查了多遍后还不能发现错误时，我们就会感到不知所措，但我们不会放弃的，经过上网以及查找
书籍，我们最终还是将财务报表编平了，这时我们组员也很开心，看到我们的成果。团队精神很重要。(4)每做完一次帐我们都要不断总结自己的不足以及进步之处，可是有时我又会看不太清自己的不足。这时主要是通过组员对自己的评价来提高自己。
四(本次实训大总结
这次会计分岗实训对我影响很大，虽然一开始我不是很喜欢这次的分岗实训，因为觉得它很浪费时间，但经过这一个月的实训，我已
经有了不一样的看法，会计分岗实训是们会计专业必需的，它不仅可以使你变得有耐心而且可以训练你的技能以及复习你以前知识，又或它又超出了这些。实训中有很多同学会忍不住去看电影等课外事情，这也是考验我们自控力的时候了。总而言之，此次实训收益匪浅。
篇三:财务会计分岗实训报告
广东财经大学华商学院实验报告
实验项目名称出纳岗位实训 课程名称 分岗实训财务会计成绩评定 实验类型:?验证型 ? 综合型 ?设计型 实验日期 9月25日、10月9、16、23、30日 指导教师学生姓名 学号 专业班级
一、实验项目训练方案
2
范文五：精华资料分岗会计实训学案
存货岗位教学设计—学案(十四)
材料存货核算岗位业务实例
外购材料发生短缺和毁损的核算
一、学习目标
A. 目标期望:掌握已经付款的情况下，外购材料发生短缺各种情
况的账务处理。
B. 一般达到:外购材料发生短缺有几种情况。 C. 基本要求:了解外购材料发生短缺在未付款的情况和已经付款
的情况下处理的结果有什么不同。 一、 学习重点、难点
发生短缺和毁损时的材料进项税额的转出问题。
三、学法指导
1、自主学习:看企业会计岗位核算实务教材P69(10分钟)
2、小组讨论:(20分钟)
A. 问题:1. 外购材料发生短缺有几种情况。
2. 外购材料发生短缺在未付款的情况如何处理。
3. 外购材料发生短缺在已付款的情况如何处理。
4. 在已经付款的情况下，外购材料发生短缺各种情况的
账务处理。
3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。
四、学习过程
1、自主学习的内容:
A.外购甲材料100吨，每吨1000元，供货单位已经开出增值税专用发票，本单位未付款，材料已运回本企业，并验收入库，但验收入库时发现短缺5吨，怎么办,
B. A.外购甲材料100吨，每吨1000元，供货单位已经开出增值税专用发票，本单位已经付款，材料已运回本企业，并验收入库，但验收入库时发现短缺5吨，怎么办,
C(如何做相应的会计分录,
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
运输途中材料短缺和损耗的账务处理
存货岗位教学设计—学案(十五)
材料存货核算岗位业务实例
材料按计划成本入库的核算
一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作
风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培
养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:理解“原材料”、“材料采购”、“材料成本
差异”三个账户的设置，掌握按计划成本计价方式下原材料外购
的核算。
二、学习重点、难点
“材料成本差异”科目的结构
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生自主学习材料按计划成本核算(10分钟)
2、小组讨论:(20分钟)
问题:
A.材料为什么按计划成本核算。
B. 材料按计划成本核算下与材料按实际成本核算下运用的账户有
什么不同。
C. 对“原材料”、“材料采购”、“材料成本差异”三个账户的结构
是如何理解的。
3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容:看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT，(各10分钟)
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
掌握材料按计划成本核算下各个账户的结构
存货岗位教学设计—学案(十六)
材料存货核算岗位业务实例
材料按计划成本入库的核算
一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作
风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培
养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:掌握按计划成本计价方式下外购原材料的账
务核算。
二、学习重点、难点
“材料成本差异”账户的运用。
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生自主学习材料按计划成本核算(10分钟)
2、小组讨论:(20分钟)
问题:
A.在计划成本核算，外购材料在货到款付情况下如何做账务处理。
B.在计划成本核算，外购材料款付货未到情况下如何做账务处理。
C.在计划成本核算，外购材料货到款未付的情况下如何做账务处理。
3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容:看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT，(各10分钟)
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
掌握材料按计划成本核算下收入的账务核算
存货岗位教学设计—学案(十七)
材料存货核算岗位业务实例
材料按计划成本核算下
发出材料的核算 一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:掌握按计划成本计价方式下外购原材料的账务核算。
二、 学习重点、难点
发出材料的账务处理
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生自主学习发出材料的账
务处理。(10分钟)
2、小组讨论:(20分钟)
问题:A.在计划成本核算下，发出材料的账务处理如何做,
B.在计划成本核算下发出材料的账务处理和按实际成本核算
下发出材料的账务处理有什么不同, 3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容:播放视频PPT，让学生自主学习按计划成本核算下，发出材料的账务处理。(10分钟) 2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识
按计划成本核算下，发出材料的账务处理
存货岗位教学设计—学案(十八)
材料存货核算岗位业务实例
材料按计划成本核算下
发出材料的核算
一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:掌握按计划成本计价方式下外购原材料发出
负担的材料成本差异如何计算 二、学习重点、难点
发出材料负担的材料成本差异、材料成本差异率的计算
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生自主学习发出材料负担
的材料成本差异、材料成本差异率的计算(10分钟)
2、小组讨论:(20分钟)
问题: A.为什么计算材料成本差异率,
B.材料成本差异率如何计算。
C(发出材料负担的材料成本差异额如何计算。
3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容:播放视频PPT，让学生自主学习发出材料负担的材料成本差异、材料成本差异率的计算(10分钟)
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
发出材料负担的材料成本差异、材料成本差异率的计算
存货岗位教学设计—学案(十九)
材料存货核算岗位业务实例
材料按计划成本核算综合学习
一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作
风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培
养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:掌握按计划成本计价方式下外购原材料的账
务核算。
二、学习重点、难点
材料按计划成本核算下收入、发出材料的账务处理及发出材料成本差异额的计算。
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生回顾材料按计划成本核算(10分钟)
2、小组讨论:(20分钟)
问题: A.材料按计划成本核算和材料按实际成本核算的区别。
3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容:看企业会计岗位核算实务教材P71结合播放PPT，(各10分钟)
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
掌握材料按计划成本核算下的账务核算
存货岗位教学设计—学案(二十)
材料存货核算岗位业务实例
委托加工物资的账务处理
一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作
风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培
养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:掌握委托加工物资的收入、发出的账务处理。
二、学习重点、难点
委托加工物资支付消费税的处理
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生了解委托加工物资的核算流程(10分钟)
2、小组讨论:(20分钟)
问题:
A. 委托加工物资的流程是什么，如何用会计分录描述这个流程。
B. 什么是消费税,消费税由谁负担或支付,如何做会计分录。
3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。 四、学习过程
1、自主学习的内容:看企业会计岗位核算实务教材P69结合播放PPT，(各10分钟)
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
掌握委托加工物资的收入、发出的账务处理。
存货岗位教学设计—学案(二十一)
材料存货核算岗位业务实例
周转材料的账务处理 一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作
风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培
养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:掌握周转材料---包装物的收入、发出的账务
处理。
二、学习重点、难点
包装物领用的几种情况的处理
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生了解包装物领用的各种情况的账务处理(10分钟)
2、 小组讨论:(20分钟)
问题:
A.包装物被生产过程中领用，构成产品实体如何做账务处理。
B.包装物随同产品出售而不单独计价的账务处理。 C.包装物随同产品出售单独计价的账务处理。 D(出租包装物的账务处理。
F(出借包装物的账务处理。
3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。
四、学习过程
1、自主学习的内容:看企业会计岗位核算实务教材P70结合播放PPT，(各10分钟)
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
掌握包装物发出的账务处理。
存货岗位教学设计—学案(二十二)
材料存货核算岗位业务实例
周转材料-低值易耗品的账务处理
一、 学习目标
A.目标期望:培养学生严谨的科学态度和求真务实的工作作
风，让学生轻松愉快地学习并体验成功的喜悦。
B.一般达到:培养学生岗位适应能力和职业应变能力，培
养学生逻辑思维和分析、解决问题的能力。
C.基本要求:掌握低值易耗品的收入、发出的账务处理。
二、学习重点、难点
低值易耗品按实际成本和计划成本进行收入核算的不同。
三、学法指导
1、自主学习:播放视频PPT，让学生了解低值易耗品领用方式和核算方式(10分钟)
2、 小组讨论:(20分钟)
问题:
A. 什么是低值易耗品，和原材料有什么区别, B. 低值易耗品按实际成本核算的收入账务处理 C. 低值易耗品按计划成本核算的收入账务处理。 3、成果展示:把各小组的答案写在黑板上。 4、教师点拨:教师就各小组的答案进行评讲。
四、学习过程
1、自主学习的内容:看企业会计岗位核算实务教材P70-71结合播放PPT，(各10分钟)
2、完成自测题
3、小组讨论来完成的思考题
五、成果展示，检测反馈
成果展示的内容;形式(小黑板、小组代表发言或其它形式)
六、学生总结，布置作业
本节课了解、掌握的知识。
掌握低值易耗品收入的账务处理。
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