你要认真你就输了
范文一：说明文做题技巧
1、字词考查：针对字词的音、形、义。考查题型为：(1)看拼音写汉字 (2)给出字词，要求注音、标调 (3)解释词语。【方法：日常积累，考前复习抄词本和课文书下注解；字词考察侧重于常用字、多音多义字、形似字。书写要规范、正确，切忌把拼音字母和英语字母相混淆，标调的位置要准确。解释词语的语境义，不可只写词语的本义，而忽略了语境。 】
2、概括全文（或选文中某一段）的说明对象，把握其特点，或概括文章（或某段）说明内容，或找出中心句，或给文章拟个标题或给说明对象下定义等。 【方法：注意标题与说明对象的关系，说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。概括说明内容要把握说明对象的特征，这可以从两个方面入手：第一，看标题。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出了它的特征，如《雄伟的人民大会堂》，说明对象是“人民大会堂”，特征是“雄伟”。第二，总起句。阅读时要边读边圈划关键句。第三，辨析材料，归纳要点。可以先分析作者介绍了有关事物的哪些方面的特征，然后合并同类项，归纳小结。题目要求概括时，一定要先分段分层，找到答案所在的准确位置，概括内容一般应抄原句，原句内容模糊散乱时才作自行概括】
3、内容摘要填空，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。（1）直接问答式。（2）填空的形式。 【方法：概括题的缩减版，要求简练准确，强调审题！！！切忌答非所问，大面积扣分。】
4、说明文语言。考察题型如：（1）文章加着重号的词语能去掉吗？（能用某词替换吗？某两个词能互换吗？）为什么？（2）具体分析某一代词指代的内容，或分析某句的表达效果。【注意看轻是要你说说明文的语言特点，还是科学小品文中包含的记叙文的语言特点！！】
（3）请从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子写在下面，并用着重号标出体现说明文语言准确的词语。 【方法：整理答题公式。说明文语言的特点（准确、科学、严密）、风格（平实、生动）。若有多个词语，当逐一回答；若既考到说明文语言，又考到记叙文词语作用，当分别回答。】
5、考查说明方法及其作用。【方法：分清举例子、列数字和作比较；不可写错别字！！看清题目要求填写全部的说明方法和要求填写主要的说明方法是完全不同的答案！说明方法的作用，必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来，一般往前找。（举例子：具体形象地突出说明对象的什么特征，把复杂的抽象的事物或事理解说的浅显易懂、具体生动。列数字：具体准确地突出说明对象的特征。作比较：
在比较中具体准确地把说明对象的特征或说明事理的本质更加清楚地显示出来）】
6、考查说明的顺序。 明顺序，凡写到逻辑说明顺序时，当分辨是哪一种逻辑顺序。最常考的逻辑顺序包括：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。 】
7、分析全文或某一段结构的特点。考察题型如：分层；层次之间是什么关系；分析某词、某句、某段在结构上的作用等。【方法：关注主语部分、主要宾语部分的异同，关注说明文中的“路标”。说明文层次关系包括：（1）总分式（总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式；（3）承接式。一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”。注意整理承上启下的公式。】
8、开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，考查学生的思维创新、表达能力；结合选文的某一内容展开联想，考查学生的合理联想、想象表达能力；依据选文中有关的句式或修辞手法仿写句子，考查学生的联想、想象、语言概括、表述能力；要求比较两种事物的异同，同中求异、异中求同，清楚地认识事物的本质，考查比较能力等。
范文二：说明文做题技巧
考题常题置干题性因素,
(1)增题题～就是题原文的句子加以改题～通题增加某些字或少某些题题的题法～题大或题小题明范题。减减
(2)题目混珠～就是用似是而非的题题或句子替代正的～造成意。来确歧
(3)题三倒四～是指题置题题题～有意原文的句子题系打～造成理解的题度～如题倒因果题系～题先后次序。将乱乱
(4)无中生有～就是利用考生的思题题性～题考生用想然代替醒的理性思考。 当清解题的程序～有句题口溜,“先题原文通大意～再题题干做题题～出范题题题句～比题题题看差。” 找异先题原文～完成3任题,个
(1)了解文章大意～题明的题象～各段之题的题系～作者的题解及相题材料。即
(2)题段落题上序。号
(3)题重要句子和题题题题做上题。 号
其次～题题干重要～要题重要题题做上题题。很
第三～出答题的范题和题题句是答题的题题性题段。一般题～答案的题索题题在命点的附近～如第找来区1题答案在第1段或第2
段。题题句更重要了～可以题到了题题的句子～就基本上到了答案。比题题题出差是最后一步～完成答题。找找找找异即
题明文题题题都是题题题题题～题题正题题方法有三,直题法、排除法、题推法。 确
直题法～直接题出正答案。题题方法适用于一目了然的题目～有的答案自己一下子能题定。也适用于“题非题”～即确确
如题出“不正的一题”、“不符合文意的一题”。 确
排除法～可适用于一切题型的题题题。通题排除不合题目要求的题题～正的答案题露出～提高答案准性。用排除它将确来确
法要准“第一知题点”～首先要排除的题题被排除的依据～题具题找即2特征,一是判得最准～二是最有价题～个断确确定题知题点后可排除题多的题题。 个
题推法～适用于部分题题题。根据合理推～迅速排除某些题题～或根据已知情推未知情～迅速定答案。 断况断况确
一、分题
1、题明题象的角度,事物性题明文、事理性题明文。 从
2、题明文题言特征,平题的题明文、生题的题明文。 从
二、题明的题序
题题题序、空题题序、题题题序
题题题序的具分,主次、原因题果、题象本题、特征用途、一般题、括具、整局部。 体数——————————个概——体体——典型考题,本文使用了什题题明题序,有何作用,
题准化答题格式,本文使用了__________的题明题序题__________加以题明～使题明更有理性。;第一空题题具的条填体
题明题序～第二空题题具的事物名或题明的事理。如果是事理性题明文～但又不能准表述～可用“事理”、填写体称确
“科事理”等模糊性的题言表述。, 学
三、题明的方法
1、常题的题明方法有,题例子、分题题、下定题、摹貌、作题题、打比方、列字、列题表、引用题明。 状数
2、常题题明方法的作用,
?、题例子,通题题具的题例题事物的特征体/事理加以题明～而使题明更具～更有题服力。 从体?、分题题,题事物的特征/事理分题题题加以题明～使题明更有理性。 条?、作比题,把__________和__________加以比题～突出强题了事物的特征/事理。
?、作题题,题事物的特征/事理加以具的解题题明～使题明更通俗易。 体懂
?、打比方,将__________比作__________～而形象生题地题明了事物的特征从/事理。
?、摹貌,题事物的特征状/事理加以形象化的描摹～使题明更具形象。 体?、下定题,用题明科的题言题题明的题象学/科事理加以揭示～而更科、更本题、更括地揭示事物的特征学从学概/事理。
?、列字,用具的据题事物的特征数体数/事理加以题明～使题明更准更有题服力。 确?、列题表,用列题表的方式题事物的特征/事理加以题明～使题明更题明更直题。
?、引用题明,引用题明有以下题形式 几——
A、引用具的事例～;作用同题例子, 体
B、引用具的据～;作用同列字, 体数数
C、引用名言、格言、题题～作用是使题明更有题服力。
D、引用神题题题、新题题道、题题、题事趣题等。作用是增强题明的趣味性。 ;引用题明在文章题题～题起到引出题明题象的作用。,
四、题明文的题言品析
1、题整篇文章题文的品析～一般二角度题,从个A、准～确B、形象生题或题明平题。 A是一般题明文的共同特点。B是题题不同题文题格的角度题。做题题题析整篇文章题言特点的题目～一定要题合文章具容体内题～比如可以题题一句题题例子。
题范性的答题格式如下,题篇文章充分题了题文准体确/生题形象/题明平题的特点～如“……”一句～就准确/生题形象/题明
平题地题明了事物“……”的特征/事理～像题题的例子文章中题有多。 很
2、题具篇体/句/题的题析
篇/句的作用基本同上。
字题作用有以下考题形式,
A、加点字题有何作用,B、能否替题题一题题,另个C、加点题题能否题去,
题题题目往往要题合题明题言的准性;有题是题题言生题性,的特点答题。第二题题型题要在答题中比题二者的题。第三题题型题确体区
要加上“题去后不符合人题题题客题事物的题律或与客题事题不符合”之题的表述。 五、题明文法分析 写
1、题合题明方法题
题范性的答题模式如下,
题篇文章主要用了……的题明方法～题明了……;容,事物特征或事理,～使题明……;作用,考运内参前面题明方法～明其作用, 确
2、题合修手辞法题
题范性的答题模式如下,
题是一篇生题地题明文～大量地使用了各题修手辞内法～题明了……;容,～使文章的题明形象生题。 3、题合表方式题 达
题、描使题明更具形象～叙写体从个写抒题题题使题明更有感情。那题～题角度分析题明文的题法～答题的题范性格式如下, 题篇文章题合用多题表方式～除了题明运达从叙写内体外～题有……;“题、描、题明、题题”根据容题题,～如……;具题例,～就是……;表方式,的用～使题明更具形象达运体/充题感情。
六、题明题段的作用
题题题目答题的角度有三,
;1,、题、容作用,引出下文、构内启承上下、题题全文/前文。
有题在文章在题题～题起着引出题明题象/题明事理的作用。
;2,、题合题明方法题。
通题……的题明方法～题明了……;事物特征或事理,～使题明……;作用,。
范文三：初中生说明文阅读答题技巧
DWH (2011.6.15)
初中生说明文阅读答题技巧
考说明文，简单来讲考的就是说明文的说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明语言、说明文的结构及创新题型。常规答题技巧如下:
一、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。 ?事物说明文一般标题就是说明的对象;
?事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手:一看文题;二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语:介绍了??的??(对象加内容) 。
二、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) 。
三、说明方法: 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用: ?举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
?分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
?列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
?作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
?下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
?打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
?画图表:使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
?作诠释:对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
?摹状貌:对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ?引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 四、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如:
空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式:本文使用了??的说明顺序对??加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
五、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 六、说明文的结构:常见的形式有:“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、“并列”式、“递进”式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
七、中心句:出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、
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DWH (2011.6.15)
描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此。)
概括文段中心句的对策:
(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
八、说明语言
类型(一)加点字词有何作用,抓住说明文语言准确这一特点答题。 对策—— 答:准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。
类型(二)能否替换为另一个词语,并说明理由。
对策—— 答:(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型(三)限制性词语能否删去,
对策—— 答:(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型(四)从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型(五)指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策—— 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
九、常见考点:
1.对说明对象及说明特征理解。
2.对说明方法辨识与理解。
3.对说明顺序的分析与理解。
4.对文章段落结构特点的分析。
5.对文意、层意、段意的概括。
6.对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7.对说明语言准确性的体会。
说明文阅读训练
一、迎接氢能时代的到来
?能源是人类的一个大问题，世界曾经发生过的许多战争，归根结底就是争夺资源，其中能源也是一个很重要的方面。每次中东地区一打仗，石油的价格就猛涨。目前，在世界上的一次性能源中有40,是由石油提供的。所谓一次性能源，就是消耗了不再有的能源。而科学家预测，到了21世纪中期，人类就将面临石油危机。
?烧完了石油和煤，接下来我们应该烧什么,这不仅是老百姓关注的问题，更是科学家们关
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注的一个大问题。在19 世纪以前，世界各国的科学技术水平还很落后，人们使用的燃料都是固体的燃料，一部分是天然的木材，一部分是从不深的地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。人类进入20 世纪后，科学技术突飞猛进。一方面，科学技术的发展使得地下挖掘技术发达起来，煤和石油更容易开采了，尤其是大型油井开采技术十分成熟;另一方面，新的交通工具和大型工厂的出现，使得人类对石油的需求量也增多起来。这两方面相互促进，使得人类对石油的开采越来越厉害，石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。煤和石油虽然在地下经历了亿万年的积累，然而终将有消耗殆尽的时候，而且已经为时不远了。所以科学家提出，21世纪将是燃气时代。
?21世纪前半期，人类将以天然气为主要能源。一方面，天然气的资源暂时还比较丰富;另一方面，天然气也比石油和煤更环保一些。到目前为止，世界上占主流的能源还是煤和石油，然而它们的燃烧带给世界的是酸雨和全球气候变暖等恶果。为了抑制全球气候变暖的趋势，稳定能源供给，世界各国已开始积极开发天然气，希望以此代替煤和石油。天然气是最干净的化石燃料，其燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70,。天然气的储藏量也相当大。
?然而比起氢气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后一点也不污染环境，不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的惟一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气简直就是取之不尽、用之不竭的新能源。既然这样，我们以前怎么就没有想到使用它呢,说到底这是个成本问题，由于现在分解水获得氢气的技术还不是很完善，故燃烧氢气的成本比石化燃料要高得多。随着科学技术的发展，制造氢气的成本会越来越低。德国目前已经开始进行液体和气体氢供给基本建设项目的准备，计划到2010年将建成约3000个氢气气站。
?研制环保汽车已成为全球汽车业的主攻方向。一些规模较大的国际汽车集团为了在产品的核心技术方面保持领先，在环保汽车产品的开发方面下了大力。利用氢气制造的氢动力燃料电池可作为汽车的动力来源，氢燃料电池是利用氢和氧(或空气)直接经电化学反应产生电能的装置。在底特律举办的2002年国际车展上，通用汽车公司“自主魔力”氢动力概念车首次亮相。由于汽车须解决环保问题的迫切性，将很可能使得氢燃料时代提前到来。科学家预测，从2020年开始，将在天然气中加入15,的氢，到21世纪后期，人类将慢慢过渡到使用纯净氢气的时代。
1.请根据文中相关内容说说什么是“燃气时代”。(2分)
答:
2.从说明方法的角度说说“(天然气)燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70,”这句话在文中的作用。(2分)
答:
3.阅读第?段，说说氢气作为一种新能源有哪些优点,(3分)
答:
二、我国的太空植物
?“神舟七号”遨游太空，激起人们美好的航天梦。你可曾知道，“神七”升空还可能丰富我们的餐桌呢。精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空，在微重力、高真空、零磁空间等条件下，就会发生地球上罕见的遗传变异，有可能呈现出一些新性状，产生更多变异性状优
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异的种予，这些种子再经科学家运用遗传技术精心研究，就能培育出太空植物。目前，我国的太空植物已有芝麻、茄子等系列品种，并且栽遍大江南北。
?“航芝l号”是我国首个航天芝麻品种。l996年，“航芝1号”原种搭乘我国第l7颗返回式卫星上天，在太空特殊环境诱导下，形成了一些突变体。科学家利用这些突变体，历经6年研究，培育出“航芝l号”。2005年，同样利用返回式卫星搭栽芝麻种子，成功培育出“中芝13”。航天芝麻除了质优的特点外，与一般芝麻相比产量可增加l0,,20,，经济价值很高。如今，“航芝1号”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7个省，每年种植上百万亩，占江淮主产区芝麻种植总面积的20,。
?除了太空芝麻，太空茄子也是一个优质的品种。它是成功选育培植并顺利进入市场的第一种太空蔬菜。这种茄子成熟时呈紫红色，放到锅里一炒就又变成了绿色。2008年，太空茄子在山东、湖北两省已种植了几百亩。这种茄子产量很高，山东亩产接近1.5万公斤，湖北也能达到1万公斤。更特别的是，割掉茄子的主茎，对菜地追肥，茄子又会很快长出来。目前，市场上销售的太空茄子呈紫红色，比普通茄子售价高，但由于其营养价值高，口感好，仍供不应求。2002年搭乘“神舟四号”的共有4份农业材料，存活两份，分别被培育出了紫红色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于2009年通过项目验收并推广种植。
?1996年，食用菌种子也“飞”上了太空。由经过太空之旅的菌种培育出的食用茵，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。可是，由于在太空中，无法控制试验条件，也无法进行测试，试验的可重复性又非常有限，因此种子的变异就不可预知，这就给研究工作带来很大困难。经过一年的努力，在没有得到理想的菌种后，这一项目暂时宣告停止。
?另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的试验也都在不断探索中，它们有望在不久的将来走上人们的餐桌。
?随着航天热的升温，太空植物已成为人们关注的焦点之一。目前世界上只有美国、俄罗斯和中国成功进行了卫星或飞船搭载的“航天育种”研究。我国的“航天育种”研究已居世界先进水平，科研人员希望借助太空的特殊环境选育出更多的优异作物，为我国农业现代化服务。(据相关文章改写)
7.仔细阅读第?段，概括培育太空植物的具体步骤。(3分)
8.太空植物的哪些共同优点使它能够迅速推广，“栽遍大江南北”?(3分)
9.文中?,?段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序?请加以分析。(3分)
10.下列表述与原文意思相符的一项是( )(3分)
A(“中芝13”的产量与“航芝l号”以及其它芝麻的产量相比可增加l0,至20,。
B(已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色。
C(食用菌种子经过太空之旅后，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。
D(我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。
三、人类只剩7年时间拯救地球
英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔?麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中提出了一个惊人的观点:那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制，那么
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地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬～
麦克古尔教授在书中称，从现在开始到2015年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。
麦克古尔教授说:到2050年,全球温室气体的排放必须减少50,到80,。要做到这一点, 温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少90,，仍无法阻止危险的气候变暖。
麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度,当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。
14.麦克古尔关于拯救地球的观点是哪一年提出的,(3分)
15.麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? (3分)
16.第三自然段主要用了什么说明方法,试举例分析其作用。(3分)
17.最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么? (3分)
18..根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。
?措施:
?理由:
四、甲型H1N1流感不可怕
?一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。A这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。B比较明显的症状为突然发烧到38?以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病，甚至导致死亡，C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
?感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。
?但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出:“我相信，用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》，于4月30日印发各地并实施。世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作。
?疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气溶胶等途径传播。某些毒株如H1N1可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。
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?越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太多，就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。
?另外，甲型H1N1流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型H1N1流感病毒。
1.请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。(3分)
2.请从选文第?语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。(3分)
3.选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去,为什么,(2分)
五、绿色塑料
?塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋!焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
?所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
?“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
?光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。
?天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
?微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。
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?转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫做营养佳良产硷杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物(这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料(不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
?目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
13.通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了什么内容。(3分)
14.文中划线句子运用了举例子的说明方法，作用是什么, (2分)
15.阅读第?段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。(2分)
16.仔细阅读第?、?段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同。(4分)
相同:
不同:
17.请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋的特点及使用意义，提高人们的环保意识。(4分)
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参考答案
一、迎接氢能时代的到来
1.指人类以燃气——天然气、氢气等燃料为主要能源的时代。,2分,
2.本句话综合运用列数字和作比较的说明方法～具体说明天然气相比于石油是最干净的化石燃料～非常环保。,2分,
3.发热量高～燃烧后不污染环境～是可再生资源。,共3分,每点1分, 二、我国的太空植物
7.精选种子?(用航天器搭载种子) ?(选择变异性状优异的种子) ?(科学家精心研究、培育) ?培育出太空植物
8.质优～产量高～经济价值高。评分标准:每点1分～计3分。共3分。
9.不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。评分标准:第一问回答正确～得1分,能答出不是时间顺序的理由～得2分。共3分。
10.D
三、人类只剩7年时间拯救地球
14.(3分)2008年
15.(3分)减少大气中的温室气体排放。(或“减少大气中二氧化碳的含量”。) 16.(3分)列数字(1分)。如“到2050年～全球温室气体的排放必须减少50,到80,。”(1分),具体说明拯救地球应立即采取行动(1分)。(或“具体说明了排放量减少的程度”也可。)
17. (3分)不能～因为“大约”表明温差是约数(2分),体现了说明文语言的准确性(1分)。(或:如果去掉“大约”就表明是确数1摄氏度～不能体现说明文语言的准确性。)只答“不能去掉”不给分,答“不能～因为它体现了说明文语言的准确性” ～没有具体分析给1分)
18.(4分)示例1:少开车(2分) ～减少温室气体排放(2分)。示例2:多植树(2分) ～减少大气中的二氧化碳含量(2分)。
四、甲型H1N1流感不可怕
1.与一般流感相似～突然发高烧～传染性强～人感染后进展快,有一定潜伏期～主要是以呼吸道传染传播～年轻强壮的人是高危人群,对热敏感～高温可灭此病毒,并不可怕～可防可控可治。
2.不设统一答案～?作比较～以甲型H1N1流感与一般流感作比较～突出其传染性强～人感染后进展快的特点。?列数据～以38?以上的具体数据说明甲型H1N1流感突然发高烧的特点。?举例子～举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病～甚至导致死亡。
3.不能删～因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大～如果删去后则表明只是一般性可能～不如“很可能”准确。
五、绿色塑料
13.说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。
14.用具体事实说明“白色污染”难以根除(后果十分严重)。(共2分～“用具体事实”1分～说明“白色污染问题严重”1分。大意正确即可得相应的分)
15.绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效～而在完成功效后～能够自行降解和再利用～不会污染环境的塑料。
16.相同:最终都分解成二氧化碳和水～不会污染环境。不同:天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质～用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料～是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯～再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。
17.答题要点:使用普通塑料袋的危害,“绿色”塑料袋的特点,使用“绿色”塑料袋的意义,语言表达简明、连贯、得体。
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“奔月”进程(说明文)
“嫦娥二号”卫星在中国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”备份星基础上进行了技术改进和适应性改造，其主要目标是为中国探月工程二期“嫦娥三号”任务实现月面软着陆，验证部分关键技术，并对“嫦娥三号”预选月球虹湾着陆区进行高分辨率成像，同时继续开展月球科学的探测和研究。捆绑有两个助推器的“长征三号丙”运载火箭属于中国“长征三号甲”运载火箭系列，本次航天发射，“长征三号丙”运载火箭的任务是将“嫦娥二号”卫星送入近地点高度200公里、远地点高度约38万公里的直接奔月轨道。
嫦娥二号在北京时间2010年10月1日19:26成功星箭分离，19时56分许展开了太阳能电池板。
北京时间10月2日凌晨3点39分钟左右，经过一系列姿态调整，嫦娥二号用自己身上携带的一部监视相机拍下它的第一幅摄影作品，也就是之前所说的“地月成像”中的对地成像。2日早上8点49分，随着卫星的第一组数据回传，这幅对地球成像的照片也已经被传回，会在不久之后对外发布。
北京时间10月2日中午12时25分，北京航天飞行控制中心的大厅准时响起口令声，“嫦娥二号”卫星按照原定计划开始了第一次中途修正。由于受入轨偏差、万有引力、宇宙环境等因素影响，在38万公里的“奔月”旅程，特别是漫长的地月转移轨道中，“嫦娥二号”卫星需要择机实施轨道中途修正，校正航向，才能顺利踏上近月点100公里的环月轨道。
三小时后，北京飞控中心就已经拿到了第一次中途修正的测控数据，飞控中心总体室主任汪赛进随后证实，“嫦娥二号”第一次中途修正已经获得成功。
由于嫦娥二号卫星第一次轨道中途修正效果非常好，卫星运行一切正常，原计划于昨天中午进行的第二次轨道中途修正取消。据专家介绍，轨道中途修正的目标就是把卫星在原有轨道上的速度增量拉下来，把增量控制在10米每秒以下，根据2号下午的数字来看，这个速度增量还不到1米/秒。 据介绍，嫦娥二号卫星原计划要进行三次轨道修正，由于首次修正已经实现了初步的目标，第二次的修正就没有必要了，在今后几天要择机进行第三次修正，目的就是要把卫星调整到抵达月球100公里近月点进行制动时的速度，因而中途修正是这次关键太空“刹车”的基础。据了解，从嫦娥二号卫星发射到抵达距月球100公里的时间大约为5天。
北京航天飞行控制中心主任朱民才,日告诉记者，由于首次中途轨道修正满足入轨精度要求，嫦娥二号卫星原计划需进行的中途轨道修正再次取消，预计将于,日进入预定环月轨道。
据朱民才介绍，在,,月,日实施的首次中途轨道修正中，北京中心对姿控扰动建立了精确的补偿模型，通过认真计算、反复复核，对卫星成功实施了首次轨道中途修正。从对修正后的轨道测量计算结果分析来看，控制非常精准，满足卫星到达近月制动点的精度要求，所以，原计划于此后进行的,次中途修正不再进行。这标志着我国航天轨道测定及控制技术达到精确水平。接连取消中途轨道修正，将为嫦娥二号卫星节约部分燃料，为卫星在环月轨道开展绕月探测工作提供更多动力支持。
10月5日，正在“奔月”途中的嫦娥二号卫星今日早上发回第一轨数据。截至早上7时，首批科学数据接收完毕，容量1.6G。据了解，嫦娥二号“奔月”途中需要提前打开的仪器已经全部顺利开机。这些设备主要用于地球与月球之间的空间探测。
在奔月的天路上飞驰112个小时后，10月6日上午，“嫦娥二号”在近月点100公里处踩下刹车，成功实施第一次近月制动。这标志着“嫦娥二号”由地月转移轨道进入周期约12小时的环月轨道。从追月者到绕月者，“嫦娥”姑娘完成了直上九重天后最关键、最华丽的“变身”。
10时30分，“嫦娥二号”伸展筋骨，开始了制动前热身——调整姿态，卫星的490牛发动机耗时25分钟，在太空中翻了个“跟斗”，为降速做好准备。上午11时06分35秒，北京航天城飞行控制中心发出第一次制动指令，“嫦娥二号”放缓疾行的脚步，运行速度慢慢降到2.4公里/秒以下。据介绍，月球的引力只是地球的六分之一，速度快了卫星可能飞跑，速度过慢卫星可能会撞上月球。1942秒后，“嫦娥二号”被月球捕获，进入环月轨道，它立即关闭490牛发((
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动机，回到巡航状态。
当看见飞控中心大屏幕上，粉红色和绿色的轨道线完全重合时，总工程师童斌喜极而泣。 18.从全文看，“奔月”进程包括哪几个步骤,
19.倒数第三段中画线的句子使用了什么说明方法,其作用是什么,
20.说说倒数第二段中加点的“可能”一词在文中的表达效果。
21.请你说说全文的结构方式。
卖白菜(回忆性记叙散文)
?1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说:“社斗，去找个篓子来吧……”“娘，”我悲伤地问:“您要把它们……”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说:“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子,～”“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
?母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。从夏到秋、从秋到冬，在一年的三个季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从娇嫩的芽苗，侍弄成饱满的大白菜，我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印……但母亲却把它们一棵棵地卖掉了……我不由得大哭起来。
?透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说:“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
?到了集市上，一个老太太朝着我们的白菜走了过来，用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但她没走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说:“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良
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心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话:“再紧就成了石头蛋子了～”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲:“这是谁,是你的儿子吗,”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我:“小小孩儿，说话没大没小的～”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她:“别撕了，你撕了让我们怎么卖,～
?“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢,”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊～
?老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。终于核准了重量，老太太说:“俺可是不会算账。”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说:“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧,”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
?我放学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说:“孩子，你怎么能这样呢,你怎么能多算人家一毛钱呢,”“娘，”我哭着说:“我……”“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
?这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
1.第?段画线句中，母亲看墙上的三棵白菜有什么变化，表明母亲当时什么心理,请结合该段内容作简要分析。
答:
2.比较下面两句话，说说第(1)句为什么比第(2)句好,
(1)我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒??每一片叶子上都留下我们的手印。
(2)我们从撒种到收获、晾晒，每一片叶子上都留下我们的手印。
答:
3.第?—?段写了“我”和老太太的三次矛盾冲突，请根据提示填空。
老太太的行为 “我”的行为 第一次:嫌白菜卷得不紧 再紧就成石头蛋子了 第二次:A. B. 第三次:C. 你自己算就是了
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4.文中有一个细节，表明来买白菜的那位老太太其实生活也很不容易，请你将这个细节找出来。
答:
5.请你仔细阅读下面的两句话，说说加点字的表达效果。
(1)收获时母亲拍打着它感慨地对我说:“你看看它，你看看它??” ((
(2)母亲过秤时，老太太把脸几乎贴到秤杆上，仔细打量上面的秤星。 (
6.请结合文章内容，分析结尾母亲流泪的原因。
参考答案:,“奔月”进程,
18.,1,星箭分离,,2,轨道中途修正,,3,近月制动
19.说明方法:摹状貌
作用:运用描写的手段～生动形象地说明了“嫦娥二号”在近月点100公里处成功实施第一次近月制动以后～由地月转移轨道进入环月轨道的形状和面貌～增强了文章的趣味性。 20.体现了说明文语言的准确性。“可能”一词表示卫星“飞跑”和“撞上月球”两种情况的出现只是理论推测和人为估计～并非真实发生的情况。
21.总分总,或:总分,的结构方式,首段、末段总说“奔月”目标～中间段落说明“奔月”进程。
参考答案:,卖白菜,
1.从“瞥”到“锁定”再到“端详”。“瞥”时犹豫不定～想卖掉白菜～又因为答应过儿子要留下白菜过年而拿不定主意,留下白菜～家里又确实面临困难而不得不打它们的主意。“锁定”时下定决心～即使儿子反对也要卖掉白菜～以解家里的燃眉之急。“端详”时是掂量一下这三棵白菜能不能卖个好价钱。
2.第,1,句展示了母子二人在三个季节里侍弄白菜的全过程～将所做的工作一一列举出来～充分表现了母子种白菜的不容易～为“我”反对母亲卖白菜以及对老太太极不友好的态度蓄势。第,2,句没有表现出这些过程～语句较为平淡。
3.A.撕扯最小的白菜上那层干枯的菜帮子 B.你撕了让我们怎么卖 C.怀疑账算得不准 4.老太太嘟哝着～摸出一个肮脏的手绢～层层揭开～露出一沓纸票～然后将手指伸进嘴里～沾了唾沫～一张张地数着。
5.,1,“拍打”表现出母亲在收获时节对这棵死里逃生的白菜的怜惜和喜爱。 ,2,“贴”写出老太太看秤星时的仔细和专注～表现老太太的挑剔、对母亲过秤的怀疑。 6.母亲一生善良～不仅自己诚实做人～也严格要求的自己的孩子诚实、善良～当她发现自己最信任的儿子公然有欺骗行为时～她非常痛心～以至于流泪。
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范文四：说明文阅读答题技巧 初中生说明文阅读答题技巧
初中生说明文阅读答题技巧
考说明文，简单来讲考的就是说明文的说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明语言 说明文的结构及创新题型。常捌答题技巧如F:
一、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和甘的)。 ?事物说明文一般标题就是说明的对象;
?事理说明文找准不头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两
个方而入于:一看文题;二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明
~容，形成一个短语:介绍了??的
二、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。
三、说明方法:一般回答三个字，要掌握几种常见的说明
1
方法，会分析在文中的作用: ?举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
?分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使 说明更有条理性。使说明的~容眉目清楚，避免莆复交叉的埘象。
?列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
?作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
?:定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭不，从而更科学，更本质、更 概括地揭7F事物的特征，事理。
?扣比方:扣比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章 的趣味性。
?画图表:使读名一日了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
?作诠释:对事物的特征或事理加以具体的觯释说明，使说明更通俗易障。
F定义与作诠释的区别是:定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征或事理加
以具体懈释说明，使说明更通俗易障。可以颠倒。
?摹状貌:对事物的特征或事理加以形象化的捕摹，使说
2
明更具体生动形象。
?引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力， 如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章不头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序:时问顺序(程序顺序)、空问顺序、逻辑顺序。在答题时可咎得具体些。如: 空问顺序(从上到F，从旱到外，总到分，外到内，时到后，左到右，整体到局部，都可 反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅八深， 个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以?首先、其次”)。 时问顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍J作程序的文章。
掌握咎题格式:木文使用了??的谠明顺序对??加以说明，使说明更有条理性，便于读 者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果
是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
五、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必咎人或事物的特点)
六、说明文的结构:常见的形式有:“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、 “并列”式、“递进”式
3
等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先?其次?‘还?也”
“此外”等词语
七、中心句:出现的位置不头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、
描写句、阿释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此。)
概括文段中心句的对策:
(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语，如“首先?‘其次”:赴有”等词语，参照上F段落的中心句的句 式进行概括。
八、说明语言
类型(一)加点字词有何作用,抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策——咎:准确,生动形象,地说明了事物。‘?一”的特tr，事理。
类型(二)能否替换为另一个词语,并说明理由
对策——咎:(l)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何政变，与不符合实际。
4
类型(三)限制性词语能否删去,
对策——咎:(l)表态(删还是不删)。
(2)定性。如:“比较?几乎?相当”等词表程度修辞;“人约”“可能?左右”等表 估计，“多?‘有余”等表数量。
(3)着删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
(4) xx词体玑了语言的准确性、周密性、科学性。
类掣(四)从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并休会
类掣(五)指代——“这些条件”、“这种现象?同样道理”等在文中具体指代什么。 对策——一般指的就是代词《日而的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话
而是其中的一部分。
九、常见考点:
1对说明对象及说明特征理解。
2对说明方法辨识与理解。
3对说明顺序的分析与理解。
4对文章段落结构特点的分析。
5对文意、层意、段意的概括。
6对关键词语、熏点句子含义及其表达作用的评析
7对说明语言准确性的体会。
说明文阅读训练
5
一、迎接氢能时代的到来
?能源是人类的一个大问题，世界曾经发生过的许多io击争，归根结底就是争夺资源，其中能
源也是一个很熏要的方而。每次中东地区一扣仗，石油的价格就筛涨。甘前，在世界上的一次
性能源中有40%是由石油提供的。所谓一次性能源，就是消耗了不再有的能源。帆科学家预测，
到了21世纪中期，人类就将而临不油危机。
?烧完了石油和煤，接F来我们应该烧什么,这不仅是老百姓关注的问题，更是科学家们关
注的一个大问题。在19世纪以前，世界各围的科学技术水平还很落后，人们使用的燃料都是
固体的燃料，一部分是天然的木材，一部分是从不深的地壳罩挖掘出来的煤炭，这样的时代叫
卧体燃料时代。人类进入20世纪后，科学技术突飞猛进。一方而，科学技术的发展使得地F
挖掘技术发达起来，煤和石油更容易不采了，尤其是大型油井不采技术1分成熟;另一方而，
新的交通上具和大型l J的出现，使得人类对石油的需求量也增多起来。这两方而相互促进，
使得人类对石油的不采越来越厉害，石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。煤和石
6
油虽然在地F经历了亿万年的积累，然而终将有消耗殆尽的时候，而且已经为时不远了。所以
科学家提出，21世纪将是燃气时代。
?21世纪前半期，人类将以天然气为主要能源。一方而，天然气的资源暂时还比较丰富;
另一方而，天然气也比石油和煤更环保一些。到耳前为止，世界上占主流的能源还是煤和石油，
然而它们的燃烧带给世界的是酸雨和全球气候变暖等恶果。为了抑制全球气候变暖的趋势，稳
定能源供给，世界各田已不始积极不发天然气，希单以此代替煤和石油。天然气是最干净的化
石燃料，其燃烧产生的二氧化碳的牮仅为石油的70%。天然气的储藏鼙也相当大。 ?然而比起氯气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氧气不仅发热量高，而且燃烧后一
点也不污染环境，不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，‘占的惟一
产物是不对环境产生污染的水。氧气是可再生的燃气资源，1占可以通过分解水来获得，‘e的产
物又是水，所以氧气简直就是取之不尽、用之不竭的新能源。既然这样，我们以前怎么就没有
想到使用它呢,说到底这是个成本问题，由于现在分解水
7
获得氧气的技术还不是很完善，故燃
烧氧气的成木比石化燃料要高得多。随着科学技术的发展，制造氧气的成本会越来越低。德囤
目前已经不始进行液体和气体氧供给基术建设项目的准备，计划到201。年将建成约3000个氧
气气站。
?研制环保汽车已成为全球汽车业的主攻方向。一些规模较大的圈际汽车集幽为了在产品的
核心技术方而保持领先，在环保汽车产品的不发方而F了大力。利用氧气制造的氧动
池可作为汽车的动力来源，氧燃料电池是利用氧和氧(或空气)直接经电化学反应产生电能的
裟置。在底特律举办的2002年删际车展上，通用汽车公司‘娴主魔力”氧动力概念车首次亮相。
由于汽车颁解决环保问题的迫切性，将很可能使得氧燃料时代提前到来。科学家预测，从2020
年不始，将在天然气中加入15%的氧，到21世纪后期，人类将慢慢过渡到使用纯净氧气的时
代。
1请根据文中相关山容说说什么是“燃气时代”。(2分)
咎:
2从说明方法的角度说说“(天然气)燃烧产生的二氧化碳
8
的量仅为石油的70%”这句话在文
中的作用。(2分)
咎:
3阅读第?段，说说氧气作为一种新能源有uAh些优点,(3分)
咎:
二、我国的太空植物
?“神舟七号”邀游太空，激起人们美好的航天梦。你可曾知道，“神七”升空还可能丰富我们
的餐桌呢。精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空，在微熏力、高真空、零磁空间
等条什r，就会发生地球上罕见的遗传变异，有可能呈现出一些新性状，产生更多变异性状优
异的种予，这些种子再经科学家运用遗传技术精心研究，就能培育出太空植物。甘前，我围的
太空植物已有芝麻、茄子等系列品种，并且栽遍火江南北。
?“航芝1号”是我田首个航天芝麻品种。1996年，“航芝1号”原种搭乘我田第押颗返回式卫
星上天，在太空特殊环境诱导F，形成了一些突变体。科学象利用这些突变体，历经6年研究，
培育出“航芝l号”。2005年，同样利用返回式卫星搭栽芝麻种子，成功培育出“中芝13”。航天
9
芝麻除了质优的特点外，与一般芝麻相比产量可增加IO% -20%，经济价值很高。如今，“航芝
1号”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7个省，每年种植上百万亩，占江淮主产区芝麻
种植总而积的20%。
?除了太空芝麻，太空茄子也是一个优质的品种。它是成功选育培植并顺利进入市场的第一
种太空蔬菜。这种茄子成熟时呈紫红色，放到锅早一炒就又变成了绿色。2008年，太空茄子在
山东、湖北两省已种植了几百亩。这种茄子产量很高，山东亩产接近1 5万公斤，湖北
到1万公斤。更特别的是，割掉茄子的主茎，对菜地追肥，茄子又会很快长出来。目前，市场
上销售的太空茄子呈紫红色，比普通茄子售价高，但由于其营养价值高，口感好，仍供不鹿求。
2002年搭乘“神舟四号”的共有4份农业材料，存活两份，分别被培育出了紫红色太空茄子和黑
色太空茄子。黑色太空茄子有单十2009年通过项耳验收并推广种植。
?1996年，食用菌种子也“飞”上了太空。由经过太空之旅的菌种培育出的食用茵，在培养
性状和形态特征等方而都发生了变异。可是，由于在太空
10
中，无法控制试验条件，也无法进行
测试，试验的可莆复性又非常有限，因此种子的变异就不可预知，这就给研究上作带来很大困
难。经过一年的努力，在没有得到理想的菌种后，这一项目暂时宣告停止。
?另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的试验也都在不断探索中，它们有单在不久的将来走
上人们的餐桌。
?随着航天热的升温，太空植物已成为人们关注的焦点之一。目前世界上只有美圆、俄罗斯
和中田成功进行了卫星或飞船搭载的“航天育种”研究。我囤的“航天育种”研究已居世界先进水
平，科研人员希望借助太空的特殊环境选育出更多的优异作物，为我围农业现代化服务。f据相
关文章改写)
7仔绌阅读第?段，概括培育太空植物的具体步骤。(3分)
8太空植物的哪些共同优点使岂能够迅速推广，“栽遍人江南北”?B分1
9文中?,?段大量列举年份，是否表明该部分采用了时问瓯序7请加以分析。(3分1
10. F列表述与原文意思相符的一项是( )0分)
A“中芝13”的产晕与“航芝1号”以及其‘占芝麻的产鼙相
11
比可增加m%至20%。 B已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色 c食用菌种子经过太空之旅后，在培养性状和形态特征等方而都发生了变异。 D我围科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。
三、人类只剩7年时间拯救地球
英田著名白然灾难专家、世界知名环境科学家比尔麦克古尔在其新书《7年拯救地球》中
提出了一个惊人的观点:那就是人类如果不立即采取行动，减少人气中的温室气体排放，那么
2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这、}年时问中无法得到控制，那么
地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大白然灾难
所吞噬j
麦克古尔教授在书中称，从现在不始到2015年，人类只剩r有限时问来减少有害温
的排放，如果人类的努力失败，那么地球将而临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最
大的灾害威胁。
麦克古尔教授说:到2050年，全球温室气体的排放必须减少50%到so%。要做到这一点，温
12
室气体的排放必颁在2015年前就达到稳定状态，然后逐年F降。但这样仍然不够，如果人类不
主动减少大气中的=氧化碱含量，即使温室气体的排放减少90%，仍无法阻止危险的气候变暖。
麦克古尔教授称，地球甘前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度，如果人类烧光
地球上剩F的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度，当前的症况表明，H然环境
已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一囤之力可以完成的，是需要世界各删悱同
一致、共同而对的。
14麦克古尔关于拯救地球的观点是哪一年提出的?0分1
15麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动7(3分1
16第三一然段主要用了什么说明方法,试举例分析其作用。0分1
17最后一段中“地球曰6口的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”，句中“大约”能删
除LL’为什么7f3分)
18根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施，并简要说明理由 ?措施:
?理由:
四、甲型?INI流感不可怕
13
?一般来说，人感染甲型HIN1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振
等症状。A这与一般流感相似，_I?传染性强，人感染后进展快。B比较明显的症状为突然发烧
到38?以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型HINl流感引起严
熏疾病，甚至导致死亡，C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
?感染甲型HIN1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间早，患者均视为具有潜在传染性，
儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。
?但是，甲掣HINl流感瘦情并不可怕，是而防可控可治的。甲型HIN1流感瘦情发生不久，
有专家指出媒体可能放大了瘦情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲掣HINl流
感很可能过了夏天就没事了。我围卫生部长陈竺在联合围经济及社会理事会上指出:“我相信，
用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型HINl流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”
调围际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携于‘悬胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生
部委托专家研究拟定了《人感染甲型HINl流感诊疗方巢(2009版1》，于4月30同印发各地并
14
实旋。世卫组织总干事阵冯富5月22同在同内乩第62届世卫大会上强调了对甲犁HIN1流感
防治J。作。不久，美围己拨款10亿美儿宿动甲型瘦苘测试等【作。
?疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周制污染的环境或
气溶胶等途径传播。某些毒株如HINl可在人与人之问传播，其传染途径与流感类似，通常是
通过感染者咳嗽或刳喷嚏等。因此，只要我们从疾病传播的主要途径人于就可能预防病毒感染。
?越是年轻、休质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲掣HINl
流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一r子释
放太多，就会破坏人体H身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对
这部分高危人群的防治上作，当然也应注意对老人和儿童的防治。
?另外，甲型HIN1流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型HIN1
流感病毒。
1请根粥你对文章的阅读，简要分析甲型HINl流感的主要
15
特点。(3分)
2请从选文第?语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。(3分) 3选文中“甲掣HIN1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去,为什么,(2分)
血、绿色塑料
?塑料问世后，剐被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进
【(农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严熏的”白色污染”问题。塑
料不会H行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于阳问，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤H身的水肥
及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达围家对使用后的塑料曾采用过掩埋1焚烧和回
收利用等方法进行处理，忸都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代不始，中外许多
科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。 ?所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够白行降解和再利用，不会污染环
境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限山具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一
定的功效后能迅速H行降解，Vi H然环境同化的一娄聚合
16
物。因为‘e对保护环境具有莆大意义，
所以被称为“绿色塑料”。
?“绿色塑料”的品种很多，这旱只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分
子型塑料和转基因型塑料四种。
?光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我围科学家从20世纪80
年代就不始了对光降解型塑料的研制。中科皖上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制
的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早-在1995年就通过了技术举定，并在推广中证明这一技术已
经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照r，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期
存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。
?天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，
同本一业技术研究院利用农作物F脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这
种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数同，即可被微生物分解为
二氧化碳和水，不会污染环境。
17
?微生物高分子掣塑料，是由一种叫真核产硷性绌菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，
再经进一步加上生产出的生物塑料。德田格]根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因
隔离，使植物绌胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用
卜也可分解咸水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大白然。
?转基因型塑料是由美圈密执立州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物J程技
术，从一种叫做营养佳良产硷杆菌的土壤绌菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移
到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟]酸的塑料植物这
种植物的叶、秆、根都能长出多羟J酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降觯。受
索姆维尔研究的启发，美田密拔根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米
之中，在人l控制F生长出不合有害成分的生物塑料不久，人们就可以像种植庄稼那样大而
积种植和收获塑料了。
?目前，可降觯型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大
18
规模推广使用还有一段时问，但
科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的时景。我们峰信，随着研究的加速进展，绿色
环保塑料的新时代一定会很快到来。
13通读全文，说说文章l制绕“绿色塑料”说明了什么内容。0分1
14文中划线句子运用了举例子的说明方法，作用是什么,f2分)
15阅读第?段文字，根据白己的理解，给“绿色塑料”r一个定义。(2分1
16仔细阅读第?、?段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什
么异同。r4分1
相同:
不同:
17请你结合本文有关知识，向一位诈在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋的特点及
使用意义，提高人们的环保意识。r4分1
参考答案
一、迎接氢能时代的到来
1指人类以燃气 天然气、氢气等燃料为主要能源的时代。(2分)
19
2本句话综合运用列数字和作比较的说明方法，具体说明天然气相比于石油是最干净的化石
燃料，非常环保。(2分)
3发热量高，燃烧后不污染环境，是可再生资源。(共3分;每点1分)
二、我国的太空植物
7精选种子斗(用航天器搭栽种子)一(选择变异性状优异的种子)一(科学家精心研究、培
育)斗培育出太空植物
8质优，产量高，经济价值高。评分标准:每点1分，计3分。共3分。
9不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。评分标准:第
一问回答正确，得1分;能答出不是时间顺序的理由，得2分。共3分。
1 0 D
三、人类只剩7年时间拯救地球
14(3分)2008年
1 5(3分)减少大气中的温室气体排放。(或“减少大气中二氧化碳的含量”。)
1 6(3分)列数字(1分)。如“到205 0年，全球温室气体的排放必须减少50T.到80T.。”(1
20
分)，具体说明拯救地球应王即采取行动(1分)。(或“具体说明了排放量减少的程度”也可。)
17.(3分)不能，因为“大约”表明温差是约数(2分)，体现了说明文语言的准确性(1分)。(或:
如采去掉“大约”就表明是确数l摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。)只答“不能去掉”
不给分;答“不能，因为它体现了说明文语言的准确性”，没有具体分析给1分) 1 8(4分)示例l:少开车(2分)，减少温室气体排放(2分)。示例2:多植树(2分)，减少大
气中的二氧化碳含量(2分)。
四、甲型HINI流感不可怕
1与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快;有一定潜伏期，主要是以呼
吸遗传染传播，年轻强壮的人是高危人群;对热敏感，高温可灭此病毒;并不可怕，可防可控
可治。
2不设统一答案，?作比较，以甲型HINI流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感
染后进展快的特点。?列数据，以38?以上的具体数据说明甲型HINI流感突然发高烧的特点。
@举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型HINI流感容易引起严重疾两，甚至导致死r。
21
3不能删，因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一般性
可能，不如“很可能”准确。
五、绿色塑料
1 3说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。
1 4用具体事实说明“白色污染”难以根除(后果十分严重)。(共2分，“用具体事实”1分，
说明“白色污染问题严重”1分。大意正确即可得相应的分)
1 5绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自
行降解和再利用，不会污染环境的塑料。
1 6相同:最终都分解成二氧化碱和水，不会污染环境。不同:天然高分子型塑料是利用纤
维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的望料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产
硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分
子型塑料还可用做肥料回归大自然。
1 7答题要点使用普通塑料袋的危害，“绿色”塑料裳的特点，使用“绿色”塑料袋的意叉;
语言表达简明、连贯、得体。
“盎月”进程(说明文)
22
“嫦娥二号”卫星在中围首颗月球探测卫星“嫦娥一号”备份星基i?上进行了技术改进和
适应性改造，其主要目标是为中吲探月L程二期“嫦娥三号”任务实现月而软着陆，验证部分
关键技术，并对“嫦娥三号”预选月球虹湾着陆区进行高分辨牢成像，同时继续不展月球科学
的探测和研究。拥绑有两个助推器的“长征三号丙”运载火箭属于中田“长征三号甲”运载火
箭系列，本次航天发剁，“长征三号丙”运载火箭的任务是将“嫦娥二号”卫星送入近
地点高度
200公旱、远地点高度约38万公罩的直接奔月轨道。
嫦娥二号在北京时问201。年10月1同19:26成功星箭分离，19时56分许展不了太阳能电
池板。
北京时问10月2同凌晨3点39分钟左右，经过一系列姿态调整，嫦娥二号用H己身上携
带的一部监视相机拍F它的第一幅摄影作品，也就是之6口所说的“地月成像”中的对地成像。2
R早上8点49分，随着卫星的第一组数据回传，这幅对地球成像的照片也已经被传回，会在不
久之后对外发布。
23
北京时问10月2同中午12时25分，北京航天飞行控制中心的大厅准时响起口令声，“嫦
娥二号”卫星按照原定汁划不始了第一次中途修正。由于受入轨偏差、万有引力、字宙环境等
因素影响，在38万公罩的“奔月”旅程，特别是漫长的地月转移轨道中，“嫦娥二号”卫星需
要择机实施轨道中选修TF，校TF航向，才能顺利踏上近月点100公罩的环月轨道。 三小时后，北京飞控中心就已经拿到了第一次中途修正的测控数据，飞控中心总体室主任
汪赛进随后证实，“嫦娥二号”第一次中选修__F已经获得成功。
由于嫦娥二号卫星第一次轨道中途修诈效果非常好，卫星运行一剀正常，原计划于昨天中
午进行的第二次轨道中选修诈取消。据专家介绍，轨道中途修正的目标就是把卫星在原有轨道
上的速度增量拉,来，把增量控制在10米每秒以r，根据2号F午的数字来看，这个速度增量
还不到1米，秒。 据介绍，嫦娥二号卫星原计划要进行三次轨道修正，由于首次修正已经
实埘了初步的目标，第二l久的修诈就没有必要了，在今后几天要择机进行第三次修诈，目的就
24
是要把卫星调整到抵达月球100公旱近月点进行制动时的速度，因而中途修正是这次关键太空
“刹车”的基础。据了解，从嫦娥二号卫星发射到抵达距月球100公罩的时问大约为5天。
北京航天飞行控制中心主任朱民才5同告诉记者，由于首次中途轨道修诈满足八轨精度要
求，嫦娥二号卫星原汁划需进行的中途轨道修TF再次取消，预计将十6H进入预定环月轨道。
据朱民才介绍，在1 0月2同实施的首次中途轨道修正中，北京中心对姿控扰动建立了精
确的补偿模型，通过认真汁算、反复复核，对卫星成功实施了首次轨道中途修诈。从对修诈后
的轨道测量汁算结果分析来看，控制非常精准，满足卫星到达近月制动点的精度要求，所以，
原计划于此后进行的2次申途修诈不再进行。这标志着我囤航天轨道测定及控制技术达到精确
水平。接连取消中途轨道修诈，将为嫦娥二号卫星节约部分燃料，为卫星在环月轨道开展绕月
探测J作提供更多动力点持。
10月5同，正在“奔月”途中的嫦娥二号卫星今日早上发回第一轨数据。截至早上7时，
首批科学数据接收完牛，容量1.6G。据了解，嫦娥二号“奔
25
月”途中需要提前扣不的仪器已经
全部顺利不机。这些设备主要用于地球与月球之问的空问探测。
在奔月的天路上飞驰112个小时后，10月6 R上午，“嫦娥二号”在近月点100公旱处踩
、刹车，成功实施第一次近月制动。这标志着“嫦娥二号”由地月转移轨道进入周期约12小时
的环月轨道。从追月者到绕月者，“嫦娥”姑娘完成了盲上九章天后最关键、蛀华阴的“变身”。
10时30分，“嫦娥二号”伸展筋骨，不始了制动6口热身——调整姿态，卫星的490十发动
机耗时25分钟，在太空中翻了个“跟斗”，为降速做好准备。上午?时06分35秒，北京航天
城飞行控制中心发出第一次制动指令，“嫦娥二号”放缓疾行的脚步，运行速度慢慢降到2 4公
旱，秒以F。据介绍，月球的引力只是地球的六分之一，速度快了卫星可能飞跑，速度过慢卫星
可眯会撞上昂球。1942秒后，“嫦娥二号”被月球捕获，进Af月轨道，它立日u关}}J 490十发
动机，叫到巡航状态。
当看见飞控中心大屏幕上，粉红色和绿色的轨道线完全重合时，总上程师童斌喜极而泣
26
18从全文看，“奔月”进程包括哪几个步骤,
19倒数第三段中画线的句子使用了什么说明方法,其作用是什么,
20说说倒数第二段中加点的“可能”一词在文中的表达效果。
21请你蜕说全文的结构方式
卖白菜(回忆性记叙散文)
?1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苫着脸，心事重重地在屋子里
走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几卜铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几
卜破布头烂线团。母塞叹息羞，荭不时把目光抬高，鳖一眼那三褪吊在墙上的白菜。最后，母
亲的目光锁定在白菜上，端详着，终丁卜了逸心似的，叫着我的乳名，说:“社斗，去找个篓子
来吧 ”“娘，”我悲伤地问:“您要把它们??”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应
过的，这是我们留着过年的??”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说:”这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像
什么样子,～”“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一
27
棵，只剩r这三棵了??说好了留着
过年的，说好了留着过年包饺子的?”我哽啊着说。
?母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地扪噎着。
我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。从
夏到秋、从秋到冬，在一年的三个季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从娇嫩的芽莆，侍弄
成饱满的大白菜，我们撒种、『自J莆、除革、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒??每-//cll子上
都留卜了我们的手印?但母亲却把它们一裸裸地卖掉了?我不由得大哭起来。
?透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了卜来。母亲
又把那棵第二大的摘卜来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进
了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉H己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐
角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸翁大
时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母
28
亲将一大把化肥撒在它的剧围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它剧围的土
换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，
对我说:“你看看它，你看看它?”在那一瞬间
打着一个历经磨难终丁长大成人的孩子。
但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地
母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍
?到了集市上，一个老太太朗着我们的白菜走了过来，用绌而沙哑的嗓音问白菜的价钱。
母亲叫答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但她没走，而是蹲卜，揭开那张破羊皮，翻动着我
们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了卜来。然后她又逐棵地戳着我
们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声
占说:“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷
得更紧的吧。”我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良
心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话:“再紧就成了石头蛋子了～”老太太抬起头，
惊讶地看着我，问母亲:“这是谁,是你的儿子吗,”“是老
29
小，”母亲叫答了老太太的问话，转叫
头批评我:“小小孩儿，说话没大没小的～”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出
手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她:“别撕了，你撕了
让我们怎么卖,～”
?“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢,”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却
并不停止。“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说
着她。她终丁‘还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、沾白的菜帮。在清冽的寒风中，
我们的白菜散发出甜丝她的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊～ ?老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。
老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上而的秤晕。我看着那棵被剥成了核的白菜，
眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。终丁核准了重量，老太太说:“俺
可是不会算账。”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说:“社斗，你算。“我找了一根
草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一
30
个数字，母亲重复了我报出的数字。“没
算错吧,”老太太用不信任的目光盯着我说。“你H己算就是了。”我说。“这孩子，说话真是暴
躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手
指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终丁将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地
点。
?我放学叫家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个篓子摆在她的身边，三棵白菜
都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往卜
一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我
终生难忘的声音说:“孩子，你怎么能这样呢,你怎么能多算人家一毛钱呢,”“娘，”我哭着说:
“我?”“你今天让娘丢了脸?”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
?这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
1第?段画线句中，母亲看墙上的三棵白菜有什么变化，表明母亲当时什么心理,请结合该段
31
内容作简要分析。
答:
2比较卜而两句话，说说第(1)句为什么比第(2)句好,
(l)我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒??每一片叫子上都留卜我们的
手印。
(2)我们从撒种到收获、晾晒，每一片叶子上都留卜我们的手印。
答:
3第?—@段写了“我”和老太太的三次矛盾冲突
老太太的行为
第一次
第二次
第三次
嫌白菜卷得不紧
请根据提示填空。
“我”的行为
再紧就成石头蛋子了
你门己算就是了
4文中有一个细节，表明来买白菜的那位老太太其实生活也很不容易，请你将这个细节找出来。
答:
32
5请你仔细阅读卜而的两句话，说说加点字的表达效果。
(1)收获时母亲拍打着它感慨地对我说:“你看看它，你看看它??”
(2)母亲过秤时，老太太把脸几乎贴到秤杆上，仔细打量上而的秤星
6请结合文章内容，分析结尾母亲流泪的原因。
参考答案:(“奔月”进程)
18(1)星箭分离;(2)轨道中途修正;(3)近月制动
19说明方法:摹状貌
作用:运用描写的手段，生动形象地说明了“嫦娥二号”在近月点100公里处成功实施第一
次近月制动以后，由地月转移轨道进入环月轨道的形状和面貌，增强了文章的趣味性。 2 0体现了说明文语言的准确性。“可能”一词表示卫星“飞跑”和“撞上月球”两种情况的出
现只是理论推测和人为估计，并非真实发生的情况。
21总分总(或:总分)的结构方式;首段、末段总说“奔月”目标，中间段落说明“奔月”进
程。
参考答案:(卖白菜)
1从“瞥”到“锁定”再到“端详”。“瞥”时犹豫不定，想卖掉白菜，又因为答应过儿子要留
下白菜过年而拿不定主意;留下白菜，家里又确实面临困
33
难而不得不打它们的主意。“锁
定”时
下定决心，即使儿子反对也要卖掉白菜，以解家里的燃眉之急。“端详”时是掂量一下这三棵白
菜能不能卖个好价钱。
2第(1)句展示了母子二人在三个季节里侍弄白菜的全过程，将所做的工作一一列举出来，充
分表现了母子种白菜的不容易，为“我”反对母亲卖白菜以及对老太太极不友好的态度蓄势。
第(2)句没有表现出这些过程，语句较为平淡。
3 A撕扯最小的白菜上那层干枯的菜帮子 B你撕了让我们怎么卖 C怀疑账算得不准 4老太太嘟哝着，摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾
了唾沫，一张张地数着。
5(1)“拍打”表现出母亲在收获时节对这棵死里逃生的白菜的怜惜和喜爱。
(2)“贴”写出老太太看秤星时的仔细和专注，表现老太太的挑剔、对母亲过秤的怀疑。 6母亲一生善良，不仅自己诚实做人，也严格要求的自己的孩子诚实、善艮，当她发现自己最
信任的儿子公然有欺骗行为时，她非常痛心，以至于流泪。
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范文五：说明文做题技巧和例题
说明文做题?技巧和例题? 1、说明文的类?型:事物说明文?、事理说明文?(从内容角度?，根据说明的?对象和目的?)。
事物说明文?一般标题就?是说明的对?象; 事理说明文?找准开头结?尾的总结句?。 因为说明对?象是一篇文?章所要介绍?的事物或事?理，一般是一个?名词或名词?短语，可以从两个?方面入手:一看文题二?看首尾段。事物说明文?指出被说明?事物即可 。事理说明文?指出说明内?容，形成一个短?语:介绍了??的??(对象加内容?) 。
2、说明文的语?言:平实、生动说明文?(语言表达角?度) 。
3、说明方法: 一般回答三?个字，要掌握几种?常见的说明?方法，会分析在文?中的作用: ?举例子:具体真切地?说明了事物?的××特点。
?分类别:条理清楚地?说明了事物?的××特点。对事物的特?征/事理分门别?类加以说明?，使说明更有?条理性。使说明的内?
容眉目清楚?，避免重复交?叉的现象。
?列数字:具体而准确?地说明该事?物的××特点。使说明更有?说服力。
?作比较:突出强调了?被说明对象?的××特点(地位、影响等)。
?下定义:用简明科学?的语言对说?明的对象/科学事理加?以揭示，从而更科学?、更本质、更概括地揭?示事物的特?征/事理。
?打比方:打比方就是?修辞方法中?的比喻。生动形象地?说明该事物?的××特点，增强了文章?的趣味性。
?画图表:使读者一目?了然，非常直观形?象地说明的?事物的××特点。
?作诠释:对事物的特?征/事理加以具?体的解释说?明，使说明更通?俗易懂。 下定义与作?诠释的区别?是:定义要求完?整，而诠释并不?要求完整，对事物的特?征/事理加以具?体的解释说?明，使说明更通?俗易懂。可以颠倒。
?摹状貌:对事物的特?征/事理加以形?象化的描摹?，使说明更具?体生动形象?。 ?引资料:能使说明的?内容更具体?、更充
实。用引用的方?法说明事物?的特征，增强说服力?，如引用古诗?文、谚语、俗话。引用说明在?文章开头，还起到引出?说明对象的?作用。
4、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可?答得具体些?。
如:空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部?，都可反之等?，常用方位词?如介绍建筑?物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原?因，层层递进，现象到本质?，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般?等，常用表因果?、表事理顺序?的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则?是说明事物?发展、演变，例如介绍工?作程序的文?章。
掌握答题格?式:本文使用了?的说明顺序?对加以说明?，使说明更有?条理性，便于读者理?解
(第一空应该?填具体的说?明顺序，第二空应该?填写具体的?事物名称或?说明的事理
?。如果是事理?性说明文，但又不能准?确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的?语言表述。)
5、说明对象:指文章说明?的主要人或?事物(一般不必答?人或事物的?特点)。 6、说明文的结?构常见的形?式有:“总——分”式(或由总到分?，或由分到总?，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结?构，抓中心句及?连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句:出现的位置?开头或结尾?，有时在句中?。判断，多为概括性?较强的句子?。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般?不宜作中心?句。 其他文体文?章也如此。
概括文段的?中心句。
对策:(1)思考该段说?明的内容，不仅要注意?主要的，还要注意次?要的。(2)紧扣表秩序?的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段?落的中心句?的句式进行?概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有?何作用,抓住说明文?语
文准确这?一特点答题?。
对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事?物“??”的特征/事理。
类型2、能否替换为?另一个词语?,并说明理由?。
对策:答:(1)不可以。
(2)原词的意思?或内容。
(3)所换词语的?意思或内容?。
(4)换了后意思?有何改变，与不符合实?际。
类型3、限制性词语?能否删去,
对策:答:(1)表态(删还是不删?)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度?修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 (3)若删去，原来什么样?的意思就变?成了什么样?的意思了，不符合实际?，太绝对了。 (4)xx词体现?了语言的准?确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找?出一个能体?现说明文语?言“准确”特点的词句?，并体会。
类型5:指代——“这些条件”、“这种现
象”“同样道理”等在文中具?体指代什么?。 对策:一般指的就?是代词前面?的那句话，找最近的一?句话。有时要注意?可能不是整?句话，而是其中的?一部分。
9、常见考点:1、对说明对象?及说明特征?理解。
2、对说明方法?辨识与理解?。
3、对说明顺序?的分析与理?解。
4、对文章段落?结构特点的?分析。 5、对文意、层意、段意的概括?。 6、对关键词语?、重点句子含?义及其表达?作用的评析?。
7、对说明语言?准确性的体?会。
【阅读训练】
隐居森林冀?龙
?中国和巴西?的科学家在?我国著名的?热河生物群?发现了一种?新的翼龙化?石。这件被科学?家命名为“隐居森林翼?龙”的化石，翼展仅25?厘米，相当于一只?燕子或麻雀?大小，是世界上最?小的树栖翼?龙化石。 ?“隐居森林冀?龙”的意思是隐?藏、居住在森林?中的冀龙，形象地反映?了这种冀龙?
的树栖生活?方式。森林中冀龙?的体形娇小?，翼展仅25?厘米，相当于一只?燕子或麻雀?大小，但它们是那?些体形巨大?的进步的鸟?掌冀龙类的?祖先类群。被发现的森?林冀龙几乎?为一完整的?化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖?长，眼晴很大，嘴里的牙齿?已经完全退?化消失，属于无齿的?冀龙。在此之前，科学家仅仅?在德国发现?过一种比它?更小的出生?不久的具有?牙齿的冀龙?化石，翼展约18?厘米，科学家认为?它是刚刚孵?化出来的“婴幼儿”。
?森林冀龙的?冀展虽然仅?为25厘米?，但科学家分?析认为它已?经成长发育?为一只能够?展翅飞翔的?年轻个体。这一新的龙?冀化石因此?成为迄今为?止发现的世?界上最小的?无齿的冀龙?，也是白堊纪?最小的冀龙?，比发现于热?河生物群的?未孵化的冀?龙胚胎(冀展约27?厘米)还要小。
?冀龙是生物?演化史上第?一个成功飞?向蓝天的爬?行动物，曾经控制中?生代天空1?.6亿年之久?。
1(请用自己的?话概括“隐居森林冀?龙”的
特征。(2分)
答:
2(在第?自然段中用?了哪些说明?方法,请
任选一种?说说它在文?中的作用。(2分)
答:
3(第?自然段中加?点的“迄今为止”能否
去掉,为什么,(2分)
答:
大地的震动?
?地震是一种?自然现象，是地壳运动?的一
种形式?。全球每年约?发生500?万次地震，不
过人们能?够感觉到的?只有不到1?万次，而能
够造成?灾害的仅有?100次左?右。强烈的地震?会造成山崩?地裂、房倒屋塌、火车出轨、水库崩塌??给人民的生?命财产带来?严重的损失?。
?地壳是由大?大小小的许?多板块“拼合”起来的。这些地壳板?块在不断地?运动，它们之间的?错动、挤压、分离，都会产生压?力，当压力积聚?到一定程度?，在地壳的薄?弱部分就会?发生断裂，把长期积累?的巨大能量?急剧释放出?来，以地震波的?形式传播出?去，引起大地强?烈的颤动，就产生了地?震。地震波发源?的地方叫震?源，地面上正对?震源的地方?叫震中。通常将震源?深度小于7?0千米的叫?浅源地震，深度在70?至300千?米的叫中源?地震，深度大于3?00千米的?叫深源地震?。破坏性地震?一般是浅源?地震，震源距离地?面越近，对地面的影?响就越大。据测定，汶川大地震?的震源深度?约20千米?。 ?震级是测算?地震释放能?量大小的一?种度量。我国目前使?用的震级标?准是国际通?用的里氏分?级表，共分9个等?级。目前已测知?的最大震级?为8.9级。两个震级仅?相差一级
的?地震，其能量的差?别可以达到?30多倍。也就是说，汶川发生的?8级地震的?能量是7级?地震的30?多倍，是6级地震?的约100?0倍。 ?按照震级的?大小又进一?步划分为5?个级别:超微震，震级小于1?，只有用仪器?才能测出;微震，震级大于1?小于3，人们也不能?感觉;小震，震级大于3?小于5，人们有感觉?，但一般不会?造成破坏;中震，震级大于5?小于7，可造成不同?程度的破坏?;大震，震级7级和?7级以上，可造成十分?严重的破坏?。
?衡量地震的?标准除了震?级之外，还有烈度。烈度是地面?及建筑物受?地震影响和?破坏的程度?。我国把地震?烈度分为1?2个等级。汶川地震测?到的最大烈?度达11级?。震级与烈度?的关系，打个比方，震级相当于?原子弹的当?量，而烈度就相?当于原子弹?在不同距离?点造成的破?坏程度。一般而言，离震中越近?，产生的破坏?越大，烈度就越高?;距离震中越?远，地震产生的?破坏越小，烈度也就越?低。
?由地壳运动?所产生的地?震，叫构造地震
?。实际生活中?，我们还会遇?到其他几种?地震。一种是火山?地震，是由于火山?强烈爆发而?引起的地震?。另一种叫陷?落地震，这种地震是?由于地下的?空洞坍塌而?引起的地面?震动。再一种是由?于人类进行?巨大爆破而?引发的地震?，叫人工地震?。这几种地震?的强度、影响范围和?破坏性，都远远比不?上构造地震?。
?地震产生的?根源在地下?，既看不见，也摸不着。但是在地震?发生之前，都有一些微?观和宏观的?征兆。比如，大地震发生?以前地形会?发生变异，地下水的水?位、水质、颜色等也会?发生变化，地电出现异?常，指北针的磁?针发生偏转?甚至失灵，气候反常，一些动物也?会有异常的?反应。有时，地震出现之?前，还会听到地?下发出闷雷?般的地声，看到天空出?现红、黄、白等颜色的?地光。
?现在，我国各地都?建立了地震?观测台站，观测、记录、分析各种与?地震有关的?现象和数据?。但是，地震测报是?一个十分复?杂的科学问?题，目前还是个?世界难题，
这方面还有?大量工作要?做。准确预报地?震
这个课题?，正等待着有?志者去完成
?～
4(地震破坏力?的大小，是由哪些因?素决定
的,请以汶川地?震为例加以?说明。(3分)
答:
5(用自己的语?言，简要阐述震?级与烈度的?
联系与区别?。(3分)
答:
6(下面是依据?本文内容从?不同角度对?地震
进行的?分类，选出不恰当?的一项。(2
分) 【 】
A(根据人是否?有感觉，可分为无感?地震和有感?地震。
B(根据震级和?烈度的大小?，可分为9个?震级和12?级烈度。
C(根据是否有?人为因素，可分为自然?地震和人工?地震。
D(根据地震形?成的原因，可分为构造?地震和非构?造地震。
7(国外极少数?支持“藏独”的人别有用?心地说四川?地震是“对中国人的?报应”，激起全国人?民和海外华?人的极大愤?慨。请运用上文?介绍的知识?，结合下面链?接的材料，根据自己的?感受，写一段驳斥?的话。(4分)
【链接1】我国的地震?活动十分频?繁。三千多年来?有记录的地?震就有近万?次，其中使人民?生命财产受?到损失的破?坏性地震有?二千多次。而汶川正处?于板块断裂?带上。 【链接2】世界各地发?生过多次惨?烈的大地震?，仅上世纪就?有1906?年美国旧金?山8.3级大地震?，1908年?意大利墨西?拿7.5级大地震?，1923年?日本8.2级关东大?地震，还有196?
0年的智利?特大地震和?1985年?的墨西哥大?地震，都造成了惊?天的灾难。
答:
奥运飞人的?追风战靴
1960年?罗马奥运会?上，埃塞俄比亚?运动员阿贝?贝?比基拉光着?脚夺得了马?拉松冠军，他成为奥运?历史上最著?名的赤脚大?仙，创造了奥运?田径史的奇?迹。今天，奥运会赛场?上再也难觅?赤脚大仙的?踪影，利用高科技?结合人体运?动力学原理?研制出的新?一代跑鞋，使运动员如?虎添翼，佳绩连连。 高科技跑鞋?首先具有极?佳的避震功?能，穿
着时倍感?舒适和安全?;它们还具有?回输功能，能够释放吸?震时候储蓄?的能量，使运动员轻?松省力;同时它们的?附着力强，易于运动员?控制身体，保持正确姿?势，避免滑倒。
鞋底是跑鞋?最重要的部?分，特别是中底?。高科技跑鞋?的鞋底是由?马蹄形的气?垫后跟和各?种适应脚的?不同部位、不同运动形?式的花纹组?成。所谓气垫后?跟是指在鞋?跟中央位置?装有一个气?垫，利用气垫吸?震并同时吸?收能量产生?反弹力。这比传统防?震后跟仅有?吸震功能大?大改进了一?步。
早在199?1年东京田?径世锦赛上?，美国运动员?刘易斯以9?秒86的成?绩打破当时?的百米世界?纪录时，他脚上的跑?鞋就轰动了?世界，因为那双鞋?只有115?克!这双鞋采用?轻盈而坚固?的陶瓷作为?鞋钉材料，陶瓷耐磨并?且钉子附近?无需任何附?粘物，这使鞋的重?量得以减轻?20克，当时它的售?价为十几万?美元，可谓价值连?城。
2000年?悉尼奥运会?上，美国百米女?飞人玛丽安??琼斯的水晶?鞋和短跑名?将迈克尔?约
翰逊的金?缕鞋甫一露?面勺就吸引?了全世界运?动员的目光?。这两双鞋都?是科研人员?花费了3年?的时间进行?研发的产物?。
2004年?雅典奥运会?上，一道黄色闪?电刺破雅典?奥运会的红?色跑道，年轻的中国?选手刘翔在?雅典奥运会?男子110?米栏决赛中?横空出世，跑出12秒?91的惊人?成绩，不但赢得金?牌，而且平了该?项目的世界?纪录。与辉煌战绩?相映衬，刘翔也有着?自己的秘密?武器——“红色魔鞋”。红色魔鞋是?刘翔的赞助?公司为他参?加2004?雅典奥运会?特别制作的?。它是目前为?止该公司生?产的最轻的?一双钉鞋，比巨星迈克?尔?约翰逊在2?000年悉?尼奥运会夺?冠时所穿的?116克的?金缕鞋还要?轻。这双鞋用皮?革制成，鞋帮采用了?特殊的穿孔?设计，足尖处运用?了锁定系统?。在它绚丽的?鞋底里面更?是藏着关键?技术:轻薄的鞋底?使跑鞋更轻?，提供了对冲?击力的保护?;鞋底柔韧的?尼龙承拖盘?，链接式前掌?为运动中的?转动提供保?护;5根可拆卸?式鞋钉，提供更强的?抓地力。这双鞋的设?计可以使运?动员穿着舒?适，技能得到最?好
的发挥。
8(作者用“奥运飞人的?追风战靴’’作标题
有什?么好处?本文介绍了?哪几双“追风战
靴”?(6)
答:
9(高科技跑鞋?一般要具有?哪些功能?(3分)
答:
10(文中画线句?子使用了哪?些说明方法??有
什么作用??句中的“目前为止”有什么作用
??(6分)
答:
11(有位同学说?，只要能拥有?一双刘翔那?
样的“红色魔鞋”，自己也一定?能在奥运
会?上夺得金牌?，为国争光。对这种说法?，
你是否赞同??为什么?(5分)
答:
