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范文一：专题讨论总结
第六届预备党员培训班个人总结
姓名 分院 参加活动 名称 活动中所 承担任务 联系方式 班级 对高校学生党员的先进性主要体现在哪些方面以及在社会主义市场 经济条件下如何保持党员先进性的专题讨论 讨论组成员
个人总结（可另附页）：
关于 “高校学生党员的先进性主要体现在哪些方面？在社会主义市场经济条件下， 如何保持 党员的先进性？”的专题讨论活动，我做如下个人总结： “作为学生党员，我们的先进性应该体现在以下几个方面：良好的学习成绩，优良的道 德品质，强烈的社会责任感和爱国主义精神。通过这一段时间的学习，我对保持共产党员先 进性有了更加深刻的理解，我觉得对于我们学生党员来说，要有朝气蓬勃的精神状态，要有 为集体为同学服务的热情， 为同学树立榜样， 带动同学共同进步， 让同学们感到我们无愧于” 党员”这个称号，“在新的历史条件下，大学生党员能否保持党的先进性，直接关系到大学 生能否在政治思想、道德品质、专业学习等方面和各项工作中发挥带头和表率作用，更关系 到他们将来能否承担起党和国家赋予的历史重任。 在高校学生党员中加强先进性教育， 发挥 高校学生党员在大学生中的先锋模范作用，使高校学生党组织成为凝聚优秀大学生的核心， 有助于带动更多大学生思想进步。” “学生党员开展保持共产党员先进性教育重在落实，要落到实处。不仅要从大的方面， 还要从身边的小事做起，要模范遵守各项规章和制度，反思自己的学风是不是更好，言行举 止如何， 学生党员要先从自身做起， 做同学中的表率， 要自我量化， 口号本身不能让人先进， 要体现先进性必须注重实际与理论相结合。所以，我们党员的“特殊身份和职责使命要求我 们要经常想想?我是谁?，只有时刻牢记自己的身份，才能用党性原则和党的纪律约束自己， 才能对自己提出更高的要求， 使自身言行与党员先进性要求合拍， 与学生党员的身份一致起 来，我们还需要有坚定的信念，“人如果没有信念，必然委靡不振，必然缺乏一种内在的动 力，学生党员要始终朝气蓬勃，保持先进性，必须始终坚定自己的理想和信念，只有坚持共 产主义的理想信念，才能具有政治上的坚定性； 。只有坚持共产主义的理想信念；才能在贯 彻执行党在当前阶段的纲领、 路线和方针政策时具有高度的自觉性， 而不致离开正确的方向； 只有坚持共产主义的理想信念， 才能自觉地抵制资产阶级腐朽思想和生活方式的侵蚀， 保持 住共产党员的先进性。
范文二：专题讨论4总结
第四次专题讨论
主题：为什么在当前新形势下必须进一步坚持和发展民主集中制 时间：2011年11月20日中午
地点：法学院205
参与人员：杜诗娟、袁姗姗、陈娟、石瑶、代纬、郭珊佑、周洋、邱健、鲁蓉蓉、龙江慧
主持人：袁姗姗
讨论过程：
袁姗姗：今天我们讨论的主题是什么在当前新形势下必须进一步坚持和发展民主集中制，关于这个话题，正好是我们今天上党课老师讲解的内容之一，虽然已经讲解过了，但还是值得我们进一步进行讨论和深入了解的。那就趁热打铁，开始咱们今天的讨论吧！
陈娟：在今天上课以前，我只知道民主集中制是中国共产党的组织制度，但是上完课后我才真正了解它内涵是深远意义。
鲁蓉蓉：嗯，我也有同感。民主集中制是民主与集中两个方面的紧密结合与辩证统一，它是马克思主义政党在党的建设过程中逐步提出和完善起来的。
代纬：是的，民主集中制是党的根本组织原则和根本领导制度，严格贯彻落实民主集中制，既是开展党委工作的基本方法，也是党性观念、能力素质、工作作风的重要体现，更是领导部队科学发展的重要保证。 袁姗姗：民主集中制在历史上对于我们党的建设和发展的确是发挥了
重要的影响，但是时代在变化，面对新的形势，这一制度会不会显得有点过时了呢？
石瑶：我觉得不是过时，而正好相反。建立社会主义市场经济体制是前无古人的开创性事业，在市场经济条件下，经济结构发生变化、决策主体分散、利益矛盾突出、市场竞争激烈等等，这一切使党和国家的领导工作更加纷繁复杂。比之计划经济，决策的民主化科学化的要求更高了，难度更大了。因此，我们更需要坚持和完善民主集中制。 郭珊佑：没错，我觉得要进一步坚持和发展民主集中制主要有以下几个原因： 1、坚持民主集中制是保持党的性质的重要保证。2、民主集中制是新时期实现党的正确领导和社会主义现代化的重要保证3、坚持民主集中制是提高党驾驭社会主义市场经济能力的组织保证。 龙江慧：从相反的方向来想，专制政治就绝对依赖“圣人之治”来治理，而管理者的水准将完全决定一国政治治理的成效，而历朝非凡而卓越的精英在都是偶然出现的，都是极其稀少而不可替代的。如果我们仅仅依赖领导者一人的意愿来行使职权这是很冒险的。采用在民主基础上的集中和集中下的民主相结合事最理想的，所以我们必须坚持民主集中制。
邱健：但是在现实中，有的党组织对中央的决策采取实用主义的态度；也有的党组织对党员的民主权利保障落实不到位；或者少数党员领导干部法制意识淡薄，这必然会阻碍我们人民民主的建设。在社会主义民主政治建设过程中，只有党的各级领导干部和广大党员在党内生活中养成民主意识、民主作风和民主习惯，我国的社会主义民主政治实
践才能不断向前推进，也才能确保我国社会主义现代化建设步步推向前进。
周洋：我们在整个建设有中国特色社会主义事业的过程中，都必须始终坚持民主集中制，不仅在任何时候任何情况下都不能有丝毫的动摇和削弱，而且还要用新的实践经验来完善和发展民主集中制的理论和制度。这应该成为我们加强党和国家政治建设的一项重要任务。
杜诗娟：是的，在新的历史时期，坚持和健全民主集中制，具有特别重要的意义，它关系到党的基本路线的贯彻落实，关系到党的事业的兴衰成败。必须澄清糊涂认识，围绕重点，积极探索发展党内民主的路径。
袁姗姗： 好，从大家的发言中我了解到了大家对于关于民主集中制的认识，大家的意见基本上是统一的。即民主集中制是党的组织制度，对党的建设和发展起着不可替代的作用，尤其在新形势下更要进一步坚持和发展民主集中制，大家也都阐述了为什么要这样做的理由，说得都很有道理。好啦，今天的讨论就到此结束了，希望大家都能从讨论中有所收获，谢谢大家！
范文三：六个专题讨论总结
乐至县宝林镇中心小学
开展“六个专题讨论”工作总结
按照中共乐至县教育局委员会《关于认真开展“六个专题讨论”的通知》（乐教党委?2014?12 号）的要求，结合学校的实际，开展了“群众路线怎么走”、“改进作风怎么办”、“五好干部怎么做”、“我是谁”、“为了谁”“依靠谁”六个专题讨论活动。现将讨论情况小结于后：
一、提高认识，夯实理论学习基础
学校党支部全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和****系列重要讲话精神，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“群众路线怎么走”、“改进作风怎么办”、“五好干部怎么做”、“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”为主题开展讨论，要求全体党员干部在思想上进一步树立群众观点、强化群众立场，在工作内容上进一步反映群众愿望，满足群众需求，在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离，使工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉，进一步提高服务意识，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，促进乐至教育的健康持续发展。组织全体党员干部认真学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪
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费——重要论述摘编》等推荐学习教材，扎实开展理论宣讲、先进典型引导、反腐倡廉警示等“三项专题教育”，切实提高思想认识，理清讨论思路，打牢理论基础。
二、充分准备，开展专题集中讨论
学校党支部于4月11日、15日、17日，围绕六个主题召开3次专题讨论会，讨论会由党支部书记王涌主持。每次讨论会上，党支部书记先作中心发言，接着是参会人员发言，确保了每位同志至少发言1次。发言人在会前认真撰写讨论发言材料，党支部做好了会议记录，参会人员做好了笔记。
三、梳理汇总，努力形成思想成果
“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。九十二年的实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。 一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。群众不是空洞虚无的概念词，是具
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体而相对的，会因工作岗位不同、服务对象不同，群众的外延而有所不同。群众就是我们工作的服务对象，对于学校管理队伍而言，其服务对象是学生、教师---群众，对于学校机关管理人员而言，其服务对象是学生、教师及后勤的管理和服务人员--群众，对于学校领导而言，其服务对象是学校的全体教职员工（包括中层干部）---群众。所以我的工作为了谁，当然是为了群众----学生、教师、职工和干部。我想只有正确理解了群众，才能在实际工作中切实贯彻好党的群众路线。
一切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。我们只有时刻把群众装在心里，设身处地为群众着想，努力做“想干事、干成事、干好事”的党员干部，才能称得上是“为群众”，只有牢固树立了“一切为了群众”的群众观念，并作为我们工作的出发点和最终归宿地，才能真正做到依靠群众，群众也才会愿意让我们依靠。我们在谋划工作、制定规划、出台政策时，都要尽可能地扩大听取群众意见建议的范围，都要发扬民主、集思广益；要深深植根于群众的实践土壤，深入到群众中获取“第一手材料”，在实际工作中，我们经常会遇到超出预见、超出职责、难以办理的事情或困难。应该怎么处理这些事情或解决这些困难？应该在取得群众信任的基础上，发扬从群众中来，到群众中去的群众路线精神，从群众分中吸取智慧和力量，充分依靠全校师生员工，
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俗话说：办法总比困难多，集群众之力总能找出解决困难的方法；我们还应不断反思自身的工作，不断总结、整改、提高，将党的群众路线教育
通过认真学习、讨论，认真查找自身、学校存在的问题和不足，主要有以下几点：
一是服务意识还有待于进一步增强。还没有自觉地把学生和家长对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为教育是永无止境的，学生和家长对我们的要求将会越来越高，不进一步提高教学意识就有可能达不到学生和家长的根本要求。
二是精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情还有待提高，还需要进一步增强事业心和责任感。
三是有时还不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬。
四是坚持学习还不够自觉。在理论学习上还不够用心，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎。
五是工作与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固。
针对问题和不足，在党支部的领导和指导下，全体党员干部一定要做到以下几点，在本职岗位践行走群众路线。
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一是要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育。努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。
二是要真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。
三是应以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。
四是要有奉献精神，吃苦在前，享受在后。党员有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与党、国家、集体利
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益发生矛盾时，作为党员应该把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益。
总而言之，作为党员干部，通过学习、讨论，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要围绕学校中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。
中共乐至县宝林镇中心小学支部委员会
二O一四年四月十八日
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范文四：如何写实施方案-专题讨论实施方案
如何写实施方案-专题讨论实施方案
党的群众路线教育实践活动专题讨论实施方案《为民务实清廉，谱****新篇章》
专题讨论实施意见
为扎实推进党的群众路线教育实践活动，根据《****党的群众路线教育实践活动专题讨论实施方案》的有关要求，现就《为民务实清廉，谱****新篇章》专题讨论作出如下安排:
一、活动主题
为民务实清廉，谱****新篇章
二、活动时间
2014年4月11日
三、活动地点
四楼会议室
四、主持人:
****
五、记录人:
****
六、参加人员
全体领导、党员及研培员
七、活动安排
1.全体领导干部、党员在学习党的群众路线教育实践活动相关资
料的基础上，全员参与学习讨论会。
2.结合马克思主义群众观点和党的群众路线的理论认识，谈如何以身作则，带头反对“四风”，谈如何做到为民务实清廉。
3.结合***的现状，结合各自具体工作岗位，分析谱写****新篇章的出路与自己应做出的努力。
4.领导班子成员学习讨论时每个人要有书面发言材料，
八、活动要求
1(高度重视。参加活动的所有领导干部与党员要高度重视，积极参与，深入思考，踊跃发言，认真聆听。
2(精心准备。党员特别是领导干部要深入进行思考，精心准备讨论发言材料，保证发言质量。
3(注重实效。讨论发言要结合自身工作实际，既要为****出谋划策，也要思考自己在工作如何为****的发展出力。
实施方案(1)泉昇小学关于开展“牢记为人民服务宗旨”主题教育
活动实施方案
为巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果，增强全校党员干部的宗旨意识，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模苑作用，实现好、维护好、发展好人民群众根本利益，按照区委、局党委的工作部署，经学校党支部研究决定，在全校党员干部中深入开展“牢记为人民服务宗旨”主题教育活动。制定如下实施方案:
一、指导思想
深入学习贯彻****系列重要讲话精神，着力解决党员干部在党性修养、宗旨意识、工作作风以及群众观念方面存在的思想问题，特别是“四风”方面和群众反应强烈的问题，坚持边学边改，即知即改，促进学校党员干部工作作风进一步转变，师德师风建设进一步加强，办学行为进一步规范，育人环境进步优化。
二、目标任务
(一)进一步增强宗旨意识。牢记党的根本宗旨是全心全意为人民服务，牢记党员领导干部是人民的勤务员，牢记立党为公、执政为民的执政理念，牢树公仆意识，做到立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私。
(二)进一步树牢群众观点，牢记人民群众是历史创造者的观点，牢记向群众学习的观点，牢记全心全意为人民服务的观点，牢记干部的权力是人民赋予的观点，牢记对党负责和对人民负责相一致的观点，牢记党要依靠群众又要教育和引导群众前进的观点，牢记群众利益无小事的观点，为做好群众工作打牢坚实思想基础。
(三)进一步转变工作作风。牢树马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观，大兴密切联系群众之风，大兴求真务实之风，大兴艰苦奋斗之风，大兴批评和自我批评之风，在模范做好本职工作的同时，更多深入基层、深入实际、深入群众，了解基层动态，解决基层问题，密切干群关系。
(四)进一步强化廉洁自律。筑牢拒腐防变的思想防线，严守党的各项纪律，特别是遵守廉洁从政各项规定，从生活工作点滴细
节做起，模范践行****“三严三实”要求，坚决执行中央八项规定，持续聚焦解决“四风”问题，真正做到公私分明、洁身自爱、廉洁自律。
三、参加范围
全体党员参加，党员干部为重点。
四、方法步骤
宗旨教育活动从4月初开始到9月底结束。
(一)学习教育(4月初至4月底)
各党小组要充分利用“三会一课”、党日活动等组织本组党员干部认真习《中国共产党章程》、近平**系列重要讲话。为确保学习效果，各党小组要开展一次党课活动，组织一次增强宗旨意识讨论交流，以党支部为单位举行一次重温入党誓词活动。
(二)党性锻炼(5月初至8月底)
要围绕巩固党的群众路线教育实践活动成果、加强作风建设，组织党员干部主动为群众排忧解难。党小组通过家长会、家访等渠道广泛征求社会、家长和群众对教育工作的意见建议，做好意见的整理汇总;党小组要主动深入群众，解决群众关心的疑难热点问题。
(三)整改提升(9月初至9月底)
各党小组要结合社会、家长和群众意见，广泛深入地进行自我查摆，仔细梳理存在的差距、问题和不足，并针对性制定整改措施。要狠抓落实，明确责任分工，以整改落实的实
际成效取信于民，进一步打造教育系统党组织和党员干部全心全意为人民服务的良好形象和积极作为。
五、活动要求
党小组要把开展宗旨教育活动列入重要工作议程，精心组织、周密实施，并及时做好活动各阶段的档案整理工作，确保宗旨教育活动有组织、有计划、有步骤开展。要把开展宗旨教育活动作为增强党性修养、转变工作作风的强大动力，把开展宗旨教育活动与高标准落实全年工作要点紧密结合，与当前正在进行的重点工作紧密结合。
泉昇小学党小组
2015.4.2
“一对一”实施方案辽宁信息职业技术学院在深入学习实践科学发展观 活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案 根据《关于开展“坚持科学发展、实施民生工程、推进全面振兴”系列实践活动的总体方案》，在深入学习实践科学发展观活动中，我院结合实际制定《在深入学习实践科学发展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》(以下简称《“一对一”帮扶方案》)。开展“一对一”帮扶实践活动，完全符合中央、省委和省委高校工委、省教育厅关于学习实践活动的总体要求，完全符合当前形
势的需要，对于解决我院特困生、毕业生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进机关作风、全面提高党员干部素质，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。在深入学习实践科学发展观活动中，要开展好“一对一”帮扶实践活动，努力实现对我院大学生中三个特殊群体帮扶全覆盖。现就我院“一对一”帮扶实践活动，提出如下实施意见。
一、目标要求
在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，
引导党员干部带着深厚的感情到我院大学生中三个特殊群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的温暖。要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素质，倾听意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风，提高学院党委领导科学发展的能力。
二、具体安排
“一对一”帮扶实践活动，从现在开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。
1.参加范围
学院中层以上党员干部(或全院在职教职工党员和非中共党员的中层干部)。
2.帮扶对象
学院特困学生及其家庭、毕业生和后进学生。
3.主要任务
“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会;
“一对一”帮助毕业生就业、创业，通过抓好就业、创业的服务和指导，加强学生见习、实习及毕业生就业、创业基地建设，完善创新就业、创业工作体系和运行机制;
“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想政治理论课教育、心理健康辅导、思政博客、网络平台、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况。
4.工作方式
学院中层以上党员干部(或全院在职教职工党员和非中共党员的中层干部)确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一、两项实际困难，以个人名义帮助解决;个人解决不了的，向所在单位或部门汇报，由所在单位或部门统筹解决;所在单位或部门解决不了的，汇总到学院学习实践活动领导小组办公室，由学院统一研究解决。
5.工作要求
学院党政主要负责人，要切实发挥表率作用;党员领导干部要带
头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我院大学生中三个特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系
帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。
四、加强领导
1.加强组织领导。
开展“一对一”帮扶实践活动，要学院党委的统一领导下，学院学习实践活动领导小组办公室牵头，会同工会、学生处、团委等部门共同实施。
党员干部与帮扶对象均采取实名制，认真填写《党员干部与帮扶对象对接表》，明确党员干部本人和帮扶对象的联系方式，统一报学院学习实践活动领导小组办公室备案。
2.发挥党员干部的主体作用
党员干部要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。
3.加强督促检查
学院学习实践活动领导小组要随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在
学习实践活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。
4(加强统筹协调
加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，特别是需要几个部门共同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。
5.注意经验总结
要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。
实施方案54、面对面听取意见。建立农村党员分片联户制度， 发放连心服务卡，上门走访听取群众意见，每名党员联系走访7-10户。活动期间，支部书记走访本村全部党员和全体农户。重点开展“六访六询”活动，即访困难户，询衣食冷暖;访致富户，询致富门路; 访返乡农民，询就业现状;访流动党员，询发展经验;访老党员老干部，询治村良策;访上访户，询事件原委。结合党员集中培训党支部充分听取广大党员的意见。
(二)查摆问题、开展批评
1、认真查摆问题。村党支部、党员要结合联系户走访征求意见情况，对照上级对农村党员干部的要求，认真查找在“四风”方面、侵害群众利益方面和党组织建设等方面存在的突出问题。对
查摆出来的问题、征求到的意见要对号入座，对班子查摆的问题，支部成员要摆进去;对面上存在的问题，党支部和党员要摆进去。每名党员干部都要根据查摆梳理的情况，逐条列出存在的具体问题及表现，建立“问题台账”，作为下步剖析的重点和整改的内容。村党支部和书记查找出来的问题，要向镇党委报告。
2、做好党务、村务、财务集中公开。6月底前，村级党组织要通过民情公开墙会议通报、发放明白纸等形式，对本届任期内的党务、村务、财务进行一次集中公开，重点公开财务收支、债权债务、集体资产和资源管理使用等情况，晒
账目、亮工作，听取群众意见。党员、群众有疑义的，村党支部要及时作出解释说明。通过集中公开，及时整改解决问题，化解矛盾纠纷，促进干群和谐，为村“两委”换届选举营造良好氛围。
3、深入开展谈心谈话。党支部书记与班子成员、班子成员相互之间、班子成员与党员之间、党员与党员之间，都要逐一进行谈心。通过相互提醒、交换意见，查摆出自身存在的“四风”问题。党支部书记要主动与包管理区领导等进行谈心谈话。驻村督导员全程参加指导谈心谈话活动。
实施方案(1)修文县实验小学
《促进学生学习力提升的实践研究》课题个人研究实施方案
修县实验小学:谢忠琴
一、研究背景
当前，关于提高学生学习力的研究在全国的许多地方都不断地进
行着，教育家们也对此提出了很多关于提高学生学习力的理论方法，许多地区都在不断地尝试，通过他么们的努力取得了很好的效果。从我们的实际来看，我校都是大班额的教学，这样一来个了老师很大的压力。由于学生人数过多，老师们真可以说是心有余而力不足，导致学生成绩不理想。而我们教师面对的是学校、家长，他么对我们的期望值很高。这样以来，作为青年教师的我更应该不断学习、不断充电。因此，在教师教学能力不断提高的过程中，“如何提升学生学习力”成了我们教学研究的课题。只有提升学生学习力，我们才能达到事半功倍的效果，从而提高学生的学习成绩。
二、理论基础
1、学习力概念
学习力是在有目的的学习过程中，以听、说、读、写、交流等渠道获得知识和技能的学习为基础，通过实践、体验和反思、环境影响等途径，促进学习力的提升以达到产生新思维、新行为的学习效果为目的的动态能力系统，是动态衡量一个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。
2、启发潜能教育理论
人的潜能是指人现实活动能力的潜在状态，是人能动地把握客观事物活动的内在根据，也是人自身活动力量的内在源泉和动因。它作为人自身存在的潜在状态，是对人未来发展存在的本质规定。启发潜能教育不仅启发学生潜在的
智力因素，还关注非智力因素潜能的开发。它倡导以“终结性评价和形成性评价相结合”模式，重点强调学生想象力、创造性解决问题的能力、创造性思维以及保持高效人际关系的能力。强调艺术教育的重要性，特别是艺术教育对开发孩子潜能以及在各个学科中的价值和作用。
3、“发现学习”理论
美国心理学家布鲁纳提倡“发现学习”。强调学生的知识学习要掌握学科的知识结构，而知识结构则主要是由基本概念和基本原理构成的。人们学习各学科知识的主要目的就是掌握其基本概念和原理，并应用原理去解决实际问题。
4、建构主义学习理论
建构主义理论认为知识是学习者在一定的情景即社会背景下，借助于他人的帮助，利用必要的学习资料，通过有意义建构的方式而获得的。建构主义学习观提倡合作学习和交互学习。
以上学习理论，为我们确定研究内容及研究目标提供了强有力的支撑，也为我们的教学实践提供了方向。
三、研究目标
1、通过研究，更新自己的教学理念，提高教学能力，让我们的教学真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。从而培养学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩。
2、提高学生的学习能力，让学生成为在学习中能思考、会思考、善思考的主体。培养一批学习力强，在各种平台中表现优秀的新
一代学生。
3、提高自身的教育教学质量。
四、研究内容
(一)提升学生学习力的策略、途径和方法。
语文学科的研究:语文教学的难点就是阅读与写作。因此，此次研究把语文学科的研究定位在“读”与“写”的研究上。
在本期中，我担任一年级语文教学工作。对于低年级的学生来说，这学期主要是借助“科学阅读法”这本教材进行研究，针对教学中出现的问题进行汇总，交流讨论出好的教学思路、方法，教会学生如何去进行科学阅读。
(二)培养全面发展的学生
努力为学生创设平台，让学生的才艺有展示的舞台，并在全校范围内有带动作用，从而培养学生积极、乐观、向上的精神。
五、研究对象
一(2)班全体学生
六、研究方法
1、调查分析法
做好学生信息采集表，分析并了解学生的学习习惯、心理素质、兴趣爱好等情况，为课题研究提供依据。
2、文献研究法
应用教育教学理论，分析成功的教学经验，借鉴他人的教改成果，研究存在和困难和问题，在教学工作中不断改进实施。
3、经验总结法
搜集、整理课题研究材料，对每一阶段、每一过程的实施情况作好记载，写出相应的总结材料，以点带面。然后把有用的材料集中起来进行总结、提炼。
4、行动研究法
教师通过学情调查分析、教学方法、手段、练习的设计分层教学等途径进行课题研究。
七、研究策略
1、加强理论学习
广泛查阅资料、收集和整理有关提升学生学习力方面的理论，然后进行认真的讨论交流，在此基础上请专家引领，明白提升学生学习力的意义和重要性，理解学习力的内涵，为开展这一课题实验在理论、方法以及观念的转变上做准备。
2、根据学科特点，择其重点进行研究。
3、日常研究与典型活动相结合。
这一课题的实验应立足日常的教学研究，在研究过程中通过探索、取得经验，并推广经验。
八、课题实施的步骤
本课题研究周期为三年，分为三个阶段完成
(一)准备阶段(2013年1月——2013年9月)
1、参加贵阳市总课题组的培训。
在学校课题组的引领下，拟定个人实施方案。
2、对研究对象进行前测工作，为后续研究打下基础。
3、拟写个人研究方案。
(二)实施阶段(2013年10月——2015年8月)
1、借力研究
学习、研究、实践他人经验，开展模仿课——研讨课——示范课——优质课的研究活动。组织学生积极参加学校的学习了比赛和个人积极参加教学力比赛。
2、小组研究
积极参加学校的小组研究，及时发现问题、解决问题，形成良好的研究氛围。
3、定期检测
在研究过程中，对学生跟踪检测，根据情况及时调整方案，使研究目标和内容更加适合本校的研究。
(三)总结阶段(2015年9月——2016年1月)
1、对所做的研究进行认真的总结反思，收集和整理实验成果，撰写论文，研究报告，为结题做准备。
2、接受贵阳市总课题组对学校进行结题评审。
修文县实验小学:谢忠琴
2013年10月
实施方案2
网络环境下中学生生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响调查研究
实施方案
网络环境下中学生生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响调查研究
实施方案
一、课题研究的背景:
网络的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响，同时也改变着人们的生活方式。根据资料统计，我国网民总数达到4.85亿，互联网普及率为36.2%，而在中国庞大的网民群体中，中学生群体占比最高，达到29.9%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导、管理，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网时代的来临对青少年的生活习
惯、思想道德方面产生了深刻的影响。如何使我们充分发挥网络的积极作用，引导青少年健康地成长，恪守网络道德和社会道德，成为我们面临地刻不容缓的现实问题。
二、课题研究的目的意义:
中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，是一个自我整合、多力塑造的重要阶段。这一阶段的青少年好奇心强、情绪情感丰富强烈，渴望交流，但缺乏社会经验，自制力较差，容易受不良诱惑的侵蚀，缺乏对社会生活是非曲直美丑的辨别能力。如果引导不力，容易导致青少年自我行为失控。有的青少年沉迷于虚拟网络不能自拔，日益堕落，引发走上偷窃、抢劫等严重违法犯罪后果。可见当前青少年上网已经对他们的生活方式与生活习惯产生了很大影响，网络环境下对中学生思想道德的建设成为当前教育的重要问题之一。作为学生网络教育主阵地的学校，应该采取怎样的措施来引导中学生正确上网，最终让学生能在在网海中自由地遨游而避免沉溺，是我们每一位教育工作者必须面临的问题。
三、课题研究的现状概述:
从国内来看，近几年来，网络时代的思想道德建设的研究在我国引起了广泛的关注和重视，如中国教育学会中小学信息技术教育
专业委员会在2004年开展了“信息时代未成年人思想道德教育” 的系列活动;由教育部重大项目——“信息技术在教学中的应用项目”于2005年特别启动了“全国中小学信息技术道德教育研究与实验”课题;南京师范大学道德教育研究所，将“信息时代的未成年人道德教育”研究列入了2006年所级招标项目。各地许多学校也在近几年积极尝试运用现代信息技术开展思想道德教育，积累了一定的经验，取得了一定的成果。
从国外来看，信息化程度较高的国家均非常重视互联网对青少年思想道德的负面影响，一些政府和教育部门努力采取措施，出台政策，为孩子们营造绿色网络环境，一些国家认识到中学生在网络领域基本处于“道德任意”状态所带来的严重后果，即部分青少年认为计算机网络与道德问题无关，网络的使用只是知识技术问题而不存在社会道德问题，纷纷将“网络道德教育”纳入教育课程，以防患于未然。
从总体上看此项研究尚处于初级阶段，如何重建信息时代的校园文化，利用网络及其资源构建新型的德育教育范式促进学生思想道德内化，是世界各国和我国中小学正着力研究的重大课题，其研究道路任重而道远。
四、课题研究的主要内容:
(一)课题概念的界定:课题名称中的“网络环境下中学生生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响”包括:网络、网络环境、中学生、思想道德建设、影响这五个名词,此处仅作简明扼要的解释,并针对本课题的研究做界定。
网络:网络是由节点和连线构成，表示诸对象及其相互联系。在数学上，网络是一种图，一般认为它专指加权图。网络除了数学定义外，还有具体的物理含义，即网络是从某种相同类型的实际问题中抽象出来的模型。在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。
网络环境:从广义上说指的是网络时代，学校德育所面临的具有鲜明时代特色的信息化大环境;从狭义上说是指我校具备的现有的现代教育技术资源环境，例如校园网，广播站等。
中学生:是指接受中等教育的学生，在中国大陆中学教育由初级中学(初中)和高级中学(高中)组成。本课题主要针对我校初中生进行调查。任庄子村是霸州市王庄子乡的一个比较大的村庄，外来务工的子女随迁入学的学生占26%，其余基本是本村学生。人们生活水平的不断提高，对这些农村孩子的思想道德教育刻不
容缓。
思想道德建设:是指过对学生行为习惯、生活习惯、理想信念的教育，通过实践活动让学生养成良好的生活习惯和生活方式，并形成正确的人生观、价值观、世界观。
影响:是指对别人的言行、思想、心理等所起的作用。主要包括正面积极的作用与负面消极的作用两大类。
(二)研究的内容:
1、中学生网络道德的调查与分析;
(1)中学生网络道德现状，(2)中学生对网络的基本认识((3)学校是否采取了 网络道德教育措施及学生对网络道德教育的态度。
2.中学生网络行为动机的调查与分析;
(1)中学生的心理特点(2)网络的特点及影响(3)中学生网络行为动机产生的原因
3、网络环境对于中学生生活习惯与方式的改变调查与分析(对
中学生学习及现实生活的影响)。
4、网络环境对于中学生生活习惯与方式的改变对思想道德的建设的影响(对青少年人生观、价值观形成的影响)
(1)网络时代中学生的生活习惯与方式(2)网络环境影响下学校的思想道德教育。(3)网络环境对中学生人生观、价值观形成的影响。
5、提高中学生的网络道德
(1)网络对中学生的道德发展产生影响
(2)这些影响对学生的道德认知会带的危害
(3)针对这些不良影响，我们应该采取哪些措施加以防范
6、利用网络信息资源加强中学生思想道德教育
(1)以学校德育网站的建设、维护和管理为抓手，
(2)研究如何利用网络环境改善中学生的生活方式与习惯，加
强思想道德教 育，实现学校思想道德建设途径的网络化。
五、课题研究的理论依据:
1、公民道德建设实施纲要。学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学
校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范，加强校纪校风建设。要发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。要组织学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会、了解国情，增强社会责任感。
2、中学生行为规范。遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益的信息，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
3、人本主义心理学。人本主义主张，心理学应当把人作为一个整体来研究，而不是将人的心理肢解为不完整的几个部分，应该研究正常的人，而且更应该关注人的高级心理活动罗杰斯认为，情感和认知是人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分，彼
此是融为一体的。因此，罗杰斯的教育理想就是要培养“躯体、心智、情感、精神、心力融汇一体”的人，也就是既用情感的方式也用认知的方式行事的情知合一的人。
4、课程改革理论。倡导品德培养回归生活，主要基于两个理论支点:(1)道德发展只有通过人们自己的生活;(2)回归生活的课程才是真正综合的。德育教材所遵循的内在逻辑是儿童生活的逻辑而不是学科知识或道德规范的逻辑。以生活事件为素材组织教材，体现生活的逻辑。课程文化是儿童文化，教材是能够与儿童对话的文本。
5、相关课题在同一领域的研究成果为本课题的研究奠定了一定的理论基础。
六、研究目标:
基于我们对“网络环境”和“中学生心理素质”的认识，本课题研究的主要目标如下:
1、调查网络对中学生心理健康发展积极与消极的影响，通过对网络环境下中学生生活习惯与方式的改变的研究，探索网络环境下优化中学生思想道德品质健康教育的模式。
2、通过研究中学生网络行为动机，使中学生养成良好的网络行为习惯，促进思想道德建设的发展。
3、促进校园健康教育网站的建设，为教师、家长、学生提供一个信息交流平台，从而改善中学生不良的生活方式和行为习惯，促进中学生道德品质健康的发展。
七、研究对象:
本课题的研究对象为本校义务教育阶段的七至九年级学生。
八、研究方法及步骤:
(一)研究方法:
1.文献研究法
利用图书馆、资料室及互联网查找相关的研究文献，了解前人在这一课题上有哪些最新的研究成果，查找相关的研究资料，从多学科多角度开展对资料的比较，把握国内外研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供框架
和方法。
2(调查研究法
通过调查法、观察法了解当前网络环境下中学生生活方式与习惯的改变以及中学生思想道德建设情况，分析中学生目前生活学习出现的新的问题，总结筛选出影响未成年人上网的因素，进一步明确课题研究的重点和方向。
3(反思总结法:有效反思并提出解决问题的方案，并通过学习相关资料总结分析。
(二)研究步骤:
第一阶段(2011年7月——2012年4月)主要工作:课题组统一认识、分工;申报课题;确定研究方向，开展研究工作;积累资料;统计分析，写出可行性研究报告。
在这一时期课题组组建及总体分工:
1、成立课题研究小组，确定课题研究对象。由课题主持人金保来担任组长，成员包括刘贺英、任庆旺、黄胜华、任顺清、苏建华、周瑞、李春莉、樊双彩、李娟、赵林强。
2、明确分工，由金宝来校长担任课题组负责人，黄胜华、倪卫兵负责课题的计划、实施与总结，主持各种研讨、交流，撰写开题报告、实施方案、研究报告，任庆旺、任顺清负责仪器、设备购置，李春莉与赵林强老师负责材料数据的收集，周瑞与苏建华老师负责活动展开。
3、(1)全体课题组成员通过讨论，确定调查问卷的基本内容，并为开展课题研究进行更多的试卷准备和资料准备，设计研究方案，了解国内外领域的研究现状。
(2)具体计划:建立课题研究小组及账户;收集编制《中学生网络道德调查问卷》、《中学生网络动机调查问卷》、《中学生上网后生活习惯的改变调查问卷》、《网络对你产生的影响》;在课题开展的同时宣传网络文明知识开展“青少年网络文明知识竞赛”活动暨课题研讨活动课;围绕“全国青少年文明公约”与校团委开展中学生网络文明知识宣传普及活动”，编写“任庄子学校中学生网络道德调查与研究”方案;收集与调查研究相关的资料，及时分类，收集整理，编辑出课题有用的系统资料、理论及方法。
第二阶段(2012年5月――2012年12月)主要工作:修订方案措施:继续开展研究:争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期评估。具体活动:
1、开展读书活动，阅读中学生与网络方面的书籍或杂志，与网上阅读、学习相结合，并做好读书笔记或写读后感。
2、开展研讨交流活动。每位课题成员要有学习心得体会，并形成心得体会文集，装订成册。
3、视频学习写出心得体会。
4、定期召开课题组会议，及时把握动态情况和重难点问题，及时予以协调、突破，总结阶段性成果，形成一定的材料。
第三阶段(2013年1月—2013年11月)主要工作:进一步完善方案;继续开展研究;写出高质量的研究报告:申请结题。
九、课题研究的保障条件
本课题组负责人由年富力强、锐意进取的校长担任。校长长期从
事教育教学理论的研究,有着先进的教育教学思想和理念, 科研能力强,并且具有班主任和德育管理的经验。课题组的成员由我校富有责任、努力进取、乐于思考，勤于总结，善于研究的老师组成。更重要的是，我校在教科研工作方面极为重视。对本课题的研究会给予充分的时间，投入大量的人力物力和财力进行支持。为课题组的研究工作奠定雄厚的物质基础。课题组成员将在主持人的带领下，每月开展一次研究活动，活动形式有理论讲座、课堂教学观摩、专题研讨、网络交流等。课题组成员使用电脑方便，拥有数码相机、打印机等设备，能够保证研究的顺利开展。
十、预期的研究成果:
1、形成论文集
2、调查问卷及调查报告
3、学习资料集
实施方案4神塘村党支部开展创先争活动工作方案
根据活动办的要求，为确保创先争优活动扎实有序开展，结合我村实际，制定如下工作方案。
一、指导思想
深入开展创先争优活动，要认真贯彻落实党的十七大、十七届三
中、四中全会精神，以**理论和
二、主要内容
开展创先争优活动，以创建
1、强化党组织服务职能。落实好各项惠民政策，开展服务型村和服务型村干部服务责任制试点。调整党组织综合考评指标，增加带领群众致富、服务群众、促进和谐方面的权重。
2、形成党员联系服务群众的长效机制。推广定期走访、分片包户、设岗定责、党员承诺制等做法，形成党员联系服务群众长效机制。
3、畅通群众意愿表达渠道。加快民主建设的步伐，推行
四、具体办法
按照分类指导的原则，党组织立足实际，围绕活动主题，创新活动载体，丰富活动内容，以落实中心任务为着力点，分领域推进落实。
1、公开承诺。党组织制定开展创先争优活动具体方案，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求，党员提出参加活动的具体打算，通过适当方式向群众公布，作出承诺，接受群众监督。
2、领导点评。上级党组织负责人要适时对党组织和党员开展创先争优活动情况进行点评，点评要实事求是，在肯定成绩的同时指出存在的问题和努力方向。
3、群众评议。上级党组织对党组织、党支部对党员开展创先争
优活动情况，要组织党员、群众进行评议。
五、阶段安排
(一)广泛发动，安排部署。主要抓好三项工作:一是动员部署。党组织召开动员大会，进行安排部署，搞好宣传发动。二是制定方案。结合实际制定创先争优活动实施方案，对党组织和党员参加活动提出明确的目标和具体要求。三是组织学习。党组织和党员认真学习****在全党深入学习实践科学
发展观活动总结大会上的重要讲话精神和各级动员部署会议及相关文件精神，统一思想认识，积极投入到创先争优活动中来。
(二)全面创优，扎实推进。党组织按照实施方案开展创先争优活动，在此基础上统一开展活动。
(三)阶段小结，总结提升。要对创先争优活动进行阶段性总结，对自创先争优活动情况进行自查和总结，为下阶段高质量推进创先争优活动奠定基础。
六、组织领导
(一)加强领导，明确责任。创先争优活动要构建党支部统一领导、党员共同负责、群众参与指导的工作机制。党支部成立创先争优活动领导小组及办公室，专门负责指导党组织创先争优活动，由书记是第一责任人，要认真履行职责，做到亲自抓、负总责，确保创先争优活动有计划有步骤地推进。
(二)加强督查，量化考核。创先争优活动领导小组办公室采取召开座谈会、经验交流会、情况通报会等多种方式，定期对开展
创先争优活动情况进行督促检查，加强具体指导，推动活动的开展。
(三)加强宣传，营造氛围。加大宣传力度，引导党员以先进典型为榜样，努力在全村形成学先进、比先进、争先进的良好风气，掀起创先争优活动高潮。
1+7实施方案木叶小学关于实施减负提质“1+7”行动计划
实施方案
根据酉阳县教委转发市教委关于实施减负提质“1+7”行动计划(试行)的通知精神，结合我校实际情况，经学校研究决定，特拟定如下实施方案。
一、 成立“1+7”行动计划领导小组及办公室
组长:张自旺
成员:张千凡 刘乾 陈光 李帮学 石化行 张其周
下设办公室在中心校教导处，由张千凡负责办公。
二、实施“1+7”行动计划的目的意义
全面实施“1+7”行动计划，进一步加强减负提质工作，切实转变我校的教育教学方式，加强校园文化建设，促进学校功能室的最大化运用，培养学生学习能力、实践能力和创新能力，提升学生综合素质，促进全体学生全面、协调、可持续发展。
三、“1+7”行动计划启动时间:2013年9月开始
四、“1+7”行动实施办法
(一)认真执行课程计划。将阅读、演讲、书法、英语及“2+2”项目有机结合，开齐课程，上足课时。
(二)加强教师队伍建设。以“1+7”行动计划为契机，进一步转变教师教育观念，变革课堂教学方式，成立“1+7”教学教研团队，利用各种培训机会，各组培养一名比较专业的领军教师，带动项目的开展实施。
(三)以活动为载体，促进“1+7”的行动计划的落实。
五、具体实施方案
(一)小学生实践大课堂实施方案
为全面贯彻落实《木叶乡中心校实践大课堂实施方案》，强化实施综合实践活动课程的质量，推进减负提质工作，切实培养学生的动手能力，实践能力，创新能力，促进学生学会生活、学会生存，适应社会，全面协调发展。
一、 实践大课堂活动的时间安排
实践大课堂是遵循中小学生不同年龄特征和结合学校实际，以培养学生实践、创新能力为目的，充分挖掘和利用校内外资源，激励学生全员参与、自主选择，主动实践的集中教育活动。确定每周三下午为实践大课堂时间。
二、实践大课堂的内容。
参照实践大课堂一览表中提供的活动内容，结合我校实际，充分
利用学校“六大功能室”和其他校外活动场所，开展手工制作、劳动技术、创新发明、科学探究、生活实践、技能演练等实践教育活动。 三、充分发挥创任课教师的作用。利用劳技教师、综合实践课教师的个人才能，合理搭配，组建实践大课堂指导教师团队，开展实践大课堂教育活动。
四、强化实践活动的督查考核。建立健全考查考核制度，认真督查每月一次的实践活动的开展，做到定时间、定内容、有方案、有成果，将活动开展纳入到教师教学常规考核和学期末终结考核。
(二)木叶小学学生科技能力提升行动计划实施方案
根据重庆市中小学学生科技能力提升行动计划相关要求，为了贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》精神，帮助学生掌握必要的科技知识，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识和科技实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，根据我校实际，拟定如下方案。
一、 开齐课程，开足课时。
根据文件要求开齐开足小学科学科、科技课，3——6年级每周两节科学课，认真落实1——6年级每周一节科技辅助活动课程，组织学生参与科技实践活动，开齐开全科学实验课。
二、以活动为载体，开展丰富多彩的科技创新活动。
1、开展好科普周、科技月活动。利用每期一次的科技节活动，
广泛开展科技创新小论文，小创作，小发明，小课题作品竞赛，积极参加校以上各级科技创新大赛，培养学生的创新精神和实践能力。
2、深入推进“1+7”项目实验活动。切实开展技能性项目实作活动、研究性学习活动，开展科普专题宣讲活动，增长学生科普知识，营造良好科技教育氛围。
三、发挥功能室作用。充分利用好学校科技室、实验室、图书室作用，为学生科技活动提供场所。
四、组建科技教师团队。配备一名业务较强的兼职科技辅导员，组建一支比较稳定的科技教师队伍，改善科技辅导员工作待遇，建立完善的评比、考核、管理制度，促进我校师生科学素养的共同提高。
(三)木叶小学学生阅读能力提升行动计划实施方案
为全面落实重庆市中小学生阅读能力提升行动计划，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，达到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，确保每个学生完成课标所规定的课外阅读量，使学生的阅读能力真正成为“学习的基础，教育的灵魂”，特拟定本阅读计划。
一、 加强课内外衔接，培养学生的阅读兴趣。将阅读与学科教学紧密结合，在教学中加强阅读指导，促进学生养成良好的阅读
习惯，加强课内向课外延伸，定期提供与教学紧密结合的阅读书目和参考书目，有计划地进行课外阅读。根据课程标准要求，每学期给学生下达阅读任务，并加强阅读考查，通过读书汇报，读后感交流，书本剧表演等深化阅读理解，强化阅读体验，增强阅读效果。
二、开展丰富多彩的读书活动，促进学生课外阅读活动的开展。一是指定专人负责，根据学生的兴趣，成立阅读俱乐部，开展学生读书社团
活动。二是开展不同形式的读书交流会，吸引学生广泛参与。三是举办读书节活动，动员广大师生交换阅读精品书目。
三、加强学生基础设施建设，营造浓厚的阅读氛围。加强学校图书室建设，建立完善的图书借阅制度和开放制度，定期提供推荐书目，提高管理人员的服务意识，培养图书管理人员的阅读指导能力，建立开放的读书角，读书走廊，努力营造读书氛围。
四、努力打造“书香班级”、“书香校园”。将阅读活动纳入学校校园文化建设，打造“书香班级”“书香校园”，营造良好的班风、校风，在全校积极倡导“阅读经典，强健精神，增长知识，陶冶情操”的阅读风尚，着力打造书香校园，引领学生健康成长。
五、加强考核，保障“阅读行动”顺利实施。
把学生阅读纳入到综合素质考核，建立学生阅读成长档案。同时，加强“书香班级”“优秀读者”的评比，发挥先进的示范作用，推动阅读计划的有效实施。
(四)木叶小学学生实验能力及新闻联播进课堂实施方案
一、本学期已经建立了科学实验室，要求任科学课的教师要充分利用好实验教学手段，通过实验教学让学生切身感受“实践出真知”的学习方式。
二、充分利用新闻媒体的引领作用，对新闻联播报道的有利于学生身心发展的新闻人物、新闻事件让学生课余事件多去关注，并通过关注此类
信息，写出自己的心得体会。特别是中央电视台举办的“开学第一课”节目，“太空授课”等组织学生进行观看，拓展学生的视角。
2013年8月28日
2+1实施方案光华镇中心小学“体育、艺术2+1项目”
实施方案
为贯彻落实《通化县中小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》的通知，进一步加强我校体育、艺术教育工作，深入实施素质教育，全面提高学生素质，按照县教育工作要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、目的和意义
全面实施“体育、艺术2+1项目”(以下简称“2+1项目”)，即通过校内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教
育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。实施“2+1项目”对于加强学校体育、艺术课程管理和师资队伍建设，养成学生参加体育锻炼的习惯，增强学生体质，提升审美素质和心理素质，陶冶情操，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，促进学生快乐成长，将会起到积极的作用。同时，还有利于科学安排“阳光体育”、大课间活动内容，规范学校教育教学行为，促进学生积极参加课外文体活动，减轻学生过重的课业负担，推动体育、艺术课程的改革。
二、指导思想
以**理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以促进学生的全面发展为宗旨，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，促进学生的全面发展。
三、工作原则
(一)促进学生全面发展的原则。要切实树立终身体育的思想，根据学生健康发展的需要和体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高全体学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。
(二)深化体育、艺术教学改革的原则。要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参与体育锻炼、运动技能训练和艺术活动的兴趣，有效提高学生运动和艺术技能水平。
(三)建设特色体育、艺术教育课程的原则。开发学校特色体育、
艺术活动项目，构建各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成全县学校的体育、艺术项目传统的格局。
(四)重视体育、艺术师资队伍建设的原则。通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求
(五)场地建设与“2+1项目”同步发展的原则。大力改善体育锻炼和艺术活动环境与设施，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的要求。
(六)保障安全的原则。开展“2+1项目”，要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，建立保障机制，确保师生活动的安全。
四、实施时间
“2+1项目”的实施时间从2011年春季开始 。 五、项目内容及安排 (一)体育技能
必选项目:跳绳、广播操(校本课间操)。 活动时间:课间及阳光体育活动时间 任选项目:武术操
活动时间:课间及阳光体育活动时间 开放性项目:学生自主选择 活动时间:课外 (二)艺术类项目 1、音乐:
必选项目:课前歌声。
活动时间:每节课前，不同年级唱不同的歌曲(刘艳梅老师负责) 任选项目:竖笛
活动时间:音乐课及课间或课外 开放性项目:学生自主选择 活动时间:课外 ,、美术。
必选项目:写字、书法。 活动时间:写字课及课外 任选项目:刮刮画 活动时间:课堂及课外 开放性项目:学生自主选择 活动时间:课外
(三)“2+1项目”技能标准
项目技能标准参照国家实验标准执行，国家实验标准中没有列入的学校自定项目参考相
似或相关项目技能标准执行。
六、方法步骤:
(一)、宣传发动阶段(2011年2月15日——2011年4月10日)
1、认真学习深刻领会文件精神，做好基础情况调查摸底，制定切实可行的“2+1项目”实施方案。
2、广泛宣传，让广大师生、家长、社会各界了解“2+1项目”实施的目的、意义、内容、方法等，营造氛围，形成共识。
(二)、实施阶段(2011年4月11日——2011年12月)
1、立足本校实际，在项目选择、课程实施、时间安排等方面进行深入的探索，初步形成科学规范、灵活有序的“2+1项目”运行机制和体、艺项目特色。
2、积极探索课间操和大课间活动形式，室内活动形式，保证学生每天锻炼一小时，确保体、艺课开课率和授课质量，开展好必选项目，积极尝试其它项目的开展，为全面实施“2+1项目”打
牢基础。
七、工作要求:
(一)、加强组织领导，明确工作职责
成立由校长任组长，业务校长任副组长，相关部门领导、教师任成员的“2+1项目”工作领导小组，确保“2+1项目”有序开展，取得实效。
体音美组:做好实施“2+1项目”课程教学、技能训练、活动开展、技能认定的研究指导工作。
教导处:做好实施“2+1项目”的督查评估工作。 班主任:做好“2+1项目”示范带动工作。 (二)、优化教育教学行为，落实工作任务
1、实现项目与课程有机结合。开齐开足体育、艺术课程以及具有各校特色的校本课程，加强课堂教学管理，提高教学质量。
2、促进校内与校外有机结合。由于学校有限的教育资源难以满足全体学生的多样化需求。要努力通过校内与校外结合，通过班主任与体育艺术教师的协作、教师与家长的协作，学校与校外教育机构的协作，整合教育资源，形成教育合力。
3、加强项目与课外活动有机结合。在实施“2+1项目”过程中，要紧密结合阳光体育运动、大课间活动以及各项课外文体活动的开展，使“2+1项目”有机地融合到学校各项活动之中，增强“2+1项目”实施效果。
4、认真做好“2+1项目”技能认定工作。认定工作由体音美组、
班主任负责，充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。为使更多的学生参与“2+1项
目”达标活动，应鼓励学生通过体育、艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
5、学校必须开展的项目，要求全校师生共同参与，和学生一起活动，充分发挥教师在项目实施过程中的示范带动作用。
(三)完善各项机制，夯实工作基础，
1、加大基础设施投入。大力改善体育锻炼和艺术活动环境与设施，新增1个体育活动室，配置2个乒乓球案，配置10条拔河绳，新增1个音乐美术活动室，促使“2+1项目”顺利开展。
2、狠抓师资队伍建设。积极参与上级组织的各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目” 高质量地实施。
3、建立长效机制。开展好“大课间”活动，举办好队列体操、武术操、庆六一运动会、建党90周年文艺汇演等大型活动，开展小型多样的学生文体比赛活动。
4、分工协作，认真落实，保证活动的质量
班主任是实施的主要组织者，班主任在参阅学校方案的基础上，首先要充分做好动员工作，保证活动的参与，不让学生失去学习的机会，要根据学生的意愿和特长，要充分利用活动时间，加强对学生的技能指导，督促学生及时、认真地参加培训活动。辅导
教师要制订好辅导计划，调动每位学生的积极性，要充分利用上课时间、课外活动时间及假日活动时间对学生进行技能技巧的指导。争取组内参与学生的达标率在60%以上。力争在县内组织的艺术、体育比赛中获奖。
八、有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力， 成立光华镇中心小学 “体育、艺术2+1项目” 实施指导小组: 组 长:王艳梅(校长兼书记) 副组长:闫金亮(业务副校长)
石 磊(行政副校长兼工会主席)
成 员:孔祥美(教导主任)李全民(政教主任
翟晶磊(少先大队辅导员)徐立华(闹枝希望小学校长) 冯春乐(长春沟小学校长)赵霄云(体音美教研组长、美术教师) 郑丽霞(低年级教研组长)马妍(中年级教研组长) 李凤(高年级教研组长)李华(综合教研组长) 徐立军(体育教师)韩 焱(体育教师)
刘艳梅(音乐教师)任建红(音乐教师)及全体班主任
光华中心小学体艺2，1项目实施具体活动安排
一、 体艺“2，1”活动分段实施安排
二、体艺2，1活动年级组活动安排表 1、各年级项目安排:
三、文体比赛活动安排
XXHIS实施方案医院名称
信息管理工程项目实施方案
为保证[医院名称](以下简称甲方)信息管理工程项目的顺利实施，根据XXXX信息产业有限责任公司(以下简称乙方)到甲方的实地考察以及与甲方的初步协商，特别制定本实施方案。
一、实施流程图
二、项目领导小组
甲乙双方需确定专人(或机构)进行“XX县第二人民医院信息管理工程项目”的配合实施。
三、实施进度计划
整个工程实施完成医院信息系统标准版(门诊收费、住院费用、护士站，药房管理、药库管理、卫材管理、院长查询、财务监控),其中又分为网络施工部分和软件实施部分。
网络施工部分
该部分整个实施周期为10允许误差为3天，由我们公司配合完成布线工程，计划在8
月15日前完成整个医院网络的安装调试。
软件实施部分:
该部分主要实施:门诊收费、住院费用、护士站，药房管理、药库管理、卫材管理、院
长查询、财务监控、该部分计划工期为[天数]天，允许误差天数为2天。
该部分数据录入部分需要医院系统管理员协助录入并核对，同时也加深了对软件的了解程度。
考虑到与医院协商的要在[启用日期]启用系统，实施进度安排如下:
四、用户培训方案
4.1 总则
培训工作是在开展系统应用之前，针对实施对象的特点，以让其掌握应用医院信息系统应知晓的基本知识和具备的基本技能为目的的实施工作环节，也是实施工作的重要组成部分。因此在实施开展之前，必须结合实际情况，制订详细完善的培训方案，以使培训工作有计划、有步骤地开展，并达到良好的培训效果。
4.2 培训内容
培训内容由实施人员本着“实用、够用、易学”的原则，根据本实施项目的应用要求并结合用户的需求进行确定，包含本次培训工作涉及的知识点和讲解层次，以作为参与实施双方衡量培训工作质量的标准。以下是根据培训对象所作的本次培训内容分类:
(注:本部分所列的培训内容，是从技术角度出发，说明在培训
工作中应涉及
的范围和层次，以便实施人员有一个参照执行的标准，不代表实际培训工作所涉及的全部内容;实际实施工作中的培训内容由《工程项目实施责任书》中相关条款进行规定。)
4.2.1 系统管理员培训内容(本次培训以网络版内容为准)
4.2.2 一般操作员培训内容
4.3 培训日程
只针对一般操作人员，系统管理员培训在实施工作中同步进行。 详细计划及日程见《培训日程表》
4.4 项目实施及培训工作中的双方责任
甲方应承担责任:
(1) 根据乙方提供的初始化数据表格，在双方约定时间内如实收集反映本院
各种相关数据，并对其真实、有效和时效性负责;提供录入初始化数据的人力、物力配合;
(2) 根据双方约定的日程，按时、保质提供在培训过程中所需的场地、器材
设备、人员协调等方面的配合;
(3) 承担其他双方合同注明应履行的责任; 乙方应承担责任:
(1)在双方约定的时间内，根据甲方提供的有效的初始化数据，
指导甲方人员正确、合理地对系统进行设置;
(2)根据双方确认的培训方案及日程安排，对甲方人员进行与实施工作相关的培训;
(3)承担其他双方合同注明应履行的责任;
4.5 人员上岗要求
人员上岗要求是指根据医院信息管理系统的应用要求，针对各工作岗位特点，使操作人员能够使用计算机和软件开展本职工作的基本能力要求。培训工作必须以使操作人员能够达到这个基本要求为目的，在实施工作过程中也必须随时以这个标准对工作成效进行评价和改进。本次培训的具体标准为:
4.6 人员考核及等级评定标准
人员考核是针对用户操作人员的能力和素质进行的专项测试，以评定其是否符合系统实施的应用要求，是否能够在信息化管理的环境下胜任本职工作。在考核基础上形成的等级评定标准，也是评价操作人员的综合能力，提高工作积极性的有效力工具。具体标准为:(由于客观原因，此标准带有一定的灵活性，评定时应主要根
据实际情况，结合本标准进行)
五、 由于工程项目实施随机因素影响比较大，所以本实施方案如遇到不可抗拒的影响，
双方可在友好协商的原则下解决。
六、若在施工的过程中，遇特殊情况需修改本方案，需经双方通
过进度分析协调会讨论
形成决议，方能修改实施方案，并将双方代表签字生效。
本文件一式两份，甲乙双方各一份，具有同等约束力。 本文件双方签字后即生效。
甲方代表(签字):
年 月 日
乙方代表(签字):
年 月 日
范文五：混凝土工程专题讨论总结
模块四专题讨论总结
一、钢筋工程
1 砼结构工程概述
混凝土的定义：由胶结料(水泥)、骨料(砂、石)、水和外加剂按一定比例拌和而成的混合物，经硬化后形成的一种人造石。
砼结构的优缺点：优点，具有耐久性、耐火性、整体性，可塑性好、节约钢材，可就地取材。缺点，自重大、抗裂性差、现场浇筑受季节性气候条件的限制、补强修复较困难。
2 钢筋的种类及验收
钢筋的分类：砼结构用的普通钢筋分为热轧钢筋和冷加工钢筋两大类
钢筋的验收：运至现场的钢筋验收，包括钢筋标牌和外观检查，并按有关规定取样进行力学性能试验。
3 钢筋的配料及加工
配料程序：看懂构件配筋图 →绘出单根钢筋简图 →编号 →计算下料长度和根数→填写配料表 →申请加工。
加工：钢筋加工一般集中在车间采用流水作业法进行，然后运至工地进行安装和绑扎。钢筋加工过程包括：
钢筋调直 →除锈 →下料剪切 →接长 →弯曲。 4 钢筋的连接方法
钢筋接头有三种连接方法：即绑扎搭接接头、焊接接头、机械连接接头。 5 钢筋的绑扎与安装
准备：核对成品钢筋与料单与图纸是否相符，确定绑扎先后顺序及方法，确定钢筋保护层厚度。
二、模板工程
1 模板的种类
按材料分：有木模板、竹模板、钢木模板、钢模板、塑料模板、铸铝合金模板、玻璃钢模板等。
按工艺分：有组合式模板、大模板、滑升模板、爬升模板、永久性模板以及飞模、模壳、隧道模等。
2 现浇结构中常用的模板
基础模板（柱下单独基础模板、杯形基础模板、条形基础模板、）、柱模板、梁模板、板模板、墙模板、楼梯模板、大模板、飞模板、液压滑动模板、爬升模板、悬臂模板、隧道模板。
3 模板设计
步骤：⑴ 划分施工段，确定流水作业顺序和流水工期，明确配置模板的数量。 ⑵ 确定模板的组装方法及支架搭设方法。
⑶ 按配模数量进行模板组配设计。
⑷ 进行夹箍和支撑件的设计计算和选配工作。
⑸ 明确支撑系统的布置、连接和固定方法。
⑹ 确定预埋件、管线的固定及埋设方法，预留孔洞的处理方法。 ⑺ 将所需模板、连接件、支撑及架设工具等统计列表，以便于备料。
4、模板的安装与拆除
砼成型并养护一段时间、当强度达到一定要求时，即可拆除模板。模板的拆除日期取决于砼硬化的快慢、模板的用途、结构的性质及环境温度。及时拆模可提高模板周转率、加快工程进度;过早拆模，砼会变形、断裂，甚至造成重大质量事故。
三、砼制备及运输
1 砼的原材料
水泥、砂、石子、水、外加剂、外掺料。
2 砼的和易性及强度
和易性：和易性是指砼在搅拌、运输、浇筑等施工过程中保持成分均匀、不分层离析，成型后砼密实均匀的性能。它包括流动性、粘聚性和保水性三方面的性能。 抗压强度：砼抗压强度是边长为150mm的立方体试件，在标准条件下(温度20±30C、相对湿度≥90%)养护28d后，按标准试验方法测得，据此来划分砼强度等级。
3 砼施工配料
施工配料是按现场使用搅拌机的装料容量进行搅拌一次(盘)的装料数量的计算。它是保证砼质量的重要环节之一，影响施工配料的因素主要有两个，一是原材料的过秤计量，二是砂石骨料要按实际含水率进行施工配合比的换算。 4 砼的搅拌及运输
四、砼的成型及养护
1、混凝土成型2、混凝土养护3、混凝土质量检查
五、预应力工程
1、先张法施工2 、后张法施工3、无粘结预应力施工
以上是模块四的知识总结，本模块让我们学到了很多知识对混凝土工艺有了进一步了解。本模块上课方式多样化，首先，利用课件讲解相关知识。然后，布置相关作业，让我们能提高自己的动手能力和发散思维能力以及整理资料的能力。然后根据我的作业，由老师通过逐个提问的方式或者我们互相提问的方式来了解我们对知识的了解程度，然后根据回答能力来评分。通过这种上课方式，让我们增加了对知识的了解和学习动力，还让我们学到了团队协作能力和竞争能力。这种上课方式值得推广。
