袁氏宗亲
范文一：难忘的一课读后感
难忘的一?课读?后感??
范文?一?: ?
昨?天，我读?了课?本里?的一?篇文?章，?作品?名叫?《难?忘的?一课?》，?这?篇课文?的内?容使?我非?常感?动。? ?
课文讲?述作?者在?台湾? ?光复? 了不?久后?，在?一次??给货船公?司运??货时?看到?的一件真?人真?事。?一位?年轻?的台?湾教?师在?教孩?子们?读黑?板上?的几??个汉字? 我是?中国?人，??我爱中国? ?，虽然?台湾?老师?读的?不够?熟练?，但?是?作者从?心底?里知?道这?位年?轻的?台湾?教师?是在?发自?自己?内心?的热?爱祖?国?的读每?一个?汉字?。每?一个?汉字?就像?一颗?闪烁?的红??心，孩子?们也?学着?老?师有感?情的?读着?。此??时，作者?慢慢?地放?下了?手中?的货?物，?悄悄?地走?进?了教室?与老?师和?孩子?们一?起朗?读那?深刻??含义的话?:?
? ?我是?中国?人，?我爱?中国?～? ?
接着作?者的?心又?再次?绷紧??了，因为?他又?被台?湾教?师的?所作?所为?感?动?了。在最?后几?段中?，台?湾教?师把?作者?带进?了一?间小?房里?，原?本贴?着?日本人?的书?画，?变成?了祖?国的?历代?名人?的名?人书?画，?有孙?中山??，以前?古时的?军事?家诸?葛亮?和以?前收?复台??湾的?郑成功? 等许?多伟?人的?画像?。因??此，?作者在最?后一?段中?，对?台湾?教师?激动?地说?了一?句话?:?
? ?我是?中国?人，?我爱?中国?～? ?
据我所?知，?目前?台湾?还未?回到??祖国的拥?抱。?因为?**?分子?只为?自?己的私??心反对祖?国再?次收?复台?湾，?所以?**?分子?们根?本没?有一?颗爱?国?之心。?但是?我知?道，?他们?不会?连一?点也?没有?爱国?之心?，只?是他?们不??肯说出来?罢了?。可?是，?他们?要是?和作?者他??们一样，?读读? ?我是中?国人?，我??
爱中国～? ?这令人?回味?难忘?的话?，一??定和其他?台湾?的爱?国人?士一?样，?想?再?次回到祖?国的?怀抱?～?
这篇?课文?有许??多含义深?刻的?话，?我一?定会?记住?它们?，特?别是?台湾??教师和孩?子、?作者?说的?那一??句让我也?热泪?满框?的话?: ?我是?中国?人，?我?爱中国?～? ?
范文二?: ?
今天?，我?读了?《难?忘的?一课?》这?篇文?章，??台湾?人民深深?的爱??国之?心真使我?感动?。?
课文?讲的?是抗?日战?争胜?利以?后，?作者?在台?湾的??一所乡村?小学??，亲?眼看到教??师教孩子?们学?习祖?国文?字的?感人?情景?。?
你看?文中?对台?湾教?师的?细节?描写?:?
? ?他用?粉笔?在黑?板上?一笔?一画?地写?着:? ?
? ?我是中?国人??，我爱中?国。? ?从老师?的动?作中?，我??深深地体?会到??了他的爱?国之?心;?从学?生认?真的?跟读?中，?我领?悟到?了孩?子们?对祖??国的?一片深情?:?
? ?他们都?将以?百倍?的热?情为?祖国??贡献力量?。?
读了?《难?忘的?一课?》这?篇课?文，?我清?楚地??知道两岸?同胞?都是?炎黄??子孙，都?是骨?肉相?连的?亲兄?弟，?亲姐?妹，?都属?于我?们伟??大的中华?民族?。实?现祖?国的?统一?是我?们炎?黄子?孙的?共同?责任?。?
台湾?同胞?和大?陆人?民一?样，?都热?切地?盼望?祖国??的统?一，总有??一天，我?们将?共同?携手?把我?们的?祖国?建设?得更?加繁?荣昌?盛～? ?
范文三?: ?
今天?，我?读了?《难?忘的?一课?》这??篇课文，?课文??中讲了抗?日战??争胜?利以后，?作者?在台?湾的?一所?乡村?小学?里看?到，??一位年轻?教师?很认?真很??
吃力的教?学生?们学?中国?文字?和语?言，?以及?在学?校的?小礼?堂里?参观?中国??伟人像，?表达?了台?湾人?的强?烈的?热爱?祖国?的感?情。? ?
我查了?一下?资料?，里?面说?中日?甲午?战争?后，?一八?九五?年台?湾被?日?本侵占?，一?九四?五年?抗日?战争?结束?后才?归还?中国?，台?湾被?日本?统治?了?整整五?十年?。在?这五?十年?中，?日本?不允?许他?们学?和讲?中国?人字?，是?为?了让他?们忘?记中?国。?台湾?人不?但没?有忘?记，?还渴?望回?到祖?国身?边。??
我觉得?台湾?人有?强大?的民?族意?识，?只要?祖国?强大?，国?富民?强，??就一定能?打倒?侵略?者，?让台?湾回?到祖?国的?怀抱?。?
?
范文二：《难忘的一课》读后感
?精品文档?
《难忘的一课》读后感
读了《难忘的一课》这篇课文,我感到无比愤怒和对日本的可恨,中国的腐败。
《难忘的一课》中讲了台湾光复后,作者看见一所教堂,教堂里的老师和同学们一起学国语的情景和看见中华历史上的伟人画像。“我是中国人,我爱中国。”这虽然是简简单单的几个字,但是充分地把作者的那已憋在心里多时的爱国之情释放了出来,说明了人类最高的道德是什么,是那颗真挚的爱国之心，
我的眼前仿佛看到了日本人不让中国人讲国语的情景。日本希望台湾永远忘掉中国人,希望台湾永远是日本的,可是台湾人民始终没忘记自己的祖国,因为人民不仅有权爱国,而且爱国还是一个义务,是一种光荣。因为不属于自己祖国的人,那么他也不属于人类。因为热爱自己的祖国是理所应当的事。因为台湾就是中国的,这是无法改变的事实。
记得老师说,“台湾还是一颗璀璨的东方之珠,她风景如画,如临仙境,资源丰富,饱览着中外风景名胜,流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。”
说到这里,这让我想起《马关条约》的那次事件,知道以前台湾怎么到日本手中的吗,就是因为清政府自以为是,整天只吃喝玩乐,而外国,却学习新技术。到后来清朝
1 / 2
?精品文档?
败仗连连,日本便无法无天、为所欲为,提出了马关条约,把台湾割让给了日本。
从这里也可以充分的反衬出日本的可恨,清朝时代那时的腐败,中国那时的软弱,落后。落后就要挨打、吃亏。由此在这里又激发了我们要好好学习天天向上,不辜负祖国对我们的希望,长大了,做一个对国家有用的人,这样世界的春天非中国莫属。 读后感》
2 / 2
范文三：难忘的一课读后感
[篇一:读后感]
课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。“我是中国人，我爱中国”的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵。这是多么强烈的民族精神，多少深厚的爱国情啊!日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教日本的语言，想把台湾变成日本。难忘的一课读后感。可是侵略者野蛮的行径，永远改变不了台湾同胞火热的爱国心。
地理教师教过我们:台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨的明珠。那里资源丰富，景色迷人。那里有波光粼粼，水清如镜的日月潭；那里有满目苍翠，鸟语花香的阿里山；那里有高耸入云，终年积雪的玉山；那里还有勤劳朴实，热情好客的少数民族——高山族。
记得老师跟我们讲过，民族英雄郑成功的故事。荷兰殖民统治者，侵占了台湾。是明朝将领郑成功率领军队，千帆竟发奔向台湾，与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出了台湾，解救了受苦受难的台湾同胞，实现了祖国的重新统一。难忘的一课读后感。
由于近代历史的原因，小小的台湾海峡成了阻隔两岸同胞想见的屏障；小小的海峡成了两岸亲人不能跨越的鸿沟。两岸的亲人只能隔海相望，望穿秋水，肝肠寸断!可是海峡又怎能隔断两岸同胞心中的那座桥呢?
日历又翻开了新的一页，走进崭新的新世纪。春回大地，生机盎然。在祖国的改革开放的浪潮中，祖国建设日新日异，在这大好形势之下，它犹如时代的春燕，在台湾海峡上空来回传播着春天的信息。两岸同胞拨开海峡中的迷雾，看到了灿烂的阳光，看到了两岸和平统一的美好前景。心中的祖国把两岸人民的心更加地紧紧连在一起，祖国的繁荣兴盛把两岸同胞心紧紧地连在一起，过去的一切将烟消云散。亲人相会的时刻将很快到来。难忘的一课课文原文
读了这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟，亲姐妹。都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的重新统一是我们炎黄子孙的共同责任。
我有这样的一个愿望:就是努力学习，掌握好文化科学知识，长大后当一名桥梁工程师。在台湾海峡之间建起一座雄伟的大桥，将大陆与台湾岛连在一起，把两岸同胞的心紧紧地连在一起。
[篇二:读后感]
夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢?但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗?是怀着崇高的敬意去读的吗?“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊!如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。“我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢?
在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，着名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗?
“我们从军卫国，生死早已置之度外，我们虽然牺牲但可以壮国威，也就达到了报效祖国的目的”这就是中国将士邓世昌对他的部下说的话，他们不顾自己的生命安危，英勇奋战，把日本军打得驾舰逃窜，但最后不幸被日军的鱼雷打中，光荣的牺牲了。谁敢说这不是爱国的表现呢?
不管是台湾的师生，还是爱国工程师詹天佑，英勇作战邓世昌，他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算是他们没有说出自己是多么的爱国，但我相信，他们心中一定有一个坚定不移的信念，那就是:“我是中国人，我爱中国”!
[篇三:读后感]
在台湾“光复”以后，本课文的作者在台湾找到了在轮船上的工作。
有次，轮船停在了台湾的高雄港口。作者不去市区，而选择了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多远，发现了一所小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
作者走进校园，显然很安静，他走近一间教室，走到窗外，见到了一位年轻的教室正在教孩子学习文字。他在黑板上很吃力地写到:我是中国人，我爱中国。
接着，他又用不太标准的国语一遍又一遍地读。我被着动人的情景吸引住了。他从后门走进教室，坐在最后的一排，根着老师一起大声地读着。
最后，老师和同学非得要带作者去他们学校的小礼堂去参观。
到了后，老师对作者说:“这里，以前是画着日本人的画，现在‘光复’后，就挂上中国人的画。”作者听后在墙壁上看了看画，上面有孔子，诸葛亮，郑成功，还有孙中山。
作者在那一瞬间，眼眶不觉湿润了。
我想在作者心里，这个郊外里的乡村学校永远在他心里或者在中国人的心里，永远都是一片神圣的学校和礼堂或者是神圣的土地。
说不定今后又有一天，碰巧轮船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那个学校跟那位教师沟通和去参观一下小礼堂，说不定下次还会又增加许多中国历代伟人的画啊。我想作者也一定想天天到那所学校，跟着那些可爱的孩子们和年轻的老师一起学习中国人的文字和国语，作者也应该是这样盼望的吧。
[篇四:读后感]
今天，我读了这篇文章，台湾人民深深的爱国之情真使我感动。
课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。
读到这里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢?那就让我来引领大家看看那一段历史吧:日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情，那团火不会熄灭，永远也不会熄灭。现在，日本人被赶走了，这中的师生们又可以学习祖国的语言了，全台湾的人民都可以学说本民族的语言了，这是多么激动人心的事啊!试想想，在自己的国家，不能学习本民族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多么令人愤慨的事。今天，中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢?
你看文中对台湾师生的细节描写:“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:‘我是中国人，我爱中国。’”“他写得很认真，也很吃力。”“接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。”从老师的声音和动作中，我深深地体会到了他的爱国之心；从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情:他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。
“我是中国人，我爱中国”的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国之情啊!我们知道台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨明珠。那里资源丰富，景色迷人:有波光粼粼、清澈见底的日月潭；有满目苍翠、鸟语花香的阿里山；有高耸入云、终年积雪的玉山；还有勤劳朴实、热情好客的少数民族一一高山族。这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏!
读了这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同责任。总有一天，我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!
[篇五:读后感]
在台湾“光复”以后，本课文的作者在台湾找到了在轮船上的工作。
有次，轮船停在了台湾的高雄港口。作者不去市区，而选择了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多远，发现了一所小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
作者走进校园，显然很安静，他走近一间教室，走到窗外，见到了一位年轻的教室正在教孩子学习文字。他在黑板上很吃力地写到:我是中国人，我爱中国。
接着，他又用不太标准的国语一遍又一遍地读。我被着动人的情景吸引住了。他从后门走进教室，坐在最后的一排，根着老师一起大声地读着。
最后，老师和同学非得要带作者去他们学校的小礼堂去参观。
到了后，老师对作者说:“这里，以前是画着日本人的画，现在‘光复’后，就挂上中国人的画。”作者听后在墙壁上看了看画，上面有孔子，诸葛亮，郑成功，还有孙中山。
作者在那一瞬间，眼眶不觉湿润了。
我想在作者心里，这个郊外里的乡村学校永远在他心里或者在中国人的心里，永远都是一片神圣的学校和礼堂或者是神圣的土地。
说不定今后又有一天，碰巧轮船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那个学校跟那位教师沟通和去参观一下小礼堂，说不定下次还会又增加许多中国历代伟人的画啊。我想作者也一定想天天到那所学校，跟着那些可爱的孩子们和年轻的老师一起学习中国人的文字和国语，作者也应该是这样盼望的吧。
作者最后眼眶湿润了，那就应该表示作者是爱国才会眼眶湿润的。
[篇六:读后感]
读了这篇课文，我感到无比的愤怒，愤怒当时清政府懦弱腐败，愤怒日本人的厚颜无耻。
写了关于台湾收复后，一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，还带作者在学校礼堂参观中国历代伟人像的情景。你们可知道台湾是我国第一大岛。台湾岛是个美丽而富饶的岛屿，曾经被人们称作鱼米之乡和蝴蝶之国。难忘的一课课文指导但是由于清政府腐败无能在1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约，将台湾割让给了日本，从此，台湾被日本整整统治了50年啊!
这帮可恶的日本人，拼命地奴化台湾人民，而且不让台湾人民学习自己祖国的语言，这是多么无耻啊!这种生活怎们能让爱国的台湾人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一个铁的证明。那位小姑娘看到在台湾的土地上不能学国语感到非常难过，就偷偷召集同村孩子学国语，结果被日本人发现，日本人软硬兼施，阻止孩子们学国语，松花江小姑娘宁死不屈，最后跳下了松花江。
如果我是当时的将军，我拼了老命也不让你们的阴谋得逞。你们凭什么不让我们说国语啊!你们这批野蛮的畜生!不过让我欣慰的是在抗日战场上，在**同志正确的指挥路线指引下，成功地打击了日本侵略者的气焰，取得了八年抗战的胜利!不仅如此，还在1945年收复了台湾，台湾人民终于扬眉吐气，又重新学习国语，从中已经领悟了台湾人民学习国语的热快乐阅读网情，也领悟到台湾人民的爱国情怀。更让我感到欣慰的是，经过中国人民的共同努力下，香港，澳门，纷纷回归了祖国，我相信台湾也会很快回到祖国的怀抱。
范文四：《难忘的一课》读后感
“我是中国人，我爱中国”，蕴含着强烈的民族精神和爱国热情，让我心里久久不能平静，自豪之情不由得涌上心头。
《难忘的一课》讲述了，在高雄，一个台湾教师用不太标准的普通话\艰难地重复着同样一句话“我是中国人，我爱中国”，当时路过学校的作者被深深地吸引。他走进教室，和大家一起朗读“我是中国人，我爱中国”。最后他还在学校的礼堂里看到了很多描绘中国历代爱国伟人事迹的画作。他被台湾人的爱国情结深深地感动了。
台湾本是美丽的地方，有着“鱼米之乡\蝴蝶王国”的称号。日本人曾经强行抢占了台湾，奴役台湾人民，让台湾人民必须说日本话，不允许说中国话。有一个叫松花江的小姑娘就为了能说自己的中国话，付出了宝贵的生命。现在日本人被赶跑了，但台湾人们心头的那道伤疤永远无法抹平。
“我是中国人，我爱中国“，这句话太简单太朴实，但没有其他的话能够代替其中包含的深厚的中国情结。这句话，雷锋说过，詹天佑说过，最后都化作一腔热情洒在中国母亲的怀抱。我们应该追随前人的足迹，把“我是中国人，我爱中国”的中国情结发扬光大，让伟大的中国长盛不衰。
范文五：《难忘的一课》读后感
《难忘的一课》读后感
最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文，心久久不能平静。
课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。
台湾“光复”不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们“我是中国人，我爱中国！”这句话，而且还在礼堂里看到中国历代伟人像。这使我感受到了台湾人民对民族的浓厚情谊，对祖国的强烈思念，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。 文中三次提到“我是中国人，我爱中国！”虽然这是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！我想在作者心里，中国人永远是最强大的，最挺拔的，最顶天立地的，中国是任何国家无法取代的。不仅是作者，我想所有中国人都是这样。不管受到怎样的欺凌，永远改变不了我们的中国心。不管是台湾的师生，还是大陆的人民，他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算是他们没有说出自己是多么的爱国，但我相信，他们心中一定有一个坚定不移的信念，那就是：“我是中国人，我爱中国！”
