我姓董却读不懂你的心78420541
范文一：10诚实的花朵
10、诚实的花朵
教学目标：
1、知道诚实是一种美德，了解生活中哪些是诚实的行为。
2、做到诚实、不说谎话、知错能改、拾金不昧。
3、愿意做一个诚实的孩子。
活动准备：
1、了解自己或身边的人（比如爸爸妈妈同学等）诚实和不诚实的事例。 2、录音《手捧空花盆的孩子》。
教学过程：
一、欣赏歌曲，激趣导入
1、教师激趣，引出歌曲《好孩子要诚实》。
2、板书课题《诚实的花朵》。
二、学文明理，体验情感
1、认识小亮，和他打声招呼。
2、仔细看图，图上讲了小亮的一件什么事？
3、指名说图意。
4、同桌讨论交流：小亮这样做对吗？为什么？ 5、学生各抒己见。
三、诚实故事，潜移默化
1、同学们让我们用故事告诉小亮该怎么做？说说你知道的有关诚实的故事。 2、讲故事《手捧空花盆的孩子》.
3、听了这个故事，面对虚假的成绩，小亮会怎样想呢？他又是怎样做的呢？大家看图。
4、评一评：小亮是不是一个诚实的孩子？（板书：知错就改）
四、情境表演，体验生活
1、出示情境题目。
2、小组讨论表演。
3、汇报表演。
4、小结：当一个诚实的孩子，要做到哪些要求？（学生汇报，师相机板书）做一个诚实的人有什么好处？
五、现场采访，敞开心扉
现在我们就来个现场采访：说说自己或身边的人（比如爸爸妈妈同学等）诚实的事例，也可以说说不诚实的事哦！
六、总结延伸
1、送给各位小朋友一句话：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。 2、收集有关诚实格言。
3、与不诚实行为告别。
（1）京京把同学的文具盒弄坏了，他该怎样办？演一演
（2）贝贝上街时，看见前面的叔叔掉了100元钱，她拾到钱该怎样做？演一演
（3）杰杰和又又约定周六去公园玩，可杰杰的妈妈要小明去姥姥家玩，杰杰该去哪里呢？演一演
（4）在商场里付款时，售货员阿姨多找了钱，你会怎么做？演一演
（5）班长洋洋检查学校的卫生，看到自己班级的清洁区有纸片，该不该扣分？议一议
（6）天天和影影在一起做作业，天天不会，就想抄影影的作业，影影能让天天抄作业吗？议一议
（7）今天是东东和几个同学做值日，东东为了去打球，骗小组长肚子疼。他能这样做吗？议一议
（8）聪聪忘记写作业，跟小组长说，放在家里了。这样做对吗？议一议。
（9）明明和南南是好朋友，南南忘了写作业，明明该怎么做？演一演
范文二：诚实的花朵
二年级《品德与生活》上册
第10课《诚实的花朵》课堂教学设计
江门市蓬江区美景小学 叶卫祯
活动目标：
1、情感与态度：激发学生愿意做一个诚实的孩子的情感，培养学生诚实的好品质。
2、知识与技能：通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为。知道诚实是做人最基本的品质之一，能对自己的行为进行评价。
3、行为与习惯：愿意做一个诚实的孩子，说实话，不隐瞒自己或别人的错误。
教学重、难点 ：
1、激发学生愿意做一个诚实的孩子的情感，培养学生诚实的好品质。
2、说实话，不隐瞒自己或别人的错误。
活动过程：
一、歌曲导入，感知诚实
1、 教师：小朋友，你们喜欢听歌吗？好！叶老师送你们一首歌，歌名是《好孩子要诚实》请欣赏！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）听了这首歌，你知道了什么？
2、 今天，我们就一起来学习跟诚实有关的主题（揭示课题）10 《诚实的花朵》。
3、齐读课题，(提问) 你知道“诚实”是什么意思吗？（生畅谈，师板书：不说谎话）
二、学文明理，理解诚实
过渡：除了不说谎话，诚实还包含什么意思呢？让我们一起走进这个主题。请大家翻到书本44面，（稍停）本主题的小主人是小亮，他带给我们怎样的故事呢？请大家仔细观察插图，看看讲了一件什么事？
1、（课件逐幅出示 ）谁看懂啦？说说看。
2、 （课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。
3、来，让我们看看小亮这样做的结果吧！投影图二、图三 引导思考：（1）小亮受到老师的表扬，心里会怎么想呢？
（2）小亮听了同学的话，为什么那么紧张呢？
小结：小亮撒了谎，谎言最终是骗不了人的，只会自己害自己。
4、为了帮助小亮，大嘴鸟给小亮讲了一个故事，让我们一起来听听这个故事吧！（课件播放：故事《手捧空花盆的孩子》）
5、课件出示：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当接班人？交流讨论。（煮熟的种子种不出花，小约翰就捧着空花盆来，事实是怎么样就怎么样，这就叫做“实事求是”板书：实事求是 “实事求是”是诚实的表现）
6、 让我们也来帮帮小亮吧！
（1）课前，我让大家搜集有关诚实的故事，谁来说说看？（选华盛顿的故事指名讲）
（2 ）（讲完后）说一说，从这个故事中知道了什么？（板书： 勇于认错）问：为什么华盛顿的爸爸说，宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿
华盛顿说一句谎话？（对呀！诚实是美好的品质，非常重要！）
7、 关于诚实的故事还有哪些呢？先说说故事名称。（《狼来了》、《诚实的孩子》等）由于时间关系，我们下节品德课才举行诚实故事会，让大家都说说，好吗？
8、听了这些故事，小亮是怎样做的呢？请看书本45面的插图（课件出示 ) 先说一说，再指名演一演小亮。
7、 师生表演。（提示：请大家注意看，这位同学认错时的态度是怎样的；还要注意听，他是怎么说的）
8、师评价：小亮认错时，低下了头，说话态度很诚恳，他（板书）“知错能改”，是诚实的孩子，所以老师要奖给他一朵诚实的小花。 过渡：诚实的孩子首先要有勇气承认错误，还应该怎样呢？
三、创设情境，讨论辨析
1、小组讨论：下面的小朋友中，谁是诚实的？谁不诚实？为什么？（课件出示）
（1）小芳做完值日，忘了关风扇就走了，第二天一早，她主动向老师承认自己的错误。
（2）小明没有完成作业，他怕老师批评，便告诉老师作业忘在家里了。
（3）班长小军检查学校的卫生，看到自己班级的清洁区有纸片，他扣掉了自己班的清洁分。
（4）小青把妈妈给她买的新衬衣弄脏了，她对妈妈说呀：“对不起，是我不小心弄脏了衣服，下次我会小心点的了，请您原谅我。”
小结：诚实的孩子应懂得勇敢地承认错误，并道歉。也许别人当时对你的态度不怎么好，但我们的态度诚恳些，一定能赢得别人的原谅，最终，别人还是觉得——你是一个很了不起的孩子！
四、情境表演
1、遇到下列情况，怎样做才是诚实的表现？谁愿意演一演？（课件出示）
（1）一天，小文走进教室，发现自己新买的文具盒被弄坏了，她伤心地哭了，拿着文具盒去问老师??这时，小东走过来??
（2）小军走在校道上，看见前面的小红掉了一支漂亮的笔，他捡起来，??【点评：小军捡到东西不占为己有，叫做“拾金不昧”（板书）“拾金不昧”也是诚实的表现。】
2、在平时的生活中，你是诚实的孩子吗？下面，请你给自己评价评价。注意实事求是哦！（学生自我评价，师投影评价表，巡视）
诚 实 我 做 到
请选择你真实的表现，在（ ）里打“√”
算一算：我一共得了（ ）颗☆。
3、很多小朋友都评价完了，来，跟你的组员交流交流评价表吧。
4、通过自评，你觉得自己是诚实的孩子的，请站起来。掌声送给你们！
五、现场采访，添“诚实花”
过渡：小朋友们，诚实就像一朵美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。今天，老师特意准备了许多诚实的小花，准备送给我们班上诚实的孩子。现在我们就来个现场采访。
1、（课件出示：现场采访：请你夸夸诚实的自己，或班上诚实的伙伴，说说你们诚实的事例哦！）教师当记者进行现场采访。（一人说完，就奖诚实花，让他签上名字，夸伙伴的，请夸奖着亲自走到伙伴跟前，夸完送给他。）
2、 师：听了大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的孩子而骄傲！
3、教师贴“诚实树”，播放背景音乐，让诚实的孩子到黑板前贴“诚实花”。
4、师小结：看！这些诚实的花朵真可爱！咱们班里还有许多诚实的孩子！我们这棵“诚实树”一定会鲜花盛开，绚丽多彩！
5、（再随机访问：）课上到这里，你觉得诚实是什么？
6、师小结：你们说得很好，做得也很棒！诚实就是要不说谎话，实事求是，知错能改，拾金不昧??
六、学习“诚实”名言，总结升华
1、师总结过渡：诚实是一个人最宝贵的财富，古今中外，都有不少名人赞美“诚实”，看！
课件投影名言： 民无信不立。 ——孔子
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅
没有诚实何来尊严。 ——西塞罗
自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。 ——**
七、拓展延伸：
（1）收集一些有关诚实的格言制作书签。
（2）讲好诚实的小故事，为开展诚实故事会做准备
板书：
10 诚实的花朵
不说谎话 实事求是
勇于认错 知错能改 拾金不昧??
诚实的华盛顿
美国第一任总统华盛顿是小时候是个又聪明又淘气的孩子。 有一天，父亲送给他一把小斧头。他想，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵樱桃树，就高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，一下，两下??樱桃树倒在地上了。
一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问华盛顿：“是你砍倒了我的樱桃树吗？”华盛顿想：今天准要挨爸爸打啦！可他从来不说谎，就对父亲说：“爸爸！对不起，是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧头锋利不锋利。” 父亲听了华盛顿的话，不仅没有打他，还把他抱起来，高兴地说： “我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。”
范文三：诚实的花朵说课稿
《诚实的花朵》说课稿
各位评委，各位老师，大家上午好!刚刚播放的是大家熟悉的、与诚实相关的故事，这就是我今天要与大家分享的说课主题《诚实的花朵》,它是《品德与生活》二年级上册第三单元中的第十课。下面我将从以下六个方面（课件）来完成我的说课。
一、说教材、说学生
出示课件：首先说说我对教材的理解。《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。
针对这一基本情况，结合教材的特点和新课程标准的要求，我将本节课的目标确定为：
1、知识目标：知道诚实是做人的基本品质之一。
2、能力目标：做到说实话，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误。
3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。
二、说重点、难点
其中联系生活实际知道要做诚实的孩子，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误是我本节课的教学重点，而激发学生愿意做一个诚实的孩子的情感，将诚实内化为美德，外化为行为则是本节课的难点。
三、说教法
诚实是一种道德行为，教学中我侧重让学生感知和体验。因此，本节课我主要采取直观演示法、活动教育法、情感体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验，从而促进道德认识的升华。
三、说学法
在指导学生参与活动时，主要采取以下学习方法：思考评价法、对比反思法、榜样学习法。
为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，我设计了以下四个教学环节（课件）：
四、说教学过程
一、创设情境，激发兴趣
良好的开端是成功的一半。所以，课一开始，我就播放了孩子们最喜爱的动画片《狼来了》，接着我就提出问题：看完了动画片，你想对故事中的小男孩说什么？
这时，孩子们都有话想说，争着想告诉他：不要撒谎骗人了，这样害了自己，又害了别人！抓住这一时机，我又引导学生逆向思维：如果那个放羊的小孩不说谎，又会有怎样的结局呢？这样，今天的课题《诚实的花朵》就被孩子们的回答给引出来了。（板书）这时学生初步认识到不能撒谎骗人，要做一个诚实的孩子（板书）。
这一环节我通过播放动画片，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，使学生想学，乐学，愿意学。
二、启发诱导，主动探究
有了这样的基础，我很顺利就能开展第二环节的教学，这一环节我主要通过两个小故事来完成：
1、 故事《手捧空花盆的孩子》
过度：那么，不说谎话，做个诚实的孩子又有什么好处呢？我们来看另一个孩子的故事：《手捧空花盆的孩子》。
通过这一环节，我使学生认识到要做一个诚实的孩子，不说谎话。
2、情景表演
雄日因为诚实这种可贵的品质当上了国王，得到了人们的尊敬和赞扬，另一个孩子又遇到了麻烦，这是怎么回事呢？接下来我让事先准备好的几个学生进行情景表演，表演乔治砍树的故事。这一环节我以学生喜闻乐见的形式再现生活情境，这样能引发他们最真实的情感，从而深化认识，进一步认识到诚实应该主动承认错误（板书）。
为了把学生的道德认识与实际生活联系起来，激发学生的行为动机，我设计了第三个环节： 三、联系实际，主动参与
1、议一议：咱班张林同学忘记戴学生证红领巾了，被少先队查到时，他随口说是二(2)班的，我们班因这一分被评为先进班级，张林是热爱班级的孩子吗？你赞同他的做法吗？通过交流，学生都认识到哪怕评不到先进班级，也应该主动承认错误，在这样的基础上，我出示一些生活中常见的事例（课件），让学生小组交流讨论：遇到下面的情况该怎么办？通过交流，学生很快能达成共识。那么，诚实的孩子还
应做到什么？让学生自己动手，给诚实添上新的绿叶，这样在大家的共同努力下，诚实的种子终于开出美丽的花朵（粘贴板书花）。 那么，你的种子能开出美丽的诚实之花吗？接下来，我会针对全班做一个小调查：就是上面的三个问题，学生看到这个三问题后，有的在思考，有的在回忆，更多的是低下了头。于是我抓住时机教育学生：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子也很可贵。孩子们重新燃起希望，我趁机出示德育处本学期登记的好人好事事件，并给这些孩子赠送“诚实之花”。
3、然后让学生评一评：你认为班上谁最诚实？请你说一说，并给他赠送“诚实之花”。这时，课堂的气氛又活跃起来，都想做一个诚实的孩子。
通过多年的教学，我深刻体会到“认识”在课堂，养成却在课外，认识可以一节课提升，内化也许需要一辈子来完成，所以我设计了第四个环节：
四、课堂小结，课外延伸。
课的最后布置“争夺‘诚实之花’”的活动。让学生在今后的生活中，每做一件诚实的事情，就在表中为自己添一朵“诚实之花”，学期结束，再来比一比，看谁得的“诚实之花”多。我这样做的目的是想让诚实走出课堂，真正将诚实内化为美德，外化为行为，让诚实的种子在孩子们的心里生根、发芽。
五、说板书设计
本节课的板书我根据教材特点设计了一朵绽放的花，与课题呼应，符合二年级学生的年龄特点，相信会给他们留下深刻印象，又为课后争夺诚实之花做好了铺垫。
纵观本节课的教学设计，我通过四个层层深入的环节，从认识到不能撒谎骗人，到主动承认错误，最后愿意做一个诚实的孩子，想做一个诚实的孩子，成功地突出了重点，突破了难点。整个教学活动以儿童的生活和认识为依托，教学本着从生活中来，到生活中去的思想，把小课堂融入大生活。这就是我对本节课的理解和设想。谢谢！
范文四：诚实的花朵
大班德育教案-----诚实的花朵
设计意图:
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。 给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生～
活动目标:
1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。
2、 知道诚实是做人最基本的品质之一。
教学准备:自制多媒体课件
活动过程:
一、歌曲导入
1、 教师:小朋友，你们喜欢听歌曲吗,那就和我一起来欣赏一首歌曲吧～(课件播放:歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中，知道了什么,这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示:歌曲名《好孩子要诚实》)
2、 今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子,
二、学文明理
1、 播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事,(课件逐幅出
)指名说图意。讨论交流:小亮为什么会紧张, 示
2、 (课件出示:小亮可以这样做吗,这样做会有什么后果呢,)讨论交流。
3、 刚才大家都说的很好，认为小亮这样做是不对的，说明小亮不诚实，谎言最终是骗不了人的，只会自己害自己。为了帮助小亮，大嘴鸟给小亮讲了一个故事，让我们一起来听听这个故事吧～(课件播放:故事《手捧空花盆的孩子》)
4、 (课件出示:讨论:1、 煮熟的种子能种出花来吗,2、老国王为什么选手捧空花盆的孩子当接班人,)幼儿交流讨论。(学习词语:实事求是 诚实)
5、 让我们也来帮帮小亮吧～说一说你知道的有关诚实的故事。讲完后让幼儿说一说从这些故事中知道了什么,(学习词语:不说谎话 勇于认错)
6、 听了这些故事，小亮是怎样做的呢,(课件出示 )先说一说，再演一演。
7、 师生表演。
8、 请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子,对，小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖给他一朵诚实的小花。
三、情境表演
师:遇到下列情况怎样做才是诚实的表现。(课件出示) 1、东东把小朋友的彩笔盒弄坏了。
2、小红上街时，看见前面的叔叔掉了100元钱 。
3、 师:你们说的真好～诚实就是要不说谎话，实事求是，知错能改，拾金不昧??诚实就像一朵美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。老师特意准备了许多诚实的小花，准备送给我们班上诚实的孩子。现在我们就来个现场采访。看看我们班上哪些小朋友是个诚实的孩子，说一说他们诚实的事例。
四、现场采访
1、(课件出示，现场采访:我们班上哪些小朋友是个诚实的孩子，说一说他们诚实的事例。)教师当记者进行现场采访。
2、 师:听了大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的孩子而骄傲。现在让我把这些诚实的小花奖给他们，希望你们继续做诚实的好孩子。 五、总结升华
范文五：诚实的花朵
诚实的花朵》教学设计方案
教学目标:
1、知道诚实是一种美德,了解生活中哪些是诚实的行为。
2、做到诚实、不说谎话、知错能改、拾金不昧。
3、愿意做一个诚实的孩子。
教学准备:多媒体课件
教学时间:一课时
教学过程:
一、欣赏歌曲,激趣导入
1、教师激趣,引出歌曲《好孩子要诚实》 (点击 “红心”按钮播放视频 《诚实的孩子》)
思考:你从这首儿歌中知道了什么?
2、学生回答,板书课题《诚实的花朵》。
3、板画“诚实树”,提议为诚实树添上花朵。
二、学文明理,体验情感
1认识小亮,和他打声招呼 (课件出示图片)
2仔细看图,图上讲了小亮的一件什么事? (课件逐幅出示书中 44-45页图)
3、指名说图意。
4、同桌讨论交流:小亮这样做对吗?为什么? (课件出示图片)
5、学生各抒己见。
三、诚实故事,潜移默化
1、 同学们让我们用故事告诉小亮该怎么做?说说你知道的有关诚实的故事。 (课件出示)
2、大嘴鸟引出故事《手捧空花盆的孩子》 (课件播放:故事《手捧空花盆的孩 子》)
)
3、 听了这个故事, 面对虚假的成绩, 小亮会怎样想呢?他又是怎样做的呢? 大家看图。 (课件出示)
4、评一评:小亮是不是一个诚实的孩子?小亮知错能改是诚实的孩子,所 以老师要奖给他一朵诚实的小花。
四、情境表演,体验生活
1、孩子们,在生活中我们也会遇到一些问题,怎样做才算是个诚实的孩子 呢?现在就让我们一起讨论表演。 老师手里准备了四个信封, 信封里有表演的题 目。现在请各小组组长来抽取信封。
2小组讨论表演
3:汇报表演 (课件出示)
(1)、京京把同学的文具盒弄坏了,他该怎样办?演一演
(2)、贝贝上街时,看见前面的叔叔掉了 100元钱,她拾到钱该怎样做? 演一演
(3)、杰杰和又又约定周六去公园玩,可杰杰的妈妈要小明去姥姥家玩, 杰杰该去哪里呢?议一议
(4)、天天和影影在一起做作业,天天不会,就想抄影影的作业,影影能 让天天抄作业吗?议一议
(5)、班长羊羊检查学校的卫生,看到自己班级的清洁区有纸片,该不该 扣分?议一议
(6)在商场里付款时,售货员阿姨多找了钱,你会怎么做?演一演
4、师小结:同学们说得真好!诚实就象一朵美丽的花朵,只有诚实的人才 能拥有它。
五、现场采访,敞开心扉
同学们演得真好! 诚实就像一朵美丽而芬芳的花朵。 诚实是人最美丽的外套, 是心灵最圣洁的鲜花。 只有诚实的人才能拥有它。 今天老师特意准备了许多诚实 的小花,想送给我们班上诚实的孩子。 (课件出示)
现在我们就来个现场采访:说说自己或身边的人 (比如爸爸妈妈同学等) 诚 实的事例,也可以说说不诚实的事哦!
六、学诗悟情,升华情感
1、诚实是美的,诚实会使天空更加蔚蓝;会使空气更加纯净;会使人与人 之间更加和谐??诚实是中华民族的一种美德。 诚实的人能得到别人的信任和称 赞,诚实的人能赢得友谊和尊重,让诚实和我们在一起 (课件出示儿歌《诚实和我 们在一起》 )
2、庄严宣誓:当诚实的人,说诚实的话,做诚实的事。 (课件出示)
3、欣赏格言书签 (课件出示)
七、激情小结,余音绕梁 (课件出示)
孩子们, 你们也可以收集一些有关诚实的格言, 把它做成书签夹在书中。 让 诚实永远伴随我们, 让诚实的花朵开遍世界的每一个角落, 让我们的世界变得更 加美好!
八、总结延伸,课后作业 (课件出示)
1、收集有关诚实格言。
2、与不诚实行为告别。
