范文一:小学五级上册期末综合试卷
湘教版小学科学五级上册期末试卷 姓名 得分
一、填空:18%
1、人体需要(),呼出的气体中()增多了,()减少了。
2、胸腔()时 ,气体()肺,胸腔()时,气体()肺。
3、脉搏与()跳动有关。
4、血液在体内是()的。
5、睡眠不足会直接影响(),妨碍我们的学习。
6、 注意了用电安全, 电会为我们 () , 没注意用电安全, 电会给我们带来 () 。
7、齿轮的相互作用可以()运动的方向。
8、各种形态的()构成了地球表面壮美秀丽的风光。
二、选择:8%
1、小红善于用语言表达自己的想法,但不知写文章如何下笔。()
A 、说话中枢发达 B 、书写中枢发达
2、能改变方向的滑轮是()
A 、定滑轮 B 、动滑轮
3、航海家()的环球航行验证了地球是个球体。
A 、亚里士多德 B 、麦哲伦
4、熟鸡蛋的蛋黄相当于地球的()
A 、地壳 B 、地幔 C 、地核
5、大陆漂移说最早是德国科学家()提出的。
A 、魏格纳 B 、普里斯特利 C 、垃瓦锡
6、实验时我们用()控制电路。
A 、灯泡 B 、开关 C 、电 7、苹果落地的猜想与假设,发现了地球引力的科学家是() A 、牛顿 B 、爱迪生 C 、伽利略
8、()观察吊灯的摆动,发现了摆的秘密。
A 、伽利略 B 、牛顿 C 、郑和
三、判断:7%
1、人们利用杠杆都是为了省力()
2、轮轴的轮越大越省力()
3、螺丝钉的螺纹是斜面()
4、地球上海洋比陆地多。()
5、地图上的方向是上北下南,左西右东。()
6、废旧电池可以随意丢,不会污染环境。() 人
7、人体、大地、不纯净的水都是绝缘体。 ()
四、连线:4%
活动扳手 滑轮
斧子 杠杆
剪刀 斜面
大吊车 轮轴
五、画出电路图:(用一个开关控制两个小灯泡) 13%
小学五年级上册品德与社会期末试卷
一、 我会填(20分)
1.孟子是我国古代著名的()。
2. 自古以来, 天下所有的父母都希望自己的子女成为 () 。
3. ()是由一些通过技术手段向为数众多、各不相同而 又分布广泛的人群传播符号内容的工具。
4. 1961年,前苏联宇航员 ( )乘坐
5.我国铁路干线中,京哈线是()到(),陇海线 ()到()。
6.古人传递信息的方式有击鼓传声、()、驿站、()。
7.实行班干部轮岗制就是人人(),大家都可以 得到()。
8.学校应当尊重未成年人()权,不得随意()未成年学 生。
9. 克 隆 技 术 是 现 代 科 技 的 一 大 发 明 。 克 隆 技 术 的 诞 生 为 挽 救 ()和利用()都有着生远的意义。 10.古人出行的方式有()、()、 利 用 牲 畜 运 输 和 造 船 出 行 , 现 代 交 通 方 式 多 样 , 但 也 带 来 了 ()、尾气污染、 () 和铁路垃圾 等问题。
二﹑我会辨(20分) 1.为了让父母高兴,任何事情都听父母的。 ()
2.虽然我家里经济条件不好,但是我有上学的权利。 ()
3.工业的发展是学校教学设备更先进。 ()
4.我们的衣﹑食﹑住﹑行与工业没有多大联系。 ()
5.学校用的电脑是高科技产品,不是工业产品。 ()
6. 城市里车辆太多造成环境污染严重,所以我们出行应该
尽 量 选 择 坐 公 交 车。
()
7. 爸爸买回一台空调。小亮直接插上电源,打开开关。 ()
8. 1969年美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗 11号”飞
船 登 月 成 实 现 了 人 类 几 千 年 的 梦 想。 ()
9. 公 用 电 话 人 人 能 用 , 我 喜 欢 聊 多 久 就 聊 多 久。 ()
10. 我帮张大爷带的这封信上有张好看的邮票,没人看见,
我 撕 下 来 吧。
()
三﹑我能答(10分)
1. 网络有利也有弊,你知道上网时应该注意什么?
2. **严重地破坏了社会秩序,危害着人们的身心健康,我们应该怎样 抵制**?
范文二:湘教版小学美术五级上册《周末日记》课堂实录
《周末日记》教学实录
一、导入:
1、师:同学们,在一周里你们最喜欢是哪几天呢,为什么, 生:周末。因为可以休息、游戏。
2、 师: 平时,你们的周末生活是怎样度过的呢,在周末里,你最喜欢做些什么,
生:漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动:如郊游、学骑车、体育锻炼学特长等等。
交流欣赏在周末里的照片。投影展示
3、师小结:同学们都喜欢过周末,因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由的支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼??????周末是我们学校工作的充电站,合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。
这节课,我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光,好吗,板书课题《周末日记》
二、新授:
1、师:首先我们来进行一个小游戏:
(1)、教师在投影仪下展示会动的小人模型。 (2)、师:怎样画才能使静止的人物动起来, 生:可以上台尝试练习:动一动小人
2、师:
思考(1):人体的结构有哪些,
思考(2):人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的,
生:评价、讨论、总结---关节
3、学生在练习本中尝试作业:
a、统计每组表现的人物动态的数量,对学生的参与予以评价、肯定。 b、发现学生尝试作业中的问题,如弯腰、下蹲等动态的表现。 4、师生共同解决尝试作业中的问题。
师小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的。 三、探究:
1、师课件出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏评述。 《一起晨跑》、《串亲戚》、《学骑车》
2、师: (1)(分析画面表现的主题内容。
(2)(画面中人物活动的动态、表情分析。
生:按照自己的理解回答。
3(师补充:相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
4、师:欣赏了画家及同学们的作品,如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来,一定非常有意义! 那么现在老师要做范画,同学们留心观察,看看你会有什么启发。
师用投影仪做范画,学生观察。
5、师:在同学们的记忆中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢, 生:同学之间互相交流自己的感受。
四、学生作业:
1、作业要求:用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物,还可以加上语言描述。
2、学生作业,教师巡回指导。播放背景音乐。
五、展示学生作品、师生互评:
1、师:把学生作品贴到展板上或是放在投影仪下展示。
生:说一说自己画的内容,自评。
师生互动、生生互动、投影仪、展板、展示学生优秀作品
2、学生之间相互评价。
六、课堂小结及延伸:
师:欣赏其他同学优秀作品,并看看他们做了什么有意义的好事,鼓励同学多向他们学习。并欣赏画家的周末趣事,了解不同画法。(开拓学生视野)
范文三:湘教版小学美术五级上册《周末日记》评课听课记录
课堂观察表
班 课 观察 观察授课人 李峰 五、一 《周末日记》 40分钟 级 题 时间 人
教师教学设计 观察内容 (信息技术应用情况)
在导入环节,通过视频、PPT等资料激 本课在导入阶段,导
发学生对周末生活的喜爱,让学生用语言描入快速、自然,运用课件
述或展示照片的形式,表达对周末健康生活制作的“周末照片”,展示
的在现。再通过小组讨论、交流,总结周末图文并茂的日记,引出课
锻炼身体、娱乐身心的活动方式有益于我们题,调动了学生的学习热
导入 的身体健康和学习。激发学生健康的生活方情。,抓住学生的眼球,吸
式和留心观察生活的习惯。 引注意力的同时,激发他
们对本课的好奇心和探究
精神,有利于拓展创新思
维,为打造优质课堂提供
了良好的开端。
1、对教学目标把握准确,能够合理组织教学 《周末日记》一课的
策略,巧妙运用教学媒体,对教学难点进教学核心在于人物动
行突破,在十分钟内创造了较高的教学效态。为了突破这一难
率。 点,本课的教学设计比教
较合理地组织了教学学? 直观法:人体结构可分为哪几个部过 策略。 程 分,通过多媒体展示会动的关节小人
让学生了解人体大概的结构,并认识
关节,同时出示人体的正、侧面图解,
新授此环节用到了多媒体和投和教师在黑板上快速地板画出人体结探究 影仪,把关节小人放大展
构简图,用最短的时间,让学生获得示给学生看。
了准确的认知。
? 对比法:课件出示不同的人物动态简这些图片中既有单个
图,让学生猜一猜,他们在干什么,的人物动态,也有
学生回答之后,课件出示与之相对应组合的人物动态,
的人物动态照片,引导学生对比观察,为后段的作业表现
让学生在脑海中建立起动态简图和实埋下了伏笔。
际人物动态之间的联系。
? 直观法:怎样由动态线过渡到活生生这样的演示,直观、生
的人物呢,本课教学设计运用了动画,直动,且为教学节约了时
观演示了在动态线上添画完成人物的作间。这个演示中选取的
画过程。 是人物跑步的姿态,难
度适中,便于理解。 2、作品欣赏:课件展示
(1) 先欣赏大师的作品
(2) 再欣赏学生的优秀作品
1、课件出示作业要求让学生简单明了的了解在学生创作作品时,课
作业指向。学生作业时教师及时辅导学件出示几幅优秀作品,
生。 让学生借鉴发挥,并伴
学生有优美的背景音乐,让作业2、作业完成后,利用自评、互评、他评等多及作学生陶醉在创作的乐
种方法评价学生作品。 品展趣中。在完成作业后,示
评价以鼓励性评价为
主,培养学生的自信
心。
教师针对本课进行小结,再此提问、巩 利用PPT展示不同绘固所学知识,并鼓励学生课后继续留心观察画方式描绘的周末生活,生活,描绘自己快乐的童年生活,表达自己包括摄影、油画、漫画等
巩固丰富多彩的想象。 形式,开阔学生的眼界,
拓展 帮助他们设计出更有创意
的作品。
语言上,面对五年级学生,要给学生主动发挥的空间,培养学生的观察生活的习惯,充分调动课堂的积极性。在展示阶段,只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意,而后没有进行集体展示,教学建议 没能够给更多的学生这样的表现机会,可以最后请同学们分组举起自己的作品互相欣赏评价。
范文四:小学五级年上册科学教学工作总结
小学五级年上册科学教学工作总结
王 霞
任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:
一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
四、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
五、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
六、存在的问题及今后的努力方向。
1、继续深入学习课改教学模式。
2、认真学习和总结教,不断提高自己的业务水平和知识水平,以适应新形势的需要。
3、有少数学生认识不够,参与活动不积极。
4、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手能力较差。
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。
走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。
范文五:湘教版小学美术五级上册《周末日记》教学反思
《周末日记》教学反思
《周末日记》一课是以造型表现为主~结合作品欣赏的综合课程~以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点~利用多媒体将学生的周末生活设置到情境中使学生迅速进入学习情境中~利用多媒体的直观展示引导学生掌握人物动态表现的基本方法~并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所构、所想~传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中~人物的动态表现是难点~因此在本课的教学中我通过多媒体进行作品欣赏~配合简笔画的人物动态图例解析等~让学生在轻松有趣的课程中自我体验~发现问题解决问题。
我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思:
1、情境设置:上课伊始~我通过PPT课件交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境~让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活~并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情~谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课:画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容~也是本课的学习难点。在教学中~我通过大屏幕的直观展示~让学生形象直观的观看人体动态图、绘制动态图。让学生了解人物的结构的组成~在此基础上~学生很容易了解人物的动态变化基本原理~克服了学生的畏难情绪~达到解决重点的目的。
3、交流感受~自主表现:虽然有了之前的分析探究基础~但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练~通过看多媒体欣赏让学生尽
可能的了解人物动态~并在教学中充分让学生去自主表现~探索发现。因此教师指导方面还应该多加引导。
在欣赏优秀作品的时候幻灯片走的有些快~教师应该选择一至两幅学生的作品来进行指导性评价~一则可以使学生了解绘画的方向~二则更接近学生的绘画水平~使他们更容易找到基点。
看到孩子们的快乐~我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中~我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受~引导他们艺术去表现他们内心的情感~陶冶情操~提高审美能力。在美术课堂教学这条道路中~我还有很多不足的地方~在以后的教学过程中~我还将会继续不断提高自身的美术素质~不断的改进自己的教学方法~争取认真上好每堂美术课。
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