小班音乐教案数字歌

范文一：小班音乐教案数字歌

小班音乐教案数字歌

篇一:数字歌公开课教案

北师大一年级语文上册《数字歌》教学设计

篇二:《数字歌》教学设计-教学教案

山东博兴县实验小学曹同凤

教学目标

1(识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。

2(培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。

3(使学生感受童谣的韵律美。

教学重难点

在具体的语言环境中识字。

教学准备

生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物)

设计思路

《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，

通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。

教学过程

一、导入新课。

1(师:今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。(师板书:数字歌)

2(跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。

师:“数”这个字你在哪里见过,(生答:在数学课本上经常见到它。)对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成:数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容

1((听录音。)初步了解童谣内容。

2(师:这首童谣好听吗,跟老师读一下好吗,请边读边用手指着字。

3(请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。

4(师:老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

5(谁读得熟的同学起来读一读。

6(师:我们齐读一下好吗,

(这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。)

三、看图加深理解，认识生字。

师:今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗,看看它们都有多少。

1(请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

2(学生自己找。找后同桌互查。

3(师:你门都找对了吗,请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗,下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。

4((出示卡片。)认读。(也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。)

一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友

5(师:同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)

一两三四五只个朋友数

6(在游戏中识字---“猜字游戏”

游戏玩法:每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问:是不是,如果不是，同学们

齐声回答:不是。再找。如果是:同学们齐声回答:就是。同时伸出大拇指齐说:你真棒～这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。

四、巩固练习。

1((出示图1:画有三只小鸟)

师:图上有几只小鸟,(有3只小鸟)

,((出示图2:画有两头奶牛。)

师:图上有几头奶牛,

,((出示图3:画有3只山羊在山坡上吃草。)

师:图上有几只山羊在山坡上吃草,

4((出示图4:画有小河，小河里有10条鱼。)

师:小河里有几条鱼,

5((出示图5:画有一棵树，树下有5只鸡)

师:图上有几棵树，树下有几只鸡,

6((出示图6:有5个小朋友在做游戏。)

师:图上有几个小朋友在做游戏,

(这个练习是为了让学生巩固所认识的几个字和常用量词与数词的搭配，同时训练学生说话的能力。在训练时要指导学生说一句完整的话。)

五、布置作业。

师:今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非

常好～同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好,

《数字歌》教学设计

篇三:3 数字歌教学设计教案

教学准备

1.教学目标

1(能正确认读本课11个生字。

2(学习并朗读这首童谣。

2.教学重点/难点

教学重点

能在具体的语言环境中学习汉字。

教学难点

认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。

3.教学用具

4.标签

教学过程

一、导课

小朋友，你们数学学数字了吗,(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。

二、新授

(一)这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢～打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完

整话。)

1(如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

2(自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

3(听录录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。)

(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如:说完整话;指读方法的训练)

(二)谁愿意当小老师，带着大家读,注意:边读边用手指着。读后，你有什么收获,

(引导学生进行自评，学有收获的意识。)

1(自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。(教给学生识字的途径)

2(你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、

八、九、十。)他和谁是朋友,(不按顺序出示，让学生把这些

汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)

3(孩子们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读，再齐读。

4(现在更难了，谁还会读,(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时，老师把“只’字放在课文中:三小羊、四鸡、五鸭，(生读。)谁还能照样子说说,再读“个”时，问生:看看周围，你还能想到什么,(引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语)你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。

三、练习

自己小声地读一读文中的数字，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

四、总结

朗读课文，熟读成诵，巩固识字。

五、作业

读会文中出现的数字。

范文二：颠倒歌音乐教案及反思

颠倒歌音乐教案及反思

篇一:大班音乐活动:“颠倒歌”反思

大班音乐活动:“颠倒歌”反思

“颠倒歌”是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。

一是引出主题，激发兴趣。猜谜语

反思:在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌，感受韵律。有节奏地拍手念歌词。

反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

三是重点的创编的环节，让幼儿根据颠

倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的,在颠倒国它又该呆在哪里呢,

反思:部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。

篇二:中班幼儿颠倒歌教案

教学活动

篇三:教案:颠倒歌

音乐活动:颠倒歌

第一研姚柳华

活动目标 :

1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

活动准备

《颠倒歌》课件。

活动过程:

一、活动导入:

小朋友，你们喜欢哪种动物,请你们学着动物的样子进入活动室好吗,

二、欣赏歌曲:

1、谈话:小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的,(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物,

师:在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王～有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗,

2、欣赏歌曲、理解歌词

大狮子在梦里发生了什么事情呢,

提问幼儿:小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗,(不一样)怎么了,(反了～)

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗,

三、学唱歌曲

(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的,大象没力气怎么表现,(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

四、活动延伸:引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。活动反思:

本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情，激起幼儿

的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动。在活动设计上我充分利用了孩子们的好奇心，灵活的安排了形式多样的活动内容:听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情，这样逐步递进，不断点击孩子们的兴奋点，让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣，并不断开发孩子们的想象潜能。在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围，让孩子们无拘无束的表现。让孩子们先自己发现问题，然后引导他们自己回答，充分体现了探索在前，结论在后;启发在前，指导在后的学习方法。

范文三：大班音乐教案颠倒歌反思

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大班音乐教案颠倒歌反思

大班音乐活动:“颠倒歌”反思

一是引出主题，激发兴趣。猜谜语

二是学念学唱儿歌，感受韵律。有节奏地拍手念歌词。

三是重点的创编的环节，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的,在颠倒国它又该呆在哪

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里呢,

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。在一研、二研活动中，我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握，幼儿如果没能很好地理解、掌握歌词，对后面的学唱环节与“对歌”游戏环节都有影响。因而，我们根据前两次活动中的不足，再次对《颠倒歌》这一活动进行了梳理。首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听，在幼儿倾听活动过程中配合PPT范唱歌曲，借助PPT帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词;幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很

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好。会大胆表现自己对歌曲内容的理解。最后在三研试教活动中还发现最后一句没有图谱的支持，幼儿对歌词的记忆也不是很好，因而在三研活动中给最后一句加上的图谱。这样的设计是让幼儿在充分感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。所以，三研活动中孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的“对歌”游戏环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动性。在本次活动中，有集体活动、小组活动、个人活动，关注集体参与的同时也关注幼儿的个性参与。活动中幼儿参与游戏的愿望强烈，在游戏中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。

但在活动中也存在一些需要改进之处:

1。由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长，建议小组对歌环节可以省略。

2。讨论环节的“你觉得这首歌曲里哪只小动物发生颠倒的事情最有趣,”个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句，幼儿的表现出的兴趣很高，但教师这一环节给幼儿表现的时间不多，建议在幼儿对歌曲掌握不够好时，教师调整策略引导幼儿学唱歌曲时，如果能将利用图谱学唱改成“个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句”，学唱形式上增加了趣味性，相信效果会更好。

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教学活动的实施与反思第周

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范文四：托班音乐游戏五官歌教案反思

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托班音乐游戏五官歌教案反思

托班音乐活动《小手拍拍》教学反思

十月底我园陆续进行了青年教师公开课的展示活动，我设计并执教了托班的音乐活动《小手拍拍》。在这次的公开课展示活动中，通过评课园领导和其他老师们给了我很多建议，并且针对每个活动环节给出了实质性的指导

活动前我觉得这首歌曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。

这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。

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幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案

年龄班:中班

刘婵南京第一幼儿园

活动目标:

1(学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

2(通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3(积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备:

1(PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2(曲谱《五官歌》。

活动过程:

1(倾听教师范唱，初步感知歌曲

教师范唱歌曲。

——歌里唱了什么,

教师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦～

教师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢,

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初步感知理解歌词。

——。际们听到歌里唱了什么吗,

2(学唱歌曲《五官歌》

边唱边演示PPT。

——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

边唱边演示Pryr。

——变出什么啦,我们再来唱唱，看看还能变出什么,

边唱边演示PPT。

——这次又变出谁啦,还想变吗,

出示PPT。

——你们猜接下来会变出谁呢,到底是谁呢,用我们的歌声把他变出来吧。

3(游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

活动反思:

1(设计意图

歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩

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子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2(目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

体会其中的乐趣。

3(教学策略

促进师幼之间互动。

《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深

层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音

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乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4(教学环节

谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式

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边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又

有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

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小班音乐游戏反思

小班音乐游戏反思一:小班音乐游戏《小手拍拍》案例与反思

主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

活动目标

1(巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

2. 认识五官的名称及位置

3(喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

教学重点、难点

重点:认识五官的名称和位置

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

活动准备

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

活动过程

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1、活动导入:做“指五官”的游戏。

师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里,小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗,

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸

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性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

>小班音乐游戏反思二:小班音乐游戏活动《捉小鱼》案例与反思>>

在一次晨接过程中，一名幼儿的家长正好端着一小缸金鱼，当看到金鱼在鱼缸里游来游去时，全班幼儿顿时活跃起来，一边喊着“小鱼”一边不停地做小鱼游泳的动作，由此，我想到小班的幼儿有着很强的好奇心，同时喜欢模仿不同的小动物，而《捉小鱼》这一游戏正好符合幼儿这些好奇、好动、好模仿的特点，从而生成了本次音乐游戏活动。

活动目标

1.幼1.知识目标:幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2..能力目标:幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3..情感目标:幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

教学重点、难点

重点:幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

难点:幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》; 小鱼头饰若干 ; 小

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猫头饰一个 ; 渔网一个 ; 自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

师:鱼宝宝们，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗,是怎么唱的,

幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问:歌曲里唱了些什么,有什么小动物,

小鱼在做什么,

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师:歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗, 那谁来游给鱼妈妈看看呢,

扩展引伸:

鱼宝宝向上面游是怎么游的,

鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的,

师:鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样,

四(介绍游戏规则

师:现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随

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音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小

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范文五：中班音乐刷牙歌教案反思

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中班音乐刷牙歌教案反思

对幼儿来说，刷牙是一件有趣的事情，看到各种颜色的牙膏变成白花花的泡沫，他们会感到很奇妙。《牙刷歌》这首歌曲欢快活泼，间奏部分的交替出现，像是一名幼儿正在探索玩耍，恰到好处地体现了幼儿刷牙时好奇快乐的心情。

这首儿歌以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。

1、以生活为主线，引发幼儿探究。

儿歌“刷牙”，融入生活、健康、劳动、语言等多项内容，贴近幼儿实际，关注幼儿体验。但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。因此，我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题，通过想办法“怎样保护牙齿,”引出儿歌。

2、以兴趣为抓手，提高教学有效性。

提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与，为了让幼儿乐学，学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏

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等情节，激发幼儿内在兴趣，虽然刷了一遍又一遍，可幼儿乐此不疲，切实提高了活动的有效性。

这首歌曲歌词简单，富于情境性和趣味性，有利于幼儿记忆歌词、创编动作，其中的难点在于间奏的交替出现，因此，在图谱设计中用两把牙刷来表示。借助于图谱，幼儿可以很轻松地掌握歌曲结构的特点;并让幼儿体验歌曲的意境和情感。

时间:2015年03月30日

总结人:郑炳洪

大班教学活动《刷牙歌》

设计背景

学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。

活动目标

1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2. 学念儿歌。

3. 认读词语:刷牙。

重点难点

1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2. 认读词语:刷牙。

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活动准备

1. 主题活动录音带学前班?1盒，录音机1台。

2. 每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

活动过程

1. 互动交流。

组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

2. 欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答:“为什么要刷牙,什么时候要刷牙,”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动，认读词语:刷牙。

3. 学念儿歌。

?请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。

?采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音:齿和刷。?指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

4. 学刷牙。

?教师问:“怎样刷牙才是正确的,”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。

?播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

教师:陈洁

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中班律动:刷牙歌

一、目标:

1(熟悉音乐能大胆模仿表现刷牙动作。

2(能合着音乐两两合作，体验集体音乐游戏的快乐。

二、活动准备

歌曲音乐，PPT

三、活动过程:

一(谜语导入，引起幼儿兴趣

师:“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”，尝试让幼儿创编舞蹈动作

1(师:“你听到这段音乐里的小朋友是怎么刷牙的呢,”

2(师:“你还听到了什么,”请你来学一学。

3(出示PPT一,师:你们看，要牙齿干净，我们的刷几遍啊,那让我们一起来试试。和音乐一起来一遍。

三、倾听乐段，续编动作

1.师:“我们接着往下听，你又听到什么呢,”谁来说说

2.教师直接出示PPT二，清唱帮助幼儿理解，并鼓励幼儿学做相应的模仿动作。师:小牙刷的本领真大，帮我们刷干净了牙齿，还得到了大家的表扬呢，谁来学学受表扬

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时候的样子，教师清唱启发幼儿创编模仿动作。教师个别动作指导并示范。

3.完整随音乐做模仿动作。

四、看图谱两两合作表现刷牙动作

1(出示PPT,引导幼儿观察这张图片和刚才的有什么不一样,

2(出示PPT,引导幼儿观察这张图片又有什么不一样,师引导发现:什么时候需要换好朋友了呢。提示:牙齿洁白笑哈哈

3(请几位孩子上来和老师一起合着音乐一起来试试，教师及时指出不足处。

4(再请几位孩子上来合着音乐一起来试试，教师及时引导。

5(完整的和音乐，找朋友一起游戏。

6(找一个客人老师一起来玩这个游戏。

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