范文一：大班纸的游戏教案分析

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大班纸的游戏教案分析

游戏活动就是幼儿亲自感知、体验自然与社会的实践活动。

民间传统游戏活动设计——跳竹竿

大一班张彬彬

一、设计思路:

纸棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

二、活动目标:

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备:

经验准备:幼儿观看过录像

物质准备:

人手一根纸棒。录音机，磁带。

四、活动过程:

1、开始部分:

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幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语:今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧～

2、基本部分:

利用纸棒进行“一棒多玩”

导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢,我们一起来试试，

可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。

队形:两路纵队

学习“跳竹竿”游戏

A、讲解游戏玩法

导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹

竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形:梯形队

幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

队形:四散

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导

导语:你刚才和谁一起玩的,你们是怎么跳竹竿的,

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队形:梯形队鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣～老师也想和你们一起跳竹竿，行吗,

队形:四散

先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索

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戏:到月亮上生活 幼儿园民间体育游戏:舞龙、跳竹竿 让宝宝聪明翻倍的小游戏 四个幼儿园小游戏让孩子伶牙俐齿 幼儿园大班第一周区域、游戏活动预设幼儿园大班游戏:上海七宝老街 游戏活动设计:青蛙小姐的大笔小屋 大班角色游戏教案 自编游戏:小青蛙找妈妈 节奏游戏:传帽游戏舞 手指游戏大集合1 手指游戏大集合让孩子心情快乐的五种游戏 混龄玩沙:小鼹鼠的心愿 大班玩沙活动:摆动的沙漏 玩沙教案:沙中作画 夺球游戏 识字游戏:找位置 识字游戏:蹦蹦床上的字宝宝 识字游戏:翻翻棋

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拼音识字教学游戏大全 玩陀螺 词句游戏:有趣的线路图大班角色游戏活动 长凳游戏

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范文二：有趣的科学实验

星期一下午，我在家里看了一本书叫《游戏中的科学》。我翻了几页，看到有一篇能让葡萄干浮起来，而且能让它上下浮动。我心想：这个实验挺有趣，试试吧。于是，我就开工了。 我照着书找来了几粒葡萄干、一杯水、一瓶醋和小苏打。实验开始了，我按照书上写的，先把几粒葡萄干放入水中，便马上沉在水底了。我接着加了一小勺小苏打和几滴醋。紧接着，奇迹发生了！葡萄干浮起来了！但刚浮到水面又沉下去。可刚沉到水底，又浮了上来。就像在上下舞动，真有趣！可心的问题来了：为什么葡萄干能上下浮动呢？

我带着问题再次阅读书本，原来醋和小苏打能变成二氧气碳，产生汽泡，气泡附在葡萄干的表面，使葡萄干变轻，浮到水面下。刚浮到水面，气泡破了，葡萄干再次下沉，收集气泡，气泡够了，葡萄干再次浮上来，这样上上下下，就像欢快地跳舞。

范文三：有趣的科学实验

有趣的科学实验 离心力是怎么产生的？放硬币的气球为什么一扔就破？为什么用毛线针慢慢扎气球，气球不会破？这些问题一直萦绕着我。 今天，我们走进学校多功能厅，看了一场有趣的科学实验秀。科学实验秀是由省科技馆的老师为我们表演和讲解的。第一个科学实验是让我们了解离心力。拿一根管，中间穿根绳，上面绑一个球，下面绑五个球，甩动上面的球，下面的球就会上升。这就是离心力，因为甩动上面的球，下面的球就会离开地心引力。在吊起来的纸板上放一只小黄鸭，里面装满水，甩绳子，小黄鸭和水都不会洒出去。这同样是离心力的原理。 接下来是关于气球是否容易破的实验。往气球里放一枚硬币，轻轻扔到地上，啪！气球爆炸了。几个同学纷纷上去试，啪、啪、啪！气球全爆了，震耳欲聋，看来气球是容易破的东西。 可接下来老师拿了一根长长的毛线针，像变魔术一样，毛线针从气球身上穿过，连串三个，活像一串紫色的糖葫芦，气球居然没破，我大吃一惊，太神了！ 今天，我们认识了神奇的科学，知道了生活中到处有科学。在各种小的事物中，也能找到一些大的科学原理，我们平时一定要认真观察，勤于思考，勇于探索，去寻找我们身边的科学，探索科学的奥秘。 【写作指导：三种小学生写作必须的段落过渡法】

初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，分段变成了分家，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？

问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个桥就是过渡。

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。（）如用总之当然然而可是等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的从万寿山下来，就是昆明湖，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的桥梁作用。

范文四：有趣的科学实验

有趣的科学实验

“同学们，蛋壳都带来了吗,”老师问。“带来了～”我们异口同声地回答。

为了今天的科学课，老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢,是做不倒翁吗,我们都很好奇。

“今天，我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，是口朝上的蛋壳先破呢，还是口朝下的蛋壳先破,”“当然是口朝下的先破～”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破～”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说:“那好，下面我们就来做做实验，看谁的答案才是正确的。”

老师叫了一名同学上讲台，让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下，同学手一放，铅笔刺到了蛋壳上，蛋壳没有破。老师又让他试了几次，铅笔第三次刺下的时候，终于刺破了蛋壳。接着，老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下??”我们一起数着;但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样，被刺了十几下还是不破。

“耶～我猜对了～”同桌高兴得手舞足蹈。虽然我们都不服气，但经过多次试验，我们发现，同样的两个半边蛋壳，用铅笔垂直去刺，的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们，这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中，而口朝下的蛋壳受力分散，所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来就是这个道理啊～

范文五：我的科学实验

　　星期天，我在家里很无聊，不知道干什么好，我打开一本《科学实验站》的书，看起来，突然，我发现一个有趣的实验，便想：正好没事做，就做这个叫“扣子真听话”的实验来做吧！

　　我准备好材料：1、一个玻璃杯。2、一个扣子。我当时很好奇：为什么扣子还听指挥呢？扣子是没有大脑的，不可能会听指挥？我开始还不相信，但亲自做做也不错。实验开始了。我先把玻璃杯上装满水。然后我把扣子抛入水中，扣子向下沉去，一直沉到杯底。我认真地望着杯底，扣子像个懒人一样躺在杯底。我看看书，书上说：最后发出命令就行了。“扣子，上来！”我叫到，刚才还在杯底的扣子，慢慢浮了起来。“好神奇”！我又叫到。连忙看是怎么回事。书上写着：扣子刚沉下去，是由于自重力。下沉时，石灰末与稀盐酸发生了化学变化，放出了二氧化碳，生出的小气泡聚集在扣子表面，气泡多了，浮力变大。扣子变升起来了。等扣子升到上面，石灰末与稀盐酸接触面积小，这时扣子自重力大于浮力，于是它又沉了下去。

　　这次科学实验真好玩！

????五年级:点亮人生

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