范文一:风雨阅读短文答案
篇一:风雨阅读短文答案
1.关于作家
贾平凹,当代作家,陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等,曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹的小说描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,简明自然。
2.写作背景《风雨》写于1982年,是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐、精细入微,且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。【基础积累】
1.给下列加点字注音。
刹那间( ) 蜷曲( ) 葡萄蔓( )
弧形( ) 倏乎( ) 凸起来( )
2.联系上下文,体会下列加点词语的表现力。
(1)几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花。
(2)有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了。
3.体会下面两个句子的表达效果。
(1)树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。
(2)树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多??绿全然又压扁开来。
【课文探究】
4.文章描写风雨,运用的是什么表现方法?又是通过描写哪些事物来表现狂风的?
5.本文从多个角度来写风,仔细阅读课文,看文章写了哪些地方的风。
6.“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”这一结尾十分精妙,请结合全文作简要分析。
【文段精读】
阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”,回答问题。
7.选文第一段从上文描写树林全貌,落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇,对这三种植物分别是从哪个角度来写的?这样写的好处是什么?
8.选文第二段写到断了牵绳的羊,主要从哪两个角度来描写的?表现了羊在风雨中的什么状态?
9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用?
10.下列对选文描写理解有误的一项是( )
a.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化,将无生命的柳条写得生动传神。
b.对出门找羊的小女孩的描写,其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力,“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。
c.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法,并用拟声词,生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形,从侧面展现了狂风的威力。
d.面对狂风,苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。
1.略。 2.(1)“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态,“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形,这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。(2)“吃惊”写出猫的诧异心理,通过写猫的感受,生动地表现狂风的威力。 3.(1)运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。(2)运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 4.侧面衬托 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们 5.旷野中的风,院子里的风,高处的风,巷道里的风,池塘里的风 6.妙处之一:放船出去,暗示雨来了,可以让船起航;妙处之二:扣题,题
目为“风雨”,前面只说风,只有这句道出了雨;妙处之三:结尾呈现出温暖的画面,让读者紧张的情绪松弛下来,有回味前面精彩描写的余地。 7.垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。 8.主要是从动作、颜色两个角度来描写的,表现了羊在风雨中的惊恐不安、脆弱无助。 9.“两步远”与“长时间”两个词形成对比,充分表现了狂风之猛烈,女孩寸步难行。令人寻味,让人如同身临其境。 10.d
篇二:风雨阅读短文答案
贾平凹
树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来, 清清楚楚看见了里边的房舍, 墙头。 垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了, 在院子里旋转, 锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动, 也不嗡叫, 黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形。 一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了。几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有。 窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了; 几片瓦落下来, 像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆。 池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一角,唰地揭开了一片;水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形;啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着。门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着。土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??
说明:本文整理了三则阅读,答案附在最后。
阅读训练一: 1.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”,为什么?(请说明理由) --------------------------------------------------------------- 2.作者写“风雨”主要运用了正还是侧面?试说明。 --------------------------------------------------------------- 3.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??” ----------------------------------------------------------------------
阅读试题二:
1、①作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘,直接目的是什么?
[1]
篇三:风雨阅读短文答案
风雨,贾平凹.树林像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;忽的又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽
散;已经完_百度作业帮 风雨,贾平凹.树林像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;忽的又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了.然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中.哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房,墙头.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般.杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清.那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色.一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形.一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了.几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有.窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了.有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了; 几片瓦落下来,像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一角,唰地揭开了一片;水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形;啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳.最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着.门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着.土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去?? 1.最后一段中的“惊喜”能否换成“欢喜”.为什么?2.作者写“风雨”主要用了正面描写还是侧面描写,是说明3.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一直一直放进去??”附加:1.小刚要参加市里的演讲比赛,为此他每天练习的很晚.有一天,邻居李阿姨对他说:“小刚啊,你可真勤奋,每天晚上都十二点多了,我们都睡了,你还在大声朗读.”小刚回答道:“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家练我的,咱俩互不干扰.”李阿姨顿时很尴尬,无言以对.你认为小刚怎样回答才得体.请给出正确回答.2.写一段文字,描写《天净沙 秋思》中写景画面.(注意色彩,60字左右) 语文傲世4282014-09-18 答案:1、不行,因为惊喜侧重没意料到,欢喜就是很高兴,没“惊”的意思.2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨,属于侧面描写,感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然而在这时,“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西.本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美.附加1、李阿姨,谢谢你对我勤奋练习的肯定,以后我会注意休息的.附加2、秋日,薄暮时分,夕阳,缓缓滑落在苍老的古树上,朦胧的雾霭笼罩着大地,在荒凉的古道上,落叶飘飘洒洒,道旁,枯干的藤蔓缠绕着苍老的树木,如一个饱历沧桑的老人,盘根错节,浑身痂疤,枝节扭曲.归来的乌鸦落在枝杈上,苍凉的鸣叫着,仿佛在唱着一首悲凉的秋之歌,那毫无生机的枝叶,随风飘动,“簌簌”的声音好像也在为这凄凉的秋天低声哭泣.在不远处的那边,溪水缓缓流着,在夕阳的映照下波光粼粼,像是在唱着一首伤心的歌流向了远方.一座小桥横跨在小溪上,房屋里炊烟袅袅,那缕缕青烟缓缓升向天空,在和白云倾诉内心的苦闷.这时,一位面容憔悴的旅人正骑着一匹骨瘦如柴的马儿,冒着寒风,风尘仆仆的奔波在这古道上.他从哪里来?又要到哪里去?经历了怎样的离别、颠沛?经历了怎样的战乱与生离死
别?那里是他要回到的故乡?他的亲人伙伴又在哪里?没有人知道.夕阳越落越沉,暮色笼罩,这个旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代这光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的萧,吹起忧伤的曲子,夕阳下,凄凄的音符仿佛是闪着光的流水,载着他的乡愁,飘去,飘去?? 两选一 1、雨后的天空,一片阴霾。毫无水洗后的清亮与明晰。雨后秋寒倒不言虚。在这秋日的傍晚,我不由得紧蹙眉头,裹紧身上并不暖和的衣襟。 路在前方,可是何处是尽头?情归何处? 既然无知无解,就停下来吧。在这雨后的黄昏,暂且歇息我疲惫的灵魂。 风起,西风起了。真的已是深秋。 额前的发随风起了,随风散了。并不能挡不住我的目光,也挡住我前进的方向。
2、黄昏,夕阳余辉挥撒大地 昔日如绿色流水瀑布一般的青藤早已枯萎,只剩下苟延残喘的枯枝败叶,夏青树早已老去,只剩下空心的树干,乌鸦一声声的鸣叫似乎在悲叹秋天到了,后,亦拍着瘦弱的翅膀飞向了模糊的天空。 一条不知何时建起的小桥在微微颤抖,流水不知疲倦地哗哗长流,看那稀稀疏疏的村居,炊烟袅袅,恐怕里面的人早已聚在一起有说有笑地吃饭了。 沿着这条弯弯曲曲的小路,痴想着,是否能沿着这条小路回到自己的家呢?西风沿袭,寒意透心,这匹老马也似乎在这寒风中瑟瑟发抖。 不知不觉,夕阳已经看不见了, 伤心伤心复伤心,在天涯的人啊,你什么时候才能回到自己的家呢? 答案:1、不行,因为惊喜侧重没意料到,欢喜就是很高兴,没“惊”的意思。 2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨,属于侧面描写,感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然... cn#ugupkvlub 2014-09-18 答案:1、不行,因为惊喜侧重没意料到,欢喜就是很高兴,没“惊”的意思。 2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨,属于侧面描写,感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然而在这时,“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。 附加1、李阿姨,谢谢你对我勤奋练习的肯定,以后我会注意休息的。 附加2、秋日,薄暮时分,夕阳,缓缓滑落在苍老的古树上,朦胧的雾霭笼罩着大地,在荒凉的古道上,,落叶飘飘洒洒,道旁,枯干的藤蔓缠绕着苍老的树木,如一个饱历沧桑的老人,盘根错节,浑身痂疤,枝节扭曲。归来的乌鸦落在枝杈上,苍凉的鸣叫着,仿佛在唱着一首悲凉的秋之歌,那毫无生机的枝叶,随风飘动,“簌簌”的声音好像也在为这凄凉的秋天低声哭泣。 在不远处的那边,溪水缓缓流着,在夕阳的映照下波光粼粼,像是在唱着一首伤心的歌流向了远方。一座小桥横跨在小溪上,房屋里炊烟袅袅,那缕缕青烟缓缓升向天空,在和白云倾诉内心的苦闷。 这时,一位面容憔悴的旅人正骑着一匹骨瘦如柴的马儿,冒着寒风,风尘仆仆的奔波在这古道上。他从哪里来?又要到哪里去?经历了怎样的离别、颠沛?经历了怎样的战乱与生离死别?那里是他要回到的故乡?他的亲人伙伴又在哪里?没有人知道。夕阳越落越沉,暮色笼罩,这个旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代这光芒的是迷茫,彷徨。他拿起手中的萧,吹起忧伤的曲子,夕阳下,凄凄的音符仿佛是闪着光的流水,载着他的乡愁,飘去,飘去?? 4 对比2的效果 1 白色手5帕或一u团雪花 6 (。。。。那里是第十j段啊?) 2 鸽子x的幸福
13《风雨》研讨与练习说明
一 古人评论含蓄而精彩的作品说“不著一字,尽得风流”。课文没有一个“风”字,但是一直在写风;也不见一个“雨”字,但是也写到了雨。细读课文,回答下列问题。
1.作者是从哪些方面来描写风的,写出风怎样的特点?
2.有人说结尾写到大雨了,你是怎么看的?结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同? 此题意在让学生整体感知课文,抓住课文主要内容,概括其要点。
参考答案:
1.全文共8段,各段所写内容参见“整体感知”。还可以做进一步的归纳和分析。全文从几大方面描写了风雨到来的景象:一是对自然景象的描写,二是对动物(包括羊、苍蝇、鸟、猫)的描写,三是对人(牵羊女孩、屋里老头以及玩耍的孩子们)的描写。有宏观的描写,如对树林子的描写;有微观的描写,如柳条乱得像麻团、杨叶千万次变着模样、芦苇倒伏破裂出声等,但总体上还是微观描写更多些。写出了风的这样一些特点:改变一切景物形态,蹂躏一切生命,造出一切动态。可以总括为:狂暴、肆虐。
2.两处写到了“雨”,一是第6段的“有一只精湿的猫拼命地跑来”,二是结尾“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”都写得很含蓄。课文大部分篇幅都写狂风下的景物模样,凸显风之威猛、情势之紧急、景物之纷乱,有一种“急”的情调。到了结尾,转而写室内,老人在土炕席上捶腿,小孩惊喜地叠着纸船往门外放出去,气氛不甚紧急,行文节奏舒缓了,孩子们带来了欢喜的情调。
二 作者有着锐利的眼光,能在狂风暴雨中看清景物的细节及其变化,试举课文的一两处,下面列举一部分做鉴赏示例。
此题意在选取课文的精华内容,进行揣摩、品味和鉴赏。全文各段都有精彩的细节描写,下面列举一部分做鉴赏示例。
1.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。
垂柳不垂,条乱如麻,着重写其一起一落时的动态。
2.杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。
突出地写杨叶的动态,能清晰地描述杨叶在急速变幻的情景中正反两面的颜色,观察和描摹能力非同一般。
3.那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。
这是对微观景物的描写,突出地写芦苇的“那片”、那“一节”和那“颤声”;几个动词用得很好,“倒伏”“斜插”“破裂”,有形态描写,又有声音描写。
4.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
观察非常细致,看清了脱落的瞬间动态——“才”“一下子”,也看清了葡萄藤的情状——“蜷曲”“像一条死蛇”“软成一堆”,还听到了声音——“哗哗啦啦”。
5.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形。
写苍蝇和电线的静态情状。看清了苍蝇的密度——“一只挨着一只”,苍蝇的情态——“再不飞动,也不嗡叫”,苍蝇的颜色——“黑乎乎的”,也看清了电线的情状——“愈来愈粗”,成为“弧形”。苍蝇本是微型生物,但作者也注意到在大风大雨的环境中它们的形态和动静状,实属不易。
篇五:风雨阅读短文答案
树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;
呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来, 清清楚楚看见了里边的房舍,墙头。 1、①作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘,直接目的是什么?②请用两个词概括动物们在风雨中的表现。 ① ② 下载说明:普通点1个 半个月内下载同一份资料不重复扣点。
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范文二:卧听风雨的阅读短文答案
篇一:卧听风雨的阅读短文答案
篇三:卧听风雨的阅读短文答案
没有闪电和雷鸣。不知何时窗外开始飒飒有声,雨声。卧室内的寒意又重了一层。风声大于雨声,这是秋夜之雨的特征。“留得残荷听雨声”,这位听雨的古代书生,窗外有一片荷塘。而我独卧,窗外只有几棵法国梧桐,可以细微地辨别出树枝相互摩擦的声音,又一片黄叶随风坠入雨中的声音,两只小鸟在巢里低语的声音??卧听风雨,我感觉自己渐渐脱离了现实,仿佛孤居于森林之中、湖水之湄。
风声远远大于雨声了。风声如狮吼虎啸,而雨声瑟瑟、且夹杂着雪粒,一同打击在窗上。冬天这个鼓手在软硬兼施地练习指法。季节正因一次次夜雨而不断转折并变幻着面目,日益冷峻。这是可以令古代书生们梦境弛骋并留下佳作的雨夜啊!陆游卧听风吹雨,铁马冰河便一齐涌入他的梦中,涌出他的狼毫。辛弃疾醉里挑灯看剑,便梦回吹角连营了,五十弦翻塞外之声??而我枕边无酒,无剑,一个被股票、物价消磨了壮志的人怎有颜面对满纸壮语的先人?这是属于英雄暮年的雨啊!挟带着早年的沙场、野草、呼喊,卷土重来,安慰着苍苍白发下永远不愿疲顿安卧的烈士之心。而我,只有卧听而已了。
也只有春天的雨夜能够减少一丝我内心的痛感和不安。沙沙沙沙,没有了夏雨的肃穆、秋雨的苍凉、冬雨的尖锐。雨声大于风声,这是春夜之雨的特征。卧听之人的内心大都应该趋于平静、欣悦。比如,蒋捷“壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风”,显然是凄楚苍凉的秋雨;“而今听雨僧庐下,鬓已星星也”,显然是万念俱灰的冬雨;“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐”,则显然是温醇醉人的春雨。再比如,还是陆游,在杭州的某座小楼里卧听一夜春雨,便不会再梦铁马、梦冰河,而是期待第二天早晨深巷城会出现卖杏花的人了。
(1)
请你用简要的词语概括四个季节雨的特点。
(2)
作者听到的四季中风和雨的特点分别是什么?
(3)
本文第2段有“留得残荷听雨声”之句,结合本文的意境,你怎么理解这句诗的韵味?
(4)
细读第3段画线句,你觉得它和文中体现的作者的心绪矛盾吗?你怎样理解文段所要表达的感情?
(5)
第4段画线句提到了陆游的一首诗,请默写出这句诗。
(6)
本文尽写听觉,并加以丰富的联想和大胆的想象。请找出文中任意一处联想或想象的句子,并体会作者的用意。
范文三:风雨中的菊花阅读短文答案(最新版)
风雨中的菊花阅读短文答案
风雨中的菊花阅读短文答案
风雨中的菊花阅读短文答案篇一《风雨中的菊花 阅读答案》 ...
风雨中的菊花阅读短文答案篇一《风雨中的菊花 阅读答案》 风雨中的菊花 阅读答案 风雨中的菊花 树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。 这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’” “一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 1.缩写下面的句子( (1)小乞丐很认真地诼个端详柜台里的鲜花. 蒸lóng处fá2、 写出近义词 2分 思忖虔诚3、 找出一个比喻句,并体会其作用 2分 4、 本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? 2分 5、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么? 2分 6、 对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? 2分 7、 小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地
接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情? 2分 8、 文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么? 《风雨中的菊花》 1、 nòng bó 笼 罚 2、 思考恭敬 3、 如:,,空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的热。 4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。 5、 钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易 6、 衣衫褴褛,又黑又脏 无依无靠 艰难困苦 7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 风雨中的菊花阅读短文答案篇四《风雨中的菊花 阅读答案》 风雨中的菊花 阅读答案 午后的天灰蒙蒙的,没有风。乌云压得很低,似乎要下雨。 离开车的时间还有两个小时,多尔先生便在车站前广场上漫步,借以打发时间。 “太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。顺着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜,我三天没有吃东西了。给一美元也行。” 考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚~这么点小孩就会做生意~”小乞丐站住脚,满脸是失望。 真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心,说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母,如果孩子完不成定额,回去就要挨处罚。不管怎么说,孩子也怪可怜的,这个年龄本来该上学,在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿,可是??这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没吃东西了。给一美元也行。”不管这个小乞丐是生活所迫,( 还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到他手里。 “谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下
只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。 “你要点什么,” 这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么,” “一束万寿菊。”小乞丐竟开口了。 “要我们送给什么人吗,” “不用,你可以写上,献给我最亲爱的人?,下面再写上,祝妈妈生日快乐!?” “一共是20美元。”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。 ( 这个小男孩还蛮有情趣,这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有行人,只剩下各式车辆。突然,他发现了风雨中那个小男孩。只见他手捧鲜花,一步一步缓缓地艰难前行,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一片公墓,他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的眼前模糊了。 【阅读提示】 小乞丐的心中竟然有如此神圣的天空,令人唏嘘不已。相形之下,我们呢,有几个人知道自己母亲的生日,父母的给予从来都是无私的,然而子女热切地回报父母的,却屈指可数。乌鸦尚且懂得“反哺”,作为万物之灵的人为什么有时反而忘却了这个道理,在风雨中举着万寿菊艰难前进的小乞丐,会让我们不少人为之汗颜。 【练习】 1(给加点的字注音 思忖( ) 虔诚( ) (( ,(本文第六自然段比较集中地描写了多尔先生的心理活动。这一描写对塑造主要人物 和描述事件各有什么用处,请分别作答。(答案不超过50个字) ,(本文第八自然段,对小男孩进行肖像描写,它的作用是什么,请简要作答。(答案 不超过60个字) ,(分析下面环境描写的作用。 “午后的天灰蒙蒙的,没有风。乌云压得很低,似乎要下雨。” “树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。” ,(本文最后一段“火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的眼前模糊了”,能否删去,请作答并简述理由。 ,(下面对这篇文章的赏析,不正确的两项是, , A( 从卖花人“你要点什么”
和“你要看点什么”的问话中,可以看出她训练有素, 说话有分寸。 B( 贵妇人是文中不可或缺的人,有了她才能反映资本主义社会的黑暗面。 C( 多尔先生在文中的主要作用就是使情节发展有起伏,因为他给小乞丐一美元,情 节就发展下去了。 D( 文中有些词语,似是平常之笔,实际上却很重要。如“小乞丐很是认真地逐个端 ( 详柜台里的鲜花”“(他)虔诚地接过下面有纸牌的花”。 (( E( 本文美了珍贵的“反哺”之情,也含蓄地歌颂了神圣的母爱。 【答案及解析】 1(;ǔ, ?,á, ,((1)为下文凸现小乞丐的纯真之情设置反衬。 (2)为下文写多尔先生给小乞丐一美元钱埋下伏笔。 ,((1)表现主人公深受艰难生活的煎熬; (2)与下文写他给去世的母亲献花相配合,深刻表明主人公爱母之情的深切、纯真。 ,(推动情节发展。由于天气闷热,多尔先生才到街上闲逛,才能碰到乞讨的小孩,才能在花店“偶然”遇到小乞丐买句话。 ,(有这个结尾好。理由:(1)含蓄地暗示多尔先生的心灵受到强烈的冲击;(2)增强了文章对读者的感染力、震撼力。 ,(B C(,答案过于政治化;,文章的对“反哺”之情的美主要通过多尔先生的观察与心理活动来表现) 风雨中的菊花阅读短文答案篇五《风雨中的菊花》 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎就要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。 离开车的时间还有两个小时,多尔先生便在车站前的广场上漫步,借以打发时间。 “太太,行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去,他看见前边不远处有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜我,我已经三天没有吃东西了,给我一美元也行啊。” 考虑甩不掉这个乞丐,妇女转身,怒呵道:“滚~这么点儿小孩就会做生意~”小乞丐站住了脚,满脸失望。 真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量,回去还要受罚。不管怎么说,这些孩子还怪可怜的,小小年纪就应该在学堂里念书的。
这个孩子和我自己的孩子年龄相仿,可是,,这些孩子的父母心也太狠了吧,无论如何也要送他上学啊,将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小黑手说:“可怜可怜我吧,我已经三天没有吃东西了。给我一美元也行。”不管这个小乞丐是真的生活所迫,还是在欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到了小乞丐手里。 “谢谢您,祝您好运~”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴地离开了。 树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室,就信步地走进了一家花店,他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。 “您要点什么,”卖花小姐训练有素,礼貌又分寸。 这时从外面又走进一个人,多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。 “你要点什么,”小姐这么问,因为她不相信小乞丐会买花。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗,” “不用,你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐~’” “一共是20美元。”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元,然后虔诚地接过下面有字牌的花,转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣,这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台了,多尔先生望着窗外,外面下起了雨,路上没有人,只剩下各式的车辆。突然,他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地艰难前行,瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓,他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。 车轮撞击铁轨的声音越来越快,多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。 (选自《意林》(全彩版)2016年第5期) 1(这篇小小说构思精巧,一波三折,引人入胜,请概括一下它的故事情节。(4分) 2(读完小说,故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象,请你结合文章分析这一人物形象。(4分) 3(文中画线的句子能否删除,请表明你的观点并阐述理由。(3分) 4(文章结尾,多尔先生的眼前为什么“模糊了”,(2分) 5(题
目“风雨中的菊花”有何含义,(2分) 风雨中的菊花阅读短文答案篇六《风雨中的菊花》 猫和鸡 有一天,猫不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会,请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐,猫立刻就关上大门,把他们统统吃掉了。 这是说,对于敌人不要抱有任何美好的希望,否则将遭受更大的不幸。 《猫和鸡》采用拟人化手法,揭露统治者的残暴和蛮横。 赫拉克勒斯和财神 赫拉克勒斯被承认为神以后,宙斯为他设宴庆贺。 宴会上,赫拉克勒斯热情友好地向众神们一一问好。最后,当财神进来时,他却转过身去,背对着财神,低着头看地板。宙斯对此觉得非常奇怪,便问他为什么与其他神都高高兴兴地打招呼,唯独对财神却另眼相看。他回答说:“我对他另眼相看,是因为在人间,总见到他与坏人在一起。” 《赫拉克勒斯和财神》把为富不仁的人和坏人归为一类,表现了穷人对为富不仁者的不满。 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。 多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。 “太太,行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚~这么点小孩就会做生意~”小乞丐站住脚,满脸的失望。 多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐,多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币,递到他手里。 “谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 多尔先
生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。 这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快 乐!’” “一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。 (( 火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么, 3.你是如何理解标题“风雨中的菊花”, 4.品读全文,请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。(每框不超过3字) 5.“这个小男孩还蛮有情趣的。”句中加点词语指什么, 答案: 1.多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲,深受感动。(或:“小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲”也可给分) 2.小乞丐为讨足给妈妈买花的钱,忍受侮辱。说明了讨钱的艰难;这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比,表现多尔的同情心。 3.“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。“风雨”的环境渲染了气氛,更能表现出对母亲的热爱与怀念。 4.难过 惊讶 感动(意思相近即可) 5.小乞丐买花献给过生日的妈妈。(意思相近即可) 风雨中的菊花阅读短文答案篇七《风雨中的菊花》 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的,没有风。乌云压的很底,似乎就要下雨。 离开车的时间还
有两个小时,多尔先生便在车站前的广场上漫步,借以打发时间。 ?太太,行行好。?一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去,他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 ?可怜可怜我,我已经三天没有东西了,给我一美元也行啊。? 考虑甩不掉这个乞丐,妇女转身,怒呵道:?滚~这么点儿小孩就会做生意~?小乞丐站住了脚,满脸失望。 真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量,回去还要受罚。不管怎么说,这些孩子还怪可怜的,小小年纪就应该在学堂里念书的。这个孩子和我自己的孩子年龄相仿,可是??这些孩子的父母心也太狠了吧,无论如何也要送他上学啊,将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小黑手说:?可怜可怜我吧,我已经三天没有吃东西了。给我一美元也行。?不管这个小乞丐是真的生活所迫,还是在欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到了小乞丐手里。 ?谢谢您,祝您好运~?小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。 树上的鸣蝉不停地鸣叫,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室,就信步地走进了一家花店,他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。 ?您要点什么,?卖花小姐训练有素,礼貌又分寸。 这时从外面又走进一个人,多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。 ?你要点什么,?小姐这么问,因为她不相信小乞丐会买花。 ?一束万寿菊。?小乞丐竟然开口了。 ?要我们送给什么人吗,? ?不用,你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐~’? ?一共是20美元。?小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元,然后虔诚地接过下面有字牌的花,
转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣,这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台了,多尔先生望着窗外,外面下起了雨,路上没有人,只剩下各式的车辆。突然,他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地艰难前行,瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓,他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。 车轮撞击铁轨的声音越来越快,多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲 击。他的眼睛模糊了。 (选自《意林》(全彩版)2016年第5期) 22(这篇小小说构思精巧,一波三折,引人入胜,请概括一下它的故事情节。 23(读完小说,故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象,请你结合文章分析这一人物形象。 24(文中画线的句子能否删除,请表明你的观点并阐述理由。 25(文章结尾,多尔先生的眼前为什么“模糊了”, 26(题目“风雨中的菊花”有何含义, 【答案】 22(“小乞丐”向贵妇人讨钱遭到拒绝。 “小乞丐”向多尔讨钱得到了一美元。 “小乞丐”用讨来的20美元买了一束万寿菊。 “小乞丐”手捧万寿菊迎着风雨走向公墓。(共4分,答对一点给1分,给满为止) 23(?从“小乞丐”的外貌特征可看出他饱受了生活煎熬,生活在社会的最底层。 ?“小乞丐”从破衣口袋里掏出的20美元,“每一枚硬币都磨得亮亮的”,说明了这些钱是靠他长期乞讨积攒起来的,每一枚都来之不易,从而可看出“小乞丐”的坚韧品质。 ?“小乞丐”把好不容易积攒起来的钱用来买了一束万寿菊献给了死去的母亲。表明他对母亲纯真而深切的热爱之情。 ?“小乞丐”是一个既让人同情又让人尊敬和感动的小男孩。(共4分,能答对2点可得满分) 24(不能删掉,因为划线部分都是小说的环境描写。 其作用是:?推动了情节的发展。 ?烘托了“小乞丐”的形象。 ?深化了文章的主题。 (共3分,表明观点得1分,阐述理由得2分) 25(?多尔为自己误解了“小乞丐”而愧疚。(2分) ?多尔被“小乞丐”对母亲纯真的爱感动,他的心灵收到了强烈的冲击。 26(?“小乞丐”在风雨中献给母亲的菊花。(2分) ?象征了在艰难困苦中生活的小乞丐坚韧的品格及对母亲的那份执著的爱。 (意思相近即可) 风雨中的菊花阅读短文答案篇八《阅读理解专项训练答案》 阅读理解专项训练参考答案 一、天堂里的老师 参考答案: 1、
炯 脆 yǔn yāo 2、略 3、郎郎———琅 朗——郎 4、略 5、生命的脆弱,是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强,则指阿明顽强的拼搏精神,不屈的昂扬斗志,阿明对生命的珍爱。 6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的,而用旗帜作比,就将阿明对生命的态度,对理想的追求。这诸多精神因素,向人们展示出来了,形象而动人。 7、如:《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊. 二、高贵的施舍 参考答案: 1、喘 鞠 lǚ xiù 2、高贵——低贱 慷慨——吝啬(小气) 3、略 4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱 5、意思是:不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。 6、母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。 7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,能激励人自强自立的施舍。” 三、父爱昼夜无眠 参考答案: 1、 溃 缭 锐 酬 2、 (1)指睡觉的整个过程没有间断 (2)这里指头发掉的多、掉的快 3、如:父爱如山般沉重(海般博大) 4、我先是提出带父亲去看病,当父亲“不肯”时,我“恼火”。所作所为,流露出“我”对父亲的不满和抗议。 5、父亲说“他是,贴骨膘?,身体棒着呢”,寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。 6、“我”响亮地回答“是”,我被父亲感动了,此时对父亲充满了感激与敬爱之情。 7、略. 四、.我爱秋天 参考答案: 1、sà 绽 shuò 触 2、B 3、舒服 赏赐 4、略 5、比喻 拟人 6、红枫树像一团团火焰在燃烧,使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜,给了“我”信心和勇气,这些具有个性的植物,给“我”斗志,鼓起了“我”的勇气。 7、略 五.另起一行 参考答案: 1、 ù 惫 哀 匙 2、 略 3、 边缘——顶峰 4、 想开点,人这辈子不如意的事多着呢,哪能都顺心,改:,,不能都顺心 5、 第?段“乡村的空气甜丝丝的,,深深地吸了一口气”。没有。他欣赏这个“真正的早晨”的同时,仍耿耿于城市里的失败。 6、 不对。尽管农村生活艰苦,大表哥过早地苍老了,但他的生活并不悲哀。因为“大表哥”对生活充满信心,从没有因“虫害”而沮丧过,即使遇到了此类挫折,他也知道该怎样做,活得有精神。 7、 遇到挫折不能气馁,应重新
振作起来(意对即可) 六、.风雨中的菊花 参考答案: 1、 nòng bó 笼 罚 2、 思考(思量) 恭敬 3、 如:,,空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的热。 4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。 5、 钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易 6、 衣衫褴褛,又黑又脏 无依无靠 艰难困苦 7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 七、飘香的生命 参考答案: 1、xiù qìn diāo mì 2、听完这个故事,我们的眼睛怎能不湿润呢, 3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑 4、引出下文 5、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”,“心湿漉漉”的原因是“那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。” 6、生命的美好在于默默地奉献(言之有理即可)。 八、我的小河 参考答案: 1、gòu, yū ,和谐,沐浴 2、A、柔弱,B、厄运 3、昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽,谁会不高兴呢, 4、略 5、保护小河,保护环境,学会与大自然和谐相处。 6、略 九、风的故事 参考答案: 1、 略 2、 拟人 3、 每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可) 4、 (1)柔情万千;(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。分析:(4)为衰老疲惫、暴躁也可。 5、 (1)感激;(2)欢迎;(3)美;(4)置之不理。 6、 言之有理即可。 11.学溜冰 十.(题目自拟) 参考答案: 1、耳朵都快震聋了,形容声音很大。 对某一事物感情专注。 2、虽然,,但是,, 不是,,而是,, 3、今后,没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。 风雨中的菊花阅读短文答案篇九《语文中考阅读试题及答案》 2016年四川中考语文试题汇编 记叙文(小说、散文)阅读篇 1((2016四川巴中)阅读《风雨中的菊花》一文,完成5—10 题。(18分) 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。 多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计 的关系,他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时,他 随便在站前广场上漫步,借以打发时间。 “太太,行
行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去, 他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手, 尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小 狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考 虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚~这么点 小孩就会做生意~”小乞丐站住脚,满脸的失望。 多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。 听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些 大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大 人就站在附近观察呢。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先 生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管 这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐, 多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了,无论如何应 该送他上学。他掏出一美元的硬币,递到他手里。 “谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板 块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗 澡的时间了。 多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他 有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不 说“买什么”,以免强加于人。 这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的 小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点 什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝 妈妈生日快乐!’” “一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台 上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才 给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转 身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。 (((( 火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上 没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小 男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外 的
一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓, 他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次 的强烈冲击。他的眼前模糊了。 5(请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分) 6(作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么,(3 分) 7(你是如何理解标题“风雨中的菊花”,(3分) 8(品读全文,请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态 度的变化。(每框不超过3字) (3分) 9(“这个小男孩还蛮有情趣的。”句中加点词语指什么,(3(((( 分) 10(批注是一种很好的读书方法,它能及时记录我们阅读时的思 考和感悟。批注的角度很多,请从文章中摘录一处文字并进行批 5(多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲,深受感动。 (3分)(或:“小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲” 也可给分) 6(小乞丐为讨足给妈妈买花的钱,忍受侮辱。说明了讨钱的艰 难(1分);这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比, 表现多尔的同情心。(2分) 7(“菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。“风雨”的环境渲染 了气氛,更能表现出对母亲的热爱与怀念。(3分) 8(难过 惊讶 感动(共3分,每空1分。意思相近即可) 9(小乞丐买花献给过生日的妈妈。(3分)(意思相近即可) 10((3分)(摘录1分,批注2分。答案不唯一,符合题意即 可) 2((2016四川达州)阅读王鼎钧《那树》(有删改),完成7-12 题。(14分) ?那棵树立在那条路边上已经很久很久了。认识那棵树的 人都说,有一年,台风连吹两天两夜,附近的树全被吹断,房屋 也倒坍了不少,只有那棵树屹立不动,而且据说,连一片树叶都 没有掉下来。这真令人难以置信。据说,当这一带还没有建造新 公寓之前,陆上台风紧急警报声中,总有人到树干上旋涡形的洞 里插一炷香呢。 ?那的确是一株坚固的大树,几丈以外的泥土下,还看出有 树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人,会像猎犬一样 奔到树下,吸一口浓阴,仰脸看千掌千指托住阳光,看指缝间漏 下来的碎汞。 ?于是鸟来了,鸟叫的时候,几丈外幼稚园里的孩子也在唱 歌。 ?于是情侣止步,夜晚,树下有更黑的黑暗;于是那树,那 沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地。 ?但是,这世界上还有别的东西,柏
油路、高压线、公寓楼 房,,那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围,连根须都被压路 机碾进灰色之下,但树顶仍在雨后滴翠,有新的建筑物衬托,绿 得更深沉。 ?不久,计程车像饥蝗拥来。在车轮扬起的滚滚黄尘里,在 一片焦躁恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。公共汽车站 搬了,水果摊搬了,幼稚园也搬了。只有那树屹立不动,连一片 叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿,绿得很。 ?啊,啊,树是没有脚的。树是世袭的土著,是春泥的效死 者。树离根,根离土,树即毁灭。 ?这天,一个喝醉了的驾驶者,以六十英里的速度,对准树 干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天 来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。 那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行,为了 不影响马路上的交通。夜很静,像树的祖先时代,星临万户,天 象庄严。 ?尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨,行人只见地上有碎叶, 叶上每一平方厘米仍绿着。缓缓的,清道妇一路挥帚出现,扫到 树根,她们围着年轮站定。一个说,昨天早晨,她扫过这条街, 树仍在,住在树干里的蚂蚁大搬家,由树根到马路对面,流成一 条细细的黑河。她用作证的语气说,她从没有见过那么多蚂蚁, 那一定是一个蚂蚁国。她甚至说,有几个蚂蚁像苍蝇一般大。她 一面说,一面用扫帚划出大移民的路线,汽车的轮胎几次将队伍 切成数段,但秩序毫不紊乱。老树是通灵的,它预知被伐,将自 己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族,决定远 征,一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后,先在树干 上绕行一周,表示了依依不舍。这是那个乡下来的清道妇说的。 这就是落幕了,它们来参加树的葬礼。 ?两星期后,根也被挖走了,为了割下这颗生满虬须的大头 颅,刽子手贴近它做了个陷阱,切断所有的动脉静脉。时间仍然 是在夜间,这一夜无星无月,黑得像一块仙草冰。他们带利斧和 美制的十字镐来,带工作灯来,人造的强光把举镐挥斧的影子投 射在路面上、在公寓二楼的窗帘上,跳跃奔腾如巨无霸。,,不 过这一切都过去了。现在,日月光华,周道如砥,已无人知道有 过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青 又一层柏油下闷死。 7.下列词语中,加点字读音全部正确的一项是( )(2
分) (((( A.倒坍(tān) 周道如砥(dǐ) (( B.虬须(zhá) 毫不紊乱(ěn) (( C.踝骨(luǒ) 举镐挥斧(gǎo) (( D.秩序(zhì) 刽子手(kuài) (( 8.从选文?-?段看,“那树”为人类作了哪些贡献,(2分) 答: 9.选文第?段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围,连根 须都被压路机碾进灰色之下, 但树顶仍在雨后滴翠,有新的建筑物衬托,绿得更深沉。”一 句表现了“那树”怎样的品 质,(2分) 答: 10.选文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味,请赏析第?段中 的划线句。(2分) 答: 11.对选文理解有误的一项是( )(2分) (( A.作者主要以第三人称进行叙述,但有几处是引用他人的话, 这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。
范文四:风雨老墙阅读答案
篇一:风雨老墙阅读答案
篇二:风雨老墙阅读答案
记得在一档名人访谈栏目中,记者采访的是著名文化学者余秋雨.在节目现场,记者展示了如下一副画面:晃动的镜头前,余秋雨先生的故居由依稀逐渐变得清晰起来——最后,镜头定格在一堵墙壁上,那不是一堵普通的墙壁,历经风雨沧桑的墙壁上,赫然闪现出了虽然模糊,却依然可以分辨清楚的两个字:秋雨. “秋雨”两个字,穿越了时空,把我们的记忆拉长,让我们重新回到了从前.这两个字,是余秋雨先生小时候,亲手用木炭书写的,有些歪斜,却十分有力.而此时此刻,那土墙,作为承载余秋雨先生一段难忘岁月的载体,让现场的人感慨万千?? 土墙穿透了风霜雨雪,留下斑驳的回忆.我想,它更是一个背景墙,映射了逝去时光中一个懵懂少年的心路历程.也许,余秋雨先生小时候和我们每个人一样,对外面的世界也是充满好奇和猜测.他渴望走出自己居住的村落,走向远方.只是,当他信手涂鸦“秋雨”两个字的时候,他未曾想过,几十年后,那简单的两个字会重新出现在面前,会更让人浮想联翩,遐思无穷.真的,我们真的要感谢那一堵虽然年代久远,却依然顽强存在的老墙,它是一段历史的见证,它曾经孕育了多少美好的幻梦! 墙,现实生活中的墙,我们并不陌生.生活中,有横亘四周连接院落,起保护作用的实体的墙壁.诸如土墙、砖墙、篱笆墙、城墙等等.它们所带给我们的最直观的感觉是什么?突兀眼前,阻绝隔断,压抑沉闷.有的墙,历经岁月的腐蚀而不倒;有的墙,经不起风雨摧残而坍塌夷为平地;有的墙,只剩下残垣断壁,让人凭吊伤感.当我们普通人,去用勤劳的双手和辛勤的汗水,去建筑一堵墙的时候,也就意味着心中多了一份约束和安全.这是最单纯的想法.当然,站在另外一个角度,当我们从精神的层面去理解耸立的墙壁的时候,实体的墙,也许就被赋予了更多的文化思想的内涵.就像前面所说的,余秋雨先生内心深处的那一堵墙上,永远铭刻的不只是自己的名字,还有那个艰苦年代,一个少年的希冀和梦想.而这,我想足以支撑他信念的制高点,使他走向远方,并且越走越远. 无独有偶,被国家人事部授予“功勋画家”荣誉称号的首都书画院副院长谷明达,小时候酷爱画画,记者采访他的时候,在他的家中断裂脱皮的土坯墙上,也捕捉到了他童年的生活片段:墙壁上,依稀可见谷明达小时候的绘画痕迹.用谷明达自己的话说,自己选择绘画,家人起初并不赞成——而那土墙,就是孕育自己童年梦想的地方.谷明达选择了绘画,绘画成了他生命中重要的一部分,直至伴随他走出土墙围起的院落,走向广阔的绘画天地. 是的,我们的社会在不断发生深刻的变化.我们曾经熟悉的农村,曾经再熟悉不过的农村中的各式的墙,尤其是一些年代久远的老墙,在逐渐淡出我们的视野.取而代之的,是和高楼别墅相匹配的一些光滑的水泥墙、熠熠闪光的瓷片墙.唯一值得我们回忆和留恋的,值得我们珍藏的,则是那一种永远不会苍老的老墙情结,那一种永远横亘心间的,能够孕育梦幻,并且能上升到精神高度的童年老墙!篇三:风雨老墙阅读答案
篇四:风雨老墙阅读答案
每回故乡,都要搜寻、拜访几堵老墙。这些老墙,经历过自然与岁月的风雨,虽大都颓败斑驳,但寒来暑往、春去春回,它们如倔强的卫士,不屈挺立;如暮年的老者,静静垂老。老墙是世事的见证,是故乡的符号,是游子心中不老的乡愁。
老家院墙是一堵石墙。那些石块不知何时从何处选拣,经何人之手错落垒垛成墙,赋予了守家护院的神圣使命。年复一年,默然矗立;几代更迭,不离不弃。耕作归家的祖辈、父辈,时常从山里抱回几块漂亮石头,更换旧石,用心打理筑高老墙。如今老墙已然倾斜松动,可依旧忠实存在。
遥想,墙根下几株月季正红,一群鸡雏叽喳滚动,一家人围坐墙内吃饭、聊天,其乐融融。路人在墙外走过,脚步声声;偶尔冲院内喊上一句“吃啥好饭”,算是打过招呼。而我最喜欢以墙为隐蔽,坐在葡萄架下读读书、发发呆、透过石缝望望()墙外,心如止水。有时会将年少的心思写成字条,塞入石缝藏起;现虽已不知所终,或化作烟尘,但心中犹记。
墙内的桃花又开、墙上的藤蔓又荣、墙头的小鸟又唱、墙缝的草藓又青,墙依在、时已远、
人已变。昔日的孩子已长大成人,曾经需仰头可见的老墙,现已可与之平视,伸手便可触到墙头;父母日益老迈,在永不长高的老墙跟前,显得佝偻低矮。老墙是一把标尺,丈量着儿女的成长和父辈的老去。
老墙,固守村里,风吹雨淋、霜打雪渍,承载着数代记忆;一堵墙,就是一段历史、一堆故事。因此,我愿常常驻足墙前,轻轻触摸、细细找寻岁月的痕迹,聆听过往的回响,感受现实的沧桑。
墙,最宜用来涂鸦。信笔题诗作画,那是古人的闲情雅致,我辈自达不到;可恣意写写画画,倒是常有。老屋的山墙根本就是孩子的练笔墙,至今,用各色粉笔写的算式、古诗、单词依稀而见;同时,它也是孩子闹矛盾时的泄愤墙,各种解气经典的骂人话语多年不变,回想自己也曾如此“墙骂”过那个看不惯的张小三。
老人说:村里当街的老墙,在抗战时曾挡过鬼子的子弹;唐山大地震后余震不断,墙头放置的碗时常蹦跳起来,成为地震预警;山里耕地少,修田造地时筑起的石墙,保护了几代人的口粮;村口磨坊的屋墙下,曾是小年轻人约会谈情的场所;一家两院中间一墙相隔,那是兄弟分家或两家矛盾的隔断。每堵墙都有故事,轻轻一碰,便随着窸窸窣窣掉落的墙皮,娓娓道来。
我拿起相机,拍下这些老墙,生怕有一天它们会在岁月侵蚀中坍塌、消失。最让我心动的构图是,留守老人坐在标语老墙下,下棋、听戏,看管幼小的孙儿、重孙,或静静地乘凉、晒太阳,眼神迷离,淡然一切;老人与老墙相互为伴,倾听、感知风雨,一起走向时光的下一站。
本文来源:东方今报篇五:风雨老墙阅读答案
范文五:风雨阅读答案
阅读下面的古代诗歌,完成题目.
风雨
李商隐
凄凉宝剑篇①,羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨,青楼自管弦。
新知遭薄俗,旧好隔良缘。 ?
心断新丰酒②,销愁斗几千?
注释:①宝剑篇:唐将郭震,少有大志。武则天曾召见,索其文章,震乃上《宝剑篇》。②马周西游长安,宿新丰旅店,悠然独酌。后来唐太宗召与语,授监察御史。
(1)颔联中“仍”“自”二字,开合相应,极富神味,请结合诗意简要分析。
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(2)文中首尾二联都化用典故,试分析其表达效果。
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阅读答案:
(1)“?仍”是更、兼之意。黄叶本已凋落,再加风雨摧残,其凄凉景象令人触目神伤。它不仅写出风雨的无情,而且有力地渲染了内心难以忍受的痛苦。“自”字含“?自顾”之意,勾勒出青楼豪贵得意纵恣、自顾享乐、无视人间忧苦的情景。两相对比深刻地表达出诗人对这种社会现实的愤激不平,富有神味。
(2)首、尾两联,暗用郭元振、马周故事,反衬自己的悲惨际遇,孤立无援的悲凉,同时也表露出对唐初开明政治的向往和匡世济时的强烈要求。