范文一：调研报告的模板

高职新生数学学习兴趣的调研报告

[摘要]文章就我校高职新生对数学课程的学习态度、学习动机、学生所感兴趣的教学手段等问题进行调查, 分析学习兴趣产生的原因，寻找教与学两方面存在的问题，提出了在教学中培养学生数学学习兴趣的有效路径

[关键词]高职新生;数学;培养;兴趣

一、调查目的、对象与内容

本课题组于2009年8月26日对我校2009级新生进行“数学学习情况”调研。调查目的，主要是初步了解2009级新生的数学学习兴趣情况，寻找教与学两方面存在的问题，以便能够针对性地进行有效学习指导和改进学习帮助，为深化教学改革、提高教学质量提供信息，同时也为课题的开展提供依据。

二、调查方法

此次调研从数学学习态度、学习动机、学生所感兴趣的教学手段等方面设计调查问卷，共17道单项选择题，问卷发放847份，回收有效问卷847份，其中理科生397份，文科生450份。调查后对问卷上的回答逐个进行统计，由于数据量大，所以我们只计算了选项的百分比例。

三、调查统计结果分析

1.学生学习数学的兴趣并不浓厚。

(1)随着年级的增长，学生学习数学的兴趣呈下降趋势。小学阶段对数学很喜欢的253人，喜欢的309人，两者占总人数的67%;初中阶段对数学很喜欢的下降为161人，喜欢的下降为245人，两者占总数的43%;高中阶段对数学很喜欢的只有74人，喜欢的只有187人，两者只占总人数的30%;到高中阶段有305人对数学情感体验一般，占总人数的37%;到高中阶段有235人明确表示根本不喜欢数学，占总人数的28%。(2)学生学习数学的动 力是“兴趣爱好”的119人，只占14%;因为“高考的压力”而学数学的有586人，占69%;而有11%的同学学习数学的动力是认为数学“有实用价值”;还有6%的同学是由于“老师管得严”才学数学的。

2.学生对学习数学缺乏信心，自主学习数学的少。调查中发现:数学学习中遇到困难时，122人经常问老师，仅占总人数的14%;632人偶尔问老师，占总人数的74%;97人从来不问老师，占总人数的12%。在数学课课堂中，171人经常盼着早点下课，占总人数的20%;506人偶尔想早点下课，占总人数的60%;从来不想早点下课的89人，占总人数的20%。在数学课课堂中，喜欢举手发言的人数207人，只占总人数的24%;不喜欢举手发言的 640人，占总人数的76%。这些数据说明学生在数学学习中不喜欢表现自我，不愿暴露自己的缺点和错误，他们很少自主、主动学习数学，这恰恰也是他们对数学缺乏兴趣的标志。

3.学生数学基础普遍较差。调查中发现:高考数学总分为150分，而成绩在60分以下

的就有387人，占总人数的46%;60,79分的有309人，占总人数的36%;80,89分的有109人，占总人数的13%;90,100分的只有47人，占总人数的5%;101,150分的人数为零。

4.影响学生学习数学兴趣的因素。

影响学生学习数学兴趣的因素是多方面的，有来自于教师方面的原因，也有来自于学生自身的原因，还有教材内容本身的原因。(1)高中阶段仍对数学感兴趣的261名同学中，有49人是因为“基础好，从小就喜欢”;有132人是因为“老师讲得好”才喜欢;有60人是认为“学了有用”才喜欢;有20人是认为“数学易学”才喜欢。这说明，教师的教学水平有待提高，教学方法需要不断改进，能否让学生感到学数学有用是影响学生兴趣的主要因素之一。(2)高中阶段对数学不太感兴趣的540名同学中，有116人是因为“基础不好，从小就不喜欢”;有87人是因为“老师教得不好”;有73人是认为“学了没用”;有264人是认为“数学太难”。这说明，教材内容偏难是影响学生学习兴趣的又一重要因素，而小学数学基础是否打好，也是学生对数学兴趣形成的重要条件。因此，教材内容需要降低难度，学生自己也要牢固掌握基本知识，打好基础。

(3)最受学生欢迎的数学教师是“耐心细致，和蔼可亲”型的，喜欢这一类型教师的学生有380人，占总人数的44%;最喜欢“语言生动、风趣幽默”的数学教师的学生有312人，占总人数的36%;最喜欢“知识渊博、思维敏捷”的数学教师的学生有137人，占总人数的13%;最喜欢“严肃认真、一丝不苟”的数学教师的学生只有18人，仅占总人数的7%。这说明教师的教学态度，教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素。

四、培养学生学习数学兴趣的几点建议

爱因斯坦说过:“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”礼物是人人喜欢的，如果我们的数学课堂能将知识“包装”成“礼物”，无论是内容安排、组织形式、教学方法都尽可能满足学生的心理和生理需要，引发他们的好奇心，刺激他们的兴奋点，就能使数学知识真正成为他们乐意接受的礼物。

1.让学生享受学以致用的乐趣。调查中发现:有457名学生认为:“把数学知识用于生活实践”是在大学中培养他们继续学习数学兴趣的关键。数学的最大魅力就是它的实用，它是人人必需、个个必用的一种工具，而任何知识的学习，有用才会有学的兴趣。然而学生们学习了十几年数学，却并不清楚数学到底有什么用途，数学给他们的印象就是枯燥概念、定 理、公式的堆砌，学数学的任务就是做练习、对答案。因此，在教学中我们教师要善于引导学生运用所学的数学知识去解决实际生活问题;另一方面，要善于结合教学内容，选取贴近生活实际的题材，把生活问题变为数学研究对象，使学生认识到数学知识来源于生活实践，又为生活实践服务。只有这样，从实践中来，又到实践中去，才能培养学生对数学知识的价值感与渴求感，体验数学知识的内在力量，尝到运用数学知识解决实际问题的乐趣。

2.让学生经常体验成功的乐趣。调查中发现:对数学不感兴趣的同学中，因为觉得“数学太难”的人数占的比例最大，其次是因为“基础不好，从小就不喜欢”。这说明这些学生在学习数学的过程中很少体验到成功的快乐，因此对学习数学缺乏信心。

人类需要成功，而学生需要成功的感情更为强烈，成功的欢乐是一种巨大的精神力量，是学生克服困难的勇气，坚定学习愿望的内在动力。如果学生在学习数学的过程中很少尝到成功的滋味，他们就会过高估计数学的难度，认为自己不是学习数学的料子，从而对学习数

学失去信心，失去兴趣。因此，在教学中，教师要想方设法为学生创造成功的条件。在平时练习、课堂作业、考试中，要给大多数学生成功的机会，在课堂提问或上台板演时，要让学生能体面地、自豪地坐下去或走下去。当学生出现差错或回答不出时，不要简单地给予否定 或让其他同学代答，应耐心启发，适当地给予搭桥铺路，一步一步引导他找到正确的答案，促使他知难而进，在克服困难中体验成功的乐趣。

3.让学生在民主、平等、轻松、活跃的学习氛围中，感受到学习数学的乐趣任何认知活动都是在情感的影响下进行的，因此，在教学和日常生活中，要对所有的学生，尤其是差生进行情感投入，使他们感到老师的温心、爱心和诚心，沟通师生情感，教师要改变不良的行为和态度，融洽师生关系，这是调动学生学习兴趣的前提。调查中发现，“耐心细致、和蔼可亲”型的教师最受学生欢迎。亲其师才会信其道，爱屋及乌。由于对教师个人的亲近感、喜爱感，学生也会产生课堂学习活动的兴趣。如果当老师的没有耐心，动不动就对学生发脾气，那么学生对他所教的学科是不会感兴趣的。因此，教师要放下架子，以平等的态度对待学生，在教学中充分发扬民主，与学生一起学习，一起思考，一起探索，使学生在融洽的师生关系中由喜欢“数学老师”而喜欢学习数学。

枯燥、单调是学生对数学课程不感兴趣的原因之一。传统的数学课堂教学多为“传授—接受”的单一模式，是教师控制为主，是我讲你听的过程，没有真正发挥学生的主体作用，缺少对学生学习过程的关注，这就要求数学教师自觉潜心研究教学方法、教学艺术和教学规律,不断提高教学能力,从而使数学课堂生动活泼、妙趣

横生。具体来说,由教师“满堂灌”转向学生积极参与的教学模式,可采取教师讲授与提问、讨论、自学等形式相结合,做到师生双向交流;除了传统的课堂教学外,还可采取电视教学、社会实践等形式,让学生走出课堂,提高学生运用数学知识分析、解决问题的能力。

[参考文献]

[1]郑强，邱忠华.走进高中数学教学现场[M].首都师范大学出版社.2008.1.

[2]宋恒杰.新课程有效教学疑难问题操作性解读[M].教育科学出版社.2008.4

范文二：调研报告的模板

调研报告的模板

篇一:调研报告模板

浙江大学2015年暑期社会实践调研报告以及论文格式样本

题目(三号、黑体加粗、居中)

——副标题(三号、宋体、居中)

XX学院暑期赴XX(地点)社会实践团(四号、宋体、居中)

摘 要:(五号、楷体GB2312、加粗)摘要正文(五号、楷体GB2312)

关键词:(五号、楷体GB2312、加粗)关键词1;关键词2(五号、楷体GB2312，多关键词之间加分号)

正文(五号、宋体、首行缩进2字符)

正文中结构层次序数分别表示为:

一、(第一层)(五号、黑体、加粗)

(一)(第二层)(五号、楷体GB2312)

1((第三层)(五号、宋体)

如果内容只有两层时，第一层为“一、”，第二层为“1(”。

实践成员:全体姓名(五号、楷体GB2312、右对齐)

(文/XXX XXX，图/XXX XXX)(五号、楷体GB2312、右对齐)

参 考 文 献(小四、黑体、居中)

[1][国籍(若中国则不注明)]XX著:《文献》(XX出版社，2000

版。(五号、宋体)

文章最后附上团队负责人姓名、所在学院、学号、联系电话

页面设置:1、A4纸型，每页24行，每行30个字。

2、左、右边距2.6厘米，上下边距约3厘米。

农村义务教育营养改善计划在施行过程中的问题及对策

——以贵州省黔东南州镇远县为例

摘 要:“农村义务教育营养改善计划”实施业已半年有余，尚未找到成熟而稳定的运行方式。通过实地调查研究贵州省黔东南州镇远县的十几所学校，我们发现财务运行压力大、配套硬件设施不足、食堂工作人员量少质劣、监督工作失位等问题已经严重制约了该计划的顺利推行。如今，在承接贵州省大力推广的“四统”模式基础上，加强监督、调整资金政策，并因地制宜地落实“营养”二字，当是镇远县发展、完善该计划的首选之策。

关键词:农村义务教育营养改善计划;问题;对策

一、课题综述

(一)课题背景

2011年10月26日，在国务院总理**主持召开的国务院常务会议上，《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》正式通过，农村义务教育营养改善计划(以下简称“营养改善”计划或者“营养餐”)也由此正式推行。

(二)研究目的

1.深入基层，掌握一手资料。“营养改善”计划推行半年有余，

虽未完全步入正轨，但制度上的漏洞、施行中的问题多多少少浮出了水面。深入基层，从政策的受益者和执行者处挖掘出第一手的真实信息，对于进一步的研究和分析大有裨益。

2.找出问题，分析对策，提供参考。从特殊案例中抽出一些各个地区都普遍存在或者可能面对的问题，然后从大学生的角度客观地提出一些建议和对策，这是此次课题调研的真正目的所在。

二、施行过程中存在的问题

“营养改善”计划的出台和实施本是为了改善经济水平较低地区中小学生的营养状况，其本身确实是一个实实在在的惠民工程:一来减轻了贫困家庭的负担，二来也更好地满足了正处于身体成长关键期的孩子们的营养需要。我们不否认这项政策的制定初衷和实施效果都是很好的，但也必须承认，这项政策在落实中也产生了一定的负面影响。

(一)学校财务运行压力增大(以黔东南州镇远县J初中为例)

最为突出的问题，就是增加了学校财务运行的压力。

1.资金到位严重滞后与计划实施的迫切性产生了矛盾。

贵州省相关文件中明确指出:从2011年秋学期开始，在全省连片特困地区65个县启动“营养改善”计划国家试点工作。而计划的顺利实施需要配套资金的及时到位，但实际情况却是:2011年秋学期的专项资金(按50天记，全县共399万)到2012年三月份才正式下拨，而2012年春学期的专项资金直到当年7月初仍然分文未发。

计划的推行、检查和汇报工作确是按照规定如期展开，可在存在如此大资金缺口的情况下，强迫学校“为无米之炊”，却也给其财务运行带来了巨大的压力。

2.配套设施无资金支持

上文中已提到，食堂配套硬件设施严重短缺，这正是由于财政在配套设施方面没有专项资金支持。

按照规定，每位学生每天3元钱的营养补助必须全部吃进肚子中。但伴随这“3元钱”而来的另一笔费用却无人“认领”:包括食材的运输费，烹调所必须的油盐酱醋等配料费用，燃炉生火所需的燃料费，配套硬件设施维修、翻新所需的费用，部分学校因就餐人数增加购买餐具和桌椅的费用以及部分原先不供餐的学校兴建食堂方便学生就餐的费用。当然，这个漏洞最终还是要学校来补。

3.镇远县中小学已经普遍施行“校财局管”政策，学校每月底都需要到教育局报账，伙食支出也不例外。报账需要提供正规发票，但学校在菜市场购买的蔬菜、鲜肉、粮油、鸡蛋等又往往没有发票。因此，学校需先到国税局凭借收据代开发票，并缴纳3%的增值税。这笔开支虽然数额不大，但并不合理，并不应该由学校来承担。

以J初中为例:全校共有280名学生就餐，按照每名学生每天3元钱的补助标准，2011年春学期(按50天计算)共需资金42000元，再加上上文提到的为配合“营养改善”计划推行而衍生出的

费用，一个短学期食堂所需花销大约在45000—50000元。这个数额对普通农村小学来说显然是无法预支的。

(二)配套硬件设施数量有限(以黔东南州镇远县K小学为例)

在镇远县，类似消毒柜、桌椅等食堂配套硬件设施极为短缺，餐具露天摆放或仅用棉布遮盖、十几人拥挤在一张小桌前用餐的现象屡见不鲜。另一方面，在“营养改善”计划实施以后，原本一批不供餐的学校也被迫按照规定让学生在校就餐，而这些学校往往没有食堂。

配套硬件设施短缺所带来的负面影响是显而易见的。

首当其冲便是饭菜的安全。没有消毒柜和碗橱，没有冰箱，这些都大大增加了传染病的爆发几率。

其次，由于资金不足，学校很难在短期内建起食堂——酸奶、果汁、面包等从超市直接购买的零食代替了正餐，将学生“承包”给附近农户的“托餐制”代替了校内集中供餐。零食替代饭菜，且不论健康、营养与否，能否饱腹尚存疑问;将实施计划的责任转嫁给农户，的确减轻了学校方面的负担，但分散管理所带来的监督不力和食品安全隐患同样不容忽视。

正如K小学校长所说:“学校的公用经费本就不多，上头不会出这些设备的资金，又不允许挪用‘营养午餐’的补助资金，学校只好每年用有限的钱去购买消毒柜、冰箱、桌椅等硬件设施。”

1.食堂工作人员专业素养低且数量不足，镇远县学校(非县城内)规模小，学生平均300余人，加上教职工不超过350人。

2.食堂工作人员基本享受了国家编制，工资由财政划拨。但仍有一部分工作人员的工资需要由学校承担，虽然数额不大，仍给学校造成额外资金压力。

3.每百名学生配备1.2名工作人员，达到了相关文件中规定的“每百名学生配备一名工作人员”的要求。从数据上看，镇远县中小学食堂工作人员配备情况与国家规定并无二致，但结合当地实际情况，仍能发现不少问题:食堂工作人员专业素养普遍不高。大多数学校都把食堂的工作岗位提供给教师家属。但这批工作人员素质良莠不齐，教育程度不高，入职后又没有统一正规的职业培训。所以他们做出的饭菜，自然难以达到可口、健康、营养的标准。

对于东部和北部一些动辄上千人的学校而言，每百名学生配备一名工作人员的确能够满足食堂正常运作的需求——每人负责一个环节，流程化作业，熟练之后即能高效运作。但镇远县学校(非县城内)规模普遍较小，每个学校只有不到4名工作人员，每个人需要承担的任务、负责的工作环节大大增加。

(三)行动主体和责任主体不统一导致监督管理工作失位

“营养改善”计划贵州省相关实施方案中规定，县政府是该计划的行动主体和责任主体。但就镇远县的实际情况而言，乡政府是该计划的真正行动主体。具体原因如下:

1.县财政局负责资金的划拨，县审计局、卫生局分别负责资金和食品安全的监督管理，具体工作由县教育局统筹。教育局有两个

人分管“营养改善”计划，下辖不到10人的工作小组，且这两人还需承担普通高中国家助学金项目、高校生源地助学贷款等工作。而镇远县实施“营养改善”计划的学校达到了108所，直接受益学生25086人，仅凭这10来人的工作小组，不可能把所有的监督管理工作都做到最好。

2.镇远县地处云贵高原，高山林立，地形崎岖，很多乡镇都是傍山而建，彼此间交通极为不便。交通问题极大地削弱了县政府对周围乡镇的行政约束力，形成“天高皇帝远”的局面，不利于进行集中管理。

3.县政府监督管理方式所发挥的效力极为有限。无论是走访还是暗访，由于频率过低，都无法起到实质性的约束力。

所以，实际上，真正需要在“营养改善”计划中起到中坚作用的应该是镇、乡一级的政府相关部门。但由于镇、乡政府并不是责任主体，即使在该计划的监督管理工作中失位，也无须承担过重的责任。“可以这么说，只要在学生吃饭问题上不出事故，政府就能高枕无忧”，县政府相关负责人员如是说。

(四)其它问题

1.食品安全与降低成本之间存在矛盾。镇远县政府明确规定，不能购买豆角等加工不充分容易导致食物中毒的蔬菜，这使得许多镇远当地的季节性蔬菜不能进入购买清单。学校只有两个选择，一是购买价格更高的反季节蔬菜，二是持续购买安全系数高的单一种类蔬菜。

2.营养补助的施行对部分学校的正常教学秩序造成了影响。由于“营养改善”计划的施行及食堂经营权的收回，学校需要投入额外的人力、物力到学生就餐上。学校的教学职能被分散，一些配套硬件设施本来就薄弱的学校面临更大的挑战。

H校学生人数为406人，营养补助方式为早餐补助。学校食堂只有一个供餐窗口，桌椅也不足，无法容纳所有学生用餐。学生只能分批领餐，带回教室，导致花费大量的时间吃早餐或者刚吃完早餐就上课。同时，营养午餐的施行为该校唯一的一位老师增加了采购、记账、发放、报账等一系列的工作，这无疑花去了该老师许多原本用于休息或备课的时间。

三、对策

(一)调整相关资金政策，减轻学校财务压力

上文分析中指出，营养餐的施行增加了学校财务运行的压力。切实减轻学校财务压力，才能保证学校能长期为学生提供保质保量的午餐。据此，我们提出以下建议。

第一，政府应该增加配套资金投入。只有保证充足的配套资金能够及时到位，才不会让学校陷入公用经费亏空或者克扣伙食费用的两难选择。

第二，政府应该简化资金审批程序，尽量保证学校能在开学前或者开学初拿到本学期的补助金额，避免学校陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地。同时，政府应该允许一些“先天不足”的学校放慢营养餐的实施脚步，不能搞“一刀切”、“一风吹”，应该

给予这些学校更多的时间筹措资金，或回收已经承包出去的食堂，或临时搭建伙房，或等待资金到位后再开始实施。

此外，政府也应该考虑对学校为购买发票而上缴的增值税款进行退税，并根据当地物价波动的实际情况适度提高补贴标准

(二)加强政府指导，落实“营养”二字

一位镇一级的领导向我们坦言:“营养餐”其实很难为学生提供什么营养，能填饱肚子

已经不错了。从饿着肚子上课，到每顿饭都能吃饱，已经是很大的进步。但毕竟改善农村地区中小学生的营养状况才是此项政策的初衷，我们不能满足于最低目标的实现。切实改善落后地区中小学生营养状况，是接下来的发展方向。

首先，我们建议政府成立专家小组，根据当地农产品生产价格情况，制定出不同季节的一周食谱供学校参考。

第二，专家小组应承担起对食堂工作人员和其他相关人员的营养教育，提高他们对膳食营养的认识。让他们能够有意识地选择科学的烹饪方式。

第三，政府应加快建立学生营养状况监测评估制度。“营养改善”计划是一项长期工程，它的绩效和作用需要更为科学客观的检验标准。政府应尽快落实学生健康信息的电子化，对每一个学生的体质健康情况进行长期的跟踪调查，为营养改善工作绩效评估提供科学依据。同时通过合理抽样，为以后政策的调整和食谱的制定提供指导。

(三)在公开透明的基础上建立复合型监督体系

1.公开透明

现有监督方式无法充分产生效力，只有公开“营养改善”计划的整个实施过程，将资金的使用透明化，才能让参与其中的每个主体都加入监督工作中。

2.建立复合型监督体系

正如上文论述，镇、乡级政府是“营养改善”计划监督管理工作的中坚力量，所以在现有的监督管理体系之下需要首先把县政府的监督管理权部分下放给镇、乡级政府，同时完善问责制度，把该计划和与之相关的其他教育工作完成情况作为考核镇、乡政府工作人员的重要指标。

此外，在公开透明的基础之上，还要为社会监督力量的介入创造条件。

(四)借鉴贵州省规划中的“四统”模式

贵州省在相关文件中提出，各试点县可按照“四统”模式，对粮、油、肉食和蛋类等大宗物资，实行“统一招标、统一采购、统一配置、统一配送”。

虽然，囿于交通不便、资金支持不力等困难，“四统”模式在目前的条件下很难大规模推行，但它必然是未来“营养午餐”供餐模式的发展方向。

四、后记

课题组并不奢望通过一次简单的调研就能穷尽“营养改善”计

划中存在的所有问题，给出尽善尽美的对策。课题组只期望能借由此次调研，从特殊中抽离出一些普遍的东西，为其他推行该计划地区的执行者和受益者带去一些帮助、启发一点思考，仅此足矣。

实践成员:熊思宇、周 畅、葛航笠、贾红蕾

(文/熊思宇 周 畅 葛航笠 贾红蕾)

篇二:调查报告格式要求及模板

调查报告格式要求及模板

(一)调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有:封面、标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

1.封面

按照学院规定的统一封面样式进行打印，详见封面式样。 2.标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《薪酬调查报告--××企业为例》。 3.导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有: ?简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、

经过等作简明的介绍;?概括式导语。对调查报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等)作概括的说明;

?交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 4.正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。按照内容表达的层次组成的框架有:“情况--成果--问题--建

议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告;“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告;“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告;“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。 (二)社会调查报告的格式要求1.字数3000字以上;

2.字体全部为宋体，其中主标题为宋体小二号字(加粗)查报告的正文内容四号宋体、单倍行距。

，调

新疆农业大学科学技术学院

题 目:学 院:专业班级:学 号:姓 名:指导老师:课程实习报告

年月日

调查报告题目(小二号宋体、加粗)

调查目标(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋体四号) 调查时间(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋体四号) 调查对象(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋体四号) 调查方式(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋体四号)

正文(四号宋体、单倍行距):××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

一、××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

二、(宋四号)××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××

三、××××××××××

篇三:调研报告格式模板(最新)

四川天一学 院

调 研 报 告

(4000字)

调研题目:(宋体小三)

指导老师: 黄志杰 职 称:讲师

学生姓名:(宋体小三)

专 业:(宋体小三)

四川天一学院制

2010年 9月 1日

关于大学生网络购物行为的调研报告(黑体二号)

摘 要(黑体三号)

大学生是一个特殊的消费群体，对大学生网络购物特征进行研究，有助于企业发展大学生网上市场，取得未来的竞争优势。本研究通过调查问卷的方式对大学网络购物情况进行了五个方面的调查，并根据调查结果分析了大学生网络购物潜力大、购物网站集中度高等基本特征??(宋体小四，行间距1.25倍)

关键词:大学生;网络购物;调查报告(小四，关键词之间用分号隔开)

注:1、题目和“摘要”两字之间空一行，“摘要”两字和摘要正文之间空一行，摘要正文和关键词之间空一行。

2、摘要、目录等前置部分的页码用罗马数字单独编排，正文及正文以后的页码用阿拉伯数字编排。页码应位于页面底端居中。

目 录(黑体三号，居中，和下文空一行)

一 引言 .................................................. 错误～未定义书签。 二 调研结果分析 .......................................... 错误～未定义书签。

(一)调查对象特征分析 .................................... 错误～未定义书签。 三 小结 .................................................. 错误～未定义书签。 参考文献 ................................................. 错误～未定义书签。

附录 关于大学生网络购物行为的调查问

卷 ..................................... 3

注:1、引言(问题背景陈述、关键概念和相关理论、研究目的意义)

2、研究结果分析(主体部分)

4、小结(小结要简洁中肯，针对假设;从分析中作出合理的推论;具有一定的概括性)

范文三：调研报告的模板

篇一:调查报告格式要求及模板

调查报告格式要求及模板

(一)调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有:封面、标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

1.封面

按照学院规定的统一封面样式进行打印，详见封面式样。 2.标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《薪酬调查报告--××企业为例》。 3.导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有: ?简介式导语。对调查的课题、对象、时

1

间、地点、方式、经过等作简明的介绍;?概括式导语。对调查报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等)作概括的说明;

?交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 4.正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。按照内容表达的层次组成的框架有:“情况--成果--问题--建

议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告;“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告;“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告;“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。 (二)社会调查报告的格式要求1.字数3000字以上;

2.字体全部为宋体，其中主标题为宋体小二号字(加粗)查报告的正文内容四号宋体、单倍行距。

，调

新疆农业大学科学技术学院

题 目:学 院:专业班级:学 号:姓 名:指导老师:课程实习报告

年月日

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调查报告题目(小二号宋体、加粗)

调查目标(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋体四

号) 调查时间(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋体

四号) 调查对象(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋

体四号) 调查方式(宋体四号、加粗) :××××××××××××(宋

体四号)

正文(四号宋体、单倍行距):

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

一、××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

二、(宋四号)××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××

三、××××××××××

3

篇二:调研报告格式模板(最新)

四川天一学 院

调 研 报 告

(4000字)

调研题目:(宋体小三)

指导老师: 黄志杰 职 称:讲师

学生姓名:(宋体小三)

专 业:(宋体小三)

四川天一学院制

2010年 9月 1日

关于大学生网络购物行为的调研报告(黑体二号)

摘 要(黑体三号)

大学生是一个特殊的消费群体，对大学生网络购物特征进行研究，有助于企业发展大学生网上市场，取得未来的竞争优势。本研究通过调查问卷的方式对大学网络购物情况进行了五个方面的调查，并根据调查结果分析了大学生网络购物潜力大、购物网站集中度高等基本特征……(宋体小四，行间距1.25倍)

关键词:大学生;网络购物;调查报告(小四，关键词之间用分号隔开)

注:1、题目和“摘要”两字之间空一行，“摘要”两字和摘要正文之间空一行，摘要正文和关键词之间空一行。

4

2、摘要、目录等前置部分的页码用罗马数字单独编排，正文及正文以后的页码用阿拉伯数字编排。页码应位于页面底端居中。

目 录(黑体三号，居中，和下文空一行)

一 引言 .................................................. 错误～未定义书签。 二 调研结果分

析 ......................................cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:调研报告的模板).... 错误～未定义书签。

(一)调查对象特征分析 .................................... 错误～未定义书签。 三 小结 .................................................. 错误～未定义书签。 参考文献 ................................................. 错误～未定义书签。

附录 关于大学生网络购物行为的调查问

卷 ..................................... 3

注:1、引言(问题背景陈述、关键概念和相关理论、研究目的意义)

2、研究结果分析(主体部分)

4、小结(小结要简洁中肯，针对假设;从分析中作出合理的推论;具有一定的概括性)

篇三:专业调研报告(模板)

××专业调研报告

(模板)

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一、行业背景、企业岗位调研

(一)调研工作的安排情况

注:包括调研的时间、单位、问卷等基本情况。

(二)行业背景、区域需求情况调研分析

注:在调研的基础上，通过行业、产业相关政策分析，区域人才需求分析，得出本专业人才需求情况。

(三)企业岗位调研分析

注:通过对不少于5家紧密合作的企业岗位调研分析，得出社会、企业需要什么样的人。面向哪些核心岗位，这些岗位需要具备哪些知识、能力及素质要求。

二、生源分析

注:通过生源分析，了解本专业生源中普通、对口招生比例情况、录取分数等生源基本情况，明确培养对象现有的基本信息，提出制定人才培养方案的有关建议。

三、人才培养方案执行情况分析

(一)往届毕业生情况调研分析

注:了解以前人才培养方案的执行情况，是否达到企业需求，对人才培养方案的意见和建议，要求至少调研近2届、10名以上毕业生的有关意见或建议。

(二)在校生学习情况调研分析(分阶段目标执行情况) 注:请从师资、实训、课程体系等方面分析，了解现有人才培养方案的执行过程中存在的问题，是否实现分阶段培养目

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标，如未达到培养目标，请说明原因。

(三)现有师资、实训等条件现状分析

注:通过对现有师资、实训等条件分析，明确现有师资、实训等条件是否能保障人才培养达到社会需求要求。

四、专业定位

(一)人才培养目标、面向岗位、规格。

注:通过上述分析得出本专业的人才培养目标、面向岗位及知识、能力、素质要求。

(二)支撑人才培养目标的人才培养体系

注:提出支撑人才培养目标规格的人才培养体系框架，确定核心课程，提出课程体系、实践教学体系、综合素质培养体系构建思路。

(三)支撑人才培养目标的条件保障

注:从对师资、实践教学条件等方面说明

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范文四：关于农村养老的调研报告模板

关于农村养老的调研报告 前言：随着社会的发展，人口老龄化日益严重，而今，养老问题已成为一个备受关注的话题。关注老年人养老，走进老年人世界，了解老年人生活，既是对民族传统美德的弘扬，也是对建设社会主义和谐社会的推动。

一、调查背景

根据准确资料显示，自1999年中国步入老龄化社会以来，人口老龄化加速发展。第六次全国人口普查显示，中国60岁及以上老年人口已达1.78亿，占总人口的13.26%，老年人口基数大、增长快并日益呈现高龄化、空巢化趋势, 需要照料的失能、半失能老人数量剧增。同时由于现代社会竞争激烈和生活节奏加快，中青年一代正面临着工作和生活的双重压力，照顾农村老年人力不从心，迫切需要通过发展社会养老服务来解决。在面对挑战的同时，中国社会养老体系建设也面临着前所未有的发展机遇。加强社会养老体系建设，已越来越成为各级党委政府关心、社会广泛关注、群众迫切期待解决的重大民生问题。

二、主旨思想

为了更好地促进当地养老体系的建设和发展，我们小组以三官庙村养老情况为课题，以问卷、采访等多种方式了解当地老年人的养老情况，倾听老人们的心声，记录老人们对现有社会养老体系的感想、批评、建议，从而更好推进当地社会养老体系的建设。

三、调查对象

三官庙村老年人

四、调研方法：

网络查询，书籍查阅，实地探访，问卷调查，交流访谈等

五、实践阶段：

前期准备（5.11-5.15）

确立课题，拟定社会实践调查报告提纲，做好调查准备工作（包括分工合作的确立、相关养老政策的了解、调查问卷的设计等）。 中期调研 （5.21-5.22）

深入调查三官庙老年人的生活状况，同老年人进行交流、访谈，并填写调查问卷，掌握充足调查资料。

后期总结 （5.26-6.1）

对调查资料进行整理分析，提出发现的问题和相应的解决措施，并对本次调研做出总结，写下自己的感想。

六、调查成果分析

七、存在问题及解决措施

从调查问卷和和实地探访我们还发现以下问题并提出相应措施：

1.部分老年人的养老意识不高，对养老政策、养老服务等认知不够。对此，需要对养老相关知识做适当的宣传，对此可通过举办活动、张贴相关资料等方式提高老年人对养老政策、养老服务等的认知，也提高他们对生活、对养老服务的满意度。

2.养老服务设施需要进一步改进，养老服务的水平还有待提升，养老保障体系需要进一步健全，老年医疗卫生服务网络需要进一步完善。政府应加大对养老服务建设的支持，对规范居家养老服务工作，希望政府聘用人员和专业的社会工作者、志愿服务人员组成的养老服务队伍，为居家养老的老人提供服务。

3.需要进一步开展老年精神文化生活服务。推进老年文化建设，加强老年教育工作，开展老文体活动，深化老年精神关怀服务，具体可通过进一步开展相关活动，如参观博物馆、给老人进行相关政策的宣传等。

4.社会对养老问题重视程度不够，充分发挥舆论宣传的导向激励功能，加强对养老服务工作中的先进经验和典型事迹的宣传，弘扬尊老敬老、养老助残的传统美德，形成有利于养老服务事业发展的良好社会环境。

八、结束语

本次调研，我们查阅了大量资料，对国内农村养老政策和养老现状有了一定的了解，再通过实地探访、问卷调查等方式对西安市三官庙村部分老人进行了调查，然后对数据进行了系统性分析，提出了发现的问题及相应解决措施。

通过这次的的社会实践，我们得到了以下收获：

一、加深了对自身的了解，对自己有了一个更为准确的定位。在社会实践过程中，我们深切感受到了社会经验的缺乏，尤其在进行问卷调查时遇到各种困难体现明显，好在我们随机应变，虚心听取他人

意见，才顺利完成调研。虽然通过本次调研，我们大大提高了在社会上的处事能力和与他人的交流能力，但我们以后会更加积极地参加各种社会活动，进一步增长社会经验，为以后踏入社会创造良好的条件。

二、充分认识到了团队的重要性,提高了团队意识。可以说，团队的齐心协作和积极配合是本次调研顺利完成的基础，若是本次调研缺了合理的分工搭配、正确的优势互补，缺了任何一人的积极配合，那么本次调研将不能按时完成。在此，对各位组员的积极付出表示感谢与祝贺！

三、实践也是我们学习知识、锻炼才干的有效途径。在实践过程中，我们遇到多种困难，但都一一克服。其中的过程，不仅提升了我们与人沟通能力，也提升了我们分析处理问题的能力，还增强了我们自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力，让我们对今后生活学习有了更为清晰的认识。

总体而言，我们小组齐心协力、密切配合、辛苦调查，克服重重困难，终于按时完成了本次调研。调研的完成，不仅增强了我们对政策的了解、扩展了我们的视野，也提高了我们的社会活动能力，将是我们人生中的一段极其难忘的经历！

范文五：关于环保的调研报告模板

关于环保的调研报告模板 关于环保的调研报告模板

一、 实践主题

在经济高速发展的今天，随着人们生活的水平日益提高，环境保护也成为了每个普通人关心的人们话题。作为当代佼佼者的大学生们的环境意识的强弱也成为了人们关注与重视的社会问题。

二、 实践方式

1.制作调查问卷

2.对身边的大学生进行抽样调查

三、 实践时间

2012年10月29日至11月4日

四、 实践地址

身边的大学生

五、 调研方式选择及理由

选择问卷调查法主要的原因是因为我们可以先明确我们所要的问题从而去设计我们的问卷，接着就可以进行排版印刷，在确定调研的时间与地点之后便可以开展我们的调研活动，最后可以依照问卷情况进行讨论，从而得出结论，能更好的了解大学生对“环保”的认识水平。

六、 调查对象的选择及理由

选择调查对象为大学生的一个极为重要的原因是因为，如何提高当代大学生的“环保意识”水平是当代各大高校极为重要的一个教育问题。我们所设计的调卷也是极为简单明了，把现如今存在的主要问题相互结合，从而更清楚的了解大学生对于“环保”的意识。

七、 调查人数

40人

八、 调查问卷整理

调查科目 众数 所占比例(%)

对于“低碳环保”一词是否熟悉 很熟悉 45.00

在炎热的夏天，办公室工作或在家里休息时一般把空调调到多少度 20-25度 50.00

在关闭电脑主机后，是否会关闭显示器吗 有时候 45.00

房间或办公室无人时是否会关灯 不一定 45.00

对用过的水是否进行二次利用 不经常 45.00

对身边环境的评价 一般 45.00

买东西时是否会尽量挑选环保节能型 不经常 47.50

是否会主动分类把垃圾丢进垃圾桶 很少 50.00

在生活中是否使用塑料袋 很少 40.00

是否认为现在的各种流行疾病与环境有关 有很大关系 40.00

认为现在我国市民的环境保护意识如何 不是很强 42.50

是否为环保事业作一点力所能及的事情 看情况 47.50

九、 调查结论

根据调查后对问卷的整理，我们可以看出大学生对于“低碳环保”一词还是很熟悉的，在我们调研大学生的人数中所占比例为45.00%，可以说现在的大学生还是有环保意识的，做的也是不错的。因为在炎热的夏天，有50.00%的大学生会把空调温度调至到20-25摄氏度。但是与此同时，如今的大学生对水进行二次利用的情况却并不是很环保，因为在问卷中对于“用过的睡是否进行二次利用”这一问题有45.00%的大学生是不经常使用的，这其实已经大大的造成了水土的流失间接的在对我们的地球进行迫害。同时对于“是否会主动把垃圾分类丢进垃圾桶”这一问题有50.00%的大学生都是选择了很少，而且对于“买东西时是否会尽量挑选环保节能型”这一话题有47.50%的大学生是不经常的。从这些调研比例中可见，即使如今的大学生对环保这一话题是很熟悉的，但是在生活中做的并不是非常的好。

另外即便有42.50%的大学生认为现在我国市民的环境保护意识不是很强，可是当被问及是否愿意为环保事业作一点力所能及的事情时，有47.50的大学生选择的均为看情况。可见即使对环境保护意识有很熟悉的了解，当要自己去身体力行时，并不是非常愿意的。

十、 调研感想

环保教育应当由正规环保教育和非正规环保教育组成，正规环保教育只要是指各种学校教育，非正规环保教育指各种传媒和社会团体、组织的宣传和教育，也包括各种讲座、培训、竞赛等各种形式，还包括家长与孩子之间环境伦理的相互影响。

经过我们的调查和分析，可以看出，当代大学生的环保意识还有待

提高，各大高校应该加强教育。让大学生从生活做起，多管一盏无关紧要的灯;多做一些有益环保的事情;买东西时尽量少用塑料袋。

人类共同寄居的地球和共同享有的天空是不可分割的整体。保护环境，人人有责。我们无需感叹自身力量的渺小，如果能有更多的人行动起来，就会给我们带来可观的效应和成果，而我们需要的，只不过是一点热情、一点细心和一点关爱。只有从身边的小事做起，才能让我们的生存环境变得更加的清新和健康。

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