小雅baby
范文一：牡丹之爱，宜乎众矣！
至宝不和众好
宋人周敦熙《爱莲说》:“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”
释文:水上、陆地上的花草树木，值得人们喜欢的种类很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。自李氏唐朝以来一般人都喜欢牡丹。我却独爱莲花，因为她从污泥中长出来而不沾染一点污秽，经过清水洗涤过后愈加深沉、清新、自然，没有妖艳的感觉，莲花的梗中间空而外直，不是相互缠绕牵扯不清也不是枝枝节节那么凌乱。莲花特有香味远远的就能闻到，更加清香。
荷花出水亭亭玉立，洁净挺拔而又端庄，可以远远的观看但不可轻漫摘取拿来玩弄。
我认为菊花是花中的隐士；
牡丹是花中的富贵者；
莲花挺拔，洁净、端庄、品格高尚，为花中君子。
唉！对菊花的爱好在陶渊明以后就很少听到了；
对莲花的爱好跟我相同的有谁呢？
对牡丹的爱好当然人多了。因为她适合大众！
范文二：自然之爱 宜乎众矣
童年，我一直会憧憬着有一天，我会亲手种上我的一多玫瑰花，把它种到世界上最美的地方。在我的记忆中，曾经的向往就是一片天空被风吹的掀起花朵的层层麦田。麦田上方，有着一个圆圆的圈，亮亮的那是太阳，微风拂过的时候，路边的小树发出沙沙的声音，那株玫瑰灰出现在田园，成为田园的最后的一抹亮丽·····
我从小就被家人视只为唯美派的孩子。小小的声影总会出现在台灯下，安静地书写着我自己的文字，老师、同学、朋友、家长，几乎以为我是世界上最好的孩子····
直到那天我在会乡间的路上，碰到的一株小小的菊花，我觉得它是世界上最丑的花，它分成那么多瓣，淡淡的颜色，像旧了的纸张，鳖了它一眼，哎它那么不起眼，怪不得这儿没有别的花比它难看了！我轻叹着。
我上了初中，我们的语文老师和我一样，也是玫瑰花的粉丝，一样的唯美派。我，总是那么懂事。成绩总是那么咄咄逼人，老师很偏爱我，他，不爱说话，在我的印象中，她语文总是不及格，我有时会像英国的伊莎贝拉公主一般命令她做这做那，而她总是无条件的服从。 又一次她在语文课上画一株菊，对，就像我那天看到的那株丑菊一样，她会用心地把它画出来，虽然不那么好看，反正她也不是好学生。你给我画一株玫瑰吧！她不理会，老师鳖了她一眼，她完全没有察觉。继续勾着那株丑花的最后一笔。老师严肃地大步走过来，对她说：哼，我就知道你长大后干不了大事，你看看你的同桌，你们可同样是女孩。说着便撕碎了那张丑菊，她淡淡地望着老师，眼睛里的水终于抑制不住，流了出来，那天，老师把她叫到了办公室，问她以后要做什么，她说我想做一株菊老师的眼神漠然了。
老师看着她桌上插着的那株玫瑰，轻轻地说：并不是没一朵花都是玫瑰！
我想了很久，原以为已经做的最好的自己，仿若和她一样，其实，每个孩子都是上帝的，都能创造奇迹。那菊，仿佛是某个美好故事的唯美神话，并不是只有玫瑰算得上是美，大自然中的秘密，你的追求不同，不能忽列其中的美。
看到《小王子》里的那句嗯，很想问问，你的玫瑰在绽放吗？她用那四根微不足道的刺，抵御整个世界了吗？
对，别忘了，世界不只是有公主和王子，还有无数的麦田和老百姓呢！一株菊细小的美，却演绎着它的姹紫嫣红。
范文三：自然之爱宜乎众矣
????? 童年，我一直会憧憬着有一天，我会亲手种上我的一多玫瑰花，把它种到世界上最美的地方。在我的记忆中，曾经的向往就是一片天空被风吹的掀起花朵的层层麦田。麦田上方，有着一个圆圆的圈，亮亮的那是太阳，微风拂过的时候，路边的小树发出沙沙的声音，那株玫瑰灰出现在田园，成为田园的最后的一抹亮丽·····
我从小就被家人视只为“唯美派”的孩子。小小的声影总会出现在台灯下，安静地书写着我自己的文字，老师、同学、朋友、家长，几乎以为我是世界上最好的孩子····
直到那天我在会乡间的路上，碰到的一株小小的菊花，我觉得它是世界上最丑的花，它分成那么多瓣，淡淡的颜色，像旧了的纸张，鳖了它一眼，——“哎它那么不起眼，怪不得这儿没有别的花比它难看了！”我轻叹着。
我上了初中，我们的语文老师和我一样，也是玫瑰花的“粉丝”，一样的“唯美派”。我，总是那么懂事。成绩总是那么咄咄逼人，老师很偏爱我，他，不爱说话，在我的印象中，她语文总是不及格，我有时会像英国的“伊莎贝拉”公主一般命令她做这做那，而她总是无条件的服从。
又一次她在语文课上画一株菊，对，就像我那天看到的那株丑菊一样，她会用心地把它画出来，虽然不那么好看，反正她也不是好学生。“你给我画一株玫瑰吧！”她不理会，老师鳖了她一眼，她完全没有察觉。继续勾着那株丑花的最后一笔。老师严肃地大步走过来，对她说：“哼，我就知道你长大后干不了大事，你看看你的同桌，你们可同样是女孩。”说着便撕碎了那张丑菊，她淡淡地望着老师，眼睛里的水终于抑制不住，流了出来，那天，老师把她叫到了办公室，问她以后要做什么，她说“我想做一株菊”老师的眼神漠然了。
老师看着她桌上插着的那株玫瑰，轻轻地说：“并不是没一朵花都是玫瑰！”
我想了很久，原以为已经做的最好的自己，仿若和她一样，其实，每个孩子都是上帝的，都能创造奇迹。那菊，仿佛是某个美好故事的唯美神话，并不是只有玫瑰算得上是美，大自然中的秘密，你的追求不同，不能忽列其中的美。
看到《小王子》里的那句“嗯，很想问问，你的玫瑰在绽放吗？她用那四根微不足道的刺，抵御整个世界了吗？”
对，别忘了，世界不只是有公主和王子，还有无数的麦田和老百姓呢！一株菊细小的美，却演绎着它的姹紫嫣红。
石家庄市第38中学初二：梁丁丁
点评教师：郄惠淳老师
范文四：《桃花源记》 牡丹之爱，宜乎众矣。解释句中加点的词。自李唐来（）不蔓不枝（
1(《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.解释句中加点的词。
阡陌交通，鸡犬相闻( ) 无论魏晋( ) 率妻子邑人来此绝境( ) 遂与外人间隔( ) ((((((((2.选出加点词词义不同的一项 ( )
A(男女衣着，悉如外人 村中闻有此人，咸来问讯 B(此中人语云 不足为外人道也 C(欲穷其林 林尽水源 D(未果 后遂无问津者 3.选出加点词词义相同的一项 ( )
A(出:既出，得其船 皆出酒食 B(乃:乃大惊 乃不知有汉
C(复:复前行 不复出焉 D(舍:便舍船 屋舍俨然
4(简答。
渔人“欲穷其林”的原因是:
文中描写桃花源中人精神状态的句子是:
文中总写渔人感受的一个词是:
“不足为外人道也”的原因是: (“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢,请用简短的话回5
答。
2(爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释句中加点的词。
自李唐来( ) 不蔓不枝( ) 可远观而不可亵玩焉( ) (
可爱者甚蕃( ) 予谓菊，花之隐逸者也( ) 宜乎众矣( )
2.选出加点词词义不同的一项 ( )
A(何:同予者何人 何陋之有 B(可:可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 C(独:晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D(之:水陆草木之花 莲之爱 3.下面分析不准确的一项是 ( )
A(“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
B(“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
C(“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
D(“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩. 4(简答。
比喻君子不同流合污的句子是:
比喻君子美名远扬的句子是: 5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:
6(这篇文章在写法上一个突出特点是:
3(陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
1(解释下列加点的词在文中的意思。
有仙则名 ( ) 惟吾德馨 ( ) 谈笑有鸿儒( ) 无案牍之劳形( ) 2(下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 ( )
A(山不,在高，有仙,则名 B(苔痕,上阶绿，草色,入帘,青
C(无丝竹,之乱耳，无案牍,之劳形 D(南阳,诸葛庐，西蜀,子云亭
3(用原文语句回答问题。
表现室主人交往之雅的语句是:
作者认为陋室不陋的原因是:
4(作者是从哪几方面描写陋室的,
5(选出理解不正确的一项 ( )
A(“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B(“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C(“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D(“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
6(文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢,
4(三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1(解释下面加点的字。
虽乘奔御风不以疾也( ) 属引凄异( )
2(选出加点词词义相同的一项( )
A或:或王命急宣 或以钱币乞之 B林:青林翠竹 林寒涧肃
C绝:哀转久绝 沿溯阻绝 D素:素湍绿潭 可以调素琴
(请分别概括三峡四个季节的特点。 3
夏季: 春冬: 秋季: 4(填写出描写三峡形势的语句。
体现三峡长的语句是: 体现三峡险的语句是: 体现三峡窄的语句是: 表现山河秀丽的语句是: 5(文中的“良多趣味”指的是什么,
6(文末引用渔歌的作用是什么,
5(记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳。
1(解释加点的词。
念无与为乐者( ) 但少闲人如吾二人者( ) 怀民亦未寝 ( ) 水中藻荇交横 ( ) 2(从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。
时间: 地点: 人物:
起因: 经过: 结果:
3(将下面的句子翻译成现代汉语。
何夜无月,何处无竹柏,
相与步于中庭
4(你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。
6(与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
(下列句中没有古今异义词的一项是 ( ) 1
A(游鱼细石，直视无碍 B(经纶世务者，窥谷忘反
C(从流飘荡，任意东西 D(争高直指，千百成峰
2(下列句中加点字词不属于词类活用的一项是 ( )
A(急湍甚箭，猛浪若奔 B(从流飘荡，任意东西
C(疏条交映，有时见日 D(风烟俱净，天山共色
3(解释下列加点的词。
水皆缥碧( ) 互相轩邈 ( ) 好鸟相鸣( ) 经纶世务者( )
4(简答。
描写富春山全貌的句子是:
用夸张手法写水的清澈、透明的句子是:
用比喻的手法写水的动态美的句子是:
含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是:
5(下列说法有误的项是 ( )
A(本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。 B(第?段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。 C(第?段前后两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补充了富春江的特色。 D(第?段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹的景象。 7(五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚
解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎,衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤,葛天氏之民欤, (选自《五柳先生传》)
1(选出词义完全相同的一项 ( )
A( 之:无怀氏之民欤 葛天氏之民欤 B( 其:亦不详其姓字 其言，兹若人之俦乎 C( 焉:因以为号焉 且焉之土石 D( 以:以此自终 以乐其志
2(解释句中加点的词。
先生不知何许人也( ) 亲旧知其如此 ( ) 箪瓢屡空，晏如也( ) 环堵萧然，不蔽风日( ) (根据课文内容填写。 3
表现五柳先生喜爱读书的句子是:
五柳先生名号的由来是: 全文的中心句是: 4(详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人,
5(选出理解有误的一项 ( )
A(本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。
B(文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。
C(文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。
D(文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。
8(马说
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也,
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马～”呜呼～其真无马邪,其真不知马也。
,( 下列加点词词义相同的一项。 ( )
A(虽有千里之能 安求其能千里也 B(策之不以其道 执策而临之
C(故虽有名马 故时有物外之趣 D(一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见 2(根据下列提示填写相应的词句。
表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是:
第三文字的中心句是: 引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是:
表达全文主旨的句子是: 3(下面品析不准确的一项。 ( )
A(文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B(第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C(文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D(文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
4(文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么,
范文五：6、牡丹之爱，宜乎众
6、牡丹之爱，宜乎众矣。
翻译:喜爱牡丹的人当然就很多了。
三、回答以下问题
1、文中最能概括莲花高贵品质的句子是:莲，花之君子者也。比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是:中通外直，不蔓不枝。 2、周敦颐《爱莲说》:(体现不与世同流合污)咏莲名句(或描写莲美好形象的句子):予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
3、比喻君子不同流合污的是:出淤泥而不染。
4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是:牡丹之爱，宜乎众矣。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人, 6、与"近朱者赤，近墨者黑"相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情, 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。
8、中心思想 本文通过对"莲"的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
9、细细考虑，"菊之爱"可以有两种含义:一、做一个避世的隐士。二、像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法,谈谈看法(自圆其说即可)
如:赞成两种都有道理。作者意思是:避世者不染尘世之埃固然可喜，而入世者"出淤泥而不染"境界更高。
10、孟子认为:"近朱者赤，近墨者黑"，这与本文的"出淤泥而不染。濯清涟而不妖"看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。(自圆其说即可)
答法一:同意孟子的"近朱者赤，近墨者黑"，人的思想受环境影响，"孟母三迁"说的即是这个道理。答法二:同意本文的观点，只要保持坚贞的节操，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受影响。
11目前，全国正在进行"国花"推选活动，如果你也参加这项活动，下面三种花中你打算选什么为"国花"，请仿照示例，在横线上填上一句相关的古诗文名句(任选一个)。 示例:我选择杜鹃为国花，因为:花中此物似西施。
答案:我选择荷花为国花，因为:出淤泥而不染。濯清涟而不妖。
我选择牡丹为国花，因为:惟有牡丹真国色，花开时节动京城。
我选择梅花为国花，因为:梅花香自苦寒来。
12、不久前某行政部门征集公益广告，以一幅清莲图为主体图案的广告创意，因积极的比喻意义背采纳，清你为该主体图案配一句恰当简明的广告语。(不少于8个字)
13周敦颐说:"莲，花之君子者也。"从他对莲的赞美来看，这种"君子"应该具备怎样的品格, 鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。 14在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头""接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红" 15作者赞扬莲"之出淤泥而不染。濯清涟而不妖"，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说"近朱者赤，近墨者黑"，你是怎样看待这两种观点的,
答法一:同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，"孟母择邻"说的即是这个道理。
答法二:同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。
十一《三峡》
自[从，由]三峡七百里中，两岸连山，略[几乎，完全]无阙[同"缺"，中断，断开]处。重岩叠嶂，隐[遮住]天蔽[挡]日，自[如果]非亭午夜分，不见曦[本指阳光，这里指太阳]月。
至于[到了那]夏水襄[漫上]陵，沿[顺流而下]溯[逆流而上]阻绝[断]。或[有时]王命急宣，有时朝发[从......出发]白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔[动词用作名词，飞奔的马]御[驾]风，不以[认为，觉得]疾[快速]也。春冬之时，则素[白色]湍[急速流动的水]绿潭，回清到影，绝[极，最高处] [山峰]多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱[冲刷]其间，清[水清澈]荣[树茂密]峻[山高耸]茂[草丰盛]，良[实在，的确]多趣味。
每[常常到]至晴初霜[名词用作动词，结霜]旦，林寒[形容词用作动词，清凉]涧[山谷，夹在两山间的水沟]肃[形容词用作动词，寂静]，常有高猿长啸，属[zhǔ，连续]引[延长]凄异。空谷传响哀转久绝[断，停止，消失]。故渔者歌曰:"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳～"
1. 郦道元，_北魏 (朝代)，_地理学家。撰《_水经注_》，是我国古代最全面、最系统的综合性地理_著作，最全面、最系统，具有较高的文学价值。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 2、在文中括号内给加点字解释:
3、翻译下列重要语句
?自非亭午夜分，不见羲月。
翻译:如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
?虽乘奔御风不以疾也。
翻译:即使骑上快马，驾着风，也没有这样快
?至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译:至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。
?素湍绿潭，回清倒影。
翻译:雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 ?悬泉瀑布，飞漱其间。
翻译:悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
?清荣峻茂，良多趣味。
翻译:水清，树荣，(茂盛)，山高，草盛，实在有很多趣味。
?每至晴初霜旦，林寒涧肃。
翻译:每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静
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