范文一:五年级语文上册园地一教案
《语文园地一》教学设计一
作者:朱宝羡
发布时间:2004 / 09 / 07 03: 56am
教学目标
1.培养口语交际能力,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观,写一篇习作。练习修改习作。
3.能一边读课文一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写,体会怎样才能把句子写形象。
4.积累对联,想想上联和下联两联字相同,意思却不同的趣味语文,激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。
教学准备
1.词语卡片。
2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排
5课时
第一课时
一、导入
师:有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这 我们就来交流一下。
二、在小组交流
1.交流自己了解到的情况。要求:讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序
2.推举代表,准备在班组汇报。
三、全班交流
各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论
根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。
五、延伸拓展
希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听
第二课时
习作
一、明确习作要求,自主选择习作内容
1.师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上,通过调查,我们不仅了解了自然景观的环境状况,你一定想把它记下来是吧,那么,这节课我们就在上节课口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
2.根据习作提示,自主选择习作内容。
二、自拟题目,自主习作
提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。
第三课时
修改习作
一、自读习作,初步修改
1.请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。
2.读别人习作,帮助同学修改。
二、指名读习作,大家共同修改
1.选择不同内容习作,指名读,师生评议。
评议要点:
(1)语言是否通顺,用词是否准确。
(2)是否把意思表达清楚。
2.再次修改自己的习作。
三、展示台
1.学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。
2.展示自己想展示的内容。
(1)在小组内展示
(2)在全班展示
第四课时
我的发现 日积月累
1.出示课本里的两句话,让学生想一想发现了?
2.说说自己的发现:
第二句话加上了作者的想象,就更形象了。
3.说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累
1.读读认认。
(1)自己读一读。
(2)指名读,
(3)小组比赛,说说发现了什么?
2.读读背背
(1)自己练习读诗句。
(2)指名读
(3)想一想: 五组诗句有什么特点?你发现了什么?
(诗句都是写景的,并且每组中都有联系)
(4)男女生比赛读
(5)背诵诗句。引导背诵: 抓住诗写的对了特点
(6)抄写诗句。
第五课时
二、词语盘点
1.读读写写
2.读读记记
3.听写词语
三、完成同步单元练习
《语文园地一》教学设计二
教学目标
1.培养学生关于观察,勇于交际的能力。
2.通过习作训练,培养学生的写作能力。
3.通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。
4.积累对联。
5.通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学时间:4—5课时
教学过程
一、口语交际及习作
(一)口语交际
1.生自由读要求,思考:本次交际的内容是什么?(交流各自了解的自然奇观)
2.生自由分组交流。师提示:要说清这个自然奇观在哪里?奇在何处?最好能说出奇观是怎么形成的。
3.生推荐生一名参加全班交际。
4.全班交流,师生注意评价。生可以提问,也可补充,还可以讨论。
5.全班评议。
(二)习作
1.生在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
2.生审题,确定自己想写的内容。
3.生与同桌同学交流。
4.生拟定草稿。
5.师初评:
(1)语句通顺。
(2)没有错别字。
(3)有条理,有顺序。
(4)有重点、清楚地介绍。
6.生根据提示,四人小组评议。
7.定稿,抄习作。
二、我的发现
(一)生读对话,反复读。思考:这段对话告诉我们什么?
(二)生反馈
(读文章,边读边想象,能在头脑中形成画面。)
(三)师生共同再读《观潮》,边读边想象,争取在头脑中出现画面。
(四)总结
三、日积月累
(一)生自由读,思考:
这些句子有什么特点吗?
(二)生反复读,背自己最喜欢的。
(三)生上台表演。
(四)师生齐读,再背。
四、趣味语文
(一)
好读书,不好读书。
好读书,不好读书。
1.生试着读,看应该怎么读。
2.生读后,思考:这样读有什么意思?哪种读法更有道理。
3.师生小结。
4.再读。
(二)
1.生自由读,分析每种读法的意思。
2.师生再读。
3.生收集其它这样的例子。
范文二:五年级上册语文园地一
课题
语文园地一 第一课时
总课时 口语交际
4 课时
课时目标
通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动, 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书 读好书的良好习惯. 根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的 语言材料.练习修改自己的习作. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动, 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书 读好书的良好习惯. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动, 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书 读好书的良好习惯. 教 学 过 程 二 次 备 课
课时重点
课时难点
激发兴趣,明确目标 在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有 不少收获吧?今天,我们就来交流一下. 组内讨论,人人参与 1.你们小组开展了哪些活动, 有什么收获呢?请同学们 在组内交流. 2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促,要求人人发 言.对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学 互助的方法,鼓励他们积极发言. 3.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平. 4.推荐代表参加全班交流 .为了使代表的发言能取得 好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容 更全面、更精彩. 全班互动,交流评价 1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人 的读书经历. 2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价, 感受阅读 的快乐. 开展辩论.启迪思维 1.人们常说:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必 有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么 看?请同学们摆事实、说道理,展开一次辩论. 2.学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点 拨. 3.师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像 朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给
1、提示互动内容: 《窃读记》中的小女 孩, 在书店里品味了 “窃 读”的快乐。在你的读 书经历中,有什么样的 故事和大家一起分享 呢? 《小苗与大树的对话》 中的小女孩,在对长辈 的访谈中获得了读书的 启示。如果你采访了身 边爱读书的人,你可以 和同学交流采访的心得 体会。
我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢? 让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!
第二、三课时 课时目标 课时重点 课时难点
习作
根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的 语言材料.练习修改自己的习作. 根据开
展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的 语言材料.练习修改自己的习作. 根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的 语言材料.练习修改自己的习作. 教 学 过 程 二 次 备 课
谈话导入.激发兴趣 在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书 体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我 们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加 工整理, 写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择 一个角度,把自己感受最深的内 容写下来吧! 阅读提示.明确要求 投影出示习作内容: 读书故事; 读书故事(或读书 采访记录; 的体会) 记一次辩论活动. 试写初稿,反复修改 1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后,自己认真进行修改. 3.组内互读互改,提出修改建议. 4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作. 朗读佳作,共同赏评 每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以 是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析. 誊写作文,制作小报 1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上. 2.整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐” 为主题的手抄报. 第四课时 回顾·拓展一 课时目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐 趣,并学习一些读书的方法. 2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法.
课时重点
课时难点
1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐 趣,并学习一些读书的方法. 2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法. 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐 趣,并学习一些读书的方法. 2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法. 教 学 过 程 二 次 备 课 “温故而知新” ,学完一 单元后,我们应当对自 己的学习进行小结,看 看有哪些收获和体会。
1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读 书的乐趣,并学习一些读书的方法. 2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法. 课前准备 查找有关介绍读书方法的资料. 教学过程 回顾“词语盘点” 1.学生自读“词语盘点”中的词语. 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语. 交流平台 1.围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的 收获和体会. 2.全班交流、 展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收 获、综合性学习的收获:所了解的新的读书方法等,再把文 字或其他形式的学习成果加以展示. 日积月累
1.激情导人. 我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古 代许多贤人学士写了许多这方面的警句,激励我们做个热爱 读书的人. 2.出示日积月累中的句子. a.学生自由诵读,注意读准字音. b.尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解. 3.背诵名言. 4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓 展积累.学生读一读、说一说、背一背. ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 ◆一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无 限广阔的海洋.——(瑞士)凯勒 ◆至乐无如读书.——郑成功 ◆藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难, 能用为难;用书不难,能记为难.——张潮 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.
板 书 设 计
开篇点题 或比喻开头 或引入名言 我爱阅读 写故事或经历
结尾点题,抒发情感
习作时,先引导学生回顾自己参加综合性学习活动的过程;
教 学 反 思
通过阅读提示明确习作要求;再欣赏范文;让学生写好初稿;小组 合作办一期读书活动主题的手抄报.
范文三:人教版五年级上册语文语文园地一范文
【自我介绍】
姓名:肖曜炯
性别:男
学校:恩施市实验小学
班级:五(四)班
爱好:我爱唱歌,爱用百灵
爱玩电脑,探究电脑科技的奥秘。
性格:我心地善良,爱大笑,爱动脑,活泼开朗。
愿望:我的理想是成为一名医生。用我精湛的医术为患者解除病痛,让人们健康快乐地生活! 鸟的歌喉歌唱生活的美好;我
【诗文】
夜之窃读
五(4)班 肖曜炯
“谢谢,娘娘!”我紧紧地抱着娘娘送给我的《细菌世界历险记》心想:哎呀呀,这下可有书看啦!“不用谢,再见!”“再见!”我兴奋地像一只欢快的小鸟,恨不得现在就飞回家,把它看个透!
一回家,我就像离弦的箭一样冲进书房,飞快地调整坐姿,急忙翻开书。突然,一个亲切地声音传来:“儿子,不早了,今天是星期天,该洗洗睡啦!”我浑然不知,仍津津有味地看着。古代科学家,你们怎么这样啊!细菌虽然是疾病的罪魁祸首,但我们喝的酒和酸奶都是它们呕心沥血的创造啊!“哈哈哈,好痒啊!妈妈,别挠我啦!”“那你还不去洗!”妈妈愤怒地大喊。这声音不听不得了,一听吓一跳!还沉浸在笑声的我,立刻乖乖地准备洗漱了。《细菌世界历险记》太好看了,得想个法子,嗯……有了!趁着爸爸妈妈还在看电视,我踮起脚尖,轻轻抬起,轻轻放下,生怕脚步声会引起他们的注意。我悄悄拿起《细菌世界历险记》,悄悄藏在枕头下面。OK,没被发现!
洗漱之后,穿上睡衣,妈妈送了一个飞吻:“晚安!”我也喃喃地回答:“晚安”妈妈刚关上门,我立刻打开台灯,抽出压在枕头下的书,我就像一个怎么也吃不饱的黑洞,一页,两页,贪婪地读着。科学家,为什么要虐待细菌,我们身上的细胞就是它们演变而来的啊!“咔嚓·咔嚓。”不好,妈妈要进来了,现在关灯已经来不及了,还是保书要紧。我关上书,把它藏在被子下面。嘿,果然是妈妈,她进来要干什么?
“咦,灯又没关,是不是又在看书啊!”这下惨了,之前曾被妈妈发现过几次,对书的搜查比较有经验。果然,她不紧不慢地搜了搜枕头,没有。又搜床垫,没有。这时,她的“魔爪”伸到右边的被子,我急中生智把它移到左边。她摸了摸,也没有。她把被子翻开。怎么办呢?我急出一身冷汗,把书藏在了屁股下面。她
见还是没有,便把被子盖上。警告我:“不要看书啊,早点睡觉!”我急忙点头。妈妈把灯关后,就关上门了。
呼,虚惊一场,我又打开灯,全神贯注地看来起来,我没有防备,认为妈妈已经睡觉了。妈妈又突然推开门,温柔地说“好了,现在把书交出来吧。”此时,我已紧张地像一个木头人,动也不动了。妈妈把书夺过去,抚摸着我的头,说“:儿子啊,妈妈不是不让你看,而是躺在床上看书对眼睛不好啊。乖,睡觉。” 妈妈离开后,我心里很愧疚,暗暗发誓以后千万别做这样的傻事了······
【自己评】
不错滴,我运用了许多形容词及修辞手法,只是佳句较少,继续努力!
【爸妈评】
整篇文章细致描写的不错,很连贯,很紧凑。加油!
【老师评】
【花絮】
当把书藏在屁股下之后拿出来,书已经臭臭的了,尽管这样,我还是捂着鼻子看着……(自己都觉得好笑)
【名言】
自由的土地必须一寸寸夺取。
——杰弗逊
范文四:五年级上册同步作文语文园地一
黄冈希望之星作文培训
五年级上册同步作文
语文园地一
我在读书中成长
从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集,抑或是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大、知识的无限,但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。我的数学一向不好,无论我怎么认真听讲,努力做题,成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化,我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为,妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时,送给我一本书,名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书,淡蓝色的封皮,淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打,失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦,甚至有些俗套,但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候,千万不要放弃,因为如果此时失去成功的信念,之前的失败就白费了,每一次失败都是成功对你的考验,多一次失败你就离成功又进了一步,再试一次,或许你就成功了。”这本书,告诉了我短短的两句话,却又王老师教你拼音识字、看图写话、写作文~ 电话:15671738005 QQ:1161543144 王老师的豆丁书房为你提供各类中小学作文范文~http://www.docin.com/wangyaling7704
黄冈希望之星作文培训 是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心,在以后的学习中,每当我失败后伤心沮丧时,我就会想起这本《再试一次》,我总是在心里对自己说“再试一次,我就会成功”,终于,我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步,我笑了,妈妈笑了,我觉得那本书,也笑了。
其实我真的应该感谢书,书不仅给了我许多有形的知识,更给我注入了许多无形的力量,教给了我许多深刻的道理,为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零,再绚丽的彩虹也会消失,但只要有了书将它们珍藏其中,便会成为永恒的美丽。
点评:读完本文~心中也有了一种莫名的感动~的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人~能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折~寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来~不加雕琢~情感真挚。特别是结尾的抒情~更使主题得到了深化和升华。
我的读书故事
歌德曾经说过这样一句话:“读一本好书,就是和一个高尚的人谈话。”在我眼中,书是知识的源泉,力量的翅膀,智慧的海洋,生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”,我每天都要去“品尝”它。《**的故事》告诉我要从小心怀天下,关心百姓;《海伦?凯勒》 启迪我要笑对人生,要有不屈不挠的精神;《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事;《绿野仙踪》则使我浮想联翩?? 王老师教你拼音识字、看图写话、写作文~ 电话:15671738005 QQ:1161543144 王老师的豆丁书房为你提供各类中小学作文范文~http://www.docin.com/wangyaling7704
黄冈希望之星作文培训
我酷爱读书,我有一个专门属于我的书橱,里面整整齐齐地排列着许多书。记得有一次,我早晨起床,吃完早餐,就在书房里读书。我选了一本《老人与海》,就开始“啃”起来。我沉浸在书的海洋中,被书中的情节深深地吸引住了,连妈妈叫我吃午饭都没听见,妈妈只好把饭菜端到我的面前。我这才一边吃一边看书,由于我看书看得太专注了,竟然把饭喂到了鼻孔里,害得我呛了半天,妈妈差点把我的书给“没收”了。现在回想起来,真是好笑极了。
今年“六一”儿童节,妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。吃过晚饭,我迫不及待地看起来,一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我,使我爱不释手。夜深了,我还躺在床上看得如痴如醉,不知不觉居然睡着了。蒙胧中,我看见屈原向我走来,他向我诉苦说:“楚庄王那个昏君,竟然不听我的劝告,导致楚国灭亡了,你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦,”我点点头,非常同情他。诸葛亮也向我走来,说:“哎,都是我太相信马稷了,害得街亭失守,我内疚呀~”秦王也来凑热闹,他大声说:“幸亏小内侍的提醒,否则我就要被荆轲杀掉了。”一时间古人们议论纷纷,我也兴高采烈地在那里谈天说地??早上起床,我发现床头灯还亮着,书也扔在旁边。我把梦中的故事说给妈妈听,妈妈笑话我说:“你呀,真是个小书虫。”
书,是我们无声的老师,在学习中遇到困难时,我们可以随时向它们“请教”。是书,开阔了我的眼界;是书,启迪了我的智慧;是书,给我带来了无穷的乐趣,同时帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天?? 王老师教你拼音识字、看图写话、写作文~ 电话:15671738005 QQ:1161543144 王老师的豆丁书房为你提供各类中小学作文范文~http://www.docin.com/wangyaling7704
黄冈希望之星作文培训
点评:本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书~然后具体描述了自己读书的两个小故事~生活细节描述的情趣横生~使读感到妙不可言。结尾总结了自己读书的收获。文章叙述的条理清楚~生动有趣。
我爱读书
读书是什么感觉,谁都说不好。说不定是愉快的,不对;说是兴奋的,也不恰当。不过我感觉,读书的感觉是美好的。
“我扑向书籍,就像饥饿的人扑向面包。”正如高爷爷说的那样,读书的确是人生中的一大快事。当中午回家时,总会惯性地扑向书架,抽出一本书,认真地阅读起来。不知不觉中,我就像穿梭在这些优美的文字中,思想也游弋在知识的海洋里。我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游,即使遇上狂风暴雨,我也会向前勇敢地游去。无论遇上多大的危险,我坚信我会挺过去的。
“奔跑是一种姿态,即使竭尽全力也跑不过别人,也一定要跑过昨天的自己。”读书也一样,读书是一种享受,即使竭尽全力也读不过别人,也一定要读过昨天的自己。我虽然没有把这行字刻在墙上,但却深深地刻在了心里。于是我坚持每天都读书,无论效果怎样我都不管,只要读了就有收获,有收获我们为什么不去做呢,在这句话的驱动下,我读了很多千古流传的书籍:莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文,古人的治学之道??都在我心里流下了深深的痕迹,他们都在我的人生中占领了重要的一步(一席之地)。 王老师教你拼音识字、看图写话、写作文~ 电话:15671738005 QQ:1161543144 王老师的豆丁书房为你提供各类中小学作文范文~http://www.docin.com/wangyaling7704
黄冈希望之星作文培训
“朝闻道,夕死可矣。”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向,我们做为现代人,拥有发达的技术,有什么事情不可以做呢,事在人为,我们被动地读书肯定得不到好的结果,甚至会造成恶果。我们只有真心实意地去学,像孔子那样为自己学,我不会相信我们不会感觉到读书的快乐,读书的美好。
读书是什么感觉,是美好的。
点评:作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声:读书的感觉是美好。文章结构清晰~段落鲜明。作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子~希望作者再接再厉:
我喜欢的一本书
书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一本最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了,如果硬要我说出一本中意的书,那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道《西游记》是什么,甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么,就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书,也就是它带我走入了名著的殿堂。于是,我就天天看着上面的漫画看,我看得爱不择手,一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识,直到小学一年级,我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》,我的收获只王老师教你拼音识字、看图写话、写作文~ 电话:15671738005 QQ:1161543144 王老师的豆丁书房为你提供各类中小学作文范文~http://www.docin.com/wangyaling7704
黄冈希望之星作文培训 有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级,通过那次细细品味,我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛,猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致,他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了,书里有些部分是文言文,原著的《西游记》更精彩了,你看这一段:两个在半空中一场好杀,咦,:齐天大圣,混世泼牛王。只为芭蕉扇??,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾,刀光剑影都十分精彩,给我的气氛不像是在看书,而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了,经常看得不肯放下,连妈妈叫我吃饭都不知道。为此,我经常受妈妈批评,但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐,比看电视精彩多了,我喜欢这本书。
点评:好书不厌百回读。本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历~一次比一次张见识~一次比一次有收获。第一次只是觉得好玩~“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”,第二次品味它则是在四年级~通过那次细细品味~我发现它比小人书精彩多了。第三次看《西游记》“不像是在看书~而是在看一部惊心动魄的电影。”文章采用了总分总的构思章法~显得条理清楚~写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。
我的读书故事
“书是人类进步的阶梯(”这是高尔基眼中的书;“书犹药也,善王老师教你拼音识字、看图写话、写作文~ 电话:15671738005 QQ:1161543144 王老师的豆丁书房为你提供各类中小学作文范文~http://www.docin.com/wangyaling7704
黄冈希望之星作文培训 读之可以医愚(”这是刘向眼中的书(“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(”这是韩愈眼中的书(而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。
平时,我的时间比较紧,只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时不时让我欣喜万分,时不时让我为之感动,我经常陶醉在其中。只要捧上一本书,我就会立马忘了吃饭,忘了时间,如痴如醉,简直到了走火入魔的地步。这时,学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节,不仅给我们规定了一些好书读,还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了,可是在这次读书节里,我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样,这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢,我以前虽然没有看过,但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》,回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了,我才依依不舍地放下书。吃完饭,我又去看书了。读罢,我知道了我们中华的千年历史,让我回味无穷。我还阅读了很多书,童话的、神话的、寓言的、历史的??只要被我碰上了,肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦,我倒真能从书中获得许多益处呢~《童话世界》丰富了我的想象力;《作文大王》让我的作文水平得到了提高;《中外寓言》让我懂得了一些人生道理;《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著,让我领略到了大作家们的风采??
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黄冈希望之星作文培训
虽然我的感情并不是很丰富,但我也不书中的人物所深深震撼:我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下,曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃,更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷,最终取得正果而打心眼儿里高兴??面对一本本好书,我毫不吝啬自己的情感,让自己融入书中,走进人物的心里??
我们在这个金色的童年里,应该抓紧时间读书,多读书,读好书,从书中汲取更多的知识,为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础,为祖国的发展、建设作出贡献~
点评:本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先引用关于读书的名人名言~综述自己读书的感悟~然后具体描述了自己读书的均个小故事~尤其是“废寝忘食”地读书的生活细节描述的情趣横生~使读感到妙不可言。结尾抒发感情~呼应开头~巧妙地总结了自己读书的收获。
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范文五:五年级上册园地一课外日积月累
五年级上册 课外日积月累:古代读书名言警句荟萃(选 3句话背、默写 )
1.文章千古事,得失寸心知。——唐·杜甫《偶题》
2.一日不作诗,心源如废井。——唐·贾岛《戏赠友人》
3.吟安一个字,拈断数茎须。——唐·卢延让《苦吟》
4.论文期摘瑕,求友惟攻阙。——清·黎志远《汉阳舟次》
5.我手写我口,古岂能拘牵。——清·黄遵宪《杂感》
6.奇文共欣赏,疑义相与析。——晋·陶渊明《移居二首》
7.须教自我胸中出,切忌随人脚后行。——宋·戴复古《论诗十绝》
8.李杜文章在,光焰万丈长。——唐.韩愈《调张籍》
园地二 课外日积月累:表达乡思的诗句(选一首诗背、默写 )
1、《除夜作》【唐】高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
2、《归家》【唐】杜牧
稚子牵衣问,归来何太迟 ? 共谁争岁月,赢得鬓边丝 ?
3、《乡思》【宋】李觏
人言落日是天涯,望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。
4、《京师得家书》【明】袁凯
江水三千里,家书十五行。行行无别语,只道早还乡。
5、 《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
园地四 课外日积月累:格言(选 3句话背、默写 )
1、贝壳虽然死了,却把美丽留给了整个世界。
2、给予永远比接受更快乐。
3、世间最庄严的问题是:我能做什么好事?
4、应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。
5、只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。
园地五 课外日积月累:歇后语(选 4句话背、默写 )
1、八仙过海 --------各显神通 2、泥菩萨过江——自身难保 3、蚕豆开花 --------黑心 4、孔夫子搬家——净是书(输) 5、打破砂锅 --------问到底 6、和尚打伞 --------无法无天 7、虎落平阳 --------被犬欺 8、画蛇添足 --------多此一举 9、箭在弦上 --------不得不发 10、井底青蛙 --------目光短浅 11、大海捞针 --------没处寻 12、竹篮打水 --------一场空 13、打开天窗 --------说亮话 14、船到桥头 --------自会直 15、飞蛾扑火 --------自取灭亡 16、百米赛跑 --------分秒必争 17、拔苗助长 --------急于求成 18、仇人相见 --------分外眼红 19、芝麻开花 --------节节高 20、新官上任 --------三把火 21、瞎子点灯 --------白费蜡 22、兔子尾巴 --------长不了 23、偷鸡不成 --------蚀把米 24、王婆卖瓜 --------自卖自夸 25、老虎屁股 --------摸不得 26、老虎拉车 --------谁敢 27、老鼠过街 --------人人喊打 28、麻雀虽小 --------五脏俱全 29、墙上茅草 --------随风两边倒 30、三十六计 --------走为上计 31、塞翁失马 --------焉知祸福 32、韩信点兵——多多益善
33、丈二和尚 --------摸不着头脑 34、有借有还 --------再借不难 35、猫哭耗子 --------假慈悲 36、饺子破皮 --------露了馅
37、扁担挑水 --------一心挂了两头 38、对牛弹琴 --------白费劲
39、八仙聚会 --------神聊 40、霸王敬酒 --------不干也得干 41、板上订钉 --------跑不了 42、背鼓上门 --------讨打
43、草把做灯 --------粗心(芯) 44、竹笋出土 --------节节高
45、菜刀切豆腐 --------两面光 46、钉头碰钉子 --------硬碰硬 47、高山上敲鼓 ------四面闻名(鸣) 48、狗咬吕洞宾 --------不识好人心 49、关公走麦城 --------骄必败 50、铁打的公鸡 --------一毛不拔 51、鸡蛋碰石头 --------不自量力 52、姜太公钓鱼 --------愿者上钩 53、脚踏西瓜皮 -----滑到哪里是哪里 54、十五个吊桶打水——七上八下 55、老鼠钻风箱 --------两头受气 56、留得青山在 --------不怕没柴烧 57、门缝里看人 --------把人看扁了 58、泥菩萨过河 --------自身难保 59、泼出去的水 --------收不回 60、骑驴看唱本 --------走着瞧 61、千里送鹅毛 --------礼轻情意重 62、肉包子打狗 --------有去无回 63、山中无老虎 --------猴子称大王 64、司马昭之心 --------路人皆知 65、外甥打灯笼 --------照旧(舅) 66、王八吃年糕 --------铁了心 67、歪嘴讲故事--斜(邪)说 68、小葱拌豆腐 --------一清二白 69、小和尚念经 --------有口无心 70、周瑜打黄盖 --------两厢情愿 71、赶鸭子上架 --------吃力不讨好 72、擀面杖吹火 --------一窍不通 73、瞎子戴眼镜 --------装饰 74、猴子捞月亮 --------空忙一场 75、秀才遇到兵 --------有理讲不清 76、三个臭皮匠 --------顶个诸葛亮 77、小和尚念经——有口无心 78、和尚训道士 --------管得宽
79、过年娶媳妇 --------双喜临门 80、聋子见哑巴 --------不闻不问 81、铜钣上钉铆钉 ---一是一,二是二 82、里弄里扛竹竿 --------直来直去 83、苦水里泡黄连 --------苦上加苦 84、我解缆,你推船--顺水人情 85、猪鼻子里插葱 --------装象 86、只许州官放火 -----不许百姓点灯 87、猪八戒照镜子 -------里外人 不是 88、放风筝断了线 --------没指望了 89、池塘里的风波 --------大不了 90、谈心不点灯--说黑话
91、顶风顶水划船 --------硬撑 92、八仙过海——各显神通
93、东洋人戴高帽 --------假充大个 94、到火神庙求雨 --------找错了门 95、鲁班门前耍斧 --------有眼无珠 96、老太太吃汤圆 --------囫囵吞 97、出太阳下暴雨 --------假情(晴) 98、挂羊头卖狗肉 --------虚情假意 99、担着胡子过河 --------谦虚过度 100、唱歌不看曲本 --------离谱 101、泰山顶上观日出--高瞻远瞩 102、提着灯笼砍柴--明砍
103、提着马灯下矿井--步步深入 104、跳上舞台凑热闹--逢场作戏 105、推小车上台阶--一步一个坎 106、大姑娘坐轿——头一回
107、借了一角还十分--分文不差 108、擀面杖吹火——一窍不通 109、窗户边吹喇叭——名声在外 110、螃蟹过街——横行霸道
111、上鞋不用锥子——针(真)行 112、程咬金的斧头——就这三下子 113、聋子耳朵——摆设 114、二十一天不出鸡——坏蛋 115、冰糖煮黄莲——同甘共苦 116、八级工拜师傅——精益求精 117、大水淹了龙王庙——不认自家人 118、木匠带枷——自作自受
119、半夜三更放大炮——一鸣惊人 120、飞机上点灯——高明
121、鼠进书箱——咬文嚼字 122、牛角上抹油——又尖又滑 123、虎口拔牙——胆子大 124、兔的尾巴——长不了
125、龙王爷跳海——回老家 126、蛇吃黄鳝——比长短
127、马尾巴搓绳——不合股 128、羊伴虎睡——靠不住
129、猴照镜子——得意忘形 130、鸡蛋碰石头——自不量力 131、狗掀门帘——全凭一张嘴 132、猪鼻上插葱——装象
园地六 课外日积月累:诚信、孝敬、立志的名言警句(各选 1句话背、默写, 共 3句 )
诚信
人而无信,不知其可也——孔子
若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照龄
你必须以诚待人,别人才会以诚相报——李嘉诚
孝敬
慎,朝夕伺候莫厌烦。
意思是:父母出入(门)要小心搀扶,早晚伺候父母不要厌烦。
出自《劝报亲恩篇》。
弟子入则孝,出则弟。
意思是:少年弟子回到家里要孝敬父母,外出要敬爱兄长。
出自(春秋)《论语·学而第一》。
父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
意思是:父母呼唤,要赶快答应;父母有命令,应赶快去做。
出自(清)李毓秀《弟子规》。
夫孝,天之经也,地之义也。
意思是:孝是天经地义的。出自《孝经》。
立志
1、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
2、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
3、人生伟业的建立 ,不在能知,乃在能行。
4、含泪播种的人一定能含笑收获。
5、不要等待机会,而要创造机会。
园地七 课外日积月累:描写英雄人物的成语(会听写词语 )
一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗
气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂 正气凛然 龙骧虎步
百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先
顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出
战无不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 身先士卒
骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 视死如归
力挽狂澜 光明磊落 化险为夷 大显身手 大显神通
园地八 课外日积月累:**诗词(选一首诗背、默写 )
蝶恋花 答李淑一
一九五七年五月十一日
我失骄杨君失柳,杨柳青杨直上重霄九。问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。 卜算子 咏梅
一九六一年十二月
读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归, 飞雪迎春到。 忆是县崖百丈冰, 犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。
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