从此我再也不能好好看文字了
范文一：幼儿粗大动作发展里程碑
幼兒粗大動作發展里程碑
一、幼兒粗大動作發展里程碑（milestones）
1. 頭頸控制（0~9月）
● 俯臥：
Mobility：左右轉動頭部（0~1月）
Mobility：頭部抬高45度（1~2月）
Mobility：頭部抬高90度（3月）
● 仰臥：
Mobility：左右轉動頭部（0~2月）
Mobility：拉孩子的雙手使成坐姿時，頭部稍微落在軀幹的後方（3月） Stability：拉孩子的雙手使成坐姿時，頭部與軀幹成一直線（4月）
● 直立：
Stability：支持孩子的軀幹使成坐姿直立時，頭頸維持穩定直立控制（4月） Control mobility：支持孩子的軀幹使成坐姿直立時，頭頸轉動自如（5~8月） Control mobility：獨立軀幹坐姿直立時，頭頸轉動自如（8月
Skill：可隨意自由轉動頭頸動作（9月）
2. 軀幹控制（2~13月）
● 俯臥：
Mobility：由俯臥姿翻身至仰臥姿（5~6月）
● 仰臥：
Mobility：由側臥姿翻身至仰臥姿（2月）
Mobility：由仰臥姿翻身至側臥姿（4月）
Mobility：由仰臥姿翻身至俯臥姿（6月）
Mobility：利用單側優勢手部支持，自己會坐立起來（6~10月）
● 直立：
稍扶持圓背軀幹，椎體可維持軀幹坐姿控制（4月）
身體前傾，但利用雙手前側支撐地面，椎體可維持坐姿控制（5~6月）可單手支撐地面坐立（7月）
Stability：獨立穩定坐姿（8月）
坐姿被推向前或向側面時，會有伸手保護反射動作（8月）
Control mobility：隨手部取置物，可將軀幹隨之重心轉移控制（9月） 坐姿被推向後面時，會有伸手保護反射動作（10月）
Skill：可隨意自由轉動身體（11~13月）
3. 上肢控制（1~10月）
● 俯臥：
Mobility：利用前臂使肘部彎曲，將頭及胸、腹部撐起（3~5月）Stability：利用雙手支撐起上半身體重，將肘部伸直之上肢穩定支撐控制（6月）
Control mobility：匍匐爬行時，雙上肢交替後退、前進動態控制（7~8月） Control mobility：坐姿時，可隨意雙上肢協同取置物動態控制（9月） Skill：四點爬行時，上肢隨意方向之支撐、活動控制（9~10月）
● 仰臥：
Mobility：躺著時手臂會揮動（1~2月）
Mobility：雙手可在中線碰在一起（3月）
Mobility：隨著翻身，上肢會抬向翻身側（4月）
4. 骨盆控制（2~16月）
● 俯臥：
Mobility：匍匐後退爬行（7月）
Mobility：匍匐前進爬行（8月）
Stability：四點爬姿（9月）
Control mobility：雙手及雙膝四點爬行控制（9~10月）
● 仰臥：
Mobility：兩腿交替踢動（2月）
Mobility：隨著翻身，下肢會抬向翻身側（4月）
● 直立：
Mobility：扶持身體站立，雙腿能支持全部重量（6月）
Mobility：扶持手部可站立、拉著物品可站立起來（9月）
Mobility：扶持站立，自己敢蹲坐下來、扶著傢俱側行移位（10月）
Mobility：牽著一隻手可行走（11月）
Stability：可獨立高跪姿 （11月）
Control mobility：可獨立行走幾步（12月）
Control mobility：可獨立跪走幾步（13月）
Skill：可穩定行走及跪走、小跑步（13~16月）
5. 下肢控制（2月~6歲）
● 直立：
Mobility：膝、踝、足關節彎曲或伸展之協同控制（2~10月）
（肌力控制能力膝關節＞踝關節＞足關節）
Stability：可獨立穩定站姿（11月）
Control mobility：扶持下可以抬起一腳（16月）
Control mobility：快走、倒退走幾步（18月）
Control mobility：牽一隻手自己會上樓梯（18月）
Control mobility：牽一隻手自己會下樓梯（20月）
Control mobility：由蹲姿直接站起來（21月）
Control mobility：扶著欄杆自己上樓梯，兩腳一階（22月）
Control mobility：扶著欄杆自己下樓梯，兩腳一階（24月）Stability：單腳站立可平衡一秒以上（24~27月）
Control mobility：可單腳跳躍兩次（28~31月）
Control mobility：獨立一腳一階上下樓梯（32~36月）
Stability：單腳站立可平衡五秒（36~42月）
Control mobility： 原地單腳跳（42~48月）
Control mobility：單腳連續向前跳（54~60月）
Skill：可兩腳交替跳繩（66~72月）
范文二：婴幼儿大动作发展里程碑
婴幼儿大动作发展里程碑
【文章简介】这是一篇不运动智能相关的文章,主要讲解婴幼儿大动作发展里程碑大动作发展发展是从头发展到脚,因此头颈部的控制是最早出现的。它的表现是2个月趴着时,头可以转边不稍微短暂抬起约45度。到3个月大时则可以持久抬头90度;此时若是躺着被拉起,头不身体会呈直线,再也不是头倒在后面,抱起时,头已经可以直立而不晃动。。
http://www.350356.com/yuer/doc/3lm7U.html,该文章原载于商务人商务路,原文网址
获得该网站同意后转载。
【文章标签】 早期教育,感知觉训练,运动智能
1.头颈部的控制:
发展是从头发展到脚,因此头颈部的控制是最早出现的。它的表现是2个月趴着时,头可以转边不稍微短暂抬起约45度。到3个月大时则可以持久抬头90度;此时若是躺着被拉起,头不身体会呈直线,再也不是头倒在后面,抱起时,头已经可以直立而不晃动。
2.躯干的控制:
当头颈部的控制成熟之后,躯干的控制开始出现。4个月大之前的身体动作是像蛇般的扭转,之后转变成躯干以一轴心之旋转,这时期父母常注意到原本是直着睡,睡醒之后变成横向甚至转了一圈。翻身动作是躯干控制力的表现,在约4?5个月大时出现。太早的翻身也许是肌肉张力过强的警讯!接下来,6个月大躺着时,呈现仰卧起坐状则是躯干控制力的成熟表现,此时期坐着时候,手会去撑地、躯干弯曲点在骨盆,但整个背部是直的。
3.双手的认识:
双手的认识很重要,因为小婴儿藉此开始触摸这个丐界。小婴儿对身体的认识是循三步骤??看到、玩到、吃到。3个月大之前,一手一手地看不吃手;3个月之后,则是双手开始碰触在中间不眼前,喝奶时可以双手抱奶瓶,之后双手往嘴巳内塞则是常见的动作。由于吃手是认识手的过程,因此不需要看到小宝宝吃手就急着禁止它，其实也禁止不了，,只要注意干净就好,若到了7、8个月大时还在吃手再禁止。6个月大时,趴着时会因为手的支撑而使胸部离地。
4.脚的认识:
紧接在双手的认识之后,逐渐探索到双脚的存在。6个月大时,躺着时双脚会抬高，看到，,大人常会说:「宝宝好聪明喔,换尿布时会知道把脚抬起来!」接着,用双手去碰膝盖、甚至脚指头，玩到，,最后还会将脚指头抓来吃，吃到，。
5.躯干、手、脚整体的动作:
6个月大之后,宝宝对手脚都已有一定程度的认识了,当我们将小宝贝由躺着拉起时,除了头部跟着起来,双手会用力在关节处弯曲后靠自己的力量完成坐起来的动作。双手扶着腋下站立时,双脚掌可平贴于地板,已不再是踮脚尖站立,并丏全身重量由双脚承担,不再做跳跃状。
6.坐:
6个月与心坐时,可以藉由手的支撑而坐一下子;7个月大时则可以直挺挺地坐着;9个月大时则可以坐着自己旋转方向而不至于跌倒。
7.爬行:
俗话说七坐八爬,8个月大时因为双脚认识的成熟,趴着时会由双手撑地使胸部离地,之后双脚往内缩逐渐用力将腹部离地,形成准备爬行的姿势。其实宝爬行的姿势千奇百怪,最终就是要达到拿到东西的目的。因此,如果父母此时每当小宝贝要拿远处的东西就马上拿给他时,小宝贝聪明得很,他会轻松的在原地等,爬行的意愿就会降低;所以父母不妨鼓励宝宝自己爬去完成拿取东西的动作,只要注意安全即可。
8.站立不走路:
当宝宝坐的稳时,双手会开始想要拉着东西站起来。接下来,扶着站了一段时间之后,身体的重心开始往侧边移动,形成螃蟹走路、沿着家具边缘走动，9个月大，。当重心侧移稳当之后,开始学会前后移动重心,扶着走也就从横行到直行。直行时也逐渐由双手扶到单手扶到放手走，约1岁到13个月大时，。
刚开始走路时,是宽步伐、双手屈曲在身体旁保持平衡、脚是直直落下踏地状;之后才逐渐修正为双手放下随走路摆动,不脚尖先踩地、脚跟再落地的方式，14个月左右,视何时
开始走路而定，。
9.整体的动作:
10?12个月大时,趴着、爬行、停住、后坐、拉着东西站起来,这一系列的动作会逐渐成熟而流畅。
10.爬上爬下:
身体重心的移动越来越熟练,便喜欢到处爬上爬下。16个月大时可以「爬」楼梯,约20个月时则可以扶着爬楼梯。
11.跑:
当走路时重心的移动越来越有把握时,小宝贝会将重心更往前移,先是快走，1岁3个月，,然后出现小跑步，1岁半，。因此,这个时期会常常跌倒。
12.跳:
刚开始的跳是在2岁左右,是原地膝盖弯曲的上下,之后才出现离地的跳。
范文三：0 ~ 6 岁儿童粗大动作的发展里程碑
0 6 岁儿童粗大动作的发展里程碑 台北医学大学附设医院 复健科物理治疗师 周琬瑜 引言 任职物理治疗师以来经常在评估小朋友的粗大动作时询问家长小朋友粗大动作发展里程碑许多家长对於粗大动作的发展大多不了解故希望以此卫教单的宣导能让更多的家长了解小朋友的粗大动作发展状况以帮助家长检视小朋友的动作发展是否符合该年纪所应具备的能力。 一岁以下婴儿於各姿势下肢粗大动作发展次序 刚出生的婴儿仰卧、俯卧及坐姿时四肢及躯干完全弯曲多以不对称的姿势为主此时小朋友的动作主要都是藉由反射来控制的。 1-2个月的婴儿在趴姿下慢慢可以将臀部贴地、髋关节伸直、头部离地抬高与地面呈45度角在坐姿下虽然躯干仍呈现屈曲但头部开始可以抬高且可保持直立之姿。 3-4个月的婴儿在仰卧的姿势下下肢比前几个月较为伸直、且开始有分离动作出现躺著的时候脚板已可平贴地面在趴姿之下开始会以前臂作为支撑将头部维持抬高与地面呈90度在坐姿的动作下也能够稍微伸直躯干此时支撑婴儿的腋下置於站姿时小朋友也可以支撑部分的体重。 5-6个月的婴儿原始反射逐渐消失取而代之的是更多的颈部及肩膀附近的肌肉控制在仰卧的姿势下由於腹肌与腿部肌力发展及初步手眼协调小朋友开始会将脚举至嘴边或以手玩脚的动作出现另外由於头部控制已完全开始会将头部自动地前抬 在趴姿之下开始会以手掌作为支撑将头部维持抬高与地面呈90度在坐姿下小朋友已经可以将手支撑於前方维持独立坐姿功能性动作方面由於躯干及腹部的力气已足够故无论是仰躺到趴姿或相反的翻身小朋友都可以完成站姿下小朋友几乎可以完全的承重。 7-8个月的婴儿坐姿能力进步小朋友可以独立坐好不需任何支撑在趴姿之下躯干及上臂的力气足够将上身撑起且开始能以一手撑地另一手向前取物在扶持下可呈站姿功能性动作方面小朋友可以以手臂向耙贫公分尚未成熟的爬行动作在坐姿下小朋友可向前拿取玩具并维持平衡拿到玩具后可回到直立的姿势坐姿下将小朋友向前倾倒小朋友可以伸直双臂手肘以双掌承重。 小朋友在九个月的时候可以维持独立坐姿10分钟或是更久此时小朋友的躯干控制能力更为进步让小朋友可以在坐姿下向前拿取玩具并且不会倒下功能性动作方面小朋友可以很容易地从躺到坐的转位动作也会试著重复性将身体拉到站但会失败若是能扶持家具则可维持站立姿势。此时小朋友开始出现爬行的动作但有的孩童会跳过这个阶段在临床上的观察发现跳过爬行阶段的孩童在长大后许多都出现躯干肌耐力不足的现象除了影响平衡能力外还会因躯干力气不足造成不良姿势例如驼背或脊柱侧弯等问题。 11-12个月的小朋友能够轻易地以手膝四足姿势肚子离地爬行并且扶著家俱起身到站姿。小朋友会以屁股移动或是使用大熊爬行。在这个年纪小朋友开始会牵著一手向前走路此时两脚间的面积仍大且髋部的力气及平衡仍不佳然而经过练习小朋友可越走越快越稳。在坐姿之下将小朋友向后推小朋友可藉由躯干的力气回到正中的位置不被推倒坐姿下转身取物也不会倾倒。此时的站姿不需要任何的支撑也能够站得很好。 一岁以下婴儿粗大动作发展迟缓警讯 当小朋友在3个月时仍不会以下动作要注意: 在趴姿之下小朋友有抬头的困难、双脚总是很僵硬只出现一些动作或是没有动作、在仰躺时头会用力向后顶、双拳紧握且很少有手臂动作。 当小朋友在6个月时仍不会以下动作要注意: 在坐姿下呈现圆背躯干没有伸直的力气、仰躺时头仍无法抬起且头部控制能力仍很差、难以将手往前带或是向前取物、仍会弓起背或是僵硬的双脚、站姿时肩膀后耸且手部一直维持在身体后方、双脚僵硬。 当小朋友在9个月时仍不会以下动作要注意: 还没有发展出惯用手、坐姿下仍呈圆背且手的动作仍不佳、爬行有困难、只会单用身体
一侧移动、站姿下没有办法直起身体、还无法以双脚承重。 当小朋友在12个月时仍不会以下动作要注意: 由於僵硬的双腿及垫脚尖让小朋友难以站立、只利用手将身体维持站立姿势双脚并无帮助站立、坐姿下只利用单侧承重、双臂呈现强力的伸直或弯曲、坐姿下仍需要使用双手支撑坐姿的姿势。 如有发现以上的问题家长请及早向医疗单位就诊以免拖延小朋友的治疗黄金时间。 一到两岁学步期孩童於各姿势下肢粗大动作发展次序 12-15个月的孩童在这个时候小朋友会独立步行。这是个相当重要的发展历程碑对於小朋友而言是个全新的阶段可以靠著自己去完成一些虻サ幕疃,庇姓庀钚碌募寄芎笮?笥鸦岫造蹲约焊佑行判摹,淙挥惺焙蚧故腔岬沟
强纱又醒氨苊獾沟募记伞,彼堑男凶咂胶饨绞币泊硭强梢酝蓖瓿闪较钍挛?--一边拿著自己心爱的玩具一边走路。并且此时他们也会学习如何从站姿到坐姿并且增加他们的控制能力。此时小朋友可以以手及膝盖爬上两阶的阶梯、开始学习扶物上下楼梯。在跪姿下小朋友可以转头并维持平衡。在坐姿之下小朋友可以维持平衡并接住或推出滚球、开始学习向前或向下丢球。 15-18个月的小朋友已经学会基本的技巧可以训练更进阶的技巧了。小朋友可以以一次一阶的方式两脚一阶爬上楼梯、可以开始练习倒退走、开始会在站姿下踢球快走甚至学习跑步。这时候可以让他开始练习三轮车。这时候小朋友可以拉著东西倒退走5步以及上手丢出约10公分的网球。 19-24个月的小朋友这时会踢球及学习跑步开始有跳跃的动作出现。小朋友可以向前跳10公分不会跌倒、向上跳5公分、开始有向下跳的动作但可能一脚先著地。开始可以独自扶著扶手或墙壁上4阶楼梯。踢球能踢约90公分远。在一手扶著大人之下可以单脚站、脚跟并拢的站著、站著时能弯腰捡东西但不会跌倒、蹲著玩能不扶物体站起来。自己开始走、停、转弯不会跌倒还会过肩向前丢小球。跑步及使用脚尖走3-4步路。 一到两岁孩童粗大动作发展迟缓警讯 当小朋友在15个月时仍不会以下动作要注意:无法独立的踏步、站立平衡不佳经常跌倒、会垫脚尖走路无法脚板平贴地面行走。 当小朋友在18个月时仍不会以下动作要注意:这时候的小朋友应已完全学会独自走路的技巧。如果走路仍需扶持或上下肢有异常造成行走困难等都需要注意。 二到三岁孩童於各姿势下肢粗大动作发展次序 25-30个月的小朋友这时跳的能力进步可以向上跳摸到比站著时还高五公分的地方。小朋友的上手丢网球能力也进步球可以在空中飞行2.1公尺远可以站著接球。此时可以独自单脚站1-2秒、脚跟碰脚尖向前走直线。可以一脚一阶方式独自上楼梯两脚一阶的方式独自下楼梯。 3岁的小朋友可以骑三轮车及跑得很好。小朋友可以较成熟的步态跑步、以抱胸或手接住丢过来的球、开始练习单脚跳。小朋友可以将手放在髋部身体摇晃不大於20度的单脚站。可以上手丢球的方式丢1.5公尺外的目标物。以脚跟碰脚尖的方式向后走直线。此时可以手掌及抱胸的方式接球。 二到三岁孩童粗大动作发展迟缓警讯 当小朋友在3岁时仍不会以下动作要注意:无法跳跃多仍以跨步的方式替代跳跃的动作、还不会上下楼梯、不会单脚或垫脚站、不会丢接球或是踢球等、不会跑步等等。 四到六岁学龄前孩童於各姿势下肢粗大动作发展次序 4-6岁的小朋友大致上基本粗大动作发展已成熟故可练习技巧性的活动项目。在站立及平衡方面小朋友脚跟碰脚尖向前及向后走1吋的直线10呎睁眼及闭眼时的单脚站可站立10秒钟以上可走4公分高两吋宽的平衡木。走跑方面小朋友可在户外及不平的地面斜坡行走、可拿易碎物行走、跑步时可以自由控制速度及方向、在15秒内可跑45公尺、可在4-8步内折返跑步、两手拿东西走上楼梯、有滑步的动作、有跑跳步交换跳。在跳跃方
面小朋友可原地单脚跳10次、单脚往前跳两公尺、从32吋高地方跳下。丢接物体方
面小朋友可单手过肩丢球10呎远、用手接住反弹球、拍接弹跳的网球。功能性活动
方面小朋友可以玩跳绳、踩高跷、滑板车等活动。 四到六岁孩童粗大动作发展迟缓
警讯 当小朋友在四岁以上仍无法练习技巧性的活动即有粗大动作发展迟缓的可能。
结语 小朋友的发展不容等待以上介绍0-6岁儿童应具备的粗大动作能力希望给家长
对於小朋友的粗大动作里程碑有更深入的了解可以检视自家小朋友的发展状况如有
疑问或怀疑小朋友有动作发展较慢的可能建议家长尽速至邻近的医疗院所进行了解
及询问及早发现小朋友的问题并进行疗育才是最好的解决之道。 参考资料 1. 小儿
物理治疗学二版廖华方著禾枫出版社2008。 2. WHO Multicentre growth reference study group. WHO Motor Development Study: Windows of achievement for six gross motor development milestones. Acta Paediatrica Supplement 2006450:86-95. 3. Kid Home Therapy---Physiotherapy for children.
http://kidshometherapy.wordpress.com/category/developmental-milestone/0-6-months
范文四：0~6岁儿童粗大动作的发展里程碑
0~6岁儿童粗大动作的发展里程碑 一岁以下婴儿于各姿势下肢粗大动作发展次序: 刚出生的婴儿，仰卧、俯卧、及坐姿时四肢及躯干完全弯曲多以不对称的姿势为主，此时小朋友的动作主要都是藉由反射来控制的。
1~2个月的婴儿，在趴姿下慢慢可以将臀部贴地、髋关节伸直、头部离地抬高与地面呈45度角;在坐姿下虽然躯干仍呈现屈曲，但头部开始可以抬高且可保持直立之姿。
3~4个月的婴儿，在仰卧的姿势下下肢比前几个月较为伸直、且开始有分离动作出现，躺着的时候脚板已可平贴地面;在趴姿之下，开始会以前臂作为支撑，将头部维持抬高与地面呈90度;在坐姿的动作下也能够稍微伸直躯干;此时支撑婴儿的腋下置于站姿时，小朋友也可以支撑部分的体重。
5~6个月的婴儿，原始反射逐渐消失取而代之的是更多的颈部及肩膀附近的肌肉控制;在仰卧的姿势下由于腹肌及腿部肌力发展及初步手眼协调，小朋友开始会将脚举至嘴边或以手玩脚的动作出现，另外由于头部控制已完全，开始会将头部自动地前抬;在趴姿之下开始会以手掌作为支撑，将头部维持抬高与地面呈90度;在坐姿下小朋友已经可以将手支撑于前方维持独立坐姿;功能性动作方面，由于躯干及腹部的力气已足够，故无论是仰躺到趴姿或相反的翻身小朋友都可以完成;站姿下小朋友几乎可以完全的承重。
7~8个月的婴儿，坐姿能力进步，小朋友可以独立坐好不需要任何支撑;在趴姿之下躯干及上臂的力气足够将上身撑起，且开始能以一手撑地另一只手向前取物;在扶持下可呈站姿;功能性动作方面，小朋友可以以手臂向前移动约90公分(尚未成熟的爬行动作);在坐姿下，小朋友可向前拿取玩具并维持平衡，拿到玩具后可回到直立的姿势;坐姿下将小朋友向前倾倒，小朋友可以伸直双臂手肘以双掌承重。
小朋友在9个月的时候，可以维持独立坐姿10分钟或是更久;此时小朋友的躯干控制能力更为进步，让小朋友可以在坐姿下向前拿取玩具并且不会倒下;功能性动作方面小朋友可以很容易地从躺到坐的转位动作，也会试着重复性将身体拉到站但会失败，若是能扶持家具则可维持站立姿势。此时小朋友开始出现爬行的动作但有的孩童会跳过这个阶段，在临床上的观察发现，跳过爬行阶段的孩童在长大后许多都出现躯干肌耐力不足的现象，除了影响平衡能力外还会因躯干力气不足造成不良姿势，例如驼背或脊柱侧弯等问题。
11~12个月的小朋友，能够轻易地以手膝四足姿势肚子离地爬行，并且扶着家具起身到站姿。小朋友会以屁股移动或是使用大熊爬行。在这个年纪小朋友开始会
牵着一手向前走路，此时两脚间的面积仍大且髋部的力气及平衡仍不佳，然而经过练习小朋友可越走越快越稳。在坐姿之下将小朋友向后推，小朋友可藉由躯干的力气回到正中的位置不被推倒，坐姿下转身取物也不会倾倒。此时的站姿不需要任何的支撑也能够占得很好。
一岁以下婴儿粗大动作发展迟缓警讯
当小朋友在3个月时仍不会以下动作要注意:
在趴姿之下小朋友有抬头的困难、双脚总是很僵硬只出现一些动作或是没有动作、在仰躺时头会用力向后顶、双拳紧握且很少有手臂动作。
当小朋友在6个月时仍不会以下动作要注意:
在坐姿下呈现圆背(躯干没有伸直的力气)、仰躺时头仍无法抬起且头部控制能力仍很差、难以将手往前带或是向前取物、仍会弓起背或是僵硬的双脚、站姿时肩膀后耸且手部一直维持在身体后方、双脚僵硬。
当小朋友在9个月时仍不会以下动作要注意:
还没有发展出惯用手、坐姿下仍呈圆背且手的动作仍不佳、爬行有困难、只会单用身体一侧移动、站姿下没有办法直起身体、还无法以双脚承重。
当小朋友在12个月时仍不会以下动作要注意:
由于僵硬的双腿及垫脚间让小朋友难以站立、只利用手将身体维持站立姿势双脚并无帮助站立、坐姿下只利用单侧承重、双臂呈现强力的伸直或弯曲、坐姿下仍需要使用双手支撑坐姿的姿势。
一到两岁(学步期)孩童与各姿势下肢粗大动作发展次序
范文五：儿童发展里程碑
语言 0－3 个月 感官反应期 用喊叫、咕噜声和 面部表情作交流 笑出声 用不同哭声表达不 同的需要
认知 反射行为 仿 佛 听到 成人 的 声音 时会停止哭 开 始 在一 定的 距 离内 认出熟悉的人 发 现 和重 复身 体 动作 如吮吸、击打、抓握 发现自己有手和脚 通过声音认人 喜 欢 重复 能对 外 部世 界发生影响的动作，如 摇 动 发出 咔嗒 声 的玩 具 喜欢注视手和脚 寻 找 某个 被部 分 藏起 来的物品 模仿简单的行为 用 已 有的 模式 探 索玩 具，如吮吸、重击、抓 握、摇晃等 喜欢看有熟悉的物品 的书 找出完全隐藏的物品 模仿行为
社交 通过微笑和发出咕 咕声与人交流
4－6 个月
感官反应期 自发地呀呀学语， 发出不同的像语言 的声音， 包括 p， b， m 用声音表达兴奋和 不开心的心情
参与由成人发起的 互动游戏 能分辨喜与怒的话
7－9 个月
社交反应期 呀呀学语在音高、 音调和节奏上作出 变化 能把 d、t、n 和 w 音加入到儿语的发 音中 用手势交流、通常 是用手指着 望着对他说话的人 社交反应期 理解简单语言和动 作，能辨认熟悉的 物件，例如：杯， 鞋 说出可辨认的第一 两个词，例如：妈 妈，大大，拜拜， 但未必清楚和不是 有真正的意思 用不是哭的声音得 到注意力
对经过的人微笑 能分辨熟人和陌生 人
10－12 个 月
开始对简单的一个步 骤的指令做反应，例 如：过来 在要求下指出身体的 部位 进行有目的的行为 通过外表对物品分类 寻找藏在另一处的物 品
挥手表示再见
语言 13－18 个月 词汇运用期 经历语言发展的爆发期，词 汇量每月增加，多数是名词 可以表达 10－20 个词， 用不 同 元音和辅音配搭 用儿语谈话，通过把 2 个词 组合在一起说出电报语言 理解约 50 个词 理解简单的指令 明白“不”的意思 词汇运用期 继续使用电报语言 谈话中 25％的词是可理解 的 用名字来表示自己 运用包含 2－3 个单词的句 子 理解约 300 个单词 能使用约 250 个单词 句子运用期 开始将 2 词组合 能说 50 个或更多的词 组合的词逐渐增多(如： 我吃 糖。) 喜欢简单的问题 说话大部分能被亲近的人明 白 用“我”来表示自己而不仅 仅是名字 着急时会像口吃般重复词 句，这是正常的现象 句子深化期 可以复述一些已发生的事情 说话能被不熟悉的人明白 用很多超过 4 个字的句子表 达 不停的发问、对话、推测及 解释事情 喜欢听简单故事 明白“我”“你”“他” ， ， 能同时跟两到三个小孩一起 玩 能回答自己是男孩或女孩
认知 通过以新颖的方式玩弄 物品来探索它们的特性 通过试误解决问题 探究因果关系，如慨电 视、敲鼓等 模仿别人新颖的行
为 在照片中辨认家庭成员 （会用杯子等实物）
社交 用手势和发声指示 他想要的东西
19－24 个月
在要求下指认物品如当 读书或旅行时 根据形状和颜色分类 在照片和镜子认出自己 能找到被移动到视线以 外的物品
参与平衡游戏 喜欢自言自语 注意力容易转移
2 － 3 岁
有目的地使用物品 执行两个步骤的指令 自发地指认物品，如： 读书时 和其他孩子玩假扮游戏 开始发展相对的概念， 如大小、高矮、里外 开始发展时间概念，如 今天、明天和昨天
活跃、反叛，容易 闹情绪但也容易分 散注意力 没有分享的概念 能自己玩 可以玩简单的假扮 游戏（用娃娃公仔 扮妈妈和 BB） 能自己穿和脱鞋子 在成人帮助下穿衣 服 能自己吃饭 能跟人轮流合作玩 耍 能自己穿和脱衣服 可以跟妈妈分离 可以分享玩具 比较服从
3 － 4 岁
明白两个连续和没有关 系的指令，能理解问题 （为什么，是谁，哪里）
语言 4 － 5 岁 逻辑思维期 能使用愈来愈复杂的句子结 构讲故事，复述事情发生的 原因、经过及结果 使用跟家人一样的语法 发音基本是准确（除了几个 音：l，s，r，v，z，ch，sh， th） 接近明白成人大部分的说话 词汇和较复杂的句子理解继 续发展 能跟成人和小孩持续地交谈 继续发展词汇 句子结构更复杂 更有技巧地运用言语去满足 社交上的需要
认知 能明 白一连串复 杂 的指 示、抽象的 问 题、笑话及寓意 可以明白因果关系 能听 懂见到的故 事 和回 答有关故事 内 容的问题 能明白被动句子， 明 白课 堂里较复杂 的 指令，例如：把图片 贴在 第二页的右 上 角。
社交 分辨衣服的前后 喜欢户外游戏 喜欢玩拼图、 积木和看 书 喜欢竞争性游戏 跟小孩轮流合作游戏 对 同伴有同 理能明 白 和遵守简单规则 能 玩复杂的 桌面游 戏 和建设性游戏 能跟 2－5 个小孩一组 玩耍 自己选择朋友 跟想象出来的玩伴玩 设计游戏和简单规则
5 － 6 岁
语前沟通基本能力 1. 沟通动机 2. 模仿能力 3. 眼目接触 4. 轮流作转 5. 专注力 6. 概念建立 7. 游玩技巧 儿童早期概念的建立 object concept（object recongnition 实物概念，实物辨识） 1. object constancy 2. object permanence 3. object identity 实物概念的建立能帮助孩子发展对符号的理解 语言是一套用符号形成的系统，用来代表实物、思想和活动。所以，儿童需 要建立早期的概念，促进对符号的理解才能，开始讲出有意思的话。 早期口语理解的发展 Early Verbal Understanding 1. Situational Understanding 情景理解 2. Symbolic Understanding 符号理解
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