范文一:月光如水的夜晚
月光如水的夜晚
我坐在自己的座位上发呆,我不知道该怎么办。79分,对我来说最低的分数,我该如何面对家长?
一节课逝去的没有声音,没有感觉,就这么在悄然中过去。我站起来,稳了稳身形,走出了教室。不觉中,我错过了班级的队伍,走在了另一条路,沉重的步伐里,充满了忧愁。
我察觉到身边有人,抬头一看,是胡暄。去,那如水的月光,悄悄地洒在我的脸上……
第二天,我起得很早,很轻巧,早到爸妈都还未起,轻巧到我爸妈皆未发现……穿上拖鞋,我进了客厅。
我坐在沙发上,想着我的童年,我的曾经……童年时爸爸让我骑在他身上,到处乱逛;一年级时,爸爸帮我准备期末考试;后来,我的成绩好了,个子高了,我还能记得爸爸当时对我的微笑,那微笑是那么爽朗、豪放;再后来,我个子更高了,有次生病了,爸爸背着与他差不多高的我,在医院里问诊,在他那浑身的汗里,我知道爸爸在撑,为了我死撑。
太阳升起来了,我的心情也变得不再忧愁了,甚至有些开朗。看着爸妈准备早餐的身影,那79分令我有些难以释怀……
现在的我,也在渐渐努力,希望能让爸妈不再失望,能考上理想的中学……
范文二:月光如水的夜晚
班主任首要的任务是塑造青少年美好的心灵,让青少年“成人”。要完成这项光荣而艰巨的任务,必须走进学生的心灵。苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,就会破碎不复存在。这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,可以激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。
教师有一颗童心,就会走进孩子们的世界,就会努力地构建快乐课堂,创意出不一般的教学:设计“作业超市”,让不同程度的学生都能感受到成功的快乐;把“喜洋洋”“海绵宝宝”带进教师,让卡通人物成为孩子们学习的好伙伴.??宽松的学习氛围,加上教师深切的关爱,给了孩子无限的学习动力。我只希望我的学生能喜欢写作,将来不把作文当作一种负担。即使只是廖廖几句,我也会感动于孩子们弥漫其间的点点情感。
有童心,才能与学生“零距离”接触;有童心,才能与学生“心有灵犀一点通;有童心,才能与学生平等地对话,真诚地交流彼此的经验、感受和情感体验,产生共鸣、共识、共享。
育人的智慧实在没有什么奥妙可言,只要让学生乐意接受你的教育方式,并能改正缺点就行了。然而,我们的学生因品德、个性、志趣、爱好等千差万别,同样的教育方法对他适合,却不一定对她适合。美国著名作家爱默生也曾说: “即使煮一个鸡蛋,也有最好的方法。 ”同理,教育学生的若干方法中总会有一种最好的,因此,教师在尊重学生的前提下,要努力寻找最好的教育方法。
一天我们正上这课,忽然从门口进来一只小狗,同学们的注意力,就全在小狗上了,哪个孩子也没有心思继续听我讲课了。我想:观察也是一种学习,我何不就着这个契机和孩子们上一节观察作文课。于是,故意放松的根对孩子们说:“孩子们,我们请的小客人终于来到了,下面我们的小狗观察会就要开始了,谁来说说他穿着什么样的外衣,怎样的眼睛,大家听他一和我们说什么,几句话,吸引了孩子们的兴趣,大家就顺着我的引导开始观察小狗,小狗看到我们不去惊扰它竟然慢慢平静下来,一会儿看这个,一会儿看那个。。十几分钟以后小狗走了,同学们还余兴未绝,我给大家发了作文本,把精彩的场面记录下了,一篇篇有趣的作文诞生了。
假如我不这样做,抢回这二、三十分钟又有什么用呢?孩子人被我们逼着学习,心还在我们这吗?而老师像孩子一样队突然到来的小鸟表现出极大的好奇,引导孩子的好奇,这种效果是事半而功倍的。
孩子们感兴趣的东西,我们也表现出极大兴趣;在种种模仿中,我们既可以体会了童心的纯洁、率真,也洞悉了不少在成人眼里孩子们的“小心眼儿”。正是这样,孩子们会对我们有最大的心理认同感, 孩子们也在不知不觉中模仿我们的行为——模仿我们如何认真地准备下节课的用具,如何有礼貌地对人讲话,如
何认真地写字……
像孩子一样,还可以把自己扮成一个学生的角色,为孩子们做出榜样。有 一段时间,班里的卫生较差,于是,我给自己也分了一块卫生劳动岗,每天吃过午饭后,我和孩子们一起展开劳动竞赛,请孩子们给我打劳动分,很快,全班的孩子都开始学我的样子打扫教室卫生。
我们应该经常思考这样的问题:班主任因何而精彩。是的,可以说,班主任因爱心而精彩,班主任因奉献而精彩,班主任因勤奋而精彩,班主任因人格而精彩,班主任因科研而精彩,班主任因读书而精彩,班主任因艺术而精彩,班主任因激情而精彩;可以说班主任因诗意而精彩,班主任因思考而精彩,班主任因生命而精彩,班主任因创新而精彩,班主任因追求而精彩;还可以说班主任因网络而精彩。班主任因后进生而精彩,班主任因终身学习而精彩??但是,我觉得核心之一是:班主任因走进学生的心灵而精彩。
范文三:那个月光如水的晚上
那个月光如水的晚上
那个月光如水的晚上
月亮和星星高高的挂在天上,风呼呼的吹着,乌云漂浮在天空,天气很闷,快下雨了。 我在家里来回走动,,一会儿打开电视,一会儿又关掉。拿起笔想写作业又无法下笔,我慢慢走到窗前心里特别烦躁:哎!真烦人,今天上课我讲小话,妈妈一下班就被老师叫去,等一下如果下雨,妈妈又没带伞被淋湿了怎么办?
" 砰!" 听见开门声,我知道妈妈回来了。只见妈妈眼里喷射出无数愤怒的目光,像刺骨的寒风吹在我脸上,又像两把钢刀插在我心上。妈妈脸气得通红,把包一丢,像在对我说:你这臭小子!害得我被老师说!
看着妈妈严肃的表情我心里害怕极了,我低下头,牙齿咬着嘴唇,脸色苍白,心想:这次死定了,肯定被老妈死K 一顿,到时候我被打得遍体鳞伤,怎么见人呀!
本来准备大发雷霆的妈妈,看见我恐惊的样子,心又软了下来。叹了口气,摇了摇头,又走到厨房里,系上围裙开始煮饭。
我一个人呆呆地站着,心里很惭愧,想做作业有没心情。便拖着沉重的脚步来到窗前,看见窗外的风还在呼呼的吹,雷还在轰隆隆的打着,电一闪一闪,与还在哗啦啦的下。 " 别傻站在那里,快来吃饭吧!"
我低着头,拖着沉重的脚步走过去,望着妈妈,想到:妈妈这么辛苦,而我却。。。顿时,我那不争气的眼泪从眼眶里流出来,有许多话想说,但是又咽下了:" 妈妈,我。。。我。。。"
" 你别说了,我都知道!" 妈妈站起来,摸了摸我的头,帮我擦掉眼泪,拉我到桌子前,夹了点菜到我的碗里,她的眼里露出无数希望的眼光,像冬天的太阳照在我身上,又像柳枝轻拂过我的面庞。像在对我说:" 孩子呀!知错能改就行了。"
我感觉受到了鼓励,我鼓起勇气对妈妈说:" 妈妈,我知错了,我一定改正,好好学习,将来报效祖国!"
妈妈看着我,她眼里流露出安慰的目光,像春天的阳光照在我心房,又像蒙蒙的细雨滋润我的心房。" 乖女儿,我相信你能做到的。"
我抬头看看窗外,风停了,雨也停了,花香扑鼻,树碧绿碧绿的,小水珠在叶子上" 打滚" ,先得晶莹剔透。月光洒着大地,星星在天空中闪烁着。。。
范文四:那个月光如水的夜晚
那个月光如水的夜晚
(江旭东) 夜空一片灰暗,残缺的月亮挂在空中,孤零零的,好似孤独在外游荡找不到伙伴,也回不了家。象风雨中的树叶瑟瑟发抖,星人垂下了头,闭上了眼睛,也不像以前一样得瑟了,只有几颗流星拖着长长尾巴从空中坠落,不知道又将会落到何处。树弯了,叶子低头鸣,树在寒风中颤抖,很晚了妈妈开家长会还没有回来。 我独自一个人,朝左想,朝右想:“唉!怎么办呢,我怎么给妈妈交待呢?都怪我平时贪玩没有好好复习,妈妈叫我一定要复习复习,我总是说我看过了,都会了,不用复习也能考个高分给你惊喜。” 结果考试错了那么多,有不会的,有粗心的,才考了八十多分。真是书到用时方恨少呀!也不知道家长会后妈妈会不会打骂我,唉??
“哐??”妈妈用脚踢开门的声音打断了我,只见妈妈大步流星地走到我面前,一手叉腰,一手把试卷往桌上重重的一拍,她的目光迸射出无穷无尽的愤怒,那目光是那么的冷酷,像北极的冰川,冬日的冰雪,还像将我置身于冰窖中??她的目光是那样的沉重,像一把利劍插入我的体内,像太山压顶,像巨石砸在我的身上。“你??你太让我失望了!这就是你给我的惊喜!叫你复习你不复习,我就知道你不会考高分!”妈妈的声音像炸雷、像巨浪击打岩石,像北风呼啸??
乌云遮住了月亮,躲进云里,星星落茺而逃,乌鸦到处乱
飞,风刮得更大了,天也越来越暗。
妈妈手受伤还给我做饭;不知道多少次我生病时妈妈,不顾自已腰椎尖突出的痛将我抱起就往医院跑;不知道多少次妈妈在那寒冷的夜晚为我盖被子;妈妈天天在我在甜蜜的梦乡里的时候起来为我做营养早餐我恨妈妈??一目目、一桩桩事情浮现在我眼前,便使我情不自禁地站在妈妈面前说:“妈妈,对不起,我以后会好好学习的,再也不贪玩了。”
妈妈先是一愣,接着把我拉到沙发上,抱着我说,“孩子,妈妈不是怪你,你看这次妈妈是气你平时不好好复习,只要平时努力了,你尽力了,妈妈不会生气了。”妈妈又亲亲我,眉毛弯弯,像月亮一样,抿着嘴,脸上露出了灿烂的笑容,目光充满了信任,是那样的柔和,像春日的阳光,像冬日的太阳。“好了,好孩子知错就改是好样的。你也不要难过了,从那里跌倒从哪里爬起来,妈妈相信你好。”
星星又微笑眨眨眼,乌云散开了。月亮出来了,小鸟也跳起了欢快的舞蹈,月亮又重新照在大地上,就像妈妈的目光,抚摸着我,船升起了帆,我的心帆也在妈妈地目光里升起、荡漾好了??
范文五:那月光如水的夜晚
奶奶没有上过一天学,斗大的字不识一个。但在我看来,她却满腹经纶,尤其是奶奶自编自创的那些童谣,一直流淌在我童年记忆的长河里。
夏日的燥热刚刚退去,月上中天,皎洁温柔,柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。每晚睡觉前,院子口的那棵梧桐树下,年幼的我依偎在奶奶的怀抱中,奶奶一边用手拍着我,一边念叨着:
“娃娃乖,穿花鞋,花鞋哪?猫拉了,猫哪?上树啦。”
月光越来越淡,薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍不知疲倦念叨着,奶奶的童谣犹如一支催眠曲,伴我入眠,直到我酣然入睡。
白天,奶奶又一遍一遍地教我,这是奶奶教给我的第一首童谣,也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课。
儿时的记忆中,每次吃饭前,奶奶一边擦拭着饭桌,一边说:“打锣锣,扯板板。他舅来了吃啥饭?油饼馍馍下挂面,你一碗,我一碗,把他舅憋死我不管。”
奶奶就用这诙谐幽默的童谣哄着我呢。“吃饭饭,擀面面,洗手手,炒肉肉。”
一听到奶奶这么说,我就赶快去洗手,看着我白乎乎的小手,奶奶会夹一丁臊子奖赏我。奶奶就用这样的童谣,培养了我良好的生活习惯。
多少个月光如水的夜晚,奶奶忙完厨房里的活计,就端出一个小凳子,在院口那棵梧桐树下,手摇一把蒲扇,为我赶着蚊子,一边又念叨着自己的歌谣:
“月亮爷,明晃晃,我在河里洗衣裳,洗得白,捶得光,打发娃娃上学堂,读诗书,写文章,一考考上状元郎,喜报送到你门上,你看排场不排场。”
那棵梧桐树下,成了一个天然的小学堂,月光的清辉下点缀着笑容点点,微风中不时传来阵阵爽朗的笑声。虫蛙低吟,月色作伴,奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的大门。
直到我谈婚论嫁时,第一次去女友家。一回家,奶奶就问:“丈母娘,爱女婿。杀公鸡,宰母鸡。今天,你丈母娘给你吃啥了?” 一脸严肃的样子,当我说既杀公鸡,又宰母鸡时,奶奶才露出满脸的笑容。
就这样,奶奶的童谣伴我成长,奶奶自编自创的童谣,通俗易懂,寓意深刻,朗朗上口,好学好记,可以说是我童年的入学教材。直到我结婚生子,奶奶又把同样的童谣,念叨给她的重孙子。
奶奶的那一首首童谣,形象逼真,贴切自然,用词用句惟妙惟肖。这些沾着泥土气息的童谣,给我童稚的心灵中埋下了文学的种子,插上了文学的翅膀。成年后我一直酷爱文学创作,奶奶的童谣功不可没!
岁月如梭,一转眼多少年过去了,奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐树仍然枝繁叶茂,多少个夜晚沐浴在如水的月光下,奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中!
(常朔摘自《三亚日报》2016年9月12日)