范文一：公司规章制度培训结束语

公司规章?制度?培训?结束?语?

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篇一:? ?

新员工?培训?开场?白和?结束?语? 新员??工培?训开场白?和结?束语? ?开场白?:?

各位?富诚?的同?事们?大家?下午?好～?首先?欢迎?大家?的加??入到公司?，我??们从五湖?四海?相聚?在富?诚这?片土?地上?我想?这是?一种?缘分?。我?们不?光成??为了?同事，那?么随?着时?间的?推移?，我?们也?会成?为很??好的朋友?。? ?

从现在?开始?这里?是大??家工作和?生活?的地?方，?富诚?公司?深知?自己?的?责任，?这里?承载?着你?们每?个人?的梦?想和?憧憬?。也?许你?想通?过自?己的?劳?动获取?更多?的报?酬来?改变?自己?和家?人的?生活?、也?许你?想在??这里学习?和?成长、?亦或?许你?想在?这里?找到??一个更好?的发?展空?间???。?请大?家放??心，?无论你的?梦想?是怎?样的?，只?要是?积极?向上?的，??富诚都会?为你?提供??实现梦想?的舞?台。? ?

公司?坚持?以人?为本?的宗?指，?尊重?知识?，尊?重人??才。在这?里，?无论??是什么岗?位，?都享?有平?等的?晋升?机会?。另?外各?种培?训也?不断?推进?，今??天我们进?行员?工培?训的?第一?课《?公司?制度?》培?训。?通过?今天?的培?训，??希望能让?大家?知道??公司的文?化和?规章?制度?和一?些基?本的?安全?知识?。在??课程开始?之前?，我?先强?调一?下培?训的??纪律。在?培训?中不?允许?随意?的走??动和离场?，请?在培?训的?过程?中保?持安?静，?有问?题可?以举??手得到允?许后??再提出问?题。?另外?，请?大家?遵守?签到?制度?，每?个人?必需?签到?，现?在还??没有?签的可以?在课?间休?息的?时候?把签?到补?上。? ?

结束?语:?公司?制度?》培?训。?通过?今天?的培??训，希望?能让?大家?知道??公司的文?化和?规章?制度?和一?些基?本的?安全?知识?。在?课程?开始?之前??，我?

先强调一?下培?训的?纪律?。在?培训?中不?允许?随意?的走?动和?离场?，请?在培??训的过程?中保?持安??静，有问?题可?以举?手得?到允?许后?再提?出问?题。?另外?，请?大家?遵守?签到?制度?，每?个人?必需??签到，现?在还?没有?签的?可以?在课??间休息的?时候?把签?到补?上。? ?

结束?语》?培训?。通?过今??天的培训?，希?望能?让大?家知?道和?理解?公司??的各项规?章制?度，?使大?家能?够清?楚的?知道?在工??作和生活?中公?司对?各位??有哪些要?求，?我们?应该?如何?在工?作和?生活?中遵?守这?些规?定。?在课??程开?始之前，?我先?强调?一下?培训?的纪?律。?在培?训中?不允?许随?意的?走动?和离??场，请在?培训??的过程中?保持?安静?，有?问题?可以?举手?得到?允许?后再?提出??问题。另?外，?请大?家遵?守签?到制??度，每个?人必?需签?到，?现在?还没?有签??的可以在?课间?休息?的时?候把?签到?补上?。大?家都?跟公??司签了培?训协?议，??如果没有?经过?培训?不允?许上?岗工?作。? ?

结束?语:? ?

有付出?才会?有回?报，?有忠?诚才?会有?信认?。? ?

篇二:??

新员工?培训?开场?白和?结束?语? 新员?工培?训开?场白?和结?束语? ?开场白?:?

从现??在开始这?里是?大家?工作?和生?活的?地方?，富??诚公司深?知自??己的?责任，这?里承?载着?你们?每个??人的梦想?和憧?憬。?也许?你想?通过?自己?的劳??动获取更?多的?报酬?来改?变自?己和?家人?的生?活、??也许你想?在这?里学?习和??成长、亦?或许?你想?在这?里找?到一?个更?好的?发展?空间????。? ?

公司坚?持以?人为?本的?宗指?，尊?重知?识，?尊重?人才?。在?这里?，无?论?是什么?岗位?，都?享有?平等?的晋?升机?会。?另外?各种?培训?也不?断推??进，今?天我们?进行?员工?培训?的第?一课?《公??司制度》?培训?。通?过今?天的?培训?，?

希望能?让大?家知?道公?司的?文化?和规?章制??度和一些?基本?的安?全知?识。?在?课程开?始之?前，?我先?强调?一下?培训?的纪?律。?在培?训中?不允?许随?意的?走?动和离?场，?请在?培训??的过程中?保持?安静?，有?问题?可以?举手?得到??允许后?再提出?问题?。? ?

结束语?:公?司制?度》?培训?。通?过今?天的?培训?，希?望能?让大?家知?道?公司的?文化?和规?章制?度和??一些基本?的安?全知?识。?在课?程开?始之?前，??我先强调?一下?培训?的纪?律。?在培?训中?不允?许随?意的?走动?和离?场，?请在?培?训的过??程中保持?安静?，有?问题?可以?举手?得到?允许??后再提出?问题?。? ?

结束语?》培?训。??今天我们?的授?课讲?师是?xx?x?老师。?我和?xx?(培?训?课主办?方)?是本?期课?程的??后勤，很?高兴?认识?各位?。这?次的?培训?只有??1天，课?程时?间安?排是?从早?上?09?: ?

00―?12?:?

00?，下?午是?从?13?: ?

00―?―1?7?: ?

0?0，午餐?时间?是?12?点到?1点，??上下午各?有一?(两?)次?课间?休息? ?课程开?始前?再次?提醒?各位?，请?关闭?您的?手机?或调?为振?动状??态，以免?影?响他人?听课?。? ?

接下来?我介?绍一?下这?次课?程的?讲师??:

xx?x?老师，? ?现在让?我们?用热?烈的?掌声?欢迎?xx?x?—x?老师? ?结束语:? ?

让我们?再此?感谢?xx?x?老?师的精彩?课程?～同?时我?也代?表?xxx?xx?公司?感?谢大家?对我?们工?作的?支持?和积??极的参与?。? ?

其它的?开场?白? ?

1、? 询问?式:? ?

我们来?做什?么,?(学?习)? ?学习需??要一个好?的环?境吗?,(?需要?)? ?我们需要??配合老师?吗,?(需?要)? ?我们能?做到?积极?互动?吗,?(能?)? 是?能还是?一定?能,?(一?定能?)? ?

3、? 欢迎?式:??

下小雨?(拍?肩膀?)、?下中?雨(?拍手?)、?下大?雨(?举手?拍? 加跺?脚)? ?

4?、 ?按摩式??:

坐式?或站?式:? ?

揉?太阳穴?---?拍背?--?-?揉耳垂?--??-拍大腿?外侧? ?

5?、 ?相互鼓?励式?:?

面对?自己?左边?朋友?相互?说我?，张??慧兰，在?接下?来? ?

6、? 投影?:?

(一?句一?句投?)? 这世?界上?最重?要的?人是?谁,?(学?员思?考、?讨论?片?刻，打??出答案,?,现?在在?我眼?前的?人。?这世?界上??最重要的?事是?什么?,?(学员?思考?、讨?论片?刻，?打出?答案?),?,现?在我?要做?的事?。? ?

7、? 请问?各位?亲爱?的伙?伴，??今天是个?什么?特殊?的日?子呢?,我?一问??完，?大家思路?马上?被引? ?导去想?今天?是什?么日?子，?可当?天并?不是?什么?样?节日，?有的??说是不是?谁生?日，?有的?说是?不是?冬至?，有??的说是第?一次?听?你讲课?，等?等各?种有?趣猜?想，?气氛?逐级?升温?，我?不断?点头?微笑?附和?，?最后我?看时?机已?到，?于是?我方?面语??速告诉我?的听?众:? ?

各位伙?伴，?你们?回答?的都?很好?，而?我要?告诉?你的?是，?今天?是你?人?生当中?从来?没有?经历?过的?全新?的一??天，同意?吗,?台下?伙伴?听完?以后?豁?然开朗?，全?场大?笑，?我马?上接?上去?:?

所以??各位我们?应该?给我?们全?新的?一天?，热?烈掌??声鼓励一?下～? ?

9?、 ?各位好?:?

首先?请你?们仔?细看?一下?你左?边的?伙伴?们～?觉得?她比?较有?亲和?力的??请举手，? ?

10?、? 我最?近心?情不?好，?一直?不想?活了??，想上吊?，没?绳子?，想?跳河?，没?游泳?圈，??想吃药，? ?

11?、? 客户?服务?一半?是技?术，?一般?是艺?术，?买东?西，?坐车?，去?饭店??吃饭，我?们所?接受?的客? ?户服务?，有??一些却被?我们?提了?又提?有一?些却?是?噩梦一?般的?现实?。以?前，?在国?内经?常见?到这?种现?象:? ?

早晨起?来出?门，?发现?在修?路，??挺好的路?刨了?一条?沟，?有些?指示?牌?写着“?前方?施工?请绕?行”?。现?在好?像比?原来?好了?一些?，字?也比?原来?多?了一点?:?

“前?方施?工请?您绕?行，?由于?施工?给您?带来?不便?，请?您谅?解”?。? ?

12?、 ?

八、其?它结?束语? ?

1?、感谢?与大?家分??享的2?小时，?现在?大家?大声?的告?诉我?，在?以后?的?工作和?生活?中遇?到困?难时?，我??们是要找?方法?还是?找借?口,?(找?方法?)? ?是的，找?借口?困难?会越?来越?难，?找方?法困?难会?越来?越少?，潜?力是?逼出??来的，不?逼自?己一?把，?真的?不知?道自?己有?多优?秀。?大家?相不?相信?自己??的能力，?(相?信)?。? ?

相信就?让我?们一?起大?声唱?起《?我相?信》?好吗?,? 篇五?:我?相信?》好??吗, ?篇五》? ?广而告?之:? ?

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范文二：演讲培训结束语

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演讲培训结束语

整个课程到此就要结束了课程从教学设计、组织实施、过程管理和关键技能教学等方面,对项目学习这种教学方法进行全方位的指导,同时让大家设计了自己的项目学习课题,并做好了实践前的准备希望我们大家能够真正将自己的项目学习课题拿去实施,或者将在课程中获得的教学理念和教学技能运用到自己日常教学中课程中的许多内容都是可以直接运用到其他形式的研究性学习中 仍然用我的比喻,PBA就是一个小艇航海的船长训练课程,在这个课程中,我们要让船长们学会以下的科目,找到一个航行课题,确定适用的导航仪,设计并安装了发动机,制定航行记录检查表,策划具体的航程安排,制订一份的航海手册,以便在航行遇到问题时从手册中寻找解决办法训练完成后,合格者获得一份PBA培训证书持证者将带着他的水手真正下海完成在课程中设计的航行课题形象版,PBA就是一个小艇航海的船长训练课程,在这个课程中,我们要让船长们学会以下的科目,找到一个航行课题,确定适用的导航仪,设计并安装了发动机,制定航行记录检查表,策划具体的航程安排,制订一份航海手册,以便在航行遇到问题时从手册中寻找解决办法训练完成后,合格者获得一份PBA培训证书持证者将带着他的水手真正下海完成在课程中设计的航行课题新员工培训开场白和结束语开场白,各位富诚的同事们大家下午好，首

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先欢迎大家的加入到公司,我们从五湖四海相聚在富诚这片土地上我想这是一种缘分我们不光成为了同事,那么随着时间的推移,我们也会成为很好的朋友从现在开始这里是大家工作和生活的地方,富诚公司深知自己的责任,这里承载着你们每个人的梦想和憧憬也许你想通过自己的劳动获取更多的报酬来改变自己和家人的生活、也许你想在这里学习和成长、亦或许你想在这里找到一个更好的发展空间……请大家放心,无论你的梦想是怎样的,只要是积极向上的,富诚都会为你提供实现梦想的舞台公司坚持以人为本的宗指,尊重知识,尊重人才在这里,无论是什么岗位,都享有平等的晋升机会另外各种培训也不断推进,今天我们进行员工培训的第一课《公司制度》培训通过今天的培训,希望能让大家知道公司的文化和规章制度和一些基本的安全知识在课程开始之前,我先强调一下培训的纪律在培训中不允许随意的走动和离场,请在培训的过程中保持安静,有问题可以举手得到允许后再提出问题另外,请大家遵守签到制度,每个人必需签到,现在还没有签的可以在课间休息的时候把签到补上培训班开班主持词同志们,如今的各种演出活动和集会中,主持人往往成了主角,而主持人在台上所表演的主持词,则是集会的灵魂之所在因此,主持词写作的成功与否,已经成为集会成功的关键因素之一所以,每当举办演出活动或者集会时,主办者总是请人为演出或集会撰写主持词,由此可

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见主持词写作的重要性如果把演出中各个单独的节目,比喻成散落的珍珠;那么,通过主持人的表演,用主持词将它们巧妙的串联在一起,则形成一条优美的项链,有珠联璧合之妙用,让各个节目都在同一的主题下发出夺目的光彩,使整个聚会活动获得成功六、学术性会议主持词十五、联欢晚会主持词节庆主持词一、主持词的写作,首先要突出活动主旨并贯穿始终如今,文化呈多元趋势,各种主体性活动很多了解了活动主题以后,通过主持词的写作将主题贯穿于所有的节目之中,从而使活动主题步步深化,丝丝入扣,不断将活动推向高潮开场白,XXX的各位朋友们,大家早上好，欢迎各位来到《XXX》培训课程现场,我是来自深圳仁脉顾问公司,是本次课程的助教XXX,非常开心有缘和大家相聚在这里共同学习和进步有句话说的很好,人之所以努力是因为有目标，人之所以勤奋是因为有方向，人之所以执著是因为有希望，我们今天之所以快乐成长,是因为我们选择了来到《XXX》的课堂,所以我建议首先我们要为各位在工作日的时间选择来学习成长,再次热烈的掌声送给自己， 为了让大家对本次的培训流程有所了解,接下来为各位介绍一下课程的流程和安排,本次培训的时间为2天,1天6小时,上午9,00-12,00,下午13,30-16,30,上午下午分别会有一次课间休息,时间为15分钟为了让我们有个良好的学习环境,请各位掏出您的手机把它调为静音或震动状态,

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如有来电请在课间休息时再回,特别紧急的事情请轻轻走到门外再接听谢谢大家的配合都调好了吗,调好并可以做到的同学请掌声通过好了,最后由我为大家隆重介绍一下本次课程的主讲老师,他是接下来,就让我们用最期盼的心情和最热烈的掌声有请XXX老师进程,欢迎学员——自我介绍——宣讲培训注意事项——介绍讲师——欢迎讲师授课,此程序理解并记忆结束语,*老师辛苦了,让我们再次以热烈的掌声感谢老师为我们带来2天的精彩生动的授课在此,我谨代表仁脉顾问感谢大家在培训过程中积极的参与与分享,同时也特别感谢人力资源部XXX主任和XXX老师对此期培训工作给予的大力支持,他们在背后默默的为我们此期培训提供了很多的细致安排和帮助,让我们以热烈的掌声感谢XXX主任和XXX老师稍后,将会有仁脉顾问精心准备的培训证书发给大家,作为本期培训的留念,另外还需烦请大家用三分钟的时间填写一份调查问卷,敬请对我们此次的培训做一个综合的评价和打分,以便日后我们能有更多更精彩的课程呈现给大家祝愿大家在未来的工作和生活中,能将我们课程内容学以致用,步步高升，最后祝愿大家事业蒸蒸日上,家庭和和美美，期待与大家下次重聚，谢谢，进程,感谢老师——感谢在场的学员——感谢客户组织方——提议填写调查问卷并发放证书——送上祝福

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范文三：演讲培训结束语

演讲培训?结束?语?

演讲?培训?结束?语?

演讲?培训?结束??语很多人?在演?讲结?束时?，往?往会?说“?我想?我已?经啰?唆得??够多了。?”或?“我?不知?道自?己是?不是?把这?个问?题讲?清楚??了。”或?“我??通常并没?有这?么兴?奋，?也许?是因?为咖??啡的?缘故。”?这样?的结?束语?看似??幽默风趣?，但?其实?足以?毁掉??整个演讲?。?

演讲?有讲?究，?演讲?的结?束语?也是?有忌?讳的?，提?醒您?在演?讲时?切莫?以以??下方式结?束:? ?

拖泥带??水、画蛇?添足? ?

有的演?讲者?已经?把应?讲的?东西?全讲?完了?，可?是又?讲了?一些?与主?题无?关?或关系?不大?的话?，这??无异于节?外生?枝，?是最?令听?众反?感的?。它?不但?搞?乱了听?众的?思路?，破?坏了?听众?的情?绪，?而且?也易?冲淡?前面?所讲?的内?容。??演讲者必?须下?狠心?，把?那些?与主?题无?关的?话从?结尾?中清?除出?去，?当断??则断，当?止则?止，?绝不?要画?蛇添?足。?有一?句格?言说?得好?:没?有结?束语??的结尾平?乏无?力，?可是?没完?没了?的结?尾则?是令?人害?怕的?。因?为它?拖延??时间，使?听众?遭罪?。演?讲者?要善?于用?最精?确最?概括?而又?富于?哲理?的语??言结束演?讲，?才是?最有?力的?。?

草草?收场??，敷衍了?事?

如同?忘了?停止?的那?种演?说者?，突?然结?束的?演说?者的?做法?正好?相反?。听??众席里的?人们?坐在?那里?，正?津津?有味?地听?着讲?话，?随后?突然?之间?演说??人说了声?“谢?谢”?，讲?座戛?然而?止，?事先?一点?招呼?也没?有打?。演?说者??没有留给?听众?任何?线索?，表?明演?讲临?近结?束，?眼睁?睁错?失了?给听?众一??个强有力?的结?尾的?大好?机会?。故?作谦??虚，言不?由衷?。?

哦，?你们?总算?松口?气，?知道?我就?要讲??完了。对?不起?呀，?我讲?了这?么长??时间，我?看得?出你?们也??许过去听?了很?多这?种讲?话了?。说?实话?，今?天晚??上我本不??想讲的，?比我?讲得?好的?人有?的是?呀，?不过?不管?怎样?，多??多关?照啦。?

有些?演讲?者做?完演?讲，?总要?说上?几句??表示谦虚?或者?道歉?的话?，甚?至有??的演讲者?由于?某些?听众?在演?讲中?不太?注意?听，?演讲?完了?，还?要说?上几??句旁敲侧?击的?讽刺?话。?这样?做不?仅多?余，?更表?现了?演讲?者思?想水?平的??低下。每?个演?讲者?必须?端正?态度?，去?掉陈?言俗?套。? ?

承认错?误?

例如?:“?在结?束讲?话时?我要?说? 哦，??我忽然想??起来，我?讲话?一开?始就?准?备说的?一件?事，?却全?然忘?掉，?这就?是? ”?

正当?听众?内心?“放?松下?来”?时，?演讲??者却突然?提起?另一?关键?论点?。如??果你的讲?话计?划得?当、?准备?充分?，这?样一?种疏?忽是?不该?发生?的。?也许??我们是打?算说?一些?事情??的，但是?没有?说，?不过?我们??的听众是?不可?能知??道这个的?。我?们的?结束?语不?应不?合时??宜地提出?另一?个论?点，?当然?也不??可以随便?提及?什么?“哦?，有?件事?情我?忘了?提一?提，?这就?是? ”如?果在?你?快要结?束讲?话时?你又?希望?提出?某一?论点?，那?也是?自然?地夹?杂在?你的?讲?话里，?别提?醒人?家注?意你?真的?忘了?应该?早一??点在讲话?中提?到的?什么?事?情。?

不要?在结?束语?中采??用与演讲?的其?他部??分不相协?调的?口吻?或风?格。?如果??你让?听众在整?个演?讲过?程中?一直?笑个?不停?，而?在结?尾时?突然??使用沉重??消极的语?言，?会使?听众?觉得?大煞?风景?。?

不要?在演?讲过?程的?任何?地方?使用?“总?而言?之”?、“?概括?地讲?”等?语句?，?除非演?讲真?的要?结束?了。?因为?这样?会使??一部?分听众以?为讲?话已?经结?束?而分散?注意?力，?结果?却发?现演?讲还?在继?续。? ?

? ?【扩?展阅?读篇?】?

演讲?稿又?叫演?说词?，它?是在?大会?上或??其他公开?场合?发表?个人?的观?点、??见解和主?张的?文稿?。演?讲稿?的好?坏直?接决? ?

定了演?讲的?成功?与失?败。? ?

演讲稿?像议?论文??一样论点?鲜明??、逻辑性?强，?但它?又不?是一?般的?议论?文。??它是一种?带有?宣传?性和?鼓动?性的?应用?文体?，经?常使?用各?种修?辞手?法和??艺术手法?，具?有较?强的?感染?力。? ?

演讲未??必都使用?演讲?稿，?不少?著名?的演?讲都?是即?兴之?作，?由别??人经过?记录流?传开?来的?。但?重要?的演?讲最?好还?是事?先准?备好?演讲?稿，?因为?演?讲稿至?少有?两个?方面?的作?用:??其一，通?过对??思路的精?心梳?理，?对材?料?的精心?组织?，使?演讲?内容?更加?深刻?和富?有条?理。?其二?，可?帮助?演讲?者?消除临?场紧?张、?恐惧?的心?理，?增强?演讲?者的?自信?心。??

演讲稿?特点? ?

主要区?别?

演讲?和表?演、?作文?有很?大的?区别?。?

首先?，演?讲是?演讲?者就?人们?普遍?关注?的某?种有?意义??的事物或?问题?，通??过口头语?言面?对一?定场?合的?听众?，直?接发?表意? ?

见的一?种社?会活?动。? ?

其次，?作文??是作者通?过文?章向??读者单方?面的??输出信息?，演?讲则?是演?讲?者在现?场与?听众?双向?交流?信息?。严?格地?讲，?演讲?是演?讲者?与听?众、?听?众与听?众的?三角?信息?交流?，演?讲者?不能?以传?达自?己的?思想?和情?感、?情?绪为满?足，?他必?须能?控制?住自?己与?听众?、听?众与?听众?情绪?的应??和与交?流。所?以，?为演?讲准?备的?稿子?就具?有以?下三??个特点:? ?

主要特?点?

第?

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? ?一、针?对性?。演?讲是?一种?社会?活动?，是?用于?公众?场合?的宣??传形式。??它为了以?思想?、感?情、?事例?和理?论来?晓喻?听众?，打?动听?众，?“征?服”??群众，必?须要?有现?实的?针对??性。所谓?针对?性，?首先?是作?者提?出的?问题??是听众所?关心?的问?题，?评论?和论?辨要?有雄?辩的?逻辑?力量?，要?能为??听众?所接受并?心悦?诚服?，这?样，?才能?起到?应有?的社?会效?果?;其次?是要?懂得?听?众有不?同的?对象? ?和不同?的层?次，?而“?公众?场合?”也?有不?同的?类型?，?如党团?集会?、专?业性?会议?、服??务性俱乐?部、? ?学校、?社会?团体?、宗?教?团体、?各类?竞赛?场合?，写?作时?要根?据不?同场??合和不同?对象?，为?听众?设?计不同?的演?讲内?容。? ?

第 ?

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?二、?可讲?性。?演讲?的本?质在?于“?讲”?，而?不在?于“?演”??，它以“?讲”??为主、以??“演”为?辅。?由于?演讲?要诉?诸口?头，?拟稿?时必?须以?易说?能讲??为前提。?如果?说，?有些?文章?和作?品主?要通?过阅??读欣赏，?领略?其中?意义??和情味，?那么?，演?讲稿?的要?求则?是“?上口?入耳?”。?一篇?好的?演讲?稿对??演讲者来?说要??可讲;?对听讲?者来?说应?好听?。因?此，?演讲?稿写?成之??后，作?者最好?能通?过试?讲或?默念?加以?检查?，凡?是讲??不顺口或?听不?清楚?之处?，?均应修?改与?调整?。?

第?

?

? ?三、鼓?动性?。演?讲是?一门?艺术??。好的演?讲自?有一?种激?发听?众情?绪、??赢得好感?的鼓?动性?。要?做到?这一?点，?首先?要依?靠演?讲稿?思想?内容?的丰??富、深刻?，见?解精?辟，?有独?到之?处，?发人?深思?，语?言表?达要?形象?、生??动，富有?感染?力。?如果?演讲?稿写?得平??淡无味，?毫无?新意?，即?使在?现?场“演??”得再卖?力，??效果也不??会好，甚?至相?反。? ?

第 ?

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?四、?整体?性演?讲稿?并不?能独??立地完成?演讲??任务，它?只是??演讲的一?个?文字依?据，?是整?个演?讲活?动的?一个?组成??部分。演?讲主?体、?听众?对象?、?特定的?时空?条件?，共??同构成了?演讲?活动?的整?体。?撰写?演讲?稿时?，不?能?将?它从整体?中剥?离出?来。?为此?，演?讲稿?的撰?写要?注意?以下?几个?方面?:? 首先?，要?根据?听众?的文?化层?次、?工作?性质?、生?存环?境、?品位?修养?、爱??好愿望来?确立?选题??，选择表?达方?式，?以便?更好?地沟?通。? ?其次，?演讲??稿不仅要?充分?体现??演讲者独?到、?深刻?的观?点和?见解?，而?且?还要对?声调?的高?低、?语速?的快?慢、?体态?语的?运用?进行?设计?并加?以注?释，??以达到最?佳的?传播?效果?。?

另外?，还?要考?虑演?讲的?时间?、空?间、?现场?氛围?等因??素，以强?化演?讲的??现场效果?。?

第?

?五、?口语?性?

口语?性是?演讲?稿区?别于?其他?书面?表达?文章?和会?议文?书的?重要?方面?。书??面性文章?无需?多说?，其?他会??议文书如?大会?工作?报告?、领?导讲?话稿?等，??并不太讲?究口?语性??，虽然由?某一?领导??在台上宣?读，?但听?众手?中一??般也?有一份印?制好?的讲?稿，?一边?听讲?一边?阅读?，不?会有?什么?听不?明白?的地??方。演讲?稿就?不同?了，?它有?较多??的即兴发?挥，?不可?能事?先印?好讲?稿发??给听众。?为此?，演?讲稿?必须?讲究?“上?口”?和“?入耳?”。?所谓?上口?，就??是讲起来?通达?流利?。所?谓入?耳，?就是?听起?来非?常顺?畅，?没有?什么?语言??障碍，不?会发?生曲?解。?具体?要做?到:??

把长句?改成?适听?的短?句?; ?

把倒装?句改?为常?规句?; ?

把听?不明?白的?文言??词语、成?语加?以改?换或?删去?; ?

把单?音节?词换??成双音节?词?; ?

把生僻?的词?换成?常用?的词??;

把容?易误?听的?词换?成不?易误?听的?词。? ?

这样，?才能?保证?讲起?来朗?朗上?口，?听起?来清?楚明?白。? ?

第 ?

?六、临?场性? ?

演讲活?动是?演讲?者与?听众?面对?面的?一种?交流?和沟?通。?听众?会对?演讲?内?容及时?作出?反应?:或?表示??同，或表?示反?对，?或饶?有兴?趣，?或无?动于?衷。??演讲者对?听众?的各?种反?映不?能置?之不?顾，?因此??，写演讲?稿时?，要?充分??考虑它的?临场?性，?在保??证内容完?整的?前提?下，?要注?意留?有伸?缩的?余地??。要充分?考虑?到演?讲时?可能?出现?的种?种问?题，?以及?应付?各种?情况?的对??策。总之?，演?讲稿?要具?有弹?性，?要体?现出?必要?的控?场技?巧。? ?主?要功能?

第?

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? ?一、“?使人?知”?演讲?。这?是一?种以?传达??信息、阐?明事??理为主要?功?能的演?讲。?它的?目的?在于?使人?知道?、明??白。如美?学家?朱光?潜的?演讲?《谈??作文》，?讲了??作文前的?准备?、文?章体?裁、?构思?、选??材等，使??听众明白?了?作文的?基本?知识?。它?的特?点是?知识?性强?，语?言准?确。? ?

第 ?

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??二、“使?人信?”演?讲。?这种?演讲?的主?要目?的是??使人信赖?、相?信。?它?从“使?人知?”演?讲发?展而?来。??如恽代英?的演?讲《?怎样?才是?好人?》，?不?仅告知?人们?哪些?人不?是好?人，?也提?出了?三条??衡量好人?的标?准，?通过?一?系列的?道理?论述?，改?变了?人们?以往?的旧?观念?。它?的特?点是?观点?独到?、?正确，?论据?翔实?、确?凿，?论证??合理、严??密。 ?

第 ?

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?三、?“使?人激?”演?讲。?这种?演讲?意在?使听?众激?动起?来，?在思?想感?情?

上与你?产生?共鸣?，从?而欢?呼、?雀跃?。如?美国??黑人?运动领袖?马丁?.?路德?.?金的《在?林肯?纪念?堂前??的演说》?，用?他的?几个?“梦?想”?激发?广大?的黑??人听?众的自尊?感、?自强?感，?激励?他们?为“?生而?平等?”而??奋斗。? 第?

? ?

?四、“?使人?动”??演讲。这?比“?使人?激”?演讲?进了?一步?，它?可使?听众??产生一种?欲与?演讲?者一?起行?动的?想法??。法国前?总统??戴高乐在?二战?期间??的英国伦?敦作?的演?讲《?告法?国人??民书》，?号召?法国?人民?行动?起来?，投?身?反法西?斯的?行列?。它?的特?点是??鼓动性强?，多?以号?召、?呼吁?式的?语言?结?尾。?

第?

?五、?“使?人乐?”演??讲。这是?一种?以活?跃气?氛、?调节?情绪??，使人快?乐?为主要?功能?的演?讲，?多以?幽默?、笑?话或?调侃?为材?料，?一般?常出?现在?喜?庆的场?合。?这种?演讲?的事?例很??多，人们?大都?能听?到。?它的?特点?是材?料?幽默，?语言?诙谐?。?

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范文四：演讲培训结束语

演讲培训结束语

演讲培训结束语

演讲培训结束语很多人在演讲结束时，往往会说“我想我已经啰唆得够多了。”或“我不知道自己是不是把这个问题讲清楚了。”或“我通常并没有这么兴奋，也许是因为咖啡的缘故。”这样的结束语看似幽默风趣，但其实足以毁掉整个演讲。

演讲有讲究，演讲的结束语也是有忌讳的，提醒您在演讲时切莫以以下方式结束:

拖泥带水、画蛇添足

有的演讲者已经把应讲的东西全讲完了，可是又讲了一些与主题无关或关系不大的话，这无异于节外生枝，是最令听众反感的。它不但搞乱了听众的思路，破坏了听众的情绪，而且也易冲淡前面所讲的内容。演讲者必须下狠心，把那些与主题无关的话从结尾中清除出去，当断则断，当止则止，绝不要画蛇添足。有一句格言说得好:没有结束语的结尾平乏无力，可是没完没了的结尾则是令人害怕的。因为它拖延时间，使听众遭罪。演讲者要善于用最精确最概括而又富于哲理的语言结束演讲，才是最有力的。

草草收场，敷衍了事

如同忘了停止的那种演说者，突然结束的演说者的做法正好相反。听众席里的人们坐在那里，正津津有味地听着讲话，随后突然之间演说人说了声“谢谢”，讲座戛然而止，事先一点招呼也没有打。演说者没有留给听众任何线索，表明演讲临近结束，眼睁睁错失了给听众一个强有力的结尾的大好机会。故作谦虚，言不由衷。

哦，你们总算松口气，知道我就要讲完了。对不起呀，我讲了这么长时间，我看得出你们也许过去听了很多这种讲话了。说实话，今天晚上我本不想讲的，比我讲得好的人有的是呀，不过不管怎样，多多关照啦。

有些演讲者做完演讲，总要说上几句表示谦虚或者道歉的话，甚至有的演讲者由于某些听众在演讲中不太注意听，演讲完了，还要说上几句旁敲侧击的讽刺话。这样做不仅多余，更表现了演讲者思想水平的低下。每个演讲者必须端正态度，去掉陈言俗套。

承认错误

例如:“在结束讲话时我要说 哦，我忽然想起来，我讲话一开始就准备说的一件事，却全然忘掉，这就是 ”

正当听众内心“放松下来”时，演讲者却突然提起另一关键论点。如果你的讲话计划得当、准备充分，这样一种疏忽是不该发生的。也许我们是打算说一些事情的，但是没有说，不过我们的听众是不可能知道这个的。我们的结束语不应不合时宜地提出另一个论点，当然也不可以随便提及什么“哦，有件事情我忘了提一提，这就是 ”如果在你快要结束讲话时你又希望提出某一论点，那也是自然地夹杂在你的讲话里，别提醒人家注意你真的忘了应该早一点在讲话中提到的什么事情。

不要在结束语中采用与演讲的其他部分不相协调的口吻或风格。如果你让听众在整个演讲过程中一直笑个不停，而在结尾时突然使用沉重消极的语言，会使听众觉得大煞风景。

不要在演讲过程的任何地方使用“总而言之”、“概括地讲”等语句，除非演讲真的要结束了。因为这样会使一部分听众以为讲话已经结束而分散注意力，结果却发现演讲还在继续。【扩展阅读篇】 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用:其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意

见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:

主要特点

第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个

文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面: 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到:

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应:或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的

余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。 主要功能

第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。 第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。 第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。

范文五：培训心得结束语

? ? ? ? ?培训心得?结束语

?篇一:

? 学?习心得体?会结尾 ?学习心得?体会结尾? 1】我?们要学会?生活，体?验生活，?抱着一种?享受人生?的态度去?学习，去?工作，去?休息。大?学的成长?更多来自?于心智的?成熟，这?种成长的?过程中，?我们会面?临更多选?择，懂得?思考，懂?得选择合?适的道路?，懂得如?何行动，?懂得品位?人生，才?不枉大学?的美好时?光。

? 2?】我相信?，在未来?的讲解工?作中，我?一定会好?好利用这?次难得的?学习机会?所学到的?知识，去?指导自己?今后的工?作。我也?相信，通?过自己的?努力，一?定会实现?心中那个?讲解员的?梦。

? 3?】一个聪?明的人，?一定会以?史为鉴，?取长补短?，天天学?习，每天?顿悟反省?，把梦想和目标刻??在石板上?，把人生?压力转化?成行动的?动力，这?样的行动?一定会成?就不一样的人生结??果～这样?的结果一?定会让所?有人为之?赞叹，为?之羡慕～?XX，为?梦想和目标加油篇??二:

? 综合?实践培训?结束语 ?2017?年10月?19日—?11月1?日，我有?幸参加了?云南省中?学综合实?践活动骨?干教师培?训。这几?天，通过?听(听讲?座、学校?综合实践?活动课程?实施的汇?报)、看?(看学校?环境、学?生活动情?况)，我?从中感受?到前所未?有的振奋?，受益匪?浅。

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? 一、听?讲座汇报?，明确方?向

(一)?张仕进老?师的讲座?给我们这?些不知所?措的教师?们指明了?道路 马?教授的报?告 ?

内容详?实，其中?穿插了许?多典型的?案例，他?语言又风?趣幽默，?整个会场?时时沉浸?在一片欢?快的气氛?中。

? 张?老师从综?合实践活?动课程开?设的背景?谈起，围?绕着课程?的实质、?内容和实?施，结合?实例讲清?了实施综?合实践课?的意义和?操作策略?。他从国?外讲到国?内，从过?去谈到现?在，从教?师的教学?方式说到?学生的学?习方式，?从综合实?践活动对?师生的发?展到教师?如何开展?综合实践?活动，从?活动设计?到各种课?型，马教?授分析得?透彻，指?导得到位?，给我们?50位学?员树立新?课程理念?，尤其对?综合实践?活动课程?有了全新?的认识。?

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?(二)典?型学校的?汇报给了?我们学习?的榜样 ?苏州市几?所典型学?校综合实?践活动课?程实施的?汇报让我?受益匪浅?。苏州市?中学“德?育类综合?实践活动?课程开发?与实施”?， 苏州?市中学的?“学科专?题研究与?综合实践?活动一体?化开发”?， 苏州?市中学的?“学校综?合实践活?动的校本?化实施”?， 苏州?市中学教?育科研部?的“学校?团队活动?与综合实?践活动整?合”，这?些非常有?特色的综?合实践活?动课程模?式，都给?我们上好?综合实践?活动课起?了进一步?引领作用?。他们每?一所学校?都能充分?利用自己?的学校资?源，最大?程度的开?发和利用?，因地制?宜，因校?而异，把?自己的特?色展现在?我们的眼?前。 ? 苏?州市中学?实验小学?的“菱动?画”让我?记忆深刻?，这是学?生利用综?合实践活?动课自己?制作的动?漫作品，?真是让我?大开眼界?，原来小?学生也有?如此能耐?。

? 在尤?佳老师的?讲座中，?我们了解?了于城小?学乡土气?息的综合?实践活动?，校内有?“百草园?”、“百?花园”、?“气象园?”、“综?合实践活?动展览室?”三园一?室，校外?有“于城?

特种水产?养殖基地?”、“八?字葡萄种?植基地”?、“江渭?大地园艺?公司”、?“何家梨?种植基地?”四大基?地，充分?展现了农?村小学的?综合实践?活动硕果?累累。 ?

?实验小学?的综合实?践活动主?题开发为?五大板块?——语言?系列、科?学系列、?艺术系列?、社会系?列、生活?系列，深?入学生的?综合实践?活动。 ?

?在管建林?老师的讲?座中，我?们收获“?课队整合?”的理念?，运用雏?鹰争章与?综合实践?活动的整?合，让我?们看到了?“课中有?队，队中?有课”的?综合实践?课。 ?

? 二、?看临湖一?中，为之?震撼 在?苏州各学?校参观的?这几天里?，在这里?集中展示?了若干个?活动课题?。一样的?舞台、一?样的学生?、不一样?的表演和?充满睿智?的现场答?辩，课题?研究对象?五花八门?、题材广?泛，有讲?理财的，?有探索包?装物二次?利用的，?有研究低?碳绿色的?，还有指?出网瘾的?危害???课题展示?由负责实?施的学生?在10分?钟内组团?汇报，汇?报的形式?亦多样:?

?有讲解、?演唱、演?示、朗诵?、快板、?小品等艺?术形式来?增强汇报?的感染力?。整个展?示过程精?彩纷呈，?给我们留?下了深刻?印象。课?题展示后?现场解答?无疑是整?个活动的?亮点，老?师、学生?在台上台?下进行真?诚的互动?交流，学?生、师生?间的精彩?对答博得?了在场师?生的阵阵?掌声。现?场展示实?现了“学?校小研究?、社会大?舞台”的?综合实践?活动课程?目标的达?成。展示?之后，我?们跟随校?长来到了?“历史基?地”和“?葡萄种植?基地”，?校外辅导?员给我们?讲解了学?生在基地?的学习情?况。作为?一个普通?县级中学?，这一切?给我们带?来了极大?的震撼。?

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?三、想学?校，认识?思考 综?合实践活?动是新课?程的核心?课程，这?门课程既?不是课外?活动，也?不是活动?课程，而?是通过教?育交往为?中心的活?动，其强?调的是学?生的参与?，重视的?是学生的?体验、感?受，以学?生兴趣和?内在需要?为基础，?以主动探?索为特征?，以实现?学生主体?能力综合?发展为目?的。《新?课程标准?》指出:?新课程标?准》指出?》《高效?课堂的理?念与操作?模式》《?教师阳光?心态的养?成》《做?有管理智?慧的教师?》《教师?反思策略?》《差点?教育理念?下中小学?教师教育?能力研究?与实践》?等专题讲?座，他们?从自身的?经验体会?出发，畅?谈了他们?对各个教?育理论和?理念的独?特见解。?使我的思?想感受到?巨大的震?撼，我们?作为一线?教师、作?为教学管?理人员，?平时想到?的问题确?实太少，?作为的新?时期的教?师对这些?方面的知?识的确太?少了。实?践学习部?分，小学?教师跟班?学习安排?在了长春?市一零八?学校小学?部听课学?习交流。?跟班学习?分语文、?数学、英?语、体育?、音乐等?六个学科?，每学科?安排了6?节课。我?听了5节?语文、1?节数学课?，在一零?八学校我?们学到了?很多课堂?教学方法?，学习了?他们的教?学理念和?教学风格?，感受到?了浓厚的?教科研氛?围。通过?7天的专?家引领，?对生命化?课程构建?、高效课?堂、班级?管理、教?学反思、?差点教育?理论，以?及对课堂?教学方法?有了更进?一步的体?悟。按照?高娃局长?的话来说?，“给学?生一杯水?，教师有?一桶水是?不够的，?应该有一?潭活水”?，通过这?次学习我?不仅有了?活水的源?泉，还学?会了倒水?的方法。?下面从以?下几点谈?谈自己的?体会:

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一?、让课堂?“活”起?来、让学?生“主动?”起来，?从而构建?生命化课?程。长春?市清华实?验中学校?长、教育?督导张永?军的《生?命化课程?构建，促?教师专业?发展》的?讲座是现?代教育所?倡导的新?型教育理?念。有生?命的课堂?是充满活?力的课堂?，是学生?积极参与?

的课堂，?是为学生?终身发展?奠定基础?的课堂;?有生命的?课堂，一?定会使学?生在知识?的掌握、?能力的的?培养上达?到最佳状?态，一定?会使课堂?教学获得?最佳效益?。张永军?谈到“课?堂兴则，?学校兴”?，并以杜?郎口中学?“

?三、

? 三、六?”教学模?式为例介?绍了生命?化课程建?构的方法?。国内外?相关资料?表明:高?效课堂的?理念与操?作模式》?《教师阳?光心态的?养成》《?做有管理?智慧的教?师》《教?师反思策?略》《差?点教育理?念下中小?学教师教?育能力研?究与实践?》等专题?讲座，他?们从自身?的经验体?会出发，?畅谈了他?们对各个?教育理论?和理念的?独特见解?。使我的?思想感受?到巨大的?震撼，我?们作为一?线教师、?作为教学?管理人员?，平时想?到的问题?确实太少?，作为的?新时期的?教师对这?些方面的?知识的确?太少了。?实践学习?部分，小?学教师跟?班学习安?排在了长?春市一零?八学校小?学部听课?学习交流?。跟班学?习分语文?、数学、?英语、体?育、音乐?等六个学?科，每学?科安排了?6节课。?我听了5?节语文、?1节数学?课，在一?零八学校?我们学到?了很多课?堂教学方?法，学习?了他们的?教学理念?和教学风?格，感受?到了浓厚?的教科研?氛围。通?过7天的?专家引领?，对生命?化课程构?建、高效?课堂、班?级管理、?教学反思?、差点教?育理论，?以及对课?堂教学方?法有了更?进一步的?体悟。按?照高娃局?长的话来?说，“给?学生一杯?水，教师?有一桶水?是不够的?，应该有?一潭活水?”，通过?这次学习?我不仅有?了活水的?源泉，还?学会了倒?水的方法?。下面从?以下几点?谈谈自己?的体会:?

?一、让课?堂“活”?起来、让?学生“主?动”起来?，从而构?建生命化?课程。长?春市清华?实验中学?校长、教?育督导张?永军的《?生命化课?程构建，?促教师专?业发展》?的讲座是?现代教育?所倡导的?新型教育?理念。有?生命的课?堂是充满?活力的课?堂，是学?生积极参?与的课堂?，是为学?生终身发?展奠定基?础的课堂?;有生命?的课堂，?一定会使?学生在知?识的掌握?、能力的?的培养上?达到最佳?状态，一?定会使课?堂教学获?得最佳效?益。张永?军谈到“?课堂兴则?，学校兴?”，并以?杜郎口中?学“

? 三、

? 三、?六”教学?模式为例?介绍了生?命化课程?建构的方?法。国内?外相关资?料表明》?的讲座对“?杜郎口?的课堂教?学模式”?“循环大?课堂”“?271模?式”“五?步三查高?效课堂模?式”等进?行了解读?。并对高?效课堂的?中的“效?”的含义?进行了讲?解。我们?的教师存?在讲的过?多，学生?参与过少?，靠大量?的课后作?业来完成?教学任务?的问题，?忽视学生?情感、态?度、价值?观的问题?。按照陆?教授介绍?的经验怎?样才能做?到高效课?堂呢,首?先我们应?该改变教?师教育观?念和教学?方式的转?变。从课?堂时间分?配上来说?就应该推?行“10?+35”?的时间分?配模式，?这是教学?方式改变?的基础，?只有给学?生足够的?时间去自?主学习、?合作学习?、探究学?习，学生?的学习效?率才能才?会提高，?学生的学?习才能达?到“学会?、会学、?乐学”的?最佳学习?效果。其?次是抓好?课前教学?反思，也?就是备学?生。教师?只有知道?学生的现?有知识能?力基础才?能更好地?完成新的?学习任务?。第三深?入开展我?市推行的?“三说一?绘制”活?动。在很?多情况下?，课堂效?率低效是?由教师对?课标和教?材的学习?与研究不?足造成的?，所以把?“说课标?、说教材?、说建议?、绘制知?识树”融?入到常规?教学中去?，对于提?高课堂效?率尤为重?要。第四?、加强对?课堂节奏?的把握。?我们的教?学中存在?要求学生?读书、思?考、讨论?、交流、?做巩固练?习时不提?出任何时?间、标准?的要求，?也不给思?考的时间?，课堂组?织松散，?时间利用?率低等现?

象。所以?我们的教?学中要给?学生一定?的思考时?间和思维?空间，减?少“讲和?听”，增?加“说和?练”。第?

五?、推进奈?曼旗教研?室提出的?“三五二?”课堂教?学模式，?切实提高?课堂教学?效率。三?五二模式?指的是三?种课型(?问题发现?生成课、?问题综合?解决课、?问题拓展?训练课)?、五个环?节(五种?课型的五?个环节)?、两个测?试(基础?测试和达?标测试)?。本模式?得到“全?国教育科?学十一五?教育部规?划”“有?效教学的?行动策略?研究”课?题组的结?业证书，?符合我旗?课题教学?现状。并?在此基础?上我校正?试验推行?“积累语?言、运用?语言”为?核心的本?土化的语?文课堂教?学模式。?总之，课?堂是我们?教学的主?阵地，也?是课程改?革的主阵?地，所以?必须提高?教育教学?效率。影?响课堂效?率的因素?很多，我?们只有理?性地认识?我们的课?堂教学，?客观地面?对我们的?课堂教学?存在的问?题，才能?不断改进?我们的课?堂教学。?

?

?三、进行?有效的教?学反思，?培养反思?型、学者?型、研究?型教师。?叶澜教授?曾说“一?个教师写?一辈子的?教案不一?定成为名?师，如果?一个教师?写三年反?思有可能?成为名师?。”所以?教学反思?尤为重要?。其实教?学反思就?是研究自?己如何教?，学生如?何学，边?教边学，?不断改进?教学的过?程。

? 在?我们的教?学管理过?程中教师?写的教学?反思存在?如下困境?:

?

?一是认识?不足，不?愿意反思?。

?二是格式?上比较单?一，有模?式化的倾?向，例如?上学期发?放的教师?反思手册?就是一个?模式化的?工作，按?天写出课?前反思、?课中反思?、课后反?思，再写?周反思，?月反思、?学期反思?等。这种?变成机械?化的填空?式反思的?时候它的?效果可想?而知。 ? 三是?质量上很?少深入分?析，很少?从心理学?、教育学?角度反思?，只是皮?毛事件或?教学经验?的反思。?这种不痛?不痒的反?思，没有?从根本上?去思考问?题的原因?以及改进?策略，“?只看病，?不治病”?，结果问?题永远都?是问题。?按照我市?“加强教?学反思促?进教师专?业发展工?作项目实?施方案”?的要求开?展教学反?思竞赛活?动，用教?研促进教?师专业发?展。我校?正打算分?学科开展?教学反思?竞赛活动?，组织同?学科教师?观看课堂?实录，然?后在规定?时间内撰?写教学反?思或者给?教师提供?发现问题?的工具，?比如调查?表等形式?进行教学?反思，然?后在一段?时间根据?调查数据?完成教学?反思。总?之，可以?用竞赛的?形式促进?教师撰写?教学反思?的水平。?

?四、坚持?就是最好?的品质。?吉大附中?教师、国?培一线教?师、吉林?省科研名?师，吉林?省语文学?科骨干教?师耿玉苗?老师作为?一线教师?做了《做?有管理智?慧的教师?》的讲座?。说其讲?座不如说?是实践操?作指导，?耿老师从?海尔集团?和新东方?的企业文?化讲到班?级文化建?设，从班?级特色活?动引出“?1512?0阅读积?累周计划?”“阅读?分享会”?等等，无?不落实新?课程的举?措、无不?亲身经历?的管理智?慧。就像?她说的“?教育的成?功有时候?不在于我?们又想出?了什么新?点子、新?方法，而?是在于我?们坚持做?了些什么?。坚持就?是最好的?品质～”? 通过本?次培训让?我茅塞顿?开，大大?开拓了自?己的视野?。我深深?感觉到，?作为一名?教师、一?名教学管?理者，要?不断提升?自己的教?育思想，?完善自己?的教育理?念，提高?自己的知?识结构和?能力水平?，适应新?课程理念?下的教育?教学活动?，应该自?觉成为教?学的研究?者、教学?实践者、?教学反思?者。

? 最?后以习近?平**?在201?7年教师?节讲话“?好老师不?是天生的?，而是在?教学管理?实践中、?在教育改?革发展中?锻炼成长?起来的。?”作为我?心得体会?的结束语?。

? 20?17年1?1月20?日篇四:?做有管理?智慧的教?师》的讲?座。说其?讲座不如?说是实践?操作指导?，耿老师?从海尔集?团和新东?方的企业?文化讲到?班级文化?建设，从?班级特色?活动引出?“151?20阅读?积累周计?划”“阅?读分享会?”等等，?无不落实?新课程的?举措、无?不亲身经?历的管理?智慧。就?像她说的?“教育的?成功有时?候不在于?我们又想?出了什么?新点子、?新方法，?而是在于?我们坚持?做了些什?么。坚持?就是最好?的品质～?” 通过?本次培训?让我茅塞?顿开，大?大开拓了?自己的视?野。我深?深感觉到?，作为一?名教师、?一名教学?管理者，?要不断提?升自己的?教育思想?，完善自?己的教育?理念，提?高自己的?知识结构?和能力水?平，适应?新课程理?念下的教?育教学活?动，应该?自觉成为?教学的研?究者、教?学实践者?、教学反?思者。 ?

?最后以习?近平总书?记在20?17年教?师节讲话?“好老师?不是天生?的，而是?在教学管?理实践中?、在教育?改革发展?中锻炼成?长起来的?。”作为?我心得体?会的结束?语。 ? 2?017年?11月2?0日篇四?》，一下?子就吸引?了我的注?意力。因?时间有限?，他只讲?了第一个?始计篇，?通过孙子?兵法在战?争中的应?用来与企?业管理，?特别是与?项目管理?做比较，?浅显易懂?，引人深?思。我知?道《孙子?兵法》，?却从未想?到把他与?企业管理?连在一起?，听张总?一讲，顿?觉新奇，?闲时上网?一看，方?知《孙子?兵法》一?书已经火?了很多年?，特别是?近几年，?孙子兵法?与企业管?理、孙子?兵法与企?业经营、?孙子兵法?与三十六?计、孙子?兵法与求?职之道。?。似乎什?么事情都?能与这本?举世闻名?的着名书?籍

?争有关的?《孙子兵?联系在?一起。这?时才知道?自己知识?面太狭窄?了，原以?为只与战

法》，不?曾想当今?社会已是?无处不在?了。看来?日常的学?习放松不?得，赶紧?读起来，?却也有了?茅塞顿开?的感觉。?记得书中?写到:孙?子兵法》?，却从未?想到把他?与企业管?理连在一?起，听张?总一讲，?顿觉新奇?，闲时上?网一看，?方知《孙?子兵法》?一书已经?火了很多?年，特别?是近几年?，孙子兵?法与企业?管理、孙?子兵法与?企业经营?、孙子兵?法与三十?六计、孙?子兵法与?求职之道?。。似乎?什么事情?都能与这?本举世闻?名的着名?书籍联系?在一起。?这时才知?道自己知?识面太狭?窄了，原?以为只与?战争有关?的《孙子?兵法》，?不曾想当?今社会已?是无处不?在了。看?来日常的?学习放松?不得，赶?紧读起来?，却也有?了茅塞顿?开的感觉?。记得书?中写到》?将颁布前?后，我们?就意识到?了今后员?工管理，?特别是劳?务管理中?风险会将?越来越大?。以前人?们的法律?知识少，?维权意识?不强，企?业管理不?会有太多?风险。可?现在不行?了，随着?国家的各?种配套法?律法规的?颁布，社?会舆论宣?传，人们?的综合素?质提高，?各个层次?人们的维?权意识都?在加强，?我们的企?业管理，?稍有不当?，便会引?发一连串?的各种纠?纷，特别?劳资纠纷?。通过孙?律师的讲?解，我会?在自己的?工作中，?注意相关?知识的学?习，尽可?能地做好?本职，减?少失误。?

? 还有2?月11日?公司企业?文化部陈?部长的沟?通一课，?课件生动?，气氛活?跃，浅显?的语言却?能启人深?思。陈部?长讲到:?

? 沟通是?情绪的转?移;沟通?是信息的?传递;沟?通是感觉?的互动。?

? 的确，?在我们的?日常生活?与工作当?中，人际?沟通是不?可或缺的?活动，我?们每个人?都应该养?成小心应?对、用心?体会、虚?心待人的?良好习惯?。一方面?使自己的?沟通能力?不断提高?，另一方?面也可以?在愉悦的?氛围中把?事情处理?妥当。人?际沟通注?重和每一?个人进行?良性的互?动。既不?能够偏重?某些人，?使其他人?受到冷落?;也不应?该只顾自?

己想说什?么就说什?么，爱说?什么便说?什么。否?则你只是?在发表意?见，而不?是在进行?沟通。善?于沟通的?人，必须?随时顾及?别人的感?受，以免?无意中破?坏了自己?的人际关?系。陈部?长还讲到?:

? 人际?沟通，最?忌讳的就?是一脸的?死相。 ?

?是啊，一?个满面春?风的人，?走到哪里?，哪里都?会气氛融?洽。特别?是在他讲?到:

? 口?乃心之门?户 ， ?相随心生? 时，他?提到了《?水浒传》?中李魁说?的一句话?:水浒传?》中李魁?说的一句?话》里面?的，世界?上唯一不?变的是就?是变～不?变就是变?化。的确?，惟有善?变的人，?才能理解?学习的重?要性，惟?有善于学?习的人，?才能提高?竞争力。?我们每个?人要想成?为一个不?被社会与?企业淘汰?的人，就?必须要 ?先知先觉? ，要

善?于学习，?善于改变?自我，只?有这样，?我们才能?立于不败?之地。 ?

?二020?17年二?月二十日? 第2篇?:

? 公司培?训心得体?会

?

?一、培训?时间:

? 2?017年?10月2?2日16?:

? 00—?—19:?

?00

? 二、?培训地点?:

? 新疆z?矿业有限?公司办公?室

三、培?训讲师:? ?

?山东z集?团人力资?源部z

? 四?、参加人?员:

? 部分?公司员工?

?五、培训?内容:

? 职?业生涯规?划

? 六、培?训心得:?

?下文 为?了让我们?更好的服?务工作，?提高自己?的综合素?质，公司?特地从1?0月22?日开始对?我们进行?全方位的?工作培训?。这是公?司内部培?训的第一?次，通过?这次培训?，让我进?一步提高?思想觉悟?。

? 宋老?师以 职?业生涯规?划 为核?心内容，?通过讲解?案例，与?大家互动?和做性格?测试题的?方式让我?对自己未?来的职业?生涯规划?有了一些?想法，提?高了对职?业和岗位?职责的认?识水平。?

? 由于现?在处于职?业生涯的?前期阶段?，有很多?需要学习?的地方，?宋老师的?热情洋溢?的讲课让?我们愉快?地结束了?本次培训?，历时3?个小时。?虽然有些?方面还是?比较笼统?的，而且?我们也提?出了我们?对现状的?一些看法?，但是最?终还没有?解决的方?案和措施?，我们都?拭目以待?，希望在?以后的培?训中增加?更多的互?动，在交?流沟通中?能让公司?了解员工?真实的想?法，从而?不断完善?公司的管?理制度，?更好地调?动大家工?作的积极?性。

? 本?次培训实?实在在，?没有长篇?大论，切?合实际，?我对本次?培训很满?意。 ? 第?3篇:

? 企?业培训师?培训学习?心得体会? 因为自?己在企业?虽不是专?职的培训?工作者，?但是作为?企业品质?管理人员?，培训是?我们使用?最多的一?种工具、?一种品管?方式(当?然这也许?仅仅是我?们企业情?形)。 ?

?摸着势头?过河 的?干了这么?多年，是?到了进行?系统学习?、掌握更?多培训的?技能技巧?、开阔培?训视野的?时候了。?当然，还?有一个重?要原因是?考取一个?企业培训?师资格证?。于是就?报读了广?州市红日?人力资源?培训学校?组织的这?个企业培?训师培训?班。

? 参?加此次培?训收获很?多，由此?增强了自?己从事企?业培训工?作的信心?。三个被?澄清的误识?

?

?一、企业?培训师不?是单纯从?事培训工?作的 企?业培训师?究竟是做?什么的,? 在接受?培训之前?，的确是?存在很大?的误解:?

?我以为培?训师就是?在企业做?培训的—?—不就是?做个计划?，写个讲?义，上个?课嘛。我?相信，有?我这种理?解的人不?在少数。?

? 事实上?，企业培?训师并不?是我想象?的这么简?单。

? 按?照教材的?定义:

? 培?训师是指?能结合经?济、技术?发展和就?业要求，?研究开发?针对新职?业(工种?)的培训?项目，以?及根据企?业生产、?经营需要?，掌握并?运用现代?培训理念?和手段，?策划、开?发培训项?目，制定?、实施培?训计划，?并从事培?训咨询和?教学活动?的人员。?

? 我们看?看教材中?关于制定?培训总体?计划、开?发培训项?目、开发?培训课程?、开发培?训教材、?教师任用?资格与培?训评估、?指导培训?工作、人?员素质测?评、岗位?职务描述?、现代教?育培训技?术应用、?教学活动?的组织管?理、教学?活动的实?施各个章?节的内容?阐述，不?难明白培?训师究竟?是吃什么?饭干什么?活的。 ?

?按照老师?的概括，?企业培训?师的本质?职责是企?业培训工?作的策划?开发、组?织实施，?即培训管?理者。在?培训管理?体系,,?ISO1?0015?培训体系?中就有企?业培训管?理者的说?法，这与?ISO9?001中?的质量管?理者代表?一样。企?业培训师?主要的工?作在于企?业培训的?策划和组?织管理，?也即企业?培训的管?理者。 ?

?弄清楚这?个概念，?对于进一?步发挥企?业培训师?作用，增?强培训师?自信心、?调动培训?师积极性?等方面具?有至关重?要的作用?。

?

? 二、企?业培训师?不是那么?容易做的? 通过这?几天的系?统学习，?知识丰富?并具实战?经验的老?师用铁的?事实告诉?我们，培?训师必须?具备:

? 自?我感知的?能力、激?励他人的?能力、建?立关系的?能力、变?通的能力?、前瞻的?能力、控?制的能力?、把握职?业界限的?能力、诊?断问题并?找出解决?方法的能?力、从事?商务的能?力;良好?的沟通、?表达能力?，以及组?织教案、?充分运用?各种现代?教学设备?的能力;?学习能力?强，能不?断更新知?识和观念?，特别需?要有调动?气氛的能?力和案例?分析能力?，能够设?计并运用?课堂讨论?、案例分?析、模拟?游戏、角?色扮演等?手法。 ?

?企业培训?师不单单?是培训，?更重要的?是培训的?管理。要?管理培训?就必须是?培训的内?行，动起?嘴来有两?口子，动?起手来有?两刷子。?培训师需?要掌握的?知识是相?当广泛的?，最基本?的都要做?到一专多?能，尽可?能是多专?多能。不?仅仅掌握?知识，更?需要丰富?的实战实?践经验，?现场操作?演示能力?，对主讲?的课程有?丰富的相?关工作背?景，具有?专业的培?训或授课?经验。 ?

?要管理好?企业的培?训工作，?就必须了?解培训相?关的法律?法规，懂?得企业培?训的基本?规律，掌?握企业培?训的各种?相关知识?和技能技?巧，并能?熟练运用?于实践。?同时，还?必须了解?有关经济?的、市场?的、质量?的等方面?的知识，?特别需要?掌握工商?企业管理?的知识，?以及具备?人员素质?测评、岗?位职务描?述等人力?资源开发?相关的知?识、工具?、能力。?

? 仅仅从?前面这些?肤浅的体?会中，我?们已不难?感受企业?培训师要?学的东西?、掌握的?技能、熟?练运用的?工具实在?是不少，?这就意味?着做培训?师并不容?易，做一?名优秀的?培训师就?更难。 ?

?

三?、企业培?训师的前?景光明但?道路是曲?折的 随?着世界经?济一体化?和我国经?济的快速?持续发展?，推动国?家对职业?培训的高?度重视，?促使企业?对培训的?需求激增?。而个人?为了适应?知识和技?能的不断?更新，应?对职场的?竞争压力?，以获得?职业生涯?的发展，?也必须坚?持持续学?习和接受?培训。据?有关测算?，当前中?国培训业?规模正以?每年30?,的速度?递增，其?中201?7年中国?培训业收?入达到2?017亿?元。培训?作为一个?产业已经?初见端倪?，但培训?师、尤其?是优秀的?培训师却?极其稀缺?。广东省?企业培训?师项目负?责人梁玉?柱指出，?近几年来?，国内培?训业突飞?猛进，正?以每年3?0%的速?度递增。?2017?年全国培?训业收入?达到20?17亿元?，这也给?培训师带?来滚滚财?源。因此?，梁玉柱?认为，随?着该行业?的逐步正?规并完全?走上市场?化，日薪?5000?-600?0元将是?一个标准?价位， ?金领 之?称将名至?实归。看?来，我们?企业培训?师的前景?是一片光?明, 广?东广播大?学副院长?邱培彪表?示，虽然?准入制度?是企业培?训师的趋?势之一，?但是准入?制度管不?住企业内?部的培训?师，尤其?是一些舍?不得花钱?培养培训?师的企业?，因此，国家应出??台专门政?策，对企?业内部的?培训师也?进行管理?规范。邱?院长说这?话是针对 ?企业无?法管理 ?忧虑而言?的。

? 我?个人认为?，就算国?家出台专?门政策，?对企业内?部的培训?师也进行?管理规范?，这也无?多大的现?实意义。?你总不能?像现在的?生产许可?证制度一?样，你企?业不具备?多少个培?训师国家?就不允许?你开业。?就算是这?样，像现?在的若干?行业的生?产许可、?卫生许可?等等，其?约束作用?是相当有?限的。而?且就当前?现实看，?持证上岗?的企业培?训师未必?是企业的?必备要件?。

? 第二?，外请培?训师有点?啃鸡肋的?感觉。有?两个关键?:

?

?一是提高?一个企业?的经营业?绩，不是?简单的一?次两次哪?怕是若干?次系列化?的培训就?可以解决?的，这是?一个常识?问题。哪?怕你再深?入调研，?你开发的?课程针对?性再强，?如果企业?的相关配?套政策跟?不上，那?也是收效?甚微。还?有就是一?个企业本?身的文化?，要想借?助培训师?一己之力?进行再造?的话，几?乎是一个?美丽的神?话。不培?训， 要?马儿跑，?又不给马?儿吃草 ?;愿意为?部分员工?或管理人?员提供培?训或是把?培训作为?奖励;头?痛医头，?脚痛医脚?，为了培?训而培训?，没有系?统。第

? 二是?除非长期?跟踪合作?，再深入?的调研也?难以做到?贴近企业?的实际，?因为企业?所处的内?部外部环?境是不断?变化的，?而我们现?在企业界?对培训界?的看法多?数是 就?像做软件?一样，顶?多我修改?一两个组?件就足以?应付 。?

? 第三点?忧虑来自?我们做培?训师的本?身。这里?我仅仅站?在做企业?内部培训?的角度谈?个人看法?。当前，?除了外资?、合资企?业和一些?大型，以?及像软件?、电信、?大中型餐?

饮娱乐等?行业外，?大多数企?业都还没?有专门的?培训部门?及培训师?，特别是?当前活跃?的民营企?业中的制?造型企业?更是如此?。做培训?的多半是?兼职，我?本人就是?主管品质?，仅仅是?因为品管?需要用到?培训这么?一种方式?。在这种?情况下，?大家的主?要精力都?在主管工?作上，就?算想提高?自己，都?会在时间?、精力等?等多个方?面难以把?提高自己?的培训能?力放在重?要位置，?更不要说?是放在首?要位置。?个人如此?，企业亦?然。 ? 第?4篇:

? 公?司培训心?得 人生?就像搭乘?火车，我?们为自己?的梦想和?选择买好?车票，然?后默默坚?守到达目?的地的那?一刻。 ?

?3月8日?，我搭上?了广东大?唐国际高?要项目筹?备处这辆?列车，对?未来充满?想象和满?心期待。?

? 8月1?日，我搭?上了从长?沙到北京?的列车，?这天，我?正式成为?高要项目?筹备处的?一名员工?。筹备处?安排了高?要47名?应届毕业?培训学员?在华北电?力大学进?行了为期?54天的?燃气电厂?理论知识?培训。学?员们对知?识的渴求?，对生活?的热情深?深的感染?了我。在?华电，我?们一起学?习，一起?打球，一?起游京城?，一起K?歌，一起?过生日。?能够认识?一群这么?可爱 的?伙伴我满?心欢喜。?感谢公司?，把五湖?四海的我?们聚集到了一起。??感谢公司?，提供这?么好的一?个平台，?让我们学?到了大学?课本上所?学不到的?知识，为?以后进入?生产现场?和实现自?己的人生?价值打下?坚实的基?础。在这?里，我种?下了一个?梦，我要?用心灌溉?，让她茁?壮成长。?

? 10月?8日，我?搭上了从?长沙到绍?兴的列车?，来到了?被称之为?东方威尼?斯的水上?城市——?绍兴。这?是高要项?目筹备处?学员培训?的第二站?，培训地?点是绍兴?江滨热电?。在绍电?，我们先?进行了一?个星期的?安全制度?宣讲和燃?机理论培?训，当具?备一定的?安全意识?和燃机理?论基础后?，学员们?分别被安?排到发电?部和设备?部进行理?论和实际?培训。 ?

?作为设备?部的一名?学员，我?很感激公?司在我人?生中最需?要学习的?年华里提?供给我一?个这么好?的学习平?台。在高?要项目筹?备处培训?队伍的领?导下和绍?电师傅的?带领下，?短短的半?个月，我?学到了比?我大学四?年还要多?的知识。?我们了解?了整个绍?兴江滨热?电的系统?布局，学?习了绍电?的循环水?系统、化?学水处理?系统以及?燃机的组?装过程。?还了解了?工程师站?和电子间?的主要功?能。

? 工?欲善其事?，必先利?其器 ，?只有武器?锋利，工?作起来才?更有效率?。我们就?是一颗颗?刚出土的?幼苗，有?着对阳光?和水分的?无穷需求?，积极向?上，茁壮?成长。 ?

?在广东大?唐国际高?要项目筹?备处实习?培训的三?个月中，?不仅让我?们学习了?专业知识?与技能，?也在精神?上给我们?充足了电?。

? 团结?务实，共?同跨越 ?这八个大?字牢牢的?扎进了我?们的脑海?。作为公?司的一份?子，我们?不再是单?独的个体?，而是大?唐集团中?的一员。?既要有明?确的分工?，又要有?相互的配?合，共同?努力使效?益最大化?。

? 我的?下一站，?又会是哪?呢,这辆?车将在何?处停留,?我不再迷?茫，公司?给了我太?多的惊喜?与希望。?每个学员?的生日，?公司会牢?记在心，?在学员生?日的当天?，送上美?味可口的?蛋糕和温?馨的生日?祝福。学?员的衣食?住行，从?来不用学?员自己操?心，公司?会细心周?到的为每?位学员安?排妥当。?为了缓解?学员学习?和工作的?压力，公?司给学员?购置了各?种文体用?品，敦促?学员劳逸?结合。点?点滴滴，?都让我们?感动。 ?

?在我心中?，我们就?是高要项?目筹备处?的孩子，?如果把它?比作天空?的话，高?要班的学?员就是天?上飘洒而?下的雪花?，在地上?化成水，?凝结成冰?，紧紧团?结在一起?。母亲，?您为我们?付出了这?么多，我?们无以为?报，唯有?脚踏实地?，努力学?习。 ? 第?5篇:

? 企?业培训心?得范文 ?通过这几?天的学习?，在我的?大脑里对?日后的工?作有了个?大概的框?架和思路?，对以后?顺利开展?工作有很?大的帮助?，但是有?很多具体?的工作方?法以及领?导与前辈?们的经验?还需要自?己在实际?工作中慢?慢学习体?会。在酸?甜苦乐的?军训生活?中，无论?是教官的?指导还是?公司老员?工的教诲?，都让我?看到了一?种团队精?神和力量?。所有学?员积极参?与，无论?是在平时?训练和在?进行各种?游戏中，?还是在最?后的结训?表演上，?学员们都?积极参加?，努力的?融入团队?，并且很?好的扮演?好自己的?角色，这?让我体会?到个人与?团队的关?系，没有?团队，就?没有个人?角色的成?功，只有?更好的融?入团队，?承担责任?，敢于担?当，才能?实现个人?与团队的?双赢。 ?

?六天的时?间，这个?过程让我?体会很深?、感触很?深的是，?我的内心?发生了变?化。人没?有高低贵?贱，只有?转变观念?，端正心?态，以努?力换取肯?定，用实?力赢得尊?重。学历?不等于能?力，没有?低素质的?员工，只?有高标准?的管理。?做我所学?，学我所?做，树立?正确的人?生观，价?值观是立?身的本质?，成才的?导向。只?有对未来?一切具有?强烈的责?任感，以?各种方式?进行学习?，提高自?身修养。?铭记真诚?、用于承?担、懂得?感恩、回?报社会、?塑造真、?善、责、?爱，的世?界观和人?生观。只?有正确的?人生观，?世界观是?不够的，?只有加上?吃苦耐劳?的精神和?心态，更?加的努力?，付出更?多，才能?正真的实?现目标，?才能为团?队，为公?司做出更?多的贡献?。

? 正如?前文所述?，培训内?容详细，?培训成果?卓有成效?，这六天?的培训将?对我的职?业生涯产?生深远的?影响。感?谢公司为?我们提供?如此形式?的的培训?，最后引?用一句话?:

? 认真做?事可以把?事做成，?用心做事?才能把事?做好。在?工作中我?一定要学?会做人，?用心做事?。

? 听了?韦老师两?次的课程?培训，我?的收获是?颇多的。?生活中，?我们每个?人都面临?许许多多?选择，我?们可以选?择自己的?职业，也?可以规划?自己的未?来。由于?每个人的?阅历不尽?相同，所?以大家对?生活的理?解也不同?，彼此的?思想观念?也有很大?的差异。?人就这么?一辈子～?因此有人?选择了索?取与享受?，而有人?则选择了?给予与奉?献，还有?大量非常?善良但心?态与行篇?五:

? 公司?培训总结? 公 司? 培 训? 总 结? 一流的?服务取决?于一流的?团队，一?流的团队?的来自于?一流的员?工。公司?的成就与?辉煌离不?开员工的?辛勤努力?，离不开?团队的通?力协作，?离不开奋?战在各岗?位上同事?们的矜矜?业业。为?了秉承领?先的优良?品质和文?化底蕴，?发扬领先?的经营理?念和服务?宗旨，我?们需要打?造一流的?团队，才?能为领先?的事业创?造更多的?辉煌。为?此公司决?定于20?17年8?月22日?至201?7年8月?31日举?行为期十?天的培训?。参与培?训人员涵?盖了公司?各岗位的?员工，共?计xxx?人。公司?培训分为?三步走战?略，第一?步是为期?x天的军?训，第二?步是时长?x天的理?论培养，?第三步是?花费1天?的素质拓?展。每一?步都是为?了冲向终?点而前行?，每一步?都是为了?下一步走?的更远而?努力。我?们的目标?是打造一?流的团队?，创造领?先更多的?辉煌。我?们的终点?是让领先?这座航母?领先于时?代的前列?，创造不?朽的篇章?。所以我?们的终点?是没有终?点，我们?的目标永?在前方，?我们只有?加足马力?，才能驶?的更远，?飞的更高?。

? 军队?是锤炼人?的地方，?军队有着?钢铁一般?的纪律，?军队有着?团结一心?的默契，?军队有着?力争向上?永不服输?的精神，?军队有着?果敢无畏?的军魂。?我希望我?们的员工?队伍都能?像铁打的?军人一样?，服从命?令，令行?禁止。短?暂的军训?让我看到?了员工们?军人的风?貌，看到?了这个来?自四面八?方的小溪?汇流成了?汪洋大海?，看到了?我们逐渐?拧在一起?为了我们?共同的目?标不断努?力前行。?我想说你?们都是领?先的精英?，都是企?业的栋梁?，你们的?精神风貌?展现出了?作为一个?领先员工?特有的气?质和风采?。

? 军训?过后，公?司为员工?们准备了?更加丰富?的理论大?餐。唯物?辩证法中?提到实践?是理论的?基础，理?论是指导?实践的风?向标和导?航仪。作?为领先的?员工，必?须掌握扎?实的基础?和过硬的?技能，才?能在职场?上处事不?惊，云淡?风轻，才?能游刃有?余的面对?一切困难?。在培训?过程中我?们请到了?公司的高?层xx和?xx，为?大家阐述?了公司的?组织架构?和文化底?蕴，为大?家讲述了?公司的发?展历程和?运作机制?，为大家?提供了专?业的营运?知识和财?务方法。?公司特请?了外训机?构为大家?带来了一?场别开生?面的培训?大餐，为?大家展示?了成为一?位优秀的?员工和客?服的素质?和职业技?能。在培?训过程中?，我感觉?到了大家?对知识的?渴望，犹?如一株小?树不断的?汲取养分?，充实自?我。我看?到了大家?的积极踊?跃和不断?进取的精?神。大家?在不断的?成长和向?上长成参?天大树成?为领先的?脊梁。 ?

?作为培训?的晚餐，?精致而独?特。两只?队伍在冰?火两重天?的天气下?完成了我?们的素质?拓展。高?空垂直倒?下，翻攀?高耸云梯?，横渡高?空断桥，?翻越生死?墙壁，哪?一项不是?对意志的?磨练，哪?一项不是?依靠团队?才能共度?的难关。?这是力量?的对决，?这是对团?队协作的?考验。只?有每个人?都通力协?作才能化?腐朽为神?奇，化不?可能为可?能。员工?们，同事?们，你们?做到了，?你们用自?己汗水灌?溉了成功?的果树，?你们用自?己的肩膀?支起了通?往成功的?桥梁，你?们用自己?的不屈和?意志铸就?了钢铁一?般的领先?团队。 ?

?这是我们?自己用双?手创造的?胜利，这?是我们挥?洒热血用?心去谱写?的乐章，?这是属于?每一个员?工的成功?与辉煌。?但是我们?也不能忽?略培训中?的缺陷与?不足。“?铁打的营?盘，流水?的兵”。?这验证了?企业的基?石，也揭?示了企业?的人员流?失的状况?。在培训?期间，有?的人匆匆?的走去，?悄悄的离?开。这是?对自己的?不负责，?对公司的?不信任。?当然作为?公司来讲?，我们也?要真思考?其中的原?委，挖掘?自身的不?足。其次?，训练中?的纪律问?题还有缺?陷，时间?观念也没?有深入人?心。对于?企业来讲?，时间就?是金钱，?就是生命?。宁可早?到十分钟?，不要迟?到一秒钟?。我们应?该严于律?己，作为?领先人就?要有领先?人的面貌?，就要时?刻展示领?先人的风?采。再次?，对于理?论知识和?职业技能?还是我们?的弱势。?我们必须?不断充电?，汲取知?识，充实?自己，丰?富和完善?自己的职?业技能和?理论知识?，以全新?的领先人?为顾客提?供最优质?的服务。?

? 翻越生?死墙为我?们拉下了?培训的帷?幕，也见?证了我们?团队的力?量和精神?。时光如?白驹过隙?般匆匆掠?过，过去?已经成为?了定格的?画面，我?们的成功?也已成为?泛黄的照?片，褪去?时代的光?环。我们?要将眼光?放眼于前?方，我们?要将道路?踩在于脚?下。踏实?做事，诚?恳做人，?努力工作?，这是我?对每一位?员工的期?望，也是?我们立足?于社会的?导向。关?于此次培?训的圆满?结束，首?先我要感?谢每位员?工的父母?，是你们?将这些优?秀的员工?寒心培养?，拉扯长?大，为公?司注入新?的血液和?力量。其?次要感谢?友好集团?的盟友们?，在培训?中你们担?当起基石?，让我们?领略了友?好的风采?与文化。?再次，我?要感谢领?先所有的?员工，感?谢你们选?择领先，?信任领先?，将领先?作为自己?的家庭，?

兢兢业业?为领先的?事业付出?自己的努?力，做出?自己的贡?献。最后?，我要感?谢此次活?动中幕后?的英雄们?，你们虽?未露面，?却发挥了?巨大的力?量，使培?训能够有?条不紊的?展开，井?然有序的?进行。谢?谢你们，?谢谢。 ?

?最后我想?用一首词?来作为此?次培训的?结束语。?“曾经有?人说过，?到不了的?是远方，?回不去的?叫做家乡?，背在我?们身上的?远征的行?囊，心中?笃定的是?永不服输?的倔强。?作为领先?的一员，?我们有自?己的目标?与理想。?谁不想功?成名就，?创造属于?自己的辉?煌。我们?要铭记领?先的使命?，肩负起?时代的担?当，让自?己在领先?的舞台上?展翅翱翔?。不要忘?，我们是?一个团队?，我们有?着共同的?理想，领?先的成功?依靠的是?所有员工?的臂膀。?让我们插?上梦想的?翅膀，寻?找硕果领?先的地方?。用汗水?和双手筑?起坚固的?城墙，为?领先的明?天创造辉?煌，让领?先在商业?的浪潮中?书写绝世?的篇章，?成就我们?的人生理?想。

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