长劲鹿哟
范文一：捡树叶做标本
????星期天，我和姐姐来到我家后门的大树下面。我刚走到那棵大树下面，就看到了地上躺着一片红里加黄的叶子。我觉得非常有趣，于是，就对姐姐说：“姐姐，我们捡一些树叶来做标本，好吗？”“好呀！”于是，我们就在大树下面寻找起来。我们很快就找到了一些好看的树叶。
????过了一会儿，姐姐走过来给我看一片五角形的红叶子。我拿出一片三角形的绿色树叶。姐姐立刻拿出一片也是五角形的树叶，只是颜色不同，那是一片绿色里面带一点黄色的叶子。这片树叶真好看，我有点羡慕。正在我们比赛谁捡的树叶漂亮的时候，哥哥来了。他问我们：“你们在干什么？”我抢着回答说：“我们在捡树叶，比谁捡到的树叶美丽。”哥哥立刻被我们吸引住了。他急忙走过来也寻找起树叶来了。哥哥很快捡到一片嫩绿色的小叶子。姐姐找到了一片像帆船似的叶子。我不甘心示弱。于是，我的眼睛不停地在地上树上寻找起来，希望能够找到一片比他们捡到的树叶漂亮十倍以上的叶子。啊，工夫不负有心人，真的给我找到了一片与众不同的树叶。那片树叶很大，好像一把撑开的雨伞，颜色是那么绿！
????太阳要下山了，我们把找到的叶子拿回家去做成了一些树叶标本。
????我看到这一些用树叶做成的标本比树叶更加好看了。我们三个人都高兴得笑了。
范文二：做树叶标本的作文
做树叶标本的作文
篇一:做树叶标本
今天，范老师一跨进们，就拎着“庞然大物”走进来，并告诉我们今天要做标本。
一绝:泡
范老师从老大老大的袋子中拿出了许多泡在小苏打中的树叶，并告诉我们如何将树叶的皮落下，然后打开“金口”:“今天我们也来做‘树叶标本’。”
二绝:刷
话音刚落，范老师刷刷刷的拿出了:刷子，水等工具，“开工喽～”不知是谁喊了一句，大家都踊跃的刷起来，教室里一片沸腾。
我挑了一片小小的树叶，开始了我的“树叶工程”。开始，我拿了一把新牙刷，范老师道:“还是旧的好刷。”当时我并未在意，可到后来我才觉得旧的好刷。于是我又努力的“刷”起来。
三绝:印
等我做好了大致的样子，范老师开启了那个“庞然大物”开始动起来。我们每个同学都疯狂的挤过去，呼呼，总算到我了。经过“千辛万苦”终于完成了我的“树叶工程”。
篇二:做树叶标本
晚上我在小区骑自行车的时候，发现了地上有许多各种各样的
树叶，这些千奇百怪的叶子深深的吸引了我，我决定把它们捡起来做成树叶标本送给穆老师。
我回到家先剪出一张长方形的，绿色的彩色卡纸，然后在中间画上了树杆，再用双面胶把一个长长的树叶，粘在树杆的左边，在树杆的上面粘了三片树叶，一片是银杏树叶，就像一把小扇子。还有一片是由七片叶子组成的红色的叶子，有点像枫叶。另外一片是爬山虎的叶子。我在做完这些叶子后，又在这三片叶子的周围画上了树框。接着我又在树框上面画上了白白的云朵和红红的太阳。做完后我觉得下面太单调了，所以我在下面画了几棵绿油油的小草。
我对这次的作品非常满意，希望穆老师看到后也很满意，很高兴。
篇三:做树叶标本
今天，我制作了一个树叶标本，
我找来了台纸、胶带、胶水、书、标签。
首先，我在我家门口，采集了几片马褂木叶，是我的妈妈发现的，它的叶子长的特别奇怪，像一件件绿色的短衣，我把它采了回家，然后，我拿了一本薄书和一本厚书。把叶片放在薄书里，用厚书压住，过一段时间后，把叶片取出，放在另一页里，继续压制，只要叶片平整了水干了，就可以开始制作了，接着，用胶带将叶子的尖端和叶柄基部固定在台纸上，再在一张白纸上，写上标本名称，采集时间，地点，制作者班级，姓名。用胶水把白纸贴在标本上，固定住，最后，把标本保存在书里，就完成了。
今天，我非常高兴，因为我制作了一个漂亮的树叶标本。
篇四:做树叶标本 黄水一
听小伙伴说自己做过植物标本，我很新奇，就亲自体验了一回。前天上午，我和妈妈拿了一个塑料袋来到河边，采集了一些银杏和柳叶。
回到家，我精心挑选了几片完好无损的叶子，把它们洗得干干净净，用布擦干。找到了一本足足有七百多页的书，把银杏叶和柳叶小心翼翼地夹进书中。
第二天打开书本，树叶被压得很平整，我拿出来把它们晾干，每一条叶脉清晰可见。为了更深入地了解树叶，我还上网查了一下资料。原来小小的柳叶能清热、透疹、利尿、解毒;银杏有抗衰老，抗癌，美容和护肤等多方面的疗效。没想到我能用这么有“出息”的树叶做树叶标本，多高兴呀～我把这些资料用笔端端正正地抄写在粉色的卡纸上，用塑料片把树叶和资料卡夹在一起，再用透明胶把它们封好，树叶标本就完成了。看着自己亲手做的标本，爱不释手。
这次做树叶标本，不仅让我体验了做标本的乐趣，最重要的是使我更深地了解了树叶的知识。
篇五:做树叶标本
在一个晴空万里的早晨，我和妈妈正走在一条铺满鹅卵石的小路上。
忽然我看到了一棵桂花树，我想起了老师让我们做树叶标本，于是我摘下了一些桂花叶。
回到家里，我便认真地做了起来。先拿来两张卡纸，一张是红色的，一张是蓝色的，这时我发现好象还少了点什么。唉呀，我可真粗心，居然把胶水给忘了。等东西齐了以后，我开始用胶水把桂花叶粘在红色的卡纸上。这小树叶太调皮了，我粘上后它又松开了，这可把我给气坏了，我恨不得把它给撕碎。但撕碎了又有什么用呢，我想了想，哈哈，有办法了。我拿来了双面胶，把叶子给贴上了，这回，它终于被我给制服了。接下来，我找到桂花的资料，并写在了蓝色的卡纸上面。
就这样，我的树叶标本就做好了，可它却不太漂亮，但我并没有灰心，我相信自己下次一定会做得更好。
篇六:做树叶标本
今天，阳光明媚，天气晴朗，我闲着没事干，想到后花园里去转转，我踩着湿漉漉的满是树叶的路，突发奇想，要是能做树叶标本该多好呀，说干就干，我采集了一大袋树叶，有的是像扇子似的银杏树叶，有的像是金鱼尾巴似的，有的仿佛是的钢针的松柏，有的形状是椭圆形的樟叶……千姿百态，不计其数。
回到家，我挑选了几片完美无缺的树叶把他们用纸巾擦干，我又把几片美丽的树叶夹入厚厚的汉语大词典中，可是，我觉得不够太重，就翻箱倒柜地把家里最重的几本书放在上面，又试了试重量，我才放心了。
过了一个星期，我小心翼翼的打开词典，发现树叶已经定型了，树叶上的叶脉清晰可见，真美，我把最漂亮的银杏树叶插入一个精美
的水晶玻璃相框内，之后用最工整的字标明日期，名称。
看着漂亮的树叶标本，看着我自已劳动的果实，我的心里比吃了甜甜的蜂蜜还要高兴，虽然他有一点不好看，毕竟它是我亲手制做的呀。
篇七:做树叶标本
这个星期五，老师布置了一项标本的作业，这标本不是昆虫而是树叶。
做这个标本的叶子，还不能是大家经常看到的叶子，得是新奇少见的叶子。这可难坏我了，因为我家花池里面，除了簿荷少见以外，别的都是大家常见的。这个事儿我给我爸爸一说，我爸就带我去了南关公园，摘了好多叶子。接着就是做标本了。
我先把叶子擦干净，然后再把叶子夹进厚书，夹一夜再拿出来，然后把A4纸粘在纸板上，再然后就把叶子粘上去，再写上它的名称，最后把叶子粘上两层保鲜膜，这个标本就做好了。
我相信，我做的标本是最好的。
范文三：树叶贴画怎么做
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范文四：怎么做叶子“骨架”标本？
大家肯定做过叶子的标本吧？小K以前倒是做过不少，但是呢，单纯的叶子标本并不具观赏性，所以做出来也只是玩玩便不了了之了。
可要是能做出脉络清晰的叶子“骨架”标本也许就不一样了，放在家里当饰品还是挺赞的哦。
还要知道的是，想做这种叶子标本可不是用书夹一夹就能搞定的，有这么简单的话，那公园里的树叶可不被我们摘光啦？那么，随着小K一起来看看是怎么制作的吧！
找叶子
首先得找片合适的叶子，最好够大且有明显的脉络，这样做出来才会好看。
煮叶子
首先打开抽烟机，往一锅水里倒上苏打粉（碳酸钠），比例大约是1比6的样子，具体并没有准确的数据指导。接着打开燃气灶进行加热至沸腾为止，然后将捡来的叶子丢进去。
小火慢炖2-3小时，此时你会发现“叶子汤”有点糊的，就像可以吃了的样子。
（PS：在此过程一定要开抽烟机哈，苏打粉中的碳酸钠加热后会产生大量的水蒸汽，当然还有股叶子的味道。）
漂白叶子
此时的叶子那是相当的脆弱，所以得用夹子或手小心翼翼的挑出，放到事先准备好的冷水中。
在等待叶子冷却的时候可以加入一两勺漂白粉，大约再等半个小时，目的是让漂白粉尽可能的多消除叶子的颜色。
取出一片，效果大概是这样子的，已经成半透明状了！▼ 貌似一搓就可以完事！
可别冲动，紧接的一步至关重要，一搓那可就白折腾了！
冲洗叶子
现在的叶子很容易冲烂掉，建议选择花洒来操作，调到小挡慢慢的进行。
可以看到初步的效果 ▼
耐心的冲洗几分钟后，虽然一定会有残余的叶子表皮颜色，但整体上是算成功的。 ▼
叶子再染色？
这步呢可不是多余，叶子脉络在前面几个阶段已经被折腾的不够清楚了，所以用食用染色剂进行染色也是必不可少的。
晾干叶子
一定要将叶子放平整的晾干，注意不要出现褶皱，干了后可就没法再处理了。
装订起来
做好了之后别忘了装订起来哈！挂在屋子哪比较好看就靠你们自己喽！
范文五：做标本
做标本
一、训练要求
仔细观察图画，看看图上画的是什么地方，有哪些人，他们都在干什么。看了这幅图你想些什么,把你从图上看到的和想到的写下来，题目自己定。作文前，要先想好文章所要表达的中心，根据中心选择材料、组织材料。写好以后读一读，看看有没有把想要表达的意思说清楚。如果有不清楚的地方，认真修改一下。
二、训练指导
我们先整体观察一下这幅图主要画的是什么内容,然后按顺序来仔细观察这幅图。先看背景(远处)都有什么，再看近处有哪些人，他们在干什么(图上有三个人，应该分别取名),神态动作怎样,每个事物都有什么特点,通过观察，我们明白了图意:在标本室(展览室)里，三名少先队员正在制作(观察)蝴蝶标本。例文1的小作者做到了有顺序地观察图画。她先写了远处的宣传画、条幅，接着写了动物标本，最后写了近处的三个少先队员。
“看了这幅图你想到些什么,”这就要求我们根据看到的内容，推前想后，不仅要让图上内容活起来，而且还要想象出图画上没有的内容。比如他们几个人怎么会来到标本室,为什么要制作(观察)蝴蝶标本,看到条幅、宣传画想到些什么,看到标本想到了什么,它们之间有什么联系,根据三名少先队员神态、动作想象他们会说什么,这些都要靠我们的合理想象。例文1的小作者根据那些标本想象出他们在标本室里进行二课堂活动，由三个人的动作、神态想到他们在制作标本和进行阳光孵化的实验，由手里捏着的一只蝴蝶到想飞舞在校园中的蝴蝶……想象合理自然，事物之间联系紧密。
作文之前要先确定文章的中心。这就要求我们要仔细观察图画，想想这幅图要告诉我们什么,或要说明什么,这篇作文的中心可从两个角度考虑:一是热爱大自然;二是保护环境或保护珍贵的野生动物。确定中心之后要围绕中心选择材料。组织材料，也就是都写哪些内容，哪些先写，哪些后写。有顺序地把图画上的内容和想到的内容写下来。
写之前还要确定题目，可以从多个方面去考虑，只要和图上内容相符即可，如《小小标本室》、《保护珍贵野生动物》、《他们的二课堂》……
写完作文之后，对照图画要认真修改一下，或者同学之间互相读一读，指出不足，加以修改。
三、典型例文
他们的二课堂
“铃……”二课堂的铃声一响，同学们急忙向动物标本室跑去。
嗬～这里真不愧是动物标本室呀～正面墙上有一张醒目的宣传画，画的中央是清的水，绿的树，一群丹顶鹤在湖边散步，几只天鹅在湖中嬉戏，左边是“保护珍贵野生动物人人有责”的竖条标语。画的两边依次排列着大型玻璃窗，里面陈列着形态各异的动物标本。看，有象征和平
的小白鸽，有威风凛凛的猫头鹰，还有小巧玲珑的黄鹏鸟……
标本室的中问有一张标本台，上面放着标本盒，里面有展翅的蝴蝶，点水的蜻蜓，采蜜的小蜜蜂……看着看着，你会不由地发出赞叹:这些小实验员可真不简单，居然把大自然的这些小精灵们都“请”到标本室里来了。
杨红、王纲和李杨三名少先队员围在台前，杨红左手捏着一只五光十色的蝴蝶，右手指着它的肚子，说:“你们看这只蝴蝶的肚子怎么这么大,”王刚站起来向前探着身子，瞪大眼睛一看，可不是吗,它的肚子又粗又大，李杨双手抱肩，微笑着说:“它是不是要产卵啦,”“咱们把它解剖一下儿，不就真相大白了吗,”说着，杨红拿起一把剪刀，小心地剪开蝴蝶的肚皮，“唰”的一下儿，一团白色的小颗粒儿挨挨挤挤地呈现在同学们眼前。他们把这只漂亮的大蝴蝶做成了标本，不知是谁提议:“这些卵还没发育好呢，咱们帮帮它们，做一次阳光孵化的实验～”说干就干，一个小小的实验房建成了，他们的实验开始了。
看着他们那认真劲儿，我想用不了多久，那一只只可爱的小蝴蝶一定会飞舞在校园里的百花丛中～
(四年级 王硕)
评语 这篇看图作文，小作者不仅对图上的内容有具体的描述，而且对图外的情节展开了合理的想象，把自己想要表达的意见写得清楚明白。
本文的特点是想象合理自然。小作者根据图上几位少先队员的动作、神态，想象到他们在做阳光孵化的实验，由少先队员手中的一只蝴蝶想到飞舞在校园百花丛中的蝴蝶。文章中心明确，通过对图画内容的描写以及展开丰富的联想，表达了小作者对大自然的热爱之情。结尾既表达了小作者的美好愿望，又深化了文章的主题。
(指导教师 白秀香)
保护珍贵野生动物
下午放学以后，张乐、李刚和王丽又来到动物标本室，仔细地观察动物标本。他们选择了一盒昆虫标本，兴致勃勃地观察起来，王丽坐在台前，打开标本箱，双手轻轻地捏起一只蝴蝶，“生物小专家”李刚坐在王丽身边，一边观察一边介绍:“蝴蝶是昆虫，昆虫的共同特征是三对足……”这时坐在王丽身边的张乐突然说:“人和许多动物都有耳朵，你们说昆虫有耳朵吗,”这可难不倒李刚，他微笑着说:“当然有啦，蟋蟀的?耳朵?在小腿部，蝴蝶、飞蛾的?耳朵?有的在胸部，有的在腹部，不信你们自己看～”张乐索性站起来，盯着蝴蝶，王丽也在仔细地寻找……
他们的身后是各种各样的动物标本，猫头鹰、白鸽、黄鹏……标本中间是一幅山水画，画边写着:保护珍贵野生动物人人有责。
看着那些标本，仿佛使人看到了昆明世博会上的吉祥物灵灵，看到了西藏高原上被人追杀的藏羚羊……
他们多么希望这些可爱的动物在广阔的草原上，茂密的森林中，湛蓝的天空里，随意奔跑、跳跃、飞翔。
(四年级 王杨)
评语: 本文小作者用了较多的笔墨描写了三名少先队员观察动物标本，对于远处的背景和山水画是一带而过，紧接着联想到被救助的灵灵，被追杀的藏羚羊，最后点明中心，保护珍贵野生动物。
(指导教师 白秀香)
四、作文评改
小小标本室
原文
星期天下午，小明、小丽和小旨三名少先队员来到标本室里干什么呢,哦～原来学校要举行一次动物标本展览。
星期天下年，不仅要求同学们采集制作野生动物标本，而且要详细记录采集制作的过程。三个员放弃了自己的休息时间，正在为展览精心地做着准备。标本室里的标本摆放得非常整齐有序，靠墙的柜子里陈列着许多精美的动物标本。
首先映入眼帘的是一幅“保护珍贵野生动物人人有责”的宣传画，画中有蓝天、白云、清水、绿树几只白天鹅，几只丹顶鹤，它们陶醉在欢乐、祥和的大自然中。柜子左上角摆放着一只威武的猫头鹰，仿佛就像一名机警的哨兵正在注视着田鼠是否又在干着坏事,右下角摆放着两只奔放美丽的黄鹂鸟用那动人悦耳的歌喉唱着一支动听的歌。左上角的旁边摆着一只象征和平的小白鸽，右下角摆着一只美丽的蝴蝶最引人注目的是左上角的奖杯，那是同学们保护野生动物的成绩突出，区里奖给他们的。
标本台前，三个少先队员正在认真地制作标本你看他们多专心啊～只见小明左手扶着椅子，右手拿着笔，向前探着身子，边看边做着记录，小丽呢，用她那双灵巧的小手小心地捏着一只黑底儿黄花的大蝴蝶，小强呢，坐在小丽的身边，双手抱肩专注地看着。
小小标本室，使我想到了大自然的秀丽风光。想到了马兽虫鱼……如果没有鸟儿，没有蝴蝶没有自然界的各种生物，我们的世界将是多么昏暗。让我们去热爱大自然吧～
修改文
学校要举行一次动物标本展览。星期天下午，小明、小丽和小强三名少先队员来到标本室里，正在为展览精心地做着准备。
标本室里的标本摆放得非常整齐，靠墙的柜子里陈列着许多精美的动物标本。
首先映入眼帘的是柜子中央的一幅“保护珍贵野生动物人人有责”的宣传画，画中有蓝天、白云、清水、绿树，几只白天鹅，几只丹顶鹤，它们陶醉在恬静、自由的大自然中。柜子里摆放
着一只威武的猫头鹰，仿佛一名机警的哨兵注视着敌人的动静。那两只活泼美丽的黄鹏鸟正站在枝头，唱着悦耳动听的歌。柜子上还有象征和平的小白鸽，美丽的大蝴蝶……最引人注目的是一座金灿灿的机器人奖杯，那是同学们保护野生动物成绩突出，区里奖给他们的。
标本台前，三个少先队员正在认真地制作标本。只见小明左手扶着椅子，右手拿着笔，向前探着身子，边看边做着记录，小丽呢，用她那灵巧的双手小心地捏着一只黑底儿黄花的大蝴蝶，小强坐在小丽的身边，双手抱肩，专注地看着。
小小标本室，使我想到了大自然的秀丽风光，想到了鸟兽虫鱼……如果没有鸟儿歌唱，没有蝴蝶飞舞，没有自然界的各种生物，我们的世界将是多么暗淡。让我们去热爱大自然吧～
简评
文章开头应该简洁明了。
三名少先队员要起名字，以便和后文相照应。
“整齐”和“有序”重复，删掉“有序”。
加入“柜子中央的”会使叙述更清楚。
“欢乐”和“祥和”用词不准确。
表示方位的词太多，显得拖沓。
“仿佛”和“就像”重复，删掉“就像”。
“仿佛……”一句啰嗦。
“奔放”换成“活泼”一词会更好。
“歌喉”怎么会动人悦耳,
“认真”与“多专心”意思有重复之处，可删去一个。
结尾想象合理，点明中心。
“鸟儿”后加入“歌唱”，“蝴蝶”后加入“飞舞”语句更优美。
“昏暗”多指光线，此处应换成暗淡。
总评 本文能按一定的顺序对图上的内容进行描述并展开合理的想象。针对图中的标本有较为具体的描写，对三名少先队员的神态动作观察较细，写的也比较具体。
不足:文章的条理不是十分清楚，对于图画的内容小作者想面面俱到描述，因此文章显得零散、平淡。
