如果阳光永远都炙热丶
橡皮膏小熊小班教案及反思
活动目标:
1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。
3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。
活动准备: 1、贴满橡皮膏的玩具熊
2、故事图片一套。
3、幼儿用书1册16-17页。
活动过程:
一、开始部分:
1、做《手指操》组织幼儿
2、讲一两个发生在幼儿身上的故事。如:活动时被皮球打到头、手指头被碰、挤的事情，导入本次活动中。
活动过程:
一、引题:
1、出示贴橡皮膏的玩具熊:a、这是谁,它怎么了, b、你是从哪里看出来的, c、小熊受伤后，会有什么感觉,学学看痛是什么样子的,
2、 猜猜小熊受伤的原因: a、你受过伤吗,你是怎么受伤的, b、猜猜看小熊是怎么受伤的,
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二、讲述故事第一遍:教师:1、你听见故事里的小熊怎么了, 2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。
三、分段讲述故事
1、 讲述故事第一段:a、小熊玩什么时受伤了,哪里受伤了, b、为什么会受伤的呢, c、告诉小熊怎么样才能不受伤,
2、 讲述故事第二段:a、小熊玩什么时又受伤了,伤在哪里, b、为什么会受伤的呢,
c、告诉小熊怎样才能不受伤,
3、 讲述故事第三段:a、小熊哪里受伤了,为什么会受伤的呢, b、你知道怎么样才能不摔跤吗,你在玩游戏的时候是怎么做的, c、如果摔倒了，怎么办,怎么样才能不受伤,
四、改编故事
1、撕掉膏药:小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好,
2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。
五、小结:
现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗,我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。 橡皮膏小熊小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。第一天，小熊和小鸡一起滑
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滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小鸡连忙说:“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。第二天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚” 的一声，膝盖撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说:“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心“咚”的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说:“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说:“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”
活动反思:
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的
意识与能力也比较差。”橡皮膏小熊”这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方
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法。
我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动,为什么会贴满橡皮膏,”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片 边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。
故事中的小熊好似幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后，我见到幼儿做的不对的时候，只要轻声的问他一句:还记得橡皮膏熊熊吗,孩子就笑着改正了。
《橡皮膏小熊》教学反思
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小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。本周，我们开展了《橡皮膏小熊》这一活动，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
活动一开始，我出示了受伤的小熊。让幼儿观察它怎么了，受伤后有什么感觉,回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等原因
在设计活动时，我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。并通过开放式的提问:“小熊玩什么时受伤了,哪里受伤了,”动动脑想一想:“为什么会受伤呢,”“告诉小熊怎么样才能不受伤,”。
在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的
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语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。整个活动十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如:磁带;挂图;幼儿用书;受伤的膏药小熊，活动开展得生动，有趣。
小班健康教案:橡皮膏小熊
活动目标:
1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。活动准备:
1、小熊玩具。
2、玩具圆圈。
活动过程:
一、出示受伤的小熊，谈话导入。
1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
师:今天，我们豆豆班来了一位动物朋友～看～它是谁呀,原来是一只小熊～
师:哎呀～这只小熊怎么啦,
师:这只小熊受伤了～
师:看看小熊哪些地方受伤了,
2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。
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师:你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉,
3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。
师:小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的,
二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
师:小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧～ 教师讲述故事。
2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。 师:故事结束啦～小熊的鼻子是怎么受伤的,
师:当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀,老师抛球过来了，你们要接住哦～
师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的～
师:小熊的屁股是怎么受伤的,
师:玩滑滑梯的时候，小手要怎么样,要扶着扶手，“扶”怎么做呀,我们也来做一做～
师:小熊的膝盖是怎么受伤的,
师:爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀,
三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，
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知道运动时要注意安全。
1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。
师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过～幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢～
出示玩具圆圈～
师:玩具圆圈可以怎么玩,
师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞～。
2、小结。
师:我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝～
师:小熊受了伤～我们让它好好的休息，我们把它送回家吧～
四、延伸活动。
户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。
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橡皮膏小熊教案
小班语言《橡皮膏小熊》活动设计
景东县幼儿园 张琦
2016年10月31日
一、设计意图
新《纲要》中强调:“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。”幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才，全面推进素质教育的护航舰，是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护能力是幼儿独立自主地生活和健康发展的可靠保障。而玩是孩子们的天性，由于小班的孩子都特喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识及能力也比较差。为此，特设计了语言活动《橡皮膏小熊》，活动将通过故事让孩子知道在日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。新《纲要》指出:教育活动内容的选择要体现“既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿经验和视野”的原则。而在这一语言活动中，故事内容的选择就源自于幼儿生活的实际，玩皮球、滑滑梯等都是幼儿喜欢和常见的运动，因此活动的可操作性较强。故事中小熊玩孩子们喜欢的游戏，本身就能吸引幼儿，小熊好似幼儿的化身，这相对就更能提起幼儿活动的兴趣，让活动得到事半功倍的效果。
二、活动名称
语言
三、活动目标
(一)通过听故事《橡皮膏小熊》，知道玩游戏时应注意安全。
(二)能安静的倾听故事，大胆的回答问题。
(三)对语言活动感兴趣。
四、活动内容
《橡皮膏小熊》
五、活动准备
(一)贴着橡皮膏的毛绒玩具熊一个。
(二)故事配套挂图一套。
六、活动过程
(一)创设情境，引入活动主题。
1.师:“今天老师请来一位小动物朋友和我们一起学习。”教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
2.提问:(1)这是谁,它怎么了, (2)你是从哪里看出来的,(3)小熊受伤后，会有什么感觉,学学看痛是什么样子的,
3.猜猜小熊为什么受伤了,鼓励幼儿联系生活经验大胆说说。
(二)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1.出示挂图，播放,,。请幼儿边看图边听故事。
2.简单提问:(1)故事的名字叫什么,(2)你听见故事里的小熊怎么了, (3)小熊为什么会受伤呢,
(三)教师分段讲述故事(分段一次出示挂图)，引导幼儿知道游戏时应该怎样注意安全。
1(讲述故事第一段:(1)小熊玩什么时受伤了,哪里受伤了,(请幼儿指出受伤部位，并做做贴橡皮膏的动作。) (2)为什么会受伤的呢, (3)告诉小熊应该怎样做才能不受伤,(师幼一起做用手接球的动作。)
2. 讲述故事第二段:(1)小熊玩什么时又受伤了,伤在哪里,(摸摸受伤的部位小屁股。)(2)小熊为什么会受伤的呢,(3)告诉小熊怎样才能不受伤,(师幼一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)
3(讲述故事第三段:(1)小熊玩什么时受伤了,哪里受伤了,(指出受伤的小膝盖，做做贴橡皮膏的动作。)(2)为什么会受伤的呢,(3)你知道怎么样才能不摔下来吗,(幼儿跟随教师一起学做爬攀登架的动作。)
(四)活动小结
七、活动反思
《橡皮膏小熊》教学反思
文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m 《橡皮膏小熊》教学反思
本次活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜
欢和常见的运动，可操作性强。在活动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁,它们去玩了什么,后来怎么了,…….等等。教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头，展开了积极的师幼互动。幼儿正是在教师的语言感染、
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肢体的带动下与教师进行应答，清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活动，能让幼儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的教育效果。
文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m
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橡皮膏小熊教学反思
《橡皮膏小熊》教学反思
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。本周，我们开展了《橡皮膏小熊》这一活动，使孩子能认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护的重要性。我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
活动一开始，我出示了受伤的小熊。让幼儿观察它怎么了，受伤后有什么感觉？回答完后，让小朋友猜猜它是怎么受伤的。一开始小朋友都不敢说，在经过老师的鼓励后，小朋友纷纷说摔跤了，打架了等原因
在设计活动时，我想孩子们完整倾听一遍故事后的理解还不会很好，因此，采取了分段讲述，可以让幼儿进一步理解故事内涵。因此，在活动中我结合图片，进行了分段讲述理解。并通过开放式的提问：“小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？”动动脑想一想：“为什么会受伤呢？”“告诉小熊怎么样才能不受伤？”（让幼儿一起学学接皮球、扶好扶手滑滑梯、抓紧攀登架的动作）。
在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。整个活动十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：磁带；挂图；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动，有趣。
健康教案橡皮膏小熊
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健康教案橡皮膏小熊
活动目标:
1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。活动准备:
1、小熊玩具。
2、玩具圆圈。
活动过程:
一、出示受伤的小熊，谈话导入。
1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
师:今天，我们豆豆班来了一位动物朋友～看～它是谁呀,原来是一只小熊～
师:哎呀～这只小熊怎么啦,
师:这只小熊受伤了～
师:看看小熊哪些地方受伤了,
2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。
师:你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉,
3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。
师:小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的,
二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
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师:小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧～ 教师讲述故事。
2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。 师:故事结束啦～小熊的鼻子是怎么受伤的,
师:当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀,老师抛球过来了，你们要接住哦～
师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的～
师:小熊的屁股是怎么受伤的,
师:玩滑滑梯的时候，小手要怎么样,要扶着扶手，“扶”怎么做呀,我们也来做一做～
师:小熊的膝盖是怎么受伤的,
师:爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀,
三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。
师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过～幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢～
出示玩具圆圈～
师:玩具圆圈可以怎么玩,
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师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞～。
2、小结。
师:我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝～
师:小熊受了伤～我们让它好好的休息，我们把它送回家吧～
四、延伸活动。
户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。
幼儿园小班健康说课《橡皮膏小熊》
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一、 说活动设计
1、《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，生活。健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护。
2、幼儿情况分析，此活动是小班上学期的第二个主题的活动，孩子都是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中， 需要一个适应教育的过
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程。 特别是自理能力方面， 需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》 这个故事既幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿 在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
二、说目标
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为:
能通过故事了解小熊受伤的真正原因，知道在运动时要注意安全。
初步掌握保护自己的方法，会辨别哪些行为是安全的哪些行为是危险的。
能够愉快安全的参与游戏活动
三、说重，难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。活动的难点为:引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情
四、说教法
讲述法:如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿认识的动物和教师讲述故事，
谈话法:运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，
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围绕小熊都做了些什么运动，为什
么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己等问题。
模仿游戏法:由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿，为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法， 因此在活动中我采用模仿游戏，如:小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。
对错辨别法:观察照片内容，在教师的讲解引导下能够辨别照片中幼儿行为的对错，丰富自己的安全知识。
说学法
情境法:根据幼儿经验缺乏，语言表达能力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色， 而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事， 当小熊受伤流血孩子们会难过;见到小熊摔倒孩子们会紧张。
游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做;
谈话法引领幼儿了解故事中的角色;
经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何保护自己
本流程:我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达
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成教育目标。
五、活动准备
为了更好的服务于本次活动目标，完成教学内容，我做了以下准备工作:
1 幼儿平时在游戏中危险动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带 幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的游戏，事先让孩子们了解”接”“扶”“爬”的动作
六、说教学过程
第一部分为开始导入部分:创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。
以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。
教师:今天老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁,
它的名字叫嘟嘟，大家都叫它小熊嘟嘟。
嘟嘟的脸上、头上、身上有什么,
让我们来听听故事里面发生了什么事情。
第二部分为基本部分:这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解;接着我通过仔细看，嘟嘟哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢,看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因;通过帮一帮的能力所及，
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让幼儿帮助他人，从而自己获得经验感知。
小熊嘟嘟哪些地方贴上了橡皮膏,
嘟嘟鼻子上怎么会贴上橡皮膏的,
嘟嘟脸上怎么会贴上橡皮膏的,
嘟嘟屁股上怎么会贴上橡皮膏的,
3、提出自我保护的方法
教师:小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊嘟嘟心里很难过。请你们告诉小熊
小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏,
小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏,
小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏,
教师打开录音:“小朋友谢谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。”
4、看照片，找错误，巩固经验，让幼儿的自我保护方法得到进一步的提升。
教师出示平时捕捉到孩子们在游戏中有危险动作的照片，让幼儿找出自己不对的地方，在讨论中巩固自我保护的正确方法。
七、拓展延伸
教师再次出示橡皮膏小熊，:小朋友们，今天我学会了怎样玩是安全的，你们记住了吗,那我们去玩吧～
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附故事:橡皮膏小熊
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，”咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊”呜”地哭了起来。小狐狸连忙说:”别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，”咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊”呜”地哭了起来。小花猫连忙说:”别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，”咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又”呜”地哭了起来。小猴子连忙说:”别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说:”哎呀，小熊变成’橡皮膏小熊了。
会贴上橡皮膏,幼答:用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。
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说学法
根据幼儿经验缺乏、语言表达能力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过;见到小熊摔倒孩子们会紧张。
除此外，游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做;谈话法引领幼儿了解故事中的角色;经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手保护自己;通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。
本流程:我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
活动准备幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的游戏;为避免空洞的说教还准备了教学挂图4幅;为拓展幼儿的视野和经验，准备了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。
五、说教学过程
第一部分为开始导入部分:创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。
以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为
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出发点。
教师:今天老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁,
它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。
朋朋的脸上、头上、身上有什么,
让我们来听听故事里面发生了什么事情。
第二部分为基本部分:这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解;接着我通过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢,看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因;通过帮一帮的能力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得经验感知。
小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏,
朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的,
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