二年一班

一、学生情况分析

本学段共有学生 21人,大部分同学有责任心,在学习过程中能 努力向上, 认真完成作业。 经过一年的努力学生在识字水平上有所提 高, 二年级的识字教学有一年级 950个课内识字及不定量的课外识字 作为基础,师生均觉得轻松了许多。可以这么认为,学生此时的识字 能力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到一篇课文, 能借助拼音读准生字, 并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅 速而又容易的事。 但在优等生与潜能生的差距还是比较大的, 在教学 中还应多关注潜能生的发展。

二、教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习 普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

(1)准确认读 450个 生字。会默写出 350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、 匀称。

4.口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯 的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

5.阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,

知道课文的大意。

6.作文

(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的 话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的 本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

三、教学措施

1.充分利用阅读课,注重读写结合。

2.充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

3.习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4.加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词 语。

小学二年级上学期语文培优辅差计划

(一)、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的 学习成绩, 帮助差生取得适当进步, 让差生在教师的辅导和优生的帮 助下,逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯,形成语文基本能 力。培优计划要落到实处, 发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜 能,从培养语文能力入手, 训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基 础和阅读写话能力, 并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班级的语 文素养和语文成绩。

(二)、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力,成绩稳定在 90分左右,并协助老师实施辅 差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成 绩有一定的提高,特别是语文考试这一基本的能力。

(三)、定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐 适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文 化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高 写话水平, 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成, 全面提高语 文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题, 会做题, 安排比较基础的内容让他 们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完 成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力, 堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

(四) 、 补差学生:二一班吴体航 韦子俊 高一恒 卞闯 任浩、 二二班洪雨 李斯其 关亮 盛一鸣 宋强

(五)、主要措施:

1、课外辅导,利用课余时间

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安 排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励

其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极 性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向 发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

小学二年级上学期语文经典诵读计划

(一)、指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏 陶, 提高学生的文化素养和道德素质, 促进学生健康和谐可持续发展。 (二)、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一 生记忆力最好的时候, 以便捷的方式, 获得主流文化的基本熏陶和修 养,促进小学生健康和谐发展。

2、 具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善, 修养提高,身心健康和谐发展。

(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

(三)、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、 《千字文》

1、原则

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外, 诵读更多 的经典,并给予相应的评价。

鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

2、方法

(1)“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,能读拼音, 就能成为一个诵读老师。

(2)“小朋友,跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍,再 一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读??,想

方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地 熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)纳入课程计划,每周利用一节课的时间进行诵读、赏析, 并结合语文学科教学时间进行评点。

(4)每日早读、(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经 典诵读课、背诵。

。

(四)、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育” 的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学 期评价” 、“弹性评价”方式。

1、每天评价

(1)、正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好 在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即 给他满分。 该生即指定为当天经典诵读班长。 让他利用课余时间去检 测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交 与老师处理。

(2) 、特殊评价:凡通不过组长检测者, 由老师特殊处理。 (在 一般状况下,念过一百遍而不能熟背的人极少)让他利用下课时间, 拿着书,补念约二十遍即可,补念二十遍后,不管是否会背,也给他 满分。

2、每学期评价:采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评 价内容分为两部分:必背和选背。规定诵背内容为必背内容。

一、二年级上册音乐学科教学工作计划

二年级上册音乐学科教学工作计划

一、指导思想：

为了贯彻, 落实《新课程标准》精神, 根据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值和课程的基本理念, 我经过深入的学习和研究, 特制定了此教学计划:

1. 体现素质教育观念，明确中小学音乐教育目标，落实《新课程标准》的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐, 享受音乐奠定基础。

2. 体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担与畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性作用。

3. 体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。改变过去音乐教学中普遍存在的以教师，课堂，书本为主体的方式, 代之以学生的生活经验, 兴趣, 能力与需要为出发点, 为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习，积累音乐文化的广阔天地，从“让学生终身受益”的高度来组织教学。

二、工作目标：

1. 培养学生爱好音乐的兴趣, 重视学生对音乐实践活动的主动参与, 发展音乐感受与鉴赏能力, 表现能力和创造能力, 提高音乐文化素养, 丰富情感体验, 陶冶高尚情操。

2. 通过音乐教学活动, 发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

3. 培养学生对声音的感受力, 并能用不同的材料进行模仿。

4. 通过听唱一组歌颂祖国, 国旗与多民族团结题材的歌曲, 教育儿童热爱祖国, 热爱家乡, 尊敬国旗。

5. 逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

6. 通过游戏, 模仿, 歌唱, 表演, 绘画等艺术形式展开教学活动, 培养学生的音乐感知力。

7. 加强学生对音乐节奏, 音色, 旋律等音乐要素的感受能力, 提高音乐表现力, 发展音乐想像力和创造能力; 接触并了解国内外优秀的卡通文化, 初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

三、具体工作：

（一）教学内容：

1. 学唱歌曲有：《老师就像我妈妈》、《老师，您早》、《在祖国怀抱里》、《多快乐呀，多幸福》、《金孔雀轻轻跳》、《咏鹅》、《苗家儿童庆丰收》、《金铃铛》、《小红帽》、《大鹿》、《拍皮球》、《小小男子汉》、《乃呦乃》、《我爱雪莲花》、《十二生肖歌》、《恭喜恭喜》。

2. 欣赏曲目有：《每当我走过老师窗前》、《我爱米兰》、《生长在祖国怀抱里》、《画太阳》、《采金秋》、《丰收之歌》、《我们才不怕大灰狼》、《糖果仙子舞曲》、《大家来做广播操》、《儿童进行曲》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《跳圆舞曲的小猫》、《新春秧歌闹起来》、《喜洋洋》。

3. 音乐活动有：《老鹰捉小鸡》、《你听，什么敲响了》、《传手帕》、《龟兔赛跑》、《走走停停》、《彩色音符》、《大家一起来》。

（二）教学目标：

1．学会课本上所规定的歌曲，通过歌曲的演唱使学生更加爱祖国、爱人民、

爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2．学会如下音乐知识：认识音的高和低；认识民族打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。

3．上好欣赏课。通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

（三）教学重点难点：

1. 教学重点：本学期共有十四首学唱歌曲，这十四首歌曲都是本学期的教学重点，歌曲的感情、速度、力度，都要严格要求学生。在欣赏部分，学生了解曲目背景、唱会歌（乐）曲的主旋律是本学期欣赏部分的重点。

2. 教学难点：认识音的高和低；认识民族打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。

（四）教学措施：

1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

一年级上册音乐学科教学工作计划

一、指导思想：

为了贯彻, 落实《新课程标准》精神, 根据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值和课程的基本理念, 我经过深入的学习和研究, 特制定了此教学计划:

1. 体现素质教育观念，明确中小学音乐教育目标，落实《新课程标准》的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐, 享受音乐奠定基础。

2. 体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担与畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性作用。

3. 体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。改变过去音乐教学中普遍存在的以教师，课堂，书本为主体的方式, 代之以学生的生活经验, 兴趣, 能力与需要为出发点, 为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习，积累音乐文化的广阔天地，从“让学生终身受益”的高度来组织教学。

二、工作目标：

1. 培养学生爱好音乐的兴趣, 重视学生对音乐实践活动的主动参与, 发展音乐感受与鉴赏能力, 表现能力和创造能力, 提高音乐文化素养, 丰富情感体验, 陶冶高尚情操。

2. 通过音乐教学活动, 发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

3. 培养学生对声音的感受力, 并能用不同的材料进行模仿。

4. 通过听唱一组歌颂祖国, 国旗与多民族团结题材的歌曲, 教育儿童热爱祖国, 热爱家乡, 尊敬国旗。

5. 逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

6. 通过游戏, 模仿, 歌唱, 表演, 绘画等艺术形式展开教学活动, 培养学生的音乐感知力。

7. 加强学生对音乐节奏, 音色, 旋律等音乐要素的感受能力, 提高音乐表现力, 发展音乐想像力和创造能力; 接触并了解国内外优秀的卡通文化, 初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

三、具体工作：

（一）教学内容：

1. 学唱歌曲有：《找朋友》、《叮叮咚》、《国旗国旗真美丽》、《爱唱什么歌》、《公鸡、母鸡和小鸡》、《两只小象》、《闪烁的小星》、《看星》、《学做解放军》、《小海军》、《大鼓和小鼓》、《唢呐配喇叭》、《欢快的小雪花》、《我是一个小雪人》、《咙咚锵》、《新年好》。

2. 欣赏曲目有：《自然界中的声音》、《生活中的声音》、《中华人民共和国国歌》、《娃哈哈》、《小青蛙》、《口哨与小狗》、《小星星的梦》、《小星星》、《玩具兵进行曲》、《我是人民的小骑兵》、《我是小小音乐家》、《小小音乐家》、《踏雪寻梅》、《打出溜滑》、《祝福歌》、《满堂红》。

3. 音乐活动有：《模仿你熟悉的声音》、《大鼓和小鼓》、《动物乐园》、《声音

传递》、《新年音乐会》。

（二）教学目标：

1．学会课本上所规定的歌曲，通过歌曲的演唱使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2．学会如下音乐知识：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；认识声音的强弱和长短。

3．上好欣赏课。通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

（三）教学重点难点：

1. 教学重点：本学期共有十五首学唱歌曲，这十五首歌曲都是本学期的教学重点，歌曲的感情、速度、力度，都要严格要求学生。在欣赏部分，学生了解曲目背景、唱会歌（乐）曲的主旋律是本学期欣赏部分的重点。

2. 教学难点：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；认识声音的强弱和长短。

（四）教学措施：

1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

二年级下数学科组工作计划

二年级下数学科组工作计划

指导思想:

本学期, 我组成员将本着“努力工作, 愉快工作, 享受工作”的工作态度, 认真贯彻上级文件精神和学校办学理念, 以教导处工作计划为指导,以 高效减负、培养素质、提高质量为重点,积极开展教育教学的学习和研 究,在教研和实践中,不断探索、不断创新、不断超越,全面提高教育 教学水平以及业务能力。 为学生提供广阔的数学学习空间, 从而让学生 形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式,让学生感受到 学习数学的价值和快乐。 让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。 工作目标:

1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神,树立科学的教育价值 观、现代教育观,以先进的教学理念武装自己,指导我们的教学工作。 进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

2、进一步规范和落实教学常规管理,向 40分钟要质量。在教学中“精 备、精选、精构、精讲、精练”一节课,真正做到提高教学质量功在课 上。给学生更多自主发展的空间,培养学生创新精神和实践能力,注重 学生良好习惯的培养,提高学生数学素质。培养创新型的人才。

3、发挥教研组的作用,加强集体备课,把随机和固定的教研时间结合 起来,解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课,评课、使教研组 形成一个教学研究的氛围, 努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模 式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智,凝聚集体智慧,不断 提升实施新课程的水平, 提高自身驾御课堂的能力,为每一位老师搭建

平台。和新课程一起成长。

4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。激发学生学习数学 的的兴趣,利用现代的教学方法和方法,提高学生的口算能力、计算能 力、提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的数学素养。 5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在 教学中使用多媒体课件,稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生 进行评价,让素质教育落到实处。

每一单元结束后,进行单元检测,以查缺补。实施措施:

1、加强教师学习,进一步确立新课程标准的基本理念,本学期仍然要 加强教师的培训学习,学习新课程教学法。

2、课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方。所以,一 切教学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践,自主探索、合 作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中 领会知识,感悟知识,经历过程,并注意培养学生的问题意识,充分发 展其问题意识,解决问题的实践能力,探索意识与创新意识。

加强课堂教学后的反思, 数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反 两方面分析教学中的得与失,原因分析、改进对策等。

3、完善评价体系,构建新的评价机制。

评价策略:注重过程,促进发展,强调多元。

4、加强教研组建设,切实提高教研效率。

二年级下学期语文学科工作计划

二年级下学期语文学科工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音;会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字;掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字;有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力;有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。纵观全班，不足之处表现在:汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆;没有养成在生活中主动识字的好习惯;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。

三、本期教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

3.要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

4.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

5.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

6.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

7.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校，并能表达自己的感受。

四、教学重难点分析

重点:

1.会写本学期的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点:

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写日记。

五、教学措施

(一)教学常规方面

1.课前认真钻研教材，在备课、钻研教材时要注意同组教材在内容上的联系，注重单元内每个教点的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材，备好每一节课。

2.上课时要面向全体学生，把主动权交给学生，鼓励学生在课堂上积

极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。力求做到每节课每个学生都有所收获。 3.课后及时做好教学反思，在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学，从别人的课堂中学习吸收，不断提升自己的教学水平。

(二)教学内容方面。

1. 关于识字、写字教学

让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免疲劳，要分散写字，注意质量。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2. 关于阅读教学

重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

3.关于口语交际教学

提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。充分发挥“学习伙伴”的作用，培养合作能力，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、生活，使学生在生活中学语文、用语文。 4. 关于写话教学

灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，将自己收集的词句展示出来。

(三)学习习惯方法指导

1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2.合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

3.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

小学语文二年级下册学科教学工作计划

小学语文二?年级下册学?科教学工作? 计划

城东实验小?学郭朝英

一、 教材分析

本册教科书?设计了八个?专题，围绕专题以?整合的方式?安排了八组?教材内容。它们依次是?:春天里的发?现;奉献与关爱?;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的?品质;要正确地看?待问题，善于思考;走进科技世?界。每个专题的?内涵都很丰?富，教材内容贴?近儿童生活?，为实现三维?目标提供了?广阔的平台?。每组教材与?往年不太一?样，都包括导语?、四篇课文和?一个语文园?地，而少了识字?课文。本册课文与?上册一样，课文不再全?文注音。多音字随文?注音，用方括号标?出。本册共有3?2篇课文，安排了四篇?略读课文。略读课文只?安排了两项?课后练习，只有识字任?务，没有写字要?求。每个语文园?地在原有的?基础上增加?了“我会写”和“宽带网”。教材最后是?两个生字表?——400个要?求会认的字?和300个?要求会写的?字。

二、学情分析

经过一年半?的学习，二年级的学?生基本上已?经达到学习?的目标，对学习有着?一定的兴趣?，乐于并主动?参加到学习?活动中来。但是面对新?课程较大的?识字量和阅?读量，学生识字的?返生效较高?。因此本学期?在教学上应?该更多地关?注如何用生?动有趣、形式多样的?方法提高学?

生的识字能?力和阅读能?力，使他们体验?学习所获得?的成功和乐?趣。同时需要加?强家校联系?，依靠学校、家庭、社会多方面?的力量培养?孩子勤学乐?学，勇于创新，大胆探索的?精神，以适应新时?代的需求。 三、教学目标

1(学习习惯

(1)继续掌握正?确的读书姿?势，养成良好的?读书习惯。 (2)培养专心倾?听，勇于发言的?良好习惯。

(3)继续掌握正?确的写字姿?势和握笔方?法，养成良好的?书写习惯。 2(汉语拼音

复习巩固汉?语拼音，能借助汉语?拼音识字、正音，能准确快速?拼读，并写字。

3(识字、写字

(1)认识400?个字，会写300?个字。要求认识的?字能读准字?音，能结合词句?了解意思，能说出各字?的偏旁，能组一两个?词，并能根据组?词造句。但不作字形?分析，不要求书写? 。

(2)要求会写的?字能读准字?音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头?和书面表达?中运用。有主动识字?的愿望，在生活中自?主识字。

(3)养成学生良?好的写字习?惯，书写规范、端正、整洁。 (4)继续使用音?序查字法和?部首查字法?查字典，培养独立识?字的能力。

4(阅读

(1)喜欢阅读，对阅读有兴?趣。学习用普通?话正确、流利、有感情地朗?读课文。能背诵指定?的课文和自?己喜欢的课?文片段。在老师的指?导下，学习默读，做到不出声?，不指读。

(2)能联系上下?文和生活实?际，了解课文中?词句的意思?，在阅读中主?动积累词句? 。

(3)能阅读浅显?的课外读物?，能与他人交?流自己的感?受和想法，养成爱护图?书的习惯。

(4)积累自己喜?欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 5(口语交际

(1)逐步养成讲?普通话的习?惯和愿意与?人交流的意?识，能认真听别?人讲话，能听懂别人?说的一段话?和一件简单?的事情，能听懂老师?的提问和同?学的回答，能主动与别?人交谈，讲述简短的?故事和见闻?。说话时态度?自然大方，有礼貌。

(2) 对写话有兴?趣，能把看到的?、想到的写下?来。在写话中乐?于运用阅读?和生活中学?到的词语。根据表达需?要，学习使用逗?号、句号、问号、感叹号。学习写日记?。

(3)对周围的事?物有好奇心?，乐于观察大?自然，热心参与学?校、社区活动，并能表达自?己的感受。

四、教学措施

1(汉语拼音方?面

通过反复复?习汉语拼音?知识，让学生巩固?汉语拼音知?识，让学生借助?汉语拼音读?准字音，能准确拼读?，并根据拼读?能准确写出?相应的汉字?。

2(识字、写字方面

引导学生发?挥创造力和?思维力，鼓励学生用?自己喜欢的?方式，让 他们善于思?考识字方法?。发挥小组的?力量，小组合作识?字、写字。发挥创造性?，设计活泼多?样的教学方?法，在游戏中、在活动中、在语言环境?中巩固识字?。注意纠正学?生的写字姿?势，培养良好的?写字习惯。 同时，要注意培养?学生的自主?学习的能力?，让学生能主?动识字、写字。

3(阅读方面

重视朗读指?导，采用多种方?法，每篇课文都?要给学生充?分朗读的时?间，充分利用插?图，联系生活实?际，帮助学生在?语言环境中?理解词语和?句子的意思?。引导学生积?累好词佳句?、优秀篇段并?复习巩固学?过的字词，进行语文基?础知识的综?合练习。教学时，要鼓励学生?独立完成练?习，主动积累词?句，将积累的词?语运用于口?头和书面语?言之中。鼓励学生在?朗读中要独?立思考，善于质疑，鼓励学生说?出自己的阅?读感受。定期开展读?书交流活动?和阅读指导?课，使学生真正?在阅读中等?到启发、进步。同时，配合学校的?读书活动，做好各方面?的工作。

4(口语交际方?面

重视创设情?境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情?入境地进行?口语交际。重视日常教?学中的口语?交际活动，引导学生在?日常生活中?主动进行口?语交际，提高自己的?口语交际能?力。在交际过程?中，发现学生的?问题要及时?给予纠正，规范口头语?言。同时要多发?现学生口语?交际的进步?之处，多给予肯定?很表扬。鼓励学生大?胆表达自己?的想法，与同学、亲友交谈。

5(开展丰富多?彩的语文实?践活动

实践活动应?该与教材内?容有一定的?联系。活动形式可?以是游戏、

唱歌、猜谜语，可以是开故?事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学?生在老师的?带领下，走出校门走?进自然、社会，走入火热、沸腾的生活?，使学生在生?活中学习语?文、运用语文。

五、教学进度表?

周次 日期 教学内容 课时安排

3月9日--3月13日? 1 课文1—3课 2、2、2

3月16日?—3月20日? 2 课文4 、语文园地一?、 2、3

3月23日?—3月27日? 3 课文5—7课 2、2、2

3月30日?—4月3日 4 课文8、语文园地二?、课文9 2、3、2

4月7日—4月10日? 5 课文10——12 2、2、 2

4月13日?—4月17日? 6 语文园地三?、课文13-14 3、2、2

4月20日?—4月24日? 7 课文15——语文园地四?、 2、3

4月27日?—4月30日? 8 期中考试 2、2、2

5月4日---5月8日 9 课文17.18 2 2

5月11日?--5月15日? 10 课文19、20、语文园地五? 2、2、3

5月18日?—5月22日? 11 课文21——23课 2、2、2

5月25日?--5月29日? 12 课文24、语文园地六? 2、3

6月1日—6月5日 13 课文25——27课 2、2、2

6月8日--6月12日? 14 课文28语?文园地七、课文29 2、3、2 6月15日?—6月19日? 15 课文30——32课 2、2、2 6月22日?--6月26日? 16 语文园地八?、期末复习 3、3 6月29日?--7月3日 17 期末考试

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