高中信息技术人教版信息技术基础精选题

绝密★启用前

2015-2016学年度???学校人教信息技术？？

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息【答案】D 【解析】

5．GUI操作界面取代DOS操作界面发生在信息技术发展历程的（）期间。 A．第三次信息技术革命 B．第四次信息技术革命 C．第五次信息技术革命 D．第六次信息技术革命【答案】C 【解析】

6．现代信息技术除了微电子技术、通信技术外，还包括( ) A、计算机技术和虚拟现实技术 B、计算机技术和多媒体技术Ｃ、多媒体技术和网络技术

2．请将答案正确填写在答题卡上 D、计算机技术和传感技术

【答案】D 第I卷（选择题）

【解析】

请点击修改第I卷的文字说明 7．若某一数码相机用1024×768的分辨率可拍5000张照片，如果以下分辨率设置该相机都能达到，那为了让拍摄的图片更加清晰，可把相机分辨率调为（） A.640×480B.1600×1200

一、选择题（题型注释）

C.800×600 D.没有办法【答案】B 1．要想在Windows

XP中浏览或查看系统提供的所有软、硬件资源，我们应该通过系统桌面上的（）来查看。【解析】

A、回收站 B、我的电脑 C、网上邻居 D、我的文档 8．以下有关计算机病毒特征的说明正确的是（）【答案】B A．传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性【解析】

B．传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性 2．某用户对网购的平板电脑的评价如图所示：( )

C．潜伏性、可触发性、破坏性、易读性、传染性 D．传染性、潜伏性、多发性、安全性、激发性【答案】A 【解析】

9．下列关于任务栏的说法正确的是（）

A.任务栏总是在各个程序的前端 B.任务栏只能在屏幕底部出现 A.个人推荐、统计评价 B.个人推荐、核心刊物评价 C.任务栏的大小不能改变 D.任务栏的位置可以改变 C.专家推荐、统计评价 D.专家推荐、核心刊物评价【答案】D 【答案】A 【解析】

【解析】

10．下列选项中，都属于计算机输入设备的是（） 3．2008年1月，我国南方大部分地区遭遇50年不遇的大雪冰冻灾害，各地气象部门及时发布了各类天气预①键盘 ②显示器 ③手写板 ④话筒

警信息，让群众在第一时间做好各项防御灾害的准备，把损失减到最低程度。以上资料主要．．反映了信息的（） A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ A.载体依附性B.可加工处理性C.时效性D.共享性【答案】C 【答案】C 【解析】

【解析】

11．下列属于信息的是( )。 4．下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是（） A．赴国外采访的记者 A.网上言论自由，可以发泄私愤，随意谩骂他人 B．计算机

B.利用软件获取网站管理员密码 C．存放歌曲的光盘 C.任意修改其它学校校园网上的信息 D．各班各科成绩 D.将自己个人网站的网址发布在论坛上

【答案】D

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【解析】

12．考古研究时发现“出土文物中含有文字”是专家们最高兴的事之一，其主要原因是含有文字的这件文物（）

A.有更多的显示意义 B.有更多的经济价值 C.依附更多的历史信息 D.是古代帝王用过的【答案】C 【解析】

13．计算机病毒的主要传播途径有（）

①互联网 ②扫描仪 ③键盘 ④移动磁盘 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】

21．古代地方官员接收的公文一般是由差役步行或骑马送达的，这种信息获取方法属于（） A．通过阅读报刊获取B．利用遥感技术获取 C．利用人力直接获取D．通过查阅书籍获取【答案】C 【解析】

22．下列四个不同数制的数中，最大的是（） A、二进制数110001 B、八进制数57 C、十六进制数2E D、十进制数45 【答案】A 【解析】

【解析】

23．要制作如图1所示的图表，应选择图2所示表格中的数据区域是( )

14．数学老师自己制作的多媒体课件是属于（）

图5

A、系统软件 B、杀毒软件 C、应用软件 D、字处理软件【答案】C 【解析】

15．古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了信息特征中的（） A．真伪性 B．可加工性 C．时效性 D．载体依附性【答案】D 【解析】

16．小王同学给她的朋友发了一封电子邮件，这是（）过程。 A．信息的发布B．信息的加工 C．信息的存储 D．信息的收集

【答案】A A．A2:D5 B．A2:E6 【解析】

C．B2:D5 D．B2:E6 17．已知字符“f”的ASCII的二进制值是1100110，如果某字符的ASCII码的十进制值为104，则该字符是【答案】A （）

【解析】

A．d B．D C．H D．h 24．下图表示一个8×1像素的黑白BMP图像，如果用"1"、"0"分别表示黑、白像素，按照从左向右的次序对【答案】D 该图像信息用二进制进行编码，则表示该图像信息的二进制编码是( )

【解析】

18．下列叙述不正确的是（）。

Ａ微电子技术是现代信息技术的基石。

A.10101001B.01011001 Ｂ信息是一成不变的东西。如: 春天的草地是绿色的。 C.10100101 D.01011010 Ｃ信息是一种资源，具有一定的使用价值。【答案】D Ｄ信息的传递不受时间和空间限制【解析】

【答案】B 25．如图所示，要改变艺术字“海宝”样式，应单击艺术字工具栏上的（）按钮。

【解析】

19．若在Excel程序窗口中的编辑栏中显示“64”，名称框显示“D6”,则表示（） A.当前单元格在第6行第4列，其内容是“64”。 B.当前单元格在第4行第6列，其内容是“D6”。 C.当前单元格在第4行第6列，其内容是“64”

。 D.当前单元格在第6行第4列，其内容是“D6”。【答案】A

【解析】

20．汽车的碰撞试验是（）

A. B.

A、优选试验

B、模拟试验 C、移植试验

D、强化试验

【答案】B

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【解析】

26．下列哪个数不可能是二进制数？( ) A、10 B、11 C、100 D、102 【答案】D 【解析】

27．小胡的一个Word文档请朋友修改后，发现其中一段文字改得不太合理，就拒绝了在该处的修改，该处文字就还原为原来内容。这用到了Word字处理软件中的（） A、修订功能 B、批注功能 C、自动更正功能 D、“页眉和页脚”功能【答案】A 【解析】

28．在Excel中，已知单元格C7中是公式“=COUNT（C2：C6）”，使用填充柄方式拖动到单元格中D7中，D7中的公式为( )

A．=COUNT（C2：C6） B．=COUNT（D2：D6） C．=COUNT（C2：C7） D．=COUNT（D2：D7）【答案】B 【解析】

29．若在Excel工作表的一个单元格中输入“=5^3”，则单元格显示的结果是（） A、5^3 B、125 C、25 D、=5^3 【答案】B 【解析】

30．要将表格中的区域添加绿色双细线边框，设置界面如右图所示，正确的设置步骤为（）

①选择线条样式 ②选择颜色

③单击“外边框”按钮 ④单击“确定”按钮

A. ③②①④ B.②①③④ C. ①③②④ D.①②④③ 【答案】B 【解析】

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第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明二、填空题（题型注释）

31．使用Excel对数据进行加工，得到的文件的扩展名是。【答案】XLS 【解析】

32．在Word2000中，设定行距和段落间距，可在"格式

"菜单中选择______ ___命令。

【答案】段落【解析】

33．如图所示，请将完成以下任务操作步骤补充完整。

1 图

（1）要计算各年龄段网络用户总人数，应先选择B16单元格为活动单元格，然后在编辑栏输入，并按回车键确认，则B16单元格将显示计算结果为“10000”。

（2）要分别计算各年龄段网络用户人数占总人数的百分比，则应先在C3单元格中应输入公式,然后用自动填充功能填充C4:C15单元格。

（3）在实际操作中，某同学由于操作不慎，仅对C4：C14单元格区域进行了自动填充，若想得到C15单元格的正确结果，他可以采取的措施为

（4）若想使“百分比”字段的数值保留两位小数、水平居中，可以通过图中（2图）的哪几个选项卡实现？

任务：将“我的文档”中名为“临时文件夹”的文件夹改名为“下载网页”。（1）用鼠标单击名称为“临时文件夹”的文件夹；

（2

）单击“___ ① ____”菜单，选择“_ ②_ __”命令；（3）在文件名的框内输入“下载网页”，在框外单击鼠标或按_ ③_ _键确定。【答案】（2）①文件、②重命名

（3）③ENTER（回车键）（5）以工作表Sheet1中的A2:B15为数据区域，建立了一张反映网络用户情况折线图（折线图放置于“Sheet2”【解析】

工作表中），如3图所示，这样图表和数据就建立了一一对应的关系。如果用鼠标将图表中最高的一个点位置34．某调查小组就各年龄段网络用户情况抽样调查数据如1图所示，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表调高了，则单元格数据会发生变化的是（至少写出2个单元格名称）

中。

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【答案】(1)=SUM(B3:B15)或者=B3+B4+B5+B6+B7+B8+B9+B10+B11+B12+B13+B14+B15

(2)=B3/B$16*100或者=B3/$B$16*100或者=B3/10000*100（*100也可以用直接加%形式） (3)自动填充或输入公式或直接算出结果并填入0.03 (4)数字、对齐

(5)会、B5、B16或者C3：C15区域任一单元格第1图

【解析】

（1）文中的图片使用的环绕方式是_______________（填“嵌入型”、“四周型”或“紧密型”），如果要改变35．从最终使用目的分，计算机和网络系统中的文件分为文件和数据文件两大类；这两大类文件中，通常以其环绕方式，则可在下图中的_________（填相应编号）处进行相应操作。

EXE作为扩展名的是文件。【答案】可执行可执行【解析】

36．在Word中，当纸张大小设定后，文档的正文总是被限定在一个范围内，这个范围四周与纸张四边的距离称为__ ________。

【答案】页边距第2图

【解析】

（2）该文档除使用了批注外，还使用了另一种审阅功能：_________。 37．某研究性学习小组用Word制作了一份关于快的打车软件的分析报告，部分界面如下图所示：

（3）如果要将文中所有的“用户”都改成“客户”，使用___________功能可以快速完成。【答案】（1）紧密型、④（或:③）（2）修订（3）替换【解析】

38．如右图所示，请将完成以下任务的操作步骤补充完整。

任务：把“我的文档”中名为“临时文件夹”的文件夹改名为“temp”。操作步骤：

(1)用鼠标键单击“临时文件夹”文件夹； (2)在弹出的快捷菜单中，选择“”命令。 (3)在名称框中输入“temp”，然后按键确认。【答案】右重命名 Enter/回车键【解析】

39．小华同学听闻QQ是时下流行的即时聊天工具，从http://www.qq.com网站上下载了QQ 软件，申请注册登陆后进行了各项设置，设置界面如下图所示。请回答下列问题：

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【解析】

41．2009年全国城乡居民消费价格分类指数表的数据如图所示，请完成下列问题：

（1）从图中我们可以知道小华同学开机后________马上和 QQ 好友进行聊天。（填：能/不能）（2）小华若想设置好友上线时的提示音为“义勇军进行曲”则他首先要单击左侧栏中的

_____ 选项（填：1/2/3）再进行设置。

（3）小华发现其他同学在使用QQ时只需要把QQ界面移动到桌面的右侧后，QQ软件就会自动吸附并自动隐藏起来，请问他现在能实现这项功能吗？_______（填：能/不能）

（4）小华同学进行了一系列的个性化设置后点击确定，请问他是否修改了数据库？_______ （填：是/不是）

（5）小华同学添加的第一个好友是大鹏同学，他在查看大鹏同学的好友资料时发现有一项是好友印象，如图，（1）如上图所示的数据表中，活动单元格中的公式为，若已完成单元格区域E4：E18的计算，现将C16单元其实这些是网友对大鹏同学的评价，那么这种评价方式属于___________（专家评价/统计评价/个人推荐）格中的“97”改为“100”，则E16单元格中的数值将（填：变大、变小或不变）。

【答案】（1）不能；（2）2；（3）能；（4）是；（5）个人推荐（2）要计算“食品类”全国六种食品的平均指数，则先选择为活动单元格，在活动单元格中输入公式为，然【解析】

后利用自动填充功能完成单元格C20：D20的计算。

40．从以下排版效果图可以分析出，文章在排版时主要进行了以下操作：

（3）若要对表中的数据按“农村与城市的差距”列中的数据从大到小排序，则应选择的数据区域为，主要关键字为，次序为。【答案】（1）C4-D4；变大

（2）C20；＝AVERAGE（B6：B11）或=(B6+B7+B8+B9+B10+B11)/6 （3）A4：E18；列E；降序【解析】

42．常用图表有柱形图、饼图和折线图等，适用于表达事物随时间发展的变化趋势的图表是__________________________。【答案】折线图【解析】

43．曾宇婵同学收集了瑞安市书城2013年部分月球类图书销售的相关数据，并用Excel软件进行数据处理，如图所示。

（1）标题采用了___ ① __的对齐方式；

（2）对正文采用了___ ②_ ___的排版方式；

（3）对于插入的图片设置版式，其文字环绕方式为__ ③ ___。【答案】①居中、②分栏、③四周型/紧密型/穿越型

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（3）曾宇婵同学将筛选出的图书信息通过电子邮件发送给同学，写邮件的部分界面如图所示。

请回答下列问题：

（1）图书销售的优惠方案是单价大于或等于25元的图书打8折、小于25元的图书打9折。为了便于计算销售额，曾宇婵同学的操作步骤如下：

①将区域B2：G16中的数据按单价降序排序； ②在G3单元格种输入公式“=E3*F3*0.8；

③利用自动填充功能完成G4：G9的计算； ④用类似的方法完成G10：G16的公式计算和自动填充；

操作结果如图所示，则G8单元格种的公式是该图书信息不可添加的位置有_____________（填字母：A．①②/ B．①②③ / C．④⑤ / D．③④⑤） _______________________。【答案】（1）＝E8*FS*0.9或＝E8*F8*90%；（2）C；（3）A 【解析】

44．综合应用题

2008年奥运会会奖牌榜

上面的内容是张明同学创建的“2008奥运会奖牌榜”word文档的内容，请你和张明同学一起按下列要求编辑和处理该文档。

（1）为文档标题“2008奥运会奖牌榜”设置“黑体、三号、倾斜、加粗、下划线、红色”字体效果，依次选择的操作工具按钮是（）（2）曾宇婵同学对区域B2：G16中的数据进行了筛选操作，结果如图所示。则他采用的筛选条件是______________(填字母：A．出版社为“中国宇航出版社”且单价为“全部” / B．出版社为“中国宇航出A．

B． C．

D．版社”且作者为“全部” / C．出版社为“中国宇航出版社”且单价大于等于“50” / D．作者为“全部”且单价大于等于“58”)。

E． F．

G．

（2）要制作“2008奥运会奖牌榜”数据图表，最适用的软件是（） A．Word B．Excel C．Flash D．ACDSee

（3）要在word中，将表格内的数据按“金牌”数量以升序排列，应选择的操作菜单项是（） A．格式 B．工具 C．表格 D．窗口（4）（6分）要把该文档通过电子邮件发送给张明的三位好朋友，进入发送电子邮件的操作

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界面后，在“收件人”栏应填写，

，三个好友的邮箱地址。（5）“2008奥运会奖牌榜.doc”文档在电子邮件中应以形式发送。【答案】（1）FGEBD；（2）B；（3）C；（4）123456789@qq.com 、123456789@126.com、123456789@163.com；（5）附件【解析】

45．要在写字板中打开记事本TXT文件，即改变Windows默认的文件打开方式。具体操作如下：

（1）在“资源管理器”中，打开工具菜单中的 “文件夹选项”命令窗口，单击“文件类型”标签，在“已注册的文件类型”的列表框中找到名字为“”的项目，然后单击选中它；（2）如左图，单击“”按钮以打开“打开方式”的窗口；

（3）如右图，在“选择要使用的程序”里选中“写字板”，然后按“ ③ ”按钮即可。

【答案】（1）txt；（2）更改；（3）确定【解析】

46．以下是一张运动会高三年级400米成绩统计表（1图）。根据表里的数据，请回答下面几个问题。

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(1)

要计算1班的总得分，应在G23单元格中输入公式，若要计算其它班级的总得分，能否用自动填充功能实现？（填：能/不能）

（2）若要取消标题的合并单元格，可以通过2图中的哪个选项卡实现？

（3）对高三男子400米得分情况建立图表，如3图，选择数据源时须配合键，他采用的图表类型为（填：折线图/柱形图/条形图）

（4）若要使3图的图表显示得分值，应该选择哪个命令进行设置？

（填：图表类型/源数据/图表选项/位置），在存档时不小心删除了“肖玉衡”同学的数据，则图表（填：会/不会）发生相应的变化。

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【答案】（1）=SUM（G3：G6）或＝G3+G4+G5+G6 ；不能；（2）对齐；

（3）Ctrl；柱形图；（4）图表选项；不会；【解析】

47．小明收集了某超市销售的办公用品数据，并用Excel软件进行数据处理，如1图所示。请回答下列问题：

前的“-”号，可展开该文件夹。（）【答案】× 【解析】

50．在Excel 2003中保存文件时，缺省的文件名后缀是doc。（）【答案】× 【解析】

51．元搜索引擎，可以同时在多个搜索引擎上进行搜索信息。（）【答案】对

【解析】多元搜索就是讲多个搜索引擎的页面集合在一起。

52．确保信息安全是要避免以计算机为核心的信息系统资源受到各种自然或人为的破坏和危害。（）【答案】√

【解析】

53．1946年第一台电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼洲。( ) 【答案】正确【解析】

54．计算机软件包括应用软件与系统软件。（）【答案】√ 【解析】

55．在进行信息搜索的时候，一次可以使用多个关键词。（）

【答案】对 1图

【解析】（1）在G3单元格输入公式并利用自动填充功能完成区域G4:G16的计算，结果如1图所示，则G8单元格中56．（）计算机中的ROM属于内存储器，硬盘属于外存储器。的公式是___①____。

【答案】A （2）由1图可知，数据进行排序操作的主、次关键字分别是__②___、___③____

【解析】

（3）对区域A2:G16中的数据进行筛选操作，筛选条件如2图所示，则能筛选出的数据行数共___④_____行

57．在Word中，可对插入的艺术字的大小、位置进行编辑，但不能旋转它的方向。（）【答案】错误【解析】

58．在信息获取过程中，信息评价环节并不重要，可有可无。（）【答案】错【解析】 59．（）用WORD编辑、保存的文件其扩展名肯定是doc。【答案】错误【解析】

60．路口红绿灯的颜色就是信息（） 2图

【答案】错误【答案】①=(E8-F8)/E8*100；②品牌【解析】

③：②降价幅度(%)或降价幅度、④、2； 61．正确的键盘操作预备姿势是：左手和右手的拇指放在回车键上，左手小指到食指依次放在ASDF 这四个键【解析】上，右手食指到小指依次放在 J K L键上。( ) 【答案】错误【解析】

三、判断题（题型注释）

62．桌面上“回收站”里的文件是占用磁盘空间的。（）【答案】√ 48．计算机病毒不仅可以毁坏计算机的数据，还会毁坏计算机的硬件。( ) 【解析】

【答案】正确 63．Excel中的图表不能直接复制到Word文档中。（）【解析】

【答案】错

49．在Windows98资源管理的左边的文件夹窗口中，单击文件夹前的‘+’号，可折叠该文件夹，单击文件夹

【解析】word支持图表。

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64．实现Excel工作表中一列的列宽调整方法是将鼠标移到该列列标右边界垂直线，拖动该边界左右移动，使列宽改变到适当大小，释放。( ) 【答案】对【解析】 65．（）WORD只能编辑扩展名为“doc”的文档。【答案】错误【解析】 66．（

）在WORD中，可以对不同的段落设置不同的对齐方式。【答案】正确【解析】

四、操作题（题型注释）

（1）正确计算各种生活用品占销售总额的百分比值，需在I3单元格输入公式_________，并从I3单元格地67．在C盘“考核”文件夹下新建一个名为“考试文档”的文件夹，并将“考核”文件夹中的“考试注意事址自动填充到I14单元格。

项”文件移动到新建的“考试文档”文件夹中。写出操作步骤。

（2）为更加直观地比较各商品毛利润情况，小峰制作了“2014年12月生活用品利润比较”图表（如2图所示），则该图表的数据区域是__________________。

（3）选中A2:I14区域，按照3图所示进行自定义筛选后，将显示________个数据。筛选完毕后，“2014年

12月生活用品利润比较”图表（如2图所示）__________(填：会或不会)发生变化。

【答案】1、右击鼠标、在弹出的快捷菜单中选择“新建文件夹” 2、将文件夹命名为“考试文档”

3、选中考试注意事项.doc文件，并右击鼠标，在弹出快捷菜单中选择“剪切”

4、双击鼠标打开“考试文档”文件夹，在空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”。【解析】

68．某超市用Excel软件对部分生活用品销售情况的数据进行了分析，界面如1图所示，请回答下列问题。

【答案】(1)=I3/$G$15或=I3/G$15 (2)B2:B14, H2:H14 (3)5，会

【解析】本题意图考核学生对Excel电子表格操作的理解。(1)考核的是excel中单元格的相对地址和绝对地址的理解与应用；(2)主要考核图表知识，根据图表数据填数据源区域属稍难题；(3)主要考核自动筛选中的自定义筛选的相关知识，及数据源的数据的变动会影响图表，此题中，因进行了筛选，一些数据被隐藏，所以，图表中的相应数据也将被隐藏。

69．小西利用Access 2010软件打开畅销书列表，界面如图1所示。

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70．在打开的163 邮箱页面中同时给朋友王建（wangjian@sohu.com）和李润（lirun@sina.com）发一封邮件，主题为“我们一起去旅游”，内容为“国庆期间，我们一起去爬泰山吧！”。附件为C:\KS\泰山.jpg。【答案】操作提示：单击“写信”，收件人输入wangjian@sohu.com；lirun@sina.com 注意两个地址中间用分号隔开。主题输入“我们一起去旅游”，正文输入“国庆期间，我们一起去爬泰山吧！”，单击“添加附件”，选择给定附件打开，最后点“发送”。【解析】

71．在考生文件夹下的“Office”文件夹中，打开“入境游人数.mdb”、和“城市入境游.xls”文件，完成以下操作：

（1）清除“入境游人数.mdb”文件中的“入境游人数构成”数据表城市名称中的空格，将数据表中所有数据复制到“城市入境游.xls”文件中的“入境游人数”工作表相应的位置，并根据题中所给的数据，推算出青岛的各类入境游人数，删除EXCEL表格中的合计行；

（2）将“入境游人数.mdb”文件中的“入境游人数构成”数据表中青岛记录补充完整，并删除合计记录；请回答下列问题：

（3）在“城市入境游.xls”文件中，对“入境游人数”工作表中各城市的入境游人数进行合计。

（1）如图1所示，小西在创建这个数据表时把“最新出版”字段的数据类型设置为_______（填：日期时间/（4）在“城市入境游.xls”文件中，根据“入境游人数”工作表中数据，建立一张反映2012年各主要城市自动编号/数字），这张数据表里共有___________条记录。（4分）入境游接待人数的图表，要求：

（2）小西将所有数据复制到Excel 2010工作表中并进行相关处理结果如图2所示，他想只显示所有“金额”①用三维簇状柱形图，系列产生在列（数据源为A3:A31,F3:F31）；低于30元的书籍记录，可使用_________（填：排序/筛选/查找）来实现。（2分）

②标题为：2012年各主要城市入境游接待人数情况图；不显示图例； ③图表放在“图表”工作表的A3:K23区域中。【答案】（1）选择“入境游人数.mdb”文件中的“入境游人数构成”数据表中任意城市名称，选择编辑菜单中的【替换】→【查找内容】“ ”。【替换】“”，【查找范围】为【城市】，【匹配】为【字段中任何部分】→【全部替换】，将数据表中所有数据复制到“城市入境游.xls”文件中的“入境游人数”工作表相应的位置，推算出青岛的各类入境游人数（选定B16单元格→输入公式：“=B32- SUM(B4:B15) - SUM(B17:B31)”, 选定B16单元格,将鼠标移动到B16单元格的句柄上，待鼠标指针变为“+”，拖曳到E16单元格）,选择青岛的相关数据，复制，选择性粘贴（数据），最后删除EXCEL表格中的合计行；

（2）选择“城市入境游.xls”文件中的“入境游人数”工作表中的青岛记录中的相关数据，复制，将“入境游人数.mdb”文件中的“入境游人数构成”数据表中青岛记录，粘贴，并删除合计记录；（3）选定F4单元格→输入公式：“=SUM(B4:E4)”→回车。选定F4单元格→将鼠标移动到F4单元格的句柄

上，待鼠标指针变为“+”，拖曳到F31单元格。

（3）如图2所示，小西为了计算表中书籍的平均价格，在D12单元格中输入“AVERAGE(D2:D11)”并确认后，（4）在工作表“入境游人数”中，选中数据区域A3:A31和F3:F31 →【插入】→【图表】→“图表类型”选：D12单元格中显示的结果为____________。（2分）

柱形图→“子图表类型”选：三维簇状柱形图→【下一步】→【下一步】→选择“图表选项”的“标题”选项，在“图表标题”框中输入“2012年各主要城市入境游接待人数情况图”→【下一步】→在“图表位置”的“作为其中的对象插入”中选择“图表”→【完成】，然后在工作表“图表”中将图表调整到区域A3:K23中。【解析】

72．文字与图表操作题：

在考生文件夹下的“Excel”文件夹中，打开“3D分析.doc”文件和“3D开奖历史数据.xls”文件，完成以下操作：

1. 删除“3D分析.doc ”文件中的批注，并将文档中所有的“中将”替换为“中奖”。

2．在“3D开奖历史数据.xls”的“数据”工作表中，用公式计算出“跨度”，填入H13:H30中，并将数据设置水平居中。（提示：某期彩票跨度=该期中奖号码最大数字-该期中将号码最小数字））

3．以“3D开奖历史数据.xls”的“数据”工作表中的B11:B30和G11:G30为数据区域，建立一张图表。要求：（4）小西想更加直观的分析下各款图书的价格对比情况，建立了如图3所示的柱形图。从图中可以看出该图（1）用数据点折图，系列产生在列；

表的源数据区域是____________________。（2分）（2）标题为：2012年3月3D开奖和值图；图中显示值；不显示图例；

【答案】（1）日期时间 9 （2）筛选（3）AVERAGE（D2:D11）（4）A1：A10，D1：D10

（3）图表放在“3D开奖历史数据.xls”的“图表”工作表中的B6:J30区域内。

【解析】本题涉及Access数据库和Excel电子表格相关知识，是对两个软件的综合应用，考查考生对图中提4．将“3D开奖历史数据.xls”的“图表”工作表中的图表复制到“3D分析.doc”文件中的【1】处，同时将供的消息能否发现和相互关联。

【1】删除。

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【答案】1．在批注处右键单击选择“删除批注”，选择“编辑”菜单中的“替换”，查找内容填“中将”，替换为“中奖”，点确定。

2．在H13中填入公式“=max(d13:f13)-min(d13-f13)”按回车，让后利用自动填充柄填充I13：H30。

3．选中工作表“数据”中的B11:B30和G11:G30为数据区域，选择“插入”菜单“图表”进入图表向导，第一步选择数据点折线图，第二步选系列产生在列，第三步填入标题，图中显示值；不显示图例，第四步选择放在工作表“图表”中，然后鼠标拖动图表到B6:J30区域内。

4．选中图表”复制+粘贴”到“3D分析.doc”文件中的【1】处，同时将【1】删除。【解析】

73．在考生文件夹下的“Excel”文件夹中，打开“入境旅游外国人人数统计表.doc”文件和“入境旅游外国人人数统计表.xls”文件，完成以下操作：（1）在“入境旅游外国人人数统计表.xls”的 “分析”工作表中，筛选出每季度人数都超过100000的大洲，

（2）若按各国家或地区的出口额增幅对表中数据区域A2：F10进行降序排序，则在下图所示的“排序”对话

并将数据设置为红色。（保留筛选结果）

框中，“主要关键字”应为_____________。

（2）根据“入境旅游外国人人数统计表.xls”的“数据”工作表中的数据，建立一张反映2013年各大洲入境旅游人数情况的图表。要求： ?用数据点折线图，系列产生在列；

?标题为：2013年北美洲国家入境旅游人数统计图；

?图表放在“入境旅游外国人人数统计表.xls”的“图表”工作表中的B6:N45区域内。

（3）将“入境旅游外国人人数统计表.xls”相关数据填入“入境旅游外国人人数统计表.doc”中的【1】【2】【3】【4】【5

】【6】位置，并删除【1】【2】【3】【4】【5】【6】字样。（4）将“入境旅游外国人人数统计表.xls”的“图表”工作表中的图表复制到“2013年入境旅游外国人人数统计分析.doc”中的【7】处，删除【

7】字样。

（5）设置“入境旅游外国人人数统计表.doc”中的文档标题，使其居中，字号“五号”，加粗。【答案】（1）【数据】

->【筛选】->【自动筛选】，对“第一季度”、“第二季度”、“第三季度”、“第四季度”进

行筛选

（3）下图是以_____________区域的数据制作的2013年与2014年浙江对主要市场进口额比较图，该图表的（2）选择A13：A19和F13：

F19根据要求建立图标类型是_________（填：柱形图/条形图/折线图/饼图）。

（3）删除【1】-【6】字样，根据excel数据填入表中（4）把excel中图表复制到word中（5）对标题进行“字体”设置【解析】

74．有一张2013年与2014年浙江对主要市场进出口情况统计表，放置于Excel工作簿”sheet1”工作表中，如下图所示：

【答案】（1）=（D3-B3）/B3*100（2分）（2）出口额增幅(%)（1分）（3）A2：A10，C2：C10，E2：E10（1分）柱形图（1分）【解析】

75．考生文件夹的“Excel”文件夹中存有“铝材产量部分省市统计表.xls”、“铝材产量统计表.mdb”和“统计.doc”，根据要求完成下列操作：

（1）在“铝材产量统计表.mdb”文件中，有一张名为“产量比较表”的数据表，但有一处字段类型设置不合

适，请修正。

（1）计算各国家或地区的“出口额增幅”时(出口增幅(%)=（2014出口额(亿美元)-2013出口额(亿美元)）/2013（2）把“铝材产量部分省市统计表.xls”文件中的sheet1工作表中的B17:F36区域内的数据，复制到“铝出口额(亿美元)*100)，先在F3单元格中输入公式__________________，然后利用自动填充功能完成其余单元材产量统计表.mdb”中的“产量比较表”中。

格的计算。结果如下图所示:

（3）在“铝材产量部分省市统计表.xls”中进行如下操作：

① 在工作表“数据”内，计算出全国2013年铝材产量及各省市增长率（增长率保留一位小数）。 ② 以工作表“数据”中的B15:D15和B17:D36为数据区域，建立一张图表。

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要求：用簇状柱形图，系列产生在列；标题为：2012年－2013年中国铝材产量部分省市统计图，图例显示在底部；图表放在工作表“图表”中的B7:J28区域内。

（4）打开“统计.doc”，根据数据分析结果，在【1】【2】处填写结果，将sheet3工作表中的图表复制到“统计.doc”文件中的【3】处，并在保持纵横比的前提下，将图表高度设为12CM，对齐方式为“居中”。【答案】（1）单击工具栏上“设计”按钮进行修改。“增长(%)”的类型修改为数字类型。

（2）选中sheet1工作表中的B17:F36区域内的数据，一列一列复制到“产量比较表”中。注意：“增长(%)” 和“占全国比重(%)”这二个字段先在Excel表中“选择性粘贴”后再复制和粘贴。

（3） ① 选中

D16单元格，选用sum函数求和。选择E17单元格，输入“=(D17-C17)/C17*100”,确定后，自动填充E18:E36。

② 选择图表源数据区域B15:D15和B17:D36，选择“插入”菜单中的“图表”命令，按图表向导，结合题目要求，逐步完成图表的创建。

78．列举计算机常见的输入设备和输出设备。（各三种）（6分）【答案】输入设备：鼠标键盘扫描仪输出设备：显示器打印机音箱【解析】

79．常用的采集信息的方法有哪些？（3分）【答案】媒体（1分）、交流（1

分）、亲自探究（1分）【解析】

80．一幅分辨率为1024*768，256色的图像占用多少KB存储空间？【答案】

? 256色（256 = 2）

（4）选中sheet3工作表中的图表进行“复制”，在Word中“粘贴”，双击图表，在“设置图片格式”对话框? 量化位数用8位

中进行高度和对齐方式的设置。 ? 存储空间 = （1024 * 768 * 8 ）/ （8 * 1024）

【解析】（1）本题主要考核数据表字段类型的概念及设置。 = 768 KB 操作建议：单击工具栏上“设计”按钮进行修改。“增长(%)”的类型修改为数字类型。【解析】

（2）本题主要考核Excel和Access之间的数据共享。

81．分析题（本题9分）某服装企业针对小学生服装易脏难清洗的特点，把新材料纳米技术与服装面料结合，操作建议：选中sheet1工作表中的B17:F36区域内的数据，一列一列复制到“产量比较表”中。注意：“增研发了纳米防污面料，有效地解决了洗涤去污的问题，并对该新成果申请了专利。同时，根据儿童身体特点，长(%)” 和“占全国比重(%)”这二个字段先在Excel表中“选择性粘贴”后再复制和粘贴。利用计算机辅助设计，并综合应用平面、立体裁剪技术，让新产品更有创意、更舒适、成本更低．

（3）本题主要考核运用Excel软件对数据进行计算和运用图表将表格数据直观化的能力。

（1）从技术的性质分析该服装产品的研发过程，说明该过程体现了技术的哪些性质？（请举出三条性质，并操作建议：① 选中D16单元格，选用sum函数求和。选择E17单元格，输入“=(D17-C17)/C17*100”,确定简要说明)

后，自动填充E18:E36。

（2）如果你是设计师，针对学生袖口易脏的问题，你在设计中会采取什么办法解决这一问题?（请提出一条② 选择图表源数据区域B15:D15和B17:D36，选择“插入”菜单中的“图表”命令，按图表向导，结合题目意见）

要求，逐步完成图表的创建。

【答案】(1)技术具有目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等性质。在该产品的研发过程中，目的性十（4）本题主要考核运用Excel软件对数据进行分析，得出正确结论的能力。分明确：针对小学的生服装易脏难清洗，研发了纳米防污面料；根据儿童身体特点，利用计算机辅助设计，操作建议：选中sheet3工作表中的图表进行“复制”，在Word中“粘贴”，双击图表，在“设置图片格式”并综合应用平面、立体裁剪技术，反映了技术的综合性。研发的纳米防污面料是一种新型材料．符合创新性。对话框中进行高度和对齐方式的设置。

对该新成果申请了发明专利，是充分利用技术的专利性保护自己。

76．操作题访问网址http://mail.163.com，并登录邮箱pp24858@163.com，密码是sdkaosheng，给您的老(2)袖口是学生服装的易脏点之一。可以考虑可拆换的袖口；浅色衣服可考虑在袖口处用深色布料镶嵌：配备师发一封标题为“远方的问候”的邮件，老师的邮件地址是：teacher@tom.com，邮件的内容为：尊敬的老防污袖套。师：您好！新的学期即将开始，远在大学的我向您问候，预祝您在新的一年里身体健康，事业有成！

【解析】

操作提示：打开网页浏览器，地址栏内输入网址http://mail.163.com，回车，用户名填pp24858，密码82．阅读下表有关内容，利用信息鉴别与评价的相关知识，回答下列问题。 sdkaosheng，登录后邮件主题填“远方的问候”，收件人填teacher@tom.com，邮件正文“尊敬的老师：您好！新的学期即将开始，远在大学的我向您问候，预祝您在新的一年里身体健康，事业有成！”，最后点发送。【答案】【解析】五、简答题（题型注释）

77．小张收到一条短信：“在我公司举办的抽奖活动中，您有幸获得小轿车一辆，价值20万元．咨询电话：130XXXXXX44。”

对于这条信息，真假难辨，你有什么看法？请简要阐述。

【答案】信息时代，信息来源广泛，各种不法分子总想“混水摸鱼”，获取不义之财。经验告诉我们，可以从（1）从信息的来源，信息提供者的资质、身份上判断，不具有权威性，可信度较低的信息有哪些？以下三个方面来分析这条信息的真伪。首先，这条信息来历不明，无公司名称和地址等，虽然留下电话，但（2）从信息的价值取向、适用性角度判断，你认为哪些是有用的信息？也不可信。其次，这条信息没有标注领奖时间和有效期，不具备信息的时效性特征。其三，这条信息无任何（3）结合上表内容，联系实际谈谈你对信息鉴别与评价的重要性的认识。价值，天上不会掉下馅拼，人是不会无缘无故中奖的。由此可以断定这是一条假信息。【答案】（1）1、3、5；（2）2、4、6；（3）①通过判断准确性、客观性、权威性、真伪性、可以防止上当受【解析】

骗；

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【解析】

83．阅读事例，回答以下问题。（4分）事例：通过电视观看体育比赛实况。

（1）事例中，信息的主要载体形式是什么？（2）事例中，信息的传播途径是什么？（3）事例中，信息的接收方式是什么？【答案】（1）视频（1分）（2）电视（1分）（3）视觉（1分）、听觉（1分）【解析】

84．简答题：（共5分）

2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生了里氏7.0级地震，海岛学校在第一时间组织了为雅安献爱心的活动。

（1）为更好组织活动，王敏要制作以“雅安不哭”为主题的幻灯片作品。如图一，制作时，她先插入一个艺术字，随后想在雅安后加上“不哭”二字，她将点击图一中哪里进行修改？（1分）随后王敏又插入了一个图片，艺术字却被图片盖住了，她如何做才能让艺术字处于图片上方（图二）？（2分）

提示：以下为模块选考题。考生只能选择其中一个模块答题。作答时请勾选答题纸中对应题号。因多选、错选或在不同答题区书写同一题号的答案将影响评分，其后果由考生负责。【答案】（1）编辑文字或编辑文字（x）（1分）（2）图片置于底层（或图片下移一层），艺术字置于顶层（或艺术字上移一层）（3）=sum(b3:b10) 或=b3+b4+b5+b6+b7+b8+b9+b10 或=sum(b3，b4，b5，b6，b7，b8，b9，b10）（2分）【解析】

85．请依次写出以下资源管理器工具栏中按钮名称。（6分）

【答案】剪切复制粘贴撤销删除刷新【解析】

（2）图三是利用Excel制作的高一年级捐款情况表，请写出计算“捐款总额”的公式或函数（含具体参数）。（2分）

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新人教版高中信息技术必修一教案(全册)

新人教版高中信息技术必修一教案(全册) 1.1信息及其特征

一、教学内容分析和设计:

“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析:

知识的获取者是刚刚升入高中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标:

1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息, 感受信息的丰富多彩性; 举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲, 养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点:

1、信息特征的认识。

五、教学难点:

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。

教学过程

谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例)

生 1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。

生 2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。

生 3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。

生 4:在报纸上可以了解国内外的信息。

…… 师:同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在, 无处不有, 当然, 信息不仅存在于我们的周围, 同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。

师:在我们周围存在的信息中 , 书刊上的文字依附于纸张 , 颜色依附于物体的表面 , 老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗?

生:(讨论)我们的体重依附于身体, CD 音乐依附于光盘,……

师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?

生:(讨论)找不到。

师:这说明了什么?

生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。

师:通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师:(课件演示)

1、载体依附性

(1)信息不能独立存在,需要依附于一定的载体;

(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。

(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

师:老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识,广播传出的音乐能给大家带来快乐, 下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息,他们的存在能给我们带来怎样的作用呢?

生:(齐)信息的存在有一定的价值性。

师:(课件演示)

2. 信息的价值性。

(1)信息不能直接提供给人们物质需要,体现在两方面:

① 能满足人们精神生活的需要;

②信息可以促进物质、能量的生产和使用;

(2)信息可以增值;

(3)信息只有被人们利用,才有价值。

生 1:(疑问)信息可以增值,怎么理解呢?

生 2:(回答)人们在加工信息的过程中,经过选择、重组、分析等方式处理,可以获得更多的信息,使原有信息增值。

师:商场上某种产品供不应求,而产家知道信息后他们会大量生产该产品,说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。

师:台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在,有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用,但是现在对我们还有用吗?

生:(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。就如:今天来讲,神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖,……

生:(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?

师:如果是理论知识几乎不会贬值,但如果是技术知识同样会随时间而变化,但所花的时间会比一般的信息长很多。

师:(课件演示)

3. 信息的时效性

(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。

(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

师:(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值,那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

师:老师讲课的声音只是一位同学听到吗?电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗? 生:(齐)不是。

师:大家想一想,我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的?

生:(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……

看来所有的信息都是可以共享的,除非它不为人所知。

师:(课件演示)

4. 信息可以共享

萧伯纳名言

(1) 信息资源共享。

(2) 信息可以被一次、多次、同时利用。

(3) 信息共享不会丢失、改变。

思考 :

1、师:同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考:信息除了上面的特征之外还有没有其它特征?

(传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等)

2、信息的众多特征中,相对于物质能源,哪些是信息独有的?(共享性)

实践题:课本第 5页,作完后把答案上交到教师机:网上邻居—— >teacher—— >所在班

级文件夹。

教学反思

这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动,教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看,学生回答问题很积极、主动,课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神,也激发学生的学习兴趣,让他们感觉到新课程改革理念的变化,不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课, 所以是很关键的一节课,如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。作业:

组长签名:————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ————— 年月日

备课者:————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ————— 年月日

下课体会:————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————

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1.2 日新月异的信息技术

一、教学目标分析:

“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。

二、教学内容分析:

本章主要包括两大块:1、丰富多彩的信息和信息的一般特征,前者是铺垫性内容,与学生们的学习、生活紧密联系,简单易懂,学生比较容易接受;后者是重点内容,理论性较强,是教学的难点; 2、信息技术的悠久历史,主要是描述信息技术的五次革命; 信息技术的发展趋势,则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化,将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术,主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑,如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点, 后两者的内容也是本章的难点。

三、学生学习状态分析:

高中一年级的学生,已经初步具备了一定的自学能力,对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的, 而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃, 能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感, 关注信息技术在生活及其周边的影响。

四、教学重点:

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

3、合理的使用信息技术

五、教学难点:

1、信息技术的发展趋势

2、合理的使用信息技术

六、教学方法:

本节课主要采用以下方法:讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法,师生一起小结等等。

教学过程:

复习:提问:信息的四个特征?

新课导入

教师活动:

1、同学们,今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先,请大家阅读本节开头的一则新闻:

问题:上面的故事说明了什么?

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

一、信息技术的发展历史

教师活动:

IT (Information Technology)

信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术,在人类历史上发生过了五次的信息技术革命:

教师活动:给学生 3分钟看书第 6页,要求尽可能记住“信息技术的五次革命” 。第一次:语言的使用

第二次:文字的创造

第三次:印刷术的发明

第四次:电报,电话,广播,电视的发明和普及

第五次:计算机技术和现代通信技术的普及应用

二、信息技术的发展趋势:

(只选择两点来讲解,其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习) 1、越来越友好的人机界面

教师活动:越来越友好的人机界面,实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解 DOS 和 WINDOWS 的区别。 (简单介绍)

DOS :

DOS 实际上是 DiskOperationSystem (磁盘操作系统)的简称。顾名思义,这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的,靠输入命令来进行人机对话,并通过命令的形式把指令传给计算机,让计算机实现操作的。因此,作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令,那样才能用好计算机。

WINDOWS :用的是 GUI ——鼠标 /图形用户界面

人机交互图形化用户界面设计,以可视化的图形方式来呈现交互。

举例子:查看文件,复制文件,删除文件

(1) WINDOWS 如何实现(学生演示)

(2) DOS 下如何实现(教师演示)

通过讲解、分析,让学生逐步感受到从 DOS 到 WINDOWS 是越来越好的人机界面。 ① 虚拟现实技术

应用:建筑领域、外科医生、军事领域

② 语音技术

语音识别技术,语音合成技术

应用:语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

③ 智能代理技术

OFFICE 助手

可通过网络进一步了解相关概念

2、越来越个性化的功能设计

壁纸、个性化签名(QQ ) 、个性化铃声

认真看书上第九页资料

3、越来越高的性价比

教师活动:请同学注意观察教材第九页的表。

学生活动:认真看书上的表

教师活动:从本张表你看出了什么问题?

学生 1:……

学生 2:……

学生 3:……

师生小结:

年份越来越来大,性能越来越来好,价格越来越来低。

三、合理使用信息技术

辩论:信息技术的利与弊

解释三种观点:

(1)做作业时,我从网上拷贝别人文章,不就是自己的了吗?

(2)上网就是聊天、灌水,还能做些什么?

(3)在网上,谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。

实践:

利用因特网,查找有关“虚拟现实技术” 、 “语音技术” 、 “智能代理技术”等的相关资料,下节课提问。

教学反思:

1、教材所涉及面广,内容多,如果不进行取舍,就会出现这样一种情况:老师滔滔不绝,学生不知所云。因此,精心的备课,有目的的取舍。对老师而言,不会疲惫于没完没了的讲解,学生也不会有那么大的压力,这是两全其美的事情,何乐而不为?例如, 在涉及到 “信息技术的发展趋势” 时, 我只讲了 “越来越友好的人机界面” 和 “性价比” , 而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。

2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来?在讲到“如何合理使用信息技术” 这一内容, 我将全班同学分成两组, 以辩论的形式, 分别列举信息技术 (网络, 电视)的优,缺点,学生能将大部分的优,缺点叙述出来,但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非,真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。

2.1 信息获取的一般过程

一、教学目标

知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。

过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验, 教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

情感态度与价值:用切合实际的亲历,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分,要做到“君子爱财,取之有到” 。

二、内容分析

三、本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容,是整本书的基础理论知识部分,为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为 1学时。

四、

五、学生分析

六、授课对象为高一年级的学生,他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》 ,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识, 为本章节的学习也打下了一定的基础,加上同学们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实,所以教师在授课过程中可以按照计划进行。

七、

八、教学方法

讲授法、讨论法

九、教学重点:

信息获取过程的分析和确定信息获取方案

十、教学难点:同教学重点

教学过程

复习:

1、五次信息技术革命

2、信息技术的发展趋势(人性化、大众化)

导入新课

一、从书中小故事引入,如何有效的获取信息。

二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程:P13

1需要获取周日郊区的天气信息(定位信息需求)

2选择 121信息台 (选择信息来源)

3、拨打 121电话查询第二天的天气(确定信息获取方法获取信息)

4、评价信息的过程。

三、剖析信息获取的各个环节

①定位信息需求(准确) ,表现在以下几个方面:

信息的时间范围

信息的地域范围

信息的内容范围

即:获取什么时间什么地点的什么样的信息

②选择信息来源 P15表

文献型信息源

口头型信息源

电子型信息源

实物型信息源

比较各种信息来源的类型,例子,优缺点。对信息来源进一步细分。

③确定信息获取方法

信息来源不同,获取的方法也不同

问题的现场调查可以采用观察法,问卷调查法,访谈法 ……

去图书馆借书可以利用图书分类查找,卡片式的检索方法查找,计算机检索 ……

④评价信息

评价的依据:信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功:调整过程重新获取信息。

实践:

1、分析一个比较复杂的例子 P14获取奥运知识信息的各个环节。

2、检查上节课留下的问题:有关“虚拟现实技术” 、 “语音技术” 、 “智能代理技术”等的相关资料。

综合实践:

实践 1:以 “ 我要自己装电脑 ” 作为范例,描述整个信息获取的过程。获取不超过 5000元个人电脑的配臵信息

围绕信息获取过程, 从各个环节的具体要素分析入手 , 呈现信息获取的一般过程示意图。

实践 2:国庆长假快到了,大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣,完成一个 5~7天的 “ 国庆外出旅行计划 ” 的设计。请做出一个详尽的计划,包括整条线路的时间、地点、住宿、花费,并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。

教学反思

在这节课的最后,我给学生布臵了综合实践任务,有两个选择,一是制定旅游计划书,

人教版_信息技术_高中《信息的鉴别与评价》

《信息的鉴别与评价》试讲稿

尊敬的各位评委老师，下午好！我是来应聘高中信息技术教师的10号考生，今天我试讲的题目是《信息的鉴别与评价》，接下来开始我的试讲。

上课！同学们好！请坐！（身份过渡语）

同学们，在上课之前，大家先看一下这段话。尊敬的用户，恭喜你成为本公司的幸运用户，请将手工费1000元寄到我们公司的账户上，我们将在收到汇款的当天将奖品送给您。好，同学们，如果你们看到这个信息会怎么做呢？好，前边这位女同学，你来说。把钱寄过去，等他把奖品寄回来。哦，好，请坐。其他同学还有什么看法吗？来，后面那位男同学，你来说。你觉得这是骗人的，为什么呢？哦，他没有提到公司的详细信息，没有许可证，还没有一些明确地标识。请坐。同学们，你们如果遇到这种情况，你们会像哪个同学那样做呢？觉得是骗人的是不是？看来大家对信息的识别有了基础的了解，那么今天我们就来学习一下如何进行信息的鉴别与评价。因为我们现在是信息时代，在网络上有很多的信息，它们鱼龙混杂、真伪难辨，就像刚才那则信息一样。但是信息在很多方面可以帮住我们，所以我们在获取信息的时候就要去鉴别它、评价它。

那如果要在网上买手机，你们会选择在哪里去买呢？现在四人一组讨论一下，大家开始。好，时间差不多了，大家停下来吧。来，这一组，你们来说说看。你们选择淘宝。（写板书）好，淘宝上那么多卖家，你们是怎么选择的呢？看他们的好评率。（写板书）还有呢？嗯，卖家的等级。还有呢？价格。为什么根据价格可以鉴别信息呢？嗯，因为如果网上的价格和实际的价格相差很多，它很有可能就不是真的了。好，请坐。那还有到其他地方买东西的同学吗？来，你们后面那一组。嗯，京东商城。（写板书）你们为什么选择京东商城呢？嗯，它比较专业，而且退货有保障。好，请坐。还有吗？大家经常从哪里买手机呢？左边那一组，你们来说一下。嗯，从它的官方网站上。（写板书）说说为什么你会选择官方网站？这样就直接通过官方网站和厂家联系了，少了很多中间环节。很好，请坐。我们刚刚讨论了网上购物的三个地方和区别。这些网站也是我们对所买物品信息的来源。（写板书）我们对信息鉴别和评价，首先确定信息是从哪里来的。那我们刚刚讨论了淘宝、京东、官方网站，大家觉得哪里的信息最可靠？对了，官方网站。因为这是厂家直接从公司发出的信息，所以信息很可靠。

好，我们刚刚讨论了买手机常去的三个网站，那你们买手机时考虑的是哪些方面呢？小组讨论一下。好，这位同学说一下。如果你去买手机，你会从哪些方面挑选呢？嗯，价格、

外观、功能。你喜欢什么功能呢？嗯，你说的都是一些娱乐的功能。好，请坐。大家买手机是不是也是关注这些方面？好，那如果是你们的爸爸妈妈买手机，它们会关注什么？来，这个小女孩你来说。嗯，爸爸妈妈们经常出差，手机电池够不够用是很大的问题。他们经常关注待机时间，待机时间越久就越方便。还有吗？嗯，他们是商人，所以一些商务方面的功能，他们很需要。好，这是你的爸爸妈妈买手机所关注的方面，请坐。好，再问一个问题，你们的爷爷奶奶买手机会注意什么信息？字体大，因为他们眼睛看不清。还有呢？功能简单，如果你放着mp3，他们可能会以为是电话来了。所以爷爷奶奶买手机要求字体大一些，功能越简单越好。刚刚我们讲的内容就是信息的价值取向。（写板书）当相同的手机信息放在不同的人面前，我们关注的方面也不想同。学生关注娱乐功能，商人关注商务功能，老人家就要求越简单越好。不同的人对于同样的信息有着不同的看法，这给了我们什么启示呢？对，就是告诉我们，在对信息进行鉴别与评价的时候，要综合考虑各种人的意见，根据不同的价值取向来鉴别和评价信息。

好，我们再来想一下我们之前学的，信息有哪些特征？传递性、共享性、载体性、时效性。那什么是时效性？谁能来解释一下，看看谁记忆力好？好，那位男同学你来说。嗯，你比喻的很恰当。昨天的天气预报，今天还能用吗？我们的天气是不是在一直变化呢？所以我们的信息是具有时效性的。好，请坐。那大家最近看了什么新闻体现了信息的时效性呢？来，这位女同学说一下。嗯，星期一有台风了，就很关心会不会放假。这则新闻有没有体现时效性呢？你继续说一下。那关于台风的信息，什么最吸引你？报道的最快的。好，请坐。关于台风的信息，是不是报道的越快越及时，我们就能越早的进行一些台风的防御措施，对不对？（写板书）台风这种信息就称为突发性的信息。既然它是突发性的，那它报道的越及时，对我们的价值就越大。

你们还读哪些新闻？来，那位男同学你来说。欧洲杯。那你觉得欧洲杯体现了什么时效性呢？来，我们一起来看一下。有些女同学可能没有关注。新浪上也有关于欧洲杯的介绍，我们从底下往上看分别是小组赛、淘汰赛、半决赛、决赛。为什么呢？那位男同学，你接着说。对了，它是分阶段的。那你现在最关注的是哪里？嗯，最上面的信息。你还会再去关注小组赛的信息吗？不会。很好，请坐。（写板书）我们刚刚说的欧洲杯具有阶段性，那么我们关注的就是最新进展的那一部分信息。欧洲杯的赛程比较长，影响的范围也比较广。因此我们在关注信息的过程中，要抓住最新的、最吸引我们眼球的信息，我们称这种信息为渐进性的。（写板书）

我们刚刚讲的台风属于突发性的信息，越及时的播报价值就越大。欧洲杯属于渐进性的

信息，每个阶段都有不同的信息，所以我们要抓住最新的、最能吸引人眼球的信息价值才大。刚刚我们是从信息的时效性来讨论的。（写板书）

经过今天的学习，我们都知道我们生活在信息时代，信息就像一枚硬币，正面能帮住我们获取一些新的知识，能够帮助我们进行决策，而反面则会由于信息量大造成一些影响。所以我们在今后的学习当中，一定要记住一句话：取其精华，去其糟粕。这样，我们通过评价与鉴别信息帮助解决了生活、学习、工作中的一些问题。

同学们，下课。

各位考官，我的试讲完毕，谢谢！

人教版高中信息技术必修一前言

前言当你翻阅这本书的时候，相信你不会感到太陌生，在这里，有你熟悉的文本和图表处理，有你喜欢的网络世界，有你钟情的多媒体技术，有你向往的人工处理，有让你更聪慧起来的计算机编程，又让你受益无穷的的信息技术管理，还有大家时刻有在关注和实践者的信息安全及网络道德问题

事实上，你在初中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了一定的解决问题的能力，但这些都只是最基础的，还有待进一步提高，而在高中阶段，我们则要学会从实际生活中发现问题，有效地，负责任的利用信息技术解决问题，在实践应用中学习和使用信息技术，促使自己辩证的分析和认识信息活动以及某些社会现象，从中提炼出一些基本思想方法，以提高自己的技能水平，熟练地使用信息技术工具，这对于我们的生活，学习和发展，都有着十分重要的意义。

那么，应该怎样来学习这门信息技术基础课呢？阅读下面对本书的编程说明，也许都有助于你找到学习的方法。

本书一共6章，是以信息处理和交流为主线，按照“信息的获取与评价—信息的加工与表达—信息的发布与交流—信息的储存与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页都有导言，叙述了本章的学习目的，学习目标和学习内容，这些能让你对本章有一个总体的认识，也让你在学完该章后进行自我评价时游个参照标准有些节前面设置了一个“情景案例”，内容生动有趣，并由此引出与正文内容相关的问题，相信你很乐意也很愿意尽快解决这些问题

在学习过程中，你会发现书中有一些自带的突变的栏目，如“任务”，“交流”，“探究”“实践”“拓展”等等，那是为了帮助你更好的理解课本内容要求并展开学习活动而设置的，例如“任务”是为了完成学习目标二提出的具体要做的事情，“交流”是为了围绕某些问题而进行讨论，交换意见或展示成果，“探究”是为了培养你的研究，创造能力而进行的探讨，研究活动等等，在开展交流，合作，探究活动并完成学习任务之后，你有必要及时归纳总结，并认真阅读课本相关内容，这样你会对信息活动的过程和技术运用的思想方法有一二个更加深刻的理解和掌握。在课文中，插入了许多图片和表格，这是为了帮助你更高的理解课文的内容而设置的。在你学习过程中遇到困难或者需要了解相关内容时，正文旁边提供了一些注解，提示或建议。

设置“综合活动”是为了让你把学习的内容应用到探究性学习或者解决实际问题中的活动中。以此来提高自己的信息处理能力，合作个探究问题的能力。每张设置一个“扼要回顾”的知识结构图，他把该章的主要内容以及他们之间的关系描述出来，这有助于你理解和记忆所学的知识，每张是指一个“学习评级”，它让你对自己完成该章学习目标的程度进行自我评价。此外，在“广东信息技术教研网”上，可以找到我们为大家提供的网上课程学习资料。

同学们，当今我们所处的信息社会绚丽多彩，只要你认证学习这门课程，你就会发现，信息技术蕴含的文化内涵，感受信息技术对社会发展，科技进步，日常生活学习的巨大影响。

无论你今后如何生活，我们都希望你能坚持信息技术既能造福于人类社会，又能帮助我

们创造幸福人生，当你学完这门课程，你将会从中汲取更多的力量，更加坚定自己的信念。既然这样，那还等什么？让我们一起来共同探讨，学习吧

高中信息技术

【高中信息技术】专题六作业

1.对信息技术第一节课涉及的理论部分，谈谈自己的教学经验。

信息技术课程由是计算机课程发展而来。在过去几年的信息技术课的教学，我发现在信息技术课教学中，要教给学生的不仅仅是知识，更重要的是掌握学习的方法。谈谈我的一点心得。

一、营造良好的教学环境

良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。

二、从教学方法方面入手

因我校处于山区，大部分学生都是首次接触信息技术这门课程，之前只是知道电脑，但对这门课却知道甚少。总认为是打打字玩玩游戏就是电脑。所以绝对不能一开始就将那些枯燥无味的操作系统、软件应用等知识灌输给他们，这样会使原本在学生心中很有趣很神圣的电脑又变成一种学习的负担。刚接触电脑的学生首先要从了解电脑外观设备以及使用鼠标键盘学起，而单纯练习是比较枯燥乏味的，练习鼠标的使用时，让学生打开windows自带的扫雷、纸牌游戏，孩子们兴致高涨的玩着，不用老师强调认真学，仔细看，他自己就会眼睛眨也不眨一下的盯着显示器，哪儿不会操作赶紧问老师，在不知不觉中熟练掌握了单击、双击、拖动几种鼠标的用法，键盘练习使用《金山打字通》，通过不同要求的小游戏，使痛苦艰难的学习过程变得快乐有趣，并熟悉了键盘指法，让学生快乐的学习是我们的目标。

三、注重语言的形象性

职专生的思维都比较直观，对于比较抽象的问题就很难理解。教师若运用富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，收到好的教学效果。

2.请列举几种在理论课中常用的教学方法。

根据自己平时教学的总结,归纳出信息技术教学中行之有效的教学法:讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索教学法、任务教学法等。

3.对于视频中信息的甄别几节课，你的感觉影响最深的是哪个情景，为什么？

最深刻的是张义兵教授详细的给大家解答要如何突破，提高教学效率的情景。

4.针对必修部分图像的相关理论知识，你准备如何讲解，请简要写出讲解步骤。

一、先下载几张学生们最钟爱的图片或照片。

二、告知出处，让学生们打开网站搜索图片。

三、让学生用自己拿手的处理图像软件或工具来处理图像。

四、同学之间互相探讨，做出最出色的图像。

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