风骚的小王子
项目计划管理方法有那些?
周凯歌:PMC生产计划与物料控制公开培训课盛大开讲
快速响应与低成本第一人
课程名称:PMC生产计划与物料控制
整合推广:万联网
时间:2011年7月16~17日
地点:深圳
参课对象:企业运营付总、SCM总监、计划、采购、生产、物流、PMC、商务、订单等供应链相关人员。
培训形式:采用案例分析、演练、小组讨论互动式教学
主办机构:中国管理研究院
培训咨询电话:0755-264151090755-26413258 QQ 1585229283
听课收益:
目前制造业面临客户需求多变、产品寿命周期短、技术更新快,BOM更改频繁、销售预测不准导致生产计划频繁变动、物料计划不准，供应商供货不及时或不配套，不是物料积压，就是缺货;插单过多，导致过多的生产切换，生产和物流成本居高不下等问题。
各企业都期望低库存而能满足客户需求的流畅生产环境,以适应当今激烈竞争微利时代，物料控制俗称物控MC)和生产控制俗称生管PC),这个部门(PMC)掌握企业生产及物料运作的总调度和命脉。为帮助企业了解国内外制造业生产计
划与物料的最新方法和成功经验，掌握生产计划、物料计划与在制品库存控制的方法，从根本上解决生产计划与销售、采购及物流等部门协调不良及信息沟通不畅、库存居高不下、交货不及时进而引出的客户满意度和企业运营成本虚高等问题。
本课程是"快速响应与低成本管理第一人"周凯歌博士多年亲身体会揣摩凭感觉和理论汇炼之精华。透过学员研讨和习作技能，帮助学员提升工作技能和管理技巧的PMC必修之经典。
课程安排:
一.生产计划与物料控制(PMC)概述
1.生产计划与物料控制(PMC)的目标
?PMC的目标
?供应链管理环境下的PMC宗旨
?PMC管理的"AS-IS"到"TO-BE"的转变
?公司战略下的PMC(物资管理-195)
2.PMC视角的企业竞争能力体现
?成本优势/?价值优势/?速度优势
?PMC管理的焦点
?案例1:PMC对运营资本和持有成本的影响
3.PMC对提升客户服务的作用
?交货频率/?订单周期/?库存可用性
?订单执行状况/?库存记录准确性
?案例2:某公司服务水平衡量 4.四种生产模式生产计划介绍 ?讨论不同类型产品的PMC要求 生产计划与物料控制管理体系 5.
?成果分享:韩国重工业PMC成就 二.构建企业的制造计划系统 1.制造计划控制系统
?制造计划系统的输入
?制造计划系统的核心分析
?制造计划系统的后端
2.制造计划控制系统流程
?共享:H公司计划系统
?共享:H公司计划调度流程改进方向 3.生产计划与销售业务链接流程 ?目前制造企业产销协调不良十大问题 ?如何搞好产销协调与订单处理 4.制造业生产计划控制三种模式 ?预期滚动计划系统预排产?推进式生产控制系统
?拉动式生产控制系统
5.共享某公司制造计划系统分享
三.需求与预测管理
1.需求管理的概念、目的、特征和五大环节 PMC源头梳理 ?
2.供应链需求的分类和诊断
?讨论:某制造商需求诊断
3.需求计划管理及其八大功能
4.五大定性预测方法和六大定量预测技巧 5.销售与运营计划(S&OP)和流程
?销售与运营计划的主要方法
?演练:某公司运行S&OP并制订主生产计划 四.生产计划的制定与控制
1.主生产计划的作用、编制和基本流程 2.主生产计划的全重排和净改变
?计划时间栏管理(冻结、计划、预测) 3.演练:主生产计划的制定及库存量的计算 4.不同制造模式下的主生产计划(MPS)的制定 ?共享:以速度为基础的主生产计划(MPS ?讨论:不同制造模式的需求环境
5.生产控制的作用、基本内容和程序 6.生产均衡性控制和配套性分析 ?引申:使用"漏斗"模型进行生产控制 拉动生产方式下的生产运作 7.
?确定生产节拍，实现产能均衡 ?均衡化与JIT生产的顺序排程 ?混流与排序生产
?利用在制品定额控制生产进度 ?视频拉动生产
8.最优生产计划的使用
?瓶颈资源与非瓶颈资源的甄别 ?最优生产技术的九大原则
?实施最优生产技术的要求和条件 9.项目计划管理方法
五.物料库存管理与控制
1.库存的产生原因及危害
2.库存周转与资金周转的关系 3.流行的先进库存管理方法介绍 ?ABC/关键因素分析法(CVA 4.库存计划(MC)和库存管理技术
?原材料库存降低真经
?半成品库存降低真经
?成品库存降低真经
?渠道库存降低真经
?呆滞物料降低/预防真经
?长周期(进口)物料管理方法
5.如何加快库存周转?
6.物料短缺八大原因和七大预防对策; 7.库存管理政策及合理库存标准水平制定 ?库存政策的制定原则
?库存标准水平制定安全库存\最低与最高库存\再订货点\订货批量等)
8.库存控制与供应链管理的关系
9.库存管控与人的关系
六.课程总结与现场答疑
1.PMC学员问题分析解决
2.归纳拔高、活学活用
讲师介绍:
周凯歌博士快速响应与低成本管理第一人，运营与供应链管理产学研培训
咨询结合。
?中国物流学会会员常务理事特约研究员
?国际物流与运输学会(CILT)高级注册会员特聘讲师
?美国供应链管理协会(CSCMP特聘讲师
?中国管理研究院助理院长
WTO世界贸发组织(ITC)高级注册采购师认证讲师 ?
?上海交大/哈尔滨工业大学等院校特聘教授研究员
先后任中兴通讯物流总监，中海油，上市公司供应链管理总监，常务副总经理等职务;目前同时担任国际物流学会高级注册会员和高级培训师、中国管理研究院助理院长和物流研究所首席专家，致力于把先进理念与实践经验的推广实施。
不断结合物流与供应链管理的先进理论进行物流实践，在物流与供应链管理实践领域创造了突出的成就的同时首次提出通过物流与供应链管理提升制造优势的实施策略--"快速响应与低成本管理"。该理论在国家自然科学基金会"第十届全国青年管理学术会议"汇报后得到与会专家的一致认可。仅所在企业半年时间就实现订单交期大幅度缩短(国际订单交货周期缩短34%，国内订单缩短50%)、库存占用资金压缩至60%3.5亿元减少到2.4亿元)、产品总体交付成本大幅度下降的成绩。在担任副总经理期间通过有效的供应链管理取得了在不增加设备和人力的前提下70天时间内有效产出提升16倍的骄人成绩，得到客户嘉奖。
自2009年起应邀兼职担任某大学工业工程系学科带头人和特聘教授,负责课程体系优化与师资队伍建设工作，提出了培养运营与供应链管理人才"一精二专三厚"的学习就业10年规划模式，提高了学生的学习积极性和针对性，提高了学生就业竞争能力并降低了企业招聘后二次培训所造成的资源与时间浪费。在此基础上，申报并承担了教育部教指委批准设立课题"高校物流教育培养方案"，以期更大范围的推广应用高等教育培养优化方案及得到更多同行的探讨与指导。
先后作为上海交大\哈尔滨工业大学\华南农业大学等高校特聘教授/研究员、中国物流与采购联合会物流职业资格认证、美国供应链管理协会(CSCMP)、联合
国高级采购师(ITC)、英国皇家物流学会(ILT)的培训讲师在全国各地培训学生3000余人次;并且先后作为企业内训讲师深入到富士康、西门子、艾默生、广东电信、广西移动、中兴通讯、南京热电、中山欧普照明、三元乳业等数百家世界500强企业和国内著名企业进行针对性培训;作为物流与供应链管理资深咨询顾问，先后服务于包括美的集团、扬州海沃等数十个物流与供应链优化项目。
培训咨询电话:0755-264151090755-26413258
英国奢侈品管理硕士专业的学校有那些
http://www.bailitop.com
英国奢侈品管理硕士专业的学校有那些
英国奢侈品管理硕士专业的学校有那些?去英国的很多学生都偏爱商科专业，尤其是金融、管理和市场营销等方向的专业，成为多数朋友的首选。而近几年，奢侈品管理这一新型专业为各位朋友们提供一个新选择。在英国真正开设奢侈品管理硕士专业的学校有以下几个:
1.Ravensbourne 英国瑞文堡设计学院
Ravensbourne英国著名的设计院校之一，属于小众学院，专攻设计与制作。课程名称:
LuxuryBrand Management Innovation Meds。
入学要求:学位2.1, IELTS:6.5，学费12500磅。
学习内容:文化与情境设计、设计思维在奢侈品牌管理中的实际应用，全球社会与经济管理设计，管理与咨询专业实践，以及设计创新等等。
2. Glasgow Caledonian University 格拉斯哥卡力多尼亚大学
格拉斯哥卡尼多尼亚大学，是苏格兰规模最大的大学之一，校园设备齐全，位于活泼的格拉斯哥市的中心位置。2011年格拉斯哥卡尼多尼亚大学宣布在其新开设的伦敦分校GCU London推出全英第一个奢侈品品牌营销MBA课程，高调展现奢侈品营销管理类专业登陆英伦三岛。而在此之前，英国只有老牌名校南安普顿大学在其设计硕士课程中设置了奢侈品品牌管理专业方向开设了奢侈品品牌营销管理硕士课程。
课程名称:LuxuryBrand Management MSc。
入学要求:2.2学位，IELTS:6,学费:12600磅。
课程内容包含:奢侈品消费与营销，品牌管理相关法律方面的知识，奢侈品零售，全球性策略，研究策略等方面的课程。
3. Regent’s University London
伦敦摄政大学，该学院坐落在伦敦市中心，是英国最大的私立本科生培养学校。
课程名称:Luxury Brand Management MA。
入学要求:2.2学位，IELTS:6.5学费:19459磅。
http://www.bailitop.com
课程内容:奢侈品品牌的发展，奢侈品的历史与文化，奢侈品品牌的促销，人才招聘和培训、营销策略，对奢侈品客户的了解等。
4. University of Southampton
南安普顿大学是英国最古老的大学之一，是著名的传统红砖大学，南安普顿大学的研究和教学都在世界上享有良好的声誉，课程设置广泛，地理位置优越。
课程名称:Design(Luxury Brand Management) MA。
入学要求:2.1学位，IELTS:6.5 需要2年工作经验，学费:15500磅。
主要学习营销策略与技巧，设计等课程。
以上就是关于英国奢侈品管理硕士专业的学校有那些的相关介绍，希望对留学英国的学子们有帮助。
培训学校管理系统有那些
基本概念
培训学校管理系统是一种专门为培训学校设计的具有市场招生、教学教务、财务库存、员工OA 等多功能的软件管理系统。
基本架构
培训学校管理系统一般分为B/S架构，C/S架构，及单机版三种。
1. B/S架构就是软件数据等都在服务器端，使用者只需浏览器，账号，网址就能登录使用的那种。现在不少培训学校管理系统也采用这种模式，但这种方式对网络要求较高, 公共通道虽解决安全问题, 但用户专属感强不强. 。适合简单办公.
2. 而C/S架构表示数据等放在远端服务器，而使用者需要在自己的电脑上下载一个软件，比如QQ 就是典型的C/S架构。这个方式的好处就是安全, 独立通道, 和独立空间, 专属感较强, 比较会让追求完美, 和管理权限的校长喜欢和使用. 而且通长这种系统介面比较简结和使用高效, 比较受70年代和80年代出生的管理者欢迎. 国内典型的就是师之伴侣系统.
3. 单机版就是下载到自己的电脑上使用的那种，这种模式的特点是不需上网就可用，但是它的缺点是只能在一台电脑上操作，不能实现数据的互联互通。也不能实现微信功能. 和手机端功能. 升级也比较麻烦.
代表厂商
师之伴侣, 智哲，校互通，嘉亨宝，要塞，艾学通，校宝，明日，菲尔，等（据百度搜索） 主要功能
1. 市场招生方面
? 准确完整地记录潜在学员的基本信息和咨询信息。
? 及时准确地将咨询记录传递共享到相关负责人。
? 自动提醒跟单回访日期。
2. 收费管理方面
? 收费和签合同可电子审批，最大限度简化工作流程，提高工作效率。
? 自动记录各流程责任人。一旦产生收费，老板马上可掌握收费数量及去向。 ? 收费合同或票据等电子打印，可避免纠纷，提升形象。
3. 教务管理方面
? 智能排课，减轻传统排课模式的烦恼，达到课时最大化，课表自动化。
? 自动记录，计算并统计学生消耗课时与剩余课时。
? 智能排课，调课，加课，换老师等日常教务操作。
4. 教学管理方面
? 教师可上传电子教学计划。
? 教师可上传电子教案。
? 教师可每堂课对学生的表现进行点评。
? 管理人员可随时管控老师的教学计划，教案，点评等。
5. 家校沟通方面
? 可自动随时永久记录学管和家长的沟通记录。
? 家长通过家长端可随时查看自己孩子的费用，课时，教案，老师的点评等。
学校管理的行政方法有
篇一:学校管理方法
学校管理方法
学 习 纲 要:
?学校管理的行政方法
?学校管理的经济方法
?学校管理的法律方法
?学校管理的经济方法、行政方法与法律方法三者相结合
?学校管理的思想教育方法
?学校管理的行政方法
一、 行政方法和学校行政方法的含义
行政方法，是指依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、条例等行政手段，按照行政系统、层次的管理方式??以鲜明的权威和服从为前提，直接指挥下属工作。
学校管理的行政方法是指学校管理者运用自身或其行政职位的权威，采用指示、命令、决定、规划、计划、条例等措施，通过学校的行政组织，对学校进行管理。
二、学校管理的行政方法的特点
(一)权威性(二)强制性(三)无偿性(四)稳定性(五)
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时效性(六)垂直性
三、行政方法运用于学校管理的作用及其局限性
(一)行政方法运用于学校管理的作用
1、行政方法的运用可以使学校组织内部实现统一目标、统一意志、统一行动，获得系统整体的功能，从而使学校上层领导者制定的方针和政策得到贯彻，实现对学校全局活动的有效控制。
2、运用行政方法可以快速、有效地取得学校管理的效果。
3、运用行政方法有助于充分发挥学校行政的管理职能和作用。
(二)行政方法运用于学校管理的局限性
1、管理效果受学校决策者个人品德、素质、水平的影响。
2、不利于发挥学校系统管理者的积极性。
3、横向联系困难、信息传递缓慢。
4、容易产生命令主义和官僚主义。
四、在学校管理中运用行政方法的基本要求
(一)要突出学校管理目标导向
(二)要适当集权，做到大权独揽，小权分散
(三)要按照系统原则建立一套严密的学校组织机构
(四)要处理好跨度和层次的关系
(五)要责、权一致，有权，有责
(六)要提高学校领导管理人员的素质
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?学校管理的经济方法
一、经济方法和学校管理的经济方法的含义
管理的经济方法是相对行政方法而言的。它是指运用经济手段，按照经济原则，讲究社会经济效益的管理方法。即，通过运用诸如工资、利润、利息、税收、奖金、罚款以及经济责任制、经济合同等这样一些经济手段，组织、调节和影响管理对象的活动，以提高工作效率，促进社会经济效益的提高。
学校管理的经济方法是从经济的角度指导、调节和影响学校管理活动的方法。具体来说，是通过工资、津贴、奖金、罚款等经济手段，从物质利益上调节和影响师生员工的行为，从而提高学校管理工作的效益。
经济方法与行政方法最基本的不同点在于:
尽管根据各种不同的情况和条件，经济管理方法采用的具体手段和具体方法可以是多种多样的，不能简单划一地规定，更不能不加分析地套用，但是，任何管理的经济方法，其实质是贯彻物质利益原则;从物质利益上处理好国家、集体、个人三者的经济关系，从而有效地调动多方面的积极性。而行政方法则强调通过个人对集体和国家的奉献来达到解放自身的目的。因而强调自上而下的统一意志、统一行动。
二、 学校管理经济方法的特点
1. 利益性。这是经济方法最根本的特性。
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2. 平等性。经济方法强调学校内部各部门、各成员获取经济利益的权力是平等的。
3. 多样性。对不同地区的学校，对学校内部的不同部门，在不同的时间内，学校管理者所采取的经济方法是不同的。
4. 一致性。学校经济方法的运用必须与学校的经济计划、经济能力相一致，脱离学校的经济能力，超越学校的客观经济条件，盲目地套用他人的方法，就会影响经济方法的有效性。
三、运用学校管理经济方法的基本要求
1、在运用物质激励的同时，要提倡精神激励
2、要提高运用经济方法的科学化水平，讲究经济方法的有效性
?学校管理的法律方法
一、 法律方法和学校管理法律方法的含义
法律方法包括立法和司法两部分，立法是指国家权力机关按照一定程序建立和健全各种法律;司法是指检查机关或法院依照法律对民事、刑事案件进行侦查、审判。立法和司法两者是相辅相成，缺一不可的。只有法律，没有健全的司法工作，就会使法律流于形式，不能发挥效力;法律不健全，司法工作则无所依存，同样会造成混乱。因此，建立和健全各种法律、法规，对保证管理工作的正常进行，具有重大意义。
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学校管理的法律方法所指的法律包括两个层面:一是由国家权力机关制定和颁布的教育法律，如现已颁布施行的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》，等等;二是由各级教育行政部门统一规定的各种类似法律的教育制度和学校根据上级指示精神和本校实际拟订的管理制度。学校管理的法律方法就是运用国家机关制定和颁布的教育法律以及各级教育行政部门规定的类似法律的教育制度和学校的管理制度来影响和约束学校管理客体的行为的方法。
二、学校管理法律方法的特点
(一)严肃稳定性
(二)强制性
(三)规范性
(四)可预测性
三、 法律方法在学校管理中的作用
(一)正确运用法律方法，可以保证必要的学校管理秩序。
(二)正确运用法律的方法，可以加强学校管理系统的稳定性。
(三)正确运用法律方法，可以有效地调节学校内部各子系统和各种管理因素之间的关系。
(四)正确运用法律方法，对学校管理系统的发展有促进
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作用。
四、法律方法在学校管理中的运用
首先，学校管理者要加强法制理论学习，树立依法治校的观念。
其次，教育法规和制度的内容要与整个学校组织体内的道德水平相适应，偏低起不了作用，偏高将会造成司法的困难。
第三，要树立法制的权威性，有法必依，执法必严，违法必究，做到人人知 法、守法。 第四，要有有效的法律机构和体系来保证法律的实施，注意司法工作的开展。
第五，要加强教育法律法规的监督
?学校管理的经济方法、行政方法与法律方法三者相结合
一、学校管理的经济方法、行政方法与法律方法相结合的意义
学校管理的经济方法、行政方法和法律方法相结合，有利于把学校成员的利益、学校利益与国家利益真正联系起来，把学校成员的积极性、主动性与集中统一的领导拧成一股绳，使各项教育工作既有统一的目标，又能灵活地进行;既能坚持正确的方向，又能发挥充分的活力，更好地运用客观规律，促进学校管理现代化地实现。
二、学校管理的经济方法、行政方法和法律方法结合的主要形式
1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:
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“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。”1993年2月，《中国教育改革和发展纲要》进一步指出:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。这样，校长负责制成了我国绝大多数学校必须实行的领导体制。同时，在学校内部管理中，也出现了各种类型的责任制。我们认为，学校管理中各种类型的责任制是把行政方法、经济方法与法律方法结合起来的一种较好形式。
三、现代学校管理工作中的责任制的特点
1(现代学校管理工作中的责任制，实际上并不是单纯地讲责任。
2(现代学校管理工作中的责任制，实际上并不是针对一方的，至少是双方的，有时甚至是多方的。
3(现代学校管理工作中的责任制，在实施过程中，必然需要伴随着实行相关的合同制、监督制、考核制、奖惩制、直至确定有关的经济立法，以保证在合同执行结果发生争执时诉诸法律裁决。
4(现代学校管理工作中的责任制，不但强调分工，而且强调合作。
?学校管理的思想教育方法
一、学校管理的思想教育方法的含义
学校管理的思想教育方法，是指通过对一定精神观念的宣
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传，从真理性方面激发学校成员的理想，使之成为其组织行为的动机，从而为实现学校的整体目标而努力的方法。
二、学校管理中思想教育方法的特点
(一)长期性
(二)广泛性
(三)渗透性
(四)启发性
(五)灵活性
三、学校管理中进行思想教育的方法
(一)说服
说服是通过摆事实、讲道理，循循善诱、启发自觉、弄清是非、以理服人，提高学校成员的思想认识的方法。
说理教育是一门艺术，掌握好这门艺术，就会收到良好的效果。说服教育可以采取讲解、报告、谈话、讨论、参观、调查和访问等方式进行。
1(讲解和报告
2(谈心
3(讨论
(二)榜样示范
榜样示范是指用他人良好、高尚的品质行为去教育、影响学校成员的一种方法。 运用榜样示范的教育方式要注意几个问题:
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1(运用榜样，要明确学习目的。
2(运用榜样，要开展必要的活动，充分发挥榜样的作用，落实在自己的行动上。
3(运用榜样，学校管理者要严于律己，作出示范，以身作则。所谓“其身正不令而行，其身不正虽令不从”就是这个道理。
(三)感化
感化是通过语言的劝导、形象的感染和行动的影响，激起学校成员的共鸣，
使其思想行为逐渐向学校管理者所要求的方向转化。
(四)自我教育
运用思想教育的方法要提倡自克、自立、自重、自爱、自修、自省、自制。
(五)民主管理
学校管理者只有积极主动、诚心诚意地通过各种形式吸收学校组织成员参与学校各级管理工作，才能提高教职员工的参与意识，发挥他们的积极性、主动性和创造性，把学校工作做好。
篇二:《学校管理学》作业参考答案
《学校管理学》作业答案
一、名词解释
1. 学校管理:是指按照一定的原则，运用一定的手段与方
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法。建立一定的制度，极大地发挥校内人、财、物诸因素的作用，充分地利用校外各种有利条件，组织和领导学校全体成员，协调一致地、有效地实现既定工作目标的一种有程序的活动过程。
2. 学校管理的“人本”原理:是指现代管理的核心和动力是人以及人的积极性，现代管理思想是把人的因素放到第一位，重视如何处理人与人、人与财。人与物等的关系，尽量发挥人的主动性、创造性。所以，学校管理应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。
3. 目标管理:目标管理是管理者引导机构和全体成员共同确定工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。
4. 经济效果最优化原则:是指在学校管理中，力求用最少的人力、物力(财力、时间，获得最大的效果，力争一切工作的最优化和高效性。最优化不是部分最优化，而是整体虽优化。
5. 学校组织气氛:是指学校内教师和校长、教师和教师之间交互影响下形成一种比较固定的团体行为和心理状态。
6. 教学管理:教学管理是指在党和国家的教育方针、政策法规的指导下，通过计划、实施、检查和总结等管理环节，使学校内部各种与教学有关的机制协调运行，达到有效的控
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制，实现学校管理者所希望达到的教育和教学的任务目标，促进学校教学质量和水平的提高，为社会主义建设事业培养合格人才的活动过程。
7. 校长负责制:学校管理体制的一种，校长是学校行政总负责人，他拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育教学和行政管理工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校;党支部是学校的政治工作核心;教职工代表大会和校务委员会对学校工作实行民主管理和监督。
8. 教学管理的科学化:教学管理的科学化是指教学管理必须遵循教育和教学的客观规律，以科学理论为指导去研究、分析、解决教学管理中出现的问题，运用科学的管理方法管理学校的教学活动。
9. 德育评价:德育评价是指对学校德育成功与否的一项重要检查，它既包括对德育过程进行的评价，也包括对德育效果进行的评价。
10. 管理:就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。
11. 需要的双因素理论:是指英国的赫茨伯格在他的《工作的推动力》一书中提出了激励因素——保健因素理论(他认为影响人的工作积极性的因素有两种，一种是保健因素，保健因素类似卫生保健对身体所起的作用一样，它不能直接
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起激励职工的作用，但能预防职工产生不满。另一种是激励因素，只有满足激励因素的需要，才能更好地激发和调动职工的积极性。
二、填空题
1. 被西方称为“科学管理之父”的是美国的 泰罗 ，于1911年发表了 《科学管理原理》 。
2. 衡量一所学校的形象状况，有两个主要指标: 知名度 和 美誉度 。
3. 校本管理最核心的问题 权力下放 。
4. 学校的领导职能包括 决策职能 和 用人职能 。
5. 我国的“校长负责制”是由 校长 、 学校党组织 和 教职工代表大会 共同组成的“三位一体”结构。
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以上仅为参考答案，简答、论述题均只列及主要的解题知识点，请您结合自我理解和课本内容进行知识
掌握和巩固。如对答案等有疑义，请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目，与老师交流探讨～
6. 学校管理的中心环节是 教学管理 。
7. 德育质量的评定可以从 学生的(来自:WWw.xlTkwj.com 小龙文 档网:学校管理的行政方法有)参与度 和 学生情感体验的强度 两个方面来进行。
8. 学校管理学是一门在总体上属于社会科学的边缘科学，
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具有 综合性 、 应用性 和政策性等特性。
9. 校长职业化的核心是 素质和能力的专业化 。
10. 美国彼得.德鲁克所写的《管理实践》被公认为是最早论述目标管理的著作，他在该书中提出了“目标管理和自我控制”的主张。
11. 学校管理的程序通常分为计划、决策、 组织 、 控制 和评价。
12. 教师管理的一般流程从纵向看，包括“进口管理”、 开发管理 、“使用管理”和 出口管理 。
13. 从系统论的角度来讲，我们可以把学校管理常规划分为三种基本形式，即 口授型常规规范 、 习俗型常规规范 和 制度型常规规范 。
14. 德育评价包括对 德育过程 和 德育效果 进行的评价。
15. 教师管理的流程，以 进口管理 为始端，以“出口管理”为终端，“开发管理”贯穿整个流程，而 使用管理 则是核心。
16. 德育的外延包括四个领域，即思想教育、 政治教育 、 道德教育 和个性心理品质教育。
17. 德育过程评价包括 对德育课程质量评定 、 对德育活动质量评定 、对德育工作管理评定、对德育工作者的队伍的评定、 对德育方法的评定 、对德育环境的评定等。
18. 我国目前正在开展的“新一轮课程改革”提出了新的课
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程标准，在教学目标方面提出了把 “知识与技能” 、 “过程与方法” 和 “情感态度与价值观” 统一起来的“三维结构”，突破以往以传授知识为根本的局限。
19. 我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代，与集中统一的课程管理体制相适应，当时基础教育的课程管理主要依靠 行政命令 、 部门规章 和 考试 等手段。
20. 学生管理中的经济方法包括 优生给奖 、留级赔偿、补考收费和 退学归偿 。
21. 教育法规是学校管理的强有力手段，具有 规范性 、 强制性 和稳定性等特点。
22. 校园文化包含“物质形态”、“精神形态”和“物质形态”等三个范畴，区分为 显性 和 隐性 两个方面。
23. 学校管理方法具有三个主要特点，即 鲜明的目的性 、 种类的多样性 和选择的灵活性。
三、判断题
1. 管理过程不同于领导过程。( ? )
2. 所谓校本管理就是实行校长负责制。( ? )
3. 德育质量的评定包括对学生对德育活动和情感体验强度的评价。( ? )
4. 校长负责制就是校长对学校工作全面负责。( ? )
5. 学校行政方法科学化、现代化以方法本身的条理化简明化为标准。( ? )
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6. 校本管理最核心的问题是权力下放。( ? )
7. 校本管理是一种参与式管理，即由学校董事会或学校理事会来管理学校资源。( ? )
8. 德育质量的评定从学生的参与度和学生情感体验的强度两个方面来进行。( ? )
9. 学校行政方法科学化、现代化以执行方法的结果的效益为标准。( ? )
10. 学校管理的中心环节是学生管理。( ? )
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11. 学校领导的职能就是决策。( ? )
四、简答题
1. 管理具有哪些特征。
答:1、管理是在一定的组织中进行的。
2、管理通过各种职能体现出来。
3、管理的对象是组织中的所有资源。
2. 目标管理包括哪些要素。
答:目标管理包括三大要素:
(1)确立简洁明了、可以传达的目标;
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(2)由要在目标管理体系下工作的人参与目标制定工作;
(3)根据结果对履行职责的情况进行评估。
从理论上说，目标管理的目的是向员工们提出指标或需要完成的量化任务，让他们有机会为指标的完成提供一份力量，并按确定的目标对他们所获得的结果加以评价。
3. 教师管理的内容有哪些。
答:(1)任职资格管理。教师的任职资格管理是对一个人是否具有担任教师工作资格的审查。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师工作的特殊性决定了并非人人都能从事教师工作。当代世界各国都对教师的任职资格作了规定，不具备教师任职资格条件的人，不能从事教育教学工作。
(2)教师思想道德管理。指对教师的思想政治理想和职业道德的管理。
(3)教师业务水平管理。指对教师的学识水平和科研活动的管理。
(4)教师身心行为管理。指对教师的行为能力、心理素质、身体状况、精神面貌、人际关系的管理。
(5)教师队伍管理。
(6)教师工作管理。指对教师的工作制度、教学工作、科研工作、班主任工作等的管理。
(7)教师的待遇管理。指对教师职称评定、生活待遇、社会活动的管理。
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4. 学校管理学的研究方法都有哪些。
答:调查研究法、经验研究法、比较研究法、实验研究法、量化研究法、案例研究法、行动研究法。
5. 学校目标管理应做好哪些工作。
答:学校目标管理的目的则是提高人的工作效率和质量。学校实施和完善目标管理，应做好以下三个方面 的工作:
(1)目标的设置要科学合理
(2)目标要与物质利益相结合。
(3)目标的落实要具体到人。
6. “管理”和“领导”的联系与区别。
答:(1)从活动主体上看，领导主要负责高层管理，管理则有上层、中层、下层之分;
(2)从活动对象上看，领导的对象只能是人，而管理的对象除此之外，还有财、物、时间、空间、信息、章法等等
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(3)从活动内容上看，领导主要是决策、规划及大政方针的制定，而管理主要的工作是组织和协调，即贯彻落实;
(4)从活动范围上看(领导主要面对全局(而管理更多地限
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于分工的局部;
(5)从活动方式上看，领导主要是间接的影响活动，而管理则更多是直接的实践活动。
7. 简述管理在现代社会中的地位与作用。
答:人类社会的发展史同时也就是一部管理发展史。历史已经证明，生产力愈发达，人类社会愈进步，管理也就愈重要。更有意义的是，一个社会的管理水平越高，其生产力发展也就会越快。管理与科学技术构成现代生产力发展和社会前进的两只轮子已成为共识，具体来看，在现代社会中，管理在如下几个方面发挥着不可替代的作用:
(1)保证社会的有序性
(2)实现资源的最优配置与有效利用
8. 行动研究法具有哪些特征。
答:(1)以解决问题，改进实践为目的。
(2)研究与行动相结合。行动研究的过程是研究进行的过程同时也是行动解决问题的过程。
(3)以共同合作的方式进行，扬长避短。
(4)行动研究具有一个不断展开的螺旋过程。
9. 建立良好学校组织气氛的领导原则有哪些。
答:(1)确立共同的组织目标
(2)增加教师参与决策之机会
(3)建立理性的沟通机制
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(4)增进校长与教师专业进修的机会
(5)重视组织成员心理因素
(6)加强启发与权变的奖励技巧
(7)培养革新的学校组织气氛
10. 学校目标应具备什么特征。
答:(1)描述的是最终结果，而不是过程或活动形式。
(2)有明确的时间界限，而不能没有具体的完成时间。
(3)有确切的完成形式，而不能对期望达到的结果模棱两可。
(4)尽量用数据来说明，避免对目标的阐述模糊不清。
11. 我国目前正在开展的新一轮课程改革的课程结构特征是什么。
答:(1)强调综合性，克服学科门类过多、相互独立的倾向;
(2)加强选择性，以适应地方、学校、学生发展的多样化需求;
(3)确保均衡性，促进学生全面、和谐的发展。
12. 评价学校管理的思想教育方法的优劣。
答:思想教育方法具有如下一些优点:
?能提高师生员工的思想认识水平，并指导各项活动;
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? 能激发师生员工的工作和学习热情，促使其发挥内在潜能;
?一旦奏效，影响深刻持久。
思想教育方法具有如下一些不足:
?见效慢，不能“立竿见影”;
? 对特殊问题的处理显得作用有限;?约束性比较差。
五、论述题
1. 试述学校管理选人艺术的内容。
答:(1)学校管理选人艺术的首要内容，是搞清楚什么是人才，即对学校教师和职工有一个正确的、理性的认识。学校高层管理者在学校管理实践活动中，一要树立人才，并非是全才的观念。二要树立人才，并非是奇才的观念。三要树立人才，并非是完人的观念。
(2)学校管理选人艺术的另一方面内容，是要确定合理的选择人才的原则。学校管理用人艺术中合理选择人才的原则是“扬长避短，用人之长，择优而用”。
(3)学校管理选人艺术的第三个内容，就是学校高层管理者应当具有识才的慧眼，掌握和熟练运用发现人的方法。这类方法大体有:一是学校高层管理者通过日常的教育、教
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学、生产、科研、行政事务等工作和生活，对自己学校的各级管理者、教师、职工进行有意识地观察，即从他们的言谈举止中看其对教育人、培养人的事业心与责任感，对学生态度好坏，教育教学工作能力的大小;二是学校高层管理者对考察对象直接面谈。三是有意考验，就是学校高层管理者采取一些必要的方法，对被考察者进行一些有目的的试探与考验，在动态中进行考察。
2. 试述学校目标管理的过程。
答:学校目标管理的过程，一般可概括为“一个中心、四个阶段、九项工作”。一个中心即围绕目标这个中心。四个阶段即目标确定、目标分解、目标实施以及目标考评。九项工作即在整个目标管理的过程中，学校管理者要做好:
(1)论证决策。即选择目标，说明目标的必要性和可行性的过程。综合考虑各方面因素，选择具有前瞻性和可行性的目标作为学校的办学追求。
(2)协商分解。即通过上下协商的方式将学校总目标逐层分解落实到各个部门和每个学校成员身上。
(3)定责授权。即明确各个部门及个人的工作职责，并授予相应的权力。
(4)咨询指导。即对于教职工在工作中遇到的困难和问题，学校管理者要热情提供帮助，给予物质、精神以及信息上的支持。
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(5)反馈控制。即目标实施过程中，学校管理者应通过多种渠道收集信息，以保证得到及时、真实、可靠的信息，防止管理失控。
(6)调节平衡。对出现的偏差，学校管理者应采取有效的措施予以修正。
(7)测评成效。即对目标的完成情况作出评定。
(8)实施奖惩。管理者应以测评结果为依据，对学校成员进行奖优罚劣。
(9)总结经验。即反思工作中的经验与教训。
3. 评价学校管理的思想教育方法的优劣，其运用时应坚持什么要求。
答:思想教育方法具有如下一些优点:
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篇三:学校行政管理的方法与思考
永乐中学教育行政管理的基本做法及思考
“蓬生麻中，不扶自直”。一所学校要取得持续的发展，就需要建设一种适合学校发展的良好的文化氛围，在良好文化的浸润下，让优秀成为一种习惯。我们一直在思考，我们永
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乐中学近10年以来为什么教学成绩会一直名列金堂县前列。通过这一次的干部网络学习，我认为可以用美国心理学家威廉.詹姆士名言来概括:“播下一种行动，收获一种习惯;种下一种习惯，收获一种自觉;种下一种自觉，收获一种成功～”要达成让习惯成为一种自觉，这离不开学校的行政管理。行政管理能力的高下决定一所学校的走向。有效的中层干部是校长的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的办学理念等的实现只有通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。提高中层干部的自身素质和工作执行能力是学校管理的关键。
我认为一个优秀的管理团队必须自觉的团结在校长周围，有大局思想，组织原则性强，有一定的保密意识，认真履行岗位责任，具有“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观。这个团队有一种总揽全局、深谋远虑的洞察力;一种不拘一格的创造性思维方式;一种得心应手的指挥调控能力;一种为目标而坚持的积极态度;一种雷厉风行的管理风格。
下面，我结合我校实际，从以下五个方面将学校管理的做法及自己的点滴体会与大家交流。
一、管理基石:发挥“校长是学校的灵魂”的作用，增强管理团队的凝聚力
校长是办学、治校、育人的核心，是学校管理的决策者和指挥者，是全校教职工的带头人。有一个好校长，才有一所
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好学校。他像一位音乐指挥家，能全方位洞察和指挥一个大型交响乐团的演奏全过程，因此，校长必须有自己最新的独特的办学理念，有掌控全局的指挥能力，所以，校长应与时俱进，更新自己的办学理念，努力提高自己的管理能力，这是学校管理的需要，更是教育改革发展的需要。这需要校长具有以下素质:
1、校长要有大局观念，要敢于担当责任。2、校长需要不断的学习，善于捕捉最新的有效的信息。3、校长需要民主意识，科学的决策能力。校长要有大刀阔斧的决断能力，但，校长的决策不是领导的个人决定，必须是校长的管理思想，经过民主的集体决定，是建立在民主的基础上，充分尊重学校领导集体和教代会的意见，使其成为正确的行政决策。同时校长必须敢于担当责任，不避实就虚，不能只图眼前效果、急功近利，糊里糊涂混天度日。4、校长要有科研责任，做到躬身践行。
二、管理重心:提升学校中层领导的基本素质和工作能力
中层干部在学校管理中发挥了至关重要的作用。一所学校工作的成功与否，取决于中层干部。校长统缆全局，但还需要有一大批能力素养较高的中层干部的支持和行政，中层干部是学校工作开展的桥梁和纽带。他们的作用是承上启下，纵横协调:中层干部受命于校长及决策者但又受制于群众，既要正确理解和执行领导决定，又要协调群众开展工作，起
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到承上启下的作用;面对教师的培养和教职工的思想素质的教育提高，各种信息的交汇与采集，对外界的交流与沟通，在这些工作的过程中要纵横协调，从容指挥。所以我们必须提升中层干部的基本素质和执行工作的能力。
我校主要从以下几个方面来促进中层干部能力的提高:
(1)提高政治素养。
(2)提高学习能力。
(3)提高人格素养。
(4)提高工作能力。主要工作能力如下:
首先，能制定合理的工作计划和工作方案。把计划变成行动、把蓝图变成现实的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。学校中层干部要能通过优化组合，最大限度地激发每个教师的潜能。
第二，能充分调动教职工的积极性，通过目标管理方式实现教职员工的自我管理，进行考核。采用必要的物质奖励和有效的精神嘉奖相结合的方式，让教职员工产生归属感、成就感。在检查、激励、反馈的过程中，积极完成工作目标、任务。
第三，学校中层干部虽然不是学校的决策者，但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。要善于提炼出真实的信息，供校长决策参考。
第四，岗位就是责任，职务就是义务。在其位，就要谋其
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事。责任就是有如履薄冰、要有危机的先知先觉。只有用心做好每项工作，才能充分发挥干部在学校管理中的重要作用。
第五，领导就是服务。服务就是为教职工排忧解难，既要领，又要导。为全体教职工服务，不是只为少数人服务，包括家庭、生活、学习、教育教学等全方位服务，全心全意，不求回报，不图感激。
三、管理过程:突出民主氛围，彰显人文关怀，激发自觉铸就永中形象 人文关怀与民主管理是我校保持生机与活力的重要方法。我校教职工队伍精干，每一名干部、教师肩负着多项工作。为充分激发教职工的责任感和创造力，以实现教师个人成长与学为校发展、个人幸福与学校繁荣的和谐统一，我们强化民主管理与人文关怀，即尊重教职工的人格尊严、思想自由、参与欲望、创造能力等;同时遵守经由大多数人认同的制度、规则、纪律等。
我们民主营造，尽量达到润物无声的效果。永中的传统是民主、和谐。我们在尊重教师和规则意识的前提下，尽量缩小与教师的心灵距离，调动教师的积极性。
利用“磁化效应”，营造好的成长土壤，让教师们不知不觉进入一种积极的工作状态。永中有一批兢兢业业的好教师，这些教师对年轻教师影响巨大。我们通过鼓励，表扬，荣誉感等方面不断强化教师们这种意识。让永中人始终有一种永
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中荣誉感。“永乐中学的教师可以，成绩一直居全县前列。”这句普通的外界评价话一直激励教师为荣誉而战。本次中考成绩出来后，我亲眼看见一位物理教师看到学校的成绩和自己的成绩时，眼睛闪烁着晶莹的泪花。因为他知道这个成绩取得是多么的不易。当第二次摸底，我们还在全县19名时，当我们的学生公然在课堂上睡觉，甚至蔑视教师的存在时，正是我们这些老师们殚精竭虑，不停地给学校献计献策，最终我们利用活动，利用师生交心会，一次次不厌其烦地试图走近学生的心灵;我们分层辅导学生，并把关爱贯穿学习、生活的始终，最终取得了成效。对此，我们怎能不感动呢,正是这种荣誉感让永中人始终保持着一种向上的动力。正是这种为学校的发展而努力的自觉性，铸就了永中优秀的形象。
四、管理方法:讲究科学:“80/20”科学管理，提升效率
根据“80/20”理论，我们的管理工作避免将时间过多地花在琐碎的多数问题上，因为就算你花了80%的时间，你也只能取得20%的成效;你应该将时间花于重要的少数问题上，因为掌握了这些重要的少数问题，你只花20%的时间，即可取得80%的成效。我们在管理中，前期也想全面抓好所有工作，发现教师们很累，效果也不太好。在后期我们找出了几个20%:课堂管理、毕业班学风、毕业班教学管理、班级中的20%、教师成长的20%??这样工作有了针对性，取得了
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较好的效果。
1、狠抓学风，冲刺中考
在初三的前期，因为基础、学生目标及管理方面的问题，初三学生感觉升学无望，部分调皮学生的破坏作用趁机抬头，导致学风不正。木桶理论告诉我们，最终的成绩取决于短板，我们必须把短板变长，这样才能整体提高。为此，行政、班主任、科任教师一起努力，利用主题班会课，师生恳谈会，学习方法交流会，现实-目标分析会，学生落实到每一个教师，帮助他们改变一切可能的改变。这
样不断努力，学风慢慢得以纠正。这为冲刺中考，奠定了基础。
2、细化课堂管理，突出实效
依托课题，狠抓课堂改革，分人保科。我校的课题是农村初中“少教多学”的课堂教学范式研究。
重点(1)抓好学习方法指导，重视学习的自主管理，特别是自习课;(2)教师课前准备充分;(3)以导为主的271高效课堂模式的深化;(4)做好反思改进。
选拔“少教多学，当堂过关”模型课的带头人，也即我们校内培养“名师”苗子;本期一、二学月开始让他们在一起打磨课型，主要是让他们集中在一起研习杜郞口中学，洋思中学等“少教多学，当堂过关”的典型课堂实录。第四学月开始，逐渐让他们上公开课，以展示，演译“少教多学，当堂过关”
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的理念，让老师们看到课改的效益，为下一步推广课型打好基础。目前有两位教师在课堂教学中表现突出。
3、细化学生课后管理，落实每一步。
第一、补差扶优扎实开展。七八年级重点利用下午自习课时间，为学生补牢基础知识，九年级重点是利用下午课外活动时间和晚自习前的时间，打破原有班级建制，集中进行体能补习，和文化帮护。文化帮护上采用学生报名，教师推荐的形式，组建一个提升班，三个基础班，实行分层辅导教学。
第二、师生联动。班级将学生分给不同的教师，一名教师长期关注几名学生的生活、学习、及升学选择等，成为学生成长道路上的良师益友。
第三、利用新教育实验，积极开展各种文体活动，关注学生心理健康、促进学生幸福成长。
本学年，我们的晨诵、课间诵读展示有声有色。学生在这当中受到熏陶，缓解了心理压力，提高了能力。我们还开展其他活动，如野炊、篮球赛，乒乓球赛、国学诵读赛、五四文艺演出、学生对教师的颁奖会等各种有趣的活动，通过这些活动，丰富了学生生活，让其体验了幸福成长。
4、细化对教师的学科指导，严格检查。以常规要求为出发点，教研组，教务处，定期检查教师的备课，听课，学生作业完成情况，定期深入学生了解学生的学，老师的教。定期将反馈的结果，形成指导意见，用于指导教师。
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五、管理亮点:加强师培，锻造名师，提升品质
皮格马利翁理论告诉我们，别人对你的期望越高，你的才力发展越快，“惩十过不如奖一长”。在培养教师方面，我们既注重制度的管理，更注重对教师的期望与暗示，暗示教师有才能，能发展，适当的激励，适当的时候也可以运用“淬火效应”，给予降温，用批评促进成长。主要措施:
一是努力确保走好两条路。
第一条路:外出求学之路。至2013年9月以来，我校克服经费困难、师资紧张，积极选送教师到海门参加新教育培训，选送7人参加国培(其中两人被评为市优秀学员)，满勤参加市县各种培训和教研活动。这些教师学习回校后，积极在全体教师大会上交流，促进了自身和其他教师的成长。
第二条路:帮助教师确定成才目标(市、县、校骨干教师、名优教师)，坚持走好学校引领和自学相结合的成才之路。2014年1月我校成功培养一名县学科带头人，完成三年规划中的名师培养目标。
二是坚持做好四件事。
第一件事:给“新人”结对子。落实师徒结对的方案和措施，重实效，加快年轻教师的成长。
第二件事:给“苗子”压担子。承担讲座，承担示范课，担当领头人的工作。第三件事:给“名师”找路子。为校内的优秀教师，创造机会，铺好路。学校为教师提供讲坛，阐述思
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想;为教师提供讲台，展示课堂;为教师走出校门，展示能力，寻找舞台。今年我校推荐出四名教师参加课标解读大赛，其中2名获得二等奖，3名获得三等奖。
第四件事:给“ 成才”保物质。加强校内名师培养的物质保证。
通过思考，我认为学校行政管理要有灵魂，要有优秀的团队，要讲究方法的科学，突出重点;还要特别注重人才的培养，这是学校发展的基石。
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皮革护理方法有那些
皮革护理方法有那些？
一、皮包的护理常识
1、全皮包要经常擦油。在擦油前，要先除去皮包上的污垢及灰尘，上油后稍放片刻，再打光亮。打亮用刷子和干布均可，要快速摩擦皮包使其发热，让油渗人皮层内，这样能有效地防止包面掉色，延长其使用寿命。
2、全皮包要注意防水，因皮包浸水后易变形、掉色、缝线也容易断。皮包沾上泥水后，不能用水沫刷，可用软布将包面上的泥水擦掉，再擦油打光亮。
3、要经常保持清洁千燥，但切不可放在阳光下曝晒或用火烘烤，以免皮包面脆裂，影响皮包的美观和使用寿命。
二、怎样清洁护理翻绒皮、磨砂皮皮具
翻绒皮、磨砂皮(又称惊皮、麂皮等拉毛皮类) 制成的皮具一旦受污或使用时间长，清理则十分困难，一般翻绒皮、磨砂皮常出现以下问题：
1、皮具表面积满灰尘；
2、皮面绒毛粘缠；
3、皮包缺少滋养，变硬起皱折；
4、磨蹭褪色，有污渍。
针对翻绒皮、磨砂皮皮具的护理方法如下：
1、常见错误的护理方法一一
（1）如使用湿布可湿毛巾拍打或抹擦皮革表面以去泥尘，由于水能导致皮件变形、干裂、开口等难以弥补的伤害，且藏在绒毛底部的尘土也难以去除，故不宜采用。
（2）长期使用毛刷清洁绒毛，由于翻绒皮绒毛纤细、均匀，如果长期用毛刷(尤其是尼龙刷毛或劣质鬃毛的毛』1) 清洁，将破坏绒毛纤维结构导一致断落。
（3）使用粉状着色决或包水，干粉状产品颜色附着力差，容易弄脏裤脚和袜子，且容易在皮面形成积垢；包水上色不均匀而影响皮件美观效果，且有损皮件。
2、正确的护理方法一一
（1）常清洁，逛免尘土藏在绒毛底部，如不及时清理，遇水则容易牢固地沾在皮面上，再次清理的难度较大。应使用翻绒皮，磨砂皮专用刷的橡皮面清洁皮面灰尘，用刷毛清洁包缘、包缝。
（2）如皮具褪色发旧，则使用专门的翻新着色剂，用后再使用专用刷将绒毛重新刷起，恢复皮件原有的面目，甚至可变换其它颜色。
（3）切记注意，皮具颜色只能由浅色往深色变换。
三、皮革制品护理保养小窍门
l 、皮革制品如果脏了，可用一块干净绒布蘸上蛋白液擦拭， 既可去污，又可使皮面发亮。
2、皮革制品沾上污迹后，最好先用布或软毛品1轻轻擦拭，然后涂上一层凡士林，再用软布反复擦拭-最后，擦上同色油，用软毛细刷一遍，即可光亮如新。
3、当黑皮包磨损褪色并露出白底时，可用墨蘸鸡蛋清在砚台里磨成汁，用毛笔饱蘸蛋清墨汁反复涂于包面上，褪色部分和有小裂痕处要多涂一些，涂好后放在通风处晾干，然后再涂上油，用刷子轻擦。皮油黑发亮，色泽如新。
4、皮包用久了，便会失去光泽而显得陈旧。可用干净棉纱蘸上适量稀料或者洁净汽油，轻轻在包面上擦试一遍，重点地方多擦几下，然后立即上一遍油，用擦包布来回蹭几下，一双锃亮如新的皮包就出来了。
5、保护皮包的方法是少浸水、多擦油。存放前，最好涂抹猪油(也可用猪肉皮擦) 或菜油，保护皮面不干皱。同时用撕碎揉团的旧报纸塞进包里，以防变形。最后，把包放在纸盒里，存放在干燥处。
6、收藏棉毛皮包最理想的办法是用塑料袋密封收藏。尤其’是在夏季多雨潮湿的地区，效果最佳。具体方法是：先把用过的皮包用湿布擦净、晾干，打上油，稍等一会，用包刷擦亮．装入不漏气的塑料袋里，将袋内气体排出，用绳子将袋口扎紧。采用这种方法收藏保管皮包，可以防止皮包干裂变形和生霉变质。
7、香蕉皮含有单宁，用来擦拭皮包(或皮包) 上的油污，可使皮面洁净如新．
8、喝剩下的牛奶或已陈腐了的牛奶，不要扔掉，用它擦皮包和其他皮革制品，可以防止皮质干裂。
9、擦皮包时，在挤出的油中加几滴食用醋，会使皮包光亮而不易沾灰尘。
10、要把皮包擦亮，可在刷包的油里滴几滴清水。旧皮包在擦好油后再涂一层地板蜡，用软布抛光。
11、用旧丝袜或旧尼龙袜套在包刷子上，蘸油擦皮包，能把皮包擦得特别光亮。
12、浅色的皮包容易弄脏。擦包时，先用柠檬汁涂在包面上，再擦油，或者用牙膏刷，都会光亮如新。
13、白皮包或白皮凉包脏了，先用食醋擦一擦，然后用干布擦干净，再擦白油，效果特别好。
14、白皮包擦干净．涂上亮光油后，再用蜡纸擦拭，最后用湿纸巾抹去包上的小污点，能经常保洁白。
15、每晚睡觉前将石灰粉装入一个小布袋里，放造包内吸潮，第二天用着干燥舒造。
16、冬季用棉包或毛皮包，透气性差，里边易潮湿，如能用电吹风向包内吹上几分钟，即可干燥温暖，用着舒适。
17、包用清水浸透，包刷或旧牙刷浸湿透，蘸上少许干洗精去刷包，刷干净后用清水；中洗净，晾干，这样包洗得干净，包面不会发黄。
18、如果怕白色的包带被气眼染成黑色，可以将新包的气眼四周涂上透明指甲油，使包带保持洁白。
19，沾满泥污或潮湿的包带结很难解开。为保护你的指甲，最好还是用钩针来帮忙。
20、将一个老丝瓜去籽、除皮，切成两半，即可做一双包垫。因为丝瓜瓤本身是由纤维组成的，不易被踏实，吸水性强，透气性好。
2l 、把包装好的油放在冰箱中冷藏，能避免变干变硬。
22、用你原来用着合适的包码加上10，被2除，就是新包号。如：你原来用的包是42码，那么新包号(即统一包号) 是(42+10)÷2二26。
23、皮包经过近半年的存放，皮革中的皮质纤维易发干发脆，底收缩变形。这时不要急于硬用，要往底上刷一层水，隔一天包就会自然伸开，并恢复原样。
24、皮包长期不擦油，皮油脂散失，使皮革发硬，这时涂一层凡士林，待吸收后再擦上油，皮面就会变软．如果皮包过于于燥，也可用一块肥肉或鸡油，反复揉擦，再用微火烤一下，使油脂渗进皮面层? 过两天用酒精棉球将包擦净，再上一层油，包面就极富光泽。
25、皮包如出现少许皱纹或裂痕，可先涂点鸡蛋清，然后再涂油，如果是较大的皱纹，可将石蜡填在皱裂处。用熨斗熨平。
26、女十喜用自皮包，但白包易脏，有两种养护方法：包上有污点，可用橡皮擦，就连蹭上的黑油、铁锈都可擦掉，牛皮包效果尤佳；可用白色牙膏薄薄地涂在污点上，起遮盖污点作用，然后再打白色或无色油即可．使用这两种方法前，最好先用微湿软布将包上浮土擦净。
28、冬季用上一双马靴，的确可以起到保暖的作用。可是在脱包时，皮毛往往会随尼龙袜带出? 一双皮靴有时用不到一个冬天，皮毛就掉得差不多了，保暖性能大减。此时，如果在尼龙袜(或毛巾袜) 外再套用一双丝光袜，就可使皮毛少脱落，甚至不脱落。因为丝光袜既透气又光滑，用脱方便。
29、油干了，但矛未变质，盒装的油，滴一点汽油或煤油调和，同新的一样适用。
30、衣服上的拉链有时会卡住，拉不动。这时可以在上面涂些肥皂或蜡，拉链即可拉动。
31、拉链拉不拢，若是由于拉头上下两决铁片距离被撑大，或左右被撑宽所致，只要用钳子上下或左右适当夹一夹，试一下是否可拉拢，如不行，再夹一下，直到能拉拢为止。注意不要一次就夹得过紧，以免拉不动。修好后，用蜡烛在上面涂抹几下更好。 皮衣皮草网：www.etyma.cn 整理提供！
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