???????????????3月31日 星期四 上午 执教者：余珊珊 活动内容： 大班：《科学：多变的天气》

活动目标:

1. 了解天气的变化，能够用语言进行讲述。

2. 认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。

3. 理解天气图标的意思，会看天气预报。

活动准备:

1. 幼儿收集的各种有关天气的歌谣

2. 课件：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标

活动过程：

一、谈话导入

1、今天的天气怎样？

2、你穿了几件衣服？是厚的还是薄的？你是怎么知道要准备这些的呢？

二、观看天气预报

1、播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。

2、提问：这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？

3、天气预报对我们有什么好处？幼儿自由讲述。

4、小结：通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一些物品。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出门。

三、学看天气预报

1、看看视频截图1，说说中国各地的天气是不是都一样？你是从哪里看出来的？

2、观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？

3、小结：小朋友真聪明。天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在变化。

四、看图找图标

1、出示天气图片，说说这些是什么天气？

2、分别说说你在这些天气里出门有什么感受？

3、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。

4、请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。如有错误，全班纠正。

5、你们知道除了图上这些天气以外，还有哪些天气呢？

6、播放课件，认识其他天气对应的图标。

7、播放常见的天气图标汇总。学会天气的专用词：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。

五、小小天气预报员

1、观看上星期的天气记录，看看记录结果。

2、说说表示的是什么意思？

4、小结：刚才我们学会看这几种主要的天气，还有小朋友说了那么多不同的天气情况，也认识了天气的图标，以后就知道要看天气预报就知道天气的变化了。值日生还可以在班级里每天为小朋友们做天气记录呢！

五、歌曲互动，活动结束。

篇二：幼儿园教案五大领域-科学活动《气象预报》教学设计

科学领域

科学活动《气象预报》教学设计

设计思路：

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：

1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

2.能运用新学的知识进行判断。

活动准备：

多媒体课件，气象牌（人手一份）

活动过程：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题

1. 老师播放［cctv-天气预报］

小朋友，这位阿姨在干什么？她是怎么知道天气的呢？幼儿回答，老师点击［图片］。

2. 老师：气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？幼儿充分讨论。

二、一看

1. 播放［蚂蚁上树］

老师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？

听听小蚂蚁自己来解释。点击［蚂蚁］

蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？

2. 点击［选择］

还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。 幼儿讨论。

请你来说说，谁能预报气象？

教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟冒汗）。它是怎样来预报的呢？幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

教师小结：刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

三、听一听

农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？

1、播放［青蛙知了］

知了青蛙一般在什么时候叫？教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。

3、播放［鸡］天要下雨，鸡不进窝

四、小小气象员

1、介绍游戏的题目

2、介绍晴雨牌的用法。

3、教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

五、活动延伸：

请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？ 篇三：幼儿园大班教案：我是天气预报员

我是天气预报员

主题名称：多彩的秋天

次主题名称：秋景

活动名称：我是天气预报员

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 活动目标：

1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。

2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。

重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 活动准备：

1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。

2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。

3、自制气温统计表如：

活动过程：

1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。

请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。

请幼儿说一说为什么要关心天气预报。

启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。

2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。

请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。

请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。

3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。 活动延伸：

每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。 活动反思：

通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他

们对科学活动的兴趣。

篇四：幼儿园教案《神奇的变化》 (精选)

主题三 神奇的变化

一、主题解读

世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的。颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中。“变化”的现象经常会吸引着孩子。“变化”的谜底，走进神奇的“变化”世界。

二、预期目标

1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境，关注气候、关注地球的变化，有初步的环保意识。

2、探索生活中会产生变化的材料和食物，寻找出变化规律。 3、体验科学探索的过程和简单方法，培养探索研究意识。 4、在光、水、色等物体的变化中，对科学实验产生兴趣。 5、了解水的重要性。知道要节约用水，保护水资源。 6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物。

7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的健康。 三、环境创设 1、主题墙饰

? 主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成。 ? 墙面：科学调查员：日益变化的地球

? “科学实验我知道”：根据教学活动，将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。

2、活动区

? 科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝 ? 图书区——相关的科学图书、图片等 ? 美工区——小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧 ? 自然角——放置一些发酵的食物，供幼儿观察 ? 语言区——小舞台、小小新闻家 四、资源利用

1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验。 2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。

3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期。 4、和家长一起参观科技馆。

5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。 五、活动案例

活动1：四季歌（语言、科学）

教学目标：1、知道一年四季的季节特点和顺序。 2、能感受并发现自然的变化。 教学准备：幼儿用书、多媒体课件 活动过程：

一、 观察图片，了解一年四季

请幼儿观察“幼儿用书”上的4幅图画，看一看，它们有什么不同？

二、谈话活动：了解秋天的特征

教师：现在是什么季节？这个季节有什么特点？ 1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。

2、引导幼儿观察并寻找秋天的特征。 秋天的果园 秋天的花 秋天的田野 秋天的动物 3、小结秋天的特征

三、谈话活动，理解四季变化的规律。

1、提问：现在是秋天，秋天过去以后是什么季节？冬天过去以后是什么季节？春天过去了呢？夏天过去了，又是什么季节？

2、提问：你们发现了季节有什么秘密吗？ ——按一定的顺序给4幅图排队。

四、操作活动，按一定的顺序给四幅图排队。

活动二：春夏秋冬伴我成长 活动目标：

1、感受歌曲中欢快与抒情旋律，唱准附点音符。 2、学习用轮唱的方式演唱歌曲。 活动准备：幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片

活动过程： 一、练声

二、学习歌曲：春夏秋冬伴我长大 （一）熟悉旋律 1、、播放音乐、欣赏旋律

提问：歌曲中的每一个季节，小朋友在做什么？ 2、出示四张小格，请幼儿根据颜色判断是什么季节？

春天是万物生长的季节，夏天是炎热的季节，秋天是收获的季节，冬天的冰冷的季节。

3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们的事情。

（二）了解歌曲内容 1、教师示范唱歌曲。

歌曲中的孩子看到的四季是怎样的？ 每个季节给他带来了什么？ 2、

篇五：幼儿园小班教案设计——小小气象员

浙江广播电视大学成人专科学前教育专业毕业作业

教案设计

教案主题 小小气象员

学生姓名

学 号专 业学前教育

年 级 2010 秋

学 校台州电大

幼儿园大班科学教案

《小小气象员》

一、设计意图

大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣等天气变化、各种气象标志以及雨天气变化有关的动物生活习性都是孩子们乐于探索的主题。观察天气，画气象、预报天气等一系列的活动都能引起孩子们的兴趣，而大班这个年龄段的孩子们无疑最感兴趣的是动物，动物的生活习性和天气变化还有着密切的联系，使幼儿在轻松愉悦的气氛中获得科学知识，这样更有利于激发他们的好奇心和求知欲，提高他们探索大自然奥秘的能力，萌发热爱科学的情感。

二、教学目标

1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志；

2、学会用气象标志来记录天气情况，并学会收集近一段时间的天气情况；

3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系；

4、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报；

5、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热爱科学的情感。 教学准备

物质准备：天气气象标志表、表格形式的气象记录表、动物表现图片 教师材料：一段天气预报的视频、几段动物视频

三、教学重难点

1、如何用气象标志来记录天气预报；

2、用气象标志来统计近期的天气预报；

3、了解了动物和气象变化之间的关系后，要根据生活实际，举一反三，还有哪些动物的习性与气象有关；

4、重点是通过本设计活动，引导孩子们要多观察生活，记录身边发生的事，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

四、教学过程

活动一：了解天气预报的作用，认识气象预报标志、标有表格的气象记录表、

1、活动导入

老师：春天到了，草儿绿了，花了红了，小鸟儿回家了，今天天气真好，春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？ 孩子们还是七嘴八舌，有说要带好衣服、帽子，有说要带吃的，有说要看看今天的天气好不好??

老师：大家说得都对,出去旅游之前,我们要了解很多事,今天我们就来说说天气预报的事,让你们充当一回“小小气象员”。你们在家经常看天气预报吗？天气预报能告诉我们明天什么天气，如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了，如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了。

2、播放天气预报

老师打开多媒体教学，开始播报天气预报。

老师：看完了天气预报，你们知道了明天是什么天气吗？知道这些（指着ppt上的气象标志）标志是什么意思吗？

学生分组讨论 ，并回答问题。

3、认识几种常见的气象标志

老师拿出天气气象标志表，分别是晴天、雨天、阴天、雪天的标志。首先出示雨天的标志，让小朋友们观察，并提问：（1）你们看这张图片上画的是什么天气啊？（2）如果是下雨天，我们应该用什么图案来表示呢？

小朋友们分组讨论，回答问题后，老师总结：雨天下着小雨，那么我们就用小点来表示下着小雨，天空中的云是黑色的。

同样的方式，引导小朋友们认识晴天、阴天、雪天的标志。

小结：晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们暖洋洋的，所以红红的太阳就表示晴天；一朵黑黑的云表示阴天，因为阴天的时候，黑云把太阳都挡住了，阴沉沉的；如果天空中飘着黑云，还有一朵一朵雪花飘落下来，就表示雪天。 这四个图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。

4、根据实际的天气，选择合适的气象标志

通过旅游游戏，老师假设要带孩子们去某个城市旅游，这个城市的天气如何，让学生们来选择哪种气象标志。

5、活动总结

通过该活动，要求孩子们了解天气预报的作用，认识不同的气象标志，并要求小朋友们回家后，要经常看天气预报，第二天回学校后，和老师、同学一起讨论从天气预报中所了解到的天气情况。

活动二：用气象标志记录天气情况，学画统计图

1、学会记录一周的天气情况

老师出示近一个星期的天气情况表（用文字“晴天”、“阴天”、“雨天”、“雪天”表示），小朋友们分组进行，根据老是出示的天气情况表，在预先拿到的气象记录表上记录（用气象标志表示），老师在一旁巡逻指导。

2、观察表格，进行统计

根据所画的表格，要求小朋友们统计，这一周内晴天一共有几天，雨天有几天??

活动结束时，老师不仅要求小朋友们回家要看天气预报，还要布置任务，完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录（用“天气气象标志”记录），有困难的时候，可以找家长帮忙。

5、活动总结

通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，并学会了记录天气情况，以及简单的

加法运算。通过该活动，要让小朋友们养成多观察身边事物，并学会记录的好习惯。

活动三：知道气象变化和动物习性变化之间的关系，并能根据动物的特殊表现来预报天气

1、活动导入

你们知道吗？有听你们的家长说过吗？你们又知道哪些动物能够预报这样的天气情况呢？

小朋友们开始七嘴八舌的讨论。

2、播放视频（蜻蜓、燕子低飞）

老师：它们是谁？在干什么？为什么要飞得这么低？

小朋友们开始讨论。

老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的？

（视频解说）蜻蜓：我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗？因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，翅膀变得很重，所以我们飞不高，而且飞得低，我们可以捉到小虫吃。

小燕子：是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。

老师小结：蜻蜓、燕子飞得低，是因为快要下雨了。蜻蜓、燕子他们都是小小气象员，能够告诉我们天气预报呢！

3、播放视频（蚂蚁上树）

老师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？

蚂蚁解释：我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

老师：原来蚂蚁也是小小气象员，它们告诉我们，蚂蚁上树，要下雨了！ 继续播放视频鱼儿上浮、乌龟冒汗，动物解说，然后老师总结。

4、老师分析、总结、延伸

老师：原来这些小动物也是小小气象员啊，它们也能告诉我们天气预报，根

据它们特殊的习性，就能够判断天气情况。我这儿还有几个小动物（青蛙、知了、蜜蜂、鸡），它们的动作或叫声可以用什么样的天气情况来表示呢？

小朋友们开始讨论。

5、游戏“小小气象员”

老师：今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向我们预报天气的，现在，我们也来当这些小小气象员来预报天气，好吗？

老师给同学们发动物表现的图片（每人一张，有些图片是相同的），让小朋友们依次根据手中的图片来播报天气预报，并将之前学的天气气象标志在图片上，最终所有的小朋友根据手中图片给出的信息进行归类。

6、活动总结

通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，知道了气象变化和动物习性变化之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息，并能根据动物的特殊表现来预报天气。 活动结束后，老师布置任务，要求小朋友们回家以后，仔细观察，通过家长或者少儿书了解还有哪些动物也能预报天气。

五、教学反思

在活动中，要以幼儿为主体，要营造一个良好的探索环境，以小组合作的方式，让幼儿积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。动物、天气情况都是小朋友们熟知、感兴趣的地

方，将这两者结合，能够激发他们探索科学奥秘的兴趣。

六、教学延伸

老师结束后，老师总结了今天所做的实验，还要留给小朋友们几个任务，让他们回家后和爸爸妈妈一起做实验完成。

1、观看天气预报，了解明天的天气情况，并熟识所涉及到的天气气象标志。

2、完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录（用“天气气象标志”记录）。

3、回家后，仔细观察，通过家长或者少儿书了解还有哪些动物也能预报天气。

幼儿园天气变化教案_0

幼儿园天气变化教案

篇一:幼儿园开课教案-科学:多变的天气

???????????????3月31日 星期四 上午 执教者:余珊珊 活动内容: 大班:《科学:多变的天气》

活动目标:

1. 了解天气的变化，能够用语言进行讲述。

2. 认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。

3. 理解天气图标的意思，会看天气预报。

活动准备:

1. 幼儿收集的各种有关天气的歌谣

2. 课件:各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标

活动过程:

一、谈话导入

1、今天的天气怎样,

2、你穿了几件衣服,是厚的还是薄的,你是怎么知道要准备这些的呢,

二、观看天气预报

1、播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。

2、提问:这个节目叫什么,这个节目讲的是什么内容的,

3、天气预报对我们有什么好处,幼儿自由讲述。

4、小结:通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准

备一些物品。如下雨，就要记得带雨伞。如果热了，就不穿太多衣服出门。

三、学看天气预报

1、看看视频截图1，说说中国各地的天气是不是都一样,你是从哪里看出来的,

2、观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变,那气温呢,

3、小结:小朋友真聪明。天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在变化。

四、看图找图标

1、出示天气图片，说说这些是什么天气,

2、分别说说你在这些天气里出门有什么感受,

3、出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。

4、请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。如有错误，全班纠正。

5、你们知道除了图上这些天气以外，还有哪些天气呢,

6、播放课件，认识其他天气对应的图标。

7、播放常见的天气图标汇总。学会天气的专用词:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨等。

五、小小天气预报员

1、观看上星期的天气记录，看看记录结果。

2、说说表示的是什么意思,

4、小结:刚才我们学会看这几种主要的天气，还有小朋友说了那么多不同的天气情况，也认识了天气的图标，以后就知道要看天气预报就知道天气的变化了。值日生还可以在班级里每天为小朋友们做天气记录呢～

五、歌曲互动，活动结束。

篇二:幼儿园教案五大领域-科学活动《气象预报》教学设计

科学领域

科学活动《气象预报》教学设计

设计思路:

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动,我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

活动目标:

1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点:

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点:

1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

2.能运用新学的知识进行判断。

活动准备:

多媒体课件，气象牌(人手一份)

活动过程:

引出?看一看?听一听?小小气象员?延伸

一、引出课题

1. 老师播放,cctv-天气预报,

小朋友，这位阿姨在干什么,她是怎么知道天气的呢,幼儿回答，老师点击,图片,。

2. 老师:气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的,是谁告诉他们的呢,幼儿充分讨论。

二、一看

1. 播放,蚂蚁上树,

老师:它们是谁,在干什么,为什么要这样,

听听小蚂蚁自己来解释。点击,蚂蚁,

蚂蚁怎么说的,它们为什么要搬家,

2. 点击,选择,

还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗,请你跟旁边的小朋友讨论一下。 幼儿讨论。

请你来说说，谁能预报气象,

教师根据幼儿的回答分别点击四幅,图片,(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟冒汗)。它是怎样来预报的呢,幼儿回答后，教师点击,动物的头部,,检验幼儿的回答。

教师小结:刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢,(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

三、听一听

农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听,

1、播放,青蛙知了,

知了青蛙一般在什么时候叫,教师用儿歌小结图片内容。点击,知了,学念儿歌。天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

2、播放,蜜蜂,学学小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。

3、播放,鸡,天要下雨，鸡不进窝

四、小小气象员

1、介绍游戏的题目

2、介绍晴雨牌的用法。

3、教师操作课件,判断,，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

五、活动延伸:

请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现, 篇三:幼儿园大班教案:我是天气预报员

我是天气预报员

主题名称:多彩的秋天

次主题名称:秋景

活动名称:我是天气预报员

主要教学领域:科学领域

教学内容及学情分析:

通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 活动目标:

1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。

2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣

服。

重难点分析:能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 活动准备:

1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。

2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。

3、自制气温统计表如:

活动过程:

1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。

请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。

请幼儿说一说为什么要关心天气预报。

启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。

2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。

请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范?的写法。

请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。

3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。 活动延伸:

每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。 活动反思:

通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索

活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他

们对科学活动的兴趣。

篇四:幼儿园教案《神奇的变化》 (精选)

主题三 神奇的变化

一、主题解读

世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的。颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中。“变化”的现象经常会吸引着孩子。“变化”的谜底，走进神奇的“变化”世界。

二、预期目标

1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境，关注气候、关注地球的变化，有初步的环保意识。

2、探索生活中会产生变化的材料和食物，寻找出变化规律。 3、体验科学探索的过程和简单方法，培养探索研究意识。 4、在光、水、色等物体的变化中，对科学实验产生兴趣。 5、了解水的重要性。知道要节约用水，保护水资源。 6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物。

7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的健康。 三、环境创设 1、主题墙饰

? 主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成。 ? 墙面:科

学调查员:日益变化的地球

? “科学实验我知道”:根据教学活动，将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。

2、活动区

? 科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝 ? 图书区——相关的科学图书、图片等 ? 美工区——小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧 ? 自然角——放置一些发酵的食物，供幼儿观察 ? 语言区——小舞台、小小新闻家 四、资源利用

1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验。 2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。

3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期。 4、和家长一起参观科技馆。

5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。 五、活动案例

活动1:四季歌(语言、科学)

教学目标:1、知道一年四季的季节特点和顺序。 2、能感受并发现自然的变化。 教学准备:幼儿用书、多媒体课件 活动过程:

一、 观察图片，了解一年四季

请幼儿观察“幼儿用书”上的4幅图画，看一看，它们有什么不同,

二、谈话活动:了解秋天的特征

教师:现在是什么季节,这个季节有什么特点, 1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。

2、引导幼儿观察并寻找秋天的特征。 秋天的果园 秋天的花 秋天的田野 秋天的动物 3、小结秋天的特征

三、谈话活动，理解四季变化的规律。

1、提问:现在是秋天，秋天过去以后是什么季节,冬天过去以后是什么季节,春天过去了呢,夏天过去了，又是什么季节,

2、提问:你们发现了季节有什么秘密吗, ——按一定的顺序给4幅图排队。

四、操作活动，按一定的顺序给四幅图排队。

活动二:春夏秋冬伴我成长 活动目标:

1、感受歌曲中欢快与抒情旋律，唱准附点音符。 2、学习用轮唱的方式演唱歌曲。 活动准备:幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片

活动过程: 一、练声

二、学习歌曲:春夏秋冬伴我长大 (一)熟悉旋律 1、、播放音乐、欣赏旋律

提问:歌曲中的每一个季节，小朋友在做什么, 2、出示四张小格，请幼儿根据颜色判断是什么季节,

春天是万物生长的季节，夏天是炎热的季节，秋天是收获的季节，冬天的冰冷的季节。

3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们的事情。

(二)了解歌曲内容 1、教师示范唱歌曲。

歌曲中的孩子看到的四季是怎样的, 每个季节给他带来了什么, 2、

篇五:幼儿园小班教案设计——小小气象员

浙江广播电视大学成人专科学前教育专业毕业作业

教案设计

教案主题 小小气象员

学生姓名

学 号专 业学前教育

年 级 2010 秋

学 校台州电大

幼儿园大班科学教案

《小小气象员》

一、设计意图

大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣等天气变化、各种气象标志以及雨天气变化有关的动物生活习性都是孩子们乐于探索的主题。观察天气，画气象、预报天气等一系列的活动都能引起孩子们的兴趣，而大班这个年龄段的孩子们无疑最感兴趣的是动物，动物的生活习性和天气变化还有着密切的联系，使幼儿在轻松愉悦的气氛中获得科学知识，这样更有利于激发他们的好奇心和求知欲，提高他们探索大自然奥秘的能力，萌发热爱科学的情感。

二、教学目标

1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志;

2、学会用气象标志来记录天气情况，并学会收集近一段时间的天气情况;

3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系;

4、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报;

5、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热爱科学的情感。 教学准备

物质准备:天气气象标志表、表格形式的气象记录表、动物表现图片 教师材料:一段天气预报的视频、几段动物视频

三、教学重难点

1、如何用气象标志来记录天气预报;

2、用气象标志来统计近期的天气预报;

3、了解了动物和气象变化之间的关系后，要根据生活实际，举一反三，还有哪些动物的习性与气象有关;

4、重点是通过本设计活动，引导孩子们要多观察生活，记录身边发生的事，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

四、教学过程

活动一:了解天气预报的作用，认识气象预报标志、标有表格的气象记录表、

1、活动导入

老师:春天到了，草儿绿了，花了红了，小鸟儿回家了，今天天气真好，春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们

要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢, 孩子们还是七嘴八舌，有说要带好衣服、帽子，有说要带吃的，有说要看看今天的天气好不好??

老师:大家说得都对,出去旅游之前,我们要了解很多事,今天我们就来说说天气预报的事,让你们充当一回“小小气象员”。你们在家经常看天气预报吗,天气预报能告诉我们明天什么天气，如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了，如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了。

2、播放天气预报

老师打开多媒体教学，开始播报天气预报。

老师:看完了天气预报，你们知道了明天是什么天气吗,知道这些(指着ppt上的气象标志)标志是什么意思吗,

学生分组讨论 ，并回答问题。

3、认识几种常见的气象标志

老师拿出天气气象标志表，分别是晴天、雨天、阴天、雪天的标志。首先出示雨天的标志，让小朋友们观察，并提问:(1)你们看这张图片上画的是什么天气啊,(2)如果是下雨天，我们应该用什么图案来表示呢,

小朋友们分组讨论，回答问题后，老师总结:雨天下着小雨，那么我们就用小点来表示下着小雨，天空中的云是黑色的。

同样的方式，引导小朋友们认识晴天、阴天、雪天的标志。

小结:晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们暖洋洋

的，所以红红的太阳就表示晴天;一朵黑黑的云表示阴天，因为阴天的时候，黑云把太阳都挡住了，阴沉沉的;如果天空中飘着黑云，还有一朵一朵雪花飘落下来，就表示雪天。 这四个图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。

4、根据实际的天气，选择合适的气象标志

通过旅游游戏，老师假设要带孩子们去某个城市旅游，这个城市的天气如何，让学生们来选择哪种气象标志。

5、活动总结

通过该活动，要求孩子们了解天气预报的作用，认识不同的气象标志，并要求小朋友们回家后，要经常看天气预报，第二天回学校后，和老师、同学一起讨论从天气预报中所了解到的天气情况。

活动二:用气象标志记录天气情况，学画统计图

1、学会记录一周的天气情况

老师出示近一个星期的天气情况表(用文字“晴天”、“阴天”、“雨天”、“雪天”表示)，小朋友们分组进行，根据老是出示的天气情况表，在预先拿到的气象记录表上记录(用气象标志表示)，老师在一旁巡逻指导。

2、观察表格，进行统计

根据所画的表格，要求小朋友们统计，这一周内晴天一共有几天，雨天有几天??

活动结束时，老师不仅要求小朋友们回家要看天气预报，还要

布置任务，完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录(用“天气气象标志”记录)，有困难的时候，可以找家长帮忙。

5、活动总结

通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，并学会了记录天气情况，以及简单的

加法运算。通过该活动，要让小朋友们养成多观察身边事物，并学会记录的好习惯。

活动三:知道气象变化和动物习性变化之间的关系，并能根据动物的特殊表现来预报天气

1、活动导入

你们知道吗,有听你们的家长说过吗,你们又知道哪些动物能够预报这样的天气情况呢,

小朋友们开始七嘴八舌的讨论。

2、播放视频(蜻蜓、燕子低飞)

老师:它们是谁,在干什么,为什么要飞得这么低,

小朋友们开始讨论。

老师:我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的,

(视频解说)蜻蜓:我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗,因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，翅膀变得很重，所以我们飞不高，而且飞得低，我们可以捉到小虫吃。

小燕子:是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不

高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。

老师小结:蜻蜓、燕子飞得低，是因为快要下雨了。蜻蜓、燕子他们都是小小气象员，能够告诉我们天气预报呢～

3、播放视频(蚂蚁上树)

老师:它们是谁,在干什么,为什么要这样,

蚂蚁解释:我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

老师:原来蚂蚁也是小小气象员，它们告诉我们，蚂蚁上树，要下雨了～ 继续播放视频鱼儿上浮、乌龟冒汗，动物解说，然后老师总结。

4、老师分析、总结、延伸

老师:原来这些小动物也是小小气象员啊，它们也能告诉我们天气预报，根

据它们特殊的习性，就能够判断天气情况。我这儿还有几个小动物(青蛙、知了、蜜蜂、鸡)，它们的动作或叫声可以用什么样的天气情况来表示呢,

小朋友们开始讨论。

5、游戏“小小气象员”

老师:今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向我们预报天气的，现在，我们也来当这些小小气象员

来预报天气，好吗,

老师给同学们发动物表现的图片(每人一张，有些图片是相同的)，让小朋友们依次根据手中的图片来播报天气预报，并将之前学的天气气象标志在图片上，最终所有的小朋友根据手中图片给出的信息进行归类。

6、活动总结

通过该后动，让小朋友们又巩固了天气气象标志，知道了气象变化和动物习性变化之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息，并能根据动物的特殊表现来预报天气。 活动结束后，老师布置任务，要求小朋友们回家以后，仔细观察，通过家长或者少儿书了解还有哪些动物也能预报天气。

五、教学反思

在活动中，要以幼儿为主体，要营造一个良好的探索环境，以小组合作的方式，让幼儿积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。动物、天气情况都是小朋友们熟知、感兴趣的地

方，将这两者结合，能够激发他们探索科学奥秘的兴趣。

六、教学延伸

老师结束后，老师总结了今天所做的实验，还要留给小朋友们几个任务，让他们回家后和爸爸妈妈一起做实验完成。

1、观看天气预报，了解明天的天气情况，并熟识所涉及到的天气气象标志。

2、完成《一周天气记录表》，根据每天的天气，进行记录(用“天

气气象标志”记录)。

3、回家后，仔细观察，通过家长或者少儿书了解还有哪些动物

也能预报天气。

关注天气变化说课稿

《关注天气变化》说课稿

周星星

各位领导,各位同行,大家好,我是机关幼儿园的周星星,下面我将从活动内容、活动准备、教法学法及活动过程等几个方面来对我刚才演示的这个活动进行说课。

一、 说活动内容

,一,、活动内容的地位和特点

《关注天气变化》是幼儿创新活动课程大班上册主题六《小脚走天下》的第二个活动。这一主题,以旅游为主线,整合健康、语言、社会、科学和艺术五大领域设计活动。具体到本活动来说,天气变化,它作为旅游的重要条件之一,又与我们的日常生活息息相关,是这个主题的重点内容之一,主要属于科学领域。通过最贴近生活的一些事物和现象,给幼儿介绍关于天气及其变化的一些常识,并指导幼儿应对这些变化,是培养幼儿科学素养和自理能力的重要内容。

,二,、学情与活动目标

这个活动的主体是大班的孩子,在我们幼儿园中,大班孩子的年龄一般都在4-5岁之间,这个年龄段的孩子,对各种事物和现象有了自己的认识,但这种认知经验是直观的、零碎的。只有通过一定的引导,才能串联这些经验,完善对事物或现象的认知。打个比方说,他们的认知经验就是一颗颗珍珠,想要串成一条精美的项链,他们缺少的,是一根丝线,即老师恰到好处的引导。基于这一现状,结合《幼

儿园教育指导纲要》的要求,我准备在这个活动中,扮演好丝线的角色,引导幼儿达到如下目标,

1、 有兴趣关注天气现象及一切自然现象,愿意尝试用各种

方法去了解与生活相关的自然现象。

2、 了解几种常见的天气,认识常见的天气符号,学会用完

整的语言描述天气状况。

3、 大胆的设计天气符号,并尝试用它记录天气状况。

4、 知道天气对生活的影响,初步了解天气预报,学习根据

天气预报为出行做准备。

,三,、重点

了解常见的天气现象,知道天气对生活的影响。

,四,、难点

分析、了解天气与生活的密切联系。

这里需要说明的是,考虑到本年龄段幼儿的认知能力水平有

限,关于气温和风力只能在第二课时进行教学,在此不做讨论。

二、说教学准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教于情景、操作之中,我做了以下的准备,

1、 知识准备

请家长配合陪同幼儿收看天气预报,这是为了丰富幼儿对天气的

初步认识,知道要了解未来的天气的方法就是收看或收听天气预报。

2、 物质准备

(1) PPT课件,直观、真实的为幼儿展示情景,更好的激发幼儿的创新思维,

,2,白纸和画笔每人一份,让幼儿大胆的把自己的设计画下来,

,3,记录表每人一份,它是幼儿记录天气的载体。

三、说教法学法

为了帮孩子们串好关于天气的这根项链,我准备在组织活动时以提问法为主,用问题作主线,引导幼儿对已有经验进行归纳整合。为了更好的激发幼儿的学习兴趣,我还采用了情景教学法,很多的场景都以多媒体课件的方式展示,让幼儿有身临其境的感受,从而更好的引导幼儿思考。多媒体课件展示法在当前幼儿教育领域里是用得较少的一种教学方法,是很受幼儿欢迎的一种教学方法,有了它,可以达到事半功倍的效果。

幼儿的学习,则以讨论法为主。针对老师的提问,让幼儿在一个宽松的环境中,挖掘已有的经验,大胆说出自己的想法。

四、说活动过程

为了较好地完成活动任务,达到预期的活动效果,在这个活动中,我以问题为主线,引导幼儿实现活动目标。具体过程如下,

,一, 导入

今天的天气怎么样,这是我的第一个问题,也是开门见山的导入。这个问题幼儿不难回答,所以很容易打开幼儿的话匣子,激发幼

儿的学习兴趣。

通过幼儿的回答,可以掌握幼儿对天气的认知情况,继而引导幼儿从阴晴、冷热、风雨等方面去描述天气,这也是对幼儿语言能力的一个培养,这一点很好的体现了幼儿创新活动课程的综合性的特点。

,二, 了解常见的天气现象

接下来,便提出第二个问题,除了今天这种天气,你还知道哪样的一些天气现象,这个问题,引导幼儿挖掘有关天气方面已有的认知经验,归纳几种常见的天气现象,并通过课件展示相对应的图片,帮助幼儿加深理解,突出重点。

,三, 设计天气符号

在此基础上,给出第三个问题,你能用手中的笔为每一种天气现象设计一个符号吗,这是对幼儿创新思维能力发起的一个冲锋号。皮亚杰的儿童认知发展理论告诉我们,4、5岁的孩子处在儿童思维发展的前运算阶段,他们已经初步拥有了运用符号表征客观物体的能力。因此,我让他们大胆的想,大胆的画,并大胆的说出自己的设想。然后,给出记录表,让幼儿用自己设计的符号,记录过去一周的天气状况,了解天气是易变的。这是我这个活动设计中的一个亮点。让他们用自己设计的符号去记录,是对他们设计的肯定,是对他们创新思维的肯定,在幼儿的心里播下了创新的种子。最后再出示常见的天气符号与他们的作品做对照,达到认识常见的天气符号的目的。

,四, 尝试分析天气与生活的关系

幼儿创新活动课程的特点之一就是生活性,它来源于生活,也应

指导生活。所以,我的最后一个问题就是,不同的天气里,我们分别可以做些什么呢,组织幼儿说说,在晴天我们可以做些什么,雨天我们可以做些什么,会有哪些不便,等等,帮助幼儿理解天气对生活的影响。这是本活动的一个难点,于是,我在幼儿有困难的时候,出示相关图片帮助幼儿,并引导幼儿了解常见灾害性天气。突出了重点,突破了难点。由此引出天气预报的重要性,并简单介绍天气预报。最后,通过创设情境,过新年了,小兔一家准备去乡下给奶奶拜年,据天气预报报道,当天是多云转小雨,较冷。它该为这次出行做哪些准备呢,,让幼儿学习根据天气变化为出行做准备。

以上就是我对今天这个活动的说课,我相信通过我设计的这个活动,一定能充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的创新思维,顺利实现活动目标。谢谢，

幼儿园大班天气说课稿《倒霉的小白马》

一、说教材:

《倒霉的小白马》是一个非常精彩的故事，里面的小白马形象性格鲜明，故事性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动中，教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段，如动作、语调、对话等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。

二、说活动目标:

1、情感态度维度，喜欢收集天气信息，萌发观察天气

1

的兴趣。

2、知识技能维度:倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。

3、能力维度:提高对天气变化的初步判断能力。

三、说重难点:

(一)重点:

1、明白故事的寓意，喜欢收集天气信息

2、能够准确理解火辣辣、红彤彤、慢悠悠的意思，并通过语言表现出来。

(二)难点:

对天气变化的初步判断能力

四、说学法:

2

1、运用谈话法引导幼儿理解故事梗概;由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

2、利用重复练法，加深幼儿对于故事的理解。

五、说教法:

1、情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。这个活动让幼儿分别饰演故事中的不同角色，既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

2、讲述法在活动中，教师为幼儿讲述故事的梗概，在幼儿表演环节中，教师在一旁讲述台词，加深幼儿印象。

六、说活动过程:

(一)、情景表演引起幼儿的学习兴趣导入活动。

幼儿观看小朋友准备的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨导致活动被迫中断，扫了游玩的兴致，结尾时其中

3

一个小朋友说今天真倒霉，从而引入今天要学的故事。

(二)、教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。

教师结合教学挂图，声情并茂地讲述故事，并提问小白马遇到了什么事?

教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍，并提出问题:

1、小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事?为什么?

2、小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事?

3、小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事?为什么?

(三)、结合故事图片，引导幼儿大方地表演故事。

4

1、图一:小白马在点了蜡烛的草坪上看到了满天的星星。

请小朋友表演小白马看星星的样子和它所说的话。

2、图二:小白马被晒得口干舌燥，在河边和青蛙对话。

请小朋友表演小白马口干舌燥的样子和它与青蛙的对话。

3、图三:小白马在满天朝霞的早晨出发了。

请小朋友表演小白马观察天气时的样子。集体或分组分角色练习对话。

4、图四:小白马在山脚下淋了雨，在和小猴子对话请小朋友表演小白马淋雨的样子和它与小猴子的对话。

5、图五:小白马观察天上的太阳。

请小朋友表演小白马观察天气的样子和它所说的话。

5

6、图六:小白马被吹了风沙和它与小松鼠的对话。

请小朋友表演小白马被风沙吹了的样子和它与小松鼠的对话。

(四)分组尝试合作表演故事。

(五)请某个队展示表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。

(六)教师与幼儿讨论获得天气的渠道。

(七)活动自然结束。

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幼儿园中班数学活动说课稿《变化的队形》

一.说教材

在我们的生活中，数学无处不在，它是现在儿童必备的科学文化素质之一，所以幼儿园的数学教育活动对于幼儿发展的影响不可忽视。

在幼儿初步数概念的发展与教育中，10以内基数的教学时幼儿园数学教育的重点内容。帮助幼儿形成10以内基数概念，可以为其进一步学习加减运算奠定基础。考虑的不同阶段儿童的身心发展特点，我借鉴设计了中班数学教育活动《变化的队形》。

1

二.教学重难点

1.重点:能正确点数数量在10以内的物体，并说出总数，正确认识10以内基数的实际意义;2.难点:能不受物体大小、形状、排列形式等因素的影响，正确判断10以内物体的数量;

三.教学方法

幼儿10以内基数的数数方法主要有按物点数、感官计数、比较相邻数、按数取物等。这里，我们主要运用按物点数。

四.教学目标

1.能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量;

2.能探索用不同的排列方式排列图形;

3.能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法。

2

五.教学准备

材料准备:

1.一张森林运动会的PPT图片2.大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。

经验准备:正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六.教学过程1.导入(3分钟)

(1).出示PPT图片(森林音乐会)，导入情境，森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。

(2).请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。

2.活动过程(20分钟)

(1).请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少?

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(2). 在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。

(3).针对幼儿的回答，进一步提问:你怎么知道是大象(小鱼)多呢?

(4).在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。

(5).请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。

小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?

(6)最后，教师总结:比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。

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