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小班语言：河马大轮船
【活动目标】
1、熟悉童话中的主要对话，学习短句："大河马，、、大得不得了！"
2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。
3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。
【活动准备】
1、自制《河马大轮船》大书。
2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。
3、幼儿用书。
【活动过程】
1、导入活动。
师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？
2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。
师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？
师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。
3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。
打开书第一页。
师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？
教师小结，幼儿学做大河马。
打开书第二页。
师：这里有谁啊？
师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！
师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。
师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）
师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？
师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。
打开书第三页。
师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）
4、幼儿听故事。
师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！
师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？
5、幼儿表演。
师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！
教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。
教师带领幼儿边讲故事边表演。
讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！
7、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。
师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。
活动延伸：
幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
【活动反思】
这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说："大河马，"幼儿会边做动作边说："嘴巴大得不得了"……在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。
语言：河马大轮船
语言:河马大轮船
活动目标:
1.熟悉故事中的主要对话，学习句式“大河马，XX大得不得了～”学着讲一讲故事。
2.积极参与阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。
3.感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。
活动重点:
理解作品中的故事情节和角色形象，学着讲一讲故事。
活动难点:
进行故事表演
活动准备:
1.《河马大轮船》ppt。
2.胸饰若干:小鸭、小鸡和小老鼠。
3.《河马大轮船》录音。
活动过程:
一、谈话导入
教师:小朋友，你们见过大轮船吗,你见过的轮船是什么样子的,
——若幼儿难以回答，教师可进一步提问如:“你见过的轮船是大的还是小的,”，“你见过的轮船力气大不大,乘的人多不多,”
二、播放PPT,引导幼儿了解故事中的角色。
教师:今天老师带来一个故事，讲的就是大轮船的事情，我们来看看这上面有谁啊,(河马、小鸡、小鸭、小老鼠)
教师:河马在哪里,小鸡、小鸭、小老鼠在哪里,大河马和那三个小动物比谁大谁小,你觉得谁可以做大轮船,为什么,
教师:那小朋友有没有猜对呢,我们一起来看一看。
三、教师边翻阅边讲故事，引导孩子配合画面做动作，感知大河马嘴巴大、身体大、力气大的形象特点。
1.教师讲到“大河马，嘴巴大得不得了～”时，引导幼儿做双手左右打开表示特别大的动作，边做边说。
2.教师讲到“大河马，身体大得不得了～”时，引导幼儿做双手左右打开表示特别大的动作，边做边说。
3.教师讲到“大河马，力气大得不得了～”时，引导幼儿做双手左右打开表示特别大的动作，边做边说。
4.当讲到“大河马问:‘你们找我有事吗,’”的时候，指导幼儿练习角色之间的对话。
四、集体完整地边看ppt边欣赏故事录音。
1.利用ppt演示故事。
2.幼儿用肢体动作表现故事部分情节。
五、教师带领幼儿一起进行表演，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1.教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠进行表演。
2.教师带领幼儿边讲故事边表演，讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
3.教师:河马大轮船好玩吗,我们一起来开河马大轮船吧～
幼儿一起开着大轮船，走出教室。
活动延伸:
引导幼儿想出各种大轮船，如:鲨鱼大轮船、海马大轮船等，邀请同伴乘上自己的大轮船。
附:故事《河马大轮船》
大河马，嘴巴大得不得了～大河马，身体大得不得了～大河马，力气大得不得了～
小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问:“你们找我有事吗,”“你说吧??”“你说吧??”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说:“我们想坐大轮船，”“大轮船,”大河马想了想，“哈哈哈??明白啦～明白拉～”
“小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了～”嘟??
幼儿园小班教案：故事《河马大轮船》
幼儿园小班教案:故事《河马大轮船》
【活动目标】
1、熟悉童话中的主要对话，学习短句:"大河马，、、大得不得了～"
2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。
3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。
【活动准备】
1、自制《河马大轮船》大书。
2、胸饰:大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。
3、幼儿用书。
【活动过程】
1、导入活动。
师:小朋友们，你坐过大轮船吗,你坐大轮船去干什么,坐大轮船开心吗,
2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。
师:今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁,
师:小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢,我们打开书看看吧～看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。
3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。
打开书第一页。
师:你看到了谁,大河马的嘴巴怎么样,(幼儿边做动作边说)大河马的身体怎么样,大河马的力气怎么样,
教师小结，幼儿学做大河马。
打开书第二页。
师:这里有谁啊,
师:小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊～
师:小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么,(你们找我有事吗,)幼儿学大河马的声音。
师:嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么,小鸭的手呢,他们说什么呢,(你说吧～你说吧～)
师:是谁和大河马说话呢,说什么呢,
师:这里有大轮船吗,大河马说什么,(哈哈哈，明白啦～明白啦～小朋友们请坐好)我们一起做大河马开心的样子。
打开书第三页。
师:他们在开心地做什么呢,大河马开大轮船会说什么,(小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了～嘟～)
4、幼儿听故事。
师:这本书好看吗,原来里面藏着一个好听的故事呢～故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧～
师:小动物们开的大轮船是谁啊,大河马愿意做大轮船吗,为什么,
5、幼儿表演。
师:河马大轮船好玩吗,我们一起来开河马大船吧～
教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。
教师带领幼儿边讲故事边表演。
讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船":哈哈哈，明白啦～明白啦～小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了～嘟～
7、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。
师:你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗,小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。
活动延伸:
幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
【活动反思】
这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说:"大河马，"幼儿会边做动作边说:"嘴巴大得不得了"……在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。
幼儿园小班语言教案河马大轮船
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幼儿园小班语言教案河马大轮船
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。下面是小编整理的幼儿园小班语言教案河马大轮船，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、熟悉童话中的主要对话，学习短句:”大河马，、、大得不得了!”
、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。
、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。
【活动准备】
1、自制《河马大轮船》大书。
、胸饰:大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。
、幼儿用书。
【活动过程】
1、导入活动。
师:小朋友们，你坐过大轮船吗?你坐大轮船去干什么?坐大轮船开心吗?
、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色幼儿园小班语言教案河马大轮船幼儿园小班语言教案河马大轮船。
师:今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁?
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师:小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢?我们打开书看看吧!看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。
、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。
打开书第一页。
师:你看到了谁?大河马的嘴巴怎么样?(幼儿边做动作边说)大河马的身体怎么样?大河马的力气怎么样?
教师小结，幼儿学做大河马。
打开书第二页。
师:这里有谁啊?
师:小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊!
师:小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么?(你们找我有事吗?)幼儿学大河马的声音幼儿园小班语言教案河马大轮船文章幼儿园小班语言教案河马大轮船出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001224134.html
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师:嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?他们说什么呢?(你说吧!你说吧!)
师:是谁和大河马说话呢?说什么呢?
师:这里有大轮船吗?大河马说什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友们请坐好)我们一起做大河马开心的样子。
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打开书第三页。
师:他们在开心地做什么呢?大河马开大轮船会说什么?(小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!嘟!)
、幼儿听故事。
师:这本书好看吗?原来里面藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧!
师:小动物们开的大轮船是谁啊?大河马愿意做大轮船吗?为什么?
、幼儿表演。
师:河马大轮船好玩吗?我们一起来开河马大船吧!
教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。
教师带领幼儿边讲故事边表演。
讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着”大轮船”:哈哈哈，明白啦!明白啦!小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!嘟!
、幼儿一起开着大轮船，走出活动室幼儿园小班语言教案河马大轮船幼教早教。
师:你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗?小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。
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幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
【活动反思】
这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说:”大河马，”幼儿会边做动作边说:”嘴巴大得不得了”……在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。
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语言：河马大轮船(童话)
语言：河马大轮船（童话） 活动目标：
1、熟悉童话中的主要对话，学习短句：“大河马，、、大得不得了！” 2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。 3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。 活动准备： 1、《河马大轮船》PPT。
2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。 活动过程： 1、导入活动。
师：你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？ 2、教师出示PPT1，引导幼儿了解故事中的角色。
师：今天老师带来一本大书，就是讲了大轮船的事情，
这是书的封面，书的封面上有谁？ 3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。 打开书第一页 师：你看到了谁？
大河马的嘴巴怎么样？ 大河马的身体怎么样？
大河马的力气怎么样？（幼儿边做动作边说） 教师小结，幼儿学做大河马。 打开书第二页 师：这里有谁啊？
师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！， 师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小
鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）
师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？（我们想坐大轮船）
师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。
打开书第三页
师：他们在开心地做什么呢？
大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！） 4、幼儿完整欣赏故事。
师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！
故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！
师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？ 5、幼儿表演。
师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！
教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。 教师带领幼儿边讲故事边表演。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。 最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着“大轮船”：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！
6、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。
师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。
故事：河马大轮船
大河马，嘴巴大得不得了！ 大河马，身体大得不得了！ 大河马，力气大得不得了！
小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。 大河马问：“你们找我有事吗？” “你说吧??”“你说吧??” 小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠， 小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船，” “大轮船？”大河马想了想，“哈哈哈??明白啦！明白拉！” “小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”嘟??
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