诗字
春天语言活动教案
活动目标:
1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。
活动重难点:
重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。
活动准备:
1、将诗歌内容制作成PPT。
2、音乐《春天在哪里》的歌曲。
3、油画棒、卡纸人手一套。
活动过程:
一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕
师:你们看见什么,这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里,听了散文诗，你们就知道了。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。
1、完整欣赏散文。
师:散文诗好听吗,还想听吗,请小朋友听清楚谁告
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诉小熊春天是什么颜色的,
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的,
师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的,
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的,它们是怎么说的,
小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢,
草莓为什么说春天是甜甜的红色呢,
小兔为什么说春天是跳跳的白色呢,
3.引导幼儿结合图片完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢,
2.提问:这是什么花，什么颜色，长得什么样子的,紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢,
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味,油菜花是怎么告诉小熊的,
3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
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四、个别仿编诗句。
1.提出要求:刚才我们把紫藤花??编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么,请你告诉小熊春天是什么样的颜色,
2.幼儿自选图片并尝试仿编。
3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。
4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
五、活动小结。
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩,把它画下来，再来告诉小熊。
附:散文诗
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想:过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗,春天是什么颜色的呢,
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
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小熊听了说:“哦～我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”
小班语言活动:春天的色彩
活动目标:
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备:
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、“春天”、“春天在哪里”音乐。
活动过程:
一、导入。
播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开以提问引起幼儿思考。
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师:画面上，你看到了什么,在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗,
2、欣赏散文。
原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁,小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了, 小熊在想:我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师:这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听,我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。
小草告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
草莓告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
迎春花告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎,春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢,小朋友们知道吗,你们
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发现春天有什么变化吗,
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句
师:老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么,
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的, 教师适时指导。
、集体朗诵，巩固句式。
四、结束活动:给春天穿新衣
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮～
教学分析
本次活动设计的灵感幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本
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次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。
教学目标:
1(使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。
2(感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3(通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。 教学准备:
课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等
教学过程:
一、创设情境，引出主题
在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。 教师提问
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1(“你们喜欢春天吗,”
2(“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化,”
3(教师小结:春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了
二、观察已经发芽的种子幼苗
幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流
三、探索种子发芽的条件
?教师播放录音，传来哭声。教师提问:“是谁在哭,” 教师问:“种子怎么哭了，它为什么没有发芽,
小结:种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。”
?继续播放录音，听见“救命啊～”的呼救声。 教师问:“种子为什么又喊救命啊,它为什么也不能发芽呢,
小结:种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。
四、观看 “种子发芽了”课件，建构基本经验
1(教师:“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的,”
2(引导幼儿总结:原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春
天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。
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五、活动延伸:一起种种子
教师:“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子,” 教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。
中班语言活动《春天的电话》教案
设计意图
《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为:
1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
:
1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
:
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
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3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
:
一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师:“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2.师:“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。它揉揉眼睛，推开窗户往外一看:“啊～春天来啦～”
春天是大地有什么变化,
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢,
二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问:“小熊给谁打电话了,小熊对小松鼠说了什么呢,”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗,春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”
2. 提问:小松鼠给谁打电话了,小松鼠对小白兔说了什么呢,”
小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好～春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白
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兔说:“好的，谢谢你～再见～
3. 小白兔是怎么做的,小白兔给谁打电话了,小白兔对小青蛙说了什么呢,小青蛙是怎么说的,
小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好～春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗,叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说??小白兔说??小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说??小青蛙说??你们表演的真棒～现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗,让我们接着往下听。
4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么,小公鸡是怎么回答的,
小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，5123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧～
5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么,小熊是怎么回答的,，
小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得
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儿拨电话号码，1234，给小熊打电话: “喂，小熊吗,春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说:“好的，谢谢你～再见～”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊,下面的小朋友请和我一起来讲。 你们表演的太棒了～
6.师:小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说:“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊～是它第一个给我打电话的～”
小熊听了，连声说:“不用谢，不用谢～”
三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透教育。
教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗,你会怎么关心、帮助朋友呢, 我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗,你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事
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故事:春天的电话
“轰隆隆～打雷了??”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看:“啊，原来春天来了～”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗,春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧～”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗,春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧～”
小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗,春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧～”
小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗,春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧～”
小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗,春天来了，山上的花开了，快出来采花吧～”
小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说:“是他先打电话通知的，应该谢谢
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他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊～是他第一个给我打电话的～” 小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不用谢。”
设计意图:
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标:
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学重难点:
1、重点:理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。
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语言活动春天柳树教案
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语言活动春天柳树教案
让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。如下是给大家整理的语言活动春天柳树教案，希望对大家有所作用。
活动目标:
1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。
2、感受作品中的生活情趣。
活动重难点:
重点:充分发挥幼儿想象力。
难点:在理解故事主要内容和情节的基础上创编。
活动准备:
图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、故事录音
活动过程:
一、出示柳条，引出主题
这是什么,(柳条)恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢～故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情,
二、欣赏故事前三段，完后提问:
故事里有些谁,发生了一些什么样的事情,
过渡语:恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样,它是怎么唱歌的,飞来了一只什么样的小甲虫和一只
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什么样的蝴蝶,它们和小柳条是怎么样玩的,怎么唱的呢,我们再来听一遍故事。
三、教师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展
1、小柳树在春风里怎么样,(理解词语:荡来荡去)它是怎么唱歌的,
2、飞来了一只什么样的小甲虫,小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的,小甲虫唱了些什么,
3、飞来了一只什么样的蝴蝶,小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的,蝴蝶唱了些什么,
四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事
这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情,请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)
五、个别交流
谁愿意到前面来讲讲你编的故事,(可请2—3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事)
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大班语言活动教案：（诗歌：春天）
精品资源～临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
大班语言活动教案:(诗歌:春天)
计
划
活动目标:1、理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。
、丰富对春天特征的感受和认识。
活动准备:1、布置春天的场景。
2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机
、音乐带《春天在哪里》
4、幼儿多次观察多春天的景色,初步了解春天的特征。
活动过程:1.播放音乐《春天在哪里》,幼儿边唱边跳进创设的春天场景。
仔细地想一想、找一找,你觉得春天是什么样的?
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
(1)教师有表情地朗读诗歌,幼儿第一次完整欣赏。
提问:诗歌的题目是什么?诗歌里把春天说成了什么?
(2)第二遍完整欣赏,帮助幼儿理解诗歌内容。
教师通过体态语言、语气的变化,重点突出彩色的书、会
1
笑的书、会唱的书,引起幼儿对书的兴趣。
、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏,引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。
重点讨论:(1)春天里哪些东西是彩色的?哪些是绿色的?
(2)小池塘为什么笑了,小朋友为什么笑了?
(3)春天里谁在唱着歌?
引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。
4、完整欣赏,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。
活动延伸:1、在熟练掌握诗歌后,引导幼儿仿编诗歌,互相学习、互相启发。
2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,并相互欣赏。
2
小班语言活动 春天的电话教案
小班语言活动 春天的电话教案
语言活动:春天的电话
活动目标:
1、 引导幼儿理解童话故事～弄清楚小动物之间打电话的顺序～并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。 2、 要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色～学习故事中的对话语言。
3、 根据故事的主要情节结构～要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。
活动预备:
1、《春天的电话》电脑软件,
2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部, 4、 小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。 活动过程:
一、导进活动
1、放录音:
小朋友听～这是甚么声音,春雷一声响～春天来到了～你们看春天美不美,
2、老师总结:
春天到了～河里的冰熔化了～小草变绿了～柳树发芽了～美丽的鲜花把大自然打扮得更加美丽～在美丽的春天里发生着一个动听的故事～请小朋友仔细的听～认真地看。
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二、新授故事内容
1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。 2、幼儿回答题目。
轰隆隆～谁被雷声惊醒了,
醒来以后小黑熊干了甚么,电话号码是多少,小黑熊是怎样说的呢,为何小黑熊这样说呢,
小鸟它又打电话给谁,怎样说的呢,
小白兔呢,小乌龟呢,小鸡呢,
最后～它们一起出来才发现甚么,小鸟怎样说呢,
小黑熊又怎样表示呢,
3、老师总结:
小动物生活在森林里～它们相互关心、团结友爱～过着非常幸福的生活。
三、创编故事情节
假如你是小黑熊～你会打电话给谁,告知它出来干甚么, 四、引导幼儿故事表演
小动物可喜欢春天了～它们打电话向朋友报告春天来到的好消息～下面张老师来说故事～请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话～好吗,
五、集体表演故事
我们小朋友想不想出来扮演小动物给小火伴打电话,下面请你们商量自己来扮演角色～随着录音来表演。
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小班幼儿语言活动教案春天
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小班幼儿语言活动教案春天
活动目标:
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备:
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、“春天”、“春天在哪里”音乐。
活动过程:
一、导入。
播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开以提问引起幼儿思考。
师:画面上，你看到了什么,在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗,
2、欣赏散文。
原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，
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忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来
了，猜猜是谁,小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了, 小熊在想:我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师:这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听,我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。
小草告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
草莓告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
迎春花告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎,春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢,小朋友们知道吗,你们发现春天有什么变化吗,
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句
师:老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么,
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3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的, 教师适时指导。
、集体朗诵，巩固句式。
四、结束活动:给春天穿新衣
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮～
春天的火车
活动背景:
对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标:
1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
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活动准备:
1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。
2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
活动流程:
一、游戏:坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”,边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是??一会儿是??”
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三、户外活动:开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。
延伸活动:
教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的“活动室”,让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。
活动反思:
这是一个简单而有趣的语言活动,围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:“绿油油的麦苗”,“金黄色的油菜花”。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,
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不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。
附散文:坐火车
呜!长长的火车开了, 那是金黄色的油菜花。 坐上火车往外瞧: 咦,我怎么什么也看不见了?
一会儿是绿油油的麦苗, 原来火车钻进了山洞里。 一会儿是黄黄的一片, 坐火车真有趣!
光彩幼儿园小班班三月份语言领域主题活动教案
分
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