会上，各副市长分别汇报了落实党风廉政建设“一岗双责”情况，对各自分管领域、部门的党风廉政建设工作进行了全面总结。

刘予强指出，要全面落实党中央、国务院，省委、省政府和市委关于党风廉政建设的一系列部署与要求，更好地担当起从严管党治党的重大责任，坚定不移地推进政府系统党风廉政建设工作，努力构建良好政治生态，营造干事创业的良好氛围。

就落实好“一岗双责”，进一步抓好党风廉政建设工作，刘予强强调：一是要提高政治站位。要保持高度的政治警觉和政治敏感性，切实把思想和行动统一到****视察山西重要讲话精神上来，统一到省委、省政府和市委的各项决策部署上来，不断提高政治站位，着力抓好党风廉政建设工作。二是要强化核心意识。 要扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展维护核心见诸行动主题教育，狠抓“三基”建设各项活动，切实加强对党的十八大以来党中央的辉煌成就、****系列重要讲话、《****的成长之路》等内容的学习，真正做到忠诚核心、拥戴核心、维护核心、服从核心、紧跟核心，在全体党员领导干部中营造强纪律、守规矩的良好氛围。三是要强化责任担当。要真正把党风廉政建设放在心上、抓在手上、扛在肩上、落实在行动上，认真负责地抓好职责范围和分管领域的党风廉政建设工作，做到工作职责和权力管到哪里，党风廉政建设的职责就延伸到那里，确保主体责任落实不留空白、压力传递不留空当。四是要强化表率意识。要严守政治纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，加强自我管理、自我约束、自我净化，管理好自己的社交圈、生活圈、朋友圈，真正通过修身正己作表率，在全市上下形成一级带一级、一级做给一级看的良好工作氛围。五是要强化制度建设。要不断加强调查研究，定期进行廉政谈话，进一步健全完善制度，确保党风廉政建设责任落实“全覆盖”、压力传导不递减。六是要强化问题导向。要改进作风、突出重点、抓实基层，进一步强化“作风建设永远在路上”的紧迫意识，坚持带头贯彻落实好中央“八项规定”精神、《党政机关厉行节约反对浪费条例》和省委、市委“双十条”规定，切实发扬好“钉钉子”精神，锲而不舍、驰而不息抓好全市政府系统干部队伍的作风建设。七是要强化权力监督。要坚持简政放权，规范权力运行，打造阳光政务，不断健全和完善决策机制，规范决策程序，提高决策的科学化、民主化水平。要进一步强化政治担当，从严履职尽责，坚持以党风廉政建设的新成效，确保市政府既定的各项目标任务顺利完成，为我市决胜全面小康、实现振兴崛起提供坚强保障，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。

读书汇报会

“书，我的伙伴”读书汇报会

主持人A ：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，

主持人B ：奋发的种子爱跟土壤交朋友，

主持人A ：刚强的矿石爱跟烈火交朋友，

主持人B ：有为的孩子爱跟好书交朋友。

主持人A ：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋；好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人的道理。好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好发愤向上。请听诗朗诵《书》

主持人B ：这优美的诗句告诉我们和好书、好报交朋友有很大的好处，古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中得到教益，获取知识，受到启发而对人类作出贡献，同学们由于和好书交了朋友，也受益非浅，下面请同学们谈谈读书的体会。

主持人A ：读书使我们开阔了眼界，读书使我们打开了心灵的窗户，读书使我们知道了天下的事情，读书使我们广交了世界的朋友。请听诗朗诵《书是知识的海洋》

主持人B ：多么动听的诗句啊！同学们，你又了解哪些名人名言呢？（同学自由发言，每人说一句读书方面的名言）

主持人A ：世界上有各式各样数不清的书，每一本书都以它独到的魅力向我们展示着它的胸怀，有的书读一遍终生不忘，有的书读十遍仍不舍手，有的书读后想送给朋友保存，有的书却象离不开的伙伴一样伴随一生，这就是我们要提到的不说话的良师——工具书。（同学发言）

主持人B ：从书中我们学习了很多知识。它带我们游览了许多名山大川，了解了很多动物的习性，知道了很多战争年代发生的动人故事。 主持人A ：读书为了更好生活，读书是为了回报社会，然而社会和生活本身又是一本展示在我们面前的无字书，这本无字书的内容更生动、更复杂、更丰富，许多伟人在青少年时期就投身到社会“大课堂”中，受到艰苦磨练而深刻地认识了社会。

主持人B ：大文豪高尔基从小就在面包作坊和轮船上做帮工，接触了形形色色的人和事，使他懂得了许多的人生道理，而且还成为他以后写小说的素材，所以高尔基把自己年轻时这段生活经历称之为“我的大学”。

主持人A ：辛勤的作家，把他们的亲身经历，把他们实践的结果，把他们丰富的想像写成一本本书流传到世界的每一个角落，把那些曾经只属于他们自己的故事展示给我们大家，传授给爱读书、爱学习的人们。

主持人B ：爱书吧！它是人类知识的源泉。虽然今天我们的班级读书会开得很短很短，虽然我们手头和身边的书籍还很有限，虽然我们还很年少，能够读懂的书还不是很多，但是，属于我们一生的书，永远也读不完。最后我送给大家一句话，这也是刻在德国柏林图书馆大门上的一句话：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握了它的钥匙，那么全部知识都属于你！”

主持人A:同学们，今天的班级读书会到此结束。

诗朗诵稿：

书

书是我们永远的朋友，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬；

书是我们的精神之树，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。 书中有人类无穷的财富，我们可以从中自由的汲取营养。 书是人类发展的录像机，我们可以在其中看到前辈的足迹。 书是知识和智慧的海洋， 我们在书海的拥抱中慢慢长大。 书是你的、我的， 书是人类永恒的朋友！

书是知识的海洋

书是知识的海洋， 我愿是一叶轻舟，载着理想之帆，在海面上荡漾。 书是知识的海洋，我愿是一条小鱼，在海的怀抱里尽情欢唱，用毕生的热血开发书中的宝藏。

书是知识的海洋，它富饶、浩瀚又宽广，它美丽、博大，蕴含着祖祖辈辈的希望和向往！

、 指导思想：

21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

读书汇报会

读书汇报会

教学目标

1.激发学生读书的兴趣，培养学生养成良好的读书习惯。

2.培养学生的语文素养和科学素养。

教学过程

一、导课

同学们，这几天大家可是过足了书瘾，今天我们来进行读书汇报，好吗？

幻灯片出示：读书汇报会

二、导学

1.大家昨天晚上的读书卡片做好了吗？（做好了。）那好，下面我们先进行小组交流，交流后每组记住了吗？

2.各小组代表汇报。

3.好了，刚才大家听了十三位同学的汇报，你觉得谁汇报的好，怎么好？或者你想给谁提些建议？吧。

4.看来还是同学们了不起！不是有一句话说“自古英雄出少年”吗！

5 .刚才我还听见同学们汇报了许多自己喜欢的句子，那么我们赶快有感情地背诵一下这些句子。过背诵。

6.学生背诵，不会的可以有感情地朗读。

7.同学们，我们今天的读书汇报会举办的非常好，此时此刻，我非常想听听大家读书的感受。下面，

三、教师总结

是呀！我真想说：“读书真好！”最后，送大家两句话，与同学们共勉。 打出投影： 读书，为精神打底 读书，为人生奠基

与经典同行，打好人生底色 与博览同行，开拓广阔视野

四、课外延伸

课后，同学们可以把同学的书借来读读或交换摘抄词语，抄到摘抄本上。

读书交流汇报会

读书交流汇报会

经验材料

昨天的读书汇报会上，结束时我引用了,?,?史密斯的一段话:“无论多么规矩的人，顶多是个剃净了毛的猴子而已。我们之所以成其为人，完全是我们的传统使然。书籍，正是这个传统的主要象征。”

昨天的会本该上上周开的，因故推迟。会上，各部门先布置工作，几分钟。

这次我们老师齐读的是赵xx的《好懂好用的教育心理学》。吴老师和孔老师主题汇报。

吴老师的汇报从自己的思考切入，谈了我们的三个角色:学生、老师和父母。主要就只谈了学生角色的理解，着重分析决定学习动力的直接因素和影响学习动力的环境因素。引发大家一个思考:在你的学生生涯中，你最恨、敬、爱的老师是谁,为什么,指出，老师要人品好，爱学生，教学水平高。“小治靠律，大治靠德”，老师要守住内心的一片宁静。

孔老师从最近发生的两起伤害事件说起，讲了一位身边教师的教育机智案例，分析了学生的一片周记，展示了一个“朦胧爱”的图片，揭示大爱。

我总结时，开始就说，用心理学几乎是教育孩子的最后一招了。

关于爱学生，要求我们:不势利，不能因学生家庭背景不同而区

别对待;不功利，不能因孩子成绩高下而冷暖有别;要大度，力争为每个孩子个性生命成长营造自由空间;要宽容，不将孩子的缺点错误上升到道德层面而训责惩戒，孩子要是没有问题也许就不是孩子。所以，我们要抛弃假爱，调适错爱，展现真爱。当我们想批评孩子时，自问两个问题:假如是我的孩子，我怎么办,假如我是孩子，又怎么办,

我们要理解、激励和调动学生，培养其高远志向、高昂志气和高雅志趣，进而用自信战胜困难，用知识改造命运，用精神创造奇迹。

对问题学生，我们要生活上悉心指导，思想上耐心开导，学习上热心指导，心理上细心疏导，让他们在自我感悟中唤醒自我责任感，在亲情感动中唤醒家庭责任感，在实践感触中唤醒社会责任感。只要孩子有羞耻心和敬畏心就有救。

关于读书，提出我们要顺势而为、借势而起和乘势而上。

最后，引用了几句读书名言:

在其他领域，我们可能无法逃脱法律和习俗的束缚，唯有在读书的王国里，我们才有完全的精神自由。

读书，如果一开始就不以为然或吹毛求疵或驻足不前，那就无法从阅读中获得最大收益，你要尽量抛弃成见，接纳它，体会它，欣赏它，你若能沉浸其中，就会体会到无尽的愉悦。

我的一生与他人无异，像蒸汽那般虚无缥缈，唯有读书是真实的和值得留恋的。

书籍至少具有三方面的功能:一、给予我们见闻。书籍把有限的现在扩展为无限的过去，揭示了前人的错误，又和我们分享了人类成功的秘诀。有了书籍的帮助，任何事情我们都能做得更好。不过，这样我们与猴子仍然相差无几。二、书籍能激励感化并启发我们，使我们获得更美好的前景，这也是读书的最终目的。我们每个人不论在任何心情中，都能找到自己所需要的书。但这仍然不够。三、抑制那些狂躁的欲望和冲动，升华我们的灵魂。 来源:

http://www.7139.com/fanwen/jingyancailiao/1592517131418835.h

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读书汇报会小结

“书香溢满校园，经典润泽人生”读书汇报会活动总结

实验小学

任何一次全校性活动结束后，一定会带给我们很多回味、感慨、思考。 总结之前，请大家思考这样一个问题：“召开读书汇报会的真正目的是什么？才艺展示、分享交流、透过现象看本质，唱戏人常说：台上一分钟，台下十年功。其实读书也如此，只有终身与书为伴的人，才能修炼你的高雅气质、才能成就你的事业。甚至成就你精彩的人生。短暂的40分钟时光确能折射很多内容。这次汇报会是本学期学生读书成果展。“好果实”成熟需要漫长的等待，非一日、一时的功夫，需要施肥浇水、需阳光雨露、更需修枝管理，方能成长。回味活动中学生的不同表现、感慨教师背后不一样的付出、思考活动开展收效程度。寻找解决问题的最佳方案。从三点来谈。

看亮点：

1、主持到位、

1、教师重视、策划精细：活动顺利开展得到班主任及语文教师的高度重视。体现在方案策划上、内容选择上、形式表现上、活动指导彩排上，学生准备上，课件制作上，精编主持词做到上心、用心、精心。

2、主题突出、氛围浓厚：从主题上看，各班都有一个突出的主题：有的从拟定的题目中看出：如《梦回西游》《我与名著零距离》《走进三国读书汇报》《看楚汉传奇，品人生大戏》等，有的通过不同板块及内容展示班级主题内涵，体现年组或班级读书内容或特色，营造浓厚的读书氛围。

3、内容丰富、形式多样：教师根据学生年段不同，精选读书汇报内容：古诗词吟诵、读书名言串烧、精彩故事分享、好书大家看、课本剧表演、读书心得感悟、个性人物分析、历史故事在现、小小辩论会、知识竞赛问答、评书三句半展示、唐诗宋词现代诗歌解读、等吹拉弹唱、说演辩问等多样化。从另一个角度看出学生的才艺和能力

5、参与面广、感悟深刻：整体看，多数班级做到全员参与，并且每个学生不是仅一句话，一个问题、一次互动这种表面的参与，而做到了真正深入，五年一班为例：她班主题是《看楚汉传奇、品人生大戏》无论是讲述历史故事、表演故事情节、分析人物成败等每个重要环节都由十几人参加，阐述表达内容有内涵、有深度、表演投入、侃侃而谈，如没有平时的阅读积累，没有教师的用心把关（从哪个角度

来分析，从哪方面去谈、今昔对比看问题），学生很难上升到如此高度和广度。向三年四、四年四、六年 ，本次活动开的都很成功，都有很多值得学习和推广之处。

6、影响带动、效果突显：一次活动，对师生来说都是一次收获、

一次锻炼、一次成长、一次感悟、可能对某位教师某个班、某个学生更是一次展示的机会和改变。只要我们坚持每天比别人多做那么一点点，你的班，你的学生就会与众不同，将来可能就会拥有不一样的人生。我前几天看到军事频道这样一个访谈节目：主持人是周伟，嘉宾是甲丁老师（ ）。在采访快结束时，给现场观众提问的机会，有个年轻人提出这样的问题：甲丁老师，您希望我们这些年轻人从您身上学习什么？他坦然的说出这样一句话，讲了这样一个故事：无论做什么，每天坚持多比别人多做一点点。他举了这样一个事例：他经常去一个洗车行洗车，每次洗完车，最后总有一个小伙子在围绕车擦那么几下，每次他都这样，这个小伙子看似简单的小举动，确给他留下很深的印象，有一段时间，他们团队需要帮手，他忽然就想到这个年轻人，可当他来到洗车行找他时，车行的老板说：您来晚了，他已经被常来我这洗车的中央电台《快乐中国行》栏目的导演相中，现在在中央台上班呢。机会永远给有准备的人，就如我们本次活动一样，开学初有的班级就按读书计划有序实施，扎扎实实开展。周二阅读课从不耽误，读书汇报会每月如期进行，学生读书兴趣浓厚、爱读书、会读书、读好书这样做的班级和平时教师几乎没有关注学生读书情况，从来不关注过问，从来不启迪引领、从来不从来不召开读书汇报会，周二读书课应付检查，此次读书汇报也属于走马观花速成的结果，这样做的班级，最终呈现的结果能一样吗？每天多做一点，多努力一点，多付出一点，多用心一点，最后超越别人的可不是那么一点点。

找不足：

1、有的班级对此次活动目的意义理解不到位。活动的目的是引领

分享、交流提升。而不是才艺展示，也不是朗诵比赛，形式越新颖越好，节目越多越丰富、背诵越流利越多越长声音越洪亮越精彩。这样理解是肤浅的，表面的、花哨的、拼凑的东西无论怎样很难打动人。对活动目的理解还是有偏差。

2、读书活动还是主张阅读同一主题、同一内容、同一本书目、只

有同一话题，只有他阅读过才能用心倾听，才能产生交流的欲望，大

家才能从不同的观点，角度，从历史状况、人物成长的环境等不同层面各抒己见。产生分歧也可现场辩论。大家分别准备不同的内容，各说各的，这样的形式作为活动“好书推荐”的环节可以。下学期进行“主题阅读”开展。

3、读书成效非一日之功，需要过程，需要氛围，需要引导、指导，

需要检查评价，慢慢来，一学期把几本共读书籍通过不同的形式读通读懂、读深读透、这样才能达到知识面的积累，能力的提升，思想的升华，视野的开阔，读书的快乐，甚至是人生态度的转变。

深思考：实验小学2011-2012学年度第二学期

“书香溢满校园，经典润泽人生”读书汇报会活动总结

此次活动在全校师生的高度重视、认真策划、积极参与、共同努力下，

圆满结束，成效显著。突显这样几个特点：

一、目的性强：本次活动主要目的就是激发学生读书兴趣，认识读书的重

要，感受读书的快乐，丰富自己的人生。为学生在小学黄金阶段能打下坚实的基础，咱们多负点责，多干点实事，多做点好事和善事。

二、参与面广：全校师生齐心协力，全员参与：教师策划方案、修改内容、

设计形式、制作课件、编排表演、指导发言、精编主持词等等一系列的环节、细节都要考虑和把关。很伤脑筋，不仅班主任、班负多操心，而且科任教师也跟着挨累。这几天代办、看班，管班，责任重大，也付出很多。但大家都能从全局考虑，大局出发，毫无怨言。认认真真。这就是实验人的心胸和姿态。学生这块积极参与，认真准备，把握机会 。家长非常重视此事，主动配合，指导把关，期待孩子更好的表现。

三、效果突显：1、从教师的角度看：幸福：班主任及语文教师您们是幕后

导演，辛苦是一定、挨累是事实、折磨也是正常的，但净心想想、经历过后一定有不同的收获，特别是学生表现非常出色时，我们能看到、更能感受到您发自内心的那份幸福和快乐，因为这一切都从您的眼神中、笑容里、言谈中完全流露。这是大家真心付出的回报。另外通过这次活动都会学习和积累了一些经验，对今后如何策划读书汇报会、中队会、班会都会有启发和感悟。对班主任如此，对其他教师我想也是一次思想上的洗礼。一定会引发教师深刻思考：自己及自己的子女这些年来阅读兴趣有多浓？阅读面有多广？阅读量有多大？阅读的程度有多深？应该有触动。从学生的角度看：奠基：积极创设这样浓浓的读书氛围，逼迫他也要去阅读，同学间互相感染，影响带动所有同学不得不主动的去看书，只有做到认真阅读、用心思考、深入理解才能谈出自己的见地。不仅如此，对学生的认知、思维、表达、合作、心理素质、自信心、上进心、沟通能力等等综合素质都有锻炼和提高。都会有不同程度的收获。为今后的成长打下坚实的基础。从家长的角度看：无悔：这次活动让家长高兴欣慰，选择实验是正确的。让家长触动，今后我将怎样教育孩子，重视哪方面的培养？怎

样去做？相信会后家长之间、家长和孩子间、家长和教师间今后会有更多的话题。

四：盘点24节课：整体都不错，简单一一点评。只把好的地方、学习的地

方说一下，考虑不周到之处望各位能理解。

亮点：1、主持人养眼：无论年龄大小，无论男生女生，无论话说多少，只要上场，立刻吸引大家目光。各个--神情自信大方稳重、声音宏亮悦耳动听、表达清晰流畅适度、互动沟通交流自如，笑容可爱美丽喜人。小词甩的都有水平。有人说实验小学是小清华。卧虎藏龙之处，各个身手不凡。我想这不仅仅是对教师的赞许，更是对学生的夸耀。从各项活动中可见咱的学生都有可挖掘之处。都有潜力，就看教师是否给他舞台机会及鼓励和信心。

2、串联词给力：为环节而写，为内容而想；年段不同，班班有别：有

的用串联词贯穿整个活动，有的委婉铺垫，吸引观看，有的开门见山，直入主题。有的简约并不简单。多数不俗，有文采。低年段很有趣，高年段很高雅。串联词写的都语出惊人。很有水平。

3、内容含量大：策划有一定的层次和深度；多数班级重点分这样几大

大板块：

一）、 经典诗文积累：所选内容都是中华文化精髓的东西，大家耳熟能

详如：三字经、读书格言等、特别是诗词歌赋的欣赏如：《沁园春、雪》《如梦令》《满江红》《青玉案》《水调歌头》《戒子篇》《观沧海》,《念奴娇赤壁怀古》《蝶恋花》等等需要学生理解传承，让学生在诵读中感受经典的魅力和中国文化的博大精深。

二）、读书盘点收获：班级师生共读书目赏析：亲子阅读书目的汇报；以

及平时自选书籍的读后心得。

三）、好书介绍推荐：低中年段：<>

《少儿百科全书》《淘气包马小跳》《大个子老鼠和小个子猫》《狼王梦》《童年》《小故事大道理》《人类向前冲》《意林》《朋友的友谊》《天蓝色的彼岸》《非常搭档》《窗边的小豆豆》《别害怕学习》《没有风的扇子》《小英雄芭蕾公主》《复活》《草原上的小木屋》《鲁滨逊漂流记》高年段：小说类《四大名著》《假如给我三天光明》《童年、在人间、我的大学》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》诗词类、散文类《朝花夕拾》《麦田里的守望者.》《琵琶行》《再别康桥》《雷锋故事》《泰戈尔飞鸟集》等。书籍选择很有质量适合年段阅读。

四）、分享读书故事：《曹冲称象》《古人勤读》《三只小猪》《李清照借书》

《闻一多醉书》《高尔基救书》《大个子老鼠小个子》《丑小鸭的故事》《三毛流浪记》《我想飞》《爱米哈皮日记》等等让学生从故事中感受学习、生活及做人

的道理。

4、形式多样化：

11班：主题：《我读书、我快乐、我进步》三字经理解—读书名言积累

—小故事分享—小合唱表演-分享读书快乐---猜书迷---赛诗会—班主任讲话

(环节内容很丰富；主要板块在读后感受，学生发言到位，有模有样，重在谈读后心得，特别可爱。)

12、主题是《我读书、我快乐》班主任讲话—诗歌朗诵—,《读书郎》舞蹈欣赏—好书推荐---分享和家长制作读书签并评奖—快板《书香校园唱心声》—感悟三字经—古诗联唱（环节很清晰，好书推荐环节给大家留下深刻印象：书目推荐有可读性，适合年段阅读，学生推荐理由很充分）

13、主题是《书海扬帆，学海拾贝》齐诵三字经---快板文明礼仪--学生讲故事---诗歌连串---师生共读书目《父与子》读后分享—好书推荐---师生共同朗诵诗歌《我和老师一起阅读》共两大板块，六七个小环节。但时间分配看出重在师生共读书目《父与子》读后感。每个故事教师都配上插图，直观形象。通过阅读认真去分析父亲及儿子的人物形象。看出教师策划时有一定目的性和针对性。

14、主题《倾听文字的声音》师生共读书目其中一本的读书汇报：首先教师引领学生走进作者、走进《夏洛的网》—游戏环节猜猜他是谁—倾听精彩故事---分享情节感动---升华主题《爱》感受人间真爱—齐读《爱心无边》这首诗歌。环节层层深入，感悟深刻。串联词很有亮点，结合故事情节创编。学生发言很流畅，大方可爱。

21、《品读经典。沐浴书香》主要汇报名著《西游记》了解人物的名字—电视播放回顾经典人物---歇后语接龙--- 你最喜欢的《西游记》的人物---百题大比拼等环节。特别是经典人物的回顾，把学生喜欢的，印象深刻的人物再次回忆，学生表达比较透彻 。另外百题知识比拼问答环节落实比较好。学生从中能学到很多知识，激发读书热情，很受益。

22、《品尝美味多滋的书中餐》班长领读读书宣言—读书名言积累---诵读经典美文—共读书目《笑猫日记》读后感—好书推荐—读书创作等环节：层次清晰、内容丰富、学生表达真实自然。特别是好书推荐环节，学生能完整清晰的说明喜欢书的理由。落落大方有文采。

23、《我和经典有个约会》古诗文诵读—我爱讲故事—读万卷书行万里路—走进诗歌天地---读书歇后语谚语汇报---配乐经典诵读三字经等环节。环节设计内容丰富，形式多样，过渡自然。尤其是《我爱讲故事》环节故事完整，每个故事都告诉人们一个道理，学生讲述生动、形象、没有硬背的感觉。

24、主题《让我们从书中去认识世界》讲故事形式共读书目精彩回顾《大个子老鼠小个子猫》《垃圾飞船》等—选读书目的读书感悟《笑猫日记》《我想飞》—读书让我们视野开阔---足行万里看天下---好书推荐读书漂流---古诗词背诵大比拼—唱唐诗。内容充实多样、环节衔接自然、学生发言精彩。大多数学生得到锻炼机会。特别是现场读书漂流环节非常好。创设读书氛围，互相影响带动，使好书真正漂流起来。

31、《浸润书香，泽被人生》开场就是快板点对点：创编内容与活动、读书有关，很有看点。---名言对对碰---遨游故事林—诗词大观园，这个环节看

出教师精心选择内容，学生表现很好。---徜徉荐书园：采访读书王，谈谈读书的乐趣和收获---汇报年组共读书目《夏洛的网》《爱的教育》---平时阅读书目。特别是共读书目环节展示非常到位。采取不同的形式、表达不同的内容。发言短而精，少而深。从不同角度整体解读这本书精髓之处。看出教师策划用心，学生准备充分，表达非常到位。还有教师选择张小风那段《倘有书在手，倘有书在侧，则长长的人生何忧？这段经典片段：一遍遍齐读，无需教师解读。学生已被感染。效果很好。

32、《徜徉书海品位书香》全体起立吟诵班级主题诗《劝学》《长歌行》《观书有感》创设读书氛围—理解感悟积累名言—盘点与收获有书大家分享—名人读书故事----爱上经典诗文---童话故事---名著大家讲—颁奖等环节。给大家印象深的可能四大名著的盘点：笑谈三国、戏说西游、透视红楼、感叹水浒学生从作者、内容、人物、故事情节、开篇词、主题曲等方面采取不同形式、把握不同的程度，安排有所侧重的有序的展示是汇报会的一大看点。

33《让书香伴我成长》从歌曲《小小读书郎》开场感受读书的快乐---介绍读书经验---本学期共读书目《三国演义》《夏洛的网》等阅读知识大比拼—诗朗诵---《淘气包马小跳》课本剧---宣读读书活动倡议书---配乐诗朗诵高尔基《海燕.》—班主任总结布臵下次班会内容—二胡独奏《枉凝眉》结束。阅读知识问答的环节落实很到位，知识选择适合年段学生，学生抢答积极，参与热情。看出平时的阅读情况。另外课本剧表演很幽默风趣，学生表演认真，马小跳形象把握很到位。

34、《经典润泽人生，书香溢满校园》读书名言积累你一言我一语说的很好。—诗词歌赋类:形式多样：一人朗诵《满江红》多人齐背《囚歌》女生小合唱《七子之歌》诗配画展示发展作业，齐背《三字经》—品读共读书目《四大名著》及《夏洛的网》《爱的教育》《长袜子皮皮》---谈读书经验---班主任讲话。每个环节落实都很扎实，不流于形式。特别是班级共读四本书介绍都很到位，从内容、主要人物—主要故事情节及读后的感悟不同的点来谈。很好。另外读书经验介绍环节很有实效。汇报学生都能举实际例子来谈，交流读书方法读书习惯很有作用。

41、《感受文字美。尽享阅读之乐》主要汇报一本书《时代广场的蟋蟀》的读后感。从介绍蟋蟀—这本书给你留下的印象—介绍作者—猜书中的人物—精彩回放：分享精彩片段从中体会作者表达的情感。---体验感悟，联系实际谈---推荐好书---教师点评：鼓励读书热情。整个汇报会设计主题鲜明，层次也很清晰。特别在精彩回放环节，学生点评的非常到位，大多数参与，表达很流畅，理解也很有深度。看出阅读的非常认真。还有读书心得学生谈的也比较透彻。

42《沐浴书香，幸福成长》主要汇报《三国演义》这本名著：四大篇章:走进三国诗歌—聚集三国人物---分享三国读后感—三国知识问答。主题突出、内容集中、层次清晰、故事讲得生动形象、读后感悟有一定的深度，特别是辩

论环节是本节课一大看点：论点鲜明、论据充分、论证到位。学生发言精彩。谈出个人真实看法。

43、《营造书香班级，让心灵沐浴书香》两个大板块四个环节：一是师生共读《夏洛的网》通过介绍书中人物故事情节—分享书中优美诗句—知识竞赛---表演精彩片段等内容感悟《夏洛的网》这本书。二是亲子阅读好书推荐环节，三是齐读读书名言---齐唱歌曲《爱的奉献》活动策划的目的很清楚。师生共读书目环节教师重点把关，采取一定形式展示学生读书心得。

44《书海扬帆，怡情益趣》开头全班齐说快板《读书好》架子鼓伴奏《木兰诗》歌曲《校园的早晨》有机的组合很有特色。---古诗词背诵琵琶伴奏《春江花月夜》配乐诗朗诵泰戈尔的《金色花》有领诵、齐诵、有感情。--师生共读书目《大林和小林》《海地两万里》《秘密花园》分组汇报—颁奖会，教师宣读颁奖词。几大板块设计很好。特别是或活动前半部分策划有点子。学生主持灵活，张弛有度，学生参与面广。

51、《我和动物有个约定》汇报沈石溪的系列书籍：共分6个小队汇报6本书。从击鼓传花开始随机发言---PK擂主赛—课本剧表演—快板《五年一班班歌》表演---班主任总结。这样几个环节。主题突出，精彩环节还是在课本剧表演的片段。学生服饰有趣，投入角色较快，表演真实，感情到位。更直观更直接的再现故事感人情节。

52、《演绎经典》重品名著三国和水浒：全班分成两大组现场对决。PK三关:课本剧、读后感、知识比拼。过程很激烈。课本剧表演环节也很精彩：道具准备充分齐全，服装也很到位，学生入戏快，状态很好，放得开。落落大方。读后感PK环节也很好，发言后有点评，教师当评委当场打分，决出胜负。大家参与热情很高涨，很积极。学生倾听很认真。

53、主题是《心悟水浒》。主攻一本书；从明成书—记目录---悟情节—演故事—比知识----诵诗词等环节。把水浒这本书的作者、背景、内容、故事情节、人物性格剖析的淋漓尽致。学生个个讲得都很精彩。让我们眼前再现一个个鲜活的面容、英雄的形象。更可贵的学生评价任何一个人或事件都能做到读和感的有机结合。能结合实际，当下生活、工作状态更深层次的挖掘。突出“心悟“主题。学生嘴皮功夫了不得。

54、主题是《与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵》走进三国读书汇报会。走进三国诗歌、聚集三国故事、评价三国人物、分享三国读后感、三国知识竞技场等五大篇章。环节衔接自如，层次分明流畅。层层深入。特别是第四环节：分享三国读后感很实、很有效。结合人物性格形象、某故事重要环节抓住一点认真分析，并结合实际谈认识感悟。谈的有见地，有广度和深度。

61、主题是《悠悠书香，伴我成长》五人小组诗朗诵—格言警句---好书代言人介绍好书—知识竞赛—读书感悟—颁奖仪式—齐诵我读书我快乐。每个环节内容非常丰富，学生参与面广，特别是发言给大家印象深刻：敢说、爱说、

会说。有层次，有条理，有深度。另外好书推荐环节也是亮点；做到分类介绍，推荐书籍很适合高年段阅读。

62：主题是《有氧阅读，低碳生活》有氧阅读第一站：我和书的不解之缘—第二站：亲子阅读—经典诗词背诵；有氧阅读第三站：晨读感悟；第四站：我们有话即四大名著盘点;整体设计还是很有创意、新意、步步深入。每个环节不流于形式。特别是四大名著汇报阶段：四组汇报各有特色，内容有变化，形式也不同；四大组长盘点—乐器独奏渲染——读后感的分享—故事评书演绎—写作方法的积累—名著知识的了解等。把名著精华之处剖析挖掘领悟非常到位，让学生受益、让家长触动、让教师感动。

63、主题《赏千年文化，品悠悠书香》：主持人献词—格言串串烧—感悟心得---我是评书王----知识竞赛等环节。环节清晰，内容丰富。特别是我是评书王环节：内容选的准;所选的是三国和水浒中的故事片段，适合高年段学生阅读；学生说的好：语调内容表情很到位。形式很特别;评书形式吸引观众，促进学生加深对故事情节及人物形象的理解。

64主题是《畅游书海，分享快乐》诗歌朗诵---人物赏析《猜四大名著人物》---二胡独奏《枉凝眉》--《非常6+7节目形式介绍四大名著》—三句半、相声等形式演绎名著内容---心灵感悟名著读后感—轻松知识抢答环节。形式多样，参与面广。特别是用大屏幕出现历史人物让学生猜猜他是谁环节？同时学生介绍分析人物特点，这个环节很好。直观再现人物形象。学生表达有一定水平，做到客观的点评，有深度的感悟。。

5、发言不简单：无论哪个年段，无论任何内容，无论哪个环节，只要让我发言，表达、表演参与。站起来的学生几乎个个都侃侃而谈。佩服学生的思维、记忆力、心理素质。表现欲、表达水平。看出学生准别是否充分，是否重视的程度。

6、课件利用高。电视、电脑的作用充分发挥出来。大家学的很快，利用都很好，效果也呈现出来了。

7、组织有条理。一环扣一环，台上主持认真，台下同学认真倾听。上下互动自如，参与积极。有序不乱。

不足：1、有的班级主题不是很明确，有些环节还是流于形式。挖掘不深，作用不大。2、读书汇报会，应以读书内容为主，有的内容选择、形式的策划还是欠思考，千万不要盲目的拼凑。3、读后感，重在感悟上，不能单纯的以介绍内容、讲故事情节等为主而应侧重在分析、理解、感悟、解读上下功夫。4、选择哪些适合年级学生阅读书目很重要，教师一定要把关。不要盲目阅读，更不要为一次活动选择不适应学生阅读书目。5、学生的发言还要训练。不流利，声音小、语速快、吐字不清、面无表情、拘谨放不开、表达无深度、广度。即兴表达能力等这与老师平时的要求和训练还是又一定的影响。功夫在平时。6、每月读书汇报会，教师一定要坚持开展。策划好，让学生主持。长此坚持，会有效果。

最后以34班读书宣言结束：多读书、乐读书、会读书、读好书、读得多、看得多、知识多、乐趣多、读好书让经典润泽人生，多读书，让书香溢满校园。

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