孤寂de心
童话类阅读
童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。
阅读童话时应注意以下几个问题：
1. 童话与写人记事的文章的区别。
首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。
2. 弄清童话中塑造的形象。
童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。
3. 了解童话的基本情节。
生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。
4. 把握童话故事的中心思想。
许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。
例题 点金术
⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从 桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金 片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
⑵“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
⑶随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷 杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡， 咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一 片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。
⑸国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
1
⑹不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！”
⑺国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧。”
⑻“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！跳进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”
⑼国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！
⑽国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”
1．用文中原话解释第⑵段中的词语：（2分）
“大的好处”指：
“小的好处”指：
2．“如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”在文中找出 （3分）
①最能表明贪婪的语句：
②最能表明灾害的语句：
③最能表明补救方法的语句：
3．判断下列说法的正误：（4分）
⑴第一段中“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。 （ ）
⑵第五段中“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
（ ）
⑶第七段中“明白”的内容是“金子是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术”。（ ）
⑷第九段“连鞋子也来不及脱去”表现了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。 （ ）
4．如果将本文分成两个部分，应如何划分？为什么？（4分）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽
理由：
参考答案
1．我将成为世界上最富的人；国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
2．略
3．√√×√
2
4．⑴⑵⑶⑷⑸／⑹⑺⑻⑼⑽；前五句写点金术的使用，后五句写点金术的解除。 课堂小测试
大象和猴子
从前，一头大象和一只猴子吵嘴。
大象身体壮实，感到自豪，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”
猴子引以自豪的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗？”
它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。”
于是，大象和猴子来到河边。可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。“还是站到我背上吧！”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游泳，我可不在乎。”猴子跳到大象背上，他俩很快过了河。
高大的果树耸立在河边，成熟的果子挂在树梢顶上，大象用鼻子勾果子，果子太高，够不着，想把树推倒，树太大推不动，他急得直甩鼻子。
“这一回，看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬上树，摘下树梢的果子，他们渡河回来，把果子交给猫头鹰。
“现在该给我们讲讲谁比谁强了吧？”大象和猴子一起说道。“这个问题再明白不过了。”猫头鹰说：“你们俩谁也不能单独摘回果子，现在摘回来了，是因为你们发挥了各自的特长。每个人都有自己的长处和短处，你们说对吗？”
1. 写出下列词语的近义词。
耸立——（ ） 敏捷——（ ） 壮实——（ ）
2. 写出下列词语的反义词。
自豪——（ ） 骄傲——（ ） 明白——（ ）
3. 大象有哪些长处？
4. 猴子有哪些长处？
5、他们俩是怎样配合摘回果子的？
6. 用“‖”给课文分段，并写出各段的段意。
7. 这篇短文说明了一个什么道理？
课后练习
老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才 有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。
3
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，它到动物界 后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（ ），它后悔了。 但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。 不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一 声巨大的轰响，它便觉得（ ），就像炮弹一样射向高空，半天才掉在 地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶。于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。
此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（ ），大象现在已毫无抵抗能力，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。我不就战胜大象了吗。
然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，它不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，它终于从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。
于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”
山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
1. 给这则童话加一个合适的题目：
2. 把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机 天方夜谭 天旋地转
3. 根据上下文，理解下列语言的意思，
（1）天有不测风云（ ）
（2）化干戈为玉帛（ ）
4. “难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是（ ）
A. 世界上还有比这更完美的战胜。
B. 世界上没有比这更完美的战胜。
C. 世界上不会没有比这更完美的战胜。
5. 概括一下文中主要写了关于老鼠和大象的两件事。
第一件：
第二件：
5. 你是怎样理解山神最后所说的话的？这句话对你有什么启发？
4
自编童话。阅读答案
自编童话。
妈妈的礼物（自编童话）
梁鸿晔（8岁）
今天是小白兔7岁生日。他兴奋极了，一起床就迫不及待地奔向客厅。果然，看见一个生日蛋糕放在桌子上，上面还插着7根蜡烛。小白兔想：“我今天可以饱餐一顿了！妈妈，谢谢您为我做了那么多好吃的。”他还发现蛋糕旁边有一个精致的盒子，“这里面放的是大萝卜，是玩具，还是好书？”咦，这儿有一张字条，打开一看，上面写着：“我的乖宝宝，妈妈祝你生日快乐。这个盒子只有借着风才能打开。你亲爱的妈妈。”
“为什么叫我到外面去打开呢？”因为好奇地想知道里面是什么东西，小白兔便按照妈妈的话，赶快跑到外面，他掀开盒盖一看，是萝卜种子。正在这时，风伯伯吹了一口气，把种子吹到了小白兔家门口的土地上，小白兔想：“那我就去浇水吧。”正想着，天上下起了倾盆大雨，小白兔失望地回家了。第二天早上小白兔一出家门，惊喜地叫了起来：“啊。昨天的萝卜籽变成小苗了。以后的一个月里，小白兔每天为萝卜苗浇水、施肥，终于小苗结出大萝卜了。
“萝卜籽，种下地，变成大萝卜。头上长出绿叶子，地下长出白萝卜……”
小白兔一边高兴地唱歌，一边在忙着收获大萝卜。
（选自《人民日报（海外版）》2004年3月25日第八版）
赛事隐情（童话续编）
马妍冰（五年级）
龟兔赛跑的故事家喻户晓，人们都赞扬乌龟那种自强不息、不甘示弱的精神；也常拿兔子的失败作为例子，鞭策孩子们，让他们明白，骄傲自满的后果只能是失败。但恐怕你们谁也不知道，这个比赛中隐藏着一个天大的秘密——
龟兔赛跑，乌龟得了冠军，兔子却追悔莫及，饮恨千古。事后，国王亲自召开了一次重大的会议，想总结经验教训。
所有的大臣都各就各位，两位特邀嘉宾乌龟和兔子也上了台。乌龟首先探出头来，满脸憨笑，发表起了演讲：“我知道自己天生笨拙，但我体笨智不弱，敢同兔子比高低。就是凭着这种自强不息、敢于拼搏的精神，我才取得最后的胜利！”顿时，全场报以雷鸣般的掌声。国王说，我们的时代正需要乌龟这种精神。
随后，国王又让兔子发言。兔子半睁着眼，睡意矇眬地说道：“我就是太困了，只想睡一会儿而已的，没想到躺下就起不来了。啊……哈……”兔子说着仍是哈欠连连，眼皮似乎又要合起来了。国王气愤地说：“如此精神状态，败所难免呀！”此刻，在场的许多大臣也扼腕叹息，议论纷纷：“昔日这兔子以勤快出名，而今如此懒惰嗜睡，可惜，可惜啊！”
国王吩咐生物学家提取乌龟的拼搏因子发扬光大，再提取兔子的懒惰因子警示国人。次日清晨，生物学家报告的结果令国王大吃一惊：乌龟因子中充满着嫉妒、投机和阴谋；而在兔子的体内却发现了大量的安眠药成分。原来，兔子嗜睡是误食了乌龟事先投放的安眠药所致。国王长叹一声，对生物学家说：“倘若我信了表面现象，岂能明辨是非？”
是啊，做事情怎能只相信表面现象呢！面对像乌龟那种金玉其外、败絮其中的人，我们难道应该相信他的自吹自擂吗？不，我们不应该相信他，真金不怕火炼，只有真才实学的人，才能笑到最后！
阅读答案：
答案：略
雨中童话阅读答案
篇一：雨中童话阅读答案
1.(1)雨中玩跷跷板 (2)穿着灌满雨水的鞋子来回走 (3)摇落树上的雨露 (4)数天边的彩虹.20．①②‖③④⑤‖⑥ (1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆.(2)第二部分：详细描述了童年的雨趣.(3)第三部分：对童年雨趣的怀念,对童年的怀念.21．(1)突出了小雨滋润万物,青翠欲滴的情状,尢其抒发了作者的喜爱之情.(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响,另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”.22略(每类从文中找出合适的例子就行) 23．(1)“熟悉”指的是眼前的雨景.(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年.24．d 中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事,抒发了作者对童年的怀念,对童年雨趣的眷恋篇二：雨中童话阅读答案
雨中童真丛维熙雨很活泼,很浪漫,也很有诗意.但是,大概只有真心热爱大自然、懂得享受生活的人才会发现其中的美妙吧.儿时最爱看雨,觉得它神秘莫测.家乡的老人说,天上有一条银河,雨是银河决了堤,倾倒下来的天水.还有的老人说,那是老天爷与他媳妇打架时,玉皇娘娘流下来的眼泪.当时,我虽然不懂科学知识,但也不相信这些民间传说——管它是从哪儿来的,反正下雨能给我快乐.记得儿时每到枯雨的大旱之年,家乡人都要求雨,人人头上戴着一个柳条弯成的帽子,冒着赤日炎热,抬着猪、羊、鸡、鸭,敲锣打鼓地走到河边.在一片祷告声中,年轻力壮的小伙子,用力将它们抛向河心,以求上苍的老天爷与地下的龙王爷,能体恤大地之焦渴,下一场及时雨.每逢这个时刻,我与许多小伙伴,也要在其中扮演求雨的角色,用童谣向苍天献上一片童真:老天爷/下大雨/蒸了包子往上举/老天爷/别晴天/煮了饺子往上端??但是老天无言,碧透的蓝天上没有一丝云影??这是我儿时有关雨的悲情童话.当然,家乡也有大雨滂沱的日子.这是我最为动情的时候.我喜欢在云雨蒙蒙的田野上,木偶般地呆望着林间百鸟在雨幕中疾飞归巢,听夏蝉因落雨而歌声沙哑.自从开始学习古诗之后,雨在我心中的形象陡然升值,它不仅仅是我的玩伴,而嬗变成了“剪不断理还乱”的一种思绪.记得,当我读到杜牧的《清明》诗章后,乡间的牧童、田野的驿道、小镇湿淋淋的酒幌以及树叶上流淌下来的水珠,都能引起我神秘的幻想.这个雨中美丽的田园画面,曾支配我戴上草帽,冒雨离开家院,在密集斜飞的雨丝中,去寻找那幅恬静而富有诗情的一隅.当然,在家教十分严格的书香家庭,要想雨中上街总要找一个十分确切的理由.爷爷雨天总是要喝上几盅酒的,我说我给爷爷上酒馆里买酒.娘把涂着桐油的雨伞递给我,我却偏偏戴上草帽,提起酒壶便跑出家院.雨中寻找诗情,实在是一件乐事.虽然我所住的小镇不是杏花村,但街上的酒馆还有那么几家.因而尽管在落雨街道上,没有发现牧童,也没有找到杜牧诗中“牧童遥指杏花村”的画面——我的两只布鞋被积水湿透了,小小草帽覆盖不到的身子,雨水把我淋成了一只落汤鸡,但我并不因此而失意；因为那些雨中的匆匆行者,以及小镇酒馆前悬挂于空中被淋湿了的酒幌,都给了我童心幻觉中的某种满足.到了酒店,我已成了水人,酒店老掌柜给我的酒壶灌满了烧酒之后,大概是觉得我那水淋淋的样儿有点可怜,顺手抓起一把花生米,塞在我的巴掌里.他探头往天上看了看,对我说:“过一会雨就会停了,你先在这儿吃花生米,不会耽误你爷爷喝酒的.”听他一说,我连花生米也没吃一粒,就一头扎进雨帘之中——我不愿意等雨停下来,我喜欢在雨中回家.“你??”他在后边朝我喊着,“你会淋出病来的.”我理解他的好心,但是他不理解我的那颗童心.他哪里知道我的心田里,深藏着在雨中求索的秘密?那是古人杜牧,赐给我的一个雨中的情梦,那诗中的意境如同勾魂一般,让我走进雨幕,被淋成了一个小小的水鬼!多少年过去了,每逢潇潇春雨飞落人间时,那逝水流年的童真往事,便出现在密集的雨丝之中. 18．作者在文章的第三段为什么用较多笔墨写了家乡人求雨这一情节?（4分） 19．“雨中寻找诗情,实在是一件乐事”这句话在文章结构上有什么作用?请简要分析.（4分） 20．作者为什么喜欢雨?通过写雨,作者表达了怎样的感情?请结合全文,简要回答.（6分） 21．本文表现了一种“令人心醉的童心童趣”,请结合文本做具体赏析.（4分） 【参考答案】18.（4分）一方面写出雨对于家乡人重要（1分）；另一方面表现出作者对雨的渴望与喜爱之情（2分）,为下文写
雨中童真做了铺垫（1分）.19.（4分）作用是承前启后（或“过渡”）（2分）.这句话既承接了上文作者因为读了杜牧的《清明》而到雨中寻找诗情的情节（1分）,又引起了下文对雨中情景的具体描绘（1分）.20.（6分）儿时最爱看雨,雨给“我”神秘莫测的感觉,是我儿时的玩伴；儿时在大雨滂沱的日子里,忘情的在雨中寻找诗情.（每点2分）表达了作者对纯真童年的深切怀念,对大自然和生活的真心热爱.（每点2分）21.（4分）如：“那诗中的意境如同勾魂一般??”一句,勾魂”写出了诗中的意境对“我”是一个巨大的诱惑,使作者忘了被淋湿的不适,忘情的走进雨中去寻找那如梦的诗情；“水鬼”二字写出了“我”可爱的形象.表达了作者雨中寻找诗情的喜悦之情.再如：作者雨中找寻诗意一段,“行者”“小镇”“酒幌”等营造了一个恬静而富有诗情的田园世界,它像童心一样纯净,表现出纯洁的心灵对雨中世界的独特感受.篇三：雨中童话阅读答案
雨中的童年
①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇晃，雨打得花朵弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那般急促匆忙，出人意料。悄悄地掩上窗门，将满空恣意喷洒的水珠，挡在窗外，可是雨点却又纷纷打在屋顶，滴哩啪啦，极像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。
③记忆中，也是这么一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得庭前水沟上的木板也都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水融融的柏油路光滑得像是可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉游一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨噼哩哗啦地继续洒落。
④好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上小红雨鞋，偷偷溜出屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好快乐，好尽兴，大伙儿的笑声震天价响。闹够了，就把雨鞋灌满雨水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。
⑤傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道虹，喃喃地数着：红的、黄的、蓝的、绿的??哎唷！好多喔！在我眼里彩虹已不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，霓裳层叠，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒。
⑥直至如今，不知度过多少个漫漫夏季，也不知听过多少次雨的旋律。儿时的浪漫，犹如在耳际，欲寻却又了无痕迹，岁月悠悠，带走了我的童年，我已不再拥有。只是，何时才能重回旧地，看看那棵老柏树，和树梢上闪烁的小雨滴？何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时友伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那一道彩虹？
（1）由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”，作者选取了童心特有的雨趣，共有几件？请依次说说。
①__________________ ②__________________
③__________________ ④__________________
（2）用“||”把本文分成三个部分，并概括段意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
第一部分：_____________________________________________________
第二部分：_____________________________________________________
第三部分：_____________________________________________________
（3）本文不少地方用词准确，生动。请你谈谈下列句子中加粗词语好在什么地方。
①??猛抬眼，是盈眶的绿，绿得朦胧，也绿得醉人。
______________________________________________________________
②雨点??将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。
______________________________________________________________
（4）作者文笔细腻，描写逼真如画。请从文中找出例句，看看作者是如何摹声绘色的。 ①摹声：_______________________________________________________
②绘色：_______________________________________________________
（5）第②段开头说：“雨??在周遭跳跃，也跳跃在我的心坎，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。”请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么？“遥远”又指的是什么？ ①熟悉：_______________________________________________________
②遥远：_______________________________________________________
（6）第⑥段的表达方式是________（a．记叙b．描写c．议论d．抒情），请你分析、根括本文的中心要点。
_______________________________________________________________
（7）有人认为开头两段行文不简洁，你同意这种看法吗？如果同意，把修改后的文字写在下面；如果不同意，请把理由写在下面。
______________________________________________________________
（1）①雨中玩跷跷板。②穿着灌满雨水的鞋子来回走。③摇落树上的雨露。④数天边的彩虹。
（2）①②||③④⑤||⑥ 第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。第二部分：详细描述了童年的雨趣。第三部分：对童年雨趣的怀念，对童年生活的怀念。
（3）①突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尤其抒发了作者的喜爱之情。②生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。
（4）略。
（5）①“熟悉”指的是眼前的雨景。②“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
（6）d 中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对童年的怀念，对童年雨趣的眷恋。
（7）同意与不同意均可，只要能说出理由就应给予肯定。
提示：
（1）本题考查对文意的理解和概括能力。首先确定答题区间，主要在第③～⑤段。仔细阅读，看写了几件事，然后加以概括。
（2）整体把握，弄懂各段意思，加以整合，理清思路。
（3）在具体语言环境中理解词义。在答题中要突出“个体体验”，富有创新意识，只有这样，才能有独特见解，不至于“人云亦云”。
（4）依据题干指向，从文中筛选即可。
（5）联系在雨中忆起童年的雨趣，可知“熟悉”是指眼前的雨景。联系下文内容可知“遥远”是指童年的雨趣。
（6）概括中心要点应从全文出发，避免片面性。
（7）要从文章选材、剪裁、布局谋篇、结构安排等方面考虑。
童话天地阅读答案
阅读下面的文章，回答问题。
萤火虫亮亮
草地的夜晚，许多萤火虫提着灯笼，你追我赶，玩得真高兴。一只名叫亮亮的萤火虫，它的灯笼最亮也最美，大家都很喜欢它。
夜深了，大家都不玩了，亮亮急急忙忙赶回家，半路上，亮亮碰见一只小蜜蜂正在哭，亮亮问：“你为什么哭？”
小蜜蜂说：“我干完活已经天黑了，看不清路，回不了家。”
亮亮说：“我送你回家！”
亮亮在前面飞，小蜜蜂在后面跟，它们飞过花丛，飞过草地，飞到了小蜜蜂的家。
小蜜蜂说：“谢谢你！”
亮亮说：“不用谢，这是我应该做的事。”说完就飞走了。
它又往前飞，飞到一家人的窗台上。听见里面一个孩子在说：“明天就要考试了，今天偏偏停电，蜡烛也用完了，怎么复习，真叫人着急！”
亮亮听见了，飞进屋里说：“小朋友，别着急，我给你照亮。”说着，亮亮就顺着书上的字一行一行地往前爬。小孩子就一行一行地读着书。
小孩子读完书，把亮亮放到手心中，说：“谢谢你，好心的萤火虫，你像一颗宝石，闪闪发光，把光明带给别人。”亮亮说：“______________。”
它飞啊飞啊！飞到小树林，看见一棵小树生病了，病得很重，要赶紧抢救。亮亮立刻去找啄木鸟大夫。啄木鸟来了，亮亮给它照亮，一看原来是一群害虫在作怪，啄木鸟大夫把它们全部消灭了。
小树向亮亮鞠个躬，说：“谢谢你!”
亮亮说：“不用谢！”这时，天快亮了，亮亮太累了，飞不动．了，从天空中掉了下来，哎呀！快掉到水池里了，忽然不知道是谁托起了亮亮，亮亮睁眼一看，原来是小蜜蜂和它的姐妹们。它们把亮亮放在水池边的草地上，说：“好好睡觉吧，睡醒了，再去做好事！”
亮亮闭上眼，睡着了。
（选自《童话天地》）
（1）联系上下文，把文中画横线处空缺的句子补充完整。
（2）“好心的萤火虫，你像一颗宝石，闪闪发光，把光明带给别人。”这句话用了什么修辞方法？仿照这个句子，仍以“好心的萤火虫”开头，另写一个句子。
修辞：_____________________________________________
仿句：好心的萤火虫，________________________________。
（3）读了这篇童话，你从“亮亮”身上得到了哪些感悟？
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__________________________________________________
（4）文段给我们展示了“亮亮”的可贵品质。在你的生活中有过帮助他人的生活经历吗？试把它写在下面。
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阅读答案：
答案：略解析：
（1）不用谢，这是我应该做的事。（意对即可）
（2）比喻 示例：你像一个火炉，在别人寒冷的时候，把源源不断的温暖输送给别人
（3）在别人有困难的时候，要关心别人，帮助别人，让人们感到社会的温暖。（其他符合文题的也可）
（4）只要能用简洁的文字把事件叙述清楚并且有自己的真情实感即可。
童话阅读答案
阅读理解。
童话
?????? ?清晨，我走到村前的石桥上，一下看见桥边的溪岸上，有一丛野菊，开着很多很多蓝色的花朵。我天天上学去，都要经过这里，怎么都没有看见这里生长着一大丛野菊呢？???
?????? ?呵??在这丛蓝色的野菊旁边?? 还看见有许多蒲公英? ?开着黄色的花朵???
?????? 我站在石桥上，还看见桥下很清很清的溪水中间照耀着岸边开花的野菊和蒲公英的影子，非常好看。我看着，看着，忽地觉得这野菊和蒲公英好像一起在水光中向我点头，向我微笑。我看着，看着，忽地觉得这野菊和蒲公英好像都在水光中相互打招呼、谈话。我看着，看着，仿佛听见一朵野菊在水中向我点头说：“秋天来了！”……???
????? ?我抬头一看，看见溪岸上有一阵风吹过，那丛蓝色的野菊和黄色的蒲公英，都在风中向我招手。我不觉自个儿笑起来了，想不到这个早晨，我自己走进了一个童话世界中去，和花朵们打招呼、谈话……
1．给短文第2自然段加上标点符号。
2．短文中画线的句子运用了什么修辞手法？
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3．想一想，短文的最后一句话在文章中起什么作用？
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4．请你用一句话概括文章的主要内容。
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阅读答案：
1．！ ， ， 。
2．拟人?
3．前后呼应，总结全文。（意思对即可）?
4．“我”被石桥上美丽的风景带入了童话世界。（意思对即可）
