阿林森
靳利平
一、指导思想:
坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况:
我班共有学生36人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋网吧。很多行为习惯有待进一步培养。
三、本期工作要点
1、加强常规教育
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。
2、明确学习目标
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俗话说：有目标才有动力。这学期我打算让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标拟订后，要求每个学生认真切实地执行自己的计划，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
3、发挥班干部作用，提高班干部工作能力
班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。我们班级里班干部的人数很多，但我总觉得有很多事要亲自操心，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思考问题，俗话说：失败是成功之母！没有一个人生来不会犯错，关键是只错就改。要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。比如国旗下讲话、布置教室、出黑板报，搞班会活动等。
四、具体教育措施：
1. 重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常 2
行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。
2、加强潜能生管理：面向全体学生，分类施教，加强对潜能生的辅导，课堂多关注，课后勤辅导。力争他们本期取得更大的进步。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，召开家长会1次，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、继续做好安全教育工作，。要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的安全防范意识。
7. 重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。 总之，在新的学年中，我会一如既往，继续努力，使班级工作再上新台阶。
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二年级辅导计划
桂果小学二年级（1）班后进生辅导计划 针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
（一）工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差, 使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作, 每周至少1次的辅导, 辅导要有针对性和可行性。
（二）具体内容
二年级上册数学教科书。
（三）形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在
平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
（四）具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。
4、提供表现机会
如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
5、教师方面注意几点：
（1）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
（2）根据差生的实际情况制定学习方案，比如学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
（3）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
（4）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
（5）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
（6）要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列
表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
6、实践能力方面
以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。
总之，在素质教育的今天，后进生的工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的为后进生准备的工作更具成效。
小学
班级：二(1)班
辅导教师：
二年级辅导计划
2014—2015学?年度第二学? 期
学科: 语 文
班级: 二年级一班?
教师: 赵 X X
汶上县南站?镇中心小学 ?
二〇一五年三月 ?
二年级一班?语文教学辅?导计划
为顺利完成?本学期的教?学任务，提高教育教?学质量，根据班级学?生的实际情?况，围绕学科教?学目标，除了认真备?课、上课、批改作业、定期评定学?生成绩、优质完成每?一节课的教?学外，也要以高度?的责任心投?入到紧张的?课外辅导教?学工作中，力争取得好?成绩。为此我制定?本学期学生?辅导计划如?下:
一、学情分析:
本班有40?名学生，其中有10?名同学学习?认真，各方面表现?突出。有8名同学?聪明伶俐，学习比较努?力，学习成绩优?良。有约6名同?学能按时完?成作业，但学习方法?不够灵活，学习成绩良?好。有16名同?学学习不够?努力，缺乏学习自?觉性，学习成绩差?。为了全面提?高语文学习?成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学?生的辅导的?工作。
二、辅导内容
本册教材分?为基础知识?、基本技能，包括声母韵?母表，字、词、句的应用，朗读、背诵、口语交际、写话、听力、阅读、作文的写作?方法等方面?。
三、辅导措施
1.加强对学困?生学习的督?导检查，转变学习方?法、教育方法。
2.合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学?经验证明，当求知双方?展开互动，进行问题讨?论时，都获益匪浅?。因此合作学?习是学困生?转化中必不?可少的重要?策略。根据班内学?生情况进行?分组，分散学困生?，充分发挥小?组合作学习?的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人?员名单。每一名学困?生搭配一名?成绩优秀的?学生，对每一课中?所要掌握的?知识点、练习、作业都有优?秀生帮助一?一落实。
3.利用每周的?课外活动，指导学困生?学习。助学活动主?要以课堂练?习为主，形式比较灵?活。教师对学困?生进行已学?知识点的巩?固，更重要的是?对学困生进?行学习方法?的指导。
4.加强家校合?作，随时掌握学?困生转化情?况。各任课教师?与学生家长?采用多种方?式进行沟通?:电话联系、家校互访等?。经常的联系?使家校双方?对学困生的?情况能够及?时了解，并且针对学?生的情况随?时调整转化?措施，采取更有效?的策略。教师要想全?面了解学生?，就要了解学?生的家庭，做到经常与?家长联系沟?通。随时全方位?的了解学生?，才有利于对?学生进行有?的放矢的教?育。学困生的有?效转化需要?家长更大的?支持与配合?。而这种支持?与配合，来自于教师?与学生家长?的长期沟通?，建立在互相?信任、共同关心学?生成长的一?种默契基础?之上。
学困生的转?化工作，若得不到家?长的支持，将缺乏针对?性，难保其转化?效果。
5.建立学困生?成长记录袋?，记录学困生?转化过程，积累学困生?转化经验。成长记录袋?每生一份。主要内容包?括:学期初师生?共同制定的?本学期学生?成长计划;学生学困原?因及基本情?况分析;主要转化措?施;班内“兵教兵”帮教合作学?习分组名单?;师生助学情?况记录;学生本学期?各方面优秀?作业或活动?作品及教师?鼓励性评价?;每次单元测?试试卷、自我检测练?习、家长意见和?教师鼓励性?评语、指导性评语?等。
南站镇中心?小学
赵万臣
二〇一五年三月?
二年级辅导计划
二年级语文上学期学困生辅导计划
夏桂云
在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。在创建优秀班集体的过程中，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。为了更好的解决这一问题，特制定辅导计划如下:
一、基本情况分析
我班有学生36人，其中“学困生”大约有8人左右，如果不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学(包括这些学困生)在一个舒适的环境中进行学习，因此做好这些学生的思想工作显得尤为重要。 从这7名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为以下几类情况:
1、学习态度存在问题:张元浩、彭庆余这位同学，智力水平不低，但是学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在任课老师的课堂上，还总是出现问题，扰乱课堂纪律，周围的同学都十分的讨厌他们，他们自己也是不求上进。
2、智力水平较低:张元俊这位同学的学习态度基本是没有什么问题的，课堂上看似认真听课，课下总是认真完成作业，但是遇到稍微需要动脑筋的问题，总是卡壳。
3、家庭教育跟不上:王均建、段磊这俩位同学本身不求上进，总是扰乱课堂纪律，思想教育工作作了一样，请家长配合学校的工作，不见成效。
4、学习习惯较差:张佳运、赵薇、许文娟、这三位同学，学习的积极性有了明显的提高，但是由于以前没有认真学习，学习习惯较差，有时想学，但是不知怎样学，这样的学生就应当从学习方法上加以引导、鼓励，不要让他们丧失信心，使他们重新鼓起勇气，不断前进，追上集体的步子。
三、辅导措施
1、协调科任老师打破“定局”论。
转化他们的关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。因为有些科任认为学困生心理素质差、学习素质差、前途黯然，不值得把力气花在学困生身上。因此，在学期初，我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法，学困生的基础虽然比较差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们
“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变学困生，使他们茁壮成长。
2、了解后进生的内心世界，增加“感情投资”。
要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。作为班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们，向同学了解，掌握他们思想发展变化过程;向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况;向家长了解，掌握家庭教育的情况。在了解学困生的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进学困生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。
3、为后进生转化创造条件。
后进学生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。
学困生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。课堂上可以分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让学困生听懂理解，并采取“三优先”(提问优先、批改作业优先、课后辅导优先)的做法。对于学习方法不当的学生，请同学向他们介绍学习经验，定期组织全班性的“学习经验交流会”，要求学生留心积累自己的学习经验，不断总结提高。 学困生也有优点，只是因为他们缺点多，优点往往被老师所忽视。教师要努力挖掘他们潜在的闪光点，帮助他们发扬优点，克服缺点，不断进步。学生都喜欢表扬，学困生更是如此。教师平时注意对学困生以表扬为主，哪怕是一点微小的进步，也加以表扬，使他们感到老师的关注和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己，增强学习自信心，鼓起上进的勇气。
总之，学困生的转化是一项比较复杂的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关心，多一点耐心，多拿出一点时间和精力，就一定能够做好这项工作。
二年级辅导计划
二年级语文辅导计划
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或 那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学 生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象， 因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服 困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划:
一、学情分析:本班有 11名学生，其中有 9名同学学习认真，各方面表现突出。大部分同学聪明伶俐，学习比较努力，能按时完成作业，学习成绩良好。有 1名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。还有一名特殊学生，需特别照顾。为了全面提高语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施:
1、学优生: (1)、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 ( 2)、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意 识和探究能力。 ( 3) 、每节课必进行思维训练，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对语文的兴趣、爱好。 ( 4)、教师要有计划、有目的的为学优生提供读书资料，介绍方法，提高他们的语文素养。
2、学困生: (1)、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 ( 2) 、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学” 。 (3)、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. (4) 、学困生的作业坚持面批面改，发现问题及时补课，总之，要达到“堂 堂清” 、 “天天清” 、 “周周清” 。(5)、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题:
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗 费最少的必要时间和必要精力” 。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况进行学习。
四、辅导名单:(“一帮一”活动名单)
1郑炅颐 张露婷 ( 胡嘉旺)
2黎 羽 胡靖文
3 胡志勇 胡玉洁
4章可馨 彭可欣
5鲁湘怡 胡诗蕾
