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?摆放?合理?、设?计利?用的?巧妙?。每?个活?动区?材料?的使?用年?龄特?点明?确，?层次?清楚?，通?过观?察和?文字?提示?能够?满足?不同?年龄?段的?游戏?需要?。观?摩过?程中?我看?到孩?子们?非常?有序?的接?伴游?戏，?教师?的指?导有?针对?性，?游戏?中幼?儿遇?到的?问题?教师?分年?龄段?采用?不同?的方?式引?导幼?儿解?决问?题。?
?音乐?声的?再次?响起?，提?示着?孩子?们活?动区?游戏?的结?束，?孩子?和老?师们?有序?的收?放和?整理?玩具?和材?料，?让我?再次?感受?到加?强常?规培?养的?必要?性。?户外?和做?操孩?子们?在不?同音?乐的?伴随?下分?阶段?有序?地进?行队?列和?间操?活动?，教?师和?孩子?们的?精神?饱满?、动?作到?位深?深感?染了?我。?
?通过?本次?观摩?活动?让我?感受?到幼?儿园?的大?环境?以幼?儿作?品为?主，?不但?能展?现孩?子们?的发?展水?平，?还能?让孩?子们?感受?到真?的是?生活?在自?己的?世界?里。?这种?打破?年龄?界限?的区?域活?动，?充分?利用?各班?资源?方式?扩大?孩子?们相?互了?解和?交往?范围?，孩?子们?在游?戏和?操作?过程?中能?有以?大带?小，?让他?们在?平等?的关?系中?互相?学习?和指?导。?学习?的时?间总?是短?暂的?，可?带给?我的?思考?是长?久的?。今?后在?自己?的实?际教?学工?作中?，我?要学?会不?断反?思，?选择?有效?的教?育方?法，?注重?因材?施教?。在?组织?和设?计活?动时?，要?充分?挖掘?幼儿?潜能?，创?造一?个丰?富、?多样?的，?可供?选择?的，?有启?发性?的环?境，?提供?多种?方法?，寓?教于?乐。?
?大班?教学?活动?观摩?体会?三
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? 在?这次?听课?中我?有以?下几?点体?会:?
? ? 一?、幼?儿教?学应?该以?幼儿?为主?体，?教师?为主?导。?
?在语?言教?学中?首先?让幼?儿参?与集?体游?戏，?将整?个故?事情?节在?适当?的背?景下?表演?一遍?，使?幼儿?了解?图片?内容?，然?后再?出示?图片?，让?幼儿?排列?图片?顺序?，自?由讲?述图?片内?容，?老师?只是?稍加?引导?，最?后教?师再
?有表?情的?讲述?故事?一遍?，从?而加?深了?幼儿?对故?事的?理解?。她?的这?种教?学方?法，?打破?了我?们以?前教?师讲?幼儿?听的?规律?，彻?底的?实现?了当?今的?素质?教育?，充?分的?体现?了幼?儿的?主体?性和?教师?的主?导性?。
? ? ?二、?幼儿?园的?教学?，应?该以?游戏?为主?，让?幼儿?在玩?的过?程中?，轻?松愉?快的?获得?知识?。
? 如?:本?次活?动中?的好?几节?课，?老师?的组?织有?序，?效果?好，?一出?场老?师就?带着?幼儿?玩游?戏。?首先?、在? 请?你跟?我这?样做? 的?游戏?中，?带领?幼儿?活动?身体?各个?部位?;第?
? ? 二?、在? 跟?小动?物学?本领? 的?游戏?中，?随音?乐中?各种?小动?物的?叫声?，带?领幼?儿练?习蹲?着走?、脚?尖走?、跳?、跑?等体?能;?第
? ? ?三、?在 ?比比?谁的?办法?多 ?的游?戏中?，激?励幼?儿动?脑筋?、想?出不?用脚?能走?路的?方法?。如?:挪?动、?手脚?爬、?横躺?滚、?匍匐?前进?、翻?跟斗?、跪?走等?;第?
? ? 四?、又?以游?戏 ?到大?头人?王国?去玩? ，?比一?比，?谁能?得到?脚丫?礼物?。要?求幼?儿运?用身?体不?同部?位移?动身?体，?提高?身体?的灵?活性?和身?体动?作的?表现?力。?整节?课都?以游?戏的?形式?进行?，气?氛活?跃，?幼儿?积极?性高?，效?果较?好。?
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? ? 三?、课?的综?合，?应该?是多?而不?能乱?，应?该突?出一?条主?线。?
?本次?活动?，要?求是?以综?合课?为主?，有?的教?师为?了综?合得?多，?什么?内容?都拉?些进?来讲?，一?节课?听下?来，?不知?道她?是上?什么?，显?得很?零乱?。但?是有?的教?师，?在一?节课?当中?，为?了实?现一?个总?目标?，合?理的?将多?种教?学方?法、?手段?运用?到一?节课?当中?，虽?然容?入多?种内?容，?但始?终围?绕一?个中?心、?突出?重点?，取?得了?事半?功倍?的效?果。?
? ?、对 四??于幼?儿教?学来?说，?一节?课的?成功?，课?堂气?氛也?是关?键的?。
? 要?使一?节课?上得?轻松?，幼?儿学?习起?来有?激情?，不?但要?教师?选材?好，?准备?充分?，使?用教?具合?理。?更重?要的?是教?师首?先要?有激?情，?语言?要惕?切，?易于?与幼?儿交?流。?
?总的?来说?，这?次外?出听?课，?值得?我学?习的?地方?比较?多。?我就?不逐?一列?举了?，在?我以?后的?工作?中，?我会?尽量?将这?次学?习中?学到?的先?进的?东西?，运?用于?自己?以后?的教?学实?践工?作中?，使?自己?在工?作上?不断?进步? ?
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大班观摩课
大班
课题：数学《对称卡》（形状特性） 活动目标：
1、
2、
3、 观察发现形状及颜色的对称关系。 理解对称的含义并且会进行找对称的操作。 正确判断对称图形，完成练习。
活动准备：
1．
2．
3． 具有对称特点的物品 做题的对称卡挂图及各类各色图形 各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份
活动过程： 一、感知对称
1．故事引入：春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀准备回家。忽然，蝴蝶叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！”（把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他找到另一只翅膀呢？
2．请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。
3．展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、大小一样) 。 (引导幼儿进行观察, 比较, 小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同, 把它叠在一起, 会重合)
教师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形, 如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同，我们把它们叫做“对称”。
二、找对称
1．师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。
2．师：其实人的身体很多地方也是对称的? 大家找找看。那么动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
3．我们还见过哪些东西是对称的呢？（门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等） 三、练习
判断书中的几组图（出示自制挂图），看看哪组图是对称图形，是就在下面的方框中打上“√”
四、游戏
纸袋中的各类图形倒出来，分别找找有哪些图形是对称的？在桌子上拼一拼，师巡视指导。
五、布置作业
完成书后的练习（P20）
大班科学——《变废为宝》观摩课教案及教学反思
大班科学——《变废为宝》观摩课教案及教
学反思
[活动目标]
1、引导幼儿理解废品再利用的意义～懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考～提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功～增强自信。
[活动重点难点]
懂得废物利用～节约资源～有初步的环保意识。知道废物利用所带来的社会价值～体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]
1.课件～固体胶～制作手工的废旧物品材料若干。
2. 用废旧物制作的小物品。
[活动过程]
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谈话导入:
1.什么是垃圾,
2垃圾的来源, (生活～工业～农业～商业)
废品给我们带来的危害。
垃圾的处理方法～以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢,
鼓励幼儿大胆表达～激励幼儿立足于生活实际～从我做起～争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢,老师有一个好办法:我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去～你们觉得呢,
废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品,它们能制作成什么东西,
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孩子们回答。
教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等～纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友～你们真聪明～现在我们一起来看课件: 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》～引起幼儿的制作兴趣。
教师:看～这是什么,知道这件宝贝是用什么做的吗,～小朋友想要一个这样的灯笼吗,快动起手来吧:
动手制作。
1、师:现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形～小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范～幼儿进行操作。
3 / 4
教师小结:
小朋友～小灯笼漂亮吗,老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮～而且全是用废旧材料做成的～你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西～说不定用处可大了～所以～以后在日常生活中要搜集一些废旧材料～准备二次利用。这样既美化了环境～又能变废为宝。
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大班美术活动：报纸鱼观摩课教学设计
大班美术活动:报纸鱼观摩课教学设
计
教育目标:
1(能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
2(尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备:
1
经验准备:认识各种各样的鱼
材料准备:“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。
活动过程:
一、出示报纸，引出课题。
1((出示一条“报纸鱼”)看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢,
2
2(谁想来摸一摸这条报纸鱼呢,(请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓)
3(你摸到了什么～这是鱼的什么,
(这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。)
二、师示范讲解:
1(师讲解操作方法
3
鱼宝宝该怎么做呢,先做什么再做什么呢,
对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦～告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。(折一折，卷一卷，拧一拧。)纸棒做好啦～
4
幼儿园大班观摩课教学设计 高楼寻宝
幼儿园大班观摩课教学设计 高楼寻
宝
高楼寻宝
活动目标:
1、学习理解坐标点的空间关系，并会在游戏中记录。
2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。
活动准备:
5,5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张
活动过程:
一、认识5Χ5方格纸(坐标图)。
1
1、幼儿观察图，提问:小兔的家在哪儿呢,怎样才能说明白,组织幼儿讨论
2、引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数。横着是几号，竖着是几楼。
二、学习理解坐标点的空间关系。
1、给物体空间位置，说出相应坐标点。
小鸡家在哪里,三角形家在哪里,圆形家在哪里,依次说出空间位置，幼儿报出几楼几号(座标点)。
2、给坐标点，找到相应的空间位置。
4号3楼(4，3)是谁的家 ,3号6楼(3，6)是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。
3、学习记录坐标位置
(1)刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢,引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间
2
的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起。
(2)教师报出空间位置，幼儿学习记录。
(3)游戏:找朋友家。在教室空间处，画一个大方格图4Χ6，每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址，问这是谁的家,幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。
(4)完成幼儿用书内容。
三、师幼共同总结:在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字。
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