中班小朋友想一想教案中班主题一《我是中班小朋友》

时间内容活动面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。目标 2(激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备活动

谈话法、愉快教学法等幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片

我是中班小朋友

主题我升中班了领域

教案设计教师

社会

授课教师

1(使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方

方法 1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。 (1) 、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。 (2) 、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。 (3) 、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。 2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。 (1) 、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。二次备课

活动过程

图片上的小朋友在干什么,他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏, 现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢, ( 2) 、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。请你们看看图片上的小朋友在干什么,他们是怎样做的, 我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢, 看到班上的玩具乱了应该怎样,地上有脏东西应该怎么办,应该怎样上课，说话声音应该怎样, (3)引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。 3、总结评价，结束活动。活动延伸: 开展“大带小”活动。

活动反思

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中班主题：我是中班小朋友

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中班主题:我是中班小朋友

时间,9.1~9.17

班级,中一班

教师,陈秋徐薇汤翠萍

主题目标

1、了解班级新情况、新成员,知道自己长大了,升入中班了,初步学习做值日生,有为集体、为他人服务的美好愿望,有做中班小朋友的自豪感。

2、探索产生风的各种方法,获取有关风的经验,感知荷花、藕、莲子的特征,知道它们是水中植物——荷花的花、茎、种子部分。

3、理解故事内容和情节,熟悉、学习故事中各角色对话,并能有表情的讲述和表演。

4、会比较7以内的物体的长短、大小、高矮、宽窄,并按递增递减的顺序排列。

5、能运用绘画的形式画出自己,并能制作送给弟弟妹妹的礼物。

6、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地接唱和齐唱。

7、学习中班徒手操,能动作正确、合拍地做操。

主要活动安排

1 / 3

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语言,

1、故事:小熊长高了 2、故事“小铃铛”,一, 3、故事,“小铃铛”,二,

社会,我升中班了

科学,

1、各种各样的风 2、荷花、莲子、藕

数学,

1、排顺序 2、按规律排序

音乐,

1、歌曲,我们是中班小朋友 2、歌曲,我是值日生 3、歌曲,办家家 4、歌曲,不再麻烦好妈妈 5、律动,头发.肩膀.膝盖.脚

美术,

1、绘画,我 2、绘画,我的小手 3、制作,送给弟弟妹妹的礼物

健康,

1、赶走蛀牙虫,健康, 2、学习徒手操,一,,体育, 3、学习徒手操,二,,体育,

综合,

1、假期趣闻 2、今天我值日 3、我是能干的小主人

2 / 3

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中班艺术活动：我是中班小朋友

中班艺术活动:我是中班的小朋友(歌唱) 活动目标:

1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。 2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

活动准备:

1.经验准备:事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。 2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。

活动过程:

(一)律动《郊游》入室。

师:小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

(二)练声《大猫小猫》。

师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.教师出示图谱。

(1)师:刚才的歌曲里唱了什么,(个别幼儿回答)

)师:哦，小鸟那小鸟在干什么,(个别幼儿回答) (2

(3)师:对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁,(个别幼儿回答) (4)师:说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样,(个别幼儿回答) (5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁,表情是怎么样,(个别幼儿回答) (6)师:最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么,(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友) (7)师:原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的

小朋友

3.教师完整念一遍歌词。

(1)师:现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

(2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词) (四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。 (五)幼儿学习歌曲。

1.师:接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老师有几点要求，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿，要做的漂漂亮亮的。(教师带领幼儿完整演唱歌曲)

2.分组演唱。

(1)师:等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

(2)幼儿分组接唱。

(3)师:刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

(3)幼儿分组接唱。

3.请个别幼儿演唱。

(1)师:刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

(2)个别幼儿演唱。

4.幼儿集体完整演唱一遍。

师:小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。

师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

中班主题一《我是中班小朋友》

幼儿园科学保教课程电子教案

时间内容活动面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。目标 2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备活动

谈话法、愉快教学法等幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片

我是中班小朋友

主题我升中班了领域

教案设计教师

社会

授课教师

1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方

方法 1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。（3）、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。 2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。（1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。二次备课

活动过程

图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？（ 2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？（3）引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。 3、总结评价，结束活动。活动延伸：开展“大带小”活动。

活动反思

中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案反思-中班教案[中班教案]

中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案反思-中班教案-中班教案

关键字:中班教案, 教育, 礼貌, 幼儿, 用语, 小朋友, 幼儿园, 教案,

设计意图

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

组织形式

集体。

活动目标:

1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

活动准备:

儿童经验基础

去过公共场所。

环境准备

挂图、礼貌牌若干。

教学重点

了解“礼貌”含义。

教学难点

知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

过程与策略

1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

这是什么地方,你去过吗,

2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

在商场里，我们要注意什么,

3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友,你是怎样做的呢,

(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

请你看看小朋友是怎么做的,

(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

你们觉得哪个小朋友最有礼貌,

(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

活动反思

幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

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