倒着看世界_
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。
学习重点：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
一、自主学习
自学第14页例3
1、（1）由题可知，上午卖出（ ）个“海宝”，下午卖出（ ）个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。
列式为：
（2）、探究380+550的计算方法
方法一：口算
方法二：笔算
2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（ ）法计算。
列式为：
（2）探究550—380的计算方法
方法一：口算
方法二：笔算
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论
1、十位相加满十向（ ）。
2、十位不够减，从（ ）位（ ），在十位上加（ ）再减。
（二）、汇报交流
1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（ ），哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）。
2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（ ），哪一位不够减时，从前一位（ ）再减。
三、达标检测：
1、完成课本14页做一做
2、完成坚式
230 490 390 340
+ 540 —130 +260 —260
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习三第1、2、3、4题
举报
.
admin admin 当前离线 注册时间2006-10-19最后登录2014-9-17阅读权限20积分842210主题185779精华909帖子316074.
管理员
（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=420645）
串个门加好友打招呼发消息. 7#
发表于 2014-8-30 12:54:28 |只看该作者
课题四：三位数加减法的估算
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。
2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。
学习重点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。
一、自主学习
自学第15页例4
1、一到三年级来了（ ）人，四到六年级来了（ ）人。巨幕影院有（ ）个座位。
2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（ ）与（ ）进行比较。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。
3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（ ）即可。
4、自己尝试估算一下，能不能坐下？
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论
1、221看作（ ），239看作（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或不能）确定是否大于441。
2、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（ ）。
3、规范解答
4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
（二）、汇报交流
三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（ ）或（ ），再进行计算，取（ ）数还是（ ）数，要视情况而定。
三、达标检测：
1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？
2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习三第七、6、7、8题
三位数加减混合运算
三位数加减?混合运算测?试题
班级:三年级 班 姓名: 用时: 分钟
一、列竖式计算?。
1、238+576-357, 2、981-(657+185), 3、841+569-459,
4、788+466-822, 5、186+765-358, 6、998+(567-246),
7、567-387+528, 8、258+(369-147), 9、456+854-689,
二、脱式计算。
1、794-89+128 2、746-568+387 3、987-789+487
4、358+697-542 5、642+857-895 6、611-(386-145)
三、解决问题。
1、 妈妈的年龄?是35岁，姐姐的年龄?比妈妈小2?2岁，奶妈的年龄?比姐姐大
4?6岁，问奶奶的年?龄是多少岁?,
2、 超市内新进?的水果:其中芒果有?360斤，苹果比芒果?多550斤?，香蕉比
苹果?少240斤，请问香蕉有??多少斤,
3、 东方小学一?年级有62?0名学生，二年级比一?年级少70?名，三年级比二?
年级多18?0名，请问三年级?有多少名学?生,
4、 动物园内有?188只猴?子，梅花鹿比猴?子少135?只，老虎比梅花?鹿多62只
?，请问老虎有?多少只,
5、火车上原有?357人，到东莞站时?下车的有1?16人，上车的有1?72人，问现在车上?有多少人,
☆☆☆三位数加减混合运算
三位数加减混合运算测试题
分数： 姓名： 学号： 用时： 分钟
一、列竖式计算。
1、238+576-357＝ 2、981-（657+185）＝ 3、841+569-459＝
4、788+466-822＝
7、567-387+528＝
二、脱式计算。
1、794-89+128
4、358+697-542
5、186+765-358＝ 8、258+（369-147）＝ 2、746-568+387 5、642+857-895 6、998+（567-846）＝ 9、456+854-689＝ 3、987-789+487 6、611-（386-145）
三、解决问题。
1、 妈妈的年龄是35岁，姐姐的年龄比妈妈小22岁，奶妈的年龄比姐姐大
46岁，问奶奶的年龄是多少岁？
2、 超市内新进的水果：其中芒果有360斤，苹果比芒果多550斤，香蕉比
苹果少240斤，请问香蕉有多少斤？
3、 某小学一年级有620名学生，二年级比一年级少70名，三年级比二年
级多180名，请问三年级有多少名学生？
4、 动物园内有188只猴子，梅花鹿比猴子少135只，老虎比梅花鹿多62
只，请问老虎有多少只？
5、火车上原有357人，到某站时下车的有116人，上车的有172人，问现在车上有多少人？
三位数加减混合运算
三位数加减混合运算
教学内容:青岛版小学数学二年级下册77页—78页 信息窗3—78页
教学目标:
1(在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
2(通过交流、合作，体验混合运算运算顺序的合理性。
3(在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。
教学重点:两步加减混合运算。
教学难点:通过解决实际问题理解运算顺序。
教具、学具:
教师准备:多媒体课件
学生准备:2张同样多大小的长方形纸条
教 学 过 程:
一、创设情境，提出问题。
同学们通过前面的学习我们学到了很多知识，认识了许多田园小卫士，同学们你知道小蝌蚪找妈妈的故事吗,你知道小蝌蚪的妈妈是谁吗,今天老师带领大家到美丽的池塘边，看看池塘中的小卫士(课件出示情境图)
师:观察画面，你发现了什么数学信息,
学生找出信息
师:你能根据信息提出什么数学问题,
预设: 小青蛙吃了多少只蚊子,
蚪蚪吃了多少只蚊子,
启发引导学生提出:(1)两只青蛙一共吃了多少只蚊子,
(2)两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫,
??
【设计意图】联系学生熟悉的素材，创设情境，通过分析信息，提出数学问题，激发学生探究欲望。
二、自主探索，解决问题
分析条件，你能完整的说说数学题目来吗,
1.青青吃了150只蚊子，蛙蛙吃比青青少吃了30只。
两只青蛙一共吃了多少只蚊子,
2.蝌蝌吃了60只蚊子幼虫，蚪蚪比蝌蝌吃的比蝌蝌多30只。
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫,
师:我们先来解决“两只青蛙一共吃了多少只蚊子,”这个问题。
认真读一读题目，然后思考下列问题:
(1) 在这个问题中，已知条件是什么,
(2)求两只青蛙一共吃了多少只蚊子就是求什么,
学生动手用纸条摆一摆。
学生利用已有的知识自己尝试解决，并把自己解决问题的方法在小组里交流一下。
三、汇报交流，质疑评价
哪个小组愿意把你们的算法说给大家听,
1.学生汇报交流:
要求两只青蛙一共吃了多少只蚊子,就是用青青吃的蚊子数加上蛙蛙吃的蚊子数。青青吃了150只蚊子，蛙蛙吃比青青少吃了30只。
必须先求蛙蛙吃了多少只蚊子?
(1)先求蛙蛙吃了多少只蚊子。
150-30=120(只)
(2)再求两只青蛙一共吃了多少只蚊子。
150+120=270(只)
多找几名学生说一说。
2.课件演示:
解决“两只青蛙一共吃了多少只蚊子,”
我们用纸条摆一摆每个同学的桌子上都有这样的纸条，同学们和我一起来摆一摆吧。
(1)请大家拿出白纸条，我们用白纸条表示大青蛙捉蚊子的只数。(贴纸条)多少只,(板书:150只)
(2)如果用红纸条表示小青蛙捉蚊子的只数，选短的纸条)
150只
大青蛙:
小青蛙:
,
只
先算小青蛙吃的只数:150-30=120(只)
再算两只青蛙一共吃多少只,120+150=270(只)
你能用列出综合算式吗
150-30+150=270(只)
根据问题思考先算什么,再算什么,
150 120 150
- 30 +150 - 30
120 270 120
+ 150
270
答:两只青蛙一共吃270只蚊子。
【设计意图】教学过程中充分利用学生已有的知识经验，运用所学知识解决问题，借助纸条摆一摆进一步理解求比一个数少几的数实际问题，并通过实际问题得出只含加减混合运算的计算顺序，从左到右依次计算。
3(解决“两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫,”认真读一读题目，然后思考下
列问题:
(1) 在这个问题中，已知条件是什么,
(2)求两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫就是求什么,
用纸条摆一摆
独立解答后，集体交流。
先求一只小蝌蚪吃了多少只蚊子幼虫
60+30=90(只)
再求一共吃了多少只蚊子幼虫
60+90=150(只)
列综合算式:
60+30+60=150(只)
4.小结:“求比一个数多几、少几的数”的实际问题，不能看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。要认真分析他们之间的数量关系来判断到底用什么方法来解答。
四、抽象概括，总结提升
通过本节课的学习，你有哪些收获,还要哪些疑问,
归纳总结:
1、计算万以内的加减混合运算(不带括号)时，按照从左往右的顺序进行计算。
2、连加、连减算式，按照从左往右的顺序计算。
五、巩固练习，拓展应用
1.自主练习第一题看图列式
通过练习，引导学生尝试利用纸条图分析数量关系，找到解决问题的方法。
2(自主练习第3题。
引导学生思考:要解决两期一共孵出多少只小鸡?必须先算什么，找准信息独立解决问题。
3(自主练习第4题计算。
104+580+226 900-628-102 278+380-268
365-52+384 600-558+358 437-237+163
练习时，先让学生说一说每个题的计算顺序，然后进行计算。
4.自主练习第5题。
快餐店星期天一共卖了475杯果汁，其中186杯是小杯，208杯是中杯，剩下的是大杯。大杯果汁卖了多少杯,
练习时，在理解数量关系基础上列出算式解决问题，并让学生说说解题思路，进一步提高学生应用加减法解决问题的能力。
【设计意图】练习紧扣学习内容。练习中设计加减混合运算，连加、连减，加深学生运算顺序掌握，为学生学习更复杂混合运算内容做好铺垫，同时还能让学生感受到数学源于生活，用于生活的理念。
,只
小青蛙: 少30只
先算小青蛙吃的只数:150-30=120(只)
再算两只青蛙一共吃多少只,120+150=270(只)
列出综合算式:
150-30+150=270(只)
答:两只青蛙一共吃了270只。
三位数加减混合运算教案
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
三位数加减混合运算
教学目标:
1、正确计算三位数连减、加减混合运算。 2、运用这一知识解决简单的实际问题。 教学重点:让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
教学难点:熟练计算。
教具准备:小黑板
教学过程:
知识再现
1、同学们，这节课我们继续练习三位数的减法。板书课题(练习八)
2、口算。
出示“练习八”第6题。
看谁算得又对又快。
口答，齐说得数。
基本练习
1、完成“练习八”第7题。
组织学生讨论，被减数、减数、差之间的关系，计算完成填表。
2、完成“练习八”第8题。
提问:三个数连减你准备怎样计算,
学生计算，指名板演。
小结并订正。
3、完成“练习八”第9题。
引导学生理解题中的信息。
组织学生分组讨论:
根据题中信息你能提出哪些减法计算的问题, 学生提出问题，自己解答。
集体交流。
综合练习
1、完成“练习八”第10题。
指名学生读题，提问:你知道了什么,要求什么, 列式计算，集体订正。
2、完成“练习八”思考题。
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
先组织学生理解题意。
组织学生列式计算。
解题交流，揭示规律。
教师讲解，提示重点。
反思总结
今天我们完成了“练习八”的学习，你学到了什么,还有什么不懂的吗,
课
后
反
思
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
转载请注明出处范文大全网 » 三位数加减三位数的计算
