达?矢抾哆拉?
水果品尝会 昨天，我们班举行了一场有趣的水果品尝会。
同学们带的水果可多了。有苹果、香蕉、葡萄、荔枝、山竹、草莓，还有黑布林、火龙果、哈密瓜??。感觉就像进入了一个水果的世界。水果的颜色有红的，黄的，紫的，还有红中带绿的，黄中带白的，五彩缤纷，目不暇接。形状也是各式各样的，小小的，圆圆的，像珍珠;大大的，圆圆的，像皮球;弯弯的，尖尖的，像月牙一样。整个班级飘荡着一股浓浓的果香味，馋得我们口水都要流出来了，满脑子全是酸酸甜甜的滋味。
终于开始吃水果了。老师一样一样地拿着水果，让大家像击鼓传花一样地传下去，先是火龙果、然后是香蕉??刚一分完，大家就迫不及待地品尝起来。你瞧，黄楷文把一大盘水果一下子就倒进了自己的嘴巴里，“咕咚”一声咽了下去，最后还把盘子舔了干干净净。再看，周秦羽先把苹果捣成了酱，又拿起小番茄，使劲地挤出好多好多的汁，倒在上面，还用叉子在上面叉了好多小洞洞，最后拿起几粒葡萄，往上一摆，一只水果蛋糕就做成了～最淑女的要数江倚帆了。只见她先把火龙果切成一小块，一小块的，然后用叉子叉起一块，慢慢地送进嘴里，细细地品味着，就像是在吃西式大餐一样。同学们整整吃了两节课，个个都吃得肚子圆滚滚的，吃不完的还可以打包回家，真是太爽了。
这次水果品尝会不仅吃到了各式各样的水果，而且能和这么
多同学在一起品尝，我觉得吃得更有趣，更开心。
江苏苏州苏州工业园区新城花园小学二年级:韩子健
水果品尝会相关内容:我最喜欢的水果——石榴 今天，我观察了一种水果石榴，石榴是我最喜欢的水果，我来告诉你，我是怎么观察的。我是从外到里观察的。石榴的皮很硬，有些颜色是粉色加白的，想剥开它，它好像在说:想剥开我，没门～我用手使用了很多方法，最后才剥开了。...
我爱吃水果 苹果有好几个品种，我知道的有红玉、香蕉、红富士、还有国光、黄元帅。种类不同，它们的颜色也不一样，大部分都带有红色的，还有黄色的，淡绿中带红的;形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。
美丽的水果鱼宫殿 大海里有个美丽的宫殿，名字叫做水果鱼宫殿。宫殿里住着火龙果鱼、菠萝鱼、西瓜小弟、芒果哥、葡提提、金傲蕉。有一天，火龙果鱼和菠萝鱼对金傲蕉他们说:食人花花经常来欺负我们，我们不想被它欺负就赶快找到五彩项链来对付它。
做水果拼盘 星期二上午，我到国韵作文学校上课，老师带我们上活动课，我们做了好多水果拼盘。老师先把用的材料写在一个单子上，提前分发给我们，我把所用的东西买好，便迫不及待的等着和大家做水果拼盘的那一天。
我喜欢的水果或者蔬菜 我最喜欢的水果水果有很多种比如香蕉桃子等等哪种水果我最喜欢哪种都不错香蕉太高傲桃子太低
调苹果太自我上海虹口区没有高三:liuweiXX...
水果说204 彤---草莓彤的作文现在一直不错，是她把我嚣张的火焰打了下去;是她告诉了我:没有人的作文会永远被当作范文来读。她身上有一种恬静的气息，但却还有一丝疯狂的火焰，所以我认为她是草莓，身上带着鲜红的草莓。
未来的水果店 大家好，我是五花八门水果点的老板mike。瞧，我的水果店与众不同吧――建在一棵大树的树洞里，而这棵大树上挂满了各种各样的水果:香蕉、梨子、苹果、西瓜、葡萄应有尽有。这奇妙的景象，引来了许多好奇的人们，也让我挣了不少money。
水果选美大赛 在一个风和日丽的早晨，水果世界组委会决定在过两天后举办了一场水果比美大赛，比赛的条件是不管多大的水果和多小的水果都可以参赛，最后选出一名最美的水果选手。
水果品尝会教案
水果品尝会教案
篇一:认识水果教案
认识水果教案
课题名称:认识水果
授课班级:培智一年级
授课教师:卢春凤
教学目标:
1.知识技能目标:通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使
轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即(苹果、香蕉、西瓜、梨)掌握“这是??，这是......颜色的??"的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是??”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标:通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.情感与价值目标:让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识。 学重点为:使学生认识四种水果，并会说“这是??”、“这是......颜色的??的句式。
教学难点:让语音障碍学生清楚表达所学内容
一、导入学习
师把PPT定位至第一张幻灯片
师:同学们，你们喜欢吃水果吗,
生:喜欢
师:那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。(播放水果歌，2分钟)
师:好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。(生自由回答:苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等)
师:哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊,
生:想
二、新授课
师:今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。(板书:认识水果)
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么, 生:苹果
师请一位重度同学站起来说:苹果
师:我们把这句话说完整:这是苹果 生重复:这是苹果
师:现在老师请同学来说，XX(轻度)，这是什么 XX:这是苹果
师:XX同学真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师:还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手 师再请一位轻度、两位中度学生起来说:这是苹果
师:同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 师出示第二张幻灯片(香蕉):这是什么
生:香蕉
师:应该怎么说啊，举手回答 生站起来:这是香蕉
师:同学们，他说得对吗，非常正确，你真棒，还有谁愿意站起来说一说 在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师:同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生:记得
师:那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生:苹果、香蕉、梨、西瓜
师，真不错，老师的问题又来了，看看，(定位至苹果颜色的幻灯片) 师:这是, 生:这是苹果
师:那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道
生:红色
师:我们把这句话说完整:这是红色的苹果 生重复:这是红色的苹果 接下来师再请几位轻度的学生说这个句式:这是XX色的XX
师:同学们，我们再来看看这张图片(出示香蕉颜色的图片)
生:香蕉
师:这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答 师引导学生主动说出:这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出:这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
三、游戏学习
师:同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做:水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师:请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出:“这是苹果，这是红色的苹果”的句式
师:大家说，对不对 师在图片下方板书:苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师:还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师:同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢 师拿出装有切好水果的果盘:你们想吃吗, 生:想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师:你们刚才吃的什么啊，谁来说说 生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
四、小结
师总结:这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常棒。
五、教学反思
篇二:认识水果教案(特殊教育)
认识水果教案
课题名称:认识水果
授课班级:培智一年级
教学目标:
1.知识技能目标:通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即(苹果、香蕉、橘子、梨)掌握“这是??”、“这是......颜色的??”的句式;中度学生认识四种水果的名称、颜色，并会说“这是??”的句式;重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标:通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发:让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能
重点、难点:根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本
课教学重点为:使学生认识四种水果，并会说“这是??”、“这是......颜色的??的句式。教学难点:让语音障碍学生清楚表达所学内容 师把PPT定位至第一张幻灯片
师:同学们，你们喜欢吃水果吗,
生:喜欢
师:那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水
果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。(播放水果歌，2分钟) 师:好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。(生自由回答:苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等)
师:哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊, 生:想
师:今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。(板书:认识水果)
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么, 生:苹果
师请一位重度同学站起来说:苹果
师:我们把这句话说完整:这是苹果
生重复:这是苹果
师:现在老师请同学来说，XX(轻度)，这是什么
XX:这是苹果
师:真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师:还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手
师再请一位轻度、两位中度学生起来说:这是苹果
师:同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第二张幻灯片(香蕉):这是什么
生:香蕉
师:应该怎么说啊，举手回答
生站起来:这是香蕉
师:同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说
在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师:同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗
生:记得
师:那就请一位聪明的同学给我们说说吧
生:苹果、香蕉、梨、西瓜
师，真不错，老师的问题又来了，看看，(定位至苹果颜色的幻灯片) 师:这是
生:这是苹果
师:那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道
生:红色
师:我们把这句话说完整:这是红色的苹果
生重复:这是红色的苹果
接下来师再请几位轻度的学生说这个句式:这是XX色的XX 师:同学们，我们再来看看这张图片(出示香蕉颜色的图片) 生:香蕉
师:这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答
师引导学生主动说出:这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出:这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
师:同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做:水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上
师:请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出:“这是苹果，这是红色的苹果”的句式
师:大家说，对不对
师在图片下方板书:苹果
我们一起来给XX同学鼓鼓掌
师:还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师:同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘:你们想吃吗,
生:想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师:你们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结:这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧
篇三:认识水果的教案
【活动目标】
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
【活动准备】
盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
【活动过程】
1、热身运动。
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望.
c:盒子
t: yes. a box
ding ding dong (敲盒子)
c:苹果
t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.
(幼儿跟读)
(2)pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。
然后分给幼儿吃:eat it!
教师:yes,pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)-orange
教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。
t:hmm!(作闻的动作)the smell is good.
然后拿到幼儿面前:smell it!
c:橘子
t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。
c:香蕉。
t:really?
请幼儿拿出水果。
t:(惊喜)yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)
3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?
(1)变出苹果并提问:
s:it’s an apple 。
t:very good!apple, apple. it’s an apple .
(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
s:it’s an orange。
t:read after me ,orange, orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
s:it’s a pear。
t:pear,pear,pear。
(4)变出香蕉并提问。
s:it’s a banana
t:banana,banana
4、摘果游戏。
第一步:先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子;教师说i like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh, yes, this is an apple/ orange. very
good, thank you !
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)
pear, stand up!jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)
-orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
banana, stand up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,
现在请小朋友和它一起品尝水果。
c: yes.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、结束。
let’s say goodbye to the apple.
c: bye-bye, apple!
t: say goodbye to the pear.
c: bye-bye, pear.
t: say goodbye to the orange.
c: bye-bye, orange.
t: say goodbye to the banana.
c: bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《good bye to you》,幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思:
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱
和鼓励。
其他教案－水果品尝会
精品文档
其他教案,水果品尝会
其他教案,水果品尝会活动目的:
1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备:
1、活动前参观果园
,、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
,、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
过程:
一、引入:
今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果,
二、感知水果
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)
3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
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精品文档
四、品尝水果拼盘大会
引导幼儿品尝自己
做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
[评析:创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。]
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小班水果品尝会教案
小班水果品尝会教案
篇一:小班主题活动:好吃的水果
小班主题活动:好吃的水果 主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源??
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食:在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，:阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
?布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
?如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
?与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
?为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自
家园共育
?和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
?带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
?共同制作水果拼盘。
?与孩子一起收集各种水果的图片
?培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
教学活动计划表
第一周
水果照相馆
目标
?喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
?认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。
准备
?请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用—块大布盖好。
?各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15—16页。
?各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)
?裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
过程
?了解水果的外形特征。
——以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧～苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧～(两手拇指与食指相对，仿照相机的样子)
——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
?扮演水果娃娃。
——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
?为水果”照片制作相框。
——照片“;中印”好1出示各种照片或图片,后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。——把制作好的相框布置在活动室墻面。
建议
?常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。
?现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。
?活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。
?若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。
?将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。
水果全家福
目标
?学习3以内手口一致点数，并说出总数。
?能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
准备
?幼儿活动材料第二册第17页。
?每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
?记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。
过程
?认识苹果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有几口》。
——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)
——它们分别是谁?为什么? (鼓励幼儿大胆表达)
?装扮水果一家。
——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。
——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
——教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结(如下图)。
——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。
?引导幼儿相互介绍:自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。建议
?装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充
装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。
?可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。
水果谜语
目标
?能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
?巩固对某些水果特征的感知。
准备
?香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
?录音机，热烈欢快的乐曲。
过程
?产生兴趣。
——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
篇二:小班语言活动:我喜欢吃的水果
小班语言活动:我喜欢吃的水果
小班语言活动:喜欢吃的水果
活动目标:
1、能在集体面前大胆的介绍自己带来的水果。
2、说出喜欢吃的水果的名称和喜欢的理由。
活动重点:认识各种常见的水果。
活动难点:用准确的语言说(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文
摘:小班水果品尝会教案)出水果的名称 、外形、味道等特征。
活动准备:
1、幼儿每人带一只自己喜欢的水果。
2、已经削好的水果切片。
活动过程:
1、师:“今天们每人都带了自己喜欢的水果，和小朋友说说自己带来的水果名称。”(教师巡回倾听幼儿的交谈)
2、集体交流:“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果名称。
3、品尝交流:
(1)幼儿自由品尝各种水果，师生进行交流:“这里有哪些水果,你吃过哪些水果,最喜欢的理由是什么,”
(2)教师小结:
水果里含有丰富的维生素，人们多吃水果可以减少疾病。
篇三:小班数学教案《水果故事》
吉安县保育院网上备课活动设计表
托班水果品尝会教案
精品文档
托班水果品尝会教案
活动目标:
1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备:
1、活动前参观果园
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
活动过程:
一、引入:今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果,
二、感知水果
1、分组观察水果
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘
3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼
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精品文档
盘，并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
编辑:cicy
认识水果教案
课题名称:认识水果
授课班级和时间:培智一年级
教学目标:
1、 知识技能目标:通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即掌握“这是??，这是......颜色的??”的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是??”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2、 发展目标:通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发:让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能 重点、难点:根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为:使学生认识四种水果，并会说“这是??”、“这是......颜色的??的句式。教学难点:让语音障碍学生清楚表达所学内容 师把PPT定位至第一张
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幻灯片
师:同学们，你们喜欢吃水果吗,
生:喜欢
师:那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水
果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。 师:好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
师:哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊, 生:想
师:今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么, 生:苹果
师请一位重度同学站起来说:苹果
师:我们把这句话说完整:这是苹果
生重复:这是苹果
师:现在老师请同学来说，XX，这是什么
XX:这是苹果
师:真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
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精品文档
师:还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手
师再请一位轻度、两位中度学生起来说:这是苹果
师:同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第二张幻灯片:这是什么
生:香蕉
师:应该怎么说啊，举手回答
生站起来:这是香蕉
师:同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说
在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师:同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗
生:记得
师:那就请一位聪明的同学给我们说说吧
生:苹果、香蕉、梨、西瓜
师，真不错，老师的问题又来了，看看， 师:这是
生:这是苹果
师:那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道
生:红色
师:我们把这句话说完整:这是红色的苹果
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生重复:这是红色的苹果
接下来师再请几位轻度的学生说这个句式:这是XX色的XX 师:同学们，我们再来看看这张图片 生:香蕉
师:这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答
师引导学生主动说出:这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出:这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
师:同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做:水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上
师:请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出:“这是苹果，这是红色的苹果”的句式
师:大家说，对不对
师在图片下方板书:苹果
我们一起来给XX同学鼓鼓掌
师:还有哪位同学愿意上来
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接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师:同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘:你们想吃吗,
生:想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师:你们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结:这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧
幼儿园托班数学教案:甜甜的水果
幼儿园托班数学教案:甜甜的水果
活动目标:
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备:
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水果实物，单独的动物图片，1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。
活动过程:
一、妈妈买的水果。
1、教师:这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗,
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说:有哪些水果,
3、启发幼儿思考:我们怎样整理它们呢,引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说:1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说:一个苹果送一的点卡??
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果:观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝:请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
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