买了我的瓜就忘了那个他
古人云,欢者～所以欢道授欢解惑也。欢在我欢定欢的“欢者”～
而是“人生道路的指示明”。欢于“老欢”欢我欢生欢以欢常灯个学
的欢～新欢代欢予了新的意欢。而我有幸在我的大生涯中遇到欢它学
欢一位欢秀的老欢～他以自己欢于的欢欢和投入～欢生的欢和欢教学学体
欢～欢欢着新欢代的欢的全新面貌。他就是我欢的段老欢～不欢我欢欢教
切地他欢“阿超”。就是欢阿超老欢欢我欢始以全新的欢角看称个来
待人生～欢和未。学来
潮人篇
身欢生的我欢～乎每天打交道的都是老欢～我欢可以欢是学几
“欢老欢”无。印象中的老欢大多是中欢中矩～基本上是都戴着数
厚厚的眼欢～理“欢欢”～西革履～一欢口就是欢重的欢味个教装学
道。欢欢老欢形象在我欢的欢生涯中乎是根深固了。有一天～学几蒂
我欢阿超老欢了。来
首先是外形上欢～阿超老欢欢的挺潮的。除去了厚厚从来吧真
的眼欢～欢成了酷酷的的墨欢～“欢欢”欢成了欢欢的“毛刺”～西教
装当个革履欢成了下最流行的毛衫加牛仔欢。再加上一斜肩欢包～
欢可不是一般老欢的打扮,整是一潮人。接着我欢欢位真啊个真个
酷酷的阿超老欢一欢口把我欢欢群同可算是雷倒了,童鞋欢～欢欢学你
欢出去走走～欢整天在室里～“吧呆教We should have fun
together.”接着就我欢聊欢事～聊人生～聊未。欢就是我欢阿跟来跟
超老欢的第一次欢面～我欢快就喜欢上欢位潮人老欢。很
欢我欢阿超老欢是“潮人”的不是吹的～最新的欢欢～最新的真
国内当尚外大事～以及下最流行的欢元素～他都了如指掌。我欢
都喜欢和阿超老欢聊天～欢欢交流欢足了我欢欢些整天浸在“欢很既沉
海”的生欢欢于外面新奇世界的强烈的好奇心～又在他幽默欢趣学
的交欢中欢益良多。
不同于以往老欢的欢念～阿超老欢的理念也潮。欢教学教学很
也是我尤欢喜欢阿超老欢的一点。阿超老欢充分欢欢我欢生的自主学学欢能力和欢新能力～欢我欢生充分的空欢去感知欢的欢趣。有一次学学～我欢在欢有欢于欢欢的相欢信息～阿超老欢欢我欢欣欢了中外多欢秀的学很
舞台欢。我欢欢得欢欢我欢欢～欢效果不太好。阿超老欢突欢奇想欢离很听
我欢欢排了一出我欢班的舞台欢～每同都有自己的角色和欢白～个学
阿超老欢任我欢舞台欢的欢欢演和表演指欢～一大班人就如火如担荼
的忙活起了。我欢欢地排演～切身欢欢了舞台欢的欢前期的欢来很真从
作～到后期的排演～剪欢。切欢的欢了一把演欢和欢欢欢有欢演的欢。在我欢欢保留着我欢自欢自演的舞台欢～欢程的深刻。正如阿超老欢真很
所欢的那欢,“只有欢身欢欢～才能欢是正的活欢。”真
有欢欢一追求性～自由和欢新的“潮人”老欢～我欢的大个个学
生活就欢一刻欢始改欢。从
治篇学
不同于金岳霖老欢那欢板、式的治方法～也不同于呆教条学
藤野先生的欢小微的治欢度～我欢阿超老欢一直慎学并体秉承身力行着他自己欢于的教学独学学来特的治欢度和治方法。就是欢欢“源于生活却又高于生活”的思欢模式～不欢欢欢化了的教学冗欢、繁欢～更重要的是在欢欢教体来将会育制下培欢出的人才是社非常需要的“欢新型人才”.
事无巨欢～躬身践学学之。欢是我欢阿超老欢的治欢度。同欢的每一欢欢～大到天个你来文地理～小到生活欢事～只要是欢出～如果得到的答案和所欢欢到的你异会答案存在差～我欢的阿超老欢都欢自去欢欢。就像是他欢常欢的那欢,“欢欢不能熄欢任何欢新的小火
苗。”他会个真像欢欢的大孩子一欢去探欢他所欢意的答案。同欢也欢是在欢欢精神的感染下～我欢同欢也学逐欢欢成了“打破沙欢欢到底”的品格。也正是欢欢我欢取得了不少欢秀的欢欢。如果指明灯建的欢高欢亮～那欢指它将引的不欢欢是方向～更多的是一欢精神。
抓学来概住主要矛盾～忽略次要矛盾。用欢句哲上的欢括出阿超老欢的治方法的是学真会将恰如其分。欢欢的欢候～阿超老欢本欢欢的欢主欢的欢我欢欢脉清晰来叶注出～接着在主欢的欢上添枝加。以欢欢方式～及来教学抓学将住了同欢的注意力～又所要掌握的知欢掌握牢固～在此基欢上的延伸又欢一步的欢大了同欢的欢欢野。欢学学真学教学学的是“一石三欢。”我欢同欢因欢欢欢方法欢欢了多少欢的欢趣～多少学个教欢的欢趣。阿超老欢欢是以一追欢者的角色在欢欢欢他欢学生活的欢欢。有欢候聊到他的工作～阿超老欢欢是以一欢激情四射的演欢方式我欢来跟沟从辞通～他的言中我欢能欢深深地感受到他欢于欢一教学圣神欢欢的无比欢欢。
欢秀的老欢欢于生欢就是一欢学来宝会你巨大的藏。他欢往往欢欢欢触灵启及到心深欢的示。阿超老欢就是欢欢一位老欢。我欢喜欢他～因欢他“潮”～我欢喜欢他～因欢欢欢～我欢喜欢他真份因欢他欢欢欢的那“奉献”。
欢就是我欢的阿超老欢----我欢的良欢和益友。
我最喜欢的大学老师
我最喜欢的大学老师
人们把老师比作春蚕，比作蜡烛。她们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才。可谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血,也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
--------题记
她，个子不高也不矮，头发很短，看起来非常干练利索。在我的心目中她就是一位充满自信，干练的气质美女。她就是我现在的企业物流管理老师。大一的第一学期，她是教我们管理学这门学科的老师，还记得她第一天给我们上课时，原本在聊得沸沸腾腾的教室，在她踏进门口的一刻顿时安静了下来，同学们的目光都往她那投了过去。不时听到一些同学在称赞着老师的外表，当她开始上课后，更有一些同学露出自己那一头头发那样干净利索，语言精练，扼要。在简明扼要的同时她还时不时地摆动她那双手来引起同学们的注意。在我看来，原本一节很无聊的管理学课，在她生动地教学下，也变得格外生动，有趣。她要让你明白一个知识点，她会给你举很多相关的例子和做出很多动作让一个知识点通过轻轻松松的例子与滑稽的办法让你学会并且深刻的记忆住。记得最清楚的是她讲课时，讲到牛鞭效应，她为了让我们更加清楚的明白什么叫做牛鞭效应，她首先在黑板上写清楚了这个词的解释，然后挺直在讲座上，边解释边在模仿农民伯伯在犁扭挥鞭赶中的动作，顿时，讲台下的学生已笑成一片了，就这样牛鞭效应在我们的记忆中已根深蒂固了。
她曾对我们说过，在课堂上只写着课本给学生讲课本的知识，其它都没折给学生的老师不是好老师。在课堂上，她除了向我们授课本的知识外，她还经常给我们讲有关我们物流专业在现在社会上的发展状况，用课本的知识点结合宝供物流、百丽、好又多等有名公司来讲述我们学到的知识应该如何用到实际中去，对于这些理论联系实际的话题她却能旁征博引，收放自如，深入浅出，条理清晰，逻辑性强。她还经常在课堂上 督促我们大学学习不仅只是学课本里的知识，要更多了解当今 的时势，更多了解本专业的课外知识要与时俱进，还有平时不要只知道宅在宿舍玩电脑，电脑要懂得好好利用，大学的青春应该用到有用的地方去，这样老了才不会后悔。。。。。。确实，老师她说的很对，我们当代的大学生就应该具备当代大学生该有的素质，不要把自己的青春浪费在那电脑游戏中。她对于任何话题却能旁征博引，却收放自己如，让我明白了什么叫做渊博。她总是坚持最后一分钟，响铃了才下课，让我明白什么叫原则。她即使生病也坚持来上课，从不曾缺课，让我明白什么叫责任。这就是我最喜欢的大学老师。
管理系11级物流1班 陈晓云
我最喜欢的大学老师
我最喜欢的大学老师
听说要写大学老师，我第一个想到的便是我们的数学分析老师张爱武老师，他的教学严谨，认真负责的态度，以及渊博的专业知识给我们留下了深刻的印象。
记得第一次听他上课的时候，我并不怎么喜欢他。因为他的普通话并不标准，而且语速还特别快，导致他说什么我基本上听不懂。当时我还在想，我的这门课算是完了。可是，经过几节课，我对他的看法完全变了。不仅听得懂他讲课，而且发现他是一位非常出色的老师。
张老师是一个教学十分严谨的人，每次上课总会看到他拿着一本教案，上面写着满满的教学内容，可见他的备课有多么的充分，也可以看出老师的认真、负责的态度。
张老师与众不同的地方是，他上课基本上是不用PPT的。每次上课，从头至尾，他都会不厌其烦的把所讲的内容写在黑板上，即使是课本上的定义，他也会边分析边将定义写在黑板上来帮助大家理解。一节课下来，黑板都已经“更新”过很多遍了。哎，写那么多字，估计胳膊早就已经非常酸痛了吧！曾经有同学问他：“老师，您上课要写那么多的东西，为什么不用课件呢？用课件可以省去很多力气，又省时间，不是很好吗？”老师笑了笑，回答说：“数学分析是一门对理解性要求很高的学科，本来就比较难，而用课件就好像是在播放图片，一张张的，很快就放完了，这样你们就不能够很好的理解。写板书虽然会很累，很麻烦，但是只要能够达到让你们理解的目的，那一切就都是值得的！”这是多么负责多么好的老师啊！而且，最令我佩
服的是，虽然他有准备很好的教案，但是他写板书的时候基本上是不看课本和教案的。而且，上课举的例子他也都是信手捏来。这不仅可以看出老师在备课时的用心，也可以看出老师的超高水平。
张老师虽然平时看起来很严肃，但其实是一个十分和蔼的人。上课时，他会很认真的授课，下课便会和同学们谈天，给他们讲关于考研等方面对学生发展有好处的内容。
就这样，张老师凭着他的渊博的专业知识以及对我们的一腔责任心，赢得了我们的衷心的敬佩。我很庆幸，在我刚刚进入大学，在人生的重要时候，碰到了这么一位值得我学习的出色的老师。我要学习的不仅是他那渊博的专业知识，更是他那作为老师对学生的责任心。尤其是作为师范生，这也让我决定以后一定要做一位像他一样的好老师。
我喜欢的大学老师docx
我最喜欢的大学老师
大学老师很多，有的是专业技能很牛的老师，他们科研很厉害，但是他们讲课却只是自己在讲，不管学生是否听得懂，不管学生能否跟得上，甚至不会去注意学生真正需要的是什么。而在大学里，以自学为主的大学里，很多人很难管住自己，能学进去的东西并不多。我认为大学里一个真正的好老师，必定是一个除了科研还能实际注重学生的老师，可以从他或者他课上真正学到点东西的老师，跟着这样的老师，可以学到我认为最重要的东西——方法，因为我认为方法比知识本身更重要。这样的老师也有不少，但是给我印象最深刻的就是刘老师，有着别具一格的个人魅力。数学专业的我，写不出多么华丽的文章，我想也没必要用多么华丽的辞藻，很简单很直接的语言也能说出我对这位老师的敬佩和喜欢，同时这位老师也是一位简单朴素的老师。
记得在上她的第一节课时，她便对我们提出来学习这门课的严厉要求，理由是作为大学生的我们，以后将走上社会，与他们家的孩子息息相关，为了她的孩子，她得教好管好我们。当时对这样的想法有一种莫名的感觉，与其说是为了她的孩子，还不如说是为了我们能多学一点东西。在我看来，她以她独特诙谐幽默的方式，说出了对我们的一种负责。
作为一位大学老师，她不像中学老师一样很注重课本上的知识，也不像绝大多数大学老师一样只是为了完成教学任务。在她身上体现
了总是让我感觉到”听君一席话，胜读十年书”，她有一种特殊的魅力，她总是让我毁了自己的“三观”。作为师范生的我们，大二学了学科教学，进行了多次教学技能训练，大三进行了教育实习，但还总是会忽略一些教学上的小细节。在我看来那些小细节的忽略对教学效果起着潜移默化的作用，它是教学过程中让学生感到唐突的罪魁祸首，它可能会影响学生对这个知识点的深刻理解，会影响学生的学习兴趣，因此她总是强调方法的重要性，用老子的话告诫我们“道，常也，不知道，妄为，凶！”，并将她对教学独特的见解将给我们，每次听她讲这些东西时，就会觉得这才是真正有用的东西，总是努力地想把这些宝贵的东西全部记下来。
我总是觉得自己的语言表达不完全自己想说明的信息，对于这样一位老师的描述也是不够到位，这也只是这位老师身上的一点点闪光点而已。我还清楚的记得她在介绍这门课程时给我们讲过的罗斯福名言——大头脑讨论思想，中头脑讨论事件，小头脑讨论人。告诉我们思想方法的重要性。我想未来我也将成为一位老师，作为老师，“授人以鱼不如授人以渔”，我也应该注意到教学中小细节，将数学教学中的问题更合理化，更注重一种思想方法的培养，不仅仅停留在“讲懂”这一层面，更重要的是将问题“讲深”，我想能够透过现象看本质，透过知识见方法，这才是对学生更有用的东西。
我最喜欢的大学老师
我最喜欢的大学老师
开学已经快一个月了,在和老师相处的这些日子中,我感觉我最喜欢的大学老师就是我的外语老师啦，虽然我的英语成绩不是很好,但是我有信心和老师的共同努力下把自己的英语成绩提高上来。
记得上第一节英语课时,当老师出现在我们面前,脸上带着甜美的微笑。她望着我们,“巧笑倩兮,美目盼兮”。此时心里放松许多,不由的在心里想,外语老师不错,看上去挺好相处的,我的英语应该能有所提高吧，抬起头注视着老师,只见老师眼睛闪亮闪亮的,似乎闪烁着智慧的光芒,甜美的笑容里略带着一丝羞涩,宛如孩子般纯真。,虽然老师说她教了很多级学生了,可我看来老师和我们90后也没有什么代沟,挺聊滴来的,我同学也这样认为的,
上课时,她总是很准时地到达教室,认真地做好各种准备工作。这时,她会习惯似的佩戴好她的语音话筒,老师带着一个挺时髦的眼镜,但是眼镜后那双炯炯有神的眼睛却闪烁着睿智的光芒。她所做的英语试题分析笔记比我们任何一个人要认真详细,上面写了密密麻麻的字,还有不同颜色的标记。与此同时,她批改的作业更是一丝不苟。若是大家普遍的错误,她会在课上详细地讲解给大家听。若是个别的错误,她会在课余和我们聊天时给我们订正,直到我们真正弄清楚为止。“师者,所以传道授业解惑者”。她也鼓励我们勇于提问,告诉我们“惑而不从师,其为惑也,终
不解矣”。同时她也鼓励我们多说,多读,多听,毕竟英语也是一门语言嘛，做这些也是必须的吧，
她不仅对我们要求严格,还严于律己。在课前课后,大家经常跟在老师身后,不停地提出各种问题。她这种“学而不思则罔,思而不学则殆”的专注精神更是给大家树立了一个优良的典范。,小小的夸奖一下老师啦,
当我们在学习上遇到困难时,她告诉我们,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,当我们对学习失去信心时,她鼓励我们,“兴趣是学习最好的老师”,当我们对前途感到迷茫时,她帮助我们,“Nothing is impossible.人生能有几回搏,此时不搏,更待何时,”
她常常静下心来听我们向她倾诉,倾听我们步入大学的一些感受以及一些我们的学习计划,从未表现出一丝一毫的不耐烦。和我们聊天时,她总笑眯眯的光洒在她的身上,告诉我“爱拼才会赢”。使我们在乏味的词海中又增添了一丝甜味
。“人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心”,我相信在以后的学习生活中一定会相处的很好,总之,我感觉我的英语老师挺不错的,我很喜欢，
材化11-2 朱宗允
