全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想： 实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅

是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、

寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题

的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都

能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习

题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，

教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出

来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高

度。

研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作

的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这

样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。 人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉

到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后

进生的态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，

改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。 努力的方向：

1. 课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格 每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为

有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值

观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之

间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂

中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。

2.课堂之外，多学习，多反思，多总结 在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提

高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的

问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而

有效的评价等问题。篇二：_2013-2014学年学年度小学数学教研组工作总结 三合学校2013-2014学年度数学教研组工作总结 时光飞逝，一学年即将结束。本学年以来，学校领导的领导下，我们 组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教 学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常 规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方 向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注 重课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推进基础教育课程改革的实践工 作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，使我校数学教学 质量得到稳步上升。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工 作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动 教研组重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体， 培训为依托，积极探索教学新模式。充分应用多媒体教学，重视学生自主 探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。发 挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。 积极开展教研组活动，开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课 不得少于10节，教研组长不得少于15节。以数学课堂中渗透法制为主开 展好教学研究工作。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教 科研能力。每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细 教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研 组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己 对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的 教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进 行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长 补短、相互学习，真正做到优质资源共享。研讨科听评完后，所有老师还 根据本次听课的收获和建议写出了心得。通过本次听课、交流、学习，使 我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂， 处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

二、以课堂教学质量为切入点，加强教学常规管理，扎实有效地开展 教学工作。

本学年，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力 求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并 努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。认真落实集体备课制 度。切实提高备课质量努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂 课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、 注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教 学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。进一步规范学生作业，力 求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠 错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成 良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量 化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。学校每位教师能精心合 理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅 差等工作。教师间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件 事，促进数学教学质量的进一步提高。 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于 实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学 素养，发展学生的个性特长。我组每个学期都举行了数学竞赛活动。通过 数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维 能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞 赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过 竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集 一些参考依据。

三、存在的不足和前进的方向

1、听课及评课的制度、方案有待于改进。

2、 指导教师节积极参与网络媒体教研活动，进一步深钻新课程标准， 给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。 有耕耘，就收获。让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生 都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。 今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、 务实的作风换取更好的成绩。真正地一步一个脚印地朝前进。使我校数学 教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 三合小学数学教研组

2014年6月篇三：小学数学教研活动总结 小学数学教研教改工作总结 藏龙小学 熊细桂

一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在藏龙小学的宏观指引下，在

校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”

这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术

魅力,必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，

首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过

教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为

整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课

的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进

课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。 李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新教师来说已经是很不容易了，

当然提升的空间很大。 小学数学教研活动总结 通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的

活动过程和总结一下我们的研究成果。 一、 抓常规工作的落实，每位教师心中有教研 良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定

符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，

个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实

有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求

每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。 每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五

个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进

数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培养学生的能力 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活

实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，

激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教

学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便

于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温

和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。

3、课后反思 ，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教

师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位

教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方

法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进

行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，

统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、

书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。

集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

二、 认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段 这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们

还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专

题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，

提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，

发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙 这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，

集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本 这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用

专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，

解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到

全面提升老师的业务素养的作用。 李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要努

力学习。 小学数学教研活动总结 通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的阀

门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情

境是进一步深化课程 改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，教师必须吃

透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识

和经验出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童

认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣，

激活学生的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干教师的风范，值得学习。

【数学组成员】

邱建忠 徐康赢 徐经济 李情情 李敬敬 石明珠 我们各位老师既有分工，又有合作：先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入

新课实施的方案；然后，每人一、两个单元研究导入方法（可以几位老师研究同一内容，也

可以一位老师研究多个内容），在实践中，注意及时收集有关材料,如：教学案例、课后反思、

说课稿、论文等，利用教研活动的机会及时与大家交流汇报，同时，研究活动中的困惑。就

这样大家边实践，边研究，探索出创设有效情境导入新课的不成熟的经验和方法。最后，让

我们把这些不成熟的经验拿出来与同行交流，希望大家给以指导。篇四：小学数学教师个人

工作总结 个人工作总结

本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求

自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工

作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：

一．我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为

主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的

创造能力，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知

识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断

提高自己的教学水平，并完成教学任务。

二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1．在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻

研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，鼓励学生

主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学

习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心

设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我

要求学生先要认真审题，边审题边思考。如果发现个别学生做错了题，及时 要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求

学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的

习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成

作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的

信心，有的学生基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学

产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供

发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，

我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成

功感，学习成绩也不断提高。

3、 作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批

评与指导，慢慢的成长！比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今

后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示

范课，更多的是参与到评课讨论中去。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生

的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业贡献自己的一份力量。篇五：2013年小学

数学教研工作总结 五年级数学教研工作总结 时间过得很快，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期来，我们数学组

按照学校的教学计划和教学目标，在学校新领导班子的统一领导下，本着求真务实的原则积

极开展了教学、教研活动。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方

向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。下面就本学期的教研工作进行一下总

结：

一、 加强常规管理，优化课堂教学 本学期教研组在教导处的组织下进行了三次教学检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、

听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。常规工作中，我们坚持共同进

步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。 教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极

调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、

愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。本组各位数学教师，思想态度端正、对工

作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。从备、教、改、辅、考、研等教学环节中，我们

组每一位老师做得都非常到位。

二、 开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。 本学期教研组认真学习了《数学课程标准》，在教科室的组织安排下我们组还对数学文本

进行了有效的解读，善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组教师的共识。 为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚

持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我们组教师十分重视听

评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰

当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素

质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。这学期我们组共开

了二节组内公开课，二节校公开课，听评课活动促进了教师教学水平的提高。

三、存在的不足和今后努力的方向 教科研方面还要加大学习的力度，认真研读一些有关教科研方面的理论书籍，同时要让

教学骨干成为教科研骨干，激励青年教师参与教科研，带动全体教师共同发展，共 同进步,教研活动时间要固定下来。 总之，数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今

后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教师教研心得

小学数学教师教研心得

今天我镇五年级数学教师在大茹庄小学进行了一次教研活动。在陈朋涛主任的精彩主持下, 各位教师畅所欲言, 从各个角度谈论自己在如何设计数学课堂练习设计方面的见解。 通过半 天的活动我感觉自己有了很大的收获。

我知道了数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分, 是进一步深入理解新知识、 掌握新的 技能技巧、 培养积极的情感和态度、 促进学生往更深层次发展的有效途径; 所以一节数学课, 练习设计是否有针对性、 是否有效, 将是一节课的重中之重。 因此教师应根据教学内容, 围 绕教学目标, 联系学生实际, 精心设计练习的内容和形式, 既要整体考虑练习的形式, 又要 考虑练习的具体内容,把握尺度,从而提高学生的学习效率。我们有这样的安排:

1、有针对性的练习设计。

教学内容的不同,重、难点也不同,根据不同的内容,从班级现状出发,抓住一节课的教学 目标,对重点内容可采用集中性练习。对难点,既要抓住关键,又要适当分散。此阶段可以 有几下几种练习形式:

(1) 、 专项性练习。 在教学过程中, 对于学生很难理解的关键之处要花大力气安排专项练习。 如在教方程的时侯, 首先要理解等式的意义, 所以为了突出重点,分散难点, 对等式两边同 时加、减、乘、除一个相同的数(0除外)可以进行专项练习。口算教学的时候,也可以安 排。但是练习后,必须有强化性的检测,才能达到理想的效果。

(2) 、 验证性练习。 在新授课的时候让学生先通过猜想, 再进行验证, 在学生自主的验证练 习中掌握知识,从而突破了重点与难点。

(3) 、反思性练习。在教学过程中,针对学生易错、会错的题型,有针对性的设计练习进行 训练,会提高练习的效率。

2、探索“多样化”的练习设计。

课堂练习要讲究“花样” ,按部就班地练是低效的,练习必须有针对性,安排不同的练习形 式可以达到事半功倍的效果, 对于那些易混淆的内容, 要引导学生加以辨析。 此时可设计以 下几种练习:

(1) 、 发现式练习。 如在整数除法的估算时, 我们可以通过一组计算让学生去发现估算方法。

(2) 、对比性练习。如在教学用分数解决问题中的单位“ 1”已知与单位“ 1”未知的时候教 师可以设计此种练习。

(3) 、变式性练习。如在教学学生春游“乘船” 、 “乘车” “搭帐篷”的问题的时候,可以穿 插一些“做衣服” 、 “装车轮”的问题。让学生明白问题的本质,使学生的思维灵活性得以发 展。

(4) 、反馈性练习。把学生在练习中的错题拿出来,让大家找一找,说一说错在哪里(重在 说) ,这样的练习针对性强,效率高。

3、 “拓展延伸”的练习设计。

在课堂练习中, 适当增加一些原创题。 让学生综合地运用已学的知识, 解决有一定难度的习 题(针对一部分学生) ,来满足学有余力的学生的求知欲望,激发探索、创新精神。这样的 练习, 不仅可以提高学生的思维能力、 拓宽学生的知识层面、 提高课堂教学效率, 还能培养 学生良好的学习品质。此阶段可设计以下几种练习形式

(1) 、 “可变式”练习。通过一题多变的练习,让学生在变中思变,学会从不同的角度思考 问题,既巩固了知识,又拓宽了解题思路。

(2) 、 开放性练习。 设计一些条件多余或不足, 答案不唯一的练习, 这样有利于学生的发散 思维,求异思维的培养,更利于学生从模仿走向创新。

(3) 、生活中的数学练习。如“购物”问题、平面图形表面积的计算、立体图形体积的计算 等,可以把书本知识融入我们的生活,让学生对“数学源于生活”有更深刻的体会,从而逐 渐对数学产生兴趣。更多的练习形式有待于我们在今后的研究中逐渐发现和完善。

(二) 、有效课外练习的实施策略。

在平常的教学中 , 我们经常发现布置的作业越多,学生错的也越多,老师们的抱怨由此而起。 因此, 在课外作业上我觉得应该少布置书面作业, 甚至可以不布置。 用一些其它形式的课后 作业代之。有这样几种作业形式课供参考:

(1)实践性作业。如在学习了百分数后,可以让学生到各个领域去寻找百分数,理解各中 的意义; 学了千克与克后, 可以让学生到超市自由调查一些物品的净含量, 这样的案例有很 多。 这样的实践性作业, 不但培养了学生学习数学的兴趣, 而且提高了学生分析问题, 解决 问题的能力。

(2)调查性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识,而且使学生主动地把数 学知识与现实生活联系起来, 让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。 如在教了利 息后,让学生向银行职员或家长调查,询问提前支取或延后支取的利息情况。

(3)研究性作业。通过设计一些小课题的研究,培养学生的反思能力和解决问题的能力。 如让学生去研究 “怎样提高计算的正确率” 、 “为什么要用草稿纸” 、 “用分数解决问题的最佳 解决方案”等。在这样的研究过程中对自己的学习过程及方法进行反思。

总之, 练习最直接的目的是帮助学生掌握知识, 所以练习不能停留在简单模仿与重复上, 忽 视练习中的思维因素。而实质上,练习只是一种手段,培养能力与发展思维才是目的。 莲山课件 原文地址:http://www.5ykj.com/Article/xxywjxth/67022.htm

小学数学教师教研工作总结

篇一:2015年1月小学数学教师教学工作总结

教学工作总结

李家庄学校 李文兰

眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下:

一、政治思想工作

本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要

1

求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑

解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的

2

失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。

?认真备课，努力上好每一堂课。

备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

?、注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。

?、认真批改作业。

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

?、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比

3

较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同

桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

?严肃上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

三、其他方面

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主

4

动地完成领导交办的各种工作。

经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

篇二:三年级小学数学教师个人工作总结

三年级小学数学教师个人工作总结

(苏建平)

很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结:

一、基本工作

本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:

1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基

5

本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算能力 。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小?医生?就是我”——学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时,课后作业近半数 、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题,我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的,一经发现,必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野 ; 后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。

5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地

6

发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用

A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。

四、教学反思

(1) 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;

(3) 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

7

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;

(5) 在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;

(6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处:个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!

篇三:小学教师个人教科研工作总结

教师个人教科研工作总结

2012—2013学年第二学期贾丽娟 回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的

教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤

8

地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期

主要做了以下工作:

1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学

实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是

发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、

教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用

明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、

分析与解决问题。

2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文 平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方

向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人

的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，

9

注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深

度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。

3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动 本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组

活动;作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学

工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教

师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，

促进了青年教师的成长。 综合教研组工作总结

2012—2013学年第二学期时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校

领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神

和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了

课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。

10

万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并取得了好成绩。

1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学

检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新

精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟

订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。这

些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效

果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分

的展现与培养，师生互动，生生互动， 组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的

机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，

发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让

11

学生成为课堂上真正的主人。

三、为学校增光添彩

我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工

作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技

活动比赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努

力完成任务。

当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面:

1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人

比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上

建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。

2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，

造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓

思路。

在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的

12

工作会更上一层楼。 小学英语教学工作总结

2012—2013学年度第二学期贾丽娟 一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任五、六年级的英语。我从事英

语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心

应手，本学期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生

英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习。于是，

在教学中，我采取多种教学方法诸如:利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，

进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从

而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特别

注意学生的兴趣的培养。

每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内

容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。在课堂上我会出一些

与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。

13

我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。每课讲授

完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。因此，每个班级

的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出篇二:小学教科研工作总结2012-2013学年度第一学期 教科研工作总结 石河完小

教科研工作总结

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把

握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到

在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以

课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科

研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题

即课题，教学即研究，成长即成果” 的教研意识，切实把

14

自己实际教学真实问题转化成研究

课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工

多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，

围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力提升。 教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极

鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积

极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采

用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三

大教学模式。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，

因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本

15

教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻

研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励

大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，

起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况， “请进

来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，

组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并

再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是

自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。

每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此

16

教研活动，老师的专业素质、教

学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，

汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级

公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，

推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转

变。我们深深体会到:只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革

向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。篇三:2014小学教学教研工作总结小学教学教研工作总结 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学

化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落

实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》，积极推进基础教

育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，

17

狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学

校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，

认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计

划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好

课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的

落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有

检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，

上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅

导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备

18

教法，备学生，备板书，备练习。

做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环 节齐全:有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、

有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。

开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质

量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、

总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学

质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊

重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、

面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效

性。

19

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并

详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学

反思的教师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在

稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个

教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积

极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设

的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的

教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习

制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研

20

究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明

的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动

发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教

师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的

业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重

视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立

思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，

发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合

作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。 继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身

21

实际，完善相关制度，

把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研

究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，

努力开发并开设校本课程。 各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把

从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中

去;要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。 我校结合实际开展了诵读

竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括

活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校

园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、

六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。 成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力

22

方向:

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反

思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教

研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的

工作中我们将一如既往，再接再

厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。 大社小学

2014年元月18日篇四:小学数学教师个人教研活动总结小学数学教师个人教研活动总结半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。

全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思

23

想，积极探索，改革教学，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想:实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅

是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、

寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题

的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都

能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习

题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，

教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出

来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高

度。

24

研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作

的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这

样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

相关热词搜索:教研 工作总结 数学教师 小学 小学数学教研工作计划 小学语文教研工作总结

25

小学数学教师教研工作总结

? ? ? ? ?小学数学?教师教研?工作总结?

篇一:?

?小学数学?高段教研?工作总结?. 小学?数学高段?教研工作?总结 回?顾这一学?年, 我?们数学高?段教研组?的全体教?师在学校?各级领导?的带领下?，结合我?校的实际?情况，依?据开学初?制定的各?项教研计?划，积极?开展各种?各样的教?育、教学?研究活动?，全面推?进素质教?育。在本?学年中，?我们教研?组坚持课?题研究，?有步骤地?进行课程?改革实验?，加强课?堂教学改?革研究，?全面提高?本教研组?数学教学?水平及数?学教学质?量，为提?升学校教?育教学质?量打好扎?实的基础?。本学年?已基本完?成了一系?列教研工?作:

? 一、?理论学习? 围绕课?程改革组?织数学教?师进一步?学习数学?课程标准?，学习相?关专着、?文章和教?育教学理?论，切实?领会课程?标准的精?神与要求?，增强课?程改革的?意识和自?觉性，促?进课程改?革的深入?发展。同?时学习教?育杂志刊?载的最新?教育理念?、信息动?态、科研?成果,不?断的更新?知识、充?实教师。?

? 教研组?带动全体?教师积极?参加各种?学习和培?训，利用?教研组活?动时间根?据阶段性?的教育教?学有针对?性地学习?教学理论?知识，学?习新课标?教学理念?，让每位?教师对新?课程标准?的基本理?念、设计?思路都有?了更深的?了解;对?新课程中?明晰的目?标、全新?的框架、?有效的课?程实施有?更为准确?的把握。?这一学期?还结合我?校的实际?特点，鼓?励全体教?师在集中?学习后的?业余时间?以自学为?主，不断?地搜集新?信息，了?解教研教?改信息，?并注意用?教学理论?指导教学?实践，让?教师把学?到的理论?知识与平?时的教学?工作结合?起来，力?争做到理?论与实际?的有效结?合。

?

? 二、?教研工作? 本学期?，我们教?研组继续?围绕学校?工作目标?，配合教?导处做好?教学常规?管理的督?查评估，?使备课、?上课、质?量检测、?作业批改?、辅导学?生、组织?课外活动?的各个环?节都符合?规范化的?教学要求?，使我们?组的所有?数学教学?工作都能?得到顺利?地开展。?

?

?1、认真?制订教学?计划。为?搞好教学?工作，每?位教师在?开学初都?对自己所?教班级的?学 情做?了全面的?分析，并?制订出相?应的教学?计划。 ?

?

2?、本组组?织教师学?习校长的?三篇文章?并及时写?出体会和?反思。 ?

?

3?、每周本?组组织教?师理论学?习和课题?研究并写?出自己的?体会和反?思，使每?一位教师? 都写了?18篇以?上的体会?和反思 ?

4?、每学期?数学组教?师每人都?能按要求?听完了至?少10节?课，并及?时写好听?课记录和?评课记录?。

?

? 5、开?展了教师?集体备课?，四年级?数学教师?对《小数?的加减》?这一单元?做了深入?的研究和?探讨，五?年级数学?老师就《?统计》这?一单元教?学内容做?了交流，?六年级数?学老师就?《比例》?这一单元?教学内容?做了探讨?交流，并?推出代建?英老师的?一节研讨?课，认为?在活动中?能取长补?短，反思?，提升了?自己的业?务能力。?老师们把?理论与课?堂教学实?践结合起?来，全面?提高自己?的科研能?力。尤其?是专题研?讨，我们?坚持 “?研

课、作?课、说课?、听课、?评课、反?思”活动?，并把这?个活动作?为教研活?动的重点?。在活动?中，各位?老师认真?参与，积?极协作。?

? 通过集?体备课有?效地提高?了教师对?新课程思?想的认识?，也让教?师们互相?交流意见?，及时统?一教学进?度，统一?教学思想?，并能创?设教师间?互相关爱?、互相帮?助、互相?切磋、互?相交流的?学习型的?教学氛围?。积极探?索与新课?程相适应?的教学方?式方法，?让集体备?课真正起?到了很好?的作用。?

?

?6、教研?组配合教?导处检查?了教师的?备课教案?。发现教?师的教案?不但字迹?都工整漂?亮，而且?都能按要?求备足、?备好课，?还有教导?处少数教?师能及时?地写好教?后反思。?

?

?7、在教?学工作中?，每位教?师都能狠?抓教学质?量，重视?后进生的?转差工作?，利用课?余市间对?后进生进?行个别辅?导，效果?比较明显?。我们组?的大多数?老师能发?扬奉献精?神，常常?利用课余?时间，无?补偿地给?学生补缺?补漏。在?课堂教学?中坚持做?到培优补?差，使学?生学得有?趣，学得?实在，确?有所得，?在有限的?课堂时间?内出效益?。

?

? 三、存?在的不足?和需要进?一步加强?和提高的?几点。 ?

?

1?、积极参?与网络教?研活动，?进一步深?钻新课程?标准，改?变陈旧的?传统教学?方法，

?建民主平?等的教学?氛围，给?予学生的?创新能力?和想象的?拓展空间?，使学在?课堂上创

生?积极主动?的去学习?。

?

? 2、进?一步深钻?教材，确?定教学目?标，找准?重、难点?，提高课?堂教学效?率。 ?

? 3、?进一步抓?好后进生?的辅导，?减少不及?格现象，?提高优秀?率。篇二?:小数的?加减》这?一单元做?了深入的?研究和探?讨，五年?级数学老?师就《统?计》这一?单元教学?内容做了?交流，六?年级数学?老师就《?比例》这?一单元教?学内容做?了探讨交?流，并推?出代建英?老师的一?节研讨课?，认为在?活动中能?取长补短?，反思，?提升了自?己的业务?能力。老?师们把理?论与课堂?教学实践?结合起来?，全面提?高自己的?科研能力?。尤其是?专题研讨?，我们坚?持 “研?课、作课?、说课、?听课、评?课、反思?”活动，?并把这个?活动作为教研活动??的重点。?在活动中?，各位老?师认真参?与，积极?协作。 ?

?通过集体?备课有效?地提高了?教师对新?课程思想?的认识，?也让教师?们互相交?流意见，及时统一??教学进度?，统一教?学思想，?并能创设?教师间互?相关爱、?互相帮助?、互相切磋、互相??交流的学?习型的教?学氛围。?积极探索?与新课程?相适应的?教学方式?方法，让?集体备课?真正起到?了很好的?作用。 ?

?

6?、教研组?配合教导?处检查了?教师的备?课教案。?发现教师?的教案不?但字迹都?工整漂亮?，而且都?能按要求?备足、备?好课，还?有教导处?少数教师?能及时地?写好教后?反思。 ?

?

7?、在教学?工作中，?每位教师?都能狠抓?教学质量?，重视后?进生的转?差工作，?利用课余?市间对后?进生进行?个别辅导?，效果比?较明显。?我们组的?大多数老?师能发扬?奉献精

神?，常常利?用课余时?间，无补?偿地给学?生补缺补?漏。在课?堂教学中?坚持做到?培优补差?，使学生?学得有趣?，学得实?在，确有?所得，在?有限的课?堂时间内?出效益。?

?

?三、存在?的不足和?需要进一?步加强和?提高的几?点。

?

? 1、?积极参与?网络教研?活动，进?一步深钻?新课程标?准，改变?陈旧的传?统教学方?法，在课?堂上创建?民主平等?的教学氛?围，给予?学生的创?新能力和?想象的拓?展空间，?使学生积?极主动的?去学习。?

?

?2、进一?步深钻教?材，确定?教学目标?，找准重?、难点，?提高课堂?教学效率?。

?

? 3、进?一步抓好?后进生的?辅导，减?少不及格?现象，提?高优秀率?。篇二》?仍然是我?们当前数?学教学工?作的指导?思想， ?由于我们?区上学期?所有年级?的教材都?换成北师?大第四版?教材，所?以我校教?研组在派?人参与新?教材培训?后，又回?校认真进?行了二次?培训，认?真学习新?版北师大?版教材的?特点，和?旧教材的?对比，让?全体数学?老师清楚?新旧教材?的教法、?学法的不?同。并且?要求每位?数学教师?要继续认?真研读新?《数学课?程标准》?，在寻找?策略、解?决问题的?过程中加?深对《标?准》的理?解和把握?。根据《?数学课程?标准》所?倡导的教?学理念和?教学策略?，帮助教?师把握课?改精神，?不断更新?观

念，改?善教育教?学行为。?

? 2(加?强自身业?务学习:?数学课程?标准》，?在寻找策?略、解决?问题的过?程中加深?对《标准?》的理解?和把握。?根据《数?学课程标?准》所倡?导的教学?理念和教?学策略，?帮助教师?把握课改?精神，不?断更新观?念，改善?教育教学?行为。 ?

?2(加强?自身业务?学习》，?在教科室?的组织安?排下我们?组还对数?学文本进?行了有效?的解读，?善学才能?善研，善?研才能善?教，已经?成为全组?教师的共?识。 ? 为?了改革课?堂结构和?教学方法?。提高教?师的课堂?教学水平?。提高课?堂教学效?益。我们?坚持开展?听、评、?说课活动?，且把这?个活动做?为一个重?要的教研?活动。我?们组教师?十分重视?听评课活?动，听课?前认真备?课。设计?教案，互?相切磋。?听课后认?真评课，?如教学内?容安排否?恰当。难?点是否突?破，教法?是否得当?，教学手?段的使用?，教学思?想、方法?的渗透。?是否符合?素质教育?的要求，?老师的教?学基本功?等方面进?行中肯，?全面的评?论、探讨?。这学期?我们组共?开了二节?组内公开?课，二节?校公开课?，听评课?活动促进?了教师教?学水平的?提高。 ?

?

三?、存在的?不足和今?后努力的?方向 教?科研方面?还要加大?学习的力?度，认真?研读一些?有关教科?研方面的?理论书籍?，同时要?让教学骨?干成为教?科研骨干?，激励青?年教师参?与教科研?，带动全?体教师共?同发展，?共同进步?,教研活?动时间要?固定下来?。

? 总之?，数学教?研活动在?今后的工?作中要继?续发扬成?绩，弥补?工作中的?不足，我?们将在今?后的教学?工作中大?胆探索，?不断创新?，使我们?的教研工?作更上一?层楼。篇?四:

? 20?17年小?学数学教?师个人工?作总结 ?2017?年度个人?工作总结? 时光荏?苒岁月如?梭，转眼?已是我来?到溪岸小?学的第6?年。经过?多年的教?学实战经?验积累和?各位前辈?的辅导帮?助，今年?的教学工?作比往年?有所提升?，但还是?存在很多?不足的地?方。本人?在教育教?学工作中?，面向全?体学生，?教书育人?，为人师?表，确立?“以学生?为主体”?，“以

培?养学生主?动发展”?为中心的?教学思想?，重视学?生的个性?发展，重?视激发学?生的创造?能力，工?作责任心?强，服从?领导的分?工积极做?好本职工?作，认真?备课、上?课、听课?、评课，?及时批改?作业、讲?评作业，?做好课后?辅导工作?，广泛获?取各种知?识，形成?比较完整?的知识结?构，严格?要求学生?，尊重学?生，发扬?教学民主?，使学生?学有所得?，不断提?高，从而?不断提高?自己的教?学水平，?并顺利完?成教育教?学任务。?

? 我所教?四年级二?班的差生?比较多，?他们基础?比较差，?学习数学?很吃力，?多次测验?都没有及?格过。他?们主要是?对数学产?生了畏难?情绪。针?对这种情?况，在课?堂上我有?意识地通?过一些浅?显易懂的?问题为他?们提供发?言机会，?让他们到?黑板上做?题，给他?们自我表?现的机会?，同时对?他们在学?习中的点?滴进步，?我都给以?表扬和鼓?励，使他?们逐步树?立起学习?的信心。?在课后，?为不同层?次的学生?进行相应?的辅导，?以满足不?同层次的?学生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同时加大?了后进生?的辅导力?度。对后?进生的辅?导，并不?限于学习?知识性的?辅导，更?重要的是?学习思想?的辅导，?要提高后?进生的成?绩，首先?要解决他?们心结，?让他们意?识到学习?的重要性?和必要性?，使之对?学习萌发?兴趣。要?通过各种?途径激发?他们的求?知欲和上?进心，让?他们意识?到学习并?不是一项?任务，也?不是一件?痛苦的事?情。而是?充满乐趣?的。从而?自觉的把?身心投放?到学习中?去。这样?，后进生?的转化，?就由原来?的简单粗?暴、强制?学习转化?到自觉的?求知上来?。使学习?成为他们?自我意识?力度一部?分。在此?基础上，?再教给他?们学习的?方法，提?高他们的?技能。并?认真细致?地做好查?漏补缺工?作。后进?生通常存?在很多知?识断层，?这些都是?后进生转?化过程中?的难点，?在做好后?进生的转?化工作时?，要特别?注意给他?们补习功?课，把他?们以前学?习的知识?断层补充?完整，这?样，他们?就会学得?轻松，进?步也快，?兴趣和求?知欲也会?随之增加?。

? 这样?一来他们?也体会到?学好数学?的成功感?，学习成?绩也不断?提高。我?做到爱心?献给每一?个学生，?做到不偏?爱优生，?也不歧视?任何一个?差生。对?学生更是?像母亲一?样关爱每?一个学生?，深受学?生家长好?评。

? 作?为教师，?自己的知?识千万不?能只比学?生快一课?时。我们?平时说的?最多的就?是学生有?一杯水，?我们就要?有一盆水?、一桶水?。所以自?身的学习?很重要。?这一年中?，我积极?参加各种?教师培训?,还牢牢?抓住每次?出去学习?的机会，?认真观看?、思考、?做记录，?然后回来?整理，和?大家分享?，更重要?的是得到?更多前辈?们的批评?与指导，?然后慢慢?成长～对?于数学组?的活动，?我每次都?能积极参?与。认真?备课，不?但备学生?而且备教?材备教法?，根据教?材内容及?学生的实?际，设计?课的类型?，拟定采?用的教学?方法，并?对教学过?程的程序?及时间安?排都作了?详细的记?录，认真?写好教案?。每一课?都做到“?有备而来?”，每堂?课都在课?前做好充?分的准备?，并制作?各种利于?吸引学生?注意力的?有趣教具?，课后及?时对该课?作出总结?。

? 通过?一学年的?教学，学?生学习数?学的兴趣?有所提高?，但差生?与优生的?距离较大?，中差生?较多，学?习成绩不?够理想。?今后，我?决心发扬?优点，改?正缺点，?努力改进?教学方法?，加强对?中下生的?辅导，使?学生的数?学成绩有?更大的提?高，为教?育事业贡?献自己的?一份力量?。

? 20?17年1?月12日?篇五:

? 小?学数学教?师教研工?作总结 ?小学数学?教师个人?教研活动?总结半年?来，我积?极参加教?研组的每?一次主题?活动，活?动过程中?认真做好?笔记或听?课记录。?

? 全体数?学教师认?真执行学?校教育教?学工作计?划，转变?思想，积?极探索，?改革教学?，把新课?程 标准?的新思想?、新理念?和数学课?堂教学的?新思路、?新设想结?合起来，?转变思想?，积极探?索， 改?革教学。?现从以下?几方面谈?谈自己在?教研活动?中的点滴?感想:

? 实?用每一次?的教研活?动，都在?实践与理?论的交流?中实实在?在地展开?，对我来?说，这不?仅 是专?业修养的?提升，更?是促我成?长的催进?剂。让我?在与同伴?的研讨中?发现问题、理解问??题、 寻?找解决问?题的策略?。在聆听?别人课堂?教学的同?时收获着?自己的课堂，收获??着应对棘?手问题 ?的经验和?方法，收?获着太多?太多的真?知灼见。?

? 当开展?课堂教研?活动，每?次课堂教?学后，我?们都进行?评课研讨?。在研讨?中，每位?教师都 ?能够从细?微处发现?课堂教学?的成败，?在教研中?，老师们?提出了练?习题设计?的难易程?度、练习? 题量的?多少，创?设情境应?符合学生?的认知特?点和年龄?特点，课?件的使用?要为学生?的学习服?务， 教?师所提的?问题要注?意技巧性???教学?中的每一?句话，每?一个字都?在大家的?言论中被?提炼出 ?来，使我?们畅所欲?言的时都?能吸收他?人的提问?关键处，?使我们听?课、评课?的水平再?上一个高? 度。 ?

?研究课作?为我们打?造优质课?堂教学的?一种形式?，将不断?促进我们?在研究状?态下实践?工作 的?理念，逐?步使我们?的课堂生?动精彩，?使我们的?课堂更加?适合学生?的发(转?载自:

? .?BdfQ?y.Co?m 千 ?叶帆 文?摘:小学?数学教师?教研工作?总结)展?。我愿意?多参加这? 样的教?研活动，?能让我有?尽快成长?、提高的?机会。人?无完人，?但身为人?师，我需?不断完

到在?日常教学?工作中难?免还有善?自我，追?求卓越。?反思半年?来的工作?，自己感?觉

缺?陷，例如?，期望值?过高，加?重了学生?课业负担?;对于个?别后 进?生的态度?有时比较?急躁的。?在今后的?教育教学?工作中，?我将更严?格要求自?己，发扬?优点， ?改正缺点?，为提高?自己的工?作质量而?努力。努?力的方向?:

?

? 1. ?课堂教学?，关注学?生，形成?自己的教?学风格 ?每位数学?教师都是?课堂教学?的实践者?，为保证?新课程标?准的落实?，我们把?课堂教学?作为 有?利于学生?主动探索?的数学学?习环境，?把学生在?获得知识?和技能的?同时，在?情感、态?度价值 ?观等方面?都能够充?分发展作?为教学改?革的基本?指导思想?，把数学?教学看成?是师生之?间学生之? 间交往?互动，共?同发展的?过程。在?平时教学?中重视关?注学生，?与学生的?交流，从?容对待课?堂 中出?现的每一?个问题，?同时要发?挥自己的?长处，形?成自己独?特的教学?风格。 ?

?2.课堂?之外，多?学习，多?反思，多?总结在一?学期忙忙?碌碌的工?作中，教?学、理论?水平和教?研能力等?方面虽有?了一定的?收获和提? 高，但?是也有不?足和困惑?之处: ? 如?何使教研?活动中所?体现的问?题落到实?处，即从?发现存在?的 问题?的层次提?升到解决?这类型问?题的层面?，同时逐?步提高自?身的教学?水平,如?何进行全?面而 有?效的评价?等问题。?篇二:

? _?2017?-201?7学年学?年度小学?数学教研?组工作总?结 三合?学校20?17-2?017学?年度数学?教研组工?作总结 ?时光飞逝?，一学年?即将结束?。本学年?以来，学?校领导的?领导下，?我们 组结合我校??的实际情?况，依据?开学初制?定的各项?教研计划?，坚持以?数学教学?课堂为主?阵地，认?真贯彻落?实小学数?学课程标?准，抓好?各年级的?课堂常规?教育。以?课堂教学?质量为切?入点，以?促进学生?生动活泼?地学习为?主攻方向?，努力提?高课堂教?学效率，?切实提高?教育教学?质量。以?课改为核?心，注重?课堂教学?的时效性?，从细节?

抓起。积?极推进基?础教育课?程改革的?实践工作?，全面提?高教师专?业素质。?在全体老?师的共同?努力下，?使我校数?学教学质?量得到稳?步上升。?为了更好?地做好以?后的教研?工作，现?就本学期?教研工作?总结如下?:

?

?一、以课?改为核心?，加强校?本活动 ?教研组重?视校本教?研活动。?学校本着?以教师为?主体，校?本研究为?载体， ?培训为依?托，积极?探索教学?新模式。?充分应用?多媒体教?学，重视?学生自主?探索，合?作交流的?能力培养?。要善于?创设情境?，激发学?生学习的?情趣。发?挥团体教?研的优势?，加强听?课、评课?活动。 ?

?积极开展?教研组活?动，开展?听课、评?课的研讨?活动，教?师本学期?听课 不?得少于1?0节，教?研组长不?得少于1?5节。以?数学课堂?中渗透法?制为主开?展好教学?研究工作?。通过互?相听课、?评课，取?长补短，?不断提升?自己的教?科研能力?。每次研?讨课，老?师们都能?认真研究?教材，写?出设计意?图和详细?教案。我?们教研组?尤其重视?评课及反?思环节，?在每位老?师开课之?后，教研?组都要在?组内开展?认真的说?课、评课?活动。首?先由执教?者先说课?谈谈自己?对本节课?的设计意?图、思路?、理念，?同时谈在?课堂教学?实践过程?中达到的?教学效果?或困惑，?接着大家?围绕执教?的亮点、?困惑或自?己观课后?的感受进?行畅所欲?言，最后?教研组长?做主题总?结发言。?这样组内?教师之间?相互取长?补短、相?互学习，?真正做到?优质资源?共享。研?讨科听评?完后，所?有老师还?根据本次?听课的收?获和建议?写出了心?得。通过?本次听课?、交流、?学习，使?我们数学?组教师开?阔了视野?，对如何?在课堂教?学中关注?学生、关?注课堂，?处理生成?与预设等?问题有

? 了?直观的认?识，激发?了教师更?深层次的?思索。

?

二?、以课堂?教学质量?为切入点?，加强教?学常规管?理，扎实?有效地开?展 教学?工作。 ?

?本学年，?我校坚持?以教学为?中心，强?化管理，?进一步规?范教学行?为，并力?求常规与?创新有机?结合，每?位教师都?有严谨、?扎实、高?效的良好?教风，并?努力培养?学生勤奋?、求真、?善问的良?好学风的?形成。认?真落实集?体备课制?度。切实?提高备课?质量努力?体现以人?为本的思?想，教师?能认真备?好每一堂?课，随时?保证有余?课，课前?作好充分?准备，能?认真探究?教材的深?度和广度?、 注重?教法与学?法的指导?，及时研?究教学的?重点、难?点，精心?设计课堂?的教学过?程，并依?据自己的?教学感受?做好教学?反思。进?一步规范?学生作业?，力求提?高作业练?习的效能?，作业布?置精心合?理，作业?做到批改?准确，反?馈纠错及?时，适当?批有鼓励?性评语，?保持作业?本整洁，?书写规范?，使学生?养成良好?的书写习?惯。切实?减轻学生?的课业负?担。坚持?每月一次?的学生作?业量化考?核检查，?期末对学?生作业情?况进行量?化积分。?学校每位?教师能精?心合理布?置作业，?做到批改?准确，反?馈纠错及?时，切实?抓好查漏?补缺，培?优辅差等?工作。教?师间互学?互促，扎?扎实实做?好常规工?作，做好?教学的每?一件事，?促进数学?教学质量?的进一步?提高。为?了激发小?学生学习?、钻研数?学知识的?兴趣，使?学生逐步?形成勇于?实践、敢?于创新的?思维和良?好品质，?拓展学生?的知识面?，提高学?生的数学?素养，发?展学生的?个性特长?。我组每?个学期都?举行了数?学竞赛活?动。通过?数学竞赛?，提高学?生的分析?问题和解?决问题的?能力、归?纳推理的?逻辑思维?能力和探?索实践的?创新能力?。进一步?拓展学生?的数学知?识面，使?学生在竞?赛中体会?到学习数?学的成功?喜悦，激?发学生学?习数学的?兴趣;同?时，通过?竞赛了解?小学数学?教学中存?在的问题?和薄弱环?节，为今?后的数学?教学收集?一些参考?依据。 ?

?

三?、存在的?不足和前?进的方向?

?1、听课?及评课的?制度、方?案有待于?改进。

? 2、? 指导教?师节积极?参与网络?媒体教研?活动，进?一步深钻?新课程标?准， 给?予学生的?创新能力?和想象的?拓展空间?，使学生?积极主动?的去学习?

?3、进一?步抓好后?进生的辅?导，减少?不合格现?象，提高?优秀率。?有耕耘，?就收获。?让每一位?老师都有?不同程度?的提高，?让每一位?学生 都?取得了进?步，这是?我们数学?教研组活?动的目的?。

? 今后?，我们将?以更饱满?的热情投?入到未来?的工作中?，以求实?的态度、? 务实的?作风换取?更好的成?绩。真正?地一步一?个脚印地?朝前进。?使我校数?学教研工?作更上一?层楼，再?上一个新?台阶。 ?

?三合小学?数学教研?组 20?17年6?月篇三:?

?小学数学?教研活动?总结 小?学数学教?研教改工?作总结藏?龙小学熊?细桂 一?学期即将?过去，回?顾几个月?所走过的?足迹，我?校教研组?在藏龙小?学的宏观?指引下，?在 校领?导的正确?组织下，?在各位老?师的大力?合作下，?我们围绕?“创设有?效情境导?入新课的?策略 ”? 这一主?题进行了?一学期的?教研活动?。我们从?内心体会?到课堂教?学要体现?“引人入?胜”的艺?术 魅力?,必须从?导入教学?开始。著?名老教师?徐康赢说?:

? “在课?堂教学中?要培养、?激发学生?的兴趣，? 首先应?抓住导入?新课的环?节。一开?始就把学?生牢牢地?吸引住。?”高超的?教学导入?艺术，是?经过 教?师精心设?计的通向?优良教学?情境的开?门钥匙，?它可以起?到先声夺?人、引人?入胜的效?果，为 ?整堂课的?进行做好?铺垫。因?此在教研?过程中我?们通过实?践总结出?多种创设?有效情境?导入新课? 的方法?，我们以?提高教育?教学质量?为根本，?全面贯彻?教育方针?，积极实?施新课程?教

课堂?教学改革?，切实提?高课堂教?学效果。? 育，推?进

? 李敬敬?这节新授?课体现了?临沂市新?教学学策?略，对于?一位新教?师来说已?经是很不?容易了，? 当然提?升的空间?很大。小?学数学教?研活动总?结通过扎?实的教研?活动，圆?满地完成?了本学期?的教学教?研工作。?下面我们?回顾一下?我们的 ?活动过程?和总结一?下我们的?研究成果?。

?

?一、 抓?常规工作?的落实，?每位教师?心中有教?研良好的?开端是成?功的一半?，这一学?期我们根?据学校的?教研主题?，认真学?习其精神?，制定 ?符合我校?实际情况?的教研计?划，并通?过教研日?历的形式?将计划细?分，做到?人人了解?工作计划?， 个个?知道自己?常规工作?。

? 课堂?是老师的?立身之地?，是教学?的主战场?，是切实?提高教学?效果的最?有效的途?径。踏实? 有效地?做好“创?设情境导?入新课”?教学常规?工作，是?每一位数?学教师的?份内之事?，我们要?求 每一?位老师认?真备好每?一节课，?扎实做好?“教学五?环节”，?尤其注重备课、上??课、反思?三环节。?

?

?1、以本?为本，深?入钻研教?材。

? 每?一节课要?精心备课?，确定每?一课时的?教学目标?，重、难?、疑点，?精心地构?思教学的?五 个环?节。把培?养学生的?能力作为?主要目的?，选择有?效情境导?入新课，?让孩子上?课伊始就?走进 数?学，做到?“一石激?起千层浪?”。

?

? 2、?以学生为?本，培养?学生的能?力 课堂?中，以学?生为主体?，重在充?实调动学?生积极性?，数学教?学要求紧?密联系学?生的生活? 实际，?从学生的?生活经验?和已有知?识出发，?创设各种?情境，为?学生提供?从事数学?活动的机?会， 激?发对数学?的兴趣以?及学好数?学的愿望?。学习应?与一定的?情境相联?系，在实?际情境下?进行教 ?学，可以?使学生利?用原有知?识和经验?同化当前?要学习的?新知识，?这样获取?的新知识?，不但便? 于保持?，而且容?易进入迁?移创新的?情境中去?。提倡老?师在教学?中运用绿?色语言，?让学生在?温 和、?宁静的情?感中学习?，使学生?喜欢上数?学。

?

? 3、?课后反思? ，受益?无穷每一?节课后或?者每一次?听课之后?，要有一?个交流反?思的时间?。这有时?比上一堂?课带给教? 师的感?受更多，?我们教研?组在这一?点上做得?很好，每?一次活动?之后，在?校领导的?带领下各?位 教师?各抒己见?，有争执?，有交流?并能及时?反思，写?好听课反?思，我们?更为关注?课堂导入?的方 法?是否恰到?好处，是?否抓住学?生的心，?这样可以?更好提高?自己。 ?

?

4?、共同合?作，集思?广益

?

? 一、新?课标的备?课量很大?，所以集?体的力量?更重要，?我们组以?备课组为?单位定时?定期进 ?行集体备?课，重点?研究创设?情境导入?新课的策?略。我们?组6个人?讨论教学?中的一些?导入问题?， 统一?教学进度?、教育目?标、讨论?最佳教学?设计方案?，反思教?学得失。?尽可能多?地从网络?上、 书?本上扩充?信息，不?断充实、?完善各课?资料，力?争向每一?个四十分?钟的前五?分要更高?的质量。?

? 集体备?课常规化?，做到有?中心议题?，中心发?言人，并?记录汇总?。

?

? 二、 ?认真落实?教研活动?，确保教?研圆满成?功

? 1、理?论学习是?推动教师?成长的有?效手段 ?这一学期?，我们进?行《数学?新课标》?理论的再?学习，重?新领悟新?课程标准?的精髓;?我们 还?一起学习?《小学数?学新课程?教学法》?、《新课?程课堂教?学技能指?导与训练?》等，我?们进行专? 题辅导?，专题研?讨，通过?做读书笔?记、心得?的方式，?让老师明?确创设情?境导入新?课的策略?， 提升?老师的理?论水平;?平时，我?们还将《?小学数学?教师》等?杂志上优?秀文章摘?录下来，?装订， ?发给大家?自学。理?论的提升?，促进大?家理念的?更新，更?好地为教?育教学服?务。

?

? 2、?专题教研?活动走理?论联系实?践的道路?，为老师?提供解决?问题的钥?匙这一学?期我们进?行专题教?研活动:?

?对老师在?教学中导?入环节出?现的集中?问题进行?研讨， ?集思广益?，高效解?决，起到?立竿见影?的成效。?

?

?3、扎实?开展公开?课教学，?为教研提?供了最好?的范本 ?这一学期?我们针对?本教研主?题开展了?电教课和?常态课教?学，在公?开课活动?中，我们?采用 专?题评课方?法，大家?以诚相待?，就公开?课中集中?出现的问?题进行研?讨，力图?通过研讨?、示范，? 解决大?家工作中?的困惑，?让课教的?踏实、朴?实，让学?生学的扎?实，真正?学有所获?，从而达?到 全面?提升老师?的业务素?养的作用?。李情情?这节练习?课上的很?好，值得?学习，但?

是有些地?方还是不?令人满意?，今后还?是要努 ?力学习。?小学数学?教研活动?总结通过?创设有效?情境导入?新课，诱?发了学生?探究新知?识的浓厚?兴趣，开?启了学生?思维的阀? 门，使?原来枯燥?的、抽象?的数学变?得生动形?象、饶有?兴趣。在?数学教学?中创设有?效的教学?情 境是?进一步深?化课程 ?改革的需?要，是提?高课堂教?学效率的?有效途径?。但要创?设有效的?导入情境?，教师必?须吃 透?教材，深?刻地挖掘?教材中的?情与境的?因素，紧?密联系学?生的生活?实际，从?学生的已?有知识 ?和经验出?发，在教?学过程中?，准确、?鲜明、形?象、生动?、适时地?创设出符?合教育规?律和儿童? 认识规?律的导入?情境来，?以利于扣?击学生情?感的闸门?，激趣学?生强烈的?求知欲望?与情感共?鸣， 激?活学生的?思维。邱?建忠这节?课体现了?一名骨干?教师的风?范，值得?学习。 ?

?【数学组?成员】 ?邱建忠 ?徐康赢 ?徐经济 ?李情情 ?李敬敬 ?石明珠我?们各位老?师既有分?工，又有?合作:

? 先?各自阐述?自己对整?册教材进?行创设有?效情境导?入 新课?实施的方?案;然后?，每人 ? 一、?两个单元?研究导入?方法(可?以几位老?师研究同?一内容，?也 可以?一位老师?研究多个?内容)，?在实践中?，注意及?时收集有?关材料,?如:

? 教学?案例、课?后反思、? 说课稿?、论文等?，利用教?研活动的?机会及时?与大家交?流汇报，?同时，研?究活动中?的困惑。?就 这样?大家边实?践，边研?究，探索?出创设有?效情境导?入新课的?不成熟的?经验和方?法。最后?，让 我?们把这些?不成熟的?经验拿出?来与同行?交流，希?望大家给?以指导。?篇四:

? 小?学数学教?师个人工?作总结个?人工作总?结 本学?期，我担?任二年级?数学教学?工作，能?够认真学?习教育教?学理论，?从各方面?严格要求? 自己，?主动与班?主任团结?合作，结?合本班和?学生的实?际情况，?勤勤恳恳?，兢兢业?业的开展?工 作，?使教学工?作有计划?，有组织?，有步骤?地开展。?现对本学?期教学工?作作以下?总结:

? ?一(我始?终坚持党?的教育方?针，面向?全体学生?，教书育?人，为人?师表，确?立“以学?生为 主?体”，“?以培养学?生主动发?展”为中?心的教学?思想，重?视学生的?个性发展?，重视激?发学生的? 创造能?力，工作?责任心强?，服从领?导的分工?积极做好?本职工作?，认真备?课、上课?、听课、?评 课，?及时批改?作业、讲?评作业，?做好课后?辅导工作?，广泛获?取各种知?识，形成?比较完整?的知 识?结构，严?格要求学?生，尊重?学生，发?扬教学民?主，使学?生学有所?得，不断?提高，从?而不断 ?提高自己?的教学水?平，并完?成教学任?务。

?

? 二、?要提高教?学质量，?关键是上?好课。为?了上好课?，我做了?下面的工?作:

? 1?(在教学?工作方面?，优化教?学方法，?按常规做?好课前、?课中、课?后的各项?工作，认?真钻 研?教材，课?堂教学真?正体现“?教师为主?导，学生?为主体”?的教学思?想，创设?情境，鼓?励学生 ?主动参与?、主动探?索、主动?思考、主?动操作、?主动评价?，运用启?发学习、?尝试学习?、发现学? 习、合?作学习等?方法，在?教学中求?创新，在?活动中促?发展，课?堂教学重?视学生的?训练，精?心 设计?练习作业?，对学生?的作业严?格要求，?培养良好?的作业习?惯。在进?行计算能?力训练时?，我 要?求学生先?要认真审?题，边审?题边思考?。如果发?现个别学?生做错了?题，及时? 要求学?生纠正，?自觉分析?造成错误?的原因，?防止再错?，养成认?真计算的?习惯。平?时要求 ?学生对题?目中的数?字、运算?符号必须?写得清楚?工整、规?范，作业?做完后，?要养成自?觉检验的? 习惯，?端正认真?学习、刻?苦钻研的?学习态度?，培养独?立思考和?克服困难?的精神。?

?

?2、要提?高教学质?量，还要?做好课后?辅导工作?，部分学?生缺乏自?觉性，经?常不能按?时完成 ?作业，甚?至有的学?生欠交作?业，针对?这种问题?，我就进?行对学生?进行思想?教育。树?立学习的? 信心，?有的学生?基础比较?差，学习?数学很吃?力，几次?测验都没?有及格过?。他们主?要是对数?学 产生?了畏难情?绪。针对?这种情况?，在课堂?上我有意?识地通过?一些浅显?易懂的问?题为他们?提供 发?言机会，?让他们到?黑板上做?题，给他?们自我表?现的机会?，同时对?他们在学?习中的点?滴进步，? 我都给?以表扬和?鼓励，使?他们逐步?树立起学?习的信心?。这样一?来他们也?体会到学?好数学的?成 功感?，学习成?绩也不断?提高。 ?

?

3?、 作为?教师自身?的学习很?重要。我?积极参加?各种培训?,更重要?的是得到?更多前辈?们的批 ?评与指导?，慢慢的?成长～比?起我们学?校里那些?优秀的老?师们，我?还是存在?着很大差?异的，今? 后还要?继续进一?步的学习?、提高。?对于数学?组的活动?，我每次?都能积极?参与。不?仅是观看?示 范课?，更多的?是参与到?评课讨论?中去。 ?

?今后，我?决心发扬?优点，改?正缺点，?努力改进?教学方法?，加强对?中下生的?辅导，使?学生 的?数学成绩?有更大的?提高，为?我们学校?的教育事?业贡献自?己的一份?力量。篇?五:

? 20?17年小?学 数学?教研工作?总结 五?年级数学?教研工作?总结时间?过得很快?，一个紧?张、充实?、有序、?奋进的学?期即将结?束。本学?期来，我?们数学组? 按照学?校的教学?

极开?计划和教?学目标，?在学校新?领导班子?的统一领?导下，本?着求真务?实的原则?积 展了教学?、教研活?动。以课?堂教学改?革为切入?点，以促?进学生生?动活泼地?学习为主?攻方 向?，努力提?高课堂教?学效率，?切实提高?教育教学?质量。下?面就本学?期的教研?工作进行?一下总 ?结:

? 一、? 加强常?规管理，?优化课堂?教学本学?期教研组?在教导处?的组织下?进行了三?次教学检?查，主要?包括:

? 教?学常规、?摘抄笔记?、 听课?记录的检?查，作业?布置、批?改反馈的?检查等，?效果较好?。常规工?作中，我?们坚持共?同进

?

小学数学教师教研工作总结

小学数学教师教研工作总结

小学数学教师教研工作总结

篇一:小学数学教师个人教研活动总结 小学数学教师个人教研活动总结

半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想: 实用每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担;对于个别后进生的态度有时比较急躁的。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。

努力的方向:

1. 课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。

2.课堂之外，多学习，多反思，多总结

在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处:如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平,如何进行全面而有效的评价等问题。篇二:_2016-2016学年学年度小学数学教研组工作总结 三合学校2016-2016学年度数学教研组工作总结

时光飞逝，一学年即将结束。本学年以来，学校领导的领导下，我们 组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教

学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常

规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方

向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注

重课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推进基础教育课程改革的实践工

作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，使我校数学教学

质量得到稳步上升。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工

作总结如下:

一、以课改为核心，加强校本活动

教研组重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体， 培训为依托，积极探索教学新模式。充分应用多媒体教学，重视学生自主

探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。发

挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。

积极开展教研组活动，开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课 不得少于10节，教研组长不得少于15节。以数学课堂中渗透法制为主开

展好教学研究工作。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教

科研能力。每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细

教案。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研

组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己

对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的

教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进

行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长

补短、相互学习，真正做到优质资源共享。研讨科听评完后，所有老

师还

根据本次听课的收获和建议写出了心得。通过本次听课、交流、学习，使

我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，

处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

二、以课堂教学质量为切入点，加强教学常规管理，扎实有效地开展 教学工作。

本学年，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并

努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。认真落实集体备课制

度。切实提高备课质量努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂

课，随时保证有余课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、

注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教

学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。进一步规范学生作业，力

求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠

错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成

良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量

化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。学校每位教师能精心合

理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅

差等工作。教师间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件

事，促进数学教学质量的进一步提高。

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于

实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学

素养，发展学生的个性特长。我组每个学期都举行了数学竞赛活动。通过

数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维

能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞

赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过

竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集

一些参考依据。

三、存在的不足和前进的方向

1、听课及评课的制度、方案有待于改进。

2、 指导教师节积极参与网络媒体教研活动，进一步深钻新课程标准， 给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习 3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。 有耕耘，就收获。让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生 都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。

今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、 务实的作风换取更好的成绩。真正地一步一个脚印地朝前进。使我校

数学

教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

三合小学数学教研组

2016年6月篇三:小学数学教研活动总结 小学数学教研教改工作总结

藏龙小学 熊细桂

一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在藏龙小学的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新教师来说已经是很不容易了，当然提升的空间很大。

小学数学教研活动总结

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。 一、 抓常规工作的落实，每位教师心中有教研

良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。 课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节

课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。

3、课后反思 ，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。 4、共同合作，集思广益

一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

二、 认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓;我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平;平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙

这一学期我们进行专题教研活动:对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。 3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要努力学习。

小学数学教研活动总结

通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程

改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，教师必须吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识和经验出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童

认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干教师的风范，值得学习。

【数学组成员】

邱建忠 徐康赢 徐经济 李情情 李敬敬 石明珠

我们各位老师既有分工，又有合作:先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入新课实施的方案;然后，每人一、两个单元研究导入方法，在实践中，注意及时收集有关材料,如:教学案例、课后反思、说课稿、论文等，利用教研活动的机会及时与大家交流汇报，同时，研究活动中的困惑。就这样大家边实践，边研究，探索出创设有效情境导入新课的不成熟的经验和方法。最后，让我们把这些不成熟的经验拿出来与同行交流，希望大家给以指导。篇四:小学数学教师个人工作总结

个人工作总结

本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结: 一(我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。

二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1(在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，鼓励学生主动参与、主动探索、主

动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考。如果发现个别学生做错了题，及时

要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、 作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，慢慢的成长～比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。

今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业贡献自己的一份力量。篇五:2016年小学数学教研工作总结

五年级数学教研工作总结

时间过得很快，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期来，我们数学组按照学校的教学计划和教学目标，在学校新领导班子的统一领导下，本着求真务实的原则积极开展了教学、教研活动。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。下面就本学期的教研工作进行一下总结:

一、 加强常规管理，优化课堂教学

本学期教研组在教导处的组织下进行了三次教学检查，主要包括:教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。 教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。本组各位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。从备、教、改、辅、考、研等教学环节中，我们组每一位老师做得都非常到位。

二、 开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。

本学期教研组认真学习了《数学课程标准》，在教科室的组织安排下我们组还对数学文本进行了有效的解读，善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组教师的共识。

为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我们组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。这学期我们组共开了二节组内公开课，二节校公开课，听评课活动促进了教师教学水平的提高。

三、存在的不足和今后努力的方向

教科研方面还要加大学习的力度，认真研读一些有关教科研方面的理论书籍，同时要让教学骨干成为教科研骨干，激励青年教师参与教科研，带动全体教师共同发展，共

同进步,教研活动时间要固定下来。

总之，数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

转载请注明出处范文大全网 » 小学数学教师教研工作总结