请叫我的男神
活动目标 ：1、引导幼儿学习比较高矮的方法，能独立地给3件同类物体比较高矮。 感知高矮的相对性。2、引导幼儿描述比较结果，初步探索高矮排序的规律。活动准备：1、教具：高矮不一的小朋友图片四张，标记图一张。
2、学具：幼儿用书《劳动乐翻天》，蜡笔、贴纸。
活动过程：
一、出示娃娃，引出课题。
1、出示四个小朋友的图片：今天有几个小朋友来我们小四班做客，你们看看这几个小朋友长什么样子?
2、这几个小朋友的个头一样高吗? 谁高谁矮呢?
二. 引导幼儿学习比较高矮。
1、可以用什么方法来比较呢?(把他们放在同一平面上靠在一起，这样就能看出哪个高，哪个矮了。)
2、现在四个小朋友一起来比高矮了，又该怎样比了呢? 现在小朋友的高矮发生变化了吗?
三、学习按高矮排序
1、出示排队标记：小朋友看这是什么标记? 我们来给这四个小朋友排排队，怎样排呢? 小你们想想哪个小朋友应该排在最前面，哪个小朋友跟在它的后面，哪个排在最后面? 2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、幼儿操作
1、发放幼儿用书，指导幼儿把书翻到17页：快乐餐厅招聘了四名服务员，我们一起来看看谁高、谁矮，在更高的那只动物下面的框里画勾。
2、这是个服务员一起比，谁高谁矮呢，请小朋友撕下贴纸给它们排排队，一边排队一边说排队的顺序。
小班教案比较高矮
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小班教案比较高矮
活动目标:
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。
活动准备:
人物卡三张;《幼儿画册》活动过程:
1.导入。
今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。
2.比高矮——比高矮的正确方法。
教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮? 引导讨论:小朋友,你怎么想?
两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
游戏:找个朋友比一比。
3.排序三人比高矮。
爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
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三个排序。
爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?
请个别幼儿上黑板操作。
4.幼儿做相关练习。
请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验
区别高矮
教学目的:
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点:理解高矮的相对关系。
准备:课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
过程:
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，
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找出她们的不同点。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长
颈鹿说:瞧～我长得比你高。提问:猴子的话对吗,为什么,
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道:高的
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小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
小班数学比高矮
设计意图
小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识，促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动，通过组织幼儿观察、比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。
活动目标
学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点
能正确区分高矮。
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活动难点
掌握比较高矮的方法
活动准备
图片、操作卡、油画棒等。
活动过程
一、故事导入，初步了解比较高矮的方法
小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片，进一步学习比较高矮
请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。
三、亲自体验，学会比较高矮
幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。
四、小结
今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。
实践成果:这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，
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完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。
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比较高矮教案
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比较高矮教案
活动目标:
1. 引导幼儿比较物体的不同，并初步感知高矮的关系。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
活动准备:
教具准备. 高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片.高矮不同的粉笔 学具准备. 每个幼儿有,,,块 高矮不同的积木。
活动过程:
1.预备活动. 师幼互相问候。
走线，线上游戏小飞机， 。请小朋友回座位。
2.集体活动. 老师问: 刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得. 小小飞机飞呀飞呀飞得最后停下时是飞得矮，引导幼儿
念高.高.矮.矮。今天老师带来了,张图片请我们小朋友来给它们排队，请看看里面的圆柱哪个高，，哟
还有,张也请比一比哪个高，那这个圆柱就是最的。
小结. 用手指着图片一个比一个矮， 反过来指一个比一个高。高和矮是相反的对应关系。
,.游戏操作活动. 请小朋友取积木高矮放在自己的手里，老师说:请你把积木高的举起来，现在把矮的积木举
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起来。 老师举
高矮不同的粉笔举高小朋友说高，举矮的小朋友说矮 ，也 反复几次。
,.观察活动. 小朋友都很聪明。我们今天都知道了:比较——高和矮。小朋友看看我们教室和周围:那些东西高那些东西矮，老师要请坐得好举手的小朋友回答回去后小朋友同爸爸妈妈玩，看看家里和街上那些东西
高，那些东西矮。
幼儿园中班数学教案:比较高矮
活动目标
1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。
3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
活动准备 课件:数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。
活动过程
一、导入
教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。
老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下;
老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
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二、展开
1. 学会区别高矮。
和同伴比高矮，
请幼儿和伙伴比一比，说出:谁高谁爱,谁和谁一样高,
数学卡:3-3比较概念
比一比，两座楼，哪一座高,哪一座矮,
两个礼品盒，哪一个高,哪一个矮,
两个厨子，哪一个高,哪一个矮,
两个梯子，哪一个高,哪一个矮,
2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。
请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上;
用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说:“瞧～我长得比你高。” 提问:小猫的话对吗,为什么,
讲解比较高矮的正确方法
小结:比较高矮时要占站在同一高度。
3.感知高矮的相对性。
数学卡:3-4比较概念
三座楼相比:
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甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。
甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。
三棵树相比:
引导幼儿说出:乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
讨论:为什么第一次乙高,第二次乙变矮了呢,
小结:一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。
4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，
进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。
5.音乐游戏“找朋友”
老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。
三、结束
活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
中班教案:《 比较高矮》
授课人:王芳
活动目标:
1、认识高矮，知道比较高矮的标准。
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2、知道一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断的能力。
重点与难点:
重点:知道被比较的物体应放在同一高度。
难点:知道与不同对象比有不同的结果，感知高矮相 对性。
活动准备:
PPT课件、视频、不同高矮物品若干、一块长布
活动过程:
一、 游戏，激发兴趣:
游戏《长高了变矮了》，幼儿站成半圆，老师说“长高了”，幼儿两臂上举。老师说:“变矮了”，幼儿蹲下。老师说:“我看谁长得最高”，幼儿双脚原地向上跳。
二、引导幼儿观察:
,、引进高矮概念:展示各种高矮明显对比照片
,、播放剪辑的视频:《爸爸去哪儿》。
,、观察视频中贝儿和“姐姐” 是怎样过门槛的。
4、观察贝儿找到高个子姚明后，姚明是怎样帮她们摘枇杷的。
二、比较高矮的方法:
1、比身高
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请一高一矮俩个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断谁高谁矮，当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时，要放在同一高度。
2、出示实物
桌上物品一个距离近，一个距离远，让幼儿判断它的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的物品，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮是，要把物体放在相近的地方，否则不准确。
三、感知三者比较高矮:
1、高矮是相对关系
出示一张图片，让幼儿大胆说说它高还是矮,然后依次出示其他俩张图片，一一进行比较。
2、请3个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、幼儿操作:分组投放难易不同的物品——请把东西从高到
矮排列。
四、活动延伸:
回家后和爸爸妈妈爷爷奶奶比较高矮。
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比较高矮小班教案
比较高矮小班教案
篇一:幼儿园小班数学活动教案:比高矮
幼儿园小班数学活动教案:比高矮
使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排
序。
比较区别物体的高矮。
明确必须在同一平面比较高矮。
讲解法，实践法
第一课时
学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。
学会区别物体的高矮。
知道在同一平面内比较高矮
投影、米尺、挂图、自备学具。
一、导入:
谈话:让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识,举例子、说一说是怎么比较的,
(,、比较大小; ,、认识颜色。)
小结:今天这节课我们来学习比高矮。(板书)
二、新授:
,、目测高矮。
引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。
方法:
抽出两组学生进行比高矮活动。(教室前面)
(,)两个同学比;(,)左边的同左边的比;(,)右边同右边的比;
(,)左边的同右边的比;(,)右边的同左边的比;
提示:(指名)说说比较高矮是要注音什么, 【注意:在幼儿说的过程中，引导幼儿
说完整话，培养口语表达能力。】
讲解要求:比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。 其余学生目
测比较高矮。
,、指导学生观察挂图。
,)想一想:哪只长颈鹿高,哪只长颈鹿矮,
?方法:(,)两只比;(,)左边的同左边的比;(,)右边同右边的比;(,)左边的
同右边的比;(,)右边的同左边的比;
?高的长颈鹿与树比;哪个高哪个矮,矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮,同桌的相互
说一说。
指名说——大家评价。(大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮)观察
挂图
,)想一想，说一说:哪个瓶子高,哪个瓶子矮,
互相说一说。(大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。)
,、活动:自选伙伴，比高矮。(引发学生学习兴趣)
要求:每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。
并说出:我与某某比谁高谁矮;(训练学生口语能力)
,)自由结伴比，并说一说。,)指名小组到前面说一说。
练习目的:通过此练习，让学生体会由于比较对象的不同，会得出同样
一个“我”有时”高”，有时“矮”的不同的比较结果。
三、指导练习:
游戏:排队——看看哪个组排得对,
要求:各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排 得快,
练习,:打开书第,页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个 小朋友排错了位置,他们应该排在哪里,你帮他行吗,(从高到矮)
练习,:各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，说一说。
,)如果从高到矮排序，应该怎样做,看看有没有站错的给他
纠正过来。
,)如果从矮到高排序，应该怎样做,看看有没有站错的给他纠正过来。
练习的目的:从实物到抽象，培养学生观察、比较思维活动。
四、总结。
谈话:这节课我们学习了什么,对你的生活学习有帮助吗,(表扬、鼓励)
五、作业:练习比较高矮。(注意说完整话)
4、比 长 短
,、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。 ,、发展学生观察、比较、思维能力。
学会比较物体的长短。
语句完整
讲解法、实践法等。
直尺、卷尺、各种笔等学具、投影
一、导入:
谈话:我们已学习了比大小、比高矮，你会了吗,
老师来考考你——说一说，谁大、谁小、谁高、谁矮,
图片:
,)大树比小树——语言:大树与小树比，谁比谁怎样,
,)两个小朋友——语言:一个小朋友比另一个怎样,
二、新授:
,、看图比较。
,)说说图上有什么(直尺、卷尺)
,)说说哪个长、哪个短,
,)互相说说。
,)指名。
,、看图比较:
,)图上有什么,是什么颜色的,
,)两根藤比一比，说一说谁比谁长,谁比谁短,
结果:上边的一根藤比下面的藤长
下面的一根藤比上面的藤短
三、指导学生练习:(巩固)
,、同桌同学把铅笔比一比，互相说一说:
谁的铅笔长(短)谁比谁的铅笔长(短),
,、组织学生观察图:
1)说说图上有什么,2)说说它们分别是什么颜色,
3)哪根长(短), 4)请从长到短依次在圈内图上红、黄、蓝、黑。
5)评价、订正。
四、这节课我们学习了什么,生活中怎样用。
篇二:幼儿园小班健康活动教案-区别高矮
[幼儿园小班健康活动教案-区别高矮]
教学目的: 1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系，
幼儿园小班健康活动教案-区别高矮。 2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。 重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点:理解高矮的相对关系。
准备:课件三副、布一块
、日常生活中能比较高矮的实物若干
过程: 一、教幼儿区别高矮和一样高 1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)，幼儿教案《幼儿园小班健康活动教案-区别高矮》 2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。 4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。 二、教幼儿一些比较高矮的方法 1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。 2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。 3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说:瞧～我长得比你高。提问:猴子的话对吗,为什
么, 三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系 1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
篇三:小班数学比高矮
小班数学比高矮
设计意图
小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识，促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动，通过组织幼儿观察、比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。
活动目标
学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点
能正确区分高矮。
活动难点
掌握比较高矮的方法
活动准备
图片、操作卡、油画棒等。
活动过程
一、故事导入，初步了解比较高矮的方法
小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片，进一步学习比较高矮
请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。
三、亲自体验，学会比较高矮
幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。
四、小结
今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。
实践成果:这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。也用实践检
验了自己的学习效果。
比较高矮小班教案
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比较高矮小班教案
小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。下面是小编为大家整理的比较高矮小班教案，欢迎阅读。
教学目标:
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
教学重点:
区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
教学难点:
理解高矮的相对关系。
教学准备:
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
教学过程:
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
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精品文档
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说:瞧～我长得比你高。提问:猴子的话对吗,为什么,
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮
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排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
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