班主任工作要点及措施

一、重点做好德育工作。五育并举，德育为首。学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是我们班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，针对学生年龄特点，我反复讲做人的道理，为加深学生的印象，还用讲故事，演节目的形式把道理形象化。平时更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。

二、安全教育常抓不懈。安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患，把安全知识编成顺口溜，让学生熟记心中。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，放学排队，每队都设有队长管理学生，并帮学生写出安全保证书，由家长签字，监督执行，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。 三、加强管理，促进学习。学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为，同时针对学生的年龄特点，制定了一系列奖惩制度，采取夺红旗的方法激励学生，对各方面表现较好的学生给予红旗奖励，对不守纪律，表现较差的，则给予蓝旗警告，经过师生的共同努力，班级纪律明显好转。

班主任工作重点

班规

具体要求：

1. 仪容仪表：男生长发、怪发、女生烫发、染发，班主任发现后限时整改，并告知家长，如果过期不整改，通知家长到校领回教育整改。女生戴饰物、不扎头发需要登记，若累计3次需停课反思，并写认识。

2. 迟到：迟到1次马上联系家长，迟到2次家长到校共同教育，迟到3次需停课反思，并写认识。

3. 旷课：发现学生有旷课行为，必须马上联系家长，需停课反思，并写认识。旷课一天以上的需告知级长。

4. 班容班貌、公区卫生：每天的清洁（包括倒垃圾）必须在早读前、下午第1节课前及晚修前完成，并做好保洁工作。每天上课期间前后门都要打开，不用投影时窗帘布需绑好。

5. 球类管理：不允许把篮球、足球带入教学区，一经发现没收托管。

6. 午休管理：需要确定午休学生名单、座位，安排班干考勤。

7. 晚修管理：做好迟到、缺席的登记，对于违反晚修纪律并教育无效的学生取消晚修资格。

8. 静校：课间不得在走廊大声说话、吵闹、喧哗、起哄、追逐，对违反纪律的要写认识，严重者停课反思。

9. 手机管理：一经发现立即没收，并扣量化分，在上课时间使用记过。

10. 养成良好的学习习惯：

课前准备（预备铃打响后迅速回到座位，准备好上课资料，把多余的东西收好）、课堂听讲（不聊天、不趴台）、作业（按时完成、按时交）

班主任工作措施

电子电气学院加强班主任工作措施

(讨论稿)

一、基本原则和要求

1、班主任是开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。为加强班主任的选聘、管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政〔2005〕2号)精神和学校有关文件精神，结合学院的实际情况，特制定本措施。

2、学院教师在育人工作中起着关键性的作用，所有教师都负有学生教育管理的职责，要主动担任班主任工作。年龄在45岁以下的专任教师在晋升高一级专业技术职务前，至少要担任3年以上班主任，且作为晋升专业技术职务的必备条件。

3、班主任的选聘工作由学院采取推荐和个人报名相结合的方式进行选聘，并报学生工作部(处)、教务处、人事处备案。班主任一般从学校专任教师、管理干部、专业技术人员(不含辅导员)中选聘;已退休但热爱学生工作，身体条件允许，年龄在65周岁以下的上述人员也可以选聘为班主任。原则上兼职班主任带班为1个班级，不超过2个班级。

二、班主任工作职责

1.开展思想政治教育工作。每学期基本做到与每个学生谈心1次，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。指导班团干部开展工作，抓好学生骨干队伍，班集体建设，创建先进班级。 并将与学生谈话内容、时间、目的、效果作简要记录。

2. 抓好班级学生日常管理工作。坚持每周日(或节假日后)1次晚点名，了解班情及班干工作情况，及时做到上情下达，下情上达;做好学生降级、修学、退学等学籍管理工作;协助做好学生违纪案件的调查、处理和教育工作;做好班干部选拔，培养和考核。

3. 当好学生班级的导师。坚持每月进入班级上指导课1次。有针对性的对学生进行学习目的、学习态度和专业思想等方面的教育与指导，辅导学生做好学业规划和职业规划;指导学生选修课程和阳光素质学分;参与新生入学教育和毕业生就业指导等教育活动，为提高就业率奠定基础。

4. 指导做好学生综合测评和学年鉴定工作。每个学期要对班级学生综合表现进行1次书面讲评，必要时以书信形式给其家长邮寄。指导做好奖学金，各类优秀学生人选的推荐工作;指导做好贷学金和学生困难补助的申请和审核工作。

5.做好学生健康教育工作。坚持每月深入学生宿舍1次，了解心理困惑学生动态，关心学生的生活和健康，指导学生合理安排课余时间和开展班级文体活动，鼓励学生积极参加体育锻炼;教育学生搞好寝室卫生，遵守寝室文明公约;鼓励并指导学生积极参加勤工助学，科技服务等社会实践活动。

三、班主任考核与津贴

1(考核的组织与实施。由学生工作部(处)统一组织、协调、考核工作，具体学院负责具体实施。考核实行定性与定量相结合的原则，以《武汉纺织大学年度班主任工作量化考核指标》、《武汉纺织大学年度班主任工作情况调查表》(学生用)、《武汉纺织大学班主任工作手册》为依据。

2. 加强对班主任队伍的管理。完善班主任的考核制度，定期对班主任进行工作考核。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。班主任工作考核每学年组织一次，学院平时对班主任的工作效果和履行职责情况做好记载。班主任满一学年后应根据班主任工作职责要求，总结一学年的工作情况，实事求是地写出1份工作总结，由学院按班主任工作评优奖惩进行考核。

3. 学院将班主任的岗位津贴纳入内部分配体系统筹考虑。班主任津贴每班每月200元。全年按10个月计算，学年的第一学期按5个月计算、第二学期按5个月计算。每年7月、1月根据考核情况发放班主任津贴。

6(完善班主任评优奖惩制度。学院将优秀班主任表彰奖励纳入教师表彰奖励体系，按一定比例评选，统一表彰奖励。对于不能按质按量完成任务的班主任，院分党委要提出改正意见，并进行量化处罚:不按时参加晚点名1次扣发40元(因公外出除外);非因公请假不能参加晚点名每次扣20元;每学期、每月、每周的其它量化指标未完成的每次扣40元，没学期总扣金额不超过1000元。对于连续2个月不履行班主任职责的，作自动解聘处理，并与职称聘任、晋级挂钩。

此措施于2013年4月1日执行。

电子电气学院

二0一三年三月二十六日

班主任工作措施

加强班主任工作措施

(一)德育工作

1、班主任、副班主任要切实加强学生的日常行为教育，针对低年级学生的特点，制定纪律、卫生等方面的考核细则，进行训练和指导。同时，配合少先队，结合监督岗检查，紧抓学生的日常行为规范。继续推行一周一次两周一主题的行为规范课，并将晨会课课堂内容落到实处。通过引导、教育、检查、评比，使学生从小养成良好的行为习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力。

2、结合教师节、国庆节、元旦等节日，组织学生开展丰富有趣的活动，使学生健康、快乐地生活、学习。尤其要精心组织好开学初的家长会。积极为学生搭建展示自我的舞台，创设与家长交流的平台。

3、各班要继续加强安全纪律教育，教育学生课间不追跑打闹，不攀高，各班要充分利用晨会、班队课时间，积极启动“生命教育”工程，向学生渗透生命价值、生命意义教育;教给学生自护、自救的知识和技能，引导学生树立积极向上的人生观。

4、每月组织一次班主任、副班主任的学习和交流活动，使每位班主任、副班主任在活动中取长补短，采取更行之有效的办法开展班级管理，建设良好的班风、学风。

5、要求每位教师参与班级管理，认真组织教学，抓好课堂纪律，树立人人都是德育工作者的教育思想，班主任与任课老师之间要加强联系，即使了解学生的思想、学习情况。

6、班主任与副班主任，互相配合，共同关心学生的健康、起居、生活能力以及思想动态、行为习惯等。

7、要有服务学生的意识，尊重、关爱学生，重视心理健康教育，与家长保持经常性的联系，做好家校联系记载，切实利用家校路路通的功能，形成家校教育合力。

(二)管理工作

1、平时注意积累对老师工作情况的观察与督查。从听课、学生作业、家长反馈意见、接受工作态度以及协作精神等方面来公平、公正地评价老师的工作。

2、定期召开年级组教师联系会，了解情况，协调班级之间、教师之间的工作，认真贯彻落实学校各职能部门安排的工作。关心教师身心健康，及时做好上情下达、下情上报工作，协调好学校与教师之间的关系，营造团结、向上、愉快的团队气氛。

班主任工作措施

改变农村班主任工作的措施

昌邑市饮马镇赶仙庄小学 刘宪忠 王桂云

基础教育是教育工程的重中之重。农村小学教育占了义务教育的半边天，因此必须要高度重视它的弊端，面对班主任低效和无效劳动，我们不能任其自由发展，必须采取相应的改革措施。

(一)、建立服务性的教育管理机制。

教育管理部门不应该仅仅是管理机构，它更应是一个培训机构、服务机构。要增强这些部门和相关人员的服务意识和服务态度。为班主任工作的顺利开展架设宽阔的教育平台和服务中心。只有这样，才能为学校、为教育事业培养出一批高素质的班主任队伍，管理部门要为班主任提供各种资源和服务，帮助他们高效率地完成工作。因此，每学年开始，学校管理处和政教处应该联合组织班队干部的培训，以学校名义成立培训班，为班级培养优秀班干部。第四、可以在学校里实行班主任轮休制度，班主任工作压力大，身心健康受很

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大影响，没有健康的身体是无法进行工作的，因此学校可视情况为班主任提供参观学习的机会，让他们在放松身心的同时，逐渐锻炼学习，逐步提高班主任的素质水平，并以此作为对班主任们的奖励制度。

(二)、要建立一套公平合理的综合性班主任考核评价制度。

班主任考核评价机制是否合理直接影响到班主任工作是否可以顺利地开展。这个评价机制要符合我们新时期新形势下对班主任的要求，评价的标准要具有客观性、民主性、公平性、合理性，同时还要有先进性、方向性和灵活性，以最大限度激发班主任们的工作热情和创新精神，对班主任进行评价时，既要看到班主任所处的现状，同时也要看到班主任未来的情况，这样既有横向比较又有纵向比较，才可能对班主任的工作作出全面而准确的评价。

(三)合理统筹绩效工资，提高小学班主任的工作待遇。

班主任们为什么都不愿意当班主任,总结下来无非是“工作累，压力大，待遇低”。付出和回报不能成比例，班主任们顶着压力，弄得身心疲惫地每天有五毛钱的班主任费，谁能有积极性继续干下去呢,要调动班主任的积极性，就要体现“按劳分配，多劳多得”的原则，提高班主任的待遇。进一步建立和完善中小学班主任考核制度和奖励制度，在此基础上，学校进行职称评聘和年度考评时也应该着力倾向于班主任，最大限度调动班主任的积极性。除此以外，还应该鼓励

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班主任长期坚持做好班主任工作，从近期和长远两方面让班主任工作得到保障，才能激发老师当班主任的热情，才能做好班主任工作。

(四)、班主任要转变思想，改变教学行为。

在素质教育的今天，我们要培养的不再是仅仅拥有着高等学校录取通知书的“高分低能者”，而应该具有鲜活的个性，能为建设祖国贡献自己力量的实践者。应试教育的模式不利于孩子的长远发展，我们本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的基本信念，对班主任提出了更高的要求:班主任不但要传道授业解惑，而且还要继续学习，以完善自己，提高自己;应该放平心态，做学生的朋友，知心大姐;改变教学行为，加强集体备课。总之，班主任要转变教育观念，改变教学行为，才能根本上改变当前的工作现状。

综上所述，调动班主任工作的积极性是改变班主任工作的核心措施，在充分调动积极性的基础上，班主任才能有更高效的工作，才能更顺利的开展农村的素质教育教学。

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