三妹儿
师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢?得到帮助后他的心情是怎样的?同学们的心情又是怎样的呢?
学生：(略)
老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊?
学生：(略)[
老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。)
老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施?(过渡)
二、说一说(板书)
(一)为残疾人和老年人专门设置的设施(板书)
老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施?然后说一说。
学生：(略)
老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老弱病残专座;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。
(让同学们欣赏图片“盲道损坏”。)
老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。)
老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢?(过渡)
(二)尽自己能力帮助别人(板书)
老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的?
学生：(略)
老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。
(让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。)
老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。
学生：(略)
老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗?(过渡)
三、助残日、重阳节(板书)
老师：同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。
学生：(略)
老师：这回大家知道哪天事助残日，哪天是重阳节了吧!
学生：(略)
老师：在五月的第三个星期日，是助残日;而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么?
学生：(略)
老师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨;在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。
【课后反思】
通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。
帮助他人我快乐
《帮助他人我快乐》教案
教学目标：
1.知道助人为乐是对人友爱的表现。
2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九是全国敬老日。
3.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
养成教育训练点：
教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。
教学重点难点：
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教具准备：有关课件
教学课时：两课时
教学过程：
【课前准备】
1.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2.学生搜集班里乐于助人的事迹。
【导入新课】
师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？
（让同学们闭着眼睛走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）
师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）
【讲授新课】
一、小故事：一个都不能少（板书）
1.打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
2.学生交流。
3.大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
4.学生交流。
师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？
师：可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？
师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
5.（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）
师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）
二、说一说（板书）
（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）
1.我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施？
2.学生说说。
师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以
我们应该保护这些设施。
（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）
师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？
3.学生交流。
4.（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）
师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）
（二）尽自己能力帮助别人（板书）
1.我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？
2.学生说说。
师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。
3.（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）
4.下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。 师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）
三、助残日、重阳节（板书）
1.同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。
2.学生说说。
师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什
么？
3.学生交流。
师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。我们要懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
板书设计：
6. 帮助他人我快乐
一、小故事：一个都不能少
二、说一说：1.设施
2.帮助别人
三、助残日、重阳节
教学反思：
本节课，通过学习，学生知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道了助残日和敬老日。活动时，通过“做一做”，学生体会到了残疾人的学习和生活很艰难，激发了学生对残疾人的理解、体谅和同情。通过交流自己帮助他人后的感受，学生真正感受到了“帮助他人我快乐”，从而激发了学生乐于助人的情感。
帮助他人我快乐
帮助他人我快乐 教学设计
张芳
教学目标
(一)知识目标
1(知道助人为乐是对人友爱的表现。
2(知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
(二)能力目标
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
(三)情感、态度与价值观目标
体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
教学重点:教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学难点:教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学方法:讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学媒体:多媒体
课前准备:通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。 教学结构与过程:
导入新课:
师:孩子们，我们都上二年级了，我相信你们的自理能力一定特别强。现在来玩一个穿衣服的小游戏，好吗,
生:好
师:请同学们将你的衣服脱下来之后叠好，放在桌子上。同学们真了不起这么短的时间就将衣服叠好了。下面我们接着玩(双手穿衣)请同学们还像刚才那样衣服穿好，比一比那位同学穿的最快，准备好了吗,
生:穿衣服
师:孩子们，真能干。在这么短的时间就将衣服穿好了，孩子们你们还想不想玩一个更有挑战性的游戏呢,
生:想
师:现在我们都把右手背后边,我们的右臂就不能动了，请同学们用一只左手穿衣服，比一比看哪位同学穿的又快又好，比赛开始～
师:观察学生穿衣，并随机参访
师:刚才我看的这位同学用呀咬着衣服领子穿衣服，你能跟我们说说你的感受吗,为什么这样穿呢,
生:我感觉很难受，很不方便，一只手不好穿。
师:是的，用一只手穿非常不容易，很困难，在我们生活中，就有一些这样的人，他们就是残疾人，下面就让我们一起来看一下吧～
讲授新课:
(观看残疾人的图片，师做简单的介绍)
师:孩子们吗，你们知道吗,在我们身边，像这样的残疾人可真不少呢,据统计我们国家就有6500万残疾人呢，平均每5个家庭里就有一个家庭里有残疾人。
师:大家通过做游戏、看图片，你们此时此刻有什么感受呢,他们最需要什么呢, 生:略
老师:所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。(板书:一个都不能少)
老师:同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生:(略)
老师:大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢,他当时的心情怎样呢,下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生:(略)
老师:李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢,得到帮助后他的心情是怎样的,同学们的心情又是怎样的呢,
学生:(略)
老师:同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊,
学生:(略)
老师:同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些有困难的人。(板书课题:帮助他人 我快乐)
老师:请大家说一说你在生活中或学习中帮助过或看见过其他同学帮助有困难的人吗,
学生:略
老师:在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来看一看，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施,
二、说一说(板书)
我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施,然后说一说。
学生:(略)
老师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施:为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老弱病残专座;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢,
学生:(略)
(让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。)
老师:这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢,(过渡)
(二)尽自己能力帮助别人(板书)
老师:我们看课本第二十七页，看一看，说一说:图中的同学是怎么做的,
学生:(略)
老师:我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。 老师:但在他们之中也有一些强者(观看图片，身残志坚的典范)对于他们来说
但是他们的内心是那么的自强不息，他们用他们的行动得到了大尽管身有残疾，
家的认可与尊重。
可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗,(过渡)
三、助残日、重阳节(板书)
老师:同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。
学生:(略)
老师:这回大家知道哪天事助残日，哪天是重阳节了吧～
学生:(略)
老师:在五月的第三个星期日，是助残日;而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么,
学生:(略)
老师:同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨;在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。我相信同学们通过今天的学习一定会收获很多，我相信大家在今后的生活中会更加理解、尊重和帮助他们。
帮助他人我快乐
6、帮助他人我快乐导学案
主备： 审阅： 授课人： 时间： 【活动预设】 【学习目标】
（一）知识目标：1【导入】
2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月 初九为全国敬老日。
（二）能力目标：乐于帮助别人，特别是老年人和残疾 人。
（三）情感、态度与价值观目标：体验帮助别人给自己
所带来的愉悦情感。 【学前准备】多媒体、投影仪等
【自主学习】
一、课前预习、收集资料
1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资 料。 2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。
二、导入新课、出示目标
1．师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？ 【自主学习】 （让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模 仿一些有生理缺陷的人做事情。） 师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家 讨论一下，然后说一说。
师：我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的
人。下面我们来学习“6、帮助他人我快乐” 2．出示目标。
三、合作交流、解决问题
（一）、小故事：一个都不能少（板书） 1．打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。 2．大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声
不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组
讨论一下，然后说一说。 【小组交流】 3．李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来， 同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样 《 帮助他人我快乐 》学案
的？同学们的心情又是怎样的呢？
小组讨论，。 （让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、等。） （二）、说一说（板书）
1．为残疾人和老年人专门设置的设施
打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾 人和老人设置的设施？然后说一说。
图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施。这些都 是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。
欣赏图片“盲道损坏”、“为残疾人设置的无障碍通道”
【展示点拨】 等。
2．尽自己能力帮助别人（板书） 看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？ 欣赏图片、“给老人让座”、“看望老人”等
（三）、助残日、重阳节（板书）
打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。 【课堂检测】 在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么？四、全班展示、教师点拨
五、巩固练习、反馈目标 通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九 月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是
老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。
那么，请把你帮助他人的事和你当时的感受，说给同学 听，并记下来吧！
【学习小结】 【归纳总结】
帮助他人我快乐
《帮助他人我快乐》教学设计
学情分析:
这个年龄阶段的学生，都有过帮助别人和被人帮助的经历，都从中感受过快乐。但是现在的学生大部分是学生独生子女，由于长辈、家长的溺爱，容易以自我为中心，不肯吃亏，不懂得站在别人的角度上考虑问题，不顾及他人的感受。通过这节课学习，感受身边存在的助人为乐的美好行为;了解助人为乐是人类共同赞美的情操;懂得人与人之间相互帮助能使得人际关系融洽、社会美好。 教学目标:
(一)知识目标
1(知道助人为乐是对人友爱的表现。
2(知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
(二)能力目标
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
(三)情感、态度与价值观目标
体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
(四)教学重点、难点
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
课前准备:
多媒体电脑、课件
教学过程:
一、激发学生情感
师:孩子们你们在生活中都见过哪些残疾人呢,
生:没有腿的、没有胳膊的、没有手、没有脚的
师:肢体残疾人
生:没有眼睛的
师:盲人
生:听不见，也不能说话的
生:聋哑人
师:我们一起来看一下吧
(观看残疾人的图片，师做简单的介绍)
师:孩子们，你们知道吗,在我们身边，像这样的残疾人可真不少呢,
据统计我们国家就有6500万的残疾人呢，平均每5个家庭里就有一个家
庭里有残疾人。
(设计意图:课伊始，我让学生观看残疾人的图片，这样很自然地引
出残疾人这个话题，为接下来的学习奠定了良好的基础。)
二、角色模拟，体验情感
1、体验肢体残疾人
师:同学们，我们一起做一个模拟残疾人的游戏好吗,
学生:(略)
(让同学们闭着眼镜走一段路;用一只手系鞋带;用一条腿走路;不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。) 老师:大家做完这些游戏，有什么感受呢,残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难,他们最需要什么呢,大家讨论一下，然后说一说。
学生:(略)
老师:是不是有这样的感受:残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊,
学生:(略)
老师:所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。(过渡)
(三)讲授新课
1、小故事:一个都不能少
老师:同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生:(略)
老师:大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢,他当时的心情怎样呢,下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生:(略)
老师:李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢,得到帮助后他的心情是怎样的,同学们的心情又是怎样的呢,
学生:(略)
老师:同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊,
学生:(略)
老师:同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。)
老师:在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施,(过渡)
2、说一说
(一)为残疾人和老年人专门设置的设施
老师:我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施,然后说一说。
学生:(略)
老师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施:为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老弱病残专座;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。
(让同学们欣赏图片“盲道损坏”。)
老师:像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢,
学生:(略)
(让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。)
老师:这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢,(过渡)
(二)尽自己能力帮助别人
老师:我们看课本第二十七页，看一看，说一说:图中的同学是怎么做的,
学生:(略)
老师:我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。
(让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。)
老师:下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。
学生:(略)
老师:同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗,(过渡)
3、助残日、重阳节
老师:同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。
学生:(略)
老师:这回大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节了吧～
学生:(略)
老师:在五月的第三个星期日，是助残日;而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么,
学生:(略)
4、师总结:我们得到过别人的帮助，我们也或多或少帮助过别人，从我们的亲身体验中，我们的耳闻目睹中，我们得到了一个道理:(师生一起说)人人都需要帮助，人人豆可以助人～
四、在音乐《让世界都充满爱》中结束课堂教学
教学板书:
帮助别人我快乐
别人
帮助别人
自己
教学反思:通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。
