采访老师的采访稿

无言的爱——记第二十六届教师节（家长专访）

“老师，您好！”当深情的歌声随着音乐扬起，“老师”这两个字无疑牵动了所有学子心灵。昨天下午，我校举行了一年一度的教师节庆典，表彰所有为学校为学生默默付出的老师们，为他们送上他们应得的荣誉。

老师是我们成长的领路人，是我们学习道路上一盏永不熄灭的明灯；老师是春蚕，老师是永不会沾染灰尘的神圣职业；老师是红烛，老师是所有辉煌灿烂的成果背后默默扶持的坚定的双手??而老师最大的欣慰，莫过于学生的成就和家长的认可，昨日，我们进行了对家长的专访行动。

一位热心的叔叔接受了我们的采访。他一吐众多家长在这个特殊日子里的心声，感谢老师为全天下所有的孩子所作出的努力，所做出的贡献，感谢老师用汗水将知识的甘霖洒遍大地，滋润着亿万少年干渴的心灵，感谢老师给他们这些做父母的更多了一份对美好未来的期盼和向往??他对我们说，平时自己也会经常给孩子进行一些感恩教育，让孩子懂得感恩，懂得报答。当问到孩子是否在自己面前埋怨过老师时，他笑了笑说，孩子嘛，总是有时候会有一些这样那样的情绪，但是自己每次都会让他不要去埋怨，凡事不能想得太浅，如果考虑远一点，会发现，老师做的每一步，都离不开对自己学生的关爱。现在你最会埋怨的老师，往往就是你长大后最钦佩，最想念的老师。叔叔还谈了自己对学校和老师的期望，他说，现在常州的学校在师资这方面都做得很好，像一中、省中等这样的学校，让孩子在这些学校读书，孩子会学着让家人省心，家长也才会安心，毕竟孩子的成就，孩子能更好的发展，是做家长最值得骄傲和自豪的地方，而愈加强大的师资力量更是为广大家长吃了颗定心丸。他希望常州所有的学校都能拥有更为雄厚的师资力量，也希望众多有学识的年轻教师们能充分发挥自己年轻的优势，就像本次政府出台的教育理念和方针中说的一样，将教育搞活，搞的精彩而富有成效。接着，他还对我校的教师节庆典提出了较高的评价，认为老师确实是需要被祝福的，被表彰的，举办这种活动更有利于优秀师德和师风的弘扬与发展。采访的最后，他又一次表达了对老师最诚挚的感激，祝愿老师们健康快乐，万事如意，也期盼着社会对老师地位再一次的更高的肯定。

爱是无言的，老师的爱更是隐藏在严肃的外表下，隐藏在一次次默默鼓励的眼神背后，隐藏在苛刻的语言之中，从来都不会吝惜言语，在课堂上陈词激昂的他们，却从来都不会说出这个永存他们心中的字——“爱”。爱就一个字，却包含了太多，虽然，爱，无言，但我们无时无刻感受不到老师心中爱的温暖。在此，我呼吁：所有的学生、家长都向老师们表达出自己的感激与情谊吧！让老师的爱射出更加灿烂的光芒！

常州市第一中学高二八班蒋梦婷

2010.9.11

采访稿采访老师

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好老师就是要“自找麻烦” 感动在身边——宋嘉彬老师专访

名言:“上帝忘记给我们翅膀～物理教会你飞翔。”

——宋嘉彬老师(物理老师) 一、授渔于人～重在责任 Q:为什么会选择教师这个职业?

A:我上学的时候～成绩比较突出～尤其对理科的学习很有兴趣。和许多人一样～认为老师是一个光荣的、神圣的职业～被赋予了一层平凡而又伟大的光环～因此毕业后毅然决然地选择了这一职业。 Q关于课堂初体验:

A:我刚刚工作时也很紧张～面对班里那么多的学生总是不知道该说些什么～工作的时候也是时刻给自己压力～希望把最好的一面展现给大家。所带的第一届的学生们都很聪明～思维活跃～但想想那时缺乏经验～事无巨细～一一过问～管理过于严格～给学生们留下不近人情的印象～但好在孩子们都很理解我发自内心地希望他们做到最好。直至现在我也会时刻反思自己的教育方式方法～力求给你们最合适的关怀、

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指导。

经过长时间的磨练～我的心理素质有了很大的提高。每天都会有不同的事情要做～都有一种新鲜感～当站在讲台上为同学们教授知识、讲述道理的时候都会感到满足～这也正是作为一名教师最有自豪感、成就感的事情。

我们眼中的宋老师热爱教学事业～同时兴趣广泛见多识广～每当看到学生有成绩上的～思想上的成熟～哪怕是一点点很小的进步也会由衷地为我们感到高兴～并给与及时的鼓励。但其实对于教师这份工作～他的感受也是十分复杂的。

Q:最为一个老师要具备很多素质和能力～那宋老师看来最重要的是什么?

A:职业责任感。只有本着对学生认真负责的端正态度教学～才能有所收获。老师应该为学生起到很好的表率带头作用～不仅仅是课上教授知识才是教学～平时日常生活中的细节也都应该小心、严谨地对待～做对学生、对自己心灵负责的老师。通俗来讲好比是自找麻烦～一个好的老师～一个不怕麻烦的老师才会一次次指出孩子们的不足～帮孩子们改正自己的错误。

除此之外～专业技能当然也十分重要～自身具备完善的知识体系才能更好地向学生讲述。宋老师平时很喜欢看书～家里面的书房摆满了各种书籍～通过看书形成自己的人生观、价值观～更有利于为学生教授人生的道理。

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二、教学相长～苦乐相随 Q:除了荣誉感之外～做老师具体的收获～: A:1.知识水平的收获

首先从本学科来说～物理从知识深度、理解能力、思维方式等方面看应该算是最有难度的一门学科～它注重综合性的考察～充满理性、形象的东西:学物理就是一个思维游戏的过程。物理之所以被称作是

万能～也正是因为它需要我们拥有很强的逻辑分析能力与思维的灵活性、广阔性～对精神上的追求层次很高。有许多问题自己理解起来简单～但真正去教授别人却不是件容易的事。所以就需要老师们认真的备课～用最简单明了易于同学们理解的方式去讲解～与此同时～自己对知识的理解也就更加深刻～每次虽然都是重复的内容却总能有不一样的收获。 2.人生经历的收获

教学的过程其实就是体验的过程～当老师不仅仅是一种职业～更是通过每天的工作来完善自己的经历阅历～静观生活的方方面面～给自己更加丰富的教学经验;这是是对人生的充实～让自己每天都过得富有意义。

Q:关于工作中的快乐与郁闷:

A:“工作中的快乐是数不胜数的～关于郁闷～但也谈不上郁闷～只能说是有点遗憾的是～作为一名班主任～工作比较忙碌～每天早早地来到学校～以饱满的热情上好每一节课～管理好班里的每一件事～下班之后总有没批改完的作业要带

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回家～同时还要认真准备转一天的新课～当然这些都属于本职工作～要尽心尽力做好～但这么一来～可以自己支配的个人时间很少～只能挤时间去看书、运动～做自己喜欢的事情。

我当老师到现在已经送走许多届学生～看着他们在自己的教导下进步、成长～我心里会觉得非常快乐。我们每天大部分时间都是在学校度过的～除了家长～老师和学生就是最亲近的人了～这种相处多年

的师生情谊是难以用语言去形容的。每年送走学生的时候～既希望孩子们能顺利毕业～快点长大～又舍不得让他们离开～每次送走他们后～都会失落郁闷一段时间。”

三、良师益友:“不放弃任何一个学生”

Q:是不是～每个人学生时代都会考虑的就是自己到底算不算老师眼中的好学生呢～宋老师对此也有自己的看法:

A: “首先～我认为学生是没有好坏之分的～在我的心里和我相处过的每一个学生都是好孩子～是我的好学生。但非要给好学生下个定义的话～我个人认为～好学生应该是既能很好地听取老师的建议～又能在遇到事情时有自己的见解、想法的人。成绩并不是唯一的检验标准～我更注重的是个人素质和修养的培养～要做到德智体美劳全面发展。对待任何事情都能摆正心态～明辨是非～做到遇事前没偏见～得到他人意见后有主见～果断理智地去面对。”

Q:如何看待学生犯错:

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A:学生犯错是一件非常正常的事情～身为老师不会因为犯错而对学生失望。应该给学生犯错的空间～甚至说是给他们制造犯错的机会～不论是学习上还是生活中～这样做是为了更好的让学生成长。正像我平生总跟学生们说的一样～平时的考试与练习中我们不能怕错就不做～遇到不会的问题也要大胆的尝试～应该更多地暴露自己的问题～之后想办法解决～只有这样才能在不断的完善自己～这是一个成长的必要

过程。

Q:对您深爱的学生们的希望与建议:

A:作为一个学生～学习上必须要有坚忍不拔的意志～尤其是在高中～知识的难度与之前相比大大提高～单说物理这一科～需要记忆的公式、需要理解分析的题型有很多很多～这都需要学生们坚定信心～充满热情～勤奋地学习。况且现在的社会～个人素质的提升与检验方式之间充满矛盾～但学生们面对高考要端正自己的态度～不要抵触～要知道在我们这种人口密集的国家这是相对较公平的选拔方式～所以与其抱怨不如接受挑战～努力克服这一关。

而生活中应该注重个人修养的发展～多看书有很大的好处～一些有哲理性的东西会让人更理智。同时每个学生都要有自己的目标与志向～或小或大～或远或近～都应奔着一个明确的方向努力。我们做事不能盲目～理想不是幻想～但它会帮助我们走的更远。

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采访大学老师的采访稿

小记者：sc

采访对象：zhc

时间：2017年4月12日

地点：博识楼

幸福是百味

——与人文学院团总支书记张慧聪老师的面对面

初见张老师，满脸的微笑，一种莫名的亲切，忙碌的身影，我们看到了一个年轻有为，很具亲和力，很有责任心的美女团老总。家的温馨

“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么，长大以后，为了理想而努力”——节选自《水手》。

采访伊始，张老师就跟我们分享了一个感人而温馨的故事。

时间追溯到去年十月，已大四的人文学院学生杨文成，怀揣着为学院争荣誉的信念，特地从实习单位赶回来参加校运动会男子4*100米的田径项目。比赛如火如荼，异常激烈，但意外不幸发生，杨文成在与下一棒同学接力的时候，不小心滑落了接力棒，身体失去平衡，重重摔倒在跑道上。在场所有的同学都不禁心悸，悲伤的氛围弥撒在大家的身边。学生会的同学匆忙赶上前帮他清理伤口。危难之际，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么，长大以后，为了理想而努力”

无需多言，张老师带领啦啦队哼唱的一段《水手》足以把大家的心紧紧凝聚到一起。

紧接着的另一个项目中，简单清理伤口的杨文成重整旗鼓率领人文学院的运动员们展现了人文学院的特色开场仪式,运动员们分两排排成“小飞机”队型飞奔入场。

“其实那一刻我们会发现，输赢真的已经不重要了，重要的是我们大家那种危难之际的相互陪伴，和团结一心的精神。像家一样的温馨。”张老师发自内心的宣言。

对于历届团学干部干事，张老师说的最多的就是感谢，而我们可以深切感受到那种感谢的源泉正是来自这种家的温馨。“坚持你们的梦想，做自己喜欢的事，好好保护身体。”张老师给出了最贴心的寄语。特色团学工作

以文学专业为主的人文学院把特色团学工作建设得有声有色。

特色一，人文学院一直坚持与社团合作。挂号人文学院的社团有枫华诗社，国学社。每年三月份人文学院会协同枫华诗社举行一个原创诗歌大赛，每年的五月份会携国学社组织一个国学论活动，今年可能还会与云南省博物馆合作。

特色二，从前年开始每年举办一个摄影大赛。前年是以运动会为主题，并且取得了圆满成功。今年人文学院把原创诗歌大赛与摄影大赛结合起来以“昆院春景”为主题，活动宗旨可以概括为“逐美”，具体包含三方面“审美，读美，发现美”。在颁奖时，学院评委们还特地加上一个“创造美”。

特色三，每年的九月份人文学院会联合《尔言》举办一个征文大赛。这个活动的主题对象是每年入校的的新生。曾以“且听风吟，我的大学”为主题，同学们参与积极性很高，并且获奖作品的质量也很高。张老师表示，她准备将这些高质量的获奖作品广泛投稿，比如投向《昆明学院·锐青年》。

特色四，举办一些有关民俗文化的活动。张老师从事团学工作前主要研究方向是中国茶艺等民俗文化，所以人文学院还会通过举办一些特色的有关民俗文化之类的活动来让大学生更多的了解民俗文化。张老师说，去年举办了一个云南非物质文化展览，学院的学生穿上民族服饰演绎了众多民族特色舞蹈，让大家对这种非物质文化有了更形象的了解。今年计划开展一个民间竞技的比赛，比如踢毽子，打陀螺之类的，就是希望大家通过这种边玩边学的方式学到更多有关民俗的知识。

特色五，“寻迹”活动。活动紧扣历史专业的特色，以丰富有趣的方式，带动大家的学习积极性，更好地弘扬优秀历史文化。

语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。——《庄子》

很难想象，张老师在自己的大学生涯里没有参与过任何类似的团学工作，但却在如今的大学团学工作中培养了一批又一批的优秀能干的团学干部。张老师平易近人，谦和可爱，她会经常与同学们进行沟通，分享她的经历，除了面对面的交流方式，还会用学生热衷的微博与大家进行互动。正如《庄子》所言，除了言传，张老师更多的是身教，

以身作则。张老师对工作的兢兢业业，对学生尽心尽责的态度，着实感染了我们，也感染了一批又一批的团学干部。

幸福何也？幸福百味也。

有人说“世界上最年青的职业就是老师，因为总是和一群充满活力的青年在一起，能让心灵永葆青春”。

我认为，老师是幸福的。采访结束的时候，我们特意请张老师定义了一下“幸福”，她道

“幸福是百味，当体会到人生的酸甜苦辣之后，就体会到了什么是幸福。”

毋庸置疑，张老师是幸福的，她的团队是幸福的，让我们祝愿她在以后的工作中创造出更多辉煌的业绩！

采访老师的采访稿范文

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采访老师的采访稿范文

那段时间在看武汉大学的赵林老师的书，碰巧采访的这位老师再碰巧得知其本科时代和赵林老师是同学。莫非这就是传说中的因缘?

随风潜入夜，润物细无声

——吴建华老师的“才”与“情”、“光”与“热”

清代人张潮说，“才之一字，所以维持世界;情之一字，所以粉饰乾坤。”对于任何一个深受学生热爱和尊敬并在学生的人生路上留下深刻印记的老师，必定有其独特的人格魅力。魅力何来?无外乎“才”“情”二字。旅游学院的吴建华，正是有如此“才情”，如此“光热”的魅力老师。

才:扎实的功底

无论是学生，还是同事朋友都能从吴老师的讲课谈吐等举手投足中被其“才”折服。吴老师说这种“才华”或“才气”是奠

基在她读书年代扎实的功底上的。

“要读书，因为只有读书才能思考!”听过老师课的学生总能感受到吴老师苦口婆心的劝导，“本科教育就是要培养学生独立思考的能力，而这离不开读书。不仅要读书，还要学会读书，读书不能泛泛而读，可以集中一个感兴趣的领域，像滚雪球似的越滚越大，不断扩枝散叶，厚积薄发，久而久之即使谈不上专业，但你熟悉了，说话做事都会变得有底气。”通过对吴老师的采访，我们得知吴老师本科、硕士、博士阶段的专业都是历史。吴老师以自己读书年代的经验建议“无论是什么专业的同学，广泛涉猎人类学、文化学、社会学等人文社科类的书籍，包罗万象，对拓展思维，扩大个人视野更重要。”“对待学术，不仅要善于发现问题，还要有胆识、毅力、严谨的思维以及创新的能力。”吴老师曾为写一本专著——《雷州文化》而走遍了雷州半岛，为此总共花了七八年，老师说”在出发前要有充足的资料准备，然后以小学生的姿态，带着问题去调研。如此以来不懂的，错误的，空白的，就能得到由针对性的弥补。”

谈及当下大学生教育问题，吴老师有些激动:“都说广商的毕业生上手快但不耐用，为什么同样是大学四年，塑造出来的学生素质，发展前景如此不同?很多大学把教学方针定位为就业率，这固然有其现实因素的背景，但从长远的可持续发展的眼光来看，这其实是一个误区。实践固然重要，但理

论和文化是基础，是一栋房子的奠基石，本科教育是对学生综合能力，文化素质的全面培养。除了学校制度方针的因素以外，老师和学生都有责任。所谓‘只有差的老师，没有差的学生’，老师作为传道授业解惑者，对学生有不可逃脱的责任。身为人师，首先教育思想要端正，自己的底子打好了上课才能自由驰骋，任意飞翔。这又牵涉到一位老师在自己的读书年代是否打好了扎实的基本功，是否经历过学术与文化上的修炼。”吴老师认为老师的主要任务是引导学生学习的理论的兴趣。她举了自己的小孩为例，吴老师的儿子在香港科技大学读书，香港大学的老师上课不太讲课，以培养学生自学的能力为主，吴老师告诉我们她的小孩读大学很忙，但不是瞎忙，主要是忙着读书。比如为了在一次课堂上能够有5分钟的演讲展示，她儿子连过年都留在学校读书!相比之下，中国大陆的大学实在太容易混了，而这一混就过去了。

对此学生也有责任。比如老师布置的作业论文，学生只当应付;老师上课提问，无人响应。说到这里，吴老师有些可有些心凉:“其实师生是需要互动的，学生和老师都希望置身于热烈讨论而非死气沉沉毫无创造力的课堂，这样的氛围和条件，需要师生共同的创造和努力。”当然吴老师也经常自我反思，她也一直在努力完善自己。

情:关爱年轻人

吴老师是广商引进来的资深教授，对待年轻人吴老师有个

开放的心态。吴老师不仅对学生充当为“人梯”的角色，对年轻教师亦如此。她认为年轻教师的成长也需要上一辈教师的帮助与引导，她敬佩很多比她强的年轻人，她更希望年轻人超越上一代，因为未来是属于年轻人的。

在众多的身份角色中，吴老师最喜欢的是教师，她以自己的原则和热情在教学与师生关系中践履着“为人师”的角色。

光:理想之光

一个人是需要理想的，没有理想的人生如同行尸走肉，吴老师说她现在依然有理想。在提及有关人生的规划时，吴老师指出:“人生不要规划。大学时代就给人生定下路的轨迹太早了，也太狭隘。当然，对于某一个领域，自己还是要有大致的方向，并且这个领域是发自内心深处的喜欢，然后在不断地尝试中找到自己最适合的。其实好比“试婚”，吴老师称虽然自己不会去做，但不反对。对待人生就要有一个开放的态度，不断尝试，人生的意义不就在走的过程中吗?人生是没有答案的，只有试过了才知道。成功总是在不经意之间的，当然这不经意本身涵盖了各个方面的功底。”

很多老师说吴老师有“书呆子气”，可是吴老师似乎挺享受这种“书呆子气”，“它不是说你只会死读书，不懂变通，而是因为一个人的关注点和精力是有限的，当你把兴趣和精力都投入到学术或项目中了，哪里还会去想什么社会关系呢?”吴老师说她的儿子身高一米八，大学生了，可是大家都觉得

他跟中学生一样。不是因为他生得一张娃娃脸，而是因为他依然是一颗孩子式的心，简单纯粹。吴老师相信“傻人自有傻福”，她对自己的儿子的期望就是“搞技术”。吴老师所言的“技术”可不是工具化的技工，而是既然儿子对理工科技有兴趣，就须静下心踏踏实实地钻研，好比居里夫人，在通往充满了奥秘与未知的科学世界的路上孜孜不倦，这种探索与发现的幸福与快乐，很纯粹，很充实，是只有真的发自内心深处的热爱和追求才能体验到的。

吴老师最想传授给学生的是学会做人和做事，以及独立思考的能力。她认为“学校带给学生的就应该是正面的思考，那些社会上的东西，你出去了自然会知道，可是在学校里就应该打好底子，以后面对社会、人生的精神底子。良心、正直这些美好的品质应该成为社会价值观的主流。学生是未来社会的接班人啊，如果连教育育人的学校都被污染了，社会也没希望了。”

其实，真正搞学术的人何其不需要这种“呆气”和“傻气”呢?

热:生命的热度

吴老师是个很可爱还有些“孩子气”的老师，经常会流露出一些俏皮的表情、动作来表达自己的心情。吴老师喜欢打乒乓球，她说读博士时期还给邓亚萍当过裁判呢。吴老师曾经只用三百块游澳门三天三夜，这份经验早在前几年就在学生中流传，并被无数学生实践。看来吴老师真的是一个很会生

活的老师呢。吴老师说要懂得谦卑地对人对事，要以诚相待，热心地为人着想，不炫耀个人的“传奇经历”，不要摆架子，做一个值得朋友信任的人。这是生命的体温，生命的热度。那么怎样保持对生命的热度呢?吴老师反复强调，靠文化。

那么文化又是怎么修炼出来的?吴老师认为要从三个方面着手:接受别人的批评，站在别人的角度思考，自我反思。“文化不能光靠教育”，一个人最重要的品质是具有自我反思的能力，而文化又是全方面渗透的。我们所说的“有文化”不是说读多少书，拿了什么学位，一个有文化的人可以体现在其一举一动、穿衣打扮上，尤其是“为人师表”更要注意。比如人多坐电梯时，只要把皮包放在膝盖处，即可腾出多一个人的空位，这是细节，其实也体现出一个人的文化修养，点点滴滴都是文化。

这是文化的热度，亦是生命的热度。但愿作为每一个个体的我们都能在文化的熏陶中为自己添砖加瓦，添热加温，在完善自我的同时，亦是为我们共同的世界创造生命的热度。

才、情、光、热——构成了吴老师的人格魅力，而我们正是在吴老师身上散发出的“才”与“情”，辐射出的“光”与“热”的背后，感受到一个老师从内心深处散发出来的独立的思想，人格和美好的品质。吴老师自称是一个很平凡的人，她只是尽量地把自己储存的“才”与“情”，“光”和“热”最大的外化，她只是坚守作为一个教师应有的职业道德的最低底线。

这，足以获得学生的尊敬与喜爱;一个老师的才情与光热正是在潜移默化中”随风潜入夜，润物细无声”。这，亦是身为人师最大的价值与快乐所在吧

对老师的采访稿

对老师的采访稿范文2016-08-09浏览:分享人:方珍涵手机版

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对老师的采访稿范文

好老师就是要“自找麻烦” 感动在身边——宋嘉彬老师专访

名言:“上帝忘记给我们翅膀～物理教会你飞翔。”

——宋嘉彬老师(物理老师)

Q:为什么会选择教师这个职业?

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时刻反思自己的教育方式方法～力求给你们最合适的关怀、指导。

经过长时间的磨练～我的心理素质有了很大的提高。每天都会有不同的事情要做～都有一种新鲜感～当站在讲台上为同学们教授知识、讲述道理的时候都会感到满足～这也正是作为一名教师最有自豪感、成就感的事情。我们眼中的宋老师热爱教学事业～同时兴趣广泛见多识广～每当看到学生有成绩上的～思想上的成熟～哪怕是一点点很小的进步也会由衷地为我们感到高兴～并给与及时的鼓励。但其实对于教师这份工作～他的感受也是十分复杂的。

Q:最为一个老师要具备很多素质和能力～那宋老师看来最重要的是什么?

除此之外～专业技能当然也十分重要～自身具备完善的知识体系才能更好地向学生讲述。宋老师平时很喜欢看书～家里面的书房摆满了各种书籍～通过看书形成自己的人生观、

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价值观～更有利于为学生教授人生的道理。

Q:是不是～每个人学生时代都会考虑的就是自己到底算不算老师眼中的好学生呢～宋老师对此也有自己的看法:

Q:如何看待学生犯错:

Q:对您深爱的学生们的希望与建议:

A:作为一个学生～学习上必须要有坚忍不拔的意志～尤

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其是在高中～知识的难度与之前相比大大提高～单说物理这一科～需要记忆的公式、需要理解分析的题型有很多很多～这都需要学生们坚定信心～充满热情～勤奋地学习。况且现在的社会～个人素质的提升与检验方式之间充满矛盾～但学生们面对高考要端正自己的态度～不要抵触～要知道在我们这种人口密集的国家这是相对较公平的选拔方式～所以与其抱怨不如接受挑战～努力克服这一关。

而生活中应该注重个人修养的发展～多看书有很大的好处～一些有哲理性的东西会让人更理智。同时每个学生都要有自己的目标与志向～或小或大～或远或近～都应奔着一个明确的方向努力。我们做事不能盲目～理想不是幻想～但它会帮助我们走的更远

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