一曲琉璃白日
一、活动目标:
(一)帮助学生学会与他人进行有效的沟通,提高学生 的实际交往能力。
(二)促进学生的个性发展与健康。
二、活动重点:
提高学生的沟通能力和人际交往能力。
三、活动对象:
三至六年级
四、活动时间:
40分钟
五、活动过程:
活动一:热身之旅——心灵感应
活动规则:
1. 全体同学围成一个圈。
2. 请各位同学与身边的同学作一个简单的自我介绍。
3. 全体同学将双手与身边的同学紧紧相连,同时闭上眼 睛,用心体验握住对方手心的感觉。
4. 教师握住的一个手心发出一个信号(用力握一下对方 的手) ,下一位同学将这信号依次向下传递,直到最后一位 同学感受到,并立刻发出“到”的信号,如此一轮为本次力 体的心灵感应时间。
(1)可以多次测验,以挑战团队心灵感应的时间。
(2)交流讨论:
当你握着对方手时感觉到了什么?当你接受信号时什 么感受?
活动二:《密码传递》
活动规则:
1. 将所有同学平均分成两小组。
2. 请所有同学坐在对应的两列已摆好的椅子上。
3. 请坐在最后一位同学到教师那里,由教师提供相应的 密码(即数字) ,学生知道后,以无声,仅动作的方式依次 传给下位同学,而传到最后一位同学时,由其大声宣读出他 所接受到的密码。
4. 接受最快且正确的一组获胜,接受错误的需重头再接 收,直到有一组成员接受到正确的密码后,一轮活动才算结 束。
活动三:交流和讨论
1. 你们组采用什么方法,觉得这个方法怎么样?
2. 当你们组失败时,你是什么感受?
3. 从这个活动中,你学会了什么?
密码传递
密码传递
活动目标 :
1、引导学生能够运用肢体语言对同伴传递密码,学会大胆表达自己的想法和感受。
2、在轻松、愉快的氛围中增进同伴间的感情,激发学生爱的情感。
活动准备 :音乐磁带、图形卡、黑板。
活动流程 :
激发兴趣 → 理解密码 → 设计密码 → 破解密码 → 设计爱的密码 → 互送爱的密码 活动过程 :
一、直接进入主题,激发兴趣
(教师用“保持安静”的手势动作暗示,引起学生注意)
师:这个动作是什么意思?(保持安静) 对,我用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里 话,这就是我发出的密码。
二、师生互动 游戏 ,理解密码意思
教师用肢体动作表示 (起立、 跑步、 睡觉、 坐端正、 小猫······) 等意思, 请学生进行猜测。
三、学生初步尝试,大胆设计密码
四、根据图片、文字,破解各种密码
师:现在我的密码要增加难度了, 在这些图形背后都藏着一个密码, 当你们把这些密码都解 出来的时候,就会发现一个秘密。
(教师出示由不同颜色和形状相叠而成的图形,引导学生逐步破解拐杖、电话、笑脸、 好朋 友、国旗、帮助等不同类型的密码,并用肢体语言来表现密码)
1、 拐杖 → 在生活中,谁会需要拐杖?你想把这根拐杖送给谁?
2、 电话 → 什么时候用到电话,可以给谁打电话,对他们说些什么?
3、笑脸 → 什么时候你会对别人笑?收到笑脸有什么感受?
4、好朋友 → 怎么表示好朋友?
5、国旗 → 在什么地方看到升国旗?我们为什么要升国旗?
6、帮助 → 生活中谁需要帮助?可以怎样去帮助别人。 (学生分组合作讨论表演)
五、升华活动主题,设计爱的密码
1、解开“爱心”密码
师:(出现爱心)所有的密码都解开了,出现什么?(爱心)让我们看看这颗心里到底藏着 什么秘密。 (打开后出现文字“爱” )
2、设计“爱心”密码
师:为什么我们要帮助和关爱身边的人?
小结:就是因为这颗爱心, 把我们大家连在了一起。 所以, 我们爱爸爸妈妈, 爱小朋友······现 在,让我们来设计一个爱的密码送给身边的朋友,向他们来表达爱吧!
六、互送爱的密码,分享爱的喜悦(配合轻柔的音乐)
拓展项目：密码传递
发布时间:2017-11-03
密码传递这个户外拓展项目是一个静态的培训项目，它的特点是以消耗体力少，脑力劳动多，适合在室内组织拓展训练。在游戏过程中，密码传递主要是教会我们如何快速组建团队，并且在最短时间内让这个团队拥有核心竞争力。
主题:竞争、协作、共赢
项目描述:
团队所有成员在得到一组密码的情况下，需要把密码安全准确的传递到指定位置。
项目目标:
1、你会沟通吗?
2、平时习惯的沟通方式是否是有效的沟通?
3、何谓有效的沟通?
4、影响信息传递的若干因素。
5、改变你的沟通方式，你会得到意想不到的效果。文章地址:
httP://www.diyifanwen.com/fanwen/tuozhanxiangmu/301357
8.htm下页更精彩12345下一页拓展项目:密码传递相关内容:拓展项目之信任背摔
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信任背摔:是一个个人与团体相集合的项目。规范流程:团队中每个人轮流上到高台之上，背向大家，双脚后跟1/3出台面，身体重心上移，身体尽量平直倒下来，下面的队员把他接住。拓展项目之掘金之旅
以团队沙漠掘金为背景，参训学员分组组成不同探险队去沙漠深处挖掘黄金并安全返回，在大本营用黄金兑换相应现金，最终根据各探险队拥有现金来评定名次;每支探险队起始条件相同，他们都能得到1000元预备金，探险队可以用1000元预备金在大本...增强自信心的拓展项目:高空项目天梯
高空项目天梯项目名称:天梯项目性质:高空挑战+合作类高空项目项目简介:天梯高8米，每根柱子之间距离1.4米队员必须克服自己的心理障碍，和队友配合爬上天梯的顶部。队员必须在教练的指导下穿戴好安全装备，做好保护才能进行。素质拓展项目4篇
我们已经采取了我是个名人让我离开这里!鉴于这是个团队建设。而不是单独进行，参与者将在团队中工作，克服布什塔克试验设计，建立信任，打破壁垒，促进合作和解决问题的能力。拓展项目:有轨电车
项目概述:团队挑战为主的项目，挑战我们协调一致、调节协作的能力，提高我们的团队意识。队员两脚分别踩着两根长3.6米宽0.15米的木板，手提两根与木板连接的绳子，
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按照教练的命令前进或后退。素质拓展项目
素质拓展训练项目第一项一、游戏名称:反向执行二、游戏规则教练员在上面发口令，所有队员按口令的反向意思执行，如:口令---左转队员们就向右转口令---抬左手队员们抬右手三、活动感受锻炼队员们的反应能力第二项一活动名称:团队孵...室内拓展项目4篇
一、破冰游戏快乐颂形式:16,50人以内，人数不宜过少类型:破冰船时间:10分钟材料:2,5颗软性(或毛线球)安全球(以一手可掌握为佳)场地:室内或室外平坦的场地均可活动目的:藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以...拓展训练项目有哪些?
拓展运动、拓展训练，又称外展训练(outwardBound)，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，运动目的是用以激发个人潜能，培养团队精神。查看更多>>拓展项目
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游戏密码
小学英语课堂常用单词教学游戏
网络资源 | 2010-02-05
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小学英语课堂常用单词教学游戏
. 抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏, 教师将全班分成若干小组, 然后 逐个出示一些单词卡片或图片, 学生们举手抢答, 教师让最先举手的学生读出该 单词并说出其中的意思, 或将图片上的单词读出来拼出来, 读对说对拼对的给该 组记 10分,得分最多的组为优胜。
2. 看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛, 教师先出示一些单词的图片, 然后收起来, 再从中抽出一张放在身后, 由每组的第一名学生轮流猜, 可以问:“ Is it a plane (bus, bike)?”回答:Yes, it is.或 No , it isn‘ t. 等。哪个组猜对了就给记 10分, 然后接着往下猜, 第一排的学生猜过后第二排接着猜, 最后得分最多的组为优胜。 做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
3. 看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的 20个单词用 简笔画画在小黑板上或大白纸上, 先不要让学生们看见, 然后将全班按前后左右 四人一组分成若干小组。 竞赛开始, 教师将小黑板或白纸挂起来, 让学生们看一 分钟, 然后收起来, 再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来, 写得最多最正 确的组获胜。
4. 相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组,教师说一个字母 (如:D) ,第一组的第一名学生 立即站起来,说出并拼出三个 (也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定 ) 以字母 D 打头的单词,如:desk, dog, door等,念不出或念错要扣分,这位学 生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去, 最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母 (如 由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答 ) 这样就成了对抗赛, 注意不要说 Q , X , Z 等字母。
5. 拼单词对抗赛
将全班分成若干小组, 对抗赛在两个小组中进行, 在教师宣布游戏开始 后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 (如:自行车 ) ,第一组的第二 名学生应立即将这个单词说出来, 说错或不能迅速说出单词的记负分, 最后哪组 扣分最少为优胜。
6. 相同元音单词拼读对抗赛
将全 z 班分成若干小组, 对抗赛在两个小组中进行, 游戏开始, 教师说 一个单词 (如:bike) ,第一组的学生 A 应立即站起来,说出一个含相同元音 (即 元音[ai ]的单词 ) ,如:five ,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣 分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生 A 站起来说,这样 依次进行下去, 最后看哪组得分最多为优胜。 做这个游戏时, 也可以让两组学生 轮流说单词 (如由第一组的学生 A 说一个单词, 由第二组的学生 A 答 ) , 这样就成 了对抗赛。
7. 拼读单词列队比赛
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母 (如 Q , Z) 可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如 ship ,或出示一张轮 船的图片,两个组持 S , H , I , P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队, 先按正确次序排好队的为优胜。
8. 单词接龙
将全班分成若干组, 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首 的单词, 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。 在规定时间内哪一组 接的词最多为优胜。如:
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。
9. 猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里, 由每组的第一名 学生轮流猜,可以问:“ Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。 10. 换宝
教师准备好一些单词卡片 (有的写中文,有的写英词 ) 和图画。将卡片和 图画放入一只不透明的袋子里。 游戏开始教师说, 袋子里装的是许多宝物, 让学 生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文, 则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。
11. 看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片, 然后收起来, 请一名学生到前面猜, 猜的 学生面对全班, 再请另一名学生上前站在他身后, 抽出一张图片高举在手中。 猜 的学生可以问全班:“ Is it a plan(ship, bike)?”等,全班学生答:“ Yes. ”或 “ No. ”猜对后可以换另一位学生继续猜。 12. 猜颜色
教师先准备一些单词的图片。 如白色的飞机, 红色的小汽车, 黑色的鞋, 绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再 请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“ This is a plane(car).What colour is it? Please guess.” 猜的学生可以问全班:“ Is it red (black)?”等,全班学生答:“ Yes. ”或“ No. ”猜对后可以换另一位学生继续 猜。
13. 缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。 教师出示一些实物, 放在讲台上, 让上来 猜的学生先看半分钟, 然后背向讲台面向学生站立, 再让另一位学生上来取走一 样东西。然后说:“ Pease guess What is missing?”猜的学生要在 10秒钟 内用英语把缺的东西说出来。
14. 传递单词
每一排为一组, 全班分成若干组, 教师分别发给每一组最后一排的学生 一张纸, 上面写个单词。 在教师说开始后, 最后一排的学生即用耳词把纸上的单 词告诉前面的学生, 这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下 去。最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。 15. 找对子
教师将 20个单词的图片贴在黑板上,另外将 20张对应的单词卡扣着 放在讲台上, 然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片, 抽出卡片后先要举给学生 们看, 然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来, 找对读对的得 2分, 找对 读错给 1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
16. 摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词 nose, ear, eye,
leg, hand, arm, finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指 令便用手触摸这个部位, 最快最准的获胜, 当学生做得非常熟悉后, 还可以增加
难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“ nose ”,学生不 可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式 进行, 每组抽一名学生到前面作动作, 做错了就被淘汰, 最后剩下的一人或两人 为优胜。
17. 听单词做动作
这个游戏的玩法与 “摸鼻子差不多, 在学了 run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball 等动词和动词词组后,教师可快 速说出这些动词或词组, 学生听到便做动作, 最快最准的获胜, 这个游戏同样可 以用竞赛的形式进行, 每组抽一名学生到前面做动作, 做错了就被淘汰, 最后剩 下的一人或两人为优胜。
18. 宾狗 (Bingo)
这个游戏的玩法与游戏 (7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一 个井字, 将纸分成九格, 然后教师随便念九个学过的单词, 学生边听边将单词写 在格子中, 随便填在哪格里都好。 学生填好后, 教师再打扰次序逐个念这九个单 词, 学生边听边在听到单词上画圈, 当画的圈在横行、 竖行或对角线上成为一条 直线时,学生就可边喊“宾狗 (Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗” 写得准确的获胜。 这个游戏还可以用于数词, 也就是说, 教师可以随意念九个数 词来代替九个单词,让学生填入格子中。
19. 报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的, 这个游戏的玩法是:将全班 分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸, 上面写一个六位数的电话号码, 在教师宣布游戏开始后, 第一组的第一名学生立 即出示他手中的号码, 第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来, 然 后该学生出示手中的号码, 第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来, 说错 或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
20. 猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片,如 Mike, Kate等,在图片的反面写 上数字,如 5, 8, 11, 15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师 或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:“ Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10分,然后接 着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。 21. 加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组, 对抗赛在两个小组中进行, 在教师宣布游戏开 始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four.等,第二 组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:seven, three等,然后,该学 生出另一道题, 由第一组的第二名学生回答, 答错或不能迅速答出的记负分, 最 后哪组扣分最少优胜。
22. 猜袋中东西数
将全班分成若干小组, 每组抽一人到前面, 背对着班级。 教师拿一个袋 子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生 轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记 10分。
23. 找邻居
教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十 六号学生应立即起来并用英语报数“ thirty-six ”,然后前面一号 (35号 ) 和后面 一号 (37号 ) 就要相继站起来,用英语说“ thirty-five ”和“ thirty-seven ”。这 个游戏也可以分组竞赛, 教师可将学生按左右分成两组, 一组报单数, 另一组报 双数,在教师说一个数 (如“二十七” ) 后,某一组中的 27号学生应首先站起来 用英语说 “ twenty-seven ” 另一组中其后面一号 (28号 ) 的学生要紧接着站起来, 用英语说“ twenty-eight ”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分 最少的组为优胜。
24. 拍七
将全班按纵行分成若干组, 每组派一至二人到前面围成一圈, 教师任意 指定一个学生开始说 one ,然后依次让第二个 two 说,第三个说 three …说到 seven, seventeen…或七的倍数 (如 fourteen, twenty-one等 ) 时,就不报数而 用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。游戏重新开始, 直到剩下最后两个人,给这两个组记 10分。做这个游戏,还可以与记单词结合 起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如 language 等,说错了
要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词, 还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
25. 找出不合群的单词
教师说一组单词 (如 car, bus, jeep, sheep),比一比谁能最先挑出意义 上不合群的词。上述单词中 sheep 不合群 , 因为 car, bus, jeep,属于交通工具一 类的,而 sheep 属于动物一类的词。 26. 增减字母变单词
教师说出或出示一个单词, 要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单 词,如:it-its, read-red.这个游戏也可以进行抢答。
27. 变换字母次序组成新单词
教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单 词,如:east-seat, 这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考, are-ear; read-dear; meat-team; stop-spot; now-won等。
28. 分拆单词链
教师出示一个单词锭, 如 theredoorunder , 要求学生在一定时间内将 单词链拆成最多的单词。如:the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.
29. 词中有词
教师给出一个单词, 根据该单词中的字母, 组成新单词, 看谁组成的单 词多,例如:late(5):a, at,a te, let, tea下列单词可供参考,括号中的数字是可 组成的最低单词数: team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest (15),nothing(15),father(20),cart(5).
30. 反义词 (同义词,对应词 ) 拔河赛
首先要做一“拔河绳”,方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线,中间 位置画一竖线作为 “界河” , 左右划五个小格最外边的两个小格作为 “界河线” 。 将一只棋子放在中心线上作为绳的中心, 若没有磁性黑板, 可以在黑板上横挂一 绳子, 绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。 然后将学生分成若干队, 由其中两队 进行拔河, 游戏开始, 甲队的第一人说出一个词, 乙队的第一个人应立即说出其 反义词 (同义词或对应词 ) ,要是他说对了,棋子 (或红纸环 ) 要向甲方移动一格, 要是他说不出或说错了,棋子 (或红纸环 ) 要向乙方移动一格,然后乙队的第一个 人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词 (同义词或对应词 ) ,当棋子移动了五 格,到达乙方界河边时,甲方胜利了。
31. 名词复数拔诃赛
这个游戏的玩法和上一个游戏差不多,只是甲队第一个人说一个单词 后, 乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式, 胜负的确定也和上面的 游戏一样。
小学英语课堂游戏操练法小集锦
运用多种操练方法, 提高学生学习兴趣。 单词教学阶段, 巩固环节不可 或缺。 很多教师就是纯粹的让学生机械的读读、 背背等方式进行记忆单词, 给学 生带来厌倦心理, 造成事倍功半的效果。 怎样让学生在轻松愉快的氛围中巩固单 词,是英语教学的理念。
游戏可以活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣。 教师把单词教学融入到游戏中去, 使教学游戏化,让学生在轻轻松松的游戏中学习知识,学生学的快、记得牢,也 自然乐于学习。 新课标要求老师在英语教学过程中要激发和培养学生学习英语的 兴趣,使学生树立学习的自信心。游戏操练法符合小学生好奇、好玩、好动、好 胜、 好表扬的心理特点。 游戏往往带有刺激性和竞争性, 可以激发起小学生对英 语学习的兴趣与热情, 群体参加的游戏活动可以发展学生的合作精神。 在教学中, 本人总结一下游戏操练方式:
①卡片正反面操练。 可以正面读两遍 (升降调) , 反面读一遍。 或者正面读两遍, 反面不出声。教师的速度要有所快慢,才会达到效果。
②打靶游戏。 这个游戏很适合三四年级学生使用。 教师拿着卡片, 让学生读完两 遍后, (教师快速将卡片移到一个位置 ) 做打靶的动作对准卡片并说“啪啪”。玩 这个游戏时学生的积极性特别高。
③藏卡片游戏。 让一学生到讲台上背对大家, 教师将卡片藏在一个地方, 让这一 学生去找,其他学生就读这一单词,当他越接近单词时,声音就越大,远离时声 音就越小。 我给学生玩游戏时发现三年级学生玩的效果不是很好, 四五六年级玩 的效果好很多,可能更适合高年级的。
④看口型猜单词。即教师说单词不发出声音,让学生猜老师说了哪个单词。 ⑤高低声操练。 这一单词操练方法运用也比较频繁, 让学生读一个单词时, 教师 读大声时,学生小声;反之,学生大声。
⑥ What ’ s missing. 在教授完所有单词后,教师拿出所有单词卡片,将其中一张 藏起来后,让学生读其他单词,并想着少了哪张。
⑦ What ’ s adding。方法类似于“ What ’ s missing”,在多媒体上的运用会更 有效果。
⑧卡片一晃而过。 将卡片在面前一晃而过, 让学生说出卡片上的内容。 这一方法 适合用于一节课的末尾,提高学生的注意力。
⑨吹气球游戏。 让学生一边读单词, 一边用手做气球由大到小的动作, 一定程度 后,发出气球爆炸的声音。
⑩猜第二张卡片。 将卡片叠在一起, 让学生猜第二张是什么。 这一方法可以让学 生回忆巩固学过的单词,起到加强记忆的作用。
一. 课堂操练类游戏:
1. 吹气球 blow the balloons
游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作, 声音随着气球的大小发生相应的变化, 用 于操练单词。
2. 大小声 opposite tune
游戏说明:学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学 生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。
3. 放风筝 fly a kite
游戏说明:教师手中拿一风筝模型, 学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化, 可 用于单词和简单句型的操练。
4. 拍手停 clap hands
游戏说明:教师与学生边拍手边说单词, 教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可 以集中学生注意力。
5. 长大个 grow taller
游戏说明:学生的语音根据教师的手势变幻, 声音由小变大, 可用于单词操练并集中学 生学习的注意力。
6. 木头人 wooden child
游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练, 当教师或学生转过身时其他学生 保持原来的动作变成木头人。
7. 模仿秀 imitate show
游戏说明:教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8. 二人转 turn and turn
游戏说明:两名学生各持一张单词卡片, 根据教师口令做动作, 同时观看另外一名学生 手中的单词卡片, 看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。 该游戏用于考 查学生对单词的掌握程度。
9. 运气球 pass the balloons
游戏说明:两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。 10. 传球、拍球 pass or bounce the ball
游戏说明:请两组学生边传球边传单词或句子, 看哪组同学传的又快又好, 可用于单词 或句型的分组操练。
11. 和卡片跳舞 dance with cards
游戏说明:教师手持卡片, 学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作, 可用于 单词的操练
12. 翘翘板 play on the see-saw
游戏说明:教师与学生操练单词,但学生与教师做出相反的动作。
13. 蜘蛛侠 spider man
游戏说明:蜘蛛侠为了救人要爬上高楼, 需要同学们的帮助, 大家的声音越大蜘蛛线就 会到达楼顶,该游戏可用于操练单词和句型。
14. 照镜子 look at the mirror
游戏说明:学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
15. 狼来了 the wolf is coming
游戏说明:学生围成一圈,当教师说出一个约定的单词时,学生向自己的座位跑去,慢 的学生就会被教师抓住,为保证安全,人多时可分组进行。
16. 猜声音 guess the sound
游戏说明:教师请一名学生背对同学,另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词, 回座后,请前一名同学猜出是哪一位同学,用于单词的操练或句型的练习。
17. 藏小手 hide the hands
游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练, 当教师或学生转过身时其他学生 将小手藏在背后,动作慢的同学将被扣分。
18. 猜拳 stone, scissors and clothes
游戏说明:教师与学生进行猜拳,边猜拳边说单词,最终有一名胜利者可以得分。 19. 传话 whisper
游戏说明:可用于分组游戏,两组同学传不同的句子,看哪组传的又快又好,可以进行 奖励。
20. 老狼,老狼,几点了? Wolf, wolf, what’ s the time?
游戏说明:可用于与数字或时间相关的知识操练,大家围成一圈一起问“ wolf, wolf, what ’ s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区,被抓 住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。
21. 拍后背 pad pad
游戏说明:老师背对学生站立, 学生一边说单词或者句子一边向前走, 教师回过头时必 须停下来,谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
22. 魔力之手(magic hand)
游戏说明:教师指学生个人或者小组回答。
23. 背靠背 (back to back)
游戏说明:教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片, 当孩子转过身来时, 谁先 说出对方的单词谁获胜。
24. 篮球比赛 (play basketball)
游戏说明:讲到 basketball 时表演投篮。
25. 举重比赛(heavy and heavy)
游戏说明:讲到 heavy 时表演举重,不断加大砝码。
26. 游泳比赛 (swimming match)
游戏说明:讲到 swim 时表演游泳接力赛。
27. 时间的学习 (what time is it?)
游戏说明:请12名幼儿分演12个钟点, 胸前帖上数字卡片, 围站成一圈。 游戏开始, 大家一起说:“ what ’ s the time? What’ s the time?”老师突然指向一个小朋友,大家 根据数字回答
28. 数字的学习(numbers )
游戏说明 :很多小图片,几张做遮盖用的纸导入数字:黑板上帖好几组小图片,数量分 别是 1到 10,用纸遮盖好,有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示),再 猜数量,揭开谜底。可以用这些图片来练习“ How many? .? ”
29. 救人 (save)
游戏说明 :两组分别选出一个队员站到前面教师说单词, 哪一组最先回答并且声音响亮 , 该组队员就可以让在前面的学生往前走一步 , 先到达目的地 , 就是胜利者 .
30. 射击 (shoot)
游戏说明 :这一游戏适于单词复习环节 , 每人手中拿一个单词 , 教师不定向指哪个学生 , 谁有错误谁被淘汰
31. 串项链(necklace )
游戏说明 :适于操练句子 , 将句中单个名词串成项链 , 最后戴到脖子上 ,
32. 淘汰赛 (we are the same)
游戏说明 :根据教师说的数字 , 相应反应数字的学生站起来,没做对就被淘汰下去。 33. 火眼金睛 (eyes and ears)
游戏说明 :适合复习环节使用,即教师只摆口型,不出声音。学生要根据老师的口型猜 单词或句子。
34. Who am I ?
游戏说明 :适用于操练句型 , you are ? She /He is ? . 也可用于操练单词 玩法 : 找一个同学到前面背对大家 , 然后下面同学变音说句子 , 单词,前面的同学猜 是谁
35. 贴膏药 (relay race)
游戏说明 :分两组到前面站好 , 然后最后一位同学说句子也可说单词 , 说完之后跑到最 前面 , 后面接着说 , 哪组最快又最准确的完成就算胜利
36. 找宝藏 (hide and seek)
游戏说明 :游戏之前先让学生把眼睛闭好 , 然后把要找的单词藏起来 , 让学生去找 , 并连 说三次
37. 丢手帕 (where is the handkerchief)
游戏说明 :让学生站一圈并蹲下 , 老师围着学生转并一起说单词,句子 , 老师把准备好的 手帕轻轻放在学生后面 , 一圈之后学生没发现 , 就要说句子 / 单词 , 然后回到座位上
38. 传球 (pass the ball)
游戏说明 :适于句子 . 单词学生边说边传球 , 当老师说 stop 时 , 球在谁手里谁就要快速站 起来说三次
39.X-RAY
游戏说明 :适合大班型。以桌子为单位,大家一齐拍手说单词,老师说 stop. 叫同学的名字,整个组站起来说单词,也可以辐射到前后左右。
40. 考考你的记忆力 (good memory)
游戏说明 :学完的单词卡扣过来放在地上,让同学回忆放在地上的单词按顺 序分别是哪些。
41. 考老师 (guess and say)
游戏说明找小朋友到前面,背对着同学拿单词卡,老师来猜,猜对了,同学 一起读;猜错了,同学一起告诉老师。
42. 切西瓜 (cut the watermelon)
游戏说明找五至六名学生,手拉手站成一个圈(即西瓜)。边说单词边走。 老师随机分开两名同学的手 (即切西瓜 ) 。 被分开的同学比赛说单词, 看谁说的快。 未参与游戏的同学在下面说单词加油, 即可作整体操练又可作 one by one 环节。 43. 接糖果 (throw and catch)
游戏说明老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方法)。同学们边传糖果边拼单词 (每人只说一个字母) 。 若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。 就要把该糖 果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习 26个英文字母。老师说出一 个字母,要求学生说出下一个。
44. 排雷 (where is the bomb?)
游戏说明 :老师准备 20左右个乒乓球,其中半数表明是炸弹。平均装到两个 非透明的口袋中。 每组找一名同学到前面来比赛, 在限定的时间内 (可让学生说 新单词 10遍)看哪一组能先把雷排除掉。
45. 邮递员 (postman)
游戏说明 :准备两套可拼成句子的单词卡,每组选派两名同学成为邮递员, 老师把两套卡打乱。 看哪组能最先拼出完整的句子, 就像邮递员要把每封信正确 的送到每一家一样,其余学生在下面说句子,此游戏适合句子操练。
46. 猜价格 (how much is it?)
游戏说明 :找一名同学到前面来猜价格,老师给出一个数字,让其他学生在 下面提示。比如, lower 与 higher ,在限定的时间内看其能否猜出来,此游戏适 合反义词操练以及比较级单词的操练。
47. 魔法棒 (magic sticks)
游戏说明 :充分利用魔法棒进行个体操练,提高孩子学习的主动性
48. 向左走向右走 (Left right)
游戏说明 :教师踏步走,当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词
49. 冰糖葫芦(one by one)
游戏说明 :适合单词操练,被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词,同时指向其 他任意一个同学, 下一个被指到的同学也要继续传词。 此游戏可让家长参与, 如果一名学生 的家长的糖葫芦没穿上,则该生要完成特殊任务或该生小组扣分
50. 争分夺秒 (urgent task)
游戏说明 :每组成员共同完成传词任务,一个传一个,用时少的小组获胜加分。(也可 传问题和句子)
51. 无敌转转转 (turn turn)
游戏说明 :两名同学到前面背靠背站好,手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋 转,最先说出对方卡片单词的同学获胜。
52. 点手掌 (catch the finger)
游戏说明 :说单词时让孩子点老师的手掌,老师来抓。
53. 魔力手指 (magic finger)
游戏说明 :先规定好每根手指说的遍数,然后用书挡住让同学猜是哪一个。
54. 五体投地(body )
游戏说明 :把单词卡片放在地上,然后用身体的各个部位去接触,孩子特别喜欢。 55. 过山车 (get on the train)
游戏说明 :学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里的学生 手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词。
56. 相反动作 (opposite actions)
游戏说明 :(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词,学生要和老师的动 作相反,如相同则给那组减分。
57. 谁最快 (who is the best?)
游戏说明 :(适合单词的总体操练),老师说 one two go 老师手中卡片如果是平放的, 学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁最快就给他奖励。 58. 下命令 (up and down)
游戏说明 :五六个人拿新单词卡上前站成一圈,老师下第一个命令,如 apple, 手拿此 卡片的学生马上边下蹲边说 apple down, apple down, apple down, banana down..那么手 拿 banana 卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。
59.听名字 (whose name?)
游戏说明 :老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,被喊到名字 的学生马上起立说出该单词, 老师在喊名字时同时手指另外一个孩子, 如果被指到的孩子起 立就会被扣分。
60. 看手势 (gesture)
游戏说明 :老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,同时手指另 外一个孩子,被指到的孩子起立说出该单词,,如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 61. 心有灵犀 (say and do)
游戏说明 :当学过两三个单词后,两个同学站前边,听到指令后,两人同时转一圈并同 时说出一词,若说出同样的此就获胜,否则不得分。
62. 狼卡 (wolves)
游戏说明 :画一张狼的图片,混在所学单词卡中,找两个或四个同学于前并排站立,看 老师手中卡片读单词并向前走一步, 当遇到狼卡时, 同学后退, 退的慢的被老师 (狼) 逮到, 被淘汰,最后剩余为胜利者。
63.小和尚挑水 (carry water)
游戏说明 :两三个学生为一单位, 老师叫到一学生名字时, 与他相邻的两个人 (或一人) 起立说词;句子时,相邻的人说问句,被点名字的人来回答。
64. 快速反应 (answer quickly)
游戏说明 :老师规定句型,让学生来做相应替换,两人于前站立,听到老师指令后,开 始说出句子,快且好的人得分。
65. 宝宝乐 (baby baby I love you)
游戏说明 :学生于前围成一个圈, 听老师指令, 老师说 “ ONE ” 学生独自站立并说词一次; “ TWO ”两个学生抱在一起,说辞两次,依次类推。
66. 耳听八方 (listening and hearing)
游戏说明 :老师选定一学生,面对黑板站立,同时老师悄悄找数个学生说词或句子,之 后那个学生转头猜出有几人说了词或句子,每次找的人不能太多,四五个为宜。
67. 幸运儿 (lucky dog)
游戏说明 :一部分学生在前边蹲成一排,老师手中可拿小气锤,老说点学生名字,被点 的人站立说词并迅速蹲下,慢的就被老师用锤敲下。
68. 抓人(catch you)
游戏说明 : (适合说单词或短句)两三人一组,教师说 one two学生就边走边说,一旦 教师说 stop时候学生马上回到自己的座位上,否则会被抓到。
69. 钓鱼 (catching the fish)
游戏说明 :两个人搭起一个大网, 然后 5、 6人站成一列,学生一起说这个句子,一旦教 师说 stop 的时候,两个学生马上把这个大鱼扣上,并要求其回答问题。
70. 跳一跳 (jump and say)
游戏说明 :把学过的单词贴在黑板上,然后两三人一组,教师说道哪个单词的时候学生 就跳向哪个单词 并把它读出来。
71. 友谊之圈 (friendship circle)
游戏说明 :用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心 圆。
72. 方向感 (face to face)
游戏说明 :一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束,或老师 喊“ Stop ”时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
73. 找帽子 (where is it?)
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽 子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等。)
把五件不同颜色的物品放成一排。 给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 点一位 学生上来,蒙住他的眼睛,用英语告诉她“ Find the blue\......”学生根据自己的记忆, 走向相应的颜色的物品,并将它拿起。
74. 身体字母 (body letters)
游戏说明 :准备计时器, 比赛时将学生分组让他们在规定时间内, 用身体组合将 26个字 母表
扬出来,可以一人演,也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母 写
黑板上,看哪组在规定的时间内表演的字母更多,后哪组巡警按表演完 26个字母。 75. 聋哑读英语 (deaf)
游戏说明 :组织学生反复背诵 26个字母。遇到元音字母,就用手势来代替,如 A, 举起 右手;
E ,举起左手 I ,用一只手指向自己的一只右眼睛; U ,用两只手一起指向老师。石头剪 刀布
游戏一边说单词一边玩游戏,最后输的小朋友要在多说几遍单词。
76抽卡片读单词 (choose the card)
游戏说明 :抽到国王或王后可以不读,抽到其他卡片,上面写着数字几就读几遍。 77眼神暗示 (look and say)
游戏说明 :在读单词时,老师的眼神看着谁,谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友 的名字, 听到自己名字的小朋友就要读单词。 这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。 78找出字母 (find the letters)
游戏说明 :将二十六个字母个个给予一个数字 (依照数字 1-26) 所以这时你说 25....是什麽字母 , 学习者就要回答是 Y ,答对了
79. 夹句型 (choose the sentences)
游戏说明 :教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里,请小朋友用 筷子将句型条夹出来, 当夹出来句子条时学生可以用手将纸打开将句型说出来, 可以让两个 小组进行比赛,最快说出来的那组获胜。
80. 单词钓鱼 (where is the fish)
游戏说明 :教师教小朋友今日所学的单词,老师将所学单词写在卡纸上,并将卡纸剪成 鱼形状,在单词卡上订上曲别针,再做两个钓鱼棒,上面有磁铁可以吸小鱼,教师说单词, 小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。
81. 抢汉堡 (who can eat the hamburger?)
适用于三个单词组成的句子。 小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。 但是做完之后 要马上送入嘴中并且说“啊呜”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。
82. 小白兔回家 (go home)
游戏说明 :用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上,一张一张展示,每次展示时, 第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步,看谁先回到“家”
83. 接力赛 (relay race)
游戏说明 :将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题,获胜的坐下,输 的要站着和下一个小朋友比赛,看哪组最先全部都坐下即为冠军
84. 找偶像 (you are my idol)
游戏说明 :分男孩和女孩组,男孩表演完闭上眼睛,女孩选择自己心目中的偶像,然后 站在偶像的后面,男孩睁开眼睛,看看自己身后有几个粉丝,就加多少分。然后女孩表演, 规则一样。最后选出最受欢迎的男孩和女孩。
85. 跳高 (jump and say)
游戏说明 :一边说单词一边用力跳,用头去碰老师的手
86.跑赛 (run fast)
游戏说明 :两人从一起跑,边跑边说单词,先拍到老师手的人为胜
87.爬山 (climb the mountain)
游戏说明 :两组谁的声音大谁爬的就高
88.警察抓小偷 (policeman and thief)
游戏说明 :老师当警察,闭上眼睛,然后大家边说单词边围着老师走,然后老师随便摸 一个小朋友的头,他读一遍单词,然后继续大家一起,老师来猜是谁
89. POSE 王
游戏说明 :用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子,当老 师转过身时, 小朋友做各种漂亮的 POSE , 谁的 POSE 最漂亮。 我们拿出自己的相机为他 (她) 拍张照片。然后让他(她)到前面来当老师,他(她)选出最漂亮的 POSE ,我们就为他拍 照 .
90.传传看(pass the word)
游戏说明 :用于操练句子。 每人说一个单词, 最后一个人说整句话。 看那组速度快 . 比如: where are you going? 每人说一个单词:“ where, are , you, going? ” 最后一个 人说:“ where are you going?”
91.坐卡片 (sit on the card)
游戏说明 :单词学完后,把单词摆在地上,然后叫两个学生到前面,当老师说其中一个 单词叫这两个学生都跑向那个单词,然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到 Sticker.
92.钓鱼 (catch fish)
游戏说明 :在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号,钓到哪条鱼就读相应的 单词,如果是笑脸可以抽奖。如果是哭脸,则把所有的单词都读一遍。
93.转盘 (spinner)
游戏说明 : 老师制作一个转盘, 在转盘的最外圈下上单词, 让学生转动转盘, 转到哪一 个单词就读哪一个单词,转到 Sticker 就得 Sticker 。
94. 空中拦截 (stand on the newspaper)
游戏说明 :分两组。准备两张报纸。每组各出一个人站在铺开的报纸上,抢读单词。不 正确或是速度慢的同学脚下的报纸就会被对折,直到脚着地,脚着地者为输者。
95. 接力 (relay race)
游戏说明 :分两组,老师在前面倒卡片,每组学生一个接一个的读单词并用手传着球, 然后计算两组的时间,时间少的为胜利者。(第一组读完后第二组再读)
96. 猜来猜猜去 (which word in my mind?)
游戏说明 :假如学三个词 : ape, ace, alien老师心里记住一个单词 , 让同学猜一个 , 老 师回答 YES \NO)
97. 猜猜我是谁:(who am I)
游戏说明 :指定一个同学用另外的声音说句子或单词 , 让另外一个同学猜猜这个同学 98. 字母滚雪球 (collect the letters)
这是个训练学生记忆字母能力的游戏, 把学生分成若干组或男女两组。 游戏开始, 第一 位学生说一个字母 (如:B) 第二位学生在后任意加上一个字母 (如:BE) 然后依次进行 (如 B ? BE ? BEX ? BEXG ? BEXGL ? ) ,说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。
99. 照镜子 (Look in the mirrow)
游戏说明 :老师一边说单词一边做动作,学生跟老师学 , 和老师方向相同。
100.抢椅子 (get the chair)
游戏说明 :老师在教室前面摆三个椅子,然后叫四个小朋友到前面来,然后老师和学生 一起读这个单词或句子, 当老师停下来的时候学生就要去抢椅子, 没抢到椅子的学生就要被 罚读一个单词,然后回去。
浅浅轻轻 2010-09-08
Class begin上课
Good morning/afternoon,class早上好 /下午好,同学们
Listen to me carefully认真听我说
Read after me跟我读
Pay attention to your pronounciation.注意你的发音
Look at the blackboard.看黑板
Open your books and turn to page...打开书,翻到第 … 页
Take your exercise book.拿出练习册
After class, please read and recite the passage.课后请大家背诵这篇课文
Class is over.下课
Have a rest.休息
还有一点
62Don't speak out.
七.请求(Requests )
63Could you please try it again?
64Could you please try the next one?
65Will you please help me?
八.鼓励(Encouraging )
66Can you try, please?
67Try, please.
68Please try your best. / Do your best.
69 Think it over and try again.
70Don't be afraid / shy.
九.指令(Issuing a command)
71Say / Read after me, please.
72Follow me, please.
73Do what I do.
74Repeat, please. / Repeat after me.
75Once more, please. / One more time, please.
76Come here, please.
77Please come to the front. / Come up and write on the blackboard / chalkboard .
78Come and write it on the blackboard.
79Please go back to your seat.
80Put up your hands, please. / Raise your hands, please.
81Put down your hands, please. / Hands down, please.
82Say it / Write it in Chinese / English.
83In English, please.
84Please take out your books.
85Please open your books at page ... / Find page ... / Turn to page ... 86Close / Shut your books, please.
87Please answer the (my ) question (s ).
88Please read this letter / word / sentence out loud. / Please read out this letter / word / sentence.
89Please stop now. / Stop now, please. / Stop here, please.
90Clean up your desk / the classroom, please.
91It's clean-up time. / Tidy up your desk / the classroom.
92 Put your things away. / Clean off your desk. / Pick up the scraps. 93Clean the blackboard.
94Plug in the tape-recorder, please.
95Put the tape-recorder away.
96Put the tape in its box / cassette.
97Listen and repeat.
98Look and listen.
99Repeat after me.
100Follow the words.
101Fast . / Quickly! / Be quick, please.
102Hurry! / Hurry up, please.
103Slow down, please.
104Slowly .
105Bring me some chalk, please.
十.禁止和警告(Prohibition and warning)
103Stop talking. / Stop talking now, please.
104Don't talk. / Everybody quiet, please.
105Don't be silly.
106Settle down.
十一.评价(uating )
107Good . Thank you.
108 Good! / Very good! / Good job. / Good work. / Good example. 109A good answer. / Nice work.
110Excellent! / Great! / Well done / very good. / I like the way you... 111That's interesting!
112Don't worry about it. / No problem.
113OK! / That's OK.
114I don't think so.
115 That's not quite right, any other answers? / That's close. / That's almost right .
116Not quite, anyone help him / her? / Try again.
117A good try.
十二.布置作业(Setting homework)
118For today's homework.
119Practise after class. / Practise at home.
120Say it out loud, before you write it down.
121Copy / Print / Write each word twice.
122Remember / Memorize these words / sentences.
123Do your homework. / Do the next lesson. / Do the new work. 十三.下课(Dismissing the class)
124Hand in your workbooks, please.
125Time is up.
126The bell is ringing.
127There's the bell.
128There goes the bell.
129Let's stop here.
130That's all for today
131Class is over.
132Goodbye . / Bye. / See you. / See you next class / time / tomorrow.
密码传递项目具体[精华]
在以下项目中你们将分别带领三家分公司或者是在市场上竞争的三家公司的角色，不管是恶性竞争也好还是良性竞争也好总之要战胜你的对手，各位同意吗,所以说请三位队长出列把你们的队名写在这三个空白处，雷公队首先完成签名掌声鼓励下，代表呢雷公队将全神贯注的投入到接下来这个项目当中。好，协作队也完成了签名，掌声鼓励下。这不仅是一个队长的责任，也同使我们的队名代表着团队的精神，希望所有人能够在这一个项目中，为你们的名字，为你们所有人争取到你们应得的荣誉，有没有问题。
接下来我们做的这个项目的形式是，一会儿，我们所有人，同一个团队当中的所有人排成一路纵队，身体朝向前方，并且也要面朝前方，原地坐下。形成一路纵队，形成一路纵队呢，你们需要做的事情是什么，由后至前传递0-999之间的数据。
有这样的几条市场规则不能违反的，第一，全员禁言，在这个过程中刚才我们倪教练也说了是考验彼此的信任、默契考验我们对规则的一个遵守。全员禁言所有人不准说话，你们自己采用什么方式来进行来传递这个数据我不管，你们肯定有自己的方法，方法总比借口多，但是所有人不可以说话。第二，所有人不得回头去看，刚才我已经说过了所有人的方向都面朝什么地方，对，面朝前方。面对讲台这个方向，而且所有人的身体和脸都要朝这个方向。不得回头，扭头过去问问你后面传的是不是这个，这样是不行的，(做示范)离岗也不行。前面第一个人起身到后面去问，A 你是多少数据，不可以，各位清楚了吗,禁止越位，禁止越位呢这个好像难以理解，现在呢我想请一位志愿者上来配合我一下和大家做下演示有没有自感奋勇的，好了，掌声有请，机不可失，失不在来啊，这位伙伴呢主动站到我身边来了，那么，他就抓住了这样一个机会。让大家认识他，增加了他的一个曝光率，树立了一个他自己的品牌形象。来，请他自己介绍下自己。接下来呢他将和我一起来给大家示范一下究竟什么才算是禁止越位。一会呢，比如说我是后面那个人，我们要一起保持一个坐下的状态，坐下的状态呢怎样才算是越位。他的身体衣服上有个肩线对不对，我们以这个肩线和身体的切面将他无限的扩大和延长。我呢身体的任何部位和物品都不得超越他身体的这个肩线所造成的平面，不得超越，各位清楚没有，这样他呢，就算是违规了， 我伸出他这个平面的话，那么我就是违规了，或者说呢我拿一个小纸条或是小物品在他旁边做一些小动作这些都是不可以的。各位清楚了吗，掌声欢送一下我们这位队友。你们给我的掌声这样稀稀拉拉就算了，给你们自己的成员还这样的掌声，好了。那么各位呢，我们的规则还有第四条，每轮传递有8分钟的时间，大家看到我这里呢123有三轮，但是后面还有一个省略号，也许会有第四轮，也许没有，在每轮的传递当中都要遵守以上规则，然后呢传递我们0-999之间的数据，并且随着我们任务的不断进行，市场在不断的开发还会出台，有可能会出台新的政策和法规那个时候就需要大家能够与时俱进，不断的去进行调整和适应，大家清楚了吗, 接下来呢大家有什么问题可以举手发问:
第一轮开始之前呢，给大家8分钟的时间讨论，8分钟之后挑战开始。
所有教练帮我监督，如果在我宣布本轮项目结束之前，有队员违反了禁言这一条规则，那么他在位的那一个小组全队俯卧撑10个，同事本轮成绩无效。
第一轮结束，每队成两路纵队，我们来就第一轮进行分析一下。在第一轮中，我们只是传递了简单的百位数字，结果呢有两个团队呢甚至呢传递的一塌糊涂， 那么我们协作队呢很遗憾，漏了一个数字，而最后呢我们红心对完美得把这个数字传上来了，你们用的时间呢，最慢的一支团队用时6分50秒。最快的用时5分18秒，都是在我们时间范围之内完成的，
各位让我们想一想在一轮传递的过程当中我们究竟出现的是什么样的问题。为什么我们有两只团队没有传递成功，在这一个传递过程当中刚才我也说过了每一个人都是团队当中不可或
缺的重要环节，刚才在练习的时候我就说过，如果你们确定一条规则的话，那么就要让每个人都能够去明白他，每人一个人都去了解他。需要告知每一个人。否则的话在你中间传递的过程中有一个出现问题，一个没有为团队付责任的话，这个过程都不可能完整的传递，各位同意吗,所以说呢，在我们讨论的过程当中一定要注意到这样的一个问题，因为刚才我看到了刚才在中间大部分过程传递都是非常流畅，但是呢中间有一小部分的人可能对团队之前所做的这个约定并没有一个完整的了解，那在传递到他的时候就会出现一些问题，结果对我们团队最后的结果造成了影响，就像我们雷士是不是有生产的这样一个环节，在一个生产的环节在一个流水线上，在一个生产线上，我们没一个环节都已经注意到了都做的非常好，但中间有一个小小的环节出现了纰漏的话最后生产出来的产品是不是不能合格，任何的一个环节都需要注意，就像我们在这个项目中我们每一个都需要的到团队的最够重视，而在这里呢我们同心队成功了，但我们同心队成功呢在我们这个项目中并不完美，现在第一轮结束之后我问大家，你们现在有没有想到更好的方法让我们第一轮更顺利的进行，让我们这个信息更好的传递， 大家看下，在我们第二轮开始之前有第五个市场规则明确的出现，那就是禁用工具，大家看到禁用工具这四个字，大家想一想在没有出现这个规则之前，大家是不是被自己的思维和自己的固有想法所限制了自己，所以呢在没有禁止禁用工具之前呢，你们可以用的方法很多，曾经呢在我们培训过的很多年轻的团队，像大学生这样的团队，由于他呢没有社会的经验，把想法变成行动，曾经就有最后一个人拿起手机从发一条信息给前面一个人，前面一个人看到信息直接写到黑板上来，没有违反任何一条规则。同不同意，而且呢还有甚至更简单的方法，前面的队友呢直接把手伸到后面去把让后面的队友把手机传递上来，拿到手机后直接抄到黑板上就可以了，刚刚我说了不得越位是后面的队友不能把手伸到前方，你把手伸到后面去这个规则并不禁止，刚刚我也看到了，有的团队的确也是这样在做，善于去思考，善于去理性的分析，那对我们团队来讲是非常重要的，在刚刚进入一个市场的时候，可能这个市场规则并没有那么的完善，那么我们为什么不去善用他为自己争夺最大化的利益呢,当然，这并不是钻规则的空呢，因为在这里规则并没有明确的禁止这一条，而在第二轮开始前，各位，这样一个有利的条件已经不存在了，如果你不仔细的分析规则，不全面的去想方法的话，不与时俱进，你可能会错过很多机会，接下来呢我们将进行第二轮，第二轮将会比第一轮更加残酷，将会比第一轮竞争更加激烈，因为你的竞争对手在这个市场上已经搜集到了足够多的资源，或者是已经有了足够多的经验，所以需要你采用更好的方式去战胜它去打败他，好了各位在第二轮项目开始之前呢，每个小组只有5分钟的讨论时间，5分钟之后挑战开始，迅速行动。
第二轮挑战结束，迅速每组两路纵队，接下来呢我们统一的对这个项目来进行分享。雷公队呢对本轮挑战呢非常的遗憾，雷公队呢这轮挑战本轮是该传递5分之2零点4，协作队呢应该传递五分之四也就是零点八，但是呢最后传递上来的结果非常的不尽人意，为什么会出现这样的情况呢,我们最后会有分数，各位一开始有没有想过会有分数这样的一个情况，有的人想到了， 有的人想到了小数但是没有想到分数，如果你想到了各位，为什么没有把你的想法执行下来，转化成执行力。而如果你没有想到的话呢，就像刚才有人说只想到了小数没有想到分数，如果你没有像到的话，那么你就忽略了一个重要的事情。那就是在这个市场中会产生各种各样的变化。给大家分享一个最真实的一个例子。接下来呢，大家看到世界上唯一不变的就是变化，在这个市场上呢总是充满了变化，相对的口味也总是在变，在半年之前，我之前培训过的一个企业，他们是制鞋厂，半年之前呢，曾经的那个时候我经常关注淘宝，看见淘宝上面有一些信息，出现了一款新颖的鞋，他叫做豆豆鞋，勒个时候呢，我就觉得这个鞋设计非常的新颖，穿着非常的方便，很可能呢会在这个市场上活下来，然后我就买了一双，在半年之前我培训这个企业的时候，我就问他们，有没有人知道什么是豆豆鞋，
他们只有一个人知道，我就让他到前面来，我说你给大家介绍下，介绍了一会以后，下面就一顿嘘声，下面人就说，我们不生产这个鞋，这个鞋呢和我们现在的想法和现在的理念有很大的出入，但是呢在半年之后，在上周和他们交流以后呢，他们已经开始生产这种鞋了，为什么呢，因为现在说这个鞋卖的很火，消费者的口味变，如果你不能赢的消费者的口味的话，不能适应这个市场上的变化的话你就会被市场所淘汰，那就要你怎么去抢占这个市场的先机，如何去比别人多想一步，0到999之间的数据，各位是因为我第一次给了你们一个百位的数据，就觉得肯定是一个整数或者简单的数据吗,0到999之间，现在我问大家可能的数据有哪些,(平方、庚号、立方、分数、小数)各位这些都是不是我们0-999之间的数呢,这些都可能会出现，但如果你事先没有去考虑全面的话，曾经有一支团队，他们是做股票期货的，在做完第一轮之后，我就听到了下面在讨论的过程中有这样的一种声音，教练肯定会出 赛影，可赛影，乐可，谭建特这些来难为我们，当时我都楞了，虽然说这个项目不会出那些过于复杂的数据来为难大家。但是呢 各位，基本的情况我们还是要想，就像刚才我们出现分数的时候，其实我们也有很好的方法去面对，就想有人已经想到了把这个分数转化成小数，对不对，因为在这里我们并没有要求数据不可以变种，你只需要把我们的数据传递上来就可以了，五分之二和零点四理论上是同样一个数据，第六条呢，如果在有一轮呢就是数据不允许变种，而在这里呢，刚才我已经说了 ，我们有可能会进行三轮，在这里呢由于时间的关系，我们第三轮就被无情的砍掉了，刚刚我一直在对大家说，注意时间的把控和时间的管理，有的时候市场上的机遇可能就只有这一次，如果你不把握好每一次机会的话，哪有这么多机会拿出来白白的给你浪费，有可能呢你没有抓住这个机会，他就消失了，第二次也不会在来了，而各位呢刚才也看到了，没有一个团队是成功的，但是这不重要，做项目的时候我们最后得到的一个什么的结果，最后得到了一个什么样的数据，或者是我们在这里胜了，还是在这里败了，这对我们来说这不是我们最终主要的目的，我们最终主要的目的哪怕你在这里失败了，失败了肯定有原因，我们要对原因分析一下，各位同意吗,刚刚呢，我也说了这些了，这里我也想听听来自团队最真实的声音，因为你们发现的才是接近团队最真实的想法，你在这个项目过程中感受到什么，发现了什么，收获到什么，每队派出一个新闻发言人来，利用短暂两分钟与大家分享一下
