中学教师职业道德总结中学教师职业道德总结(第一篇)

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教

本人从教两年多以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、**思想和邓-小-平同志建设有中国特色的社会主义理论。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。学习和对照我区教育局颁布的教师十条禁令，我很自信的说我做到了～二、爱岗敬业

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在

课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。三、关爱学生

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。四、严谨治学

做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。五、团结协作

作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的“长短”。六、尊重家长

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。七、廉洁从教

我一直认真做为人民灵魂的工程师??教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐-败现象时有发生。我向来杜绝此现象，从不做加强学生经济负担的事。八、为人师表

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣

八耻”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足:

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。

2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点:1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高，。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、

质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶

中学教师职业道德总结(第二篇)

这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

通过此次为期近一学期网上在线的《焦作市教师职业道德培训》，使我更加清醒地认识到，作为教师，尤其是初中教师，必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业， 才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园叮只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵;用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对

学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 可根据自己实际工作中做法与《教师职业道德》的内涵要求相比，还有一定的距离，主要表现在以下诸个方面:

一、依法执教。贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、热爱学生。尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。

三、严谨记治学。注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师

自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

四、尊重家长。这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

五、为人师表。能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。

总之，此次为期近一个学期的教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民-主、平等的新型师生关系的基矗教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，

是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯!

通过一段时间的学习使我认识到，开展党支部员先进教育活动，是新势下按照“xx-xx”要求，加强党员队伍建设的现实需要，促使党员内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先锋模范作用，根据学校支部“保驯活动计划的安排，我圆满地完成第一阶段的学习任务后，在第二阶段, 通过对照《党章》规定的党员义务，对照新时期保持共-产-党员先进性的基本要求以及单位对党员先进性的具体要求，结合在谈心活动中部分党员同志对自己提出的意见，我就近三年来自己在思想、工作和作风方面的情况作如下剖析，力求认真进行自我检查，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。

一、 存在的主要问题

(一) 理论学习不系统、不深入。虽然这几年来，我在理论学习上还是抓得比较紧的，能积极参加系党总支及教师党支部的每一次活动，但只满足于当时完成任务的需要，在学习的深入性和系统性上还做得不够，有许多东西往往学后就丢，浅尝辄止，钻得不深，学得不透，这种学习上的实用主义态度，带有功利性，是一种不负责任的表现，应该予以彻底纠正。

(二) 工作上往往满足于完成任务，缺乏与经验丰富的老教师的沟通和交流。虽然在近几年的教学工作中，我能严格要求自己认真对待每一节课，并且也取得了一定的效果，深受学生的喜爱和领

导的认可。但是，往往满足于现状，进取意识不强，对自己所承担的工作认为是轻车熟路了，很少跟在有经验的老教师后认认真真听几堂课。这是以后的工作中应该注意和加强的。

(三) 与同事的联系少，沟通不够。平日如果系里没有活动安排就不怎么去系里，上完课便回家，很少和教研室其他老师谈心交流，了解大家的困难和需要，这是有违我党密切联系群众的宗旨的，长期以往，教师之间将缺乏凝聚力，形同一盘散沙，这是不利于系里各项工作的开展的。这是今后工作中务必克服的。

二、 对存在问题的原因分析

(一) 学习态度不端正。表现在学习的自觉性、主动性不强，缺乏钻劲。特别是对政治理论的学习，往往只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统和深入，对马列主义、**思想、邓-小-平理论和“xx-xx”重要思想的精神实质和科学内涵把握不深不透，虽然平时也在不断的读书、讨论、写文章，但不能很好地将理论运用于实践，把理论学习和实际工作紧密结合起来，以推动工作的开展。

(二) 在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，认为自己工作这几年取得了不错的教学效果，因而产生了松劲的情绪，在工作中缺乏积极性、主动性和创造性，只满足于完成工作任务，创新意识和进取意识减弱，这种思想是十分有害的。

(三) 由于工作性质的原因，很少有机会于其他老师接触，认为只要把工作做好就行了，何必管别人的闲事，自找麻烦，这样一来，

与其他老师只是打打招呼，很少在工作和生活上进行沟通和交流。

通过参加我校本次师德师风的学习教育活动，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作，在师德师风方面作如下分析:

一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，几十年如一日，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。

二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，宣传学习马列主义、**思想和邓-小-平理论。坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。江**在第三次全国教育工作会议上指出:“人民教师是

社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。我自己在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会“训”学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来“训”他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉:是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。

四、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前小学教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较差,全民道德素质下滑,有的教师不务正业。如学生大面积的素质下降，许多学生听不懂老师讲的课，课堂纪律很差等，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环

通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性 。只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

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中学教师职业道德

中学教师职业道德

中学教师职业道德2016-09-01浏览:分享人:许新梦手机版

一、爱国守法。热爱祖国～热爱人民～拥护中国共产党领导～拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针～自觉遵守教育法律法规～依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业～志存高远～勤恳敬业～甘为人梯～乐于奉献。对工作高度负责～认真备课上课～认真批改作业～认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生～尊重学生人格～平等公正对待学生。对学生严慈相济～做学生良师益友。保护学生安全～关心学生健康～维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生～不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律～实施素质教育。循循善诱～诲人不倦～因材施教。培养学生良好品行～激发学生创新精神～促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操～知荣明耻～严于律己～以身作则。衣着得体～语言规范～举止文明。关心集体～团结协作～尊重同事～尊重家长。作风正派～廉洁奉公。自觉抵制有偿家教～不利用职务之便谋取私利。

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六、终身学习。崇尚科学精神～树立终身学习理念～拓宽知识视野～更新知识结构。潜心钻研业务～勇于探索创新～不断提高专业素养和教育教学水平。

在意识水准上～师德较之其他职业道德有着更高的要求～这是由教师职业的特殊性决定的。从根本上说～教师作为一个职业～与其他的职业有相似之处～都是一个工作岗位、一个饭碗。但是教师职业与其他工作又不一样～他的服务对象是人～他们的劳动在于培养、塑造一代新人～其一切行为都对学生产生强烈的影响。教师的地位、作用和职业特点～决定了教师必须具备较高的素质。所以～社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。纵观人类道德史～师德总是处在当时社会道德的最高水准上。孔子曾用“有教无类”、“学而不厌～诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德～并以身作则～以自己的实际行动诠释了教师的道德含义～被后世奉为“万世师表”～他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。叶圣陶先生说过:“教师的全部工作就是为人师表。”****2016年8月在全国优秀教师代表座谈会上发表的讲话中更进一步指出:“高尚的师德～是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”这些论述充分揭示了教师职业道德“以身立教”的共同特点。当前～教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用～

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是社会主义事业建设者和接班人的培育者～是青少年成长的引路人。他们不但要用丰富学识教人～更要用高尚品格育人;不但要通过语言传授知识～更要用自己的高尚品格去提升学生的品格～影响学生的心灵～使之成为有理想、有道德、有知识、守秩序的一代新人。正是基于这一特点～社会对教师的职业道德要求要比其他任何行业都高一些～以至于教师的职业道德往往成为社会公德的标杆～成为引领社会文明进步的明灯和风向标。

师德规范所表达的是教师所特有的职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。因此～它与一般职业道德一样～具有以下重要特征:师德是一种职业规范～受到社会的普遍认同;师德又是历史积淀的产物～是长期以来逐渐形成的;师德没有固定的形式～通常体现为教育观念、生活习惯、理想信念等;师德通过内省和信念来强化～并通过教师的自律来实现;师德不具有刚性的约束力～主要通过内心反省和公众舆论加以约束;师德的主要内容是对教师义务的要求;师德标准具有多元化的特点～不同时代、不同社会具有不同的价值观念;师德是校园文化的组成部分～具有凝聚人心的作用;等等。为使师德理念形成规范～一般都要采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例～以至标语口号之类的形式～将其公之于众～以便为从事教育工作的人所接受和实行～并进而形成一种职业的道德习惯。在我国～由于教师的自律组织和

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社会团体并不发达～因而中小学职业道德规范是由教育行政部门和教育工会联合制定并颁布实施的。1984年～教育部和全国教育工会联合制定并颁发了首部《中小学教师职业道德标准(试行)》～并于1991年正式施行。1997年～针对教师队伍建设中出现的新情况和新问题～原国家教委和全国教育工会对《中小学教师职业道德规范》进行了第一次修订。2016年重新修订的《中小学教师职业道德规范》～从教师职业特点和教师自身发展的角度出发～更加强调职业精神～尊重道德属性。它既体现了教师职业神圣性的一面～也考虑到其作为一种社会职业的平凡性～并承认教师职业境界的层次性;它既有适度超前的目标性引导～又明确了不容许超越的行为底线～因而更加适应新时期教育改革发展的特点与要求。

人们常说～教师自身就是教育力量。从理论上来分析～一个教育者往往拥有三种权力:其一是职位权力～它代表国家或学校管理学生～并执行教育的强制标准;其二是专家权力～作为专业人士～他们要为学生的成长提供帮助或建议;其三是参照权力～他们要把自己作为楷模和榜样来影响学生的发展。当然～任何滥用权力的行为都会走向目标的反面。因此～法律和道德是约束教师正确从教的两条准绳。为强化依法治教～我国颁布的《教师法》、《教师资格条例》、《义务教育法》、《教育法》等法律法规都对教师的品行要求做出了规定。但法律具有普遍性、强制性特点～决定了它所规范的

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行为不可能太多、太广～其所规范的只能是一些最基本的行为“底线”。而对教师提出较高的、较广泛的职业操守要求的～恰恰是教师职业道德规范。师德规范指引着教师职业道德习惯的养成方向～并作为教师自律和外界他律的尺度～对教师的行为产生着广泛的影响。所以～教师职业道德规范虽然不具有法律的强制力～但它作为一种行业的操守规范～对教师仍然具有约束力。一方面～当一个人选择从事教师职业的时候～他就自愿选择了接受这一规范的约束。他在教育教学中的一言一行～都要体现出规范所确定的精神和原则。尽管教师的个人能力有高下之分～但师德规范则成为每一个教师职业道德习惯的养成方向和终极目标。另一方面～教师职业道德规范一旦制定并颁布之后～就成了外界评价教师职业操守状况的“标尺”。学校对教师的师德考核、教育行政部门在教师评优工作中所考虑的师德因素～都是以教师对师德规范的践行情况作为依据的。如果教师的行为严重违反了师德规范的要求～教师本人要受到学校、教育行政部门的行政处分或行政处罚～他们的失德失范行为往往会成为公众谴责的对象。从这些特点来看～教师职业道德规范还是具有一定的强制性的。只不过～其强制性的力量来源于行业内部的管理、评价行为～来源于公众的舆论～而不像法律那样来源于国家司法机关的威慑力。

师德作为观念范畴～必然要随着时代的变化而发展。近

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年来与师德有关的争议事件越来越多～而到2016年达到一个“井喷”式的高潮～以至于在一些人的脑海中产生了“师德滑坡”的强烈映像。另据2016年初《中国青年报》的一项调查表明～%的公众认为当前师德有所下降。修订《中小学教师职业道德规范》～是遏制师德滑坡的重要举措。2016年版的《中小学教师职业道德规范》坚持“以人为本”的指导思想～坚持继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、倡导性要求与禁行性规定相结合的原则～增强了可操作性;修订工作中采取专家与教师共同参与、共同讨论～向社会公开征求意见的方式进行～因而具有广泛的代表性。新、旧两个版本相比～修订工作灵活采取了四种方式:一是“改用”。新规范第一条“爱国守法”是对旧规范“依法执教”的改用～第二条“敬业奉献”是对旧规范“爱岗敬业”改用～新规范第三条“关爱学生”是对旧规范第三条“热爱学生”的改用。二是“沿用”。新规范第五条“为人师表”沿用了旧规范第八条“为人师表”。三是“弃用”。新规范删去了旧规范中第四条“严谨治学”、第五条“团结协作”、第六条“尊重家长”、第七条“廉洁从教”等四个条目～并将其内容归并到了相关条款之中。四是“新用”。新规范新增了“教书育人”和“终身学习”两个条目～体现了新时期对教师职业道德的新要求。修订后～新版规范条目由原来的8条减为6条～字数从572字压缩为553字～内容显得更加精炼～结构显得更为严谨～

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内容显得更加与时俱进。

新《规范》明确要求:“保护学生安全～关心学生健康～维护学生权益。”把保护学生安全提高到师德范畴～这容易让人们联想到汶川大地震带来的空前灾难。地震发生后～既涌现出一批像谭千秋那样舍己救学生的老师～同时也让“范跑跑”这样的人出现在公众视野。这说明～保护学生安全对于教育工作者来说有着重要的道德价值～扶助弱者的意识正是教师职业的良知所在。教师的职责首先应当表现在维护每一个弱小生命～关注孩子们身边的危险～未雨绸缪地保护好每一个孩子～让他们健康安全地成长。实际上～把“保护学生安全”作为师德内容不是因“范跑跑”事件而设～也不是中国的独创～而是国际上的通行做法。如美国全国教育协会1975年颁布的《教育职业道德规范》就明确要求:“当学生的学习、健康及安全受到危害时～应为保护学生做出恰当努力。”这表明～中小学教师所从事的教育工作～实际上具有一定的公务性质～他们要代表国家实施保护未成年人的职责。青少年学生辨别能力、自我约束能力、自我保护能力较弱～安全隐患不只存于灾难面前～而且广泛存在于日常学习、生活中。比如～体育课、实验课上的潜在危险～学生在课间所进行的危险游戏～集体外出活动时学生对安全规则的忽视、违反等。在这些情境下～都需要教师适时地加以管理和保护～以保障学生的安全。当然～在灾难面前～教师也应当及时疏

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导、救助学生～这也是教师的职责所在～因而“范跑跑”们的失范行为和奇谈怪论应当受到公众的谴责。

新《规范》倡导“教书育人”～是在新形势下对教师的责任和作用所进行的新界定与新规范。与1997年颁布的师德规范中关于“严谨治学”、“树立优良学风～刻苦钻研业务～不断学习新知识”等对教师在专业素养方面的要求相比～新《规范》更强调了教师的育人职责～强调了教师作为“人类灵魂工程师”的职业特点和特殊责任。因为对于教育工作来说～重要的不在于能否“成才”～而在于能否“成人”。每个学生天赋不同～禀性各异～都是鲜活而不可复制的生命个体～自由幸福地发展是他们的需要～创造一种让他们的潜能得以开发～让他们的天赋特长自由发展的教育是对生命的关爱和尊重。所以中国古代对教师即有“经师”和“人师”的区分～新《规范》更是新增“教书育人”这一条目～明确提出中小学教师必须“实施素质教育～遵循教育规律～勇于探索创新”～体现了新时期教育改革发展的新要求和新特点。同时～新《规范》明确规定“不违规加重学生课业负担～不以分数作为评价学生的唯一标准”～这是针对当前一些地方和学校单纯搞应试教育的现实而提出的要求～十分必要。对此～不仅需要学校、教师的自觉遵守～更有待于国家、各级政府教育管理部门和所有教育工作者的协同努力～共同建设更有利于实施素质教育的良好环境。

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师德规范是与时俱进的产物～因而新《规范》对于广大中小学教师来说有一个重新认识、逐渐适应的过程～必须加大力度加以贯彻落实。一要认真学习。要组织广大教师深入学习《规范》～帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求～统一思想认识～规范职业行为～全面提高师德素养～营造良好的教书育人环境～努力使师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活～增强广大教师对新《规范》的认同感～做到入耳、入脑、入心。二要大力宣传。要通过各种方式广泛深入宣传新《规范》的重大意义～宣传学习贯彻《规范》典型经验和做法～形成声势～努力为学习宣传和贯彻实施《规范》营造良好的舆论环境和社会氛围。三要贯彻落实。要把贯彻实施新《规范》列入师德建设的重要议事日程～将学习贯彻《规范》与深入贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》相结合～把《规范》的基本内容作为教师岗位责任制的普遍要求～把师德作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件和重要考察内容～让《规范》的精神落到实处。

新《规范》基本内容有六条～体现了教师的职业特点对师德的本质要求～其中“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。具体说～一是倡导“爱国守法”～就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。热爱祖国是每个公民～也是每个教师的神圣职责和义务。人民教师要牢记人民的嘱托～要遵循法律

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的规范～因而爱国守法是教师职业的基本要求。二是倡导“爱岗敬业”～就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。每一位教师都要始终牢记自己的神圣职责～志存高远～把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起～并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责～这是对教师职业的本质要求。三是倡导“关爱学生”～就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。只有“亲其师”才能“信其道”～因而没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生～尊重学生人格～平等公正对待学生。对学生做到严慈相济～努力做学生良师益友～这是师德的灵魂。四是倡导“教书育人”～就是要求教师以育人为根本任务～遵循教育规律～实施素质教育～始终循循善诱、诲人不倦、因材施教。要注重培养学生的良好品行～激发学生的创新精神～促进学生的全面发展～这体现了教师的天职。五是倡导“为人师表”～就是要求教师言传身教～以身立教～要坚守高尚情操～知荣明耻～严于律己～以身作则～在各个方面率先垂范～做学生的榜样～以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。同时～要关心集体～团结协作～尊重同事～尊重家长～作风正派～廉洁奉公～这是也教师职业的内在要求。六是倡导“终身学习”～就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求～也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念～不断

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加强自己的师德学习和业务学习～潜心钻研知识～勇于探索创新～不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平～这样才能为教师的专业发展提供不竭的动力。

为将师德规范落到实处～各级教育行政部门的主要领导和中小学校长要亲自抓教师职业道德建设工作～并要率先垂范、以身作则～自觉加强职业道德修养。要充分发挥教育工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师职业道德建设中的作用～支持他们根据各自的职能开展群众性的教师职业道德建设活动。要建立健全教师职业道德考核制度～把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。要建立定期表彰奖励制度～大力表彰宣传职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩卓著的单位。要依法管理教师队伍～切实把好教师入口关～保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理～情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务～调离教师岗位～坚决取消品行不良、侮辱学生、影响恶劣者的教师资格。教育督导部门要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容～加强对中小学教师职业道德建设的检查评估工作。要积极鼓励学生、家长和社会有关方面对中小学教师职业道德状况进行监督和评议～教育行政部门、学校和教师要认真听取各方面的意见和建议～积极改进工作～形成全方位落实师德规范的新局面。

教育部2016年9月1日的通知要求～为贯彻落实党的

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十七大精神和****“”重要讲话精神～进一步加强教师队伍建设～全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平～在广泛征求意见的基础上～对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订～现予印发～并就学习宣传和贯彻实施工作提出如下要求:

教师是人类灵魂的工程师～是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长～关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设～提高教师的师德素养～对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达～全面建设小康社会～构建社会主义和谐社会～实现中华民族伟大复兴～具有十分重要的意义。

长期以来～广大教师教书育人～敬业奉献～赢得了全社会的尊重～教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年发生的四川汶川大地震中～震区广大教师奋不顾身地保护学生～表现了崇高的师德精神。在新形势下修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》～对于激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师～特别是抗震救灾英模教师学习～树立崇高的职业理想～自觉规范思想行为和职业行为～做让人民满意的教师～具有重要的现实意义。

《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统～并充

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分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用～是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求～不能取代学校的其他各项规章制度。《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化～各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。

1.各级教育行政部门、教育系统工会和中小学校要高度重视～并认真组织好《规范》的学习宣传。要通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动～组织广大教师深入学习和贯彻《规范》～帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求～统一思想认识～规范职业行为～全面提高师德素养～营造良好的教书育人环境。学校领导要言传身教～率先垂范。

2.各级教育行政部门、教育系统工会和学校要把贯彻实施《规范》列入师德建设的重要议事日程～结合当地的实际情况～制订具体的实施办法和工作计划。要将学习《规范》的内容和要求列入教师的继续教育计划～把教师贯彻落实《规范》的情况列为教师岗位责任制的要求～定期考核检查。

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中学教师职业道德考核

中学教师职业道德考核（80分）

一、 爱国守法（10分）

1、 爱国遵纪守法、遵守学校规章制度，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违背党和国家方针政策的言行，无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。（5分）

2、 不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。（5分）

二、 爱岗敬业、为人师表（20分）

1、热爱教育事业，认真履行岗位职责。（5分）

2、认真备课、上课、批改作业、辅导学生，认真对待每一个教育教学环节。无教育教学事故发生。（5分）

3、与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。在教育教学工作中能良好协作和互动。自觉维护其他教师的威信。学生出现特殊情况，能与家长及时沟通。（5分）

4、品行端正，仪表端庄。（5分）

三、关爱学生、教书育人（25分）

1、关心爱护全体学生，平等、公正对待每一位学生。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生的成绩名次。（7分）

2、无体罚或变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视学生现象。对品行有缺陷、学习有困难的学生，主动帮助和辅导，效果明显。（6分）

3、将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。（6分）

4、注重安全教育，在学校或学校组织的活动中保护学生的安全，及时制止侵害学生权益的事件发生。危急时刻能够挺身而出保障学生的生命安全。（6分）

四、严谨治学、终身学习（15分）

1、认真实施素质教育，不断提高教育教学质量，使全体学生在原有基础上取得进步。所带学科和班级成绩良好，良好学生和家长满意。（10分）

2、积极参加课改实验、教科研活动和断续教育，不断提高专业素养和教育教学能力。（5分）

五、廉洁从教（30分）

1、严格遵守廉洁从教育有关规定，自觉接受学生、家长和社会的监督。（8分）

2、不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。（8分）

3、不收受、索要学生和家长的钱、物、有价证券等。（6分）

4、在工作日不到校外社会办学机构兼职兼课，不组织或者参与有偿家教活动。（8分）

本考核按照县教师职业道德考核办法（试行）。

中学教师德育工作考核（50分）

1. 坚持德育以课堂为主渠道，注重在教育中渗透教育。（15分）

2. 注重学生心理健康教育和安全教育，培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。（15分）

3. 尊重、关心和爱护品行有偏差、学习有困难的学生，落实具体帮助措施、有效果。（10分）

4. 学生热爱班集体，积极参加班级活动，班风学风好。（10分）

中学教师职业道德规范

《中学教师职业道德规范》解读

------明尚教育

2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。《中小学教师职业道德规范》解读共包括六条内容:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

一、考情

关于《中学教师职业道德规范》解读这部分知识点从历年的考情来看属于高频考点，题型主要有单选、多选、判断和材料分析，每年会出1至2道题，考察形式有例子反选以及教师职业道德规范的要求反选，在此希望同学们予以高度重视。

二、内容解读

下面将具体解读一下这六大内容的含义及其要求，简单的记忆口诀为三爱两人一终身。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法治国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现做法律禁止的事情。这一内容包含两种含义——爱国与守法，也包括两个角色——公民与教师。教师要有爱国之情、报国之志、效国之行。热爱学校热爱学生的同时，教师还要引导学生爱国守法。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体的体现为热爱自己选择的岗位和热爱自己的学生。教师要把自己的工作当作是一种事业，热爱它，干好它，不能只是把它当作一种谋生的手段。 没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3.“关爱学生”——师德的灵魂

倡导关爱学生就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心，亲其师，信其道，没有爱，就没有教育，这是调节教师与学生关系的基本行为准则。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.“教书育人”——教师天职和道德核心

倡导教书育人就是要求教师以育人为根本任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求

为人师表是教师区别于其他职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣知耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，教师必须树立终身学习的理念，做终身学习的表率。教师应当崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、考点再现

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。

1.当前教师队伍中存在着“以教谋私”“有偿家教”等现象，这主要违背了( )。

A.爱岗敬业的职业道德 B.爱国守法的职业道德

C.教书育人的职业道德 D.为人师表的职业道德

答案:D。《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中关于“为人师表”的职业道德规范的要求有:坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故本题选D。

2.有班主任老师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调座位和评优退先的唯一标准，这违反了《中小学教师职业道德规范》中的( )。

A.爱国守法 B.教书育人 C.关爱学生 D.爱岗敬业

答案:B.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中关于“教书育人”的职业道德规范的要求:教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

四、总结

综上所述，关于教师职业道德规范解读这一部分内容，大家首先要掌握其具体内容:三爱两人一终身;其次要掌握每一内容的具体要求;再次，在出现生活中具体实例时可以准确反选;最后，综合把握六大内容的具体含义，能对材料进行准确解析。

中学教师职业道德规范

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中学教师职业道德规范

一、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业。主动应聘，服从安排，讲团结、讲奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。工作时间不准串岗、不办私事或无故缺课。全力以赴的完成本职工作。

二、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。认真参加学校组织的各类集体活动。不得有违背党和国家方针政策的言行，不传播消极思想和小道消息。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，不准视学生违反《日常行为规范》而不管不问。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不准随意给学生停课，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生、不把学生撵出教室。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，面向全体，分层次教学，提高教学质量。循循善诱，诲人不倦。培养学生良好品行，激发学生创新精神，--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。女教工不准浓妆艳抹、穿超短衣或超短裙，男教工不留长发。关心集体，团结协作，尊重同事，维护其他教师在学生中的威信，不准将个人恩怨与干群关系矛盾透露给学生，维护学校荣誉。尊重家长，主动与家长建立联系，做好家访。与家长谈话要诚恳，向家长宣传科学的教育思想和方法，教育学生尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。积极参加继续教育和教研活动，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断改进教育教学方法。提高专业素养和教育教学水平。

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