飘荡之风
尊敬的各位游客，大家好～我是你们今天的导游员，我姓童，大家可以叫我小童。今天将由我带领大家一起去游览我
国著名的皇家园林——颐和园。
颐和园是清代皇家园林和行宫，这里的长廊、万寿山、昆明湖的景色都是非常优美的，今天我重点为大家介绍长廊的
景色。
大家请看，呈现在大家眼前这一眼望不到头的就是我们即将游览的长廊，它大约有七百多米长，那一根根绿色的柱子，
一道道红色的栏杆把长廊分成了273 间。每一间的横槛上都有栩栩如生的画，这些画的题材非常广泛:有人物，有花草，
有风景，内容真是丰富多彩～而且这些画的构图多样，你们相信吗,在这几千幅画中没有哪两幅是相同的～古代工匠的智
慧和技巧真是让我们感到敬佩啊～相传乾隆皇帝在批阅奏折感到疲倦的时候，都会到这里来欣赏这些精美的画作。长廊的
左边就是昆明湖，欣赏着这些画作，感受着从昆明湖上吹来的凉风，真是一种美好的享受啊～怪不得乾隆皇帝会喜欢来这
里呢～
下面请大家自由活动，游览中要注意安全哦，也请自觉的爱护好长廊两边的各种花草树木～谢谢大家～
南靖土楼导游词
尊敬的各位游客，大家好，我是你们的导游。今天我们来到了著名的福建南靖土楼。在下面的游览过程中请大家不
要在文物上轮乱涂乱画，不要乱扔杂物，为保护土楼做一份贡献，谢谢～
现在我们要去游览的是田螺坑土楼群，它是“土楼王国”里最美、最具特色的一处绝景。田螺坑土楼群由五座土楼
组成，中间一座为方楼，围绕四周的有三座圆楼和一座椭圆楼，它因此还得了一个名字——“四菜一汤”。站在这里往下
俯瞰，像一朵盛开的梅花点缀在大地上。如果我们站在坡底的公路上抬头往上看，田螺坑土楼群犹如西藏的布达拉宫庄严
肃穆。
接下来，我们去裕昌楼。这“裕昌楼”还有一个更形象的名字——“东歪西斜楼”。它的建筑结构十分奇异，一、二
层都是正的，到了三层开始歪斜，最斜处甚至斜到十五度。传说，这楼是很多户人家合盖的，师傅的伙食由各家各户管。
盖一、二层时，管饭的人家管得比较周到，建楼的师傅特别开心，一、二层就建得很正。然而建三层的时候，管饭的人家
就不那么精心了，有点儿随便应付，师傅不高兴了，就故意把三层建歪了。虽说是歪了，但它经历了无数次风吹雨打和地
震侵蚀，依然好好地伫立在那里，是不是非常有趣呢,
各位游客，今天的旅程就要结束了，相信大家有了不少的收获，希望大家以后常
常想起南靖土楼，常来看看～在这里，
我祝大家旅途愉快～
1、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。(用“??像??像??”写比喻句)
(1)、秋天的枫叶，远看像一团火，近看又像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
(2)、天空中的火烧云有时像威武的狮子，有时像可爱的小猫。
2、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足～(学着用反语写一句话。)
(1)、猫吃饭时，非得躲着吃，看到人过来就躲开，真是没见过世面。
(2)、妹妹吃饭时得有两三个哄着，真是个小祖宗～
3、已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。(学着用比较的方法写一句话。)
(1)、我家小狗的尾巴有一根筷子那么长。
(2)、我们学校的操场很宽敞，几十辆卡车并排走都没问题。
4、最近小刚迷上了悠悠球，成绩不断下降，请你用一两句话劝劝小刚。
小刚，悠悠球的确好玩，但我们是学生，应该以学习为主，课余时间再玩。你迷恋悠悠球，你的成绩会不断下降的。
“业精于勤，荒于嬉”啊～
5、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可～(用“非???不可???”造句)
(1)、这次考试，我非考第一名不可。
(2)、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
6、形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
7、当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他:尺有所短，寸有所长。(或者“虚心使人进步，骄傲使人落后”。)
8、当一个人不认真学习时，我会用:黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 来劝他。
9、它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句)
它屏息凝视，一等就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
10、说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢,(改成意思不变的陈述句)
说它贪玩吧，的确是呀 ，要不就不会一天一夜不回家。
11、乌塔对我这番解释很不满意。(不改变句子意思，变换语序)
我的这番解释，乌塔很不满意。
12、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来:突出了猫的贪玩，一玩起来就要玩个没完没了。
13、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可:写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
14、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出:写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
15、用“无论???也???”造句:无论天气多冷，我也要去上学。
16、《游山西村》:莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗
花明又一村。整首诗的意思:不要笑话农家
的腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰盛的菜肴款待客人。山路重重，水道弯弯，正以为前面没有路了，没想到在那柳绿
花红的地方又有一个小山村。
17、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。整首诗的意思:
老朋友在黄鹤楼辞别，在花开得繁茂的三月顺流而下去扬州。我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水
天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 之:去，到。 故人:老朋友。 下:顺流而下。 尽:消逝。 辞:
辞别。
18、《送元二使安西》:渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。整首诗的意思:渭城早晨
的雨湿润了地上的尘土，客舍旁的柳树在雨中绿的格外新鲜。朋友，请再喝尽这杯香醇的美酒吧，等你西行除了阳关
之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 使:出使。 更尽:再喝完。 浥:湿润。
19、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话在课文中即使中心句又是过渡句，它的作用是承上启下，统领
全文。
20、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。这首诗是**在19 时所作。
21、当你在校园里看见一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时，你会用哪一句名言来提醒那个同学，请写下来:莫以善
小而不为，莫以恶小而为之。
22、 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。“点睛之笔”是指
最重要、最关键的内容。古生物学家们经过漫长的研究，提出了一个假说——鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。
作者将古生物学家们的这一研究成果比喻成“画卷”。辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为这项研究工作提供
了强有力的证据，因此说它是“点睛之笔”。
23、“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长
的演化”指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 这样的例子还有:“一些与鸟类亲缘关系较近的恐
龙应该长有羽毛。”“一些”表示不是所有的恐龙 。“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能确
定。以上的例子告诉我们说明文中语句表达得很准确。
四年级上册语文导游词
四年级上?册语?文导?游词??
篇一?:?
四年?级上?册导?游词?教学??设计 ?写导游?词习?作指?导? (人?教版?语文?四?上)? 习作??目的:?
1?、继续?体会?“世?界遗?产”?的魅?力，?感受?中国?的悠??久历史和?灿烂?文?化。? ?
2、根?据需?要围?绕专?题收?集、?整理?资料?，培?养收?集、?处理?信息?资料??的能力。? ?
3?、学写?介绍??“世界遗?产”??的导游词?，提?高学?生书?面和?口头?表达?能?力。? ?
习作准?备:? ?
选择一?处中?国的?“世?界遗?产”?，收?集相?关资??料(图片?、风?光、?传?说等)?，? 并将?有特?色的?内容?进行?整理??。 ?
教学过?程:? ?
(课前?准备?:?
播放?29?处世?界遗??产风光片?)?
一、?创设?情境?，初?步感?知导?游词?，导?入新?课? ?
1、师?激情?讲述?:“?各位?同学?，各?位老?师，?你们??好,欢迎??大家的光??临!今天?我将?和大?家一?起踏?上世?界遗?产的?旅程?，去?饱览?祖国?丰富?的自?然?文化遗?产。?我是?你们?的导?游叶?导。?希望?大家??和我一起?旅途?愉快?～首?先?让我们?一起?游览?世界?遗产?颐和?园中?著名?的景?点—?—长?廊。?”(?播放?录?像)? “好?了，?长廊?的游?览到?此结?束，?请各?位游?客稍?作休?息，?等会?儿我??们再接着?游览?。”? ?
2?、 ?同学们?，刚?才老?师干?的是?什么??工作,(?导游?)导?游员?引导?游?客游览?时的??解说词叫?做什?么—?—导?游词?。? ?
导游员?动人?的解?说词?能使?游客?对景?点留?下更?深刻??的印象。?今天?，?我们就?一起?来学?写导?游词??，也希望?每位?同学?能创?作出?自己?独特?的导?游?词，给?大家?留下?美好?的印?象。? ?
二、?明确?要求?，出?示范?文点?拨导?游词?格式?和写??作方?法 ?
1、翻?开书?97?页，?请大?家默?读习?作的?相关?内容?，勾?画出?具体?要求?的?句子，?看看?都有?哪些?要求?。? ?
2、屏?幕出??示习作内?容，?生汇?报。? ?
3?、出示?要求??，师适时?点拨?:?
(?1)写?介绍?我国?世界?遗产?的导?游词?。? ?
(2?)确定?自己?要介?绍哪?一处?“世??界遗产”?。? ?
从?17课课?后“?资料?袋”?中我?们了?解到?，我?国的?世界?遗产?一共?有?29?处。课?前老?师根??据习作要?求已?对大?家做?了布?置，?选择?自己?感兴?趣的?或?者熟悉?的、?去过?的一?处景?点收?集资?料。? ?
(?3)选?取最?有特?色的?内容?向大?家介?绍。? ?
一处?著名??的风景区?往往?有很??多景点，?每一?处景??点要介绍?的内??容也?很多，如?历史?背景?、独?特风?光、?有关?传说?等，?导游??解说时不?可能?面面??俱到。选?取最?有特?色的?风光?进行?介绍?更能?展示?世界?遗产?的独?特魅?力。??什么叫有?特色?,(?出示?图片?举例?。边?点拨?边板?书?:有特?色。?)? ?
(4?)提示??参观游览?的注?意事?项。? ?
根据?你们?的了?解和?旅游?经验?，一?般要?提醒?些什?么注?意事?项,??(安?全、文明?等)?。? ?
(5?)模拟??导游进行?讲解?，要?注意?热情?大方?。? ?
4、弄?清习?作的?内容?和要?求是?写好??作文?的第一步?。现?在我?们一?起回??顾一下本?次习??作的内容?和要?求，?请大?家齐?读。?(再?次出??示要求)? ?
5?、范文?引路?，学?习写?法? 明白?了习?作内?容和?要求?，根?据你?们平??时的了解?和旅?游的?经验?，你?觉得?写好?一份?导游?词要?注意?些什?么呢?,(?抽?问学生??) 读读?下面??这份导游?词，?也许?你会?有更?多的?发现?。比?如导?游词??的题目、?开头?、中?间、?结尾?的内?容有?什么?特点?,表?达的?语言?又有?什么??特点,(?出示?范文?)生?阅读?导游?词，?汇报?，师?相机?点拨?:?
(?1)导?游词?的题?目，?一般?都是?景点?的名??称加上“?导游?词”?三个??字，这样?可以?使人?一目?了然?。(?板书?:?
“×?××?导游?词”? ?) ?
(?2)在?具体?内容?方面?，一?般有??前言、总?述、?分述?、结?尾四?个部??分。(?师结合?范文?演示?讲解?。?) ?(板书?:?
前言?)前?言，?也就?是开?头、?开场?白，??是导游员??在陪同游?客参??观、?游览前，?向大??家表示问?候、?欢迎?和自?我介?绍的?话。? ?
?比如:?
例文?中的?第?1自然?段。? ?
?(板书:? ?
总述)?总述?，是?对游?览景?点的?一个?总的?介绍?，要?注意?简洁?明了?。?(?如: ?
文章的?二自?然段?。)? ?(板书??:
分述?)分?述部?分是?导游?对所?选景?观进?行生?动、?具体?的解?说。?这部??分是导游?词的?重点?，一?定要?注意?突出?景物?的特?点，?有条?理地?进行?介绍?。?(例文?三自?然段?) ??如果你要?介绍??多处景点?,?就按照?游览?顺序?依次?介绍?。? ?
当然，?由于?课堂?时间?有限?，今?天你?可以??只对景点?做概?括性?解说?，?也可以?只针?对一?个景?点做?具体?介绍?。? ?
(板书?:?
结尾?)结?尾就?是对?游览?的内?容作?一小??结后，或?安排?布置?后面?的活??动及行程?, ??或对游客?表示?感谢?和告?别等?。?(如:? ?
例文的?最后?一段?) ? ?
(3?)(出??示有着重?颜色?的导??游词)在?语言?方面?，一??般要适时?提醒??大家注意?事项?，比?如:? ?
在旅途?中，?提醒?大家?注意?安全?、做?文明?游客?，不?乱吐?乱扔?乱攀?摘?等;在?游览?位置??和景点发?生变?化时?，还?要提?醒大?家注?意观??看，并给?游?客留一?定的?时间?自由?观赏?。(?结合?例文?变化?的语?句)? ?另外，?你们??出外?旅游时，?导游?们分?别给?你留?下了??怎样?的印象,?(抽?生说?)? 有的?幽默?，?有?的活泼，?这就?是导?游的?风格?。每?个人?都有??自己独特?的个?性，?解说?时?你就可?以根?据自?己的?喜好?展现?自己?的风?采。?你可?以用?优美?的语?言使?解?说充满?诗情?画意?，也?可以??穿插故事?笑话?使解?说幽?默风?趣，?提高?游客??兴致，也?可以?以解?答游?客的?提问?的形?式，?做到?服务?周到?，有?耐心?。只?要?心中有??游客，相?信你?的解?说一?定是?最棒?的。? ?
?4、请大?家再?把导?游词?浏览?一遍?，再?次熟?悉导?游词?的写?法。? ?
三、?写作?练习?:?
先口?头介?绍再?书面?练习? ?
1?、通过?刚才?的学?习，?相信?大家?对写?导游?词一?定很?有把?握了?。现?在?老师看?看大?家能?不能??试通过导?游员?资格?考试?的面?试。?(出?示资??料一?段) ?请大家?默读?这段?资料?，想?想:? ?
如果你?是导?游，?你怎?样向?游客?做介?绍,?你打?算怎?样说?好自?己的?开?场白,?在介?绍资?料时?在哪?些地?方提?醒大?家观?赏和?注意?,怎?样提?醒,?介?绍完后?，怎?样结?尾,?(引?导学?生分?步解?说，?师生?及时??评价。)? ?
2?、看来?你们?完全?有资?格通?过面??试。同学?们，?拿出?你们?收集?的资??料，结合?你对?所选?景点?的了?解，??构思你独?具魅?力的?导游?词吧?。写??之前，老?师先?来了?解一?下，?你选?择的?什么?景点?,准?备介?绍什?么有?特色?的内??容, ?(出示?29?处风?光名?称，?点击?相关?图片?)? (想?好了?吗,?开始?写导??游词吧。?为了?节约?时间?，你?可以?在资?料上??进行删改?添加?，完?成你?的导??游词。一?定要?注意?语句?通顺?连贯?。相?信因?为你?的解?说，?定会?让我?国的??世界文化?遗产?更加?绽放?异彩?，妙?趣横?生。?写完?后，?大声?地充?满激?情地??读一读，?争取?用你?动人?的解??说打动每?位游?客的?心。?)(?播放?轻音?乐)? ?(?师巡视，?注意?及时?引导?)?
四、?展示?导游?词，??评价经过?大家?的精?心准?备，?我们?的小?导游?们马??上就要隆?重登?场了?。谁?愿意?用精?彩的?解说?带领?大家??继续游览?我国?丰富??的世界遗?产,?(抽?生展?示导?游词?，师?出示?相关?图片?，引?导生?从导?游词??的各个环??节及时点?评)? ?
五、?结束?课堂?，布?置任?务? ?“感谢小?导游?给我?们带?来的?精彩?解说?。?我们今??天的旅程?马上?就要?结束?了，?但世?界遗?产的?魅力?是无?穷的?。希?望?大家利?用课?余时?间做?更多?的了?解。?祝各?位同?学万?事顺?心，?天天?进步?～”? ?下节课?我们?将把?修改?后的?导游?词工?整地?抄写?在作?文本??上，然后?进?行模拟?导游?表演?，评?出最?佳导?游。??请同学们?课后?继续?完成?并修?改自?己?的导游?词，??练习有感?情地?朗读?，做?好充?分的?准备?。? ?
附:?
黄山?导游?词? 游客?们，?大家?好～? ?
欢迎大?家来?到世?界遗?产—?—黄?山风?景名?胜区?。很?高兴?成为?大家?的?导游～?我叫?王诗?诗，?大家?叫我?王导?好了?。? ?
俗话说?:?
“五?岳归?来不?看山?，黄?山归?来不?看岳?。”??黄山以奇?松、?怪石?、云??海、温泉?、冬?雪? ?五绝 ?闻名中?外。?今天?我就?给大?家重?点介??绍黄山的?奇?松吧。? ?
大家?请看?，黄?山的??松树能在?岩石?缝中?生存?，生??命力极强?。它??们形?状各异，?姿态?万千?:?
黑虎?松、?龙爪?松、?连理?松、?迎客?松等?很多?松树??都因为它?们的??形状?而得名呢?～? 迎客?松是?黄山?著名?的景??点之一，?外形?更是?特别?:?
它的?树干?中部??伸出长达?7?(6?米的两?大侧?枝展?向前?方，?恰似?一位?好?客的主?人，?挥展?双臂?，热?情欢?迎海?内外?宾客?来黄?山游?览，?成为?中华?民?族热情?好客?的象?征。?等会?儿我?们还?可以?在那??儿尽情拍?照，?作为?纪念?。? ?
黄山的?奇观?说也?说不?完，?看也?看不?够。?现在?，请?大家??尽情去欣?赏?黄山的?美景?吧～?请大?家在?游玩??的时候不?要乱?扔果?皮和?和食?品包?装袋?，?不?要到危险?的地?方去?。祝?大家?玩得?愉快??～ ?长廊片段? ?进了颐?和园?的大??门，绕过?大殿??，就来到?有名?的长?廊。?绿漆?的柱?子，?红漆?的栏?杆，?一眼??望不到头?。这?条长?廊有?七百?多米??长，分成?27?3?间。每?一间?的横?槛上?都有??五彩的画?，画?着人?物、?花草?、风?景，?几千?幅画?没有?哪两?幅是?相同?的。??长廊两旁?栽满?了花??木，这一?种花?还没?谢，?那一?种花?又开?了。?微风?从左??边的昆明?湖上?吹来?，使?人神?清气?爽。??
鸟的?天堂?导游?词? 各位?游客??，大家好??，我是你?们这?次旅?程的?导游?，?本人姓?杜，??大家可以?称呼?我杜?导。? ?
我们?现在?正乘?游艇?在天?马河?上，?朝“?鸟的?天堂?”方?向行?驶。?大家??抬头看，?呈现?在你?们眼?前的?，是?一大?片翠?绿而?茂密?的榕?树林?，像?不像??浮在水面?上的?一片?绿舟?,你?们猜?，这?儿有?多少?棵榕?树,?告诉?你们?，这??儿仅仅只?有一?棵榕?树～?这棵?树占?地有?20?多亩?，树?龄已?高达?50?0?多岁了??呢～让我?们靠?近它?看看??，它那粗?壮的?树干?上，?无数?树枝?向着?四面?八方??伸展?，枝上又?生根?，有?的伸?进泥?土里?，使?劲儿?汲取?水份??，看啊，?伸进??土里的根?上又?生枝?，一?直向?外扩?散，??便形成了?“独?木成?林”?的奇?观。? ?
大家?可以?看看??它的叶子?，苍?翠欲?滴，?翠色?欲流?，绿?得多?么耀?眼，??似乎每一?片绿?叶上?都有?一个?新的?生命?在颤?动，??显得?生机勃勃?，好?像要??把它的生?命力?展示?给我?们看?。现??在我们来?到它?的浓?荫下?，呀?，它?长得??好密呀，?真是??遮天蔽日?啊～? ?大家竖?起耳?朵听?，听?到了?什么?,对?了，?是?鸟儿那?清脆?的鸣?叫声?，你?们看?，它?们有??的在梳洗?羽毛?，有?的在?追逐?嬉?戏，万?鸟盘?旋飞?舞，?展翅?高飞?，这?儿最?有名?的是?白鹤?和灰?麻鹤?，白?鹤?是日出?夕归?，而?灰麻?鹤恰?恰相?反，?是夕?出日?归，??清晨或傍?晚，?万鸟?交?替出归?，到?时，?看见?了这?只，?错过?了那?只;?看见?了这?只，?另一?只又?飞?起来了??。你们绝?对理?应接?不暇?哦～? ?现在，?让我?们踏?上小?岛，?感受?它的??勃勃生机?吧～? ?二，写?什么? ?本次写?作的?关键?是同?学们?要有?去参?观“?世?界遗产??”的经历?。所?以收?集素?材的?过程?很重?要。?这要?求:??
1、多?收集?关于?这个?旅游?景点?的资??料。了解?关于?这个?景点?的故?事、??传说、人?物。? ?
2?、在旅??游的时候?要运?用好?自己?的“?眼、?耳、?鼻、?舌、?手”??这五员?大将，?观察?并记?住这?个景?点最?有特?色的?内容?，做?比较?详细?的记?录。? ?
有了?素材?的积?累，?我们?再来?了解?一下?导游?词的?组成?部分?:?
1?、开头?语(?包?(转? 载于?:w?Ww?.c?nb?oT?hw?iN?.c?OM? ?博 ?威?范文 ?网:?四年?级上册?语文?导游?词?)?括问候语?、欢?迎词?、介?绍语?、游?览注?意事?项和??对游?客的希望?)? ?
2、概?括介?绍? 大概?介绍?旅游?景点?的位?置、?范围?、地?位、?意义?、历??史、现状?、和?发展?前景?等。?目的?是帮?助旅?游者?先有?个总?体了?解，?引起??游客的游?览兴?趣? ?
3、重?点介?绍? 对旅?游线?路上?的重?点景??观从景点?成因?、历?史传?说、??文化背景?、审?美功??能等方面?进行?详细?的讲?解。?这让?游客?对旅?游景??点有?一个深刻?、重?点的?认识?。? ?
4、告??别语 ?告别语?包括?感谢?语、?惜别?语、?征求?意见?语、?致歉?语、??祝愿语，?放在?导游?词的?最后?面。?篇二?:?
四年?级作?文导?游词? ?颐和园??导游词? 尊敬?的各?位游?客，?我们?将要?游?览的是?颐和?园。?颐和?园是?清代?皇家?园林?和行?宫，?是我?园重?点文?物保?护?单位，?已经?列入?《世?界遗??产名录》?。游?览时?请大?家自?觉保?持它?的清??洁。?
我们?首先?来到?的是?颐和?园最?有名?的长?廊。??看，?绿漆的柱?子，??红漆?的栏杆，?多美?啊～?这长??廊有七百?多米?，共?有?273?间。?每一?间的?横槛?上都??有五彩的?画。?你们?相信?吗,?几千?副画?没有?哪两?副是?相同?的。? ?
现在?我们?已登?上万?寿山?山顶?，这?里是?欣赏?颐和??园全景最?佳的??位置。正?前面?的就?是昆?明湖?，游?人常?说它?像镜?子，?像碧?玉，?不知?你们?是否??有同感,?下面?我们?就去?昆明?湖边?仔细?欣赏?。? ?
看，昆?明湖?多大?，它?周围?的周?围的?堤岸?更长?。看?见湖?中心?那个?小?岛了吗?,走?过这?个长?石桥?就可?以去?小岛?上玩??。请仔细?看这?座桥?，它?叫?
十七孔?桥，?桥栏?杆上?有上?百根?石柱?，柱?子上?都雕?刻着?小狮?子，?这些?小?狮子姿?态各?异，?没有?哪两?只是?相同?的。? ?
我们?现在?来到??的是万寿?山。?那个?耸立?在半?山腰?的八?角宝?塔形?的三??层建筑是?佛香?阁，?房顶?闪闪?发光?的是??琉璃瓦。?下面?那些?一排?排金?碧辉??煌的宫殿?，叫?排云?殿。? ?
颐和?园到?处都?有美?丽的?景色??，我说也?说不?尽，??请你们慢?慢游??赏吧～? ?黄山导游?词? 游客?们，?大家?好～?欢迎?大家??来到世界?遗产?——?黄山?风?景名胜?区。?很高??兴成为大?家的?导游?～我?叫王?诗诗?，大?家叫?我王?导好??了。 ?
俗话?说:?世界?遗产?名录?》。??游览时请?大家?自觉?保持?它的?清洁?。? ?
我们首?先来?到的?是颐?和园?最有?名的?长廊?。看??，绿漆的??柱子，红?漆?的栏杆?，多?美啊?～这??长廊有七?百多?米，?共有?27?3?间。每?一间??的横槛上?都?有五彩?的画?。你?们相?信吗?,几??千副画没?有哪?两副?是相?同的?。? ?
现在我?们已?登上?万寿?山山?顶，?这里?是欣?赏颐?和园??全景最佳?的位??置。正前?面的?就是?昆明?湖，?游人?常说?它像?镜子?，像?碧玉?，不?知你?们是??否有?同感,下?面我?们就?去昆?明湖?边仔?细欣?赏。? ?
看，?昆明?湖多?大，?它周?围的?周围?的堤?岸更??长。?看见湖中?心那??个小?岛了吗,?走过?这个?长石?桥就?可以?去小?岛上?玩。?请仔?细看?这座?桥，??它叫?十七孔桥?，桥?栏杆?上有?上百?根石?柱，?柱子?上都?雕刻?着小?狮子?，这?些小??狮子姿态?各异??，没有哪?两只?是相?同的?。? ?
我们现?在来?到的?是万?寿山?。那?个耸?立在?半山?腰的?八角??宝塔形的?三?层建筑?是佛?香阁?，房?顶闪?闪发??光的是琉?璃瓦?。下?面那?些一?排排?金碧?辉?煌?的宫殿，?叫排?云殿?。? ?
颐和园?到处?都有?美丽?的景?色，?我说?也说?不尽?，请?你们?慢慢?游赏??吧～ ?黄山导?游词? ?游客们??，大家好?～欢?迎大?家来?到世?界遗?产—?—黄?山?风?景名胜区?。很?高兴?成为?大家?的导?游～?我叫?王诗?诗，?大家?叫我?王导?好?了。? ?
俗话说?》呢?,大?家好?，今?天我?带大?家去?广东?省新?会成?郊的?一条??河上的‘??鸟的天堂?’参?观。?” ?大家?走过?一段??石子路，?就能?到河?边了?。那??里有-?个茅草?搭的??水阁。穿?过水?阁，?在河?边两?棵大?树下?有几?只小?船。? ?
我们?坐船?来到?小岛?，走?近这?棵树?。看?，这??棵树占地?16?0?多亩，?枝?干的数?目不?可计?数，?一部?分的?树枝?垂到?水面?，从?远处?看，?就像?一棵??大树躺在?水上?。现?在正?是枝?叶繁?茂的?时节?，树??上已经结?了小?小的?果子?，?而且有?许多?落下?来了??。这棵榕?树好?像在?把它?的全?部生?命力?展览?给我?们?看。那?么多?的绿?叶，?一簇?堆在?另一?簇上?面，?都留?一点?缝隙?。翠?绿的?颜?色明亮?地在?我们?的眼?前闪?耀，?似乎?每一?片树?叶上?都有?一个?新的?生命?在?颤动～? ?这里就?是“?鸟的?天堂?”鸟?在树?上做?窝，?我们?不要?捉它?们。?瞧，??几只鸟在?扑翅?。? ?
大家注?意地?看。?这边?有一?只，?那边?漏了?那只?，看?那只?，那?又有?一?只，大?家的?眼睛?真是?应接?不暇?。一?只画?眉飞?了出?来了?，给?大家?的拍?掌?声一惊?，又?飞进?树林?，站?在一?根小?枝上?兴奋?地唱?着呢??～它的歌?声真?好?听。? ?
今天我?们就?游览??到这里，?明天?我们?返回?南宁?，结?束这?次旅?游。? ?
秦兵?马俑?导游?词? 大家?好～??我是你们?这次?游览?的导?游。?大家?可以?叫?我小陈?。? ?
秦兵马?俑在?西安?的临?潼出?土，?它举?世无?双，?都是?精美??的艺术珍??品。谁知?道它?的占?地面?积有?多大?呢,?对，?就是?20?17?0?平方米?，大?概有?50??
个篮球场?那么?大，?坑内?有兵?马俑?近八?千个?。大??家想不想?知道?他的?来历??呢,让我?来告?诉你?们吧??:
以前?有几?个农?民相?约一?起打?水井?，发?现了?有一?些陶?片，?他们?继续??打井，发?现那?是一?条通?道。?他们?陆陆?续续?下去?察看?，就?发现?了‘?秦兵??马俑’。?好～?大家?一起?参观?一下?吧～? ?兵?马俑不仅?规模?宏大?，而?且类?型?众多，?个性?鲜明?。你?们看?，那?些身?材魁?梧，?头带?鹤冠?，身?披铠?甲，?手?握宝剑?是什?么俑?,他?就是?将军?俑。??那神态自?若的?样子?，一?看就?知道?他?们是久?经沙?场，?重任?在身?的领?军人?物了?～? 大家?跟我??来。那些?身高?1?。8?米什么?俑，?体格?健壮??，体形匀?称，?身穿?战袍?，披?挂铠?甲，?手持?兵器??的是什么?俑,?对，?就是?武士?俑。? ?
谁知?道身?着短?甲，?下穿?紧口?裤，?左手?握弓?箭，??右手执缰?绳的??又是?什么俑,?错了?，是?骑兵?俑。?你们?看，?每一?个兵?马俑?都是?极为?精美?的术??珍品。仔?细端?详，?他们?神态?各异?，惟?妙惟?肖，?走近?他们?身边?，似?乎还??能感受到?他们?轻微?的呼?吸呢?～哈?哈～?～～?～? 游客?们，?不知?不觉?两小?时?过去了?，秦?兵马?俑一?定给?你留?下了?深刻?的印?象吧?～如?果大?家还?没有?看?够，下?次我?会再?带你?们继??续欣赏～?再见?～? 人民?广场?导游?词? 大家??好，?欢迎来到?保康?，我?给大?家介?绍的?地方?是一??人民广场?。? ?
人民广?场是?保康?最大?的广??场，不仅?规模?宏大?，而?且也?很雄?伟壮??丽。 ?
?一进广场?大门?，首?先看?到的?是—?—? 我们?往前?走，?来到?了健?身区?—?— ?请大家?再往?前走?，前?面就?是河?堤，?这是?广场?最热?闹的?地方?。—?—(??重点写)? ?下面请?大家?自由?在广?场观??赏吧～不?过，?请大?家不?要乱?丢垃??圾，保护?花草??树木哦～?篇三?:?
四年?级语?文上?册第?五单?元导?游词? ?四年级?语文?上册?第五?单元?1?介绍?长城导?游词?? 大家好?～我?是星?光旅?游公?司的?导游?李经??纬。 ?
今天?由我?带领?大家?游览?长城?。万?里长?城在?八达?岭这?一段?保存?最为??完好，也?是最??坚固的一?段。?曾经?有许?多国?家首?脑和?领导?人到?这里?参观?，从?而成?了旅?游胜?地。? ?
长城??全部由条?石和?城砖?筑成?，从?山海?关到?嘉峪??关，有一?万三??千多?里。 ?
长城?每隔?一米?就有??一个供射?箭用?的射?口。?每隔??三百米就?有一??个正?方形的城?台，?必要?时可?以相?互呼?应，?还有??一个作用?就是?:?
如果?有敌?军突?袭，?可以??在城台顶?上点?火，?以表??示有敌军?或请??求支?援。 ?
另外?，大?家在?游玩?时请?注意?安全?，带??孩子的游??客请看住?自己??的孩?子，否则?出意?外的?话，?我们?旅游?公司?不负?任何?责任?。? ?
本次旅?行(?导游?)到?此结?束，?谢谢?各位?游客?的支?持。? ?
2?介绍长?城导?游词? ?各?位亲爱的?旅客?们，?大家?好。?我是?北京?导游?社?的导游?吴兴?宇。?请大?家随?我到?长城?细细?游玩?。? ?
长城平?均高?度约?7.?5?米，墙?的下?宽约?6.?5?米，顶?上宽?约?5.8??米。可?容五马?并骑?，或?士兵?十人?并行?。城??墙上每隔?30?,?40?米或?100?,?200?米，??于险要处?筑一?堡垒?式堡?台。?堡台??建筑于山?脊的?高处?、城?墙的?转角?处或??险要之地?。说?到长?城，?我会?想起?传说?“孟?江姜?女哭??倒长城”?。? ?
秦始皇?修筑?长城?时，?征用?大量?的百?姓男?丁。? ?
孟姜?女的?丈夫?就是??被征去建?长城?的一?个。?一去??很多年，?孟姜??女的?丈夫一直?没有?回来?，孟?姜女?离开?家乡?去寻??找丈夫。?结果?发现?丈夫?已经??
劳累过度?而死?。由?于悲?痛欲?绝，?在修?筑一?半的?长城?边哭?了三?天三??夜，?哭倒了长?城。? ?
在长?城，?我提?醒大?家:? ?
不要乱?扔垃?圾、?不随?地吐?谈、?不在?墙上?乱涂?粘遗?产乱?画不?要口?香?糖吐到?长城??的任何一?处地?方。? ?
时间?过得?可真?快，?长城?已经?游玩?过了?，希??望下?次我还能?为大??家介?绍长城。? ?
3?亲爱的?游客?们，?今天?由我?来当?大家?的导?游，?我感?到十?分荣?幸。??希望在这?美好?的一?天给?大家?带来?快乐?。? ?
游客们?，现?在我?们来?到的?是长?廊，?你看?它多?美呀?～红?漆的?栏杆?，?绿漆的?柱子?一眼?望不?到头?，这?条长?廊有??700?多米长?，分?成?273?间。?每一??间的横槛?上都?有五?彩的??画，画着?人物?、花?草、?风景??，几千幅?画没?有哪??两幅是相?同的?。说??到这儿，?你有?点不?信了?吧，?但是?这的?确是?真的?，这??能表现出?多少??劳动人民?的智?慧才?修建?成这?美丽?的长?廊。? ?
走完?长廊?，如?果大??家想到昆?明湖?中心?的小?岛上?玩，?就必?须通?过一??座石桥。?这座?石桥??有十七个?桥洞?，叫?十七?孔桥?;桥?栏杆?上有?上百?根石??柱，柱子?上都??雕刻着小?狮子?，姿?态不?一，?没有?哪两?只是?相同?的。? ?
颐和?园的??旅程就到?这里?了，?亲爱?的游?客们?，再?见。? ?
?
四年级上册习作导游词
四年级上册习作
世界遗产导游词教学设计
课题： 写世界遗产的导游词
教材解读： 课时数：1课时
长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。 教 A类：
学
1、学会导游词的写法，把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。 1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。 B类：
目 2、培养学生搜集和处理信息的能力。
C类：
体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。
标
1、什么是导游词？
预 2、这个单元你了解了哪些世界遗产？你还知道哪些世界遗产？
习
作 3、你最想了解哪一处的世界遗产，然后利用上网查找资料了解这出遗产的景业 点风光或与景点有关的故事，传说等。
4、要求每位学生把自己查找的资料抄写在稿纸上。
教 学 板 块
第一板块：话题交流，真情融汇(2分钟) 个人学习清单 生：（导游） 师：同学们，喜欢猜谜语吗？请听——“一张嘴，两条腿；指名回答 走遍山山和水水。”谜底是一种职业。谁来猜猜？
指名说
师：大家出去旅游过吗？喜欢旅游吗？那么旅游时有没有请
生齐读 过导游？导游是干什么的？
（我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土指名说
人情，衣食住行，历史变迁，就需要请一名高素质的导游为
生用笔画出重要的信
我们作讲解。）那么导游给我们讲解的词就是：生（导游词） 息
第二板块：检查预习作业及学习本单元习作的要求(8分钟全班交流 \BC)
生自由读文
1、什么是导游词？（导游词是导游在游览时给游客讲解景
交流 点的词。）出示ppt
师：这节课我们就要学写：导游词。板书：导游词
2、出示预习作业2 指名说 交流 生说
出示ppt(回顾本单元学到的世界遗产，阅读资料袋中的世界生齐读第一自然段 遗产，感受中国悠久历史和灿烂文化。)
交流 指名说
师：今天我们要写的是：写世界遗产的导游词。板书：写世
生试说 界遗产的
3、请同学们翻到97面读读本单元习作的要求，看看本次习生读
作向我们提出了怎样的要求？出示ppt 交流
教师讲解：
(1)确定自己要介绍的景点。 生思考 指名说
师：课前老师让大家搜集了你最喜欢的我国世界遗产的资生：重点介绍的黄山的料，同学们对世界遗产已经有所了解，你可以从中选择一处，奇松。 作为自己介绍的对象。
(2)选取最有特色的内容向大家介绍。 指名说
师：一个景点，可以介绍的东西很多，但是我们要选取最有指名说
特色的内容。（还可以说一说这个景点的传说及相关的故积极思考 事。）
（3)提示参观游览的注意事项。
师：要适时提醒游客游览时的注意事项，或提出“当文明游
客”的要求。
下面我们就来学习导游词的写法。
第三板块：范文引路，学习写法。(18分钟\ABC) 学生小组讨论 抽生口述 利用我们刚才所掌握的导游词的写法来介绍你要给大家展示的世界遗产 师：出示ppt 现在请同学们自由轻声地读一读手中的习
作，想一想：导游词该怎么写？（先写什么，再写什么，最
后写什么）
1、学生自由读文，读后试着同位间交流。
2、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。
（一）师：从题目看：
师小结：出示ppt
导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个
字，这样可以使人一目了然。比如说：给长城写个导游词就
是（生：长城导游词）（可以多训练几个）。
师：课前，你搜集的是哪一处的世界遗产？现在给你的作文
确定题目吧。
（二）师：从具体内容方面看：
师：先看第一自然段。都写了哪些内容？
师小结：写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，
对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。
师：这即是导游词的第一部分：这就是前言（板书：前言 自
我介绍，问候语）。这一部分内容简短亲切又引出下文。要
用第一人称的写法，注意运用礼貌用语。大家用导游的语气
齐读一下第一自然段。出示ppt
(师出示好几种导游词的前言部分，进行试说，然后给自己
的文章试说第一自然段。在生会说的基础上，鼓励学生谁会
创新。)
师：接着看下一个自然段
师小结：是对游览景点的一个总的介绍。（要注意简洁明了）
这就是总述。出示ppt（板书：总述）（给自己的文章试说
游览景点的一个总的介绍）
师：再看下一个自然段写了什么？
师：对，这部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。
是导游词的重点，一定要注意突出景物的特点，有条理地进
行介绍。如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。
这就是分述。（板书：分述）（给自己的文章试说游览景点
的重点）
师：再认真看最后一段写什么？
师小结：
这就是结尾。（板书：结尾 注意事项 祝福语）（给自己
的文章试说游览景点的结尾）
（三）在语言方面
师强调 出示ppt
第四板块：出示ppt,(长廊片段)运用写法，口头编写《颐和
园导游词》。（10分钟\AB）
师：同学们了解了导游词的写法，就以《颐和园导游词》为
题，想一想，该怎样写?
学生小组讨论。
集体汇报、讨论。
教师分别请每个小组出一名代表，就“前言”“ 总
述”“ 选取景点分述”“结尾”部分进行口头作文。教师
评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。
第五板块：教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。（2
分\AC）
师：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此
语言要生动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看
到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等
等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增
加旅游的神秘感。
师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词吧，相信这
些自然文化景观定会因为你的解说，更加异彩纷呈，妙趣横
生。
板书设计：
前言（自我介绍，问候语）
写世界遗产的导游词 总述
分述
结尾（注意事项 祝福语）
附：黄山导游词
游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。
俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山以“奇松、怪石、云海、温泉、冬雪”五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和食品包装袋，不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快！
四年级上册语文导游词
四年级上册语文导游词 四年级上册导游词教学设计
写导游词习作指导
(人教版语文四上)
习作目的:
1、继续体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。
2、根据需要围绕专题收集、整理资料，培养收集、处理信息资料的能力。
3、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高学生书面和口头表达能力。
习作准备:
选择一处中国的“世界遗产”，收集相关资料(图片、风光、传说等)， 并将有特色的内容进行整理。
教学过程:
(课前准备:播放29处世界遗产风光片)
一、创设情境，初步感知导游词，导入新课
1、师激情讲述:“各位同学，各位老师，你们好,欢迎大家的光临!今天我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游叶导。希望大家和
我一起旅途愉快～首先让我们一起游览世界遗产颐和园中著名的景点——长廊。”(播放录像)
“好了，长廊的游览到此结束，请各位游客稍作休息，等会儿我们再接着游览。”
2、 同学们，刚才老师干的是什么工作,(导游)导游员引导游客游览时的解说词叫做什么——导游词。
导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我们就一起来学写导游词，也希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。
二、明确要求，出示范文点拨导游词格式和写作方法
1、翻开书97页，请大家默读习作的相关内容，勾画出具体要求的句子，看看都有哪些要求。
2、屏幕出示习作内容，生汇报。
3、出示要求，师适时点拨:
(1)写介绍我国世界遗产的导游词。
(2)确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。
从17课课后“资料袋”中我们了解到，我国的世界遗产一共有29处。课前老师根据习作要求已对大家做了布置，选择自己感兴趣的或者熟悉的、去过的一处景点收集资料。
(3)选取最有特色的内容向大家介绍。
一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点要介绍的内容也很多，如历史背景、独特风光、有关传说等，导游解
说时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力。什么叫有特色,(出示图片举例。边点拨边板书:有特色。)
(4)提示参观游览的注意事项。
根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒些什么注意事项,(安全、文明等)。
(5)模拟导游进行讲解，要注意热情大方。
4、弄清习作的内容和要求是写好作文的第一步。现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求，请大家齐读。(再次出示要求)
5、范文引路，学习写法
明白了习作内容和要求，根据你们平时的了解和旅游的经验，你觉得写好一份导游词要注意些什么呢,(抽问学生)
读读下面这份导游词，也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、开头、中间、结尾的内容有什么特点,表达的语言又有什么特点,
(出示范文)生阅读导游词，汇报，师相机点拨:
(1)导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使人一目了然。(板书:“×××导游词” )
(2)在具体内容方面，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。(师结合范文演示讲解。)
(板书:前言)前言，也就是开头、开场白，是导游员在
陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 比如:例文中的第1自然段。
(板书:总述)总述，是对游览景点的一个总的介绍，要注意简洁明了。(如:文章的二自然段。)
(板书:分述)分述部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。这部分是导游词的重点，一定要注意突出景物的特点，有条理地进行介绍。(例文三自然段) 如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。
当然，由于课堂时间有限，今天你可以只对景点做概括性解说，也可以只针对一个景点做具体介绍。
(板书:结尾)结尾就是对游览的内容作一小结后，或安排布置后面的活动及行程, 或对游客表示感谢和告别等。(如:例文的最后一段)
(3)(出示有着重颜色的导游词)在语言方面，一般要适时提醒大家注意事项，比如:在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不乱吐乱扔乱攀摘等;在游览位置和景点发生变化时，还要提醒大家注意观看，并给游客留一定的时间自由观赏。(结合例文变化的语句)
另外，你们出外旅游时，导游们分别给你留下了怎样的印象,(抽生说)
有的幽默，有的活泼，这就是导游的风格。每个人都有自己独特的个性，解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的
风采。你可以用优美的语言使解说充满诗情画意，也可以穿插故事笑话使解说幽默风趣，提高游客兴致，也可以以解答游客的提问的形式，做到服务周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的解说一定是最棒的。
4、请大家再把导游词浏览一遍，再次熟悉导游词的写法。
三、写作练习:先口头介绍再书面练习
1、通过刚才的学习，相信大家对写导游词一定很有把握了。现在老师看看大家能不能试通过导游员资格考试的面试。(出示资料一段)
请大家默读这段资料，想想:如果你是导游，你怎样向游客做介绍,你打算怎样说好自己的开场白,在介绍资料时在哪些地方提醒大家观赏和注意,怎样提醒,介绍完后，怎样结尾,(引导学生分步解说，师生及时评价。)
2、看来你们完全有资格通过面试。同学们，拿出你们收集的资料，结合你对所选景点的了解，构思你独具魅力的导游词吧。写之前，老师先来了解一下，你选择的什么景点,准备介绍什么有特色的内容,
(出示29处风光名称，点击相关图片)
(想好了吗,开始写导游词吧。为了节约时间，你可以在资料上进行删改添加，完成你的导游词。一定要注意语句通顺连贯。相信因为你的解说，定会让我国的世界文化遗产更加绽放异彩，妙趣横生。写完后，大声地充满激情地读一读，
争取用你动人的解说打动每位游客的心。)(播放轻音乐)
(师巡视，注意及时引导)
四、展示导游词，评价
经过大家的精心准备，我们的小导游们马上就要隆重登场了。谁愿意用精彩的解说带领大家继续游览我国丰富的世界遗产,(抽生展示导游词，师出示相关图片，引导生从导游词的各个环节及时点评)
五、结束课堂，布置任务
“感谢小导游给我们带来的精彩解说。我们今天的旅程马上就要结束了，但世界遗产的魅力是无穷的。希望大家利用课余时间做更多的了解。祝各位同学万事顺心，天天进步～”
下节课我们将把修改后的导游词工整地抄写在作文本上，然后进行模拟导游表演，评出最佳导游。请同学们课后继续完成并修改自己的导游词，练习有感情地朗读，做好充分的准备。
附:
黄山导游词
游客们，大家好～欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游～我叫王诗诗，大家叫我王导好了。
俗话说:“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪五绝闻名中外。今天我就给大
家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢～ 迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别:它的树干中部伸出长达7(6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧～请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快～
长廊片段
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
鸟的天堂导游词
各位游客，大家好，我是你们这次旅程的导游，本人姓杜，大家可以称呼我杜导。 我们现在正乘游艇在天马河上，朝“鸟的天堂”方向行驶。大家抬头看，呈现在你们眼前的，是一大
片翠绿而茂密的榕树林，像不像浮在水面上的一片绿舟,你们猜，这儿有多少棵榕树,告诉你们，这儿仅仅只有一棵榕树～这棵树占地有20多亩，树龄已高达500多岁了呢～让我们靠近它看看，它那粗壮的树干上，无数树枝向着四面八方伸展，枝上又生根，有的伸进泥土里，使劲儿汲取水份，看啊，伸进土里的根上又生枝，一直向外扩散，便形成了“独木成林”的奇观。
大家可以看看它的叶子，苍翠欲滴，翠色欲流，绿得多么耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，显得生机勃勃，好像要把它的生命力展示给我们看。现在我们来到它的浓荫下，呀，它长得好密呀，真是遮天蔽日啊～
大家竖起耳朵听，听到了什么,对了，是鸟儿那清脆的鸣叫声，你们看，它们有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戏，万鸟盘旋飞舞，展翅高飞，这儿最有名的是白鹤和灰麻鹤，白鹤
是日出夕归，而灰麻鹤恰恰相反，是夕出日归，清晨或傍晚，万鸟交替出归，到时，看见了这只，错过了那只;看见了这只，另一只又飞起来了。你们绝对理应接不暇哦～
现在，让我们踏上小岛，感受它的勃勃生机吧～
二，写什么
本次写作的关键是同学们要有去参观“世界遗产”的经历。所以收集素材的过程很重要。这要求:
1、多收集关于这个旅游景点的资料。了解关于这个景点的故事、传说、人物。
2、在旅游的时候要运用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”这五员大将，观察并记住这个景点最有特色的内容，做比较详细的记录。
有了素材的积累，我们再来了解一下导游词的组成部分:
1、开头语(包(转 载于:wWw.cnboThwiN.cOM 博 威范文 网:四年级上册语文导游词)括问候语、欢迎词、介绍语、游览注意事项和对游客的希望)
2、概括介绍
大概介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状、和发展前景等。目的是帮助旅游者先有个总体了解，引起游客的游览兴趣
3、重点介绍
对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解。这让游客对旅游景点有一个深刻、重点的认识。
4、告别语
告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语、祝愿语，放在导游词的最后面。
四年级观潮导游词3篇(新篇）
四年级观潮导游词3?篇
四年级观潮导游词?3篇
?观潮课文内容选自赵宗成、朱?明元的《喜看近日?钱塘潮》。?
1?:
四年级观潮导游词?
我是你们的导游，?我的名字叫宋晓玫?，你们也可以叫我?宋导。很高?兴能和大家一起观潮。?
?我们这次观看的景点是浙江省杭州?市盐官镇的钱塘江?大潮。它是全?国最有名的大潮。今天?是农历八月十八日?，是一年一度观潮?的最佳日?子。现在大家朝我手指的方?向看，江面是不是?风平浪静??但是一会儿?江面可就 热闹非凡? 了。看!远处有一条白线向?我们移动的越来越?近。?摄影的朋友们请做好准备，请大?家往外一点，注意?安全。看?!浪潮现?在越来越快，越来越宽。形成了一堵?两丈多高的水墙了?。它犹如千万?匹白色战马齐头并进，?浩浩荡荡地飞奔而?来。听?!这声音如?同山崩地裂，好像大地都被震的颤动?起来，简直震耳欲?聋。现在潮头奔腾?正往?西奔去，可是余波还在漫天卷地?般涌来，江面上依?旧风号浪吼。要过?
很久江面才能恢复?平静。?
我今天的讲解到此为止了?，下面请大家自己??细细观赏，希望大家旅?途玩的愉快。再见?!
2:
?四年级观潮导游词?
亲爱的旅客:?
你们现在所在地是海?宁市的盐官镇，据?说这里是观潮最好?的地方，?致导游词。你们可以在海塘?大堤上观看涨潮。? ?
江潮快要来临的时候你们就会听?见隆隆的响声，接?着从东边水天相?接的地方就会出现一?条白线，那条白线?很快得向我们移来?，慢慢的变?粗变长，最后形成一堵两?丈多高的水墙。霎?时，潮头奔腾西去?，可余?波还在漫天卷地般涌来。要过?很久江面才会平静?下来。?
游客们祝你们旅途愉快?! ?
3:
四年级观潮导游词? ?
亲爱的游客们:?
您好!
?
?
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